積累與運(yùn)用教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的積累與運(yùn)用教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
積累與運(yùn)用教案1
教學(xué)目標(biāo) ：
1、讀讀背背唐詩(shī)，了解中國(guó)傳統(tǒng)文化。
2、閱讀短文，理解文章內(nèi)容。
3、聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行口語(yǔ)交際。
4、把搜集到的材料進(jìn)行刪減后，抓住重點(diǎn)，寫(xiě)家鄉(xiāng)的變化。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、閱讀，理解文章內(nèi)容。
2、提高學(xué)生處理信息的能力。
教學(xué)難點(diǎn) ：
提高學(xué)生處理信息的能力。
教學(xué)時(shí)間：
三課時(shí)
課前準(zhǔn)備：
整理收集到的信息。
教學(xué)過(guò)程 ：
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) ：
1、讀讀背背唐詩(shī)，了解中國(guó)傳統(tǒng)文化。
2、閱讀短文，理解內(nèi)容，從故事中受到啟發(fā)。
教學(xué)重點(diǎn)：
閱讀短文，理解內(nèi)容，從文章中受到啟發(fā)。
教學(xué)難點(diǎn) ：
閱讀短文，從文章中受到啟發(fā)。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、 讀一讀、背一背古詩(shī)《終南望余雪》。
二、朗讀《霧凇》，理解內(nèi)容。
請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式自學(xué)：
�。▊�(gè)人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學(xué)習(xí)方式；教師巡視課堂，或詢(xún)問(wèn)、或指導(dǎo)、或鼓勵(lì)。）
1、學(xué)生圍繞問(wèn)題自學(xué)短文，試著解決問(wèn)題。
2、討論交流：
�。�1）說(shuō)說(shuō)作者是從那幾方面描寫(xiě)霧凇的？
（2）你從中受到什么啟發(fā)？
三、結(jié)合自己生活的實(shí)際，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) ：口語(yǔ)交際
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。
教學(xué)難點(diǎn) ：敘述有順序、有重點(diǎn) 。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際的情境
家鄉(xiāng)的山山水水養(yǎng)育了我們，根據(jù)你的'調(diào)查，家鄉(xiāng)有了哪些變化，哪些變化給你留下了深刻的印象？
二、要求：
1、注意禮貌用語(yǔ)，敘述有順序、有重點(diǎn)。
2、語(yǔ)言簡(jiǎn)單、明白、生動(dòng)。
三、小組匯報(bào)
說(shuō)： 每組向全班匯報(bào)。
說(shuō)說(shuō)你印象最深的一兩個(gè)方面。
聽(tīng)： 同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，不清楚的地方可以提問(wèn)。
談： 如何努力，將來(lái)建設(shè)可愛(ài)的家鄉(xiāng)。
四、總結(jié)：
表?yè)P(yáng)積極參與的同學(xué)。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) ：
運(yùn)用搜集到的有關(guān)家鄉(xiāng)變化的資料寫(xiě)作文。
教學(xué)重點(diǎn)：
抓住變化最大、印象最深的一兩方面來(lái)寫(xiě)。
教學(xué)難點(diǎn) ：
按一定的順序、有重點(diǎn)地?cái)⑹觥?/p>
教學(xué)過(guò)程 ：
一、 指名讀題目要求，使學(xué)生初步了解作文內(nèi)容。
二、讀題目要求，思考本次作文對(duì)我們提出了 什么要求？
1、充分利用學(xué)積累運(yùn)用七時(shí)搜集的有關(guān)資料。
2、在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上進(jìn)行刪減，按一定的順序、有重點(diǎn)地?cái)⑹觥?/p>
3、內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，不寫(xiě)錯(cuò)別字。
4、寫(xiě)完后讀給別人聽(tīng)，再自己修改。
三、學(xué)生作文，教師巡視
四、個(gè)別面批，指導(dǎo)差生
五、學(xué)生交流作文，修改作文
學(xué)生交流作文，互相學(xué)習(xí)、批改。
積累與運(yùn)用教案2
教學(xué)目標(biāo) ：
一、 理解話(huà)題作文的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)話(huà)題作文的初步寫(xiě)作方法。
二、 從生活中去尋找感受，感受要真。
三、 練習(xí)快速作文。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解話(huà)題作文的特點(diǎn)。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程 ：
第一課時(shí)
一、 話(huà)題引入。
1、 愛(ài)心是全人類(lèi)的共同話(huà)題，是全世界的共同語(yǔ)言……
2、 解釋話(huà)題作文：大家都認(rèn)可的、或者是大家都在討論的中心內(nèi)容。
二、 出示話(huà)題：愛(ài)心。討論：
1、 什么是愛(ài)心？
2、 在我們當(dāng)中，有哪些愛(ài)？
對(duì)朋友的愛(ài)，父母之愛(ài)，師生之愛(ài)，對(duì)動(dòng)物之愛(ài)，對(duì)環(huán)境之愛(ài)，對(duì)弱者的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，對(duì)同學(xué)的愛(ài)，對(duì)陌生人的愛(ài)……
三、 學(xué)生構(gòu)思。5分鐘
四、 學(xué)生談?wù)勛约旱腵構(gòu)思情況，教師點(diǎn)撥。
五、 學(xué)生擬題綱（段落式提綱）后寫(xiě)草稿（40分鐘完成）。教師巡視。
第二課時(shí)
學(xué)生繼續(xù)草稿，同桌修改。
第三課時(shí)
學(xué)生宣讀作文，教師點(diǎn)評(píng)。重點(diǎn)是：情感的真實(shí)，內(nèi)容的詳盡，語(yǔ)言的優(yōu)美。
積累與運(yùn)用教案3
積累運(yùn)用教案教學(xué)設(shè)計(jì)
一、激情導(dǎo)入
1、同學(xué)們，我們剛剛上完一節(jié)洋溢著愛(ài)的口語(yǔ)交際課，那些感人的事例我們終生也不會(huì)忘記。這節(jié)課，我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)父母對(duì)自己的愛(ài)。先自己想一想寫(xiě)什么。
