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中班科學(xué)根教案

時(shí)間:2023-04-28 16:47:29 少爍 教案 我要投稿

中班科學(xué)根教案(通用10篇)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的中班科學(xué)根教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

中班科學(xué)根教案(通用10篇)

  中班科學(xué)根教案 1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、經(jīng)過動(dòng)手做小實(shí)驗(yàn),初步體驗(yàn)量的守恒。

  2、懂得做實(shí)驗(yàn)后獲得的結(jié)果才是正確的結(jié)果。

  3、能與同伴友好合作地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有從杯中倒水的經(jīng)驗(yàn)。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:——教具:一粗一細(xì)兩個(gè)杯子,里面分別裝有不一樣水位的水。

  3、——學(xué)具:粗細(xì)不一樣的杯子若干(數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半,其中粗杯子里盛有蘭色的水,細(xì)杯子里盛有紅色的水),粗細(xì)不一樣空杯子若干(數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半)。

  活動(dòng)過程:

  一、哪個(gè)多哪個(gè)少?

  ——教師(出示粗細(xì)不一樣的杯子):這兩個(gè)杯子一樣嗎?哪兒不一樣?

  ——引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)杯子有粗有細(xì)。

  ——教師:杯子里面有什么?你覺得杯子里的水一樣多嗎?哪個(gè)多哪個(gè)少呢?你是從那里看出來的?

  ——鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自我的想法。

  二、思考實(shí)驗(yàn)方法

  ——教師:我們能用什么方法證明你猜得對(duì)不對(duì)呢?

  ——鼓勵(lì)幼兒思考,并提出提議。師幼歸納多種方法,并引導(dǎo)幼兒分析這些方法中哪些可行,哪些方法有難度,此刻沒辦法做。鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)借助空的第三只杯子能夠了解兩杯水是否一樣多。

  三、幼兒操作活動(dòng)

  ——兩位幼兒共同做實(shí)驗(yàn),一人拿一杯水,然后再取一個(gè)空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多,誰多誰少,然后再實(shí)驗(yàn)。

  ——教師觀察指導(dǎo),了解幼兒的實(shí)驗(yàn)方法。

  如,方法一:一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中,做一個(gè)標(biāo)記后把水倒回去。另一個(gè)幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中,比較水位與標(biāo)記的高低:

  方法二:一幼兒在自己杯子的水位處作標(biāo)記,然后把水倒入空杯中,另一個(gè)幼兒將自己杯中水倒入做標(biāo)記的.杯子中,比較水位與標(biāo)記的高低。

  方法三:如果幼兒取的空杯與其中某幼兒的一個(gè)杯子一樣大小,則能夠讓另一幼兒把自己杯中的水倒入空杯中,兩杯水放在一起直接比較水位的高低…

  ——提醒幼兒實(shí)驗(yàn)時(shí)注意慢慢倒入,不要將水潑出來。同時(shí)要將杯中水全部倒完。

  四、我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  請(qǐng)幼兒介紹實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),光用眼睛看,結(jié)果不必須正確,要經(jīng)過實(shí)驗(yàn)才能明白正確的結(jié)果。

  中班科學(xué)根教案 2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過觀察了解植物的根有直根、須根、塊狀根三種。

  2、學(xué)習(xí)根據(jù)要求對(duì)各種的蔬菜的根進(jìn)行分類。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)生活的觀察力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多種植物:菠菜,蘿卜,蔥,多種常見蔬菜。

  2、幼兒用書

  活動(dòng)過程:

  一、教師引導(dǎo)幼兒常識(shí)按常見蔬菜的根進(jìn)行分類。

  1、出示多種蔬菜,引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)多種蔬菜。

  師:小朋友,今天鐘老師為你們帶來很多的禮物,看看都是什么吧?你們認(rèn)識(shí)他們嗎?那他們都是些什么蔬菜呢?我們一一來認(rèn)識(shí)他們吧!

  2、引導(dǎo)幼兒觀察蔬菜的根。

  師:那每一種蔬菜都有哪幾部分組成呀?我們來看看吧!那今天我們專門來看看這些蔬菜的根。蔬菜的根都相同嗎?你們能把他們相同根的蔬菜的放在一起嗎?

