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幼兒園小班社會(huì)實(shí)踐教案《抱抱》含反思（精選5篇）
在發(fā)展不斷提速的社會(huì)中，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，反思指回頭、反過來思考的意思。反思我們應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班社會(huì)實(shí)踐教案《抱抱》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班社會(huì)實(shí)踐教案《抱抱》含反思 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂意與老師、同伴抱抱，感受師生和同伴之間相互抱抱的快樂。
2、通過游戲，表達(dá)自己對(duì)他人的喜愛，感受爸爸媽媽、老師和同伴的關(guān)愛之情。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、寶寶分別和媽媽、同伴擁抱的圖片。視頻幾段。
2、歌曲《愛我你就抱抱我》。
活動(dòng)過程：
一、出示圖片，引起幼兒談話的興趣。
1、媽媽抱寶寶的圖片。
2、小伙伴之間抱抱的圖片。
3、足球進(jìn)球的視頻。
“今天啊我們一起來看看小朋友的照片和錄像，看看里面有誰，他們?cè)诟墒裁�？�?/p>
“你們看到了誰啊，他們?cè)诟墒裁茨�？�?/p>
“哦，他們抱在一起，媽媽非常愛她的寶寶，這是愛的擁抱，我們?cè)倏纯础?/p>
“你們又看到了誰？”“哦，好朋友在干什么啊？”
“好朋友抱在了一起，小朋友們相互喜歡擁抱在了一起。我們?cè)賮砜纯础?/p>
“你們看到了什么？”
“在踢球，球進(jìn)門了嗎？”“說明他們?cè)趺礃影�？”他們贏了，贏了以后他們?cè)趺礃影。克麄儞肀г谝黄�，這是勝利的擁抱”
“這么多的擁抱都是我們表達(dá)愛的好方法�！�
“那你喜歡你旁邊的小朋友嗎，那你也抱抱他好不好，抱抱你旁邊的小朋友�！�
“老師啊一眼看到你們的時(shí)候就喜歡上了你們，覺得你們很可愛，我也想抱抱你們，誰愿意讓我抱抱？”（邊抱邊說感受）“我和小朋友抱在一起感覺真開心，你們?cè)诒ПУ臅r(shí)候感覺怎么樣�。�
小結(jié)：“原來啊擁抱有這么多的感覺，老師抱你們的時(shí)候也覺得香香的，甜甜的，很開心很舒服”
二、讓幼兒說說什么時(shí)候需要被抱抱。
“我們?cè)賮砜纯催@個(gè)小朋友怎么了？”
“那我們想想有什么辦法可以讓他不哭呢？”
幼兒回答“我們來看看究竟是什么辦法讓他不哭的。”
“你們看到了什么�。俊�
“小朋友哭的時(shí)候老師媽媽抱抱他哄哄他所以他就不哭了”
“我們?cè)倏纯窗l(fā)生了什么事？”
“你們又看到了什么？”
“那她滑滑梯的時(shí)候開不開心�。俊�
“她很開心所以她跑去抱抱老師媽媽了”
“小朋友在傷心開心的時(shí)候都想要抱抱，那我們小朋友還有什么時(shí)候也想要被抱抱呢？”
幼兒回答“你們說的真棒！原來啊我們這么多的`時(shí)候都想要被抱抱”
三、了解送擁抱給別人是一件很開心幸福的事。
“我們?cè)倏纯唇酉聛碛职l(fā)生了什么事？”
�。ㄉ找曨l）“小朋友看到了什么啊？”
“奶奶過生日，還有蛋糕。”“小朋友送了什么禮物給奶奶�。俊�
“那奶奶開心嗎？”“奶奶收到了這個(gè)大大的擁抱很開心”
“那小朋友開心嗎？”“對(duì)，送給別人大大的擁抱，是一件很開心很幸福的事情，抱在一起的兩個(gè)人都會(huì)覺得很開心�！�
你們?cè)敢馑蛽肀Ыo別人嗎？那誰愿意送個(gè)擁抱給我呢？
四、玩《抱一抱》的游戲。
現(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)�抱抱的游戲好不好？”
