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口語交際:請教教案

時間:2023-03-09 16:29:11 教案 我要投稿

口語交際:請教教案

  作為一位杰出的老師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家收集的口語交際:請教教案,希望對大家有所幫助。

口語交際:請教教案

口語交際:請教教案1

  教學(xué)目標(biāo);

  1、學(xué)會向人請教的一般方法,注意有禮貌,說話得體。

  2、學(xué)會運(yùn)用不同方式提出不同問題,培養(yǎng)應(yīng)變能力。

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、板題激趣:

  1、板題:學(xué)會請教別人

  2、提問:你什么時候需要向人請教?要注意什么?

  3、討論:當(dāng)我們在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難,自己又不能解決時,就要去請教別人。請教別人,要把需要請教的問題說清楚,還要注意禮貌,說話要得體。

  二、實(shí)踐學(xué)法

  1、提出要求:要把問題說清楚。注意禮貌和說話得體。

  2、按要求進(jìn)行訓(xùn)練:

 、蓬}目:①舅媽從國外給燕莉莉帶來一枝多用鋼筆,上面的'英文她不認(rèn)識,便去請教英語老師。②華運(yùn)昌和趙東杰在一起裝模型,華運(yùn)昌裝不起來,向趙東昌請教。

  ⑵示例:燕莉莉親熱地說:“老師,您好!,打擾您一下,我有一個問題想請教您,行嗎?”

 、怯懻摚哼@樣請教行嗎?請?jiān)u議。

  3、同桌自練,全班指名交流。

  三、鞏固學(xué)法:按下列內(nèi)容在小組里交流。

  1、訓(xùn)練內(nèi)容⑴端木林給家住上海四川北路的姑媽寫了一封信。到郵局寄信時,發(fā)現(xiàn)忘了寫郵政編碼,便函去問郵電局的阿姨。

 、期w友蘭有道數(shù)學(xué)題做不出來,便去請教班長郭巧玲。

  2、小組請教,評議打分。

  四、作業(yè):利用課后分角色進(jìn)行表演。

口語交際:請教教案2

  【教學(xué)策略】

  充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用,通過創(chuàng)設(shè)情境,喚起學(xué)生們的生活經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn);通過組織口語實(shí)踐交際活動,增強(qiáng)學(xué)生的口語交際能力;通過小組合作,共同總結(jié)口語交際方法,增強(qiáng)學(xué)生口語交際的主動意識。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.能就自己不好解決的問題有禮貌地向別人請教。

  2.不清楚的地方能及時追問。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  能就自己不好解決的問題有禮貌地向別人請教。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  多媒體課件。

  教學(xué)課時

  1課時

  教學(xué)過程

  板塊一 談話導(dǎo)入,說清問題

  1.教師用自己遇到的真實(shí)問題向?qū)W生請教,展開交際,走進(jìn)話題。

  教師提問:下午放學(xué)的時候,我經(jīng)常會遇到家長沒有按時來接孩子的情況,學(xué)校要求學(xué)生沒有離校,老師是不能先走的。我現(xiàn)在向你們請教,如何讓家長按時來接你們?

  2.請學(xué)生說說自己遇到的問題。

  3.出示教材中的泡泡框,請學(xué)生默讀泡泡框里的內(nèi)容,一邊讀一邊思考,泡泡框中的文字是怎樣把自己的問題講清楚的?指名學(xué)生嘗試把問題說清楚,老師相機(jī)點(diǎn)撥方法。(方法:先說問題再舉事例。)

  我經(jīng)常丟三落四,上課了才發(fā)現(xiàn)忘帶作業(yè)本,出去春游又忘記帶水…鄰居小輝借東西不及時歸還。前些天他把我的足球借走了,到現(xiàn)在都沒有還。提醒他吧,怕顯得我小氣;不提醒的話,又擔(dān)心他一直不還……

  4.請學(xué)生按照他們的方式表達(dá)自己的問題。自主練習(xí)把問題說清楚,再抽查是否能把問題說清楚。

  【設(shè)計(jì)意圖】用聊天的方式走進(jìn)話題,并通過老師的示范,潛移默化地影響學(xué)生。其次,通過學(xué)生的自主發(fā)言,打開學(xué)生尋找問題的思路,并利用泡泡框里的.例子對“說清楚”進(jìn)行方法指導(dǎo)。

  板塊二 創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)習(xí)請教

  1.看微課,掌握方法。

  (1)播放天天請教老師的視頻。向人請教要注意些什么呢?