2、自由發(fā)言，互相啟發(fā)，拓展思路：可以寫(xiě)自己在口語(yǔ)交際課中講過(guò)的事，也可以寫(xiě)在綜合性學(xué)習(xí)中了解到的其他事，還可以寫(xiě)自己和父母之間其他感人的事。記住：只要是愛(ài)的故事，無(wú)論大小，無(wú)論遠(yuǎn)近，都值得我們用心去寫(xiě)。
二、鼓勵(lì)有個(gè)性的表達(dá)
1、我們這篇習(xí)作的第一讀者將是我們的爸爸媽媽?zhuān)敲�，我們�?yīng)該如何寫(xiě)，才能讓他們知道自己的孩子理解并銘記他們的愛(ài)呢?讓我們小組內(nèi)討論一下。
2、各組說(shuō)一說(shuō)你們討論的寫(xiě)法有幾種(如，寫(xiě)信;給自己的'習(xí)作繪制插圖;附上照片;在習(xí)作前給爸爸媽媽寫(xiě)幾句話(huà)等)。明確，只要表達(dá)了真情實(shí)感，把感人的事情寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體，爸爸媽媽一定會(huì)將我們的習(xí)作當(dāng)做最好的禮品。
三、進(jìn)行習(xí)作注意書(shū)寫(xiě)工整，語(yǔ)句通順。教師對(duì)部分同學(xué)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
四、延伸課外
1、同學(xué)們，相信我們的每一篇習(xí)作都表達(dá)了我們與父母之間最真摯的愛(ài)，就讓我們把這篇充滿(mǎn)真情實(shí)感的作品獻(xiàn)給爸爸媽媽�；丶液螅�(qǐng)讀給父母聽(tīng)。
2、讓爸爸媽媽對(duì)你寫(xiě)的內(nèi)容提出意見(jiàn)，我們認(rèn)真改一改，再請(qǐng)他們?cè)谖覀兊牧?xí)作后寫(xiě)上批語(yǔ)。
積累與運(yùn)用教案4
�。�、背誦名言警句，豐富語(yǔ)言的積累。
２、閱讀短文，培養(yǎng)熱愛(ài)、保護(hù)動(dòng)物的情感。
教師準(zhǔn)備
寫(xiě)有名言警句的圖片。
學(xué)生準(zhǔn)備
收集名人名言。
一、完成讀讀背背。
１、指名談?wù)勚滥男┟嗣浴?/p>
２、投影出示名言警句的圖片，自由讀，指名讀，集體讀。
�。�、用自己喜歡的方式背誦名言警句。
�。础⒕共�?lián)尨稹?/p>
�。ń處熗队俺鍪旧暇洌竺總�(gè)小組派一名代表快速答出下句，答的既快又對(duì)的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。）
二、完成閱讀
學(xué)生自由朗讀短文，借助字典，讀準(zhǔn)字音。
１、教師出示投影
結(jié)合上下文理解遷徙、跋涉、瀕臨、呼吁、皚皚等詞語(yǔ)。
�。�、小組交流讀后收獲，并提出自己不明白的問(wèn)題。
３、全班交流，解決疑難問(wèn)題。
�。�、談?wù)勀阕x了這篇短文后，想到了什么？
�。怠⒆x了這篇短文，你想對(duì)貝蒂小姑娘說(shuō)些什么？
�。�、燕子是怎樣遇到麻煩的？
�。ㄐ〗M合作探究）
板書(shū)設(shè)計(jì)
遇到麻煩
燕子專(zhuān)列
尋找燕子
課時(shí)備課
積累運(yùn)用七習(xí)作指導(dǎo)
習(xí)作
好生鎮(zhèn)中心小學(xué)杜建民
指導(dǎo)學(xué)生用自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)寫(xiě)出自己感受最深的一件事。
按一定順序，把內(nèi)容寫(xiě)具體。
一、引出課題
同學(xué)們，你們?cè)诩叶紩?huì)做些什么？回憶一下，你的這些本領(lǐng)是怎樣學(xué)會(huì)的？（學(xué)生自由發(fā)言）
二、交流材料
剛才大家談到了許多會(huì)做的事，其中的酸甜苦辣可能都嘗過(guò)，有一些事，可能是一輩子都難忘的，現(xiàn)在請(qǐng)大家交流一下，哪件事是你感受最深的。
三、拓展選材
你學(xué)會(huì)的本領(lǐng)可以是某方面的某項(xiàng)技能、技巧，如體育方面的技能游泳、打乒乓球；勞動(dòng)方面的技能做飯、放牛；藝術(shù)方面的技能彈琴、照相；人際交往方面的技巧傾聽(tīng)、理解、和睦相處。學(xué)習(xí)方面的技能觀察、制作標(biāo)本等�？傊蓪�(xiě)的事情很多，只要你打開(kāi)回憶的閘門(mén)，就會(huì)寫(xiě)出精彩的故事。
四、習(xí)作要求
�。�1）寫(xiě)的內(nèi)容必須真實(shí)。
�。�2）按一定順序，把內(nèi)容寫(xiě)具體。
�。�3）書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，不寫(xiě)錯(cuò)別字。
五、動(dòng)筆寫(xiě)作
�。�1）這次的協(xié)作范圍很廣，請(qǐng)大家根據(jù)自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)來(lái)確定內(nèi)容。
�。�2）相信大家能給自己的細(xì)做起一個(gè)精彩的題目，老師等待著你的感人之作。
�。▽W(xué)生開(kāi)始習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)）
板書(shū)設(shè)計(jì)
�。�1）寫(xiě)的內(nèi)容必須真實(shí)。
�。�2）按一定順序，把內(nèi)容寫(xiě)具體。
（3）書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，不寫(xiě)錯(cuò)別字。
課時(shí)備課
積累運(yùn)用七習(xí)作講評(píng)
習(xí)作
好生鎮(zhèn)中心小學(xué)杜建民
通過(guò)交流修改自己的.習(xí)作。培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力。
學(xué)會(huì)修改自己的文章。
一、佳作共賞
上節(jié)可大家都寫(xiě)出了自己滿(mǎn)意的作文，這節(jié)課我們一起來(lái)欣賞一下大家的習(xí)作。
現(xiàn)在請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)讀自己的作文，大家來(lái)共同評(píng)議好嗎？
1、選取兩位同學(xué)的成功作文朗讀
2、集體評(píng)議。（找出優(yōu)點(diǎn)和不足）引導(dǎo)學(xué)生從中得到啟發(fā)。
3、學(xué)生評(píng)議，教師加以鼓勵(lì)、肯定、引導(dǎo)，并板書(shū)主要的優(yōu)點(diǎn)和不足。
二、修改互評(píng)
1、小組內(nèi)互評(píng)互改，相互交流。
2、小組內(nèi)選出精彩片斷，共同欣賞。
三、學(xué)生謄抄習(xí)作。
積累運(yùn)用七
實(shí)踐活動(dòng)
好生鎮(zhèn)中心小學(xué)杜建民
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和收集處理信息的能力。
養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。
按一定順序，把內(nèi)容寫(xiě)具體。