“當(dāng)音樂響起的時(shí)候我們就拍拍小手，當(dāng)音樂停止的時(shí)候我們就抱抱旁邊的好朋友好不好”
幼兒玩游戲（放音樂《愛我你就抱抱我》）“這次我來抱抱更多的小朋友，來，到中間來“這一次啊當(dāng)音樂停止的時(shí)候我們就去抱抱后面的客人老師好不好？”“準(zhǔn)備好了嗎“送完擁抱的小朋友跟客人老師說再見吧活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒在家中與爸爸媽媽及親人進(jìn)行抱抱的游戲。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)社會(huì)活動(dòng)中，孩子們?cè)诤屯榈幕?dòng)中增進(jìn)了與同伴間的感情。也通過接觸活動(dòng)體驗(yàn)到了肢體接觸帶來的快樂。有些內(nèi)向孩子通過這個(gè)活動(dòng)也開心活潑了不少。活動(dòng)中，孩子們都很積極地與老師擁抱，整個(gè)活動(dòng)不僅孩子感受到了擁抱增進(jìn)的親切感，同時(shí)老師也感受到了孩子們對(duì)老師的喜愛。
幼兒園小班社會(huì)實(shí)踐教案《抱抱》含反思 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解散文詩，嘗試學(xué)習(xí)用語言和擁抱表達(dá)愛的情感。
2、感受散文詩的韻律美及愛與擁抱帶給大家的快樂情緒。
3、學(xué)習(xí)用動(dòng)詞拉、挨、靠等說完整的話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大象、小狗、黑猩猩分別和媽媽親密擁抱的圖片三張（附后）；
2、幼兒分別與媽媽或老師、玩具等親密擁抱的幻燈片；
3、舒緩、輕柔的背景音樂、游戲《你是我的朋友》的音樂。
活動(dòng)過程：
一、師幼一起在音樂背景下，邊欣賞邊討論幼兒分別與媽媽或老師或玩具等親密擁抱的幻燈片，感受快樂、幸福情感。（老師在大家欣賞的同時(shí)，模擬散文詩里的語言解說幻燈片，初步引導(dǎo)幼兒感知散文詩。）
二、討論：
（一）和喜歡的人抱抱時(shí)心情怎么樣？
（二）你什么樣的心情或者做什么事情時(shí)想抱抱媽媽呢？
�。ㄈ槭裁聪氡П寢�？
三、欣賞配樂散文詩教師：小動(dòng)物也愛它們的媽媽，它們是怎么和媽媽親親熱熱在一起的呢？散文詩《抱抱》講的就是小動(dòng)物和媽媽親親熱熱在一起的事情，一起聽聽吧！
�。ㄒ唬┯變旱谝淮涡蕾p老師配樂朗誦散文詩《抱抱》
提問：你在散文詩中聽到哪些小動(dòng)物的名字？
�。ǘ┲鹨怀鍪緢D片，幼兒再次欣賞配樂散文詩。
教師邊朗誦邊用手勢(shì)動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒欣賞理解散文詩的內(nèi)容及情感。
提問：
1、大象、小狗、黑猩猩是怎么和媽媽抱抱的？他們親密在一起時(shí)，說了什么？
教師分別引導(dǎo)幼兒，用散文詩的`語言和模擬動(dòng)作學(xué)學(xué)小動(dòng)物與媽媽親密在一起的情形。
2、你和喜歡的人擁抱時(shí)，會(huì)親親身體的哪些部位？
四、音樂游戲《你是我的朋友》，結(jié)束時(shí)與好朋友親密擁抱在一起，并說："我愛你"。
附一：散文詩《抱抱》
清晨，太陽公公露出笑臉，將金燦燦的陽光灑向大地。
陽光照在森林里，象媽媽和象寶寶親密的擁抱，它們把鼻子拉在一起，彼此微笑的說："我愛你"。
陽光照在草地上，狗媽媽和狗抱抱親密的擁抱，它們把耳朵挨在一起，彼此微笑的說："我愛你"。
陽光照在大樹旁，黑猩猩媽媽和黑猩猩寶寶親密的擁抱，它們把肩膀靠在一起，彼此微笑的說："我愛你"。
活動(dòng)反思：
