活動(dòng)目標(biāo)：1、讓孩子學(xué)會(huì)利用蔬菜的自然形狀和特點(diǎn)，配上合適的輔助材料，加工成有趣的玩具。

　　2、發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力，增加對植物觀賞的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1、茄子、茭白、洋蔥、土豆、青椒、紅辣椒、玉米、菜瓜等。

　　2、牙簽、大頭針、樹葉、大蒜籽等輔助材料。

　　活動(dòng)過程：1、導(dǎo)入：今天徐老師給小朋友帶來了一個(gè)很特別的玩具，你們想看嗎？

　　2、（出示茭白娃娃）漂亮嗎？看看這是一個(gè)什么玩具呀？你們知道這個(gè)漂亮的`小姑娘是用什么做出來的嗎？（蘿卜、茭白、大蒜籽、花生、紅豆、樹葉）

　　3、這個(gè)小姑娘是用很多種蔬菜做成的，有蘿卜、茭白、大蒜籽、花生、紅豆，然后再用一些裝飾的東西把她打扮一下就更漂亮了，那我們把她叫做蔬菜玩具好嗎？

　　4、那你們知道是怎樣把這些蔬菜連起來的呢？（用牙簽、大頭針）

　　5、徐老師還認(rèn)識(shí)一個(gè)蔬菜玩具城呢，那里面有好多用蔬菜做的漂亮玩具，想去看嗎？（老師與幼兒一起觀看投影圖片）

　　6、看了這么多漂亮的蔬菜玩具，你們想不想自己也來做一個(gè)�。拷裉煨炖蠋煘槟銈儨�(zhǔn)備了很多的蔬菜，還有一些裝飾的東西，呆會(huì)請你們每人挑選一種蔬菜，先想想你要用他來做什么玩具？然后再用一些裝飾的東西把他們組合起來，打扮得漂亮些，好嗎？

　　7、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　8、讓做好的幼兒拿著玩具去介紹給自己的好朋友或客人老師聽，“我做的是什么玩具，用什么蔬菜做的�！�

　　9、以“開展覽會(huì)，請別的小朋友來參觀”結(jié)束活動(dòng)。

《有趣的造型》教案5

　　活動(dòng)目的：

　　1．能用橡皮筋在釘板上拉出各種幾何圖形或表現(xiàn)某些物體的主要特征。

　　2．學(xué)會(huì)用比較確切的語言描述物體的形狀及其數(shù)量。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．每個(gè)幼兒一塊釘板，顏色不同的橡皮筋若干。

　　2．在數(shù)學(xué)角里放置釘板、彩色橡皮筋，讓幼兒利用這些材料進(jìn)行直線、斜線和各種形狀的造型練習(xí)，并讓幼兒相互觀摩、討論。

　　3．掌握各種幾何圖形的主要特征。

　　活動(dòng)過程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固幾何圖形的主要特征

　　教師出示各種幾何圖形，讓幼兒分別說出它們的名稱及主要特征。

　　二、用橡皮筋造型

　　1．.鼓勵(lì)每個(gè)幼兒自由造型，或幾個(gè)幼兒合作，共同拉出想象中的物體的圖形。

　　2．教師重點(diǎn)指導(dǎo)那些有豐富的想象力但在造型上有困難的幼兒，幫助他們回憶、分析物體的主要特征，指導(dǎo)他們運(yùn)用點(diǎn)、線、面互相重疊的表現(xiàn)方法來進(jìn)行造型。

　　3．提醒幼兒在制作過程中注意造型物體中蘊(yùn)含的形狀及其數(shù)量，各種顏色橡皮筋的使用數(shù)量，從而為描述自己的作品作好準(zhǔn)備。

　　三、描述作品

　　1．.啟發(fā)幼兒說說自己作品中使用了幾種顏色的橡皮筋，數(shù)數(shù)共用了多少根橡皮筋，有多少種圖形，每種圖形各有幾個(gè)。

　　2．請個(gè)別幼兒展示自己的作品，并用完整、清晰的語言描述自己的作品。如：“我用紅色、黃色和綠色的橡皮筋在釘板上拉出了熱帶魚和水草，共用了20根橡皮筋。”對描述得好的幼兒，教師予以表揚(yáng)，以增強(qiáng)幼兒講述的信心和興趣。

　　3．讓每組幼兒互相交流，介紹自己的作品。

　　活動(dòng)延伸：

　　1．將幼兒作品擺放在數(shù)學(xué)角展覽，激發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)造的欲望。

　　2．在數(shù)學(xué)角活動(dòng)中，教師可用命題方式鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行造型活動(dòng)，例如要求幼兒用10～20根橡皮筋拉出某一物體，或用1～2種顏色的橡皮筋拉出某一物體，看誰拉得好，并用競賽形式讓幼兒講述作品中包含的`形狀及其數(shù)量，看誰說得又快又準(zhǔn)確。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　利用橡皮筋在釘板上拉出各種有趣的圖案這一做法，既可以加深幼兒對形狀的認(rèn)識(shí)，又可以發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的興趣。

　　當(dāng)然，如果該活動(dòng)僅僅讓幼兒學(xué)會(huì)用橡皮筋來表現(xiàn)物體的主要特征，便成了單純的智力游戲。因此，該活動(dòng)還有一個(gè)要求，即讓幼兒用語言來描述自己的造型作品中蘊(yùn)含的形狀及其數(shù)量，幫助幼兒掌握有關(guān)數(shù)學(xué)概念。

《有趣的造型》教案6

　　教學(xué)目的：

　　1、感受工藝品的藝術(shù)魅力。 人教版有趣的造型

　　2、通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)制作一個(gè)簡單的工藝品。人教版有趣的造型

　　3 、能正確使用剪、貼、卷、折等方法,對蛋殼進(jìn)行加工設(shè)計(jì)、制作裝飾,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力.

　　教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)出一個(gè)有趣的臉部造型。

　　教學(xué)難點(diǎn)：做一個(gè)漂亮而結(jié)實(shí)的底座。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：（教具）：范作若干（唐僧師徒） 人教版有趣的造型

　�。▽W(xué)具）：蛋殼（乒乓球）、彩紙、卡紙、剪刀、膠水（雙面膠）、廢舊材料（彩帶、 樹葉、 毛線……）

　　一、激趣導(dǎo)入：

　　1、小朋友們，老師給大家?guī)�來了大家熟悉的一部電視的主題曲，猜是什么呢？

　　“看，是唐僧師徒來了”（教師播放《西游記》主題曲并取出做的小工藝品）

　　2、這些呀，不是買來的，都是小朋友們自己做的，人教版有趣的造型,想知道是用什么東西做的.嗎？

　　教師拆開一個(gè)范作，和學(xué)生共同說出要準(zhǔn)備的物品。

　　二、感受蛋殼

　　1、學(xué)生體驗(yàn)

　　(1) 嘗試讓學(xué)生摸摸蛋殼.