 。ㄎ⒄n內(nèi)容:老師正在打電話,天天去請教老師。)

  天天:周老師,您好!周老師,您好!(提高音量)

  老師:天天,等一會兒。

  老師:有什么事嗎?

  天天:周老師,您能幫幫我嗎?

  老師:什么問題,你說說看。

  天天:我的鄰居借了我的足球好多天了,到現(xiàn)在都還沒有還給我,提醒他還,我怕顯得我小氣;可是又擔(dān)心他一直不還,我該怎么辦呢?

  老師:你去找他踢足球……

  天天:我知道了我知道了!謝謝老師,老師再見!

 。2)相機(jī)拓展向陌生人請教應(yīng)該怎樣稱呼,向十分熟悉的人請教又怎樣稱呼。復(fù)習(xí)學(xué)過的有禮貌的表達(dá)方式。

 。3)相機(jī)拓展請教時別人不方便的話,知道尋時機(jī)和耐心聽都是有禮貌的體現(xiàn)。

 。4)總結(jié)請教他人時應(yīng)注意的問題。

  在別人方便的時候請教。

  請教別人時,把需要解決的問題說清楚。

  不管別人是否能幫你解決問題,都要向別人表示感謝。

  【設(shè)計(jì)意圖】充分利用課本里已有的問題,錄成視頻,學(xué)生通過觀看視頻發(fā)現(xiàn)向人請教要注意的地方,復(fù)習(xí)舊知,構(gòu)建新知,讓學(xué)生了解到尋時機(jī)和耐心聽是請教時要注意的點(diǎn)。

  2.模擬情境,運(yùn)用方法。

  (1)模擬情境,明確請教要點(diǎn)。

 、僖龑(dǎo):請教過程中,我們到底該怎樣做呢?不如大家來演一演吧!請大家默讀課本中第一個泡泡框里的內(nèi)容,如果你是情境中的“我”,遇到了這個問題,你會怎么向同學(xué)請教呢?

 、诔鍪灸M情境的要求。

  ɑ.明確分工:同桌之間先確定好扮演的角色,一人扮演情境中的“我”,一人扮演被請教的人。

  b.身臨其境:根據(jù)自己所扮演的角色想一想,在請教過程中,“我”可能會怎么說。

  c.實(shí)戰(zhàn)演練:模擬情境。

 、弁乐g模擬演練,教師巡視指導(dǎo),相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)。

 、苤该硌,圍繞三條注意事項(xiàng)進(jìn)行評價,教師相機(jī)點(diǎn)撥。

 。2)模擬情境,初探追問方法。

 、僬埓蠹夷x課本中第二個泡泡框里的內(nèi)容,想想“我”又遇到了什么難題。

  學(xué)生默讀,指名回答。

  ②引導(dǎo)模擬情境:請同學(xué)們就這個難題向同桌請教,請教的過程中要注意我們剛才說的三點(diǎn)。

  同桌之間模擬演練。

  ③指名表演。相機(jī)提問:你問的問題得到解決了嗎?如果還有疑問我們該怎么辦呢?