在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中，明確提出了要培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛集體、熱愛勞動(dòng)、熱愛科學(xué)的情感，由此可見，對(duì)幼兒進(jìn)行愛的教育是我們幼教工作者必須負(fù)起的責(zé)任。陶行知先生曾說："愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育"。確實(shí)，沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。我們小班在"三八"節(jié)來臨之際進(jìn)行了"愛媽媽"的主題活動(dòng)。"三八"節(jié)前一天，我和孩子們進(jìn)行了談話活動(dòng)。發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于媽媽怎么愛自己的話題說的很多，但是怎么表達(dá)自己愛媽媽時(shí)，孩子的話少了。我認(rèn)為孩子"得到的"總是比"付出的"多，不知道該怎樣表達(dá)。于是我創(chuàng)編并組織了散文詩欣賞《抱抱》的教育活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒感受散文詩的韻律美及愛與擁抱帶給大家的快樂情緒，嘗試用語言和擁抱表達(dá)愛的情感。
小班幼兒的思維特點(diǎn)是直覺行動(dòng)，而且他們的有意注意時(shí)間也短，所以我設(shè)計(jì)的教育活動(dòng)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都力求直觀、新鮮，找準(zhǔn)幼兒的興奮點(diǎn)。開始的幻燈片欣賞，我選擇了幼兒自己的一些照片，這些照片都是孩子和爸爸或媽媽、或老師、或同伴、或喜歡的一些事物在一起親密擁抱的照片。當(dāng)孩子們看到自己的照片時(shí)非常高興、非常興奮。孩子們興高采烈的欣賞照片時(shí)，我模擬散文詩里的語言進(jìn)行解說，幫助孩子建立散文詩的初步印象，并強(qiáng)調(diào)一些常用的動(dòng)詞。如：豆豆喜歡媽媽，他和媽媽親密的擁抱，他們把臉挨在一起；丁丁和老師親密擁抱，他們額頭碰額頭等等。孩子通過幻燈片的欣賞，已經(jīng)初步感受到散文詩表達(dá)的情感并理解一些常用動(dòng)詞了。在欣賞的同時(shí)，有些孩子還和我一起動(dòng)情的講。學(xué)習(xí)氛圍溫馨、快樂。欣賞散文詩我運(yùn)用圖片、手勢(shì)、動(dòng)作，也起到提升幼兒學(xué)習(xí)興趣的作用。
幼兒園小班社會(huì)實(shí)踐教案《抱抱》含反思 3
設(shè)計(jì)意圖：
《抱抱》是一個(gè)情節(jié)簡(jiǎn)單、角色分明、溫馨洋溢、感染力十足的圖像故事，通過動(dòng)物親子互動(dòng)擁抱，勾起了小猩猩讓媽媽抱抱的渴望，小猩猩看見動(dòng)物們都用他們特有的方式享受著相互抱抱的溫馨時(shí)刻，小猩猩再也忍不住嚎啕大哭，直到猩猩媽媽的出現(xiàn)，及時(shí)擁抱了他，才紓解了小猩猩的思念之情。
繪本中只出現(xiàn)“抱抱”、“媽媽”和“寶寶”三個(gè)簡(jiǎn)單而重復(fù)的詞語，卻生動(dòng)地勾勒出溫馨的故事氛圍。一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，卻蘊(yùn)含著和樂、溫暖的人際關(guān)系。為幼兒積累了一些感性經(jīng)驗(yàn)，所以我認(rèn)為這個(gè)繪本活動(dòng)特別適合小班剛上學(xué)期的小朋友開展。
活動(dòng)中我將圍繞談?wù)劚ПА蕾p繪本—理解畫面—體驗(yàn)抱抱的模式進(jìn)行教學(xué)，讓孩子們?cè)诼犚宦�、說一說、抱一抱的過程中大膽講述，快樂參與，對(duì)抱抱產(chǎn)生積極、美好的情緒和情感體驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察畫面，理解故事內(nèi)容。