　　老師和同學(xué)拿著蛋殼:同學(xué)把雞蛋放在手上摸一摸,你發(fā)現(xiàn)蛋殼是怎么樣的?

　　(2) 蛋殼的特點(diǎn)

　　如果我把蛋殼放在桌子上輕輕的敲,蛋殼會(huì)怎么樣?(很容易碎)

　　(3)保護(hù)蛋殼人教版有趣的造型

　　師:橢圓的蛋殼喜歡在桌子上亂跑,同學(xué)們要保管好蛋殼,要把它放在安全的地方如鉛筆盒里,注意千萬不要掉在地上.

　　2、感受工藝品藝術(shù)的魅力 [課件播放圖片]

　　(1)欣賞18世紀(jì)俄國皇家彩蛋.

　　蛋殼不僅小巧而且易碎,但藝術(shù)家們卻能把蛋殼變成精巧的藝術(shù)品.早在18世紀(jì)俄國皇帝就命令藝術(shù)家們在蛋殼上雕刻花紋,并鑲嵌金銀珠寶,送給他的皇后.

　　(2) 欣賞蛋殼雕刻藝術(shù)

　　這是一位外國的藝人,他在復(fù)活節(jié)的時(shí)候?yàn)樽约汉⒆雍图胰说牡皻ご虬缫环?表達(dá)了關(guān)愛和祝福的方式

　　(3) 欣賞民間藝人的蛋殼繪畫作品(小蛋殼繪出五彩世界)

　　還有些畫家在上面畫出各種彩圖.

　　(4)說說看了這么多藝術(shù)品,此時(shí)心中是怎么想的?

　　3、小結(jié)引出課題

　　我們這節(jié)課來學(xué)習(xí)大師們給蛋殼設(shè)計(jì)出有趣的蛋殼造型.

　　三、設(shè)計(jì)蛋殼

　　1、 教師取出蛋殼，“看看蛋殼象什么？”

　　生：象臉、象球、象身體……

　　2、 看書中的同學(xué)們利用蛋殼橢圓形的特點(diǎn)設(shè)計(jì)出那些有趣的造型.

　　找出你最喜歡的造型,并說說他們像什么

　　3、 在老師想把蛋殼設(shè)計(jì)成小貓的頭。

　　教師示范小貓的做法 ，并請一個(gè)同學(xué)上臺(tái)一起合作。

　�。�剪出嘴巴、眼睛、胡子，逐一粘貼上，注意顏色的搭配，引導(dǎo)學(xué)生說出如何讓耳朵貼牢）

　　4、 提出問題：

　　最后，怎樣讓小貓站起來呢？

　　5、 生討論后答：

　　給它加上一雙小腳，或加底座

　　師小結(jié)：若加腳，紙做的腳沒有很大的支撐立，會(huì)使它頭重腳輕，容易摔倒，為使它站得更穩(wěn)，可加底座。

　　6、 師示范底座的做法：

　　剪扇形紙，兩頭粘貼上，在小頭剪出開叉，涂上膠水，粘貼在蛋殼上。

　　7、 總結(jié)制作方法:剪 貼 卷 折 粘

　　8、 說說你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的蛋殼造型?

　　9、 欣賞用各種廢舊材料制作的蛋殼造型

　　蛋殼不僅可用用彩紙裝飾,還可以用其他材料來制作.(課件出示圖片)

　　四、作業(yè)要求

　　1、“大家開動(dòng)小腦筋發(fā)揮你的想象力，也來做一個(gè)神氣活現(xiàn)的小工藝品吧。”

　　“ 可以用繪畫或手工的形式在蛋殼上造形。”

　　2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

　　五、展覽評價(jià)：

　　1、做完的小朋友將作業(yè)拿上講臺(tái)，介紹自己的作品

　　2、請學(xué)生選出認(rèn)為做的好的作業(yè)，說說喜歡的原因，并頒發(fā)“小藝術(shù)家”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

　　3、布置作業(yè)

　　(1)讓學(xué)生將自己做的小工藝品帶回家裝飾。

　　(2)從家中選出一樣物品,如(瓶子、盒子)做有趣的造型.

　　六、課外拓展

　　1、欣賞蛋殼粘貼畫。

　　2、欣賞電腦制作的奇特的蛋殼造型。

《有趣的造型》教案7

　　一、背景分析：

　　《有趣的造型》是義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)美術(shù)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)第六冊中的一課。按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的劃分，本課屬于“設(shè)計(jì)*應(yīng)用”領(lǐng)域。具體地講，在這個(gè)時(shí)期中要求學(xué)生嘗試不同工具，發(fā)現(xiàn)生活中可利用的廢棄物，進(jìn)行二度創(chuàng)作，將其變?yōu)閷氊�，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣；能用簡短的話語大膽表達(dá)自已的感受；采用造型游戲的方式進(jìn)行無主題或有主題的想像、創(chuàng)作、表演和展示，教師通過重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力。

　　二、教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)：

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)設(shè)計(jì)思想：

　　新課程要求在美術(shù)活動(dòng)中要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與，自主探索，并在動(dòng)手實(shí)踐中能力獲得不同程度的提高，不同的學(xué)生在自己的基礎(chǔ)上朝著目標(biāo)和方向得到不同程度的發(fā)展。本課的目的在于利用身邊的材料，進(jìn)行簡單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)制作美化生活的小工藝品，感受設(shè)計(jì)在生活中的作用。生活中，可以用來進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作的材料多種多樣，本課教學(xué)以蛋殼或乒乓球?yàn)橹黧w，附加彩色紙和其他廢棄材料，進(jìn)行人物或動(dòng)物的創(chuàng)作。

　　（二）教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

　　1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

　　應(yīng)知：感受蛋殼、乒乓球的特性，學(xué)習(xí)利用彩紙及多種材料進(jìn)行制作。

　　應(yīng)會(huì)：學(xué)會(huì)用彩紙及多種材料進(jìn)行蛋殼和乒乓球小擺設(shè)、小玩具的創(chuàng)作。

　　2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對設(shè)計(jì)、制作活動(dòng)的興趣。

　　（三）教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：用蛋殼、彩紙等材料進(jìn)行 人物、動(dòng)物造型設(shè)計(jì)、制作。 難點(diǎn)：蛋殼、乒乓球小擺設(shè)的美感與創(chuàng)新。