1、圍繞家鄉(xiāng)的變化觀察并搜集有關(guān)資料;
2、多方面地進(jìn)行觀察，多渠道的搜集資料。
3、認(rèn)真思考，對(duì)材料進(jìn)行選擇、整理；
4、在課堂上和同學(xué)們交流；
課時(shí)備課
一、談話(huà)激趣
同學(xué)們，近年來(lái)我們的家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化，家鄉(xiāng)的天，家鄉(xiāng)的地，
家鄉(xiāng)的人，都和幾年前有了不同程度的變化。家鄉(xiāng)愈來(lái)愈美麗，越來(lái)越富裕。這節(jié)課，讓我們回憶昨天，觀察今日，去感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化吧！
二、小組交流
說(shuō)說(shuō)過(guò)去，談?wù)劷裉臁?/p>
三、活動(dòng)指導(dǎo)
１、圍繞家鄉(xiāng)的今昔變化，搜集資料。
�。病⑼ㄟ^(guò)多種途徑、多種方法搜集資料，通過(guò)觀察了解現(xiàn)狀。如，觀察街道、通信設(shè)施、住房、穿著時(shí)上、家用電器、農(nóng)用機(jī)械；可以請(qǐng)教家長(zhǎng)，可以查閱圖書(shū)資料；可以采訪當(dāng)?shù)氐拿�，�?dāng)然的有禮貌。
�。场�(duì)觀察、采訪、搜集的各種資料，分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行選擇和整理。
四、學(xué)生分小組，利用課余時(shí)間活動(dòng)。準(zhǔn)備下節(jié)課交流。
積累與運(yùn)用教案5
積累與運(yùn)用
教學(xué)要求
1.了解找近義詞也是理解詞語(yǔ)的一種方法。
2.讀一讀，記一記，感受漢語(yǔ)詞匯的豐富。
3.通過(guò)已經(jīng)學(xué)會(huì)的閱讀方法自主閱讀短文，激發(fā)愛(ài)家愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
4.培養(yǎng)口頭表達(dá)能力，能講述自己幸福的往事，感受家人對(duì)自己的愛(ài)。
5.寫(xiě)一寫(xiě)自己名字的來(lái)歷，進(jìn)一步體會(huì)家人對(duì)自己的期望、愛(ài)意。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.讓學(xué)生明白我們生活在愛(ài)的世界里，要懂得善待身邊的一切人、事、景、物。
2.習(xí)作要把經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，寫(xiě)出真情實(shí)感。
課時(shí)安排
三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目的
1.運(yùn)用“換詞法”幫助理解句子的內(nèi)容。
2.讓學(xué)生感受詞匯的豐富。
3.理解愛(ài)的多種表現(xiàn)形式。
重點(diǎn)難點(diǎn)
讓學(xué)生明白我們生活在愛(ài)的世界里，要懂得善待身邊的一切人、事、景、物。
教具準(zhǔn)備
收集成語(yǔ)，與愛(ài)有關(guān)的名言。
教學(xué)過(guò)程
一、溫故知新（10）
1.大教育家孔子曾說(shuō)過(guò)：溫故而知新。復(fù)習(xí)舊知識(shí)我們便會(huì)有新的收獲。
2.讀句子（可自由讀、對(duì)比讀、輪讀等）。想想帶點(diǎn)詞語(yǔ)在句中是什么意思。
3.同學(xué)互動(dòng)，探究帶點(diǎn)詞語(yǔ)和括號(hào)里詞語(yǔ)的異同。
4.把括號(hào)里的詞語(yǔ)放進(jìn)句子里，通過(guò)讀比較句子與原句意思的異同。
5.說(shuō)說(shuō)通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)了什么。
6.小結(jié)：理解詞語(yǔ)除了查工具書(shū)，聯(lián)系上下文之外，找近義詞也是一種好辦法。
二、語(yǔ)海拾貝（10）
1.自由讀讀詞語(yǔ)，看看自己能發(fā)現(xiàn)什么。
2.交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3.指名讀、齊讀、同桌互讀、師生讀等方式熟記。
4.拓展。想想類(lèi)似的詞語(yǔ)交流交流。
三、開(kāi)心一刻（7）
1.師講笑話(huà)，想想你該對(duì)小明說(shuō)點(diǎn)什么。
2.教師可根據(jù)學(xué)生的回答提示：我們?yōu)槭裁丛趯?duì)話(huà)時(shí)不能圖省事？應(yīng)該怎樣停頓？
3.與同學(xué)對(duì)話(huà)，糾正笑話(huà)中的錯(cuò)誤對(duì)話(huà)。
四、自主閱讀園地（13）
1.師引：愛(ài)有許多的.表現(xiàn)形式，愛(ài)祖國(guó)是愛(ài)，愛(ài)士兵是愛(ài)，愛(ài)小蝴蝶、愛(ài)鮮花也都是愛(ài)。請(qǐng)聽(tīng)教師朗讀這個(gè)小故事，一邊聽(tīng)，一邊想象，你看到了怎樣的畫(huà)面？
師感情地朗讀《將軍與士兵》，從教師的朗誦中，你仿佛看到了什么？
2.自讀，說(shuō)感受。
3.學(xué)生用上述方法自讀《將軍與士兵》。
4.用自己喜歡的方式讀這個(gè)故事。
5.把這個(gè)故事講給小伙伴聽(tīng)。
第二課時(shí)
教學(xué)目的
1.能講親人關(guān)心、愛(ài)護(hù)自己的故事，讓同學(xué)分享自己的幸福。使學(xué)生明白：時(shí)刻心懷關(guān)愛(ài)、呵護(hù)、善待身邊的一切人、事、景、物。
2.知道用行動(dòng)向親人回報(bào)幸福。
3.在與人交流中，養(yǎng)成耐心傾聽(tīng)、文明建議的習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
讓學(xué)生明白我們生活在愛(ài)的世界里，要懂得善待身邊的一切人、事、景、物。
教具準(zhǔn)備
教師：1.幾幅表現(xiàn)一家人互相關(guān)心的彩圖。
2.歌曲：《我的好媽媽》
學(xué)生：能表現(xiàn)親人關(guān)心自己的照片。
教學(xué)過(guò)程
一、看圖談話(huà)（10）
1.師：在上課前，教師請(qǐng)大家看幾幅特別幸福的畫(huà)面，看后，請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)畫(huà)面，并且要用上幸福兩個(gè)字。
課件出示幸福畫(huà)面，伴以溫馨的音樂(lè)。
2.讓小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)畫(huà)面，并且要用上“幸福”兩個(gè)字。
3.學(xué)生自由發(fā)言。
二、談?wù)勑腋＃?5）
1.師：是呀，從呱呱墜地到現(xiàn)在，我們的每一次跌跤，每一次啼哭，每一次成長(zhǎng)都得到了爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆等許多親人的愛(ài)，我們就像掉進(jìn)了蜜罐里那樣甜蜜、幸福，正如我們剛才看到的畫(huà)面那樣。你腦中那些甜蜜的故事、幸福的情景一定多得就像天上的星星一樣數(shù)都數(shù)不過(guò)來(lái)了吧？快給你的小伙伴講講。