2、嘗試大膽的學(xué)說：和媽媽在一起，真開心。
3、體驗(yàn)擁抱帶來的愉悅感受。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本課件PPT。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解蛇、大象等常見動(dòng)物的特點(diǎn)。
座位：U字形。
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入，感受抱抱帶來的快樂。
過渡提問：你們喜歡抱抱嗎？喜歡跟誰抱抱？為什么喜歡抱抱？
小結(jié)：小朋友們都喜歡抱抱，喜歡和爸爸媽媽、爺爺奶奶抱抱，因?yàn)楸ПШ苁娣ПШ荛_心，抱抱很快樂。
二、看看講講，聽聽學(xué)學(xué)，感受動(dòng)物間不同的擁抱方式。
1、觀看多媒體，觀察、模仿，理解大象、長頸鹿的擁抱方式。
過渡：今天老師也要帶來一個(gè)抱抱的故事。故事的主人公是一只小猩猩，這個(gè)小猩猩有點(diǎn)調(diào)皮，它悄悄地離開了媽媽，一個(gè)人跑到大森林里去玩了。
提問：
�。�1）瞧，小猩猩看見了誰？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
�。ㄓ變嚎赡芑卮鸨г谝黄�，追問：你們看看他們是用什么抱的？鼻子是
怎么抱在一起的？）
是什么心情？小象會(huì)對(duì)媽媽說什么呢？
（2）師生互動(dòng)，模仿大象擁抱。
�。�3）又看到誰了？小長頸鹿是怎么擁抱媽媽的？他們抱在一起的感覺怎么樣？小長頸鹿會(huì)對(duì)媽媽說什么？媽媽又會(huì)說什么呢？
�。�4）生生互動(dòng)，模仿長頸鹿擁抱。
小結(jié)：小象和媽媽用鼻子勾一勾，真開心；長頸鹿和媽媽用頭碰一碰，真開心。
2、根據(jù)畫面猜測(cè)，理解蛇的擁抱方式
過渡提問：
�。�1）看，誰來了？
蛇是怎么抱抱的？他們之間又會(huì)說什么？
（2）用毛梗模仿蛇的'擁抱。
小結(jié)：蛇用身體繞一繞來給對(duì)方溫暖。
3、小猩猩找媽媽，理解他也渴望被擁抱的心情。
過渡提問：小猩猩看著動(dòng)物們都用他們特有的方式享受著相互抱抱的溫馨，這時(shí)它怎么了？為什么不開心？他會(huì)怎么想？
過渡：小象、小蛇、小長頸鹿都在和自己的媽媽抱抱，可是小猩猩沒有。它再也忍不住了、它怎么了？小猩猩一直哭個(gè)不停，小動(dòng)物沒有辦法了，你們快幫幫它吧！幫它一起喊“媽媽”。
請(qǐng)孩子幫助小猩猩喊出媽媽。
小結(jié)：看！誰來了？媽媽伸出長胳膊，飛一樣地跑過來，大聲喊著——“寶寶！”，小猩猩也喊著——“媽媽”大步?jīng)_向了媽媽的懷抱。小猩猩
趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真溫暖呀！小猩猩悄悄地對(duì)媽媽說了一句話，猜，她說了什么？“和媽媽抱一抱，真開心！”
三、一起抱抱，再次感受和同伴老師擁抱的快樂。
原來一個(gè)抱抱可以讓人感到這么溫暖，我們一起來一個(gè)大大的擁抱，然后和后面的客人老師也一起抱抱，回到家后也給自己的爸爸媽媽一個(gè)抱抱好么？
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)，我進(jìn)行了兩次試上，第一次試上時(shí)用逆向思維來進(jìn)行，但孩子不能理解那種勾起小猩猩讓媽媽抱抱的渴望，所以第二次我先出示故事的主人公一只小猩猩，告訴孩子它悄悄地離開了媽媽，一個(gè)人跑到大森林里去玩了。根據(jù)小猩猩看見動(dòng)物們都用他們特有的方式享受著相互抱抱的溫馨時(shí)刻，小猩猩再也忍不住嚎啕大哭，直到猩猩媽媽的出現(xiàn)，及時(shí)擁抱了他，才紓解了小猩猩的思念之情。通過這樣完整的故事情節(jié)來幫助幼兒理解繪本，但在嘗試大膽的學(xué)說：和媽媽怎樣抱一抱，真好。這一環(huán)節(jié)中，幼兒不能表達(dá)能力不行，所以我將這一環(huán)節(jié)改為嘗試大膽的學(xué)說：和媽媽真開心。這樣根據(jù)我班幼兒的語言表達(dá)能力，孩子可以學(xué)著說一說。