　�。ㄋ模┙虒W(xué)設(shè)計(jì)片段

　　片段一：

　　童心碰撞，情景創(chuàng)設(shè)：

　　師：這節(jié)課老師給同學(xué)們帶來了幾為位朋友，想不想知道是誰？

　　學(xué)生很期待的回答：想！

　　師：看！他們來了

　�。◣煵シ耪n件，播放《西游記》童謠歌曲和唐僧師徒四人的造型。）

　　學(xué)生活躍了起來，也跟著喝“唐僧騎馬噔了咯噔，后面跟著個(gè)孫悟空……” 紛紛議論著自己喜歡的人物

　　師：唐僧師徒來了，這四位都是大家熟悉的人物，同學(xué)們能猜猜他們是用什么材料做出來的嗎？

　　生1：雞蛋殼

　　生2：乒乓球、彩紙 ……

　　師：同學(xué)們可真有眼力，這節(jié)課讓我們一起把乒乓球和雞蛋殼變成各種各樣有趣的造型！ （出示課題） 欣賞，開闊思維：

　　師：我們一起來欣賞一下其他小朋友的`作品吧！ （播放幾組各種不同風(fēng)格的造型課件） 學(xué)生欣賞并發(fā)表自己的看法 ……

　　片段二：

　　啟發(fā)思維，探索方法：

　　師：這些作品都是和我們同樣大的小朋友制作的，大家是不是也想嘗試一下呢？ 其實(shí)同學(xué)們的小手可靈巧了，只要你大膽想，大膽做，老師相信你們一定能做的更好。 每個(gè)小組的同學(xué)根據(jù)你們準(zhǔn)備的廢棄材料，討論你們怎么利用這些材料？做出什么造型來？等會(huì)我們再一起交流。

　　小組開始討論用蛋殼或乒乓球制作的造型，材料怎么利用。

　　小組匯報(bào)：

　　生1：我們組打算用雞蛋殼制作一個(gè)漂亮的小女孩，我們用毛線做她的長頭發(fā)，用彩紙做五觀，把她打扮的漂漂亮亮的，我們還給她起了個(gè)名字叫甜甜，她可以和我們做朋友。 師：這么好聽的名字，一定是一個(gè)非常漂亮的小女孩。

　　生2：我們組打算做一個(gè)可愛的兔寶寶的臉，用彩紙裝飾，但是我們組遇到一個(gè)小困難，兔寶寶的三瓣嘴和胡子比較難做，同學(xué)們你們誰來幫助我們？

　　生3：我有個(gè)辦法可以幫助你，可以用彩筆在雞蛋殼上畫出它的嘴巴，在用白色的紙對折剪出對稱的胡子粘上。

　　生4：我有個(gè)問題。兔寶寶的耳朵粘的時(shí)候怎么能結(jié)實(shí)點(diǎn)？

　　生5：（邊說邊演示）你看，把耳朵剪的長點(diǎn)，下面折起一個(gè)小面，就能粘的結(jié)實(shí)了。

　　生6：我發(fā)現(xiàn)小的地方用彩筆畫上去比較簡單，還省時(shí)間。比如眼睛、嘴巴我們就可以用彩筆畫上。

　　師：同學(xué)們的智慧就象一個(gè)百寶箱，能解決這么多的問題。其他組還有別的創(chuàng)意嗎？

　　生1：我們組打算用雞蛋殼做一條漂亮的小魚，用橡皮泥做魚的嘴巴和眼睛，裝飾魚身上的花紋，再用紅色的彩紙做一條大尾巴，讓它在大海里自由的游泳。

　　師：你的想法太奇妙了。

　　生1：我們打算把乒乓球作成漂亮的向日葵，乒乓球是圓形的，可以做向日葵的花盤，在上面畫上瓜子粒，還要用彩紙做花瓣和葉子。

　　生2：我有不同的方法，瓜子粒用橡皮泥做也可以。

　　課堂氣氛再次活躍起來，學(xué)生自由交流，面對面討論更巧妙的方法制作。這時(shí)，老師是一個(gè)傾聽者，適時(shí)退出，課堂還給學(xué)生，讓他們在主動(dòng)參與、探討的過程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

　　三、反思 (一)、情感的滲透

　　自從我們開始實(shí)施北京二小“三段式”教學(xué)模式和課堂三維目標(biāo)的設(shè)定與落實(shí)以來，我發(fā)現(xiàn)在新理念教學(xué)下的學(xué)生更純真可愛，更有自己的想法，更大膽、自信。在《有趣的造型》這課的設(shè)計(jì)過程中，他們不經(jīng)意的一句話常常讓我感動(dòng)，欣喜。例如學(xué)生說“我們組打算用雞蛋殼制作一個(gè)漂亮的小女孩，我們用毛線做她的長頭發(fā)，用彩紙做五觀，把她打扮的漂漂亮亮的，我們還給她起了個(gè)名字叫甜甜，她可以和我們做朋友。”聽到這些話從八、九歲小學(xué)生嘴巴里說出來，我不禁被感動(dòng)了。是啊，學(xué)生對待身邊的事情比我們想象中更純真，更可愛�？梢娝麄冋娴母惺艿搅松�活中廢物寶貝的美麗，明白了廢物利用的價(jià)值。

　　(二)、面對面交流是啟發(fā)學(xué)生的思維的途徑

　　課堂中，我沒有用講的方法去直接告訴學(xué)生怎樣制作，而是給學(xué)生充分的參與學(xué)習(xí)，而讓學(xué)生小組之間提出問題去討論，并將討論的結(jié)果放到全班進(jìn)行交流，學(xué)生自己提問、解答、總結(jié)，探索更加巧妙的創(chuàng)意和更靈活的制作方法，主動(dòng)的參與交流，在操作中自我體驗(yàn)。課堂上教師這樣適時(shí)的進(jìn)與退，比講更有效。

　　(三)、激勵(lì)評價(jià)，培植自信，體驗(yàn)成功的樂趣

　　對孩子來說，成功的感覺往往來源于成人的評價(jià)。教學(xué)中，教師的表揚(yáng)對于他們來說都是必不可少的鼓勵(lì)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我說得最多的是“你真棒”、“你真聰明”、“你的想象真豐富”、“你做得非常好”、“你的想法真有創(chuàng)意”……積極肯定每位學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，這些對學(xué)生的評價(jià)語言，如同興奮劑一般，源源不斷注入孩子的心田，使他們?nèi)ンw驗(yàn)學(xué)習(xí)過程中的樂趣，感受到成功的喜悅。讓學(xué)生因?yàn)橘澷p而把學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)作愉快的享受。