  二、引導(dǎo)幼兒了解根的種類。

  1、說一說分類的結(jié)果,鼓勵(lì)他們大膽發(fā)表不同的意見。

  師:你們都放好了吧!為什么你們要把他們放在一起呢?

  (引導(dǎo)幼兒用完整的.語言來描述蔬菜的根)

  教師:蔬菜根是不一樣的,有的是一根一根的,有的一塊一塊,有的是一根一根小小的)

  2、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書,教師逐一植物的根。

  師:第一圖上的蔬菜是什么?菠菜的根是一條粗粗的,旁邊會(huì)有一些細(xì)小的根,這樣的根叫直根。

  (其他兩種類型的根的引導(dǎo)同上)

  3、請(qǐng)幼兒再次對(duì)蔬菜進(jìn)行分類。

  4、根據(jù)根的種類相互對(duì)分類進(jìn)行檢查,教師指導(dǎo)。

  三、了解根的作用。

  引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)根的作用。

  師:植物為什么要有根?根有什么作用呢?你們先和小朋友說一說根的作用吧!

  (要求幼兒和同伴相互組織)

  教師:植物的根可以吸收貯存、合成泥土中的營養(yǎng),幫助植物體固著,還可以進(jìn)行繁殖作用。

  四、收拾教具,結(jié)束活動(dòng)。

  中班科學(xué)根教案 3

  活動(dòng)目標(biāo):

  認(rèn)識(shí)粗細(xì),感知粗細(xì)的相對(duì)性.

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、長度相同,直徑明顯不同的木棒3根,每根棒的兩端盡量一樣粗.

  2、黑板上高度相同,直徑明顯不同的圓柱體兩個(gè).

  活動(dòng)過程:

  1、教師同時(shí)出示兩根木棒,把木棒兩端對(duì)齊拿手里或立在講臺(tái)上,讓幼兒觀察木棒的相同與不同之處,引出粗細(xì)的概念。

  2、把3根木棒兩兩經(jīng)較,用目測找出最粗和最細(xì)的木棒,特別強(qiáng)調(diào)中等粗的比最粗的細(xì)節(jié),比最細(xì)粗些。從而使幼兒感知粗細(xì)的相對(duì)性。

  3、讓幼兒觀察黑板上的`圖形。師生小結(jié)粗細(xì)的特征,讓幼兒說出,粗些、細(xì)些、最粗、最細(xì)等詞。

  4、按由細(xì)到粗把3根要棒排序。

  5、指導(dǎo)幼兒做幼兒用書第8、9頁的練習(xí):

  引導(dǎo)幼兒、仔細(xì)觀察畫面,目測比較物體或者物體某部分的粗細(xì),分別把最粗,細(xì)些,最細(xì)的物體某部分的涂色

  活動(dòng)結(jié)束:

  小朋友一起探討。

  中班科學(xué)根教案 4

  材料準(zhǔn)備:大蒜、水盆、平盤、水、紗布、帶網(wǎng)眼的小盆

  制作方法:成品

  實(shí)驗(yàn)操作:

  將大蒜泡在水中,直到它的根長出1~2厘米。

  在水盆中盛滿2/3的水,把帶網(wǎng)眼的小盆放在水盆上(要與水面有一定的距離),再把長出根的蒜放在上面,雖然大蒜的根沒有直接接觸到水,但是由于根具有向水性,

  所以大蒜的根會(huì)向著水源不斷生長。

  教師指導(dǎo)建議:

  教師應(yīng)提醒幼兒堅(jiān)持每日進(jìn)行觀察,并記錄實(shí)驗(yàn)過程。

  拓展與替代:

  可以用豆子等植物種子進(jìn)行同類實(shí)驗(yàn),讓幼兒觀察并記錄。

  有條件的`幼兒園可以組織幼兒進(jìn)行水培植物實(shí)驗(yàn)。

  科學(xué)小知識(shí)