�、畔冉o同桌講自己的幸福故事。
�、菩〗M交流，在別人講完后可把自己想到的場(chǎng)面或問(wèn)題再說(shuō)一說(shuō)。
�、侨嘟涣�，共同分享，師相機(jī)引導(dǎo)點(diǎn)撥。
2.在分享了幸福的故事后，讓我們用一首歌曲來(lái)表達(dá)對(duì)親人的感激吧！
歌曲《我的好媽媽》，全班跟唱。
三、付出關(guān)愛(ài)（10）
你打算怎樣向親人表示你的關(guān)愛(ài)呢？
四、作業(yè)鞏固（7）
1.把親人關(guān)心你的故事用筆寫(xiě)下來(lái)。
2.用實(shí)際行動(dòng)向親人表示你的關(guān)心。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
習(xí)作百花園
教學(xué)目的
1.能夠把自己名字的來(lái)歷寫(xiě)清楚。
2.體會(huì)家人對(duì)自己的關(guān)心、愛(ài)意。表達(dá)自己對(duì)窮人的感激。
3.有修改的習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
習(xí)作要把經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，寫(xiě)出真情實(shí)感。
教具準(zhǔn)備
家長(zhǎng)給孩子取名字的錄音故事。孩子向父母及家人了解自己名字的來(lái)歷。
教學(xué)過(guò)程
1.引入話(huà)題。
同學(xué)們，從上節(jié)口語(yǔ)交際課上，我們分享了一個(gè)個(gè)成長(zhǎng)途中的故事，它們讓我們感動(dòng)，讓我們難以忘懷。是呀，從呱呱落地起，父母就為我們操盡了心。不說(shuō)別的，就有你們那一個(gè)個(gè)名字，做父母的就費(fèi)盡了心思，聽(tīng)——
2.放錄音（一母親加快自己給孩子起名字的經(jīng)過(guò)）
3.聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么感想？
4.你的名字又有什么來(lái)歷呢？
5.小組代表交流，評(píng)價(jià)。
6.把自己講的寫(xiě)下來(lái)。
7.自己修改。
8.同桌互相修改。
9.展示自己的習(xí)作，評(píng)價(jià)修改。
積累與運(yùn)用教案6
教學(xué)目標(biāo) ：
一、 背誦課外選反義結(jié)構(gòu)成語(yǔ)。
二、 閱讀練習(xí)。
三、 想象作文。
教學(xué)重點(diǎn)：
寫(xiě)出童年的趣味。
教學(xué)時(shí)間：
四課時(shí)
教學(xué)過(guò)程 ：
第一課時(shí)
一、 回憶四字成語(yǔ)，背誦。
1、 教師點(diǎn)字，全班成語(yǔ)。
2、 定時(shí)背誦，時(shí)間三分鐘，看誰(shuí)背的成語(yǔ)最多，同桌相互檢查。
3、 統(tǒng)計(jì)，評(píng)選最優(yōu)秀的成語(yǔ)背誦者。
二、 欣賞、背誦《四字成語(yǔ)》。
1、 聽(tīng)教師背誦，學(xué)生開(kāi)始自由想象。
2、 學(xué)生齊讀。
3、 教師講述與成語(yǔ)相關(guān)的故事。
4、 學(xué)生自由討論。練習(xí)背誦默寫(xiě)。
5、 檢查。
第二課時(shí)
一、 師生以童真為話(huà)題討論童年趣事。
1、 你能回憶童年趣事？
2、 怎樣才能從童年中尋找趣味？
3、 在游戲、鍛煉中尋找樂(lè)趣。
二、 閱讀短文《大雪之后》。
1、 學(xué)生自由閱讀課文。劃出全文中心句。
2、 哪幾段講了原因？原因是什么？閱讀第一、二自然段。
1） 我家的孩子與別家的孩子有什么不同？
2） 說(shuō)說(shuō)為別家孩子不能玩雪的直接原因是什么？
3） 為什么我要讓孩子不怕冷，去雪地玩雪？
3、 學(xué)生自由討論小孩子的樂(lè)趣。
第三課時(shí)（辯論）
組織這次辯論活動(dòng)，大體可分四步進(jìn)行。
第一步，明確要求，確定辯題。
1.為了使這次辯論活動(dòng)有充分的準(zhǔn)備，切合學(xué)生實(shí)際，教師應(yīng)在進(jìn)行辯論活動(dòng)的前兩三天，安排學(xué)生閱讀“積累·運(yùn)用六”口語(yǔ)交際提示，使學(xué)生明確這次辯論活動(dòng)的任務(wù)和要求。
在“提示”提出的兩個(gè)辯題(“有了電腦，還要花功夫練習(xí)寫(xiě)字嗎?”“小學(xué)生要不要多看電視?”)的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生聯(lián)系學(xué)習(xí)和生活實(shí)際廣泛收集有爭(zhēng)議的問(wèn)題。為了開(kāi)啟學(xué)生的思路，教師可舉例示范，如，你喜歡不喜歡嚴(yán)厲的老師?大家輪流當(dāng)班長(zhǎng)好不好?
2.辯論會(huì)進(jìn)行前，先讓學(xué)生推薦各自準(zhǔn)備好的辯論題，教師也可以推薦，大家共同商量確定辯論題目。選擇辯題要充分考慮：?jiǎn)栴}與學(xué)生的學(xué)習(xí)或生活密切相關(guān)，確實(shí)存在兩種不同的看法和做法，將其辯論清楚，有助于提高思想認(rèn)識(shí)和統(tǒng)一行為規(guī)范。
3.請(qǐng)推選一名學(xué)生當(dāng)辯論會(huì)的主持人。
第二步，自選觀點(diǎn)，分組準(zhǔn)備。
1.辯題選定后，針對(duì)辯題提出完全不同的兩種觀點(diǎn)。例如，“贊成小學(xué)生多看電視”和“反對(duì)小學(xué)生多看電視”�？隙ㄒ庖�(jiàn)為“正方”觀點(diǎn)，否定意見(jiàn)為“反方”觀點(diǎn)。
2.根據(jù)每個(gè)學(xué)生贊同“正方”觀點(diǎn)還是“反方”觀點(diǎn)，將學(xué)生分為兩組。每組推選出四名主辯人，排出發(fā)言順序：第一主辯人，第二主辯人，第三主辯人，第四主辯人。
3.各組學(xué)生在一起討論，圍繞本組選定的基本觀點(diǎn)，從各個(gè)方面尋找理由。如，理論觀點(diǎn)方面的論據(jù)——國(guó)家各級(jí)行政部門(mén)的有關(guān)規(guī)定、名言、警句；事實(shí)論據(jù)——成功者的經(jīng)驗(yàn)、做法，公認(rèn)的事實(shí)。每個(gè)主辯人要認(rèn)真做記錄，以便集中全組同學(xué)意見(jiàn)，作為證明觀點(diǎn)的材料。
論據(jù)收集整理工作進(jìn)行得是否充分，直接影響辯論會(huì)的效果。因此，這一環(huán)節(jié)要給學(xué)生充足的時(shí)間，讓雙方都做好準(zhǔn)備。教師要注意了解情況，酌情加以指導(dǎo)。以“小學(xué)生要不要多看電視”這一辯題為例，“正方”學(xué)生從看電視的好處方面去思考，可能提出這樣一些理由：(1)電視是新的知識(shí)媒體，通過(guò)“科技博覽”“動(dòng)物世界”“人與自然”等節(jié)目可以學(xué)到各方面的知識(shí)，看得越多知識(shí)越豐富；(2)看“新聞聯(lián)播”可以了解國(guó)家大事，了解國(guó)際形勢(shì)，了解祖國(guó)日新月異的發(fā)展變化；(3)看“東方之子”節(jié)目，可以了解許多名人的杰出業(yè)績(jī)及其成功之路，受到激勵(lì)，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想；(4)看“文藝節(jié)目”可以增強(qiáng)文化素養(yǎng)，提高藝術(shù)欣賞水平……“反方”學(xué)生從多看電視的壞處方面思考，很可能提出下列反對(duì)多看電視的理由：(1)小學(xué)生多看電視，占去大量時(shí)間，影響完成作業(yè) ，使學(xué)習(xí)成績(jī)下降；(2)多看電視對(duì)眼睛有害，視力下降必然影響學(xué)習(xí)和生活；(3)電視中播放的許多節(jié)目中有兇殺、暴力場(chǎng)面，有一些壞人作案的情節(jié)，小學(xué)生愛(ài)模仿，容易學(xué)壞；(4)電視中許多節(jié)目的成人鏡頭容易使學(xué)生早戀……
