《花瓶》教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的《花瓶》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《花瓶》教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞家鄉(xiāng)青花瓷盤，觀察紋飾，感受蘊(yùn)含在作品中的平衡美。
2、了解青花瓷盤有很多不同的造型，青花瓷盤在生活中的用途
3、在觀察和交流的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用不同的線條和圖案來(lái)設(shè)計(jì)和裝飾青花瓷盤。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、播放歌曲《青花瓷》，幼兒隨著音樂(lè)一起進(jìn)入活動(dòng)室。
教師：咦，這是什么聲音。(唱歌) 誰(shuí)在唱歌啊，(周杰倫)這首歌真好聽(tīng)叫什么名字啊?(叫青花瓷)你們見(jiàn)過(guò)青花瓷沒(méi)?那今天老師帶大家一起去青花瓷市場(chǎng)參觀?
二、看ppt，認(rèn)識(shí)什么是青花瓷
1、播放ppt第一張，各式各樣的青花瓷。
a)教師：哇，好漂亮啊。邊指著實(shí)物邊提問(wèn)幼兒：你看到了什么?(茶杯、碗、瓶子、盤子等等)
b)教師提問(wèn)幼兒：小朋友它們都是什么顏色的啊?(藍(lán)色也叫做青色)我們把這些白色的底青色的花叫做青花瓷。、
c) 最后參觀的是青花瓷盤教師提問(wèn)：這是什么?(盤子)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有各種各樣的圖案.而且也都是白色的底青色的花叫做青花瓷。提問(wèn):幼兒你們家里有沒(méi)有盤子啊?都是有什么顏色的圖案呢?(請(qǐng)幼兒回答)
d)今天老師也帶來(lái)了幾塊盤子，我們一起來(lái)看看?：
播放圖片請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出盤子圖案及顏色，并引導(dǎo)幼兒了解這些不同顏色的圖案的盤子不是青花磁盤。
教師總結(jié)：這些都是我們常見(jiàn)的盤子，顏色都不一樣，所以不是青花瓷盤。
二、播放圖片，認(rèn)識(shí)青花瓷盤。
1、教師：這個(gè)盤子和剛才那些盤子是一樣的嗎?請(qǐng)幼兒說(shuō)出哪不一樣。
2、教師：播放圖片一，接下來(lái)我們看看這個(gè)青花磁盤。
3、提問(wèn)：看看這個(gè)青花瓷盤最里面是什么圖案啊，圍繞著的旁邊一圈又有一圈圖案，上面畫有什么?最外面還有一圈圖案，上面畫有什么呢?
4、提問(wèn)：小朋友有沒(méi)發(fā)現(xiàn)有個(gè)什么規(guī)律，都是圍繞著最里面的一圈圖案來(lái)畫來(lái)點(diǎn)綴的.，一個(gè)圖案中間隔著一朵花，一一排著隊(duì)。我們把這種圍繞著中間來(lái)繪畫的?這種方法叫做中心對(duì)稱法。
5、教師：今天我們?nèi)チ饲嗷ù墒袌?chǎng)，認(rèn)識(shí)了青花瓷盤，老師有個(gè)建議我們一起來(lái)設(shè)計(jì)個(gè)青花瓷盤，然后把它拿到剛剛我們?nèi)サ哪莻�(gè)青花磁的市場(chǎng)去賣，看看你們誰(shuí)的盤子買的人做多好不好?
四、教師示范并帶領(lǐng)幼兒繪畫青花磁盤。
1、 教師向幼兒介紹繪畫工具(盤子和筆)。
2、教師邊講邊試畫，并引導(dǎo)幼兒先繪制青花瓷的底部。隨后再在外圍用不同的線條進(jìn)行裝飾。
3、提醒幼兒在設(shè)計(jì)青花瓷的時(shí)候要掌握規(guī)律。
4、 鼓勵(lì)幼兒選取多種圖案進(jìn)行繪畫。
五、幼兒繪畫青花磁盤
發(fā)放筆、蛋糕盤子播放音樂(lè)幼兒開(kāi)始繪畫。
六、活動(dòng)延伸
請(qǐng)小朋友們把繪畫好的盤子粘貼在墻面上，拿到青花瓷市場(chǎng)去賣，請(qǐng)小朋友去買并說(shuō)出自己喜歡哪一個(gè)盤子，為什么?