  植物的根具有向水性的特點(diǎn)。根從土裏中獲得水分從而不斷生長。當(dāng)土壤中的水分分布不均勻時(shí),根會(huì)向土壤中有水的方向

  生長,即我們通過實(shí)驗(yàn)看到的蒜苗根向水生長的過程。

  中班科學(xué)根教案 5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒在嘗試活動(dòng)中知道桿物的根基本上可分為直根、須根、塊根三種。

  2、幫助幼兒根有儲(chǔ)水、吸水等作用,知道根和人類的密切關(guān)系,從而激發(fā)幼兒對(duì)植物的探索興趣。

  3、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  5、通過觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  有各種各樣的根的植物若干。

  活動(dòng)過程:

  (一)引導(dǎo)幼兒觀察植物的根。

  1、幼兒自己觀察植物的根。

  (1)小朋友,你們看桌上都有什么?(蔥、青菜……)

  (2)請(qǐng)你們仔細(xì)看看、摸摸、再說說它們是什么樣子的?(為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松自如的探索事物的情境)。

  (3)請(qǐng)你們?cè)谧郎险页鲇懈闹参,告訴你的同伴根是什么樣的?(在這里體現(xiàn)了幼兒相互交流的過程)。

  2、教師總結(jié):植物的根是多種多樣的。

  (通過桌面上實(shí)物的對(duì)比,讓幼兒從感官上直接感受了植物根的多樣性。)

  (二)根的'吸收。

  1、聽故事“小鹿和大樹的對(duì)話”。

  (通過故事中形象的比喻讓幼兒明白了:根吸收營養(yǎng),就象小朋友吃飯一樣重要。)

  2、看圖片“根的吸收”。

  (通過圖片的直觀讓幼兒形象地了根的吸收過程)

  除了大樹用根來吸收養(yǎng)料和水分,你們還知道哪些植物也用根來吸收養(yǎng)料和水分?(在這里主要是鞏固幼兒對(duì)植物根的認(rèn)識(shí))

  (三)根可以食用

  A、小朋友知道得真多,桌上這些植物的根對(duì)我們還有什么用途呢?(可以食用)哪些可以?(紅薯、山藥、胡蘿卜、白蘿卜……)我們一起來嘗嘗(進(jìn)一步在實(shí)踐中鞏固對(duì)變態(tài)根的認(rèn)識(shí))

  B、好吃嗎?(好吃)這些根我們有時(shí)也要吃,(出示各種中藥的根)但它們好吃嗎?(不好吃)那它們是干什么用的?對(duì),是中藥,給我們?nèi)祟愔尾〉摹?/p>

  (四)延伸活動(dòng)

  “根的秘密”:帶領(lǐng)幼兒將桌子上的植物放進(jìn)透明的飲料瓶中,觀察根的生長和吸收情況。

  活動(dòng)反思:

  幼兒雖然經(jīng)?吹礁热缬變簣@的種植角,和媽媽一起買菜揀菜時(shí),孩子們都會(huì)接觸到一些根。但由于缺乏引導(dǎo),這些根他們看在眼里卻并未記在心上,甚至有些孩子還并不知道我們吃的蘿卜,山芋就是植物的根。因此,有必要使幼兒形成對(duì)根的正確認(rèn)識(shí),了解根的種類,特征、用途等的理解,激發(fā)幼兒對(duì)植物的探索欲望。

  本活動(dòng),我在設(shè)計(jì)中的一個(gè)指導(dǎo)思想就是想讓幼兒有更多的操作、探索機(jī)會(huì)。所以在活動(dòng)中我安排了多次嘗試活動(dòng)。第一次主要是探索根的外在感覺和形態(tài),讓幼兒在看一看、摸一摸、比一比中獲得感知。第二次嘗試是對(duì)根進(jìn)行分類。在活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)中,我引導(dǎo)幼兒扮演根,共同體驗(yàn)根在生長過程中的的作用。這給游戲活動(dòng)注入了新的活力。孩子在表演的過程中不僅理解了根的生長作用,更是用肢體語言來表現(xiàn)不同的根的形態(tài)。