第三步，展開(kāi)辯論，暢所欲言。
1.主持人宣布辯論會(huì)開(kāi)始；公布辯論的題目和正、反方的基本觀點(diǎn)；介紹正、反方的主辯人及發(fā)言次序；通過(guò)辯論會(huì)有關(guān)規(guī)則。
2.先由正、反方第一主辯人陳述本方基本觀點(diǎn)和論據(jù)，接著，各方主辯人為維護(hù)本方觀點(diǎn)按一定順序發(fā)言，或補(bǔ)充本方的支持理由，或找出對(duì)方發(fā)言的漏洞和錯(cuò)誤進(jìn)行反駁，或指出對(duì)方認(rèn)識(shí)的片面，用本方觀點(diǎn)予以糾正……當(dāng)主辯人應(yīng)對(duì)無(wú)力、反應(yīng)遲緩時(shí)，本方組員可以插話(huà)支援，盡量使所有學(xué)生都積極參與，做到各抒己見(jiàn)，暢所欲言。經(jīng)過(guò)幾輪辯論，雙方的陳述都比較充分了，第四主辯人可以歸納小結(jié)本方的理由，重申所持觀點(diǎn)的正確。
3.為使辯論會(huì)氣氛活躍，主持人可以在辯論的過(guò)程中相機(jī)插話(huà)，或評(píng)價(jià)，或激勵(lì)，或引導(dǎo)，把辯論不斷推向高潮。
第四步，評(píng)議總結(jié)，提高認(rèn)識(shí)。
1.雙方辯論結(jié)束，主持人應(yīng)該對(duì)整個(gè)辯論過(guò)程作出總結(jié)，吸收雙方合理意見(jiàn)，陳述自己對(duì)問(wèn)題的看法，并請(qǐng)老師點(diǎn)評(píng)。
2.教師在主持人總結(jié)的基礎(chǔ)上，做更全面的評(píng)價(jià)指導(dǎo)。第一，幫助學(xué)生全面正確地分析所辯論的問(wèn)題和雙方的理由，指出正確的認(rèn)識(shí)方法和結(jié)論。如果教師一時(shí)不能做出正確的結(jié)論，應(yīng)建議學(xué)生怎樣繼續(xù)研究探討，推薦閱讀資料或調(diào)查、采訪對(duì)象。第二，對(duì)辯論過(guò)程中各組學(xué)生的表現(xiàn)作出評(píng)價(jià)。指出哪些學(xué)生態(tài)度最積極，哪些學(xué)生提出的論據(jù)最有說(shuō)服力，哪些學(xué)生應(yīng)對(duì)最迅速，哪些學(xué)生語(yǔ)言最嚴(yán)密、表達(dá)最清楚，哪些學(xué)生最能發(fā)現(xiàn)對(duì)方的問(wèn)題、反駁最有力。第三，指出本次辯論過(guò)程存在的問(wèn)題，告訴學(xué)生一些組織辯論會(huì)的方法和進(jìn)行辯論的常識(shí)。
3.評(píng)選“最佳辯論手”。
第四課時(shí)
一、布置觀察，積累素材
學(xué)完《童年的發(fā)現(xiàn)》后，給學(xué)生較充裕的時(shí)間，用心去觀察周?chē)娜恕⑹�、物，看看自己有什么新的發(fā)現(xiàn)；用心去回憶自己腦海中積累的材料，想想自己曾有過(guò)什么樣的.發(fā)現(xiàn)。
二、激發(fā)興趣，拓展思路
1.談話(huà)導(dǎo)入 ，激發(fā)學(xué)生習(xí)作的欲望。如，可以這樣說(shuō)：著名的藝術(shù)家羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。牛頓因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)蘋(píng)果落地的秘密而發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力；瓦特因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了壺蓋跳動(dòng)的原因而發(fā)明了蒸汽機(jī)……有多少發(fā)現(xiàn)，就給人帶來(lái)多少驚喜�？梢�(jiàn)，發(fā)現(xiàn)是一個(gè)特別了不起的本領(lǐng)，誰(shuí)掌握了這個(gè)本領(lǐng)，誰(shuí)就有可能成為有本事的人!正值童年的你們，一定也有自己獨(dú)特的、有趣的發(fā)現(xiàn)，想把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們嗎?
2.讓學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)都發(fā)現(xiàn)了什么。學(xué)生可能說(shuō)到日常生活中的發(fā)現(xiàn)。如，發(fā)現(xiàn)媽媽愛(ài)美了，爸爸勤快了；發(fā)現(xiàn)馬路邊的路燈按時(shí)亮起來(lái)，公園里的動(dòng)物多起來(lái)了；發(fā)現(xiàn)種子怎樣發(fā)芽，向日葵如何轉(zhuǎn)動(dòng)了；發(fā)現(xiàn)電視里的環(huán)保廣告多了，發(fā)現(xiàn)人們都在學(xué)英語(yǔ)了；發(fā)現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)太可怕了，美國(guó)太霸道了。還可能說(shuō)到學(xué)習(xí)生活中的發(fā)現(xiàn)。如，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文書(shū)變了，課文比以前有趣了；發(fā)現(xiàn)老師講課方式變了，學(xué)校活動(dòng)多了；發(fā)現(xiàn)應(yīng)用題有五種解法，記生字也有竅門(mén)；發(fā)現(xiàn)新老師像朋友一樣，同桌也不討厭了。教師根據(jù)學(xué)生說(shuō)的，適當(dāng)總結(jié)評(píng)價(jià)：你們幾位說(shuō)的是日常生活中的發(fā)現(xiàn)，你說(shuō)的是學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)，真是有心人!通過(guò)這樣來(lái)肯定學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，開(kāi)啟學(xué)生的思路。
3.引導(dǎo)學(xué)生讀習(xí)作提示，想一想：怎樣才能把自己的發(fā)現(xiàn)清楚地告訴別人。要求把發(fā)現(xiàn)了什么以及發(fā)現(xiàn)的過(guò)程寫(xiě)清楚。題目可以用“我發(fā)現(xiàn)……”，也可以自擬。
三、自主習(xí)作，因材施教