  學(xué)生討論、交流。

  有禮貌地向別人請教。

  不清楚的地方及時追問。

  (3)學(xué)以致用,解決問題。

  引導(dǎo):就剛才情境中的問題向組員請教自己生活中遇到的難題,練習(xí)追問。

 、僦该1~2個小組展示。

 、谙鄼C(jī)點(diǎn)撥:追問的時候要注意時機(jī),盡量不打斷別人的話。

 。4)教師小結(jié):可以通過追問來解決自己不明白的問題。通過學(xué)習(xí)我們知道請教他人還要有禮貌、會追問。

  板塊三 延伸練習(xí),學(xué)會請教

  1.帶上自己還沒有解決的問題,在四人小組里向他們請教。

  2.請三組學(xué)生現(xiàn)場展示,其他學(xué)生評價。

  3.教師總結(jié):在生活中我們還會遇到各種各樣不好解決的問題,有的問題在課堂上不能解決,你們還可以去請教爸爸媽媽或其他人,找到解決問題的辦法。

  【設(shè)計(jì)意圖】要給足學(xué)生充分表達(dá)的時間,讓學(xué)生再次向小組成員請教自己還沒解決的問題。目的在于讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)會耐心傾聽、懂得追問。

  板書設(shè)計(jì)

  口語交際:請教

  說清楚

  有禮貌

  會追問

  教學(xué)反思

  口語交際要密切聯(lián)系生活情境,為生活實(shí)際服務(wù)。在教學(xué)中,我首先創(chuàng)設(shè)真實(shí)的問題情境,讓學(xué)生暢所欲言,打開尋找問題的思路,并利用泡泡框里的表達(dá)方式,進(jìn)行“說清楚”的方法指導(dǎo)。我還利用微課,讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)向人請教要注意的地方,復(fù)習(xí)舊知,構(gòu)建新知,學(xué)會有禮貌地請教。最后,我讓學(xué)生再次向小組成員請教自己還沒解決的問題,讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)會耐心傾聽、懂得追問。我力圖把生活中的場景搬到教室,為交際活動創(chuàng)造良好的氛圍和環(huán)境。學(xué)生在這樣的氛圍中積極參與,充分展示了自己的才能,在輕松的活動中鍛煉了口語交際能力。

口語交際:請教教案3

  教學(xué)設(shè)想

  使學(xué)生理解并掌握在不同場合中向別人請教的方法及注意事項(xiàng)。通過觀察、練說、

  討論、角色體驗(yàn)、等方式來培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察能力、口語交際能力和能力。請教別人時要講究文明禮貌,并能把意思表達(dá)準(zhǔn)確、清楚,還要學(xué)會傾聽和追問。

  教學(xué)過程

  一、談話激趣,引入新課。

  師:我想知道你們平時做作業(yè)的時候,如果遇到不會做的難題怎么辦?

  生:請教。

  師:請教可以幫助你解決問題,今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)怎樣向別人請教。(板書:請教)

  二、出示課件,指導(dǎo)點(diǎn)撥。

  師:今天老師給你們帶來了什么?(出示課件:小老虎。)它聽說我們班同學(xué)都很棒,所以想邀請你們來玩闖關(guān)游戲,你們有沒有信心?我們這節(jié)課就在快樂的闖關(guān)游戲中增長知識,掌握一種本領(lǐng)。板書:本領(lǐng)。

  師宣布游戲規(guī)則:小老虎說了這次的闖關(guān)游戲一共有4關(guān),如果遇到問題你可以采取各種方式向別人請教。我們看看第一關(guān)是什么?

 。ㄒ唬┑谝魂P(guān)

  課件出示:

  第一關(guān) 連線題

  青蛙王子 皇帝的新裝 水晶球

  安徒生童話 格林童話

  海的女兒 六只天鵝 飛箱

  師:原來都是我們熟悉的童話故事,一下哪些是安徒生童話?哪些是格林童話?