  從活動(dòng)的效果來看,孩子們對(duì)這一活動(dòng)還是十分有興趣的。在活動(dòng)中他們積極發(fā)言,大膽說出自己的想法。能夠仔細(xì)認(rèn)真的觀察植物的根,并能找出其不同之處。目標(biāo)完成情況很不錯(cuò)。但活動(dòng)也有不足之處,由于孩子數(shù)比較多,我在活動(dòng)過程中,總擔(dān)幼兒會(huì)秩序混亂,故而幼兒參與操作、探索活動(dòng)的時(shí)間和深度都略顯不足。

  中班科學(xué)根教案 6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、觀察、比較植物根的不同形態(tài)。

  2、發(fā)現(xiàn)植物根的種類,了解根的作用及根與人類的密切關(guān)系。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、各種植物根的圖片。

  2、自然角中生長出來的許多植物的根。

  3、教學(xué)掛圖《根的秘密》。

  4、幾種可以食用的根。

  5、《科學(xué)》下P.8~9。

  教學(xué)過程:

  一、我見過的植物的根。

  1、幼兒將搜集來的圖片一一展示,介紹給大家。

  2、幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn),豐富對(duì)根的'認(rèn)識(shí)。

  二、根是什么樣的。

  1、請(qǐng)幼兒猜一猜自然角植物的根是什么樣的。

  2、幼兒從自然角中拔出各種植物的根觀察:它們是什么植物的根?這些跟像什么?它們有什么不同?

  3、教師引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn):洋蔥的根細(xì)細(xì)的,像老爺爺?shù)暮;菠菜的根中間直直的;紅蘿卜的根紅紅的、胖胖的。

  4、讓幼兒說說還有哪些植物的根和上面說的一樣。

  三、根的作用有多大。

  1、觀看教學(xué)掛圖和畫冊(cè)《根的秘密》。

  2、幼兒講一講植物為什么長根呢?

  3、植物的根還有什么用途?

  4、鼓勵(lì)幼兒將自己觀察到的不同形態(tài)的植物的根畫在畫冊(cè)上。

  5、請(qǐng)幼兒品嘗煮熟的胡蘿卜、紅薯。

  6、教師與幼兒一起根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)介紹根與人類的關(guān)系。

  7、引導(dǎo)幼兒觀察自然角,發(fā)現(xiàn)植物的根的不同形態(tài)。

  中班科學(xué)根教案 7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道植物的根可以吸收水分和營養(yǎng),根是多種多樣的。

  2.教育幼兒要愛護(hù)花草樹木的根。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.圖片:青菜(大蔥,芹菜等)

  2.實(shí)物:帶根的青菜

  3.薯?xiàng)l

  過程過程

  一、出示大蔥,導(dǎo)入課題。

  1.教師:小朋友,你們看這是什么?(大蔥)

  老師給你們跳一個(gè)《甩蔥舞》好不好?

  2.組織幼兒跟老師一起跳甩蔥舞,激發(fā)幼兒興趣。

  二、引導(dǎo)幼兒觀察植物的根。

  1、幼兒自己觀察植物的'根。

  教師:大蔥還能陪我我們一起跳舞呢,

  小朋友,你們看桌上都有什么?

 。ㄊ[、青菜……)

  2.請(qǐng)你們仔細(xì)看看、摸摸、再說說它們是什么樣子的?

 。ㄓ變河^察討論,對(duì)植物感興趣。)

  3.你們發(fā)現(xiàn)了什么?

  引導(dǎo)幼兒說出,這些植物都有根。

  請(qǐng)幼兒互相說一說根是什么樣的?

  三、認(rèn)識(shí)植物的變態(tài)根。

  1.出示胡蘿卜

  教師:誰認(rèn)識(shí)它呀?

  請(qǐng)小朋友說一說胡蘿卜的根是哪一步分?

  2.小結(jié):植物的根是多種多樣的。

  四、根的吸收。

  1.根有什么作用呢?

  幼兒討論,教師講解,讓幼兒知道:

  根吸收營養(yǎng),就象小朋友吃飯一樣重要。

  2.除了大樹用根來吸收養(yǎng)料和水分,你們還知道哪些植物也用根來吸收養(yǎng)料和水分?