《花瓶》教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用棉簽結(jié)合粘貼出漂亮的畫面。
2、懂得簡(jiǎn)單的繪畫構(gòu)圖，感受創(chuàng)意美術(shù)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：棉簽、彩紙、彩色卡紙、水粉顏料、固體膠等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示范畫
小朋友們，你們平時(shí)畫畫用哪些材料呢？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？今天我們要用棉簽和彩色紙粘貼的方法來(lái)畫畫，也能畫出漂亮的畫面，現(xiàn)在請(qǐng)大家跟著老師一起用這些方法創(chuàng)作一幅瓶里的鮮花。
二、教師示范
1、把白色畫紙對(duì)折，設(shè)計(jì)花瓶的.造型并剪出來(lái)，用固體膠貼在彩紙的下方。
2、模仿青花瓷的色彩，選擇群青水粉調(diào)和后用棉簽蘸色，跟著老師在花瓶上開(kāi)小車。
3、這些曲線把花瓶分成許多小房間，我們就在每個(gè)小房間里裝上一盞小燈，畫個(gè)小圓點(diǎn)吧。
4、用棉簽蘸水粉從瓶口開(kāi)始往上畫花莖，在花莖頂端畫上小圓，添上花葉。
5、選深色油畫棒在花瓶的周圍加線，用手指把油畫棒的線條往外抹，使它有種發(fā)光的感覺(jué)。
三、幼兒繪畫
幼兒自由繪畫，教師小組點(diǎn)評(píng)和個(gè)別指導(dǎo)。
四、點(diǎn)評(píng)作品
教師將所有作品放在圍廊展示墻上展示，請(qǐng)幼兒相互點(diǎn)評(píng)作品。
《花瓶》教案3
設(shè)計(jì)意圖：花瓶與人們的生活息息相關(guān)，生活中隨處可見(jiàn)，花瓶造型多樣圖案精美，給人以視覺(jué)美的享受，而幼兒對(duì)花瓶比較熟悉。中班幼兒在線條和形已具備一定的繪畫基本功，教師重要的是做到鼓勵(lì)幼兒大膽表征，培養(yǎng)幼兒自己的審美觀，鍛煉他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力，因此設(shè)計(jì)了線條畫花瓶。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能細(xì)致觀察花瓶的形狀特征。大膽運(yùn)用多種線條和圖案裝飾花瓶。
2.初步感知線條與圖案的疏密對(duì)比。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
實(shí)物花瓶、課件、范畫二張、彩色卡紙、記號(hào)筆、背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、藝術(shù)感知——謎語(yǔ)導(dǎo)入，結(jié)合實(shí)物介紹花瓶的功用。
有種瓶子美如畫，中間有肚能放花，不擺桌子擺床頭，家家戶戶擁有它。
說(shuō)一說(shuō)這個(gè)花瓶是什么樣子的，花瓶都有哪些用處？
教師總結(jié)：這個(gè)花瓶就象小朋友說(shuō)的一樣，有著圓圓的身體和大大的嘴
巴，可以把美麗的花插在花瓶里使他變得美麗，擺放在教室里能把教室裝飾的更美麗。
二、藝術(shù)體驗(yàn)——通過(guò)觀看課件，進(jìn)一步了解花瓶的外形特征
1、觀看實(shí)物花瓶（圓的、長(zhǎng)方形的、橢圓形的、常見(jiàn)的花瓶），觀察
花瓶的外形特征，幼兒大膽描述。
小朋友你們還知道哪些形狀的花瓶，觀看實(shí)物花瓶這些花瓶一樣嗎？哪里不一樣？
教師總結(jié)：一般我們比較常見(jiàn)的花瓶是有瓶口、瓶頸、瓶肚、瓶底組成的。
2、看課件，引導(dǎo)幼兒觀看課件，觀察花瓶及裝飾。（線條畫花瓶）
花瓶上面都有什么？都用了哪些圖案？都用了哪些線條裝飾。
3、教師出示范畫花瓶，讓幼兒通過(guò)對(duì)比感知理解線條圖案的疏密關(guān)系。（一張只有幾條線條裝飾的
你來(lái)看這兩幅畫有什么不同？你認(rèn)為哪個(gè)好看為什么？
教師總結(jié)：這是有規(guī)律的，用了多種的線條，看起來(lái)就像小朋友排隊(duì)一樣整齊又好看。我們就叫密。另外一個(gè)是線條非常的少，我們說(shuō)是疏。你想用那一種來(lái)繪畫。