學(xué)生構(gòu)思后自主習(xí)作時(shí)，教師對(duì)有困難的同學(xué)個(gè)別指導(dǎo)。對(duì)全班的習(xí)作情況做到心中有數(shù)，選擇典型的習(xí)作(如，過(guò)程寫(xiě)不清楚的，語(yǔ)言表達(dá)存在問(wèn)題的)，相機(jī)評(píng)價(jià)，具體指導(dǎo)。
四、朗讀習(xí)作，評(píng)議修改
選典型習(xí)作三至五篇，讀一個(gè)評(píng)一個(gè)，師生共同評(píng)議。從是否把發(fā)現(xiàn)的過(guò)程寫(xiě)清楚了、語(yǔ)言是否流暢、用詞是否準(zhǔn)確等方面進(jìn)行評(píng)議。結(jié)合評(píng)議，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所評(píng)習(xí)作口頭修改或補(bǔ)充。然后，各自修改習(xí)作，進(jìn)行謄抄。修改時(shí)先自己修改，再請(qǐng)小伙伴幫助修改。
五、佳作欣賞，激勵(lì)評(píng)價(jià)
此環(huán)節(jié)安排在批閱習(xí)作之后。首先，選出選材、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等方面各具特色的習(xí)作，請(qǐng)小作者讀給大家欣賞，師生簡(jiǎn)要地進(jìn)行品析；然后請(qǐng)這次習(xí)作有較大進(jìn)步的學(xué)生讀他們的作品，教師點(diǎn)評(píng)鼓勵(lì)。最后，教師總結(jié)，不僅表?yè)P(yáng)學(xué)生作文的成績(jī)，更要表?yè)P(yáng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。
【本單元復(fù)習(xí)四課時(shí)：聽(tīng)寫(xiě)生字詞、四字詞，講解同步訓(xùn)練，設(shè)計(jì)自主練習(xí)，默寫(xiě)古詩(shī)三首。】
積累與運(yùn)用教案7
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、讀背12個(gè)成語(yǔ)。
2、學(xué)習(xí)短文，了解主要內(nèi)容，知道課文講了一件什么事，能用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)最后一段話(huà)所揭示的道理。
3、在向別人傳授技藝的過(guò)程中，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。
4、選一篇自己喜歡的文章，寫(xiě)出它的梗概。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、讀背12個(gè)成語(yǔ)。
2、閱讀短文，抓住其主要內(nèi)容，體會(huì)所揭示的道理。
3、練習(xí)寫(xiě)梗概，培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括能力。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、小黑板，收集各種樹(shù)葉。
2、準(zhǔn)備“口語(yǔ)交際”的材料。
四、教學(xué)時(shí)間
五課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)（讀讀背背、閱讀）
一、讀背成語(yǔ)：
1、小黑板出示12個(gè)成語(yǔ)，讀一讀。
2、齊讀帶拼音的。
3、小組開(kāi)火車(chē)讀，你能發(fā)現(xiàn)它們的特點(diǎn)嗎？
4、同桌互讀，能用身體語(yǔ)言表達(dá)的邊讀邊做出來(lái)。
5、哪些詞語(yǔ)你不能理解，提出來(lái)。
6、齊讀，練習(xí)背誦。
7、指名背誦。
8、像這樣的詞語(yǔ)還有好多，大家可以課外收集交流。
二、學(xué)習(xí)短文：
�。ㄒ唬⒓とひ耄�
同學(xué)們，大家有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這樣一句話(huà)：“世界上沒(méi)有相同的兩片樹(shù)葉”？大家贊同這個(gè)說(shuō)法嗎？好，現(xiàn)在就拿出你們收集到的各種樹(shù)葉，給大家介紹、證明一下吧。（學(xué)生自由發(fā)言。）
�。ǘ�、初讀課文，整體把握，了解文章主要內(nèi)容。
1、全班自由讀課文，注意讀準(zhǔn)有關(guān)詞語(yǔ)。（教師隨機(jī)點(diǎn)撥。）
2、分小組讀，看哪個(gè)小組讀得好。
3、學(xué)生質(zhì)疑，提出自己不理解的詞語(yǔ)或句子。師生利用工具書(shū)等合作釋疑。
4、全班齊讀，并思考：這篇課文主要講了一件什么事？（事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、經(jīng)過(guò)）
5、學(xué)生自由組合后回答。教師隨機(jī)板書(shū)。
6、教師簡(jiǎn)單介紹：文中的人物“林巧稚”，是我國(guó)著名的婦產(chǎn)科專(zhuān)家。
（三）、再讀短文，從內(nèi)容中體會(huì)文章的思想。
1、這節(jié)生物課老師是怎樣上的？找出有關(guān)的文段讀一讀，再用你自己的話(huà)來(lái)評(píng)一評(píng)這節(jié)生物課。
2、林巧稚是怎樣稱(chēng)贊自己的老師的？
3、文中說(shuō)，林巧稚上的這一堂生物課給了她很大的啟示。你認(rèn)為，她得到的啟示是什么？找出文中有關(guān)的句子，多讀幾遍。
4、全班交流：（即文中最后一段）
林巧稚體會(huì)到了一種人生哲理：世界上的任何事情都不像是“樹(shù)葉是綠的”那樣簡(jiǎn)單，因而自己的頭腦也要復(fù)雜一點(diǎn)，你要認(rèn)識(shí)它，就要到實(shí)際中去調(diào)查了解，不能人云亦云。
5、你是怎樣理解文中最后這段話(huà)的？結(jié)合自己生活中的實(shí)際例子說(shuō)一說(shuō)，從本篇短文中，你也體會(huì)到了什么嗎？（小組內(nèi)自己討論后，全班交流。）
�。ㄋ模�、小結(jié)：學(xué)習(xí)了這篇短文，我們知道了：思考問(wèn)題時(shí)要注意聯(lián)系實(shí)際，要自己多看、多動(dòng)手、多思考等，要有“疑”的精神，不能人云亦云。
（五）、課外拓展：學(xué)習(xí)了本文以后，大家在以后的日常生活中如果遇到有疑問(wèn)時(shí)，應(yīng)該怎樣做？
三、作業(yè)：
1、背誦并默寫(xiě)“讀讀背背”。
2、自選2個(gè)成語(yǔ)，寫(xiě)一段話(huà)。
3、寫(xiě)出短文的主要內(nèi)容。
第二課時(shí)（口語(yǔ)交際）
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、指名背誦“讀讀背背”。
2、我們進(jìn)入第三環(huán)節(jié)“口語(yǔ)交際”的訓(xùn)練。
二、明確要求：
1、齊讀提示語(yǔ)，邊讀邊思考要求是什么？
2、討論、交流思考題。
3、明確交流的要點(diǎn)：突出“這一招”好在哪里。
三、小組交流：
1、四人一小組，交流自己的拿手本領(lǐng)，聽(tīng)的同學(xué)給別人提意見(jiàn)。
2、介紹的時(shí)候，可以把自己做的絕活拿出來(lái)展示，邊展示邊說(shuō)。
四、全班交流：