  五、根的用途

  1.這些植物的根對(duì)我們還有什么用途呢?哪些可以食用?

 。t薯、山藥、胡蘿卜、白蘿卜……)

  讓幼兒了解,這些根是變態(tài)根。

  2.出示紅薯?xiàng)l

  這些根是可以吃的,誰想來嘗一嘗?

  3.你們知道,樹根有什么用嗎

  請(qǐng)幼兒欣賞:根雕

  六、活動(dòng)結(jié)束

  討論:根對(duì)植物的生長很重要,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)花草樹木呢?

  中班科學(xué)根教案 8

  教學(xué)目標(biāo):

  1.觀察多種植物的根和莖,了解它們的作用。

  2.能完成植物根和莖的實(shí)驗(yàn),并做出自己的解釋。

  教學(xué)重點(diǎn):知道植物根和莖的作用是什么。

  教學(xué)難點(diǎn):怎樣用實(shí)驗(yàn)去證明植物根和莖的作用。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  師備:多種多樣帶根的植物、一株新采集的特別是根部分完好的小植物、一個(gè)能夠裝進(jìn)所采集的植物的根的試管、水、少量食用油、一個(gè)滴管。

  生備:一段新采集的植物的枝條(上有葉),一把小刀,少量已染色的水,兩個(gè)紙杯。

  教學(xué)過程:

  一、引入:

  師:“你們知道植物制造食物需要的'水和養(yǎng)分怎樣進(jìn)入植物體內(nèi)、怎樣到達(dá)植物身體的各部分呢?”

  二、探究內(nèi)容:

  1. 引導(dǎo)學(xué)生做出解釋。

  根從土壤里吸收水和養(yǎng)分,莖把水和養(yǎng)分輸送到植物身體的各部分。

  2. 了解常見的植物都有根和莖。

  3. 想辦法用實(shí)驗(yàn)證明根具有吸收水和養(yǎng)分的作用,莖有向葉輸送水的作用。

 。1)引導(dǎo)學(xué)生提出種種方法。

 。2)選擇和教材上的實(shí)驗(yàn)相近的方法,進(jìn)行具體研究。

  選擇什么樣的植物做實(shí)驗(yàn)?

  用什么容器裝水容易看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?

  怎樣知道容器內(nèi)的水是不是減少了?

  怎樣防止容器內(nèi)的水蒸發(fā)?

  (3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明根部吸收的水和養(yǎng)分通過莖輸送到葉上時(shí),可提問:

  有什么簡便方法能夠幫助我們看到植物的莖確實(shí)具有運(yùn)輸水分的作用?

  平時(shí)我們看到植物缺水葉子會(huì)變蔫,根據(jù)這一點(diǎn)我們能想出什么方法證明植物的莖有輸送水的作用?

  教材上用什么方法證明?給實(shí)驗(yàn)用的水染色起什么作用?

  4. 說說植物的根和莖除了吸收水和養(yǎng)分、輸送水和養(yǎng)分以外,還有什么作用?(還有支撐植物,使它們能更充分地接受陽光照射。)

  三、全課總結(jié)。

  四、課外拓展:

  1、利用課外時(shí)間注意觀察。

  2、收集和閱讀各種植物的資料,帶少兒植物圖冊(cè)一類的書。

  中班科學(xué)根教案 9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒在嘗試活動(dòng)中知道什么樣的根叫塊根。

  2、幫助幼兒了解這些根不僅能食用而且還能做根制藝術(shù)品。

  3、在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的觀察力,想象力和動(dòng)手創(chuàng)造的欲望。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  禮物包(裝有根)地瓜、土豆、蘿卜、胡蘿卜,幾種根制小動(dòng)物。

  活動(dòng)過程:

  一、以郵包形式揭示課題,初步感受根的外部特征。

  1、讓幼兒去試一試摸一摸感受根的外部特征。

  師:今天老師收到了一份禮物,是什么禮物呢?請(qǐng)小朋友摸一摸,猜一猜告訴老師你摸到的東西是什么樣的?