　　作為教師，就要與學(xué)生做朋友，擁有一顆童心，對孩子各種各樣的想法,創(chuàng)新的精神給予肯定和鼓勵(lì)。

　　只有這樣，孩子的心靈才能得到自由，充分飛揚(yáng)，舒展自我，超越自我 。

《有趣的造型》教案8

　　活動(dòng)目的：

　　1.能用橡皮筋在釘板上拉出各種幾何圖形或表現(xiàn)某些物體的主要特征。

　　2.學(xué)會(huì)用比較確切的語言描述物體的形狀及其數(shù)量。

　　3.讓幼兒利用這些材料進(jìn)行直線、斜線和各種形狀的造型練習(xí)，并讓幼兒相互觀摩、討論。

　　4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：用橡皮筋在釘板上拉出各種幾何圖形。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒利用這些材料進(jìn)行直線、斜線和各種形狀的造型練習(xí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.每組幼兒一塊釘板，橡皮筋若干。

　　2.在數(shù)學(xué)角里放置釘板、彩色橡皮筋。

　　3.課件PPT。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分：

　　1.組織教學(xué)。

　　2.復(fù)習(xí)鞏固幾何圖形的主要特征。

　　教師出示各種幾何圖形，讓幼兒分別說出它們的名稱及主要特征。

　　二、基本部分：

　　1.鼓勵(lì)每個(gè)幼兒自由造型，或幾個(gè)幼兒合作，共同拉出想象中的物體的圖形。

　　2.教師重點(diǎn)指導(dǎo)那些有豐富的想象力但在造型上有困難的幼兒，幫助他們回憶、分析物體的主要特征，指導(dǎo)他們運(yùn)用點(diǎn)、線、面互相重疊的表現(xiàn)方法來進(jìn)行造型。

　　3.提醒幼兒在制作過程中注意造型物體中蘊(yùn)含的形狀及其數(shù)量，各種顏色橡皮筋的使用數(shù)量，從而為描述自己的作品作好準(zhǔn)備。

　　4.描述作品

　　(1)啟發(fā)幼兒說說自己作品中共用了多少根橡皮筋?

　　(2)請個(gè)別幼兒展示自己的作品，并用完整、清晰的語言描述自己的作品。如："我用紅色、黃色和綠色的`橡皮筋在釘板上拉出了熱帶魚和水草，共用了20根橡皮筋。"對描述得好的幼兒，教師予以表揚(yáng)，以增強(qiáng)幼兒講述的信心和興趣。

　　(3)讓每組幼兒互相交流，介紹自己的作品。

　　三、結(jié)束部分：

　　1.教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。

　　2.將幼兒作品擺放在數(shù)學(xué)角展覽，激發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)造的欲望。

　　在數(shù)學(xué)角活動(dòng)中，教師可用命題方式鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行造型活動(dòng)，例如要求幼兒用10～20根橡皮筋拉出某一物體，或用1～2種顏色的橡皮筋拉出某一物體，看誰拉得好，并用競賽形式讓幼兒講述作品中包含的形狀及其數(shù)量，看誰說得又快又準(zhǔn)確。

　　3.通過討論活動(dòng)使幼兒能指認(rèn)和命名三角形、正方形、長方形、圓形及它們的變式，(重點(diǎn)是三角形與長方形的各種變式)理解四種圖形的不同特征。

　　4.通過復(fù)習(xí)活動(dòng)加深幼兒對四種圖形的認(rèn)識(shí)。

　　(1)復(fù)習(xí)活動(dòng)中的拼搭應(yīng)該讓幼兒自己用幾何圖形構(gòu)建各種物體，并將拼出的物體粘在紙上陳列在活動(dòng)室里。

　　(2)讓幼兒在釘板上用幾何圖形勾出各種物體。

　　(3)讓幼兒數(shù)出圖紙上某種圖形的數(shù)目，并在相應(yīng)的數(shù)字上畫圈。

　　(4)讓幼兒找出圖形排列的規(guī)律接著往下排。

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)十分符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)及動(dòng)作的發(fā)展需要。在活動(dòng)中充分利用橡皮筋，整個(gè)活動(dòng)孩子們都感興趣，而且對提高幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性頗有幫助，在注重身體鍛煉，發(fā)展能力，都符合總的教育目標(biāo)。

《有趣的造型》教案9

　　目標(biāo)：

　　1、在操作過程中充分感受電線與毛線的不同。

　　2、在活動(dòng)中能大膽想象拼出各種有趣的線條造型，并嘗試用記錄的方法記錄已用線條的數(shù)量。

　　3、體驗(yàn)有趣的線條造型、分享自己和同伴成功的快樂。

　　準(zhǔn)備：

　　1、長短不一的.電線、毛線若干。

　　2、記錄表、筆。

　　過程：

　　一、猜一猜，激發(fā)活動(dòng)興趣。

　　今天，蔡老師帶來了一只神奇的口袋，里面裝了什么呢?請小朋友上來摸摸看(一幼兒上來摸)你說說里面上什么?摸上去有什么感覺?

　　二、出示電線與毛線介紹其特性與用處。

　　1、對了，神奇的口袋中裝了電線和毛線，電線摸上去有點(diǎn)硬、光滑的，毛線摸上去有點(diǎn)軟、毛毛的。

　　2、什么地方需要用電線呢?

　　3、毛線可以做成什么呢?

　　三、介紹操作材料及記錄方法。

　　1、今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了長短不同的電線和毛線，我們用這些電線和毛線拼出各種有趣的線條造型，并記錄在記錄表上。

　　2、(拿記錄表演示)小朋友身上貼了數(shù)字，一會(huì)找和自己的數(shù)字相對應(yīng)的記錄表和操作板來操作，我們要?jiǎng)邮制闯鋈�種不同的造型，并將它們記錄在相應(yīng)的位置里，同時(shí)也要數(shù)清楚長線用了幾根短線用了幾根也用數(shù)字來記錄在相應(yīng)的格子里。每種拼好、記錄好以后要等老師拍好照后再選擇另外一種材料。

　　四、幼兒動(dòng)手選擇材料操作并記錄。

　　五、通過大屏幕展示幼兒作品，并請幼兒介紹自己的線條造型，同時(shí)驗(yàn)證所用線條的數(shù)量。

《有趣的造型》教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．感受乒乓球、蛋殼和各種圓形或橢圓形的蔬菜水果的特征，并學(xué)習(xí)利用一些輔助資料如彩色卡紙進(jìn)行小陳設(shè)、小玩具的制作。

　　2．培養(yǎng)同學(xué)熱愛生活的情感，激發(fā)同學(xué)對設(shè)計(jì)，制作活動(dòng)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　以乒乓球、蛋殼、圓形蔬菜水果為主要資料，進(jìn)行人物，動(dòng)物和靜物的造型設(shè)計(jì)制作。

　　教學(xué)難點(diǎn)：以乒乓球等資料進(jìn)行造型的美感和創(chuàng)新。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　乒乓球、（雞，鴨）蛋殼、各種圓形蔬菜水果、白瓜子、黑豆、 紅豆、黑圍棋子、彩色卡紙、牙簽、剪刀、雙面膠等。