本次活動(dòng)中我看到孩子的學(xué)習(xí)積極性，也能感受到了愛與被愛的情感，活動(dòng)中我采用了以啟發(fā)式的提問、觀察、語言表達(dá)和動(dòng)作模仿引出活動(dòng)主題，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)地組織活動(dòng)。不過觀察圖片較少，沒有充分引導(dǎo)幼兒思考。還有在課前沒有及時(shí)檢查裝備，使得課上幼兒在聽一聽環(huán)節(jié)幼兒不能欣賞，讓幼兒觀察小動(dòng)物們和媽媽寶寶的動(dòng)作，以及模仿體驗(yàn)感受情感。活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)孩子比較害羞，不敢與其他教師抱抱，整個(gè)活動(dòng)沒有體現(xiàn)溫馨氣氛，教師可以用各種方式體驗(yàn)動(dòng)物的抱抱。
幼兒園小班社會(huì)實(shí)踐教案《抱抱》含反思 4
設(shè)計(jì)意圖：
“媽媽的愛”一直是幼兒園主題活動(dòng)中的一個(gè)話題，特別是小班的孩子，更加有依戀情結(jié)，特別需要安全感，喜歡大人抱抱他，親親他，需要愛的支持。孩子有了被愛的經(jīng)歷，才會(huì)學(xué)會(huì)愛別人、愛社會(huì)、友好與人相處。這是孩子情感世界中的重要組成部分。在此次活動(dòng)中，通過教師與幼兒共同對(duì)繪本的解讀，了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶的愛，讓幼兒明白孩子和媽媽關(guān)系的重要性。通過雞媽媽和雞寶寶、狗媽媽和狗寶寶、鳥媽媽和鳥寶寶、象媽媽和象寶寶之間的親密動(dòng)作，讓孩子感受到媽媽對(duì)孩子表達(dá)愛的方式，從而讓幼兒體會(huì)到媽媽對(duì)孩子的情感和擁抱的溫馨。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察圖畫，了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛的方式。
2、從動(dòng)物的擁抱中，感受媽媽的愛和擁抱的溫馨。
3、大膽的嘗試用自己的方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：從圖片中了解動(dòng)物媽媽的愛。
難點(diǎn)：用不同的肢體語言表達(dá)媽媽的愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件及背景音樂
活動(dòng)過程：
一、歌曲導(dǎo)入，感受母愛的表達(dá)（教師和幼兒共同表演歌曲《我的好媽媽》進(jìn)場(chǎng)）
師：小朋友，你們愛自己的媽媽嗎?那媽媽是怎樣愛你的呢?
二、故事導(dǎo)入，感受表達(dá)愛的方式
師：你們想不想知道小動(dòng)物的媽媽是怎樣愛她們的寶寶的?我們一起去看一看吧。
1、感受雞媽媽的愛
播放ppt2——3：
1）圖片上有誰?
2）你們猜，雞媽媽是怎樣愛小雞呢?
小結(jié)：原來雞媽媽愛雞寶寶就會(huì)用翅膀抱抱它們，這是她愛寶寶的一種方式。讓我們一起來學(xué)一學(xué)雞媽媽的動(dòng)作。
2、感受狗媽媽的愛
播放ppt4——5：(播放狗叫聲)
1）這是誰的聲音?
2）他們?cè)诟陕锬兀?/p>
3）狗媽媽是怎樣愛她的孩子的呢?
小結(jié)：狗媽媽愛寶寶的方式可真特別，不過，狗寶寶們肯定也很喜歡媽媽愛的方式，瞧，它們笑的多開心呀！
3、了解鳥媽媽的愛
師：看看接下去是哪個(gè)動(dòng)物來了?播放ppt6——7：
1）鳥媽媽在干什么呢?