  你覺得可能是什么東西?

  幼兒:我摸到的東西毛茸茸的;我摸到的東西有點(diǎn)刺手;我摸到手心里有點(diǎn)癢……可能是樹枝吧?……

  2、讓幼兒通過視覺觀察用語言表達(dá)樹根的外部特征。

  師:小朋友剛才大家猜了這么多到底猜對(duì)了沒有?讓我們一起打開禮物包看看是什么?哦!原來是一個(gè)樹根!小朋友你們快看根是什么樣的?

  幼兒:我看到的樹根是毛毛的……我看到的樹根是刺刺的……我看到的樹根是長的亂七八糟的。

  師:小朋友你們知道什么植物有根?它們的根長在哪里?

  幼兒:我看到樹有根、小麥有根、菠菜有根、芹菜有根……它們都長在泥土里。

  師:小結(jié):原來?xiàng)U植物都有根,都是長在植物的最下面、都愛住在泥土里。

  二、幼兒通過嘗試初步認(rèn)識(shí)一些植物的根。

  幼兒動(dòng)手試著找植物的根

  師:(出示種在盆中的植物)今天老師為小朋友準(zhǔn)備了許多植物,請(qǐng)你們找一找它們的根在哪里?找到后想一想你們找到的是什么?

  植物的.根?在哪里?它的根是什么樣的?(幼兒自己從盆中拔出各種植物:有土豆、地瓜、蘿卜、胡蘿卜)。

  師:(找一幼兒)XXX你找到的是什么植物?它的根在哪里?它的根是什么樣的?

  幼兒:我找到的植物是地瓜,它的根長在泥土里,是一串串一塊塊的。我找到的植物是紅蘿卜它的根是紅紅的胖胖的圓圓的……我找到的根植物是胡蘿卜,它的根是橘紅色的粗粗的。

  師:小朋友你們說的很好,這些根不僅能吃還可以幫助植物吸水、儲(chǔ)水、固土,而且還可以做工藝品,你們看老師這里就有用土豆做的。

  小刺猬,蘿卜做的小豬、小鳥,你們看這些小動(dòng)物可愛不可愛?

  師:你們想不想制做一個(gè)送給老師?

  幼兒:想。

  師:你們就用手里的這些根做一個(gè)你們自己喜歡的小動(dòng)物好嗎?

  幼兒制做過程中,針對(duì)個(gè)別幼兒實(shí)際,在想象和技能上給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

  三、互相介紹自制的作品,欣賞作品。

  介紹作品的名稱,鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行表述。

  師:小朋友你們制作的這些老師非常喜歡,你們能說說自己制作的是什么嗎?

  幼兒:老師我用胡蘿卜做了一只小老鼠;我用地瓜做了一只鴿子;我用蘿卜做了一只大公雞……

  師:小朋友咱們把這些可愛的小動(dòng)物放到展示廳去好嗎?

  幼兒:好!

  活動(dòng)反思:

  在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中,我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識(shí),走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長之路。

  中班科學(xué)根教案 10

  一、活動(dòng)背景

  產(chǎn)生的原因:有一次我園給幼兒吃蒸熟的胡蘿卜,黃菲菲過來對(duì)我說:“老師,我媽媽告訴我說,‘這是胡蘿卜的根,吃了它對(duì)我們的身體有好處’”。一邊的張佳龍立刻反駁說:“不對(duì),不對(duì),植物的根不是這個(gè)樣子的,它是一根一根的”。說著兩人爭了起來,他們找我評(píng)理,我沒有急于把答案告訴他們,而是征詢其他小朋友的意見,大家都比較贊同張佳龍的意見。我說:“這樣吧,小朋友回家?guī)б恍└闹参飦砦覀円黄鹫J(rèn)認(rèn)!