　　教室安排：共分四個(gè)小組：乒乓球小組、雞蛋殼小組、鴨蛋殼小組、蔬菜水果小組。

　　教學(xué)過程：

　　一． 游戲?qū)�入�?/p>

　　1．師：老師為你們帶來了許多小朋友，你們想知道它們都是誰嗎？我們先做一個(gè)猜迷游戲，猜對了，老師就告訴你們，好嗎？

　　2．（活躍教學(xué)氣氛，激起同學(xué)好奇心）出示游戲規(guī)則：請一名同學(xué)到前面來，看小動(dòng)物的特征，然后做出動(dòng)作，請同學(xué)來猜，誰猜對了，你們兩個(gè)就是好朋友，老師就把這個(gè)動(dòng)物朋友贈(zèng)給你們了，聽明白了嗎？

　　師分別找兩名同學(xué)扮演白兔和小豬的形象特征，分別請同學(xué)猜。

　　二．教學(xué)新課：（一）展示教師帶來的各種實(shí)物造型，把它們分發(fā)到四個(gè)小組。

　　要求：親自用手摸一摸，仔細(xì)看一看，然后回答問題。

　　問題：1、每件物體造型是用什么資料制作的？

　　2、他們都是什么形狀的？

　　同學(xué)甲：有竹條編成的圓形的大蘋果，里面能裝一些小東西，我喜歡，是媽媽買來的！

　　同學(xué)乙：還有塑料制成的橢圓形的不倒翁，你們喜歡媽？

　　同學(xué)丙：也有陶瓷制成的橢圓形的金豬儲(chǔ)錢罐，我都在里面存好多錢了，不信你們就看一看吧！示意了一下。

　　同學(xué)�。哼�有鐵皮制成的圓形的南瓜儲(chǔ)錢罐，可漂亮了！

　　同學(xué)毋：也有玻璃制品的橢圓形的小熊香水瓶，特別可愛！

　　同學(xué)戌：更有石膏制成的橢圓形的玩具小丑，底座上要是有水的話，上面還能發(fā)芽呢！可有趣兒啦！

　　教師給予肯定和補(bǔ)充。

　�。ǘ�）聯(lián)系生活實(shí)際，讓同學(xué)回憶生活中有哪些物體的造型是圓形或橢圓形的？

　　有的說：我家有奶奶用縫紉機(jī)縫制的布老虎枕，虎的頭就是圓的！

　　還有的說：媽媽的背包是橢圓形的，款式可新潮啦！

　　有的說：我家有橢圓形的小貓鬧表，一到早上就叫我起床！

　　還有的說：洗臉用的香皂是橢圓的，香香的！

　　師給予肯定：你們說的都不錯(cuò)，你們真是善于觀察生活的好同學(xué)

　　啊，老師也同樣喜歡你們！

　　三、深入新課：

　�。ㄒ唬┏鍪窘處煖�(zhǔn)備的一組用乒乓球等資料制作的有趣的造型。

　　出示課件，引出課題：《有趣的造型》

　　（二）交代：今天我們就利用一些生活中常見的圓形資料制作有趣的造型，好嗎？

　�。ㄈ�）欣賞課件：用蛋殼制作的幾組造型，然后回答問題。

　　出示第一組：神話人物。

　　提出問題：1、用什么資料制作成的什么人物？2、臉部形象是用什么方法做成的？3、頭飾和身體用了什么方法？

　　出示二組：水果動(dòng)物。

　　提出問題：1、用什么資料制作的水果形象？2、在圓形蔬菜水果上怎樣做也能變成人物或動(dòng)物形象呢？

　　出示三組：各種魚類和各種動(dòng)物。

　　提出問題：用什么資料、什么方法制作的？

　�。ㄋ模┯^察教師制作的可愛的有趣的造型，讓同學(xué)說出每個(gè)造型的資料分別是什么？

　　同學(xué)A：用乒乓球制作的小騎士，特別威猛！

　　同學(xué)B：用蛋殼做的小熊，兩個(gè)耳朵是用果凍盒做的，好可愛呀！

　　同學(xué)C：用紫色圓蔥做的小刺猬，還真挺象小刺猬的呢！

　　同學(xué)D：有黃色條紋的小倭（wo）瓜和牛心小柿子制作的小雪人，真鮮艷啊，我們看著就想吃！

　　同學(xué)E：用橢圓形馬鈴薯和紫色圓蔥做的不倒翁，這樣資料的作品好新鮮哎！

　�。ㄎ澹┏鍪抉R鈴薯不倒翁：師講出巧妙的設(shè)計(jì)思路，為同學(xué)帶來創(chuàng)作靈感！

　　師交代：同學(xué)們，你們知道這個(gè)有趣的造型是怎么發(fā)生的嗎？

　　我把這些資料都拿來，反復(fù)的擺，當(dāng)我把馬鈴薯和圓蔥擺在一起的時(shí)候，感覺很象一個(gè)不倒翁，于是我就用白瓜子做眼睛，在中間畫上了黑眼仁，用橡皮泥捏了它的嘴和帽子，再用牙簽把兩局部插接起來，作品就完成了！你們喜歡嗎？

　　師：你們也想親手做一件有趣的造型嗎？

　　生情緒高昂的說：想！

　　（六）師生一起制作一件蛋殼娃娃，一起掌握制作步驟：滲透的是教師利用廢舊資料飲料瓶來制作的底座，即方便又美觀，還有就是用黑豆粒做眼睛，用紅豆做嘴，也是老師的創(chuàng)想。引導(dǎo)同學(xué)選用豐富的資料，做出新穎的作品。！

　　步驟1：取一個(gè)雞蛋殼做頭，用黑豆做眼睛，紅豆做嘴。用黑色橡皮泥捏出頭發(fā)形狀，粘貼在額頭上，用綠色粘貼紙剪成橢圓形粘貼在頭部做頭飾，這時(shí)，蛋殼娃娃的頭很立體很漂亮！

　　步驟2：取一個(gè)綠色飲料瓶,把接近于瓶嘴的局部剪下來做身體 支架,象小女孩兒漂亮的裙子一樣！

　　步驟3：用雙面膠把頭和身體局部粘接在一起,這樣一個(gè)蛋殼娃娃就做成了。這個(gè)小蛋殼娃娃非常用功,在草地上練習(xí)跳舞呢!