2）它是怎么做的？
3）它為什么用嘴巴輕輕的啄小鳥們呢？
小結(jié)：原來鳥媽媽愛寶寶的時(shí)候會(huì)用嘴巴輕輕地給寶寶撓癢癢呢，有了媽媽的細(xì)心照顧，鳥寶寶才會(huì)更快的長大飛翔。
4、了解大象媽媽的愛
播放ppt8——9：
1）小女孩在干嘛？看的是什么書呢?
2）大象媽媽在干嘛？為什么？
3）它會(huì)對(duì)小象說什么呢？小象又會(huì)怎樣對(duì)媽媽說什么？
小結(jié)：象媽媽愛小象寶寶的時(shí)候就會(huì)用自己的鼻子溫柔地?fù)崦∠�，媽媽愛小象，小象也愛媽媽�?/p>
三、完整欣賞故事
師：原來，動(dòng)物媽媽們愛寶寶的.時(shí)候都會(huì)給他們愛的抱抱，雖然，每個(gè)抱抱都不一樣，但是它們的愛卻是一樣的，有個(gè)名字叫菲菲的小姑娘，她也很愛自己的媽媽，她也想讓媽媽抱抱自己，你們猜，她的媽媽會(huì)給她怎樣的抱抱呢？一起來聽一聽吧！
1、播放背景音樂，教師有感情的講述故事。
提問：1）菲菲的抱抱得到了嗎？
2）媽媽是怎樣愛菲菲的？
3）你們喜歡這個(gè)故事嗎？喜歡故事的哪里？
4）除了抱抱，我們還可以用其他的什么方式來表達(dá)愛呢？
四、媽媽我愛你
師：看到大家都有愛的抱抱了，陳老師也好想和你們一起來抱一抱，你們?cè)敢鈫幔壳�，我們底下的爸爸媽媽爺爺奶奶們肯定也很想要有個(gè)抱抱了，那讓我們一起去抱抱她們好嗎？母親節(jié)就要到了，讓我們一起來給媽媽一個(gè)愛的抱抱，并且對(duì)媽媽說一句好聽的話好嗎？
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)，氣氛溫馨輕松自然，我始終注意語氣輕重緩急，注重情感表達(dá)，師幼互動(dòng)親切，情感交流真切自然，不足的地方就是如果去掉讓孩子拓展生活中尋找愛的這一部分，在時(shí)間和完整度上就會(huì)更一籌，這個(gè)可以作為課后的活動(dòng)延伸。但總體來說整堂課還是不錯(cuò)的，達(dá)到了預(yù)想的效果。
幼兒園小班社會(huì)實(shí)踐教案《抱抱》含反思 5
一、教案設(shè)計(jì)
學(xué)生分析：
選擇繪本《抱抱》的教學(xué)，一是因?yàn)楸П菒鄣谋憩F(xiàn)，是最直接、最自然地情感交流，本故事抓住了幼兒最重要的兩個(gè)元素：親情關(guān)愛和對(duì)小動(dòng)物的新奇，特別適合幼兒的年齡特點(diǎn)。二是題材看似簡(jiǎn)單，卻十分貼近小班幼兒生活，角色分明，能夠用眼用心感受到圖像所傳遞的訊息，滿足孩子被愛，被擁抱的心理需求，從小波波在森林中看到小動(dòng)物們用形象的動(dòng)作――抱抱表達(dá)濃濃親情，到找到自己的媽媽，和媽媽抱抱，最后到和你喜歡的、喜歡你的人大家都可以抱抱，表達(dá)了和親人、朋友、老師相互之間的濃濃愛意，愛的真誠的表露震撼人心。
于是我精心準(zhǔn)備，制作繪本課件，在閱讀繪本的過程中，啟發(fā)誘導(dǎo)，層層設(shè)疑，創(chuàng)設(shè)懸念，留給孩子思考的空間，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能積極應(yīng)答的語言環(huán)境，在和諧的氣氛中完成教學(xué)。同時(shí)讓孩子們體驗(yàn)、感受被愛、被擁抱快樂，知道擁抱是表達(dá)愛的一種方式，學(xué)著表達(dá)愛。
二、目標(biāo)設(shè)計(jì)：
1、感受故事中講述的小動(dòng)物之間的濃濃親情。
2、懂得抱抱是表達(dá)愛的一種方式，能主動(dòng)抱自己的朋友和老師。
三、專家點(diǎn)評(píng)
活動(dòng)自始自終讓孩子們和所有聽課老師們很開心！很高興！很輕松！是一個(gè)典型的優(yōu)秀雙語教學(xué)活動(dòng)。主要體現(xiàn)在三個(gè)方面。