三、藝術(shù)創(chuàng)造——幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)并提出要求。
值日生發(fā)繪畫材料。要求幼兒安靜的作畫，
四、作品分享、講評(píng)——幼兒自評(píng)、教師講評(píng)。
出示優(yōu)秀的幼兒作品分享交流教師可將幼兒表征較好的繪畫作品展示給幼兒，讓幼兒嘗試觀察分析作品的優(yōu)點(diǎn)，值得學(xué)習(xí)和借鑒的地方，大家共同學(xué)習(xí)，也可引導(dǎo)幼兒與自己的'作品進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)自己的不足在下次繪畫中盡可能避免。
活動(dòng)反思：教師課前準(zhǔn)備充分，向幼兒展示大量不同造型的圖片，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，孩子在觀察多種圖片的直觀感知下，對(duì)花瓶的形態(tài)和線條能很好的把握，活動(dòng)興趣一次比一次高漲。在繪畫前老師要求明確，對(duì)線描畫的技法和點(diǎn)、線、面和線條與圖案之間的疏密關(guān)系，孩子在繪畫時(shí)能很好地運(yùn)用，并向我們展示不同造型的花瓶。在出示課件讓幼兒觀察各種各樣的花瓶時(shí)沒(méi)有注意到應(yīng)該讓一名幼兒完整地說(shuō)這個(gè)花瓶是什么樣的？教師應(yīng)該用啟發(fā)性的語(yǔ)言加以引導(dǎo)如從上往下看是什么造型或圖案，觀察一種物品時(shí)就應(yīng)該從整體到部分、從大到小等，如果教師在這時(shí)細(xì)致的觀察的話我相信我們班幼兒會(huì)畫的更加漂亮。
在這次觀摩中吸取了很多有益的經(jīng)驗(yàn)和方法，要加強(qiáng)自己日常工作的積累，鍛煉自己的應(yīng)變能力。
《花瓶》教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、開(kāi)發(fā)幼兒的想象力。
2、培養(yǎng)幼兒觀察能力，及其培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、教育幼兒懂得有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)，做錯(cuò)事情要勇于承認(rèn)，并量力想辦法彌補(bǔ)。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電視圖片、圖書《打不破的花瓶》字條“打不破的.花瓶”
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入
2、放圖片
邊放邊讓幼兒觀察，邊思考，并表達(dá)出圖中的意思。
3、引導(dǎo)幼兒講故事
4、活動(dòng)延伸
畫一幅自己做錯(cuò)事的圖畫，并向媽媽道歉。如果自己能彌補(bǔ)錯(cuò)誤就要自己去彌補(bǔ)。
活動(dòng)反思：
這節(jié)課，導(dǎo)入自然，思考的切入點(diǎn)較好，問(wèn)題提的貼切，達(dá)到了以大帶小的目的。注重培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和想象能力。圖片不是很清晰，中班幼兒觀察不清晰圖片效果不好。當(dāng)幼兒表達(dá)圖片意思的時(shí)候，再給幼兒多一點(diǎn)的時(shí)間，讓幼兒再多說(shuō)說(shuō)。
《花瓶》教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞花瓶的不同造型、圖案和色彩的美，能大膽表達(dá)自己的餓想法。
2、在和線玩游戲的過(guò)程中，能運(yùn)用不同的色彩和線條裝飾花瓶。
3、體驗(yàn)探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
畫好的花瓶、顏料、毛筆、ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞各種各樣的花瓶，感受花瓶獨(dú)特的造型。
教師：“我?guī)?lái)了許多花瓶，看看他們是什么樣子的。”
二、欣賞花瓶圖案的豐富和色彩的鮮艷。
1、所有花瓶集中欣賞
“選一個(gè)你喜歡的.花瓶？和大家說(shuō)一說(shuō)�！�
2、你發(fā)現(xiàn)花瓶上有哪些花紋？激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和想象各種線條造型。
依次重點(diǎn)欣賞五種線條寶寶的花瓶：
直線（橫直線、橫豎線、斜線）
曲線（橫折線、波浪線、弧線、卷曲線、螺旋線……）
方格線
圓點(diǎn)點(diǎn)
3、適當(dāng)徒手、動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)和表現(xiàn)。
三、交代要求，幼兒創(chuàng)作
1、出示畫好的空花瓶，啟發(fā)幼兒進(jìn)行線條裝飾
教師：“今天我們就請(qǐng)好看的顏色和線條來(lái)打扮花瓶，線條寶寶可以是直直的，也可是彎彎的，可以橫著走，也可以豎著走，還有的線寶寶去旅行，上下左右到處走，我們一起來(lái)給花瓶穿上漂亮的衣服吧�！�
2、教師：“畫之前想一想，你想用什么樣的線條寶寶進(jìn)行裝飾，裝飾在花瓶的什么位置？”
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
提醒幼兒用各種不同的線條，并把畫面畫滿
五、評(píng)價(jià)：
“你們看看，哪個(gè)花瓶的顏色和花紋最漂亮。”
“花瓶上用了哪些線條寶寶？”
《花瓶》教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用線索和已有經(jīng)驗(yàn)去推理可能發(fā)生的事情，發(fā)展邏輯思維能力。
2、能大膽、有條理地表述自己的想法。知道有錯(cuò)就該，不能撒謊，培養(yǎng)幼兒做個(gè)誠(chéng)實(shí)的小孩。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)圖片上發(fā)生了一件什么事。
1、根據(jù)每幅圖所發(fā)生的事情簡(jiǎn)單的進(jìn)行講述。
2、幼兒逐一講述每幅圖的內(nèi)容。
二、請(qǐng)幼兒利用畫面上的線索，猜測(cè)：花瓶是怎樣打碎的？是誰(shuí)干的？
1、提問(wèn)：小貓媽媽家里有一只珍貴的花瓶，這只花瓶用來(lái)干什么的？
2、有幾個(gè)小貓寶寶？
3、為什么小貓寶寶會(huì)把花瓶掉在地上？
4、花瓶掉在地上被貓媽媽發(fā)現(xiàn)了嗎？
5、兩個(gè)小貓寶寶是怎樣做的？小貓媽媽是怎樣做的？怎樣對(duì)貓寶寶說(shuō)的。
6、為什么小貓媽媽生氣了呢？貓寶寶又是怎樣做的'？
7、小貓媽媽最后高興了嗎？
三、啟發(fā)幼兒按照自己的猜測(cè)，初步學(xué)會(huì)創(chuàng)編故事。
1、小朋友聽(tīng)了這個(gè)故事后，請(qǐng)你根據(jù)故事的內(nèi)容也來(lái)創(chuàng)編一個(gè)故事。
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編不同內(nèi)容的故事情節(jié)。
四、引導(dǎo)幼兒完整的傾聽(tīng)故事，初步了解知錯(cuò)就改才是好寶寶的道理。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起探討。
半日效果分析：
幼兒思維空間很大，本次活動(dòng)一開(kāi)始我就讓幼兒自由想象，自由創(chuàng)編，沒(méi)有先告訴幼兒小故事內(nèi)容，我覺(jué)得那樣好像是給幼兒了一個(gè)方框，會(huì)限制幼兒想象力和創(chuàng)造力。本節(jié)活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成，幼兒明白怎樣才是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子，創(chuàng)編的故事內(nèi)容也很有趣。
《花瓶》教案7
目的：
1．欣賞各種花瓶，感受工藝品的美。
2．根據(jù)花瓶的造型的幾個(gè)部分及其變化設(shè)計(jì)花瓶。
準(zhǔn)備：
1．師生共同收集各種花瓶。
2．繪畫紙，油畫棒，水粉顏料，勾線筆，用水果包裝網(wǎng)扎成的“菊花”。
3．花瓶范畫一張，各種花瓶圖案的范例若干。
過(guò)程：
一、觀察討論
1．出示花瓶，引導(dǎo)幼兒觀察。
�、龠@些花瓶漂亮嗎？哪幾部分最漂亮？