　　師：下面同學(xué)們就要開始制作啦！在制作時(shí)有一些什么要求和獎(jiǎng)勵(lì)呢？

　　四、出示制作要求和獎(jiǎng)勵(lì)方法：

　　1、可以每人制作一件,或倆個(gè)伙伴,幾個(gè)伙伴一起合作,看誰能做出有個(gè)人特色的有趣的造型？

　　2、每個(gè)小組的`作品都放在同一個(gè)展臺(tái)上,教師出示四個(gè)有花草樹木,五顏六色的展板。

　　3、給每一件作品起個(gè)好聽的名字吧！然后小組的幾名同學(xué)合作編成一個(gè)有趣的小故事,講給大家聽，好嗎？

　　4、開展競賽的形式,看哪個(gè)小組的造型作品新奇美觀,講的故事生動(dòng)有意義,這樣就獲得一等獎(jiǎng),發(fā)給一枚"獎(jiǎng)杯",依次評出二等獎(jiǎng),三等獎(jiǎng),優(yōu)秀獎(jiǎng),分別發(fā)給一尊"寶鼎"�？靵韯�(dòng)手做一做吧！

　　五：同學(xué)制作、教師輔導(dǎo),同時(shí)播放樂曲：《月光下的鳳尾竹》

　　六：同學(xué)以小組為單位,展示作品、介紹作品的名稱、然后講故事。

　　A：雞蛋殼小組的作品分別是：

　　1.漂亮的長發(fā)妞妞. 2.美麗的花崗姐姐. 3.可愛的花崗妹妹. 4.人偶不倒翁. 5.蛋殼飛人.

　　故事：長發(fā)妞妞和花崗姐妹在一起可高興啦，原來是在看蛋殼飛人在扮演雜技呢，這時(shí)，一搖一擺的走來了一位人偶不倒翁，對三位小姐妹說：“你們想知道我原來的苦惱是什么嗎?”

　　小姐妹說：“想啊”，那我就告訴你們吧：“我原來呀，總是摔跤，特別苦惱，后來是一位森林魔法師幫了我，把我體內(nèi)挖空了之后，又把蠟油滴在了我的殼底。從此再也不摔跤了!”

　　“哦，原來是這樣啊!”“是啊，下面就看一看我（人偶不倒翁）給你們扮演節(jié)目吧！”“好啊，

　　那可真感謝老爺爺啦，您還教會(huì)我們知識(shí)了呢！我們要謝謝您啦！”

　　B：乒乓球小組的作品: 1.空中飛人. 2.電話. 3.電話亭. 4.茶壺爺爺.

　　故事：空中飛人在宇宙里能自由飛翔，他特別喜歡和人類交朋友，于是有一天，就來到了人間，在電話亭里給茶壺爺爺打電話呢，他要邀請茶壺爺爺?shù)接钪胬锶ビ瓮嬉环�！空中飛人還沒忘記同學(xué)們呢，對同學(xué)們說：你們誰在美術(shù)課上表示的好，我就帶誰到宇宙里去玩兒，你們說好嗎？

　　C：鴨蛋殼小組的作品：1.小狐貍. 2.可愛的小白兔. 3.小嘴笑笑. 4.小狗旺旺. 5.大嘴怪怪.

　　故事：大嘴怪怪對小嘴笑笑說：“我給你講一個(gè)狐貍和兔子賽跑的故事吧，你會(huì)支持誰呢？”

　　笑笑說：“我支持白兔�！薄澳俏覀円黄饋碚埻瑢W(xué)們看看扮演吧！到底誰會(huì)勝利呢？”由小狗做裁判員，小狗說：“預(yù)備，開始！”狐貍一馬當(dāng)先跑了出去，跑著跑著，看見一只小雞，于是就不顧一切的去吃小雞了，這時(shí)，兔子就追上去了，得了第一名，狐貍就輸了！同學(xué)們你們知道狐貍為什么會(huì)輸嗎？同學(xué)們紛紛舉手回答！

　　D：蔬菜水果小組：1、紅嘴新新 2、鴨子皮皮 3、小豬呼嚕嚕 4、一只狼 5、冰山雪人 ６、單眼騎士

　　故事1：冰山雪人說：我是從北極來的，想為大家解解暑，給大家?guī)�來了絲絲涼意，你們喜歡我嗎？

　　故事2：有一天，紅嘴新新趕著鴨子和小豬來到了河邊洗澡，突然來了一只大灰狼，這下可把它們嚇壞了，主人新新趕忙把單眼騎士找來，騎士手拿大刀，向狼砍去，狼被勇猛的騎士砍死了，于是鴨子和小豬得救了，所以，主人新新告訴同學(xué)們一句話，那就是：我們從小必需要學(xué)好身手，長大后才干維護(hù)自身，協(xié)助他人！

　　同學(xué)們聽的津津有味兒！最后由小組同學(xué)評選知名次：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行頒獎(jiǎng)！

　　蔬菜水果小組獲第一名、乒乓球小組獲第二名、鴨蛋殼小組獲第三名、雞蛋殼小組獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。

　　七：教學(xué)小結(jié)：同學(xué)們在這節(jié)課中做出了新穎有趣的造型，而且能發(fā)揚(yáng)合作的精神，表示出色！只要我們平時(shí)認(rèn)真觀察事物，積極考慮，動(dòng)手實(shí)踐，創(chuàng)新思維，我們就能做出好作品來的！

　　教學(xué)分析與反思：

　　本課課堂教學(xué)內(nèi)容循序漸進(jìn)，結(jié)構(gòu)緊湊，教學(xué)的每一個(gè)步驟，在同學(xué)有興趣學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)問題，從而增加了知識(shí)，提高了技能技巧，達(dá)到愉快學(xué)習(xí)美術(shù)課的目的，教師為同學(xué)發(fā)明了一個(gè)廣闊的創(chuàng)作平臺(tái)：選用豐富的資料，有趣的巧妙設(shè)計(jì)的示范作品，溫馨的課堂氛圍為同學(xué)能創(chuàng)作出有個(gè)性的作品提供了條件！

　　本課震動(dòng)同學(xué)創(chuàng)作出好作品的土壤有如下三個(gè)方面：

　　第一、同學(xué)除了能準(zhǔn)備一些常用的雞蛋殼、鴨蛋殼、乒乓球以外，教師還為同學(xué)準(zhǔn)備了意想不到的蔬菜水果類的，如橢圓形的馬鈴薯、紫色的圓蔥、有黃色花紋的小倭（wo）瓜、甘藍(lán)、黑豆、黑圍棋子、黑瓜子，、橙子、有特殊形狀的西紅柿和牛心柿子、櫻桃等。資料豐富了，同學(xué)創(chuàng)作起來得心應(yīng)手。

　　第二、教師巧妙設(shè)計(jì)制作的馬鈴薯不倒翁和蛋殼娃娃，為同學(xué)點(diǎn)燃了創(chuàng)作靈感，同學(xué)眼前一亮，豐富了視野，開闊了同學(xué)思維，也為同學(xué)能創(chuàng)作出好作品奠定了基礎(chǔ)。