一是趣味性：教師充分運(yùn)用了講故事的藝術(shù)，整個(gè)體態(tài)與聲音藝術(shù)都是形象、生動(dòng)而賦有童趣的，完全吸引了孩子們的注意力，這是一個(gè)活動(dòng)成功的開端，二十五分鐘的時(shí)間，全體幼兒自始自終集中注意力，保持著高度的興趣。從內(nèi)容的選擇到角色、情景的創(chuàng)設(shè)，整個(gè)活動(dòng)是生動(dòng)、有趣、溫馨的，幼兒充分體驗(yàn)到了樂趣。
二是整合性：整合是我們深化課改的基本要求，這個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)了整合的藝術(shù)，從目標(biāo)的制定，就有語言和社會(huì)性的`整合；從內(nèi)容上，巧妙地融入數(shù)活動(dòng)、情感教育的整合；從形式方法上，有故事、游戲、表演、歌唱等多種方法的整合，整個(gè)活動(dòng)是自然、生動(dòng)、有趣的。
三是時(shí)效性：充分發(fā)揮這25分鐘的效率，每一個(gè)環(huán)節(jié)都有教育意義與價(jià)值，第一部分是激發(fā)欲望，給孩子一種啟發(fā)，營造一種輕松、愉快、自然的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，后面通過故事、游戲反復(fù)強(qiáng)化練習(xí)，沒有浪費(fèi)一丁點(diǎn)時(shí)間，整個(gè)活動(dòng)結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、環(huán)環(huán)緊扣、層層深入，充分體現(xiàn)了教師的教學(xué)藝術(shù)。可以說是充滿了生機(jī)與活力，孩子們既獲得了知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)又非常地開心、快樂！教師充分展示了自己的智慧與才華，為所有老師們提供了很好的示范。
四、自我反思
教學(xué)過程采用了以啟發(fā)式的提問，和觀察、語言表達(dá)和動(dòng)作模仿，引出活動(dòng)主題：抱抱為主線，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)地組織活動(dòng)。首先激發(fā)孩子們的興趣，和孩子一起玩碰一碰的游戲，感受和朋友之間的情感交流，接下來觀察比較，通過課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容，用啟發(fā)性的語言引導(dǎo)孩子們思考，讓孩子們觀察森林中小動(dòng)物和媽媽抱抱的動(dòng)作，以及模仿，體驗(yàn)感受情感。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師是引導(dǎo)者，支持者和合作者，為孩子們準(zhǔn)備材料，讓孩子們觀察得出結(jié)論。蹲下來，和孩子零距離的接觸，摸摸頭，拉拉手，給孩子以親情的回報(bào)。隨著故事情節(jié)的發(fā)展，其中，我又巧妙地創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情景，和老師媽媽抱抱，當(dāng)老師伸開雙臂時(shí)，孩子們情感自然流露一下?lián)涞嚼蠋煹膽驯r(shí)，此時(shí)老師激動(dòng)的眼睛濕潤了。這一剎那我們把愛詮釋的淋漓盡致。第三欣賞故事，在音樂背景，在老師語言和表情的烘托下，進(jìn)一步感受故事所表達(dá)的濃濃愛意。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，就是和朋友、與在場(chǎng)的老師抱抱，告訴他們，我喜歡你、我愛你。通過這個(gè)活動(dòng)知道我們的生活中有很多的人都喜歡你，都愛你，知道要用自己的方式來表達(dá)你對(duì)大家的愛。
整個(gè)活動(dòng)，氣氛溫馨輕松自然，我始終注意語氣輕重緩急，注重情感表達(dá)，師幼互動(dòng)親切，情感交流真切自然。
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