�、谶@些花瓶一樣嗎？什么地方不一樣？
2．根據(jù)幼兒回答，教師歸納小結(jié)：花瓶有胖有瘦，有高有矮；花瓶口有的是平口，有的是花邊口；花瓶頸有粗有細(xì)，有長(zhǎng)有短，有的兩邊還有“小耳朵”；花瓶肚圓的、橢圓的，還有扁的，等等。
二、探索創(chuàng)作
1．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花瓶造型的設(shè)計(jì)。
�、俪鍪痉独ぐl(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
�、谡�(qǐng)1～2個(gè)幼兒運(yùn)用將花瓶的主要組成部分（瓶口、瓶頸、瓶肚）進(jìn)行組合變化的'方法來(lái)設(shè)計(jì)花瓶。
2．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花瓶圖案的裝飾設(shè)計(jì)。
�、僖龑�(dǎo)幼兒觀察花瓶上的圖案，說(shuō)說(shuō)它們一般在花瓶的什么部位。
�、诔鍪净ㄆ繄D案范例，引導(dǎo)幼兒欣賞。
�、凼痉队盟W(wǎng)扎成“菊花”印畫花瓶上的圖案。
三、幼兒創(chuàng)作教師指導(dǎo)
1．鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出新穎的花瓶造型和圖案。
2．印花時(shí)要求幼兒注意優(yōu)質(zhì)畫面的整潔。
四、講評(píng)將幼兒作品集中起來(lái)開(kāi)一個(gè)“花瓶展覽會(huì)”，引導(dǎo)幼兒互相欣賞、評(píng)價(jià)。
《花瓶》教案8
一、教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)欣賞與感受活動(dòng)，了解瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)及構(gòu)造。
2.掌握瓶子對(duì)稱特點(diǎn)的折剪方法，能較順利地剪出造型美觀、大小適合的瓶子，并能用繪畫、剪貼及綜合性等方法進(jìn)行裝飾美化。
3.通過(guò)自主觀察與實(shí)踐，提高動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂(lè)。
二、教材分析
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：瓶子特點(diǎn)及其藝術(shù)魅力和對(duì)稱剪法的掌握。
難點(diǎn)：注意畫稿時(shí)紙的開(kāi)合方向，剪出的瓶子左右粘連并且造型別致、色彩漂亮、圖案花紋好看。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)
課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）各類彩色紙、剪刀、固體膠、等
�。ń處煟┒嗝襟w課件、瓶子范作等、
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：
長(zhǎng)長(zhǎng)頭頸小小口，凸起肚皮愛(ài)喝水，
四季最愛(ài)巧裝扮, 綠葉紅花插滿頭 。
提問(wèn)：請(qǐng)大家猜一猜，這位愛(ài)打扮的朋友會(huì)是誰(shuí)呢？
學(xué)生回答，揭示課題《花瓶》
二、學(xué)習(xí)探究認(rèn)識(shí)花瓶結(jié)構(gòu)
�。ㄒ唬� 認(rèn)識(shí)花瓶結(jié)構(gòu)：
1、出示無(wú)耳花瓶，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)花瓶有哪幾個(gè)部分組成？
我們先來(lái)欣賞一只花瓶，出示圖片。
2、再出示有耳花瓶，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這個(gè)花瓶和前一個(gè)花瓶有什么不同之處？
教師根據(jù)學(xué)生的回答作小結(jié)：一般花瓶由瓶口、瓶頸、瓶肚、瓶底和瓶耳組成。
欣賞經(jīng)典的花瓶（6個(gè)左右）。欣賞各個(gè)花瓶外形特色，使學(xué)生在觀察中了解花瓶的造型特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。