　　第三、營造氛圍，把競爭引入課堂：教師出示的每一塊生動(dòng)的，鮮艷的小展臺(tái)，讓同學(xué)有了創(chuàng)作作品的欲望，更加增添了制作興趣。教師采用讓小組同學(xué)講故事的形式，這樣還能鍛煉同學(xué)們的創(chuàng)編故事的能力，語言表達(dá)能力，合作精神。同時(shí)讓四個(gè)小組同學(xué)采取競賽的形式，讓他們有集體榮譽(yù)感和競爭意識(shí)，這樣同學(xué)會(huì)自發(fā)的快速動(dòng)手，動(dòng)腦，來做出好的作品，講出動(dòng)聽的故事，所以，氣氛的渲染有利于同學(xué)的創(chuàng)作，營造舒適的氛圍是非常必要的。

　　這節(jié)課同學(xué)不但做出了妙趣橫生的有趣的可愛的造型，還講出了動(dòng)聽的小故事，同學(xué)和教師交相輝映，達(dá)到教學(xué)圓滿效果！

《有趣的造型》教案11

　　目的：

　　1．學(xué)習(xí)在手臂上大膽地進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。

　　2．能在音樂伴奏下即興表演，培養(yǎng)美的感受力、想像力和表現(xiàn)力。

　　準(zhǔn)備：

　　1．天鵝、斑馬、長頸鹿、孔雀等長脖子動(dòng)物圖片若干。

　　2．音樂磁帶《藍(lán)色多瑙河》《卡門序曲》。

　　3．供幼兒表演用的森林背景（規(guī)格為1x 3米）。

　　4．布團(tuán)、油畫筆、各種廣告顏料。

　　過程：

　　1．討論活動(dòng)

　�、俦硌菡邔⑻禊Z、斑馬頭部畫在手臂上，隨音樂在森林背景前表演，引導(dǎo)幼兒說說這些是什么動(dòng)物。

　�、谝龑�(dǎo)幼兒觀察表演者的手臂、手指，知道根據(jù)手臂、手指的.特征可以進(jìn)行有趣的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。

　　③引導(dǎo)幼兒大膽想像，并借助手臂和手指動(dòng)作，自由探索表現(xiàn)各種動(dòng)物的方法。

　　④啟發(fā)幼兒討論：可以把什么動(dòng)物的頭部畫在手臂上？為什么？

　�、莩鍪疽颜J(rèn)識(shí)的幾種長脖子動(dòng)物圖片，加深幼兒對其典型特征的認(rèn)識(shí)。

　　2．美術(shù)創(chuàng)作

　　①介紹在手臂上進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的基本方法：先確定要表現(xiàn)的動(dòng)物，再用布團(tuán)蘸顏料涂在手臂上，然后畫上眼睛、嘴巴、耳朵和身上的花紋等。

　�、诠膭�(lì)幼兒根據(jù)自己的意愿大膽表現(xiàn)，盡可能與別人不一樣。

　　3．音樂表演

　　①引導(dǎo)幼兒互相欣賞裝飾過的手臂造型。

　　②欣賞樂曲《藍(lán)色多瑙河》《卡門序曲》，組織幼兒討論：聽到優(yōu)美的旋律你會(huì)聯(lián)想到什么動(dòng)物？為什么？聽到熱烈、奔放的旋律你又會(huì)聯(lián)想到什么？動(dòng)物？為什么？

　　③啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂性質(zhì)進(jìn)行手臂造型表演，指導(dǎo)幼兒合作進(jìn)行簡單的排練。

　�、芄膭�(lì)幼兒分組表演，互相欣賞和評價(jià)。

　　延伸活動(dòng)：

　　準(zhǔn)備精彩的手臂造型表演節(jié)目，到其他班級(jí)演出。

《有趣的造型》教案12

　　教學(xué)目的：

　　1、學(xué)習(xí)用彩紙和其他材料在蛋殼上進(jìn)行造型，培養(yǎng)學(xué)生的想象力及動(dòng)手能力。

　　2、感受工藝品的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

　　3、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得廢物利用的價(jià)值所在。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　設(shè)計(jì)出一個(gè)有趣的臉部造型。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　做一個(gè)漂亮而結(jié)實(shí)的底座。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　�。ń叹撸�：范作若干

　�。▽W(xué)具）：蛋殼（乒乓球）、彩紙、剪刀、膠水、廢舊材料

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、小朋友們，老師給大家?guī)�來了一件禮物，是什么呢？

　　“看，是唐僧師徒來了”（教師播放《西游記》主題曲并取出做的小工藝品）

　　2、這些呀，不是買來的，都是小朋友們自己做的，想知道是用什么東西做的嗎？

　　教師拆開一個(gè)范作，和學(xué)生共同說出要準(zhǔn)備的物品。

　　3、檢查學(xué)生所帶物品是否齊全。

　　二、新授。

　　1、教師取出蛋殼，“看看蛋殼象什么？”

　　生：象臉、象球、象太陽……

　　2、在老師眼里，這個(gè)蛋殼特別象小雞的身體。

　　教師示范小雞的做法（剪出雞冠、眼睛、翅膀的形狀，逐一粘貼上，注意顏色的'搭配）

　　3、提出問題：

　　最后，怎樣讓小雞站起來呢？

　　4、生討論后答：

　　給它加上一雙小腳，或加底座

　　師小結(jié)：若加腳，紙做的腳沒有很大的支撐立，會(huì)使它頭重腳輕，容易摔倒，為使它站得更穩(wěn)，可加底座。

　　5、師示范底座的做法：

　　剪扇形紙，兩頭粘貼上，在小頭剪開，涂上膠水，粘貼在蛋殼上。

　　三、學(xué)生作業(yè)

　　1、“大家開動(dòng)小腦筋發(fā)揮你的想象力，也來做一個(gè)神氣活現(xiàn)的小工藝品吧。”

　　2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

　　四、展覽評價(jià)：

　　1、做完的小朋友將作業(yè)拿上講臺(tái)，辦展覽會(huì)

　　2、學(xué)生在認(rèn)為做的好的作業(yè)上畫星，星星最多者即為優(yōu)勝者，頒發(fā)“小藝術(shù)家”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

　　3、讓學(xué)生將自己做的小工藝品帶回家裝飾，并在下節(jié)課上說出家人對作品的看法。

《有趣的造型》教案13

　　一、教材分析：

　　1.本課屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。蛋殼玩具是學(xué)生喜歡的玩具之一，通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生會(huì)用蛋殼、彩紙和其它材料，把自己喜歡的有、彩紙和其它材料，把自己喜歡的有體驗(yàn)到蛋殼變成藝術(shù)品的樂趣。

　　2.本課為學(xué)生提供了大量的蛋殼玩具圖片，目的是啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)，為學(xué)生創(chuàng)新表現(xiàn)提供更大空間，使學(xué)生的個(gè)性及創(chuàng)新精神得到發(fā)展。