各組輪流派代表上臺(tái)，展示自己的'絕活，全班評(píng)議。
五、選出最佳絕活，表?yè)P(yáng)。
第三課時(shí)（習(xí)作指導(dǎo)）
一、引入新課：
同學(xué)們，你們喜歡寫(xiě)讀書(shū)筆記嗎？課前你了解的常見(jiàn)的讀書(shū)筆記有哪幾種形式？
二、學(xué)習(xí)梗概：
1、今天，我們要學(xué)習(xí)一種新的讀書(shū)筆記形式（板書(shū)
梗概）。
想了解梗概嗎？請(qǐng)翻到語(yǔ)文書(shū)P107。自由讀第一自然段，讀后談?wù)勀阒懒耸裁�？你還知道了什么？2、通過(guò)讀書(shū)，大家知道了梗概就是一篇文章或一本書(shū)的簡(jiǎn)略的主要內(nèi)容。據(jù)我了解，同學(xué)們平時(shí)非常喜歡讀書(shū)看報(bào)，那么，你知道常見(jiàn)的梗概一般出現(xiàn)在一本書(shū)的什么地方？請(qǐng)同學(xué)們拿出你們準(zhǔn)備的報(bào)刊、書(shū)籍、雜志。仔細(xì)看看，看誰(shuí)最先找到梗概。（學(xué)生查找）找到的給同桌介紹介紹。
3、找到梗概了嗎？找到梗概的同學(xué)介紹給我們聽(tīng)聽(tīng)，好嗎？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你帶來(lái)的是什么書(shū)或什么文章的梗概？請(qǐng)從書(shū)名、類(lèi)型的角度向大家介紹介紹。還有哪些同學(xué)找到梗概了，請(qǐng)把你找到的梗概和同桌交流交流。
4、同學(xué)們了解了這么多的梗概，那么該怎樣寫(xiě)梗概？讓我們翻到語(yǔ)文書(shū)P108第二自然段，一起讀一讀這一范例，以此了解寫(xiě)梗概的基本要求。（學(xué)生朗讀）
5、師：請(qǐng)孩子們結(jié)合范例和本單元的讀寫(xiě)例話(huà)想一想寫(xiě)梗概有哪些基本步驟。想好后，請(qǐng)把你歸納的步驟和同桌說(shuō)一說(shuō)。
A、通讀全文——抓住內(nèi)容——連貫意思
B、齊讀步驟：“引讀”第一……第二……第三……）
C、老師按照步驟寫(xiě)出了范例《獵人海力布》這篇文章的梗概，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀。（出示梗概）生齊讀。讀后結(jié)合原文和板書(shū)中寫(xiě)梗概的要求，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？（生自由談）
小結(jié)：同學(xué)們真會(huì)發(fā)現(xiàn)，真會(huì)動(dòng)腦筋，對(duì)寫(xiě)梗概的要求了解這么多。是呀，寫(xiě)梗概時(shí)，我們就要注意這些問(wèn)題。（出示寫(xiě)梗概的要求）請(qǐng)大家齊讀。
①、中心不變。②、順序不變。③、人稱(chēng)不變。④、語(yǔ)言精練。⑤、保留主干。
三、導(dǎo)寫(xiě)梗概：
1、下面就讓我們按照寫(xiě)梗概的要求和步驟一起概括《我的“墨漬”狗》這篇文章的梗概吧。
第一步：這篇文章按照要求在課外讀。
第二步：默讀每一自然段，概括每一自然段的主要意思。請(qǐng)同學(xué)們注意，先找出每段的重點(diǎn)詞句，說(shuō)的時(shí)候盡量運(yùn)用文中的重點(diǎn)詞句來(lái)概括，要抓主要內(nèi)容，去掉次要內(nèi)容。
第一自然段主要說(shuō)什么？
第二自然段主要講什么？
第三自然段主要講什么？（齊讀第三自然段）
第四自然段主要講什么？
第五自然段主要講什么？
第三步：下面請(qǐng)同學(xué)們按照寫(xiě)梗概的要求（出示要求）寫(xiě)《我的“墨漬狗”》這篇文章的梗概，看誰(shuí)寫(xiě)得又快又好！
2、學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)梗概，老師巡視指導(dǎo)。
3、學(xué)生展示并自讀梗概，全班按照板書(shū)要求進(jìn)行評(píng)價(jià)。選一個(gè)又連貫又簡(jiǎn)略的梗概齊讀。
4、總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們學(xué)會(huì)了什么？還有什么不懂？
四、課堂練習(xí)：
請(qǐng)同學(xué)們按照寫(xiě)梗概的步驟找一篇自己喜歡的文章練習(xí)寫(xiě)梗概，相信你們一定會(huì)寫(xiě)出內(nèi)容簡(jiǎn)略、語(yǔ)句連貫的好梗概。
第四課時(shí)
學(xué)生繼續(xù)完成梗概，教師巡視指導(dǎo)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。要求先完成的同學(xué)認(rèn)真檢查，互相交換評(píng)議。
第五課時(shí)（習(xí)作講評(píng)）
一、小結(jié)本次習(xí)作完成情況：
1、肯定優(yōu)點(diǎn)。
2、指出存在問(wèn)題。
二、佳作欣賞：
1、請(qǐng)一些完成較好的同學(xué)朗讀作品。
2、評(píng)議：好在哪里，有沒(méi)有需要修改的地方？
3、再次強(qiáng)調(diào)寫(xiě)梗概應(yīng)注意的問(wèn)題。
三、修改自己作品。
四、鼓勵(lì)學(xué)生常做這樣的讀書(shū)筆記：
以后閱讀課外書(shū)或課文，常做這樣的讀書(shū)筆記，期末檢查，看誰(shuí)記得多。
積累與運(yùn)用教案8
教學(xué)目標(biāo)
1．鞏固學(xué)過(guò)的成語(yǔ)，體會(huì)成語(yǔ)的意思及感情色彩的不同，并學(xué)會(huì)在生活中運(yùn)用。
2．積累各種諺語(yǔ)，體會(huì)諺語(yǔ)的含義，豐富語(yǔ)言積累，培養(yǎng)語(yǔ)感。
3．掌握讀書(shū)方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
4．樂(lè)于用普通話(huà)文明地討論交流保護(hù)青蛙的方法，能認(rèn)真耐心地傾聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)，能抓住要點(diǎn)。
5．認(rèn)真觀察圖，激發(fā)學(xué)生的想象力，不拘形式寫(xiě)下所見(jiàn)所感，易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)。
6．培養(yǎng)個(gè)性化閱讀，從不同角度有所獲。
教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)成語(yǔ)的感情色彩，并在生活中運(yùn)用。
難點(diǎn)：了解閱讀方法，鼓勵(lì)個(gè)性化閱讀。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：課件或教學(xué)掛圖。
學(xué)生：收集與動(dòng)物有關(guān)的成語(yǔ)和諺語(yǔ)，查找有關(guān)青蛙的`資料。
教學(xué)時(shí)數(shù)
3～4課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、溫故知新，遷移運(yùn)用
1．學(xué)生自由讀成語(yǔ)。同桌相互讀。
2．抽讀。