 。1)先請一名同學(xué)闖關(guān)。(有意識請不舉手的同學(xué))

  師:你有沒有不知道連的?那怎么辦?請教同學(xué)。

  教師相機(jī),指導(dǎo)點(diǎn)撥。

  1.禮貌用語:您好、請問、對不起、沒關(guān)系、謝謝、不用謝、再見。)

  2.請教的時候要面對面,眼睛要注視對方。板書(禮貌,-

  3.指導(dǎo)后再請教

  4.師:(要用普通話請教,聲音要響亮,問題的內(nèi)容要說清楚。)板書:表達(dá)。

 。2)請另一生再請教,相機(jī)。

  師:我發(fā)現(xiàn)被請教者剛才非常認(rèn)真地在聽,如果別人問你問題,你沒聽清楚,你能回答出來嗎?所以說傾聽也很重要,只有聽懂了別人請教的問題才能給予別人幫助。()板書:傾聽9__。

  1.可再要一名學(xué)生請教。(師指導(dǎo))

  2.最后讓學(xué)生正確連線答題。

  過渡:通過這一輪的闖關(guān),讓孩子們獲得了好多,我真為你們高興,我們知道了在請教的過程中要怎樣?(禮貌、表達(dá)、傾聽)所以要注意做到以上三點(diǎn)要求。

 。ǘ┑诙P(guān)

  課件出示:

  第二關(guān) 數(shù)學(xué)題

  把一塊餅平均分給4個客人,至少要切幾刀?

  師:這是一道數(shù)學(xué)題,你會嗎?怎么辦?

  1.生請教,同學(xué)。

  師:你們聽了他倆的對話,發(fā)現(xiàn)了什么?

  2.生再請教再,師點(diǎn)撥。

  3.師:如果想闖過這一關(guān),我們還得找個人評判一下,你們覺得要想獲得真正的答案,誰最有發(fā)言權(quán),誰能幫我們解決這道數(shù)學(xué)題?(數(shù)學(xué)老師)可是今天數(shù)學(xué)老師不在啊,怎么辦?(引出學(xué)生說出請教的方式,可以打電話)

  師:如果你們現(xiàn)在要打電話請教數(shù)學(xué)老師,你會怎么請教?請幾位學(xué)生說說。(師相機(jī)指導(dǎo)注意用上禮貌用語)

  4.師:現(xiàn)在老師給你們一個電話,來搞一個現(xiàn)場請教。誰來?其他同學(xué)注意傾聽。(如果生不知道數(shù)學(xué)老師的電話號碼,又可以請教。)

  過渡:看來我們班的孩子真聰明,又順利闖過了第二關(guān),看來在學(xué)習(xí)上遇到困難向別人請教,對我們會有很大的幫助,注意噢!在請教的時候要注意些什么?(禮貌、表達(dá)、傾聽、方式)

  原來向別人請教還挺有學(xué)問。我們繼續(xù)闖關(guān)。

 。ㄈ┑谌P(guān)

  課件出示:

  第三關(guān) 思考題

  小紅一個人在家,肚子餓了,她準(zhǔn)備煮面吃,可是她不會煮,如果你是小紅,你會選擇怎樣的方式向誰請教呢?

  1.和你的同桌說一說:如果你是小紅你準(zhǔn)備用什么方式向誰請教?

  2.生交流匯報(bào)。師:原來請教的方式還很多,可以向鄰居請教,可以打電話問爸爸媽媽,還可以看書、上,都可以請教的到,但是真的解決問題最快的方法是什么呢?馬上我們來做個小游戲好嗎?

  3.扮演角色:請1名學(xué)生扮演鄰居

  師:請問,有哪位小朋友在家里自己煮過面?請舉手。現(xiàn)在有誰愿意當(dāng)一回小紅?

  師相機(jī)提示:在請教別人的時候要注意對象,稱呼對方也很重要,也就是你要請教誰就應(yīng)該稱呼誰,比如說爺爺還是奶奶等。(師板書:對象。)

  4.師扮演鄰居,另請一生請教。

  過渡:在生活中遇到困難向別人請教,給我們的生活帶來了許多方便,可見請教多么重要,還剩下最后一關(guān)了,想闖嗎?老師看你們闖關(guān)那么熱鬧,我也想?yún)⒓恿,我可以幫你們讀讀最后一關(guān)的`題目嗎?