  根據(jù)幼兒這一積極的需求,我選擇了一些比較有代表性的根,設(shè)計(jì)了“奇妙的根”這一活動(dòng)。

  活動(dòng)名稱:奇妙的根

  活動(dòng)目標(biāo):

  1)讓幼兒知道根的奇妙之處在于它可以吸收水分和營養(yǎng),可以食用,可以治病,可以雕刻成藝術(shù)品供人們欣賞。

  2)讓幼兒知道植物的根是多種多樣的。

  3)教育幼兒要愛護(hù)花草樹木的根。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體設(shè)備、制作好的課件、各種各樣的根、做好的變態(tài)根的食物(紅薯、胡蘿卜、山藥、白蘿卜)。

  過程過程:

  (一)引導(dǎo)幼兒觀察植物的根。

  1、幼兒自己觀察植物的`根。

  幼兒自由進(jìn)入活動(dòng)室。

  小朋友,你們看桌上都有什么?(蔥、青菜……)請(qǐng)你們仔細(xì)看看、摸摸、再說說它們是什么樣子的?(為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松自如的探索事物的情境)

  請(qǐng)你們?cè)谧郎险页鲇懈闹参铮嬖V你的同伴根是什么樣的?(在這里體現(xiàn)了幼兒相互交流的過程)

  2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)植物的變態(tài)根。

  讓幼兒看課件“胡蘿卜娃娃的自我介紹”。

  小朋友說了半天,有一個(gè)人可著急了,是誰呢?(變態(tài)根如果由教師直接介紹有點(diǎn)蒼白無力,且缺乏新鮮感,無法吸引幼兒注意力,在這里教師運(yùn)用課件,采用幼兒喜聞樂見的動(dòng)畫形式,從視覺和聽覺上一下子吸引了幼兒注意力。)

  3、教師總結(jié):植物的根是多種多樣的。

 。ㄍㄟ^桌面上實(shí)物的對(duì)比,讓幼兒從感官上直接感受了植物根的多樣性。)

  (二)根的吸收。

  1、讓幼兒看課件“小鹿和大樹的對(duì)話”。

 。ㄍㄟ^課件中形象的比喻讓幼兒明白了:根吸收營養(yǎng),就象小朋友吃飯一樣重要。)

  2、看課件“根的吸收”。

 。ㄍㄟ^課件的演示讓幼兒直觀并形象地了解了根的吸收過程)

  除了大樹用根來吸收養(yǎng)料和水分,你們還知道哪些植物也用根來吸收養(yǎng)料和水分?(在這里主要是鞏固幼兒對(duì)植物根的認(rèn)識(shí))

  (三)根可以食用

  A、小朋友知道得真多,桌上這些植物的根對(duì)我們還有什么用途呢?(可以食用)哪些可以?(紅薯、山藥、胡蘿卜、白蘿卜……)我們一起來嘗嘗(進(jìn)一步在實(shí)踐中鞏固對(duì)變態(tài)根的認(rèn)識(shí))

  B、好吃嗎?(好吃)這些根我們有時(shí)也要吃,(出示各種中藥的根)但它們好吃嗎?(不好吃)那它們是干什么用的?對(duì),是中藥,給我們?nèi)祟愔尾〉摹?/p>

  (四)藝術(shù)品:根雕

  還有一些根非常有意思,你們看(看課件)(這些是幼兒平時(shí)不易看到的。教師采用形象直觀的形式,讓幼兒認(rèn)識(shí)了根雕,同時(shí)還豐富了幼兒的語言表達(dá)能力和想象力)

  (五)游戲:找植物的根

 。榱诉M(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)根的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)幼兒游戲的興趣,特設(shè)計(jì)了這一環(huán)節(jié),讓幼兒親自操作鼠標(biāo)來選擇植物的根)

  (六)結(jié)束總結(jié)

  今天我們小朋友知道了植物的根是多種多樣的,而且還非常奇妙有意思,為什么?(因?yàn)樗鼈兛梢晕账趾蜖I養(yǎng)、可以食用、可以治病、可以雕刻成藝術(shù)品供人們欣賞)。我們幼兒園里種了許多的樹木和花草,小朋友平時(shí)能不能去搖小樹和花草?(不能)要是根斷了,它們就不能活了,F(xiàn)在我們?nèi)ソo它們澆澆水,讓它們快快長大好嗎?(好)

  自然帶幼兒出場。

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