　　二、學(xué)生分析：

　　本課教授的對象是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，他們隨著課改已經(jīng)有三年的成長史了，他們對于手工制作的一些方法都已經(jīng)很熟練了，對立體形象思維也有一定的認(rèn)識(shí)，但對設(shè)計(jì)出新的立體形象還有一定的困難，但通過老師的啟發(fā)引導(dǎo)，大部分同學(xué)能夠表達(dá)出自己心中喜歡的立體的'有趣的形象。

　　三、設(shè)計(jì)理念：

　　1.美術(shù)課程應(yīng)特別重視對學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng),采取多種方法,使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展。

　　2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的樂趣。

　　3.課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，給學(xué)生思考觀察體驗(yàn)探究的空間，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能用卷、折、粘等多種方法在蛋殼上制作有趣的玩具造型 。

　　2.在對比、設(shè)計(jì)的過程中，發(fā)現(xiàn)并歸納出有趣造型的特點(diǎn)，并運(yùn)用于作品之中。

　　3.在動(dòng)手制作的過程中，體會(huì)廢舊物品變成藝術(shù)品的樂趣。

　　重點(diǎn)：會(huì)制作蛋殼玩具，并感受到蛋殼變成藝術(shù)品的樂趣。

　　難點(diǎn)：

　　1.能通過引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)有趣的造型的含義及特點(diǎn)

　　2.通過動(dòng)手實(shí)踐發(fā)現(xiàn)直邊彩紙?jiān)鯓硬拍苷吃跈E圓形的蛋殼上。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：課件、范樣。

　　學(xué)生：各種材料、剪刀、固體膠。

　　教學(xué)過程：

　　一、課件導(dǎo)課：

　　老師今天給你們帶來了幾位好朋友，他們十分想和你們做好朋友，你們愿意嗎？那么我們來看一看它們都是誰？（激發(fā)興趣）

　　二、 作品欣賞（課件）

　　1.動(dòng)物，人物還有動(dòng)畫片里的形象圖片。

　　2.你最喜歡誰？為什么喜歡它們？(引導(dǎo)學(xué)生說出形象有趣) ．．

　　3.什么樣的形象是有趣的造型？ ．．．．．

　　（出示油畫《蒙娜麗莎的微笑》和有趣的卡通形象對比，通過對比，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)有趣的含義及特征，幽默、滑稽、夸張變形等）

　　三、 看一看，想一想（課件）

　　1.材料：（蛋殼、乒乓球、彩紙、毛線等）

　　問：看一看這些圖片，想一想這些物品，你想做哪些有趣的形象？如何把它們

　　變成有趣的蛋殼玩具？ ．．

　　2.圖片對比：（生活中的圖片或卡通形象和用蛋殼做好的有趣形象，如：蛋殼、孫

　　悟空、白免等）

　　問：通過對比，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。▓D片是平面的，蛋殼玩具是立體的。）

　　問：蛋殼適合當(dāng)做動(dòng)物或卡通形象的哪個(gè)部位？

　　適合做動(dòng)物或人物卡通形象的頭部或身體。

　　四、說一說、畫一畫：

　　1.要想使圖片中的形象或你自己喜歡的朋友變成有趣的立體蛋殼玩具，你有哪些好

　　辦法嗎？

　　2.在紙上畫一畫，再和小組內(nèi)的同學(xué)們說一說，找同學(xué)匯報(bào)

　　（同學(xué)們在自己設(shè)計(jì)草稿的基礎(chǔ)上，老師又快速地展出各種作品，這時(shí)同學(xué)們

　　躍躍欲試，思維拓展。）

　　3.老師也想了很多辦法，使這些物品變成了一件件精美的藝術(shù)品，你們想看嗎？（總

　　結(jié)歸納，出示范作）

　　4.課件展示：（小組討論匯報(bào)）

　�。�1）你能看出它們是怎么做的嗎？

　�。�2）怎樣才能把直邊的彩紙粘到橢圓行的蛋殼上？

　　學(xué)生匯報(bào)制作方法：

　�、偈紫认茸鲆粋�(gè)結(jié)實(shí)漂亮的底座。

　　底座：扇形卷起來，剪平，做出下粗上細(xì)的柱形，這樣比較穩(wěn)固，可以進(jìn)

　　行裝飾花邊等。

　�、谕ㄟ^卷、剪、粘貼等方法做自己喜歡的形象。

　　五官：如鼻子可用卷筒做成立體的，頭發(fā)可用毛線或彩紙剪出來，鉛筆卷

　　的方法。

　　★直邊的紙隔一段剪一個(gè)小口，這樣就很容易跟蛋殼粘在一起了。

　　★在制作中你還發(fā)現(xiàn)哪些好的方法可隨時(shí)地告訴大家。

　　五、 師生共同制定標(biāo)準(zhǔn)：

　　1.形象設(shè)計(jì)得有趣、奇特

　　2.用多種材料和方法

　　3.顏色搭配得鮮艷

　　六、 學(xué)生制作、教師輔導(dǎo)

　　向大家介紹自己的作品與制作方法。

　　七、 課后延伸

　　許多藝術(shù)家們還用蛋殼制作了許多不同藝術(shù)品，請大家欣賞，你想還有哪些廢品可以利用呢？

　　教學(xué)反思：

　　這節(jié)課，我有意識(shí)地把有趣的造型作為知識(shí)點(diǎn)并把它隱藏起來，我用有趣的卡通形象和油畫《蒙娜麗莎的微笑》做對比，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、對比中，自己發(fā)現(xiàn)有趣造型的涵義以及特點(diǎn)，并運(yùn)用于蛋殼制作之中。在這一教學(xué)過程中，我特意給學(xué)生留有思考的空間，使學(xué)生在學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)，又學(xué)會(huì)了探究，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

　　教學(xué)評析：

　　新課程提倡發(fā)揮每個(gè)人的主體性和創(chuàng)造性。本課為了給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)思考、探究的空間，讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)和感受去發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)點(diǎn)，教師利用課件中的卡通形象導(dǎo)課，并出示油畫作品和卡通形象做對比，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)哪些形象屬于有趣的造型以及其特點(diǎn)。并用圖片和蛋殼玩具進(jìn)行對比，讓學(xué)生體會(huì)到藝術(shù)的不同表現(xiàn)形式（平面的和立體的）。給學(xué)生大量的作品圖片，開拓學(xué)生視野，啟發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生通過看一看、想一想、畫一畫，設(shè)計(jì)出有趣的蛋殼玩具，并從中發(fā)現(xiàn)新的制作方法，從而提高學(xué)生探究意識(shí)，最大限度地開發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造潛能，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

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