  (四)第四關(guān)

  課件出示:

  第四關(guān) 表達(dá)題

  請你結(jié)合生活實(shí)際,說說你在生活中看到或遇到過什么解決不了的問題,你準(zhǔn)備怎么向別人請教。

  1.分小組討論,每組推薦一名代表說。(師指導(dǎo))

  2.師:這次誰來和我闖關(guān)。生上臺配合老師表演。

  3.師:像剛才我這樣不停地問他不停地答,這就叫追問。師板書:追問。在我們生活中經(jīng)常會遇到這樣的情況,不懂卻說懂了,所以我們以后對待不懂的問題要不停地追問,知道懂了為止。師板書:……

  師:現(xiàn)在我宣布,你們闖關(guān)成功了。孩子們,經(jīng)歷了這節(jié)課,你們有什么想說的嗎?

  師:通過講故事,讓孩子們明白在生活中要請教能給予別人幫助,這是一件多少快樂的事啊!

  三、課外延伸生活中說

  師:在以后的生活學(xué)習(xí)中要養(yǎng)成向他人請教的良好習(xí)慣,因?yàn)檎埥棠軒椭覀兘鉀Q困難,請教能讓我們養(yǎng)成勤學(xué)好問的品質(zhì),請教能讓我們獲得友誼和幫助,愿請教伴隨我們一生,它會不斷帶給你們快樂。

  板書設(shè)計(jì):

  請教——本領(lǐng)

  禮貌 表達(dá) 傾聽

  方式 對象 追問……

口語交際:請教教案4

  口語交際:請教

  這次口語交際的主題是“請教”。當(dāng)學(xué)生在生活中遇到不好解決的問題時,可以向別人請教。請教不僅能讓學(xué)生解決自己不能解決的問題,而且能幫助學(xué)生學(xué)會一項(xiàng)技能。

  學(xué)生在平時的生活中都有過向別人請教的經(jīng)歷,但在請教過程中,應(yīng)該注意什么,學(xué)生不是很清楚,所以需要教師引導(dǎo)。教師需讓學(xué)生在請教過程中注意要有禮貌,要知道給別人帶去愉悅,別人才會愉快地幫自己解決問題。

  通過觀察、練說、討論、角色體驗(yàn)、評價等方式來培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察能力、口語交際能力和評價能力。教學(xué)時,引導(dǎo)學(xué)生在通過請教解決實(shí)際問題的過程中,學(xué)習(xí)向別人請教的方法和技巧,感受人與人之間相互交流、溝通帶來的愉悅,培養(yǎng)交際的能力,體會交際的意義。

  【知識與技能】

  1、指導(dǎo)學(xué)生能就自己不好解決的問題有禮貌地向別人請教。

  2、指導(dǎo)學(xué)生明白在請教過程中有不清楚的地方要及時追問。

  【過程與方法】

  通過情境再現(xiàn),幫助學(xué)生解決生活中不好解決的問題,找到正確的請教方法。

  【情感、態(tài)度與價值觀】

  學(xué)會大方真誠地對待別人,培養(yǎng)學(xué)生謙虛、誠懇的品質(zhì)。

  重點(diǎn)

  注意要有禮貌地向別人請教。

  難點(diǎn)

  培養(yǎng)學(xué)生謙虛、誠懇的品質(zhì)。

  教師:課件。

  學(xué)生:回憶自己向別人請教的經(jīng)歷。

  1課時

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  1、師:同學(xué)們,今天老師為你們帶來了兩位新朋友,一位叫歡歡,一位叫喜喜,他們兩個遇到了難題。(出示課件)

  歡歡:我經(jīng)常丟三落四,上課了才發(fā)現(xiàn)忘帶作業(yè)本,出去春游又忘記帶水……我該怎么辦呢?

  喜喜:鄰居家的小朋友借東西不及時歸還。前些天他把我的足球借走了,一直沒有還。提醒他吧,怕顯得小氣;不提醒的話,又擔(dān)心他一直不還……誰能幫幫我呀?