3．小組討論兩組成語(yǔ)的特點(diǎn)。（都是有關(guān)動(dòng)物的成語(yǔ)。第一組：貶義；第二組：褒義。）
4．再讀，感悟它們感情色彩的不同。
5．在實(shí)踐中去運(yùn)用、感悟。
�。�1）分小組交流搜集的有關(guān)動(dòng)物的成語(yǔ)，并注明它們的感情色彩。
�。�2）全班交流。
6．全班齊讀成語(yǔ)。
二、語(yǔ)海拾貝，讀讀記記
1．學(xué)生自由讀諺語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。
2．小組內(nèi)檢查，要求讀準(zhǔn)確。
3．小組內(nèi)交流自己知道的有關(guān)動(dòng)物的諺語(yǔ)，組長(zhǎng)做記錄。
4．全班交流收集到的類(lèi)似的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)，并把這些句子記在“采蜜集”中。
三、互動(dòng)平臺(tái)，學(xué)會(huì)方法
1．學(xué)生自由讀對(duì)話(huà)，想一想：你從中讀懂了些什么？
2．小組交流讀了這段話(huà)后的收獲。
3．小組分角色朗讀，找一找，勾一勾，議一議：有哪些讀書(shū)方法。
4．全班交流閱讀方法。
5．除了書(shū)上列舉的閱讀方法外，你還知道哪些閱讀方法？
6．再讀對(duì)話(huà)，把這些閱讀方法記下來(lái)。
四、口語(yǔ)交際，自主表達(dá)
1．創(chuàng)設(shè)情景，引出話(huà)題“談蛙”。（配樂(lè)朗讀辛棄疾的《西江月》）
教師：同學(xué)們，聽(tīng)了這首詞，你有什么感受？說(shuō)說(shuō)你對(duì)青蛙的了解。
2.小組內(nèi)交流資料，互相補(bǔ)充，并選一名成員上臺(tái)演說(shuō)。
教師：青蛙對(duì)人類(lèi)那么重要，可近幾年來(lái)青蛙的數(shù)量卻顯著地減少了。你們知道是什么原因嗎？
小組交流討論：怎樣保護(hù)青蛙？請(qǐng)小組代表到講臺(tái)上展示方案。
要求：聲音洪亮，吐字清楚，有條有理，態(tài)度大方。其他同學(xué)專(zhuān)心傾聽(tīng)，認(rèn)真思考。
3．小組間評(píng)比，相機(jī)指導(dǎo)。大家評(píng)議。語(yǔ)言要文明謙遜，要用欣賞的目光去看待設(shè)計(jì)方案，抓住要點(diǎn)把意思表達(dá)清楚。
4．總結(jié)方案，深化話(huà)題。教師：同學(xué)們，讓我們大家為保護(hù)青蛙出一分力，讓我們的生活環(huán)境更加和諧，更加舒適，更加美好！
五、自主閱讀，培養(yǎng)能力
教師：同學(xué)們，在口語(yǔ)交際課上，我們知道了青蛙是莊稼的朋友，是捕蟲(chóng)的能手，今天我們?cè)僮呓嗤�，去了解一下青蛙�?/p>
1．學(xué)生自由朗讀，了解內(nèi)容。
出示自讀要求：
�。�1）想想文中介紹了青蛙哪些方面的知識(shí)。
�。�2）找出寫(xiě)有關(guān)青蛙知識(shí)的語(yǔ)段讀一讀。
（3）分組討論文中介紹了青蛙哪些方面的知識(shí)。（青蛙的種類(lèi)、青蛙是捕蟲(chóng)能手、青蛙是兩棲動(dòng)物、青蛙的生理結(jié)構(gòu)）
2．小組內(nèi)互相幫助學(xué)習(xí)。
3．交流匯報(bào)。
六、習(xí)作百花園
出示圖畫(huà)。
1．仔細(xì)看。認(rèn)真看圖：你都看到了些什么？
2．盡情想�？粗鴪D畫(huà)，發(fā)揮自己的想象，構(gòu)思自己打算寫(xiě)的故事情節(jié)。
3．大膽說(shuō)。
�。�1）小組討論寫(xiě)作方法，把握?qǐng)D畫(huà)的重點(diǎn)部分。
�。�2）小組互相交流故事，注意傾聽(tīng)，互相評(píng)價(jià)，互相補(bǔ)充。
（3）各小組推薦一名同學(xué)在全班說(shuō)一說(shuō)自己的故事內(nèi)容。
（4）全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)議。
4．認(rèn)真寫(xiě)。
（1）自擬一個(gè)新穎的題目。
（2）把你想寫(xiě)的精彩故事寫(xiě)下來(lái)。
（3）師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
5．耐心改。
�。�1）自讀自改。
�。�2）同桌互讀互改。
�。�3）全班重點(diǎn)評(píng)議修改不同水平學(xué)生的文章。
6．品味讀。把自己作文中最滿(mǎn)意的地方讀給全班同學(xué)聽(tīng)，師生共同評(píng)議，以肯定、表?yè)P(yáng)為主，尊重學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)。
積累與運(yùn)用教案9
積累·運(yùn)用 1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、積累6條諺語(yǔ)，能熟讀成誦
2、閱讀成語(yǔ)故事《聞雞起舞》，能復(fù)述故事，明白故事道理。
3、參加集體討論，意思能表達(dá)清楚，能與別人合作討論交流，適時(shí)適當(dāng)提出自己的看法。
4、能具體、有條理地記下暑假中自己感興趣的事。
二、教學(xué)時(shí)數(shù)：(5課時(shí))
三、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備暑假生活記錄、相片或能展示自己暑假生活情況的實(shí)物
四、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
〈一〉、完成讀讀背背
1、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)的諺語(yǔ)，背一背
2、出示練習(xí)的諺語(yǔ)，明確要求：比一比，誰(shuí)用最少的時(shí)間把它們記下來(lái)
3、學(xué)生自由讀諺語(yǔ)，試著理解諺語(yǔ)的意思，背誦。
4、比賽背誦諺語(yǔ)
5、交流其他諺語(yǔ)，指名學(xué)生寫(xiě)到黑板上。
〈二〉、閱讀成語(yǔ)故事
1、獨(dú)立閱讀短文，借助工具書(shū)查詞查字，理解短文內(nèi)容。
2、分小組學(xué)習(xí)：先讀課文再用自己的話(huà)講故事。教師巡視輔導(dǎo)
3、小組派代表在班上講故事，學(xué)生聽(tīng)后評(píng)議。
4、交流閱讀后的收獲。
〈三〉、課堂小結(jié)
第二課時(shí)
〈一〉、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)談話(huà)興趣
1、教師配樂(lè)朗讀有關(guān)秋天的散文
2、導(dǎo)入話(huà)題：秋游干什么?
〈二〉、觀察圖畫(huà)，回憶過(guò)去的秋游活動(dòng)，拓展話(huà)題。
1仔細(xì)觀察插圖，說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友去哪兒玩，玩什么?
2回憶以前的秋游，說(shuō)說(shuō)自己在活動(dòng)中做了什么，有何感受?
〈三〉、小組內(nèi)討論：今年秋游我們?cè)趺赐?
〈四〉、在小組形成一個(gè)方案的基礎(chǔ)上全班交流，指名一個(gè)學(xué)生做好記錄。
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