  2、師:同學(xué)們,你們能幫歡歡和喜喜解決問題嗎?(學(xué)生自由回答)

  師:謝謝你們的幫助,歡歡和喜喜終于找到了解決的辦法。老師從你們剛才的回答中發(fā)現(xiàn)你們都是熱心的孩子。當(dāng)歡歡和喜喜向你們請教時,你們熱情地幫助了他們,那么如果你們遇到了一些不好解決的問題,你們會怎樣向別人請教呢?

  3、導(dǎo)入:同學(xué)們,這節(jié)課我們就以“請教”為話題上一節(jié)口語交際課。(板書課題:請教)

  二、明確話題

  1、你在生活中有哪些向別人請教的經(jīng)歷呢?和大家說一說。

  2、讀內(nèi)容,明要求。

  師:我們該怎樣向別人請教呢?請教時該注意什么呢?請同學(xué)們打開書讀一讀書中的內(nèi)容,同時思考問題。

  3、自由讀書。

  4、指名回答,板書要求。

  說清楚?問明白?態(tài)度好?有禮貌

  5、怎樣做才是“有禮貌”呢?指名說一說。

 。ㄕ埥糖、請教中、請教后)

  三、練習(xí)說話

  1、出示圖片。

  師:圖上有哪些人?他們可能在干什么?可能在說些什么?同桌討論。

  (1)指名說一說。

 。2)同桌合作表演。

  師:請同桌合作,來表演一下畫面上的內(nèi)容,首先要分好角色,然后想清楚要請教什么,注意使用請教的'禮貌用語。

 。3)師生評價(按黑板要求進(jìn)行評價),師適當(dāng)指導(dǎo)評價語言。

 。4)交換角色再次表演。

  根據(jù)第一次表演的優(yōu)缺點(diǎn)提出第二次表演的要求。

 。5)指名表演,生評價。

  2、分組表演。

  師:同學(xué)們表演得真不錯,評價也很到位,無論是在學(xué)習(xí)中還是在生活中,我們都有向別人請教的地方,誰能說一說畫面上的小朋友在請教什么?(出示課件)

  (1)學(xué)生觀察4張圖片。

 。2)組長確定話題,分組表演。

 。3)組內(nèi)表演。

 。4)各組派優(yōu)秀的同學(xué)到前面展示。

 。5)師生評價出最優(yōu)秀的一組,給予表揚(yáng)。

  3、請教別人時,別人不方便怎么辦?

  師:今天老師給大家請來了大頭兒子(課件出示),他也遇到了困難,想請教爸爸,可是爸爸正在睡午覺,他該怎么辦呢?

  指名回答。

  師小結(jié):在請教別人時,如果別人不方便,我們要在一旁等候,或者去請教其他人。

  4、請教別人時,沒聽明白怎么辦?

  師創(chuàng)設(shè)情境:我很膽小,上課時明明想回答問題又怕答錯。

  1、請生上臺:演示請教。

  2、當(dāng)有學(xué)生追問時,馬上點(diǎn)明:當(dāng)請教過程中遇到不清楚的地方,可以追問對方。

  四、拓展延伸

  師:如果身邊沒有別人,或者請教別人了,別人也不會,我們該怎么辦呢?還有沒有什么好辦法?(指名說一說)

  出示課件并進(jìn)行講解。

  五、交際范例

  李小玲:郭巧巧,打擾一下,請問你現(xiàn)在有時間嗎?

  郭巧巧:有時間。你有什么事嗎?

  李小玲:有一道數(shù)學(xué)題,我絞盡腦汁,怎么想也想不出來,你是咱們班的數(shù)學(xué)高手,能講給我聽一下嗎?

  郭巧巧:我看看。這道題我會做,來,我講給你聽……弄懂了嗎?

  李小玲:弄懂了,謝謝你!

  六、課堂總結(jié)

  師:同學(xué)們,“三個臭皮匠,頂個諸葛亮”,當(dāng)遇到難題時,千萬別著急,學(xué)會向他人請教,問題就會迎刃而解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),老師相信你們一定知道了如何向他人請教,無論在生活還是學(xué)習(xí)中,有不懂的一定要多多向他人請教,千萬不要不懂裝懂,虛心向他人請教才是大智慧,送給同學(xué)們一句話:(課件出示)三人行,必有我?guī)熝伞?/p>

  口語交際:請教

  說清楚?問明白?態(tài)度好?有禮貌

  口語交際訓(xùn)練的目的,就是為了讓學(xué)生學(xué)會與人交流,以便在生活中更好地與人交往。因此,口語交際的教學(xué)要密切聯(lián)系生活情境,為生活實(shí)際服務(wù)。所以,在教學(xué)時,我創(chuàng)設(shè)交際的情境,讓學(xué)生仿佛置身于真實(shí)的生活情境中,同時鼓勵學(xué)生自己編故事,演故事。我把生活中的場景搬到教室,為交際活動創(chuàng)造良好的氛圍和環(huán)境。學(xué)生在這樣的氛圍中積極參與,充分展示了自己的才能,在輕松的活動中鍛煉了口語交際能力。

口語交際:請教教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)口語交際努力,學(xué)會有禮貌、有條理地請教問題;

  2、學(xué)會大方真誠地對待別人,培養(yǎng)謙虛,誠懇的品質(zhì)。

  3、發(fā)展學(xué)生認(rèn)真傾聽,與人共處的合作精神;

  教學(xué)重難點(diǎn):

  練習(xí)大方有禮,條理清楚地請教是本次活動的重點(diǎn)和難點(diǎn);

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  想想:在平時的學(xué)習(xí)、生活中,有什么問題不懂,有必要向同學(xué)和老師請教,到時候在活動時提出來;

  教學(xué)過程:

  一、引出課題。

  師:“千里難尋是朋友,朋友多了路好走”。在我們的生活中,永遠(yuǎn)不能缺少的是朋友。今天老師帶了一位新朋友來,大家歡迎嗎?(熱烈鼓掌)

  師:來,請新朋友向大家做個自我介紹。

  家全:同學(xué)們好,很高興見到你們!我是長安中心小學(xué)一年級三班的林家全。我今年七歲,是一(3)班的班長,我希望能跟大家交個朋友歡迎朋友們認(rèn)識我!

  師:好哇,同學(xué)們可愿意認(rèn)識你了!來,誰想問問他?(指名說)

  學(xué)生提問:

  生1問:請問,你家住哪呀?(答略)

  生2問:請問朋友,你的愛好是什么?(答略)

  生3問:我想問一下,你的媽媽叫什么名字?

  答:對不起,這個問題我不想回答。

  生3:哦,那好謝謝!

  師評:雖然沒有得到滿意的回答你還能有禮貌地說聲謝謝,真好!

  師:怎么樣,都認(rèn)識了新朋友了?那好我們請他坐在這兒吧,愿意嗎?(新朋友坐下)

  師:看來我們班的同學(xué)很聰明。你們都知道要交朋友就得相互了解,只有相互了解才能增進(jìn)友誼,只有多多請教才能增長見識。那么怎么樣才能成功地請教別人呢?這就是我們這節(jié)課要討論的'話題——如何請教別人。(貼板書)

  齊讀課題。

  二、創(chuàng)設(shè)情境,提出難題。

  師:對了小全,說起請教,我記得上次跟你聊的時候你說碰到一些難題,能不能跟大家說說,也許我們能幫助你呢!

  家全:那好哇,我正要請教同學(xué)們呢!我的問題是這樣的:有一次,我遇到一到數(shù)學(xué)題(略)

  師:原來是這個問題。同學(xué)們,你們覺得該向誰請教好?(學(xué)生回答可以向父母、兄弟姐妹、老師、同學(xué)請教)

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