㈡分析花瓶的外形特點(diǎn)：
提問(wèn)：剛才我們欣賞了這組花瓶，你們發(fā)現(xiàn)它們的左邊和右邊有什么特點(diǎn)嗎？
學(xué)生舉手回答
教師總結(jié)：左右對(duì)稱（并提醒學(xué)生之前學(xué)過(guò)的《彩蝶飛飛》一課中的折剪方法）
表?yè)P(yáng)學(xué)生并肯定學(xué)生的回答。繼續(xù)欣賞：
�、� 提問(wèn)：從花瓶的外形設(shè)計(jì)上，請(qǐng)同學(xué)選出自己最喜歡的'花瓶，并說(shuō)明原因。從花瓶的裝飾花紋上，讓學(xué)生選出自己最喜歡的花瓶，從色彩的搭配上，也請(qǐng)學(xué)生選出自己最喜歡的花瓶，說(shuō)出簡(jiǎn)單理由。
�、� 同學(xué)們分析了花瓶的外形、裝飾花紋和色彩的搭配，接下來(lái)我們就來(lái)看看怎么剪出一只漂亮的花瓶吧，課件展示花瓶折剪示意圖然后教師示范過(guò)程：
�、�、將彩色紙對(duì)折（強(qiáng)調(diào)橫豎對(duì)折適合的瓶子外形與紙的開(kāi)
口方向）
�、�、畫出一半的花瓶形狀（借用上下邊緣做瓶口與瓶底）
Ⅲ、延邊剪下（強(qiáng)調(diào)快速及瓶耳對(duì)折挖空方法）
三、學(xué)習(xí)花瓶造型
�、�、了解花瓶造型變化
�、� 提問(wèn)：花瓶的形狀是不是只有老師剛才畫的這一種呢？學(xué)生否定。 接著提問(wèn)：那怎么來(lái)設(shè)計(jì)不同樣子的花瓶呢？
② 簡(jiǎn)筆圖畫展示花瓶造型的變化：
瓶肚在下方——瓶肚在中間——瓶肚在上方
瓶肚變胖——瓶肚變瘦——瓶肚線條變化
�、�、欣賞不同造型花瓶的圖片
�、� 提問(wèn)：我們還能有哪些變化來(lái)改變花瓶的形狀呢？學(xué)生回答。
小結(jié)：巧妙改變瓶口、瓶頸、瓶底、瓶耳的寬度、長(zhǎng)度與形狀等。
② 欣賞圖片加強(qiáng)印象。
看看這些花瓶的哪些地方發(fā)生了變化 ？
四：欣賞同齡人的作品，學(xué)習(xí)裝飾的方法。
1、添畫法。2、剪貼法。3綜合法。
四：剪花瓶
1、作業(yè)要求：用對(duì)稱剪法做一個(gè)造型獨(dú)特的花瓶（提示與之前學(xué)過(guò)的剪蝴蝶的方法相同）并且給你的花瓶添加一些花紋（提示之前的幾種方法及美麗的花邊裝飾等），讓它變得更加漂亮。
2、學(xué)生制作
3、作業(yè)展評(píng)
五：課后拓展
《花瓶》教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞各種花瓶，感受工藝品的美。
2、根據(jù)花瓶的造型的幾個(gè)部分及其變化設(shè)計(jì)花瓶。
3、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、師生共同收集各種花瓶。
2、繪畫紙，油畫棒，水粉顏料，勾線筆，用水果包裝網(wǎng)扎成的"菊花"。
3、花瓶范畫一張，各種花瓶圖案的范例若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、1、出示花瓶，引導(dǎo)幼兒觀察。
�、龠@些花瓶漂亮嗎？哪幾部分最漂亮？
�、谶@些花瓶一樣嗎？什么地方不一樣？
2、根據(jù)幼兒回答，教師歸納小結(jié)：花瓶有胖有瘦，有高有矮；花瓶口有的是平口，有的是花邊口；花瓶頸有粗有細(xì)，有長(zhǎng)有短，有的兩邊還有"小耳朵"；花瓶肚圓的、橢圓的，還有扁的，等等。
二、探索創(chuàng)作
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花瓶造型的設(shè)計(jì)。
�、俪鍪痉独ぐl(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
②請(qǐng)1～2個(gè)幼兒運(yùn)用將花瓶的主要組成部分（瓶口、瓶頸、瓶肚）進(jìn)行組合變化的方法來(lái)設(shè)計(jì)花瓶。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花瓶圖案的裝飾設(shè)計(jì)。
�、僖龑�(dǎo)幼兒觀察花瓶上的圖案，說(shuō)說(shuō)它們一般在花瓶的什么部位。
�、诔鍪净ㄆ繄D案范例，引導(dǎo)幼兒欣賞。
�、凼痉队盟W(wǎng)扎成"菊花"印畫花瓶上的圖案。
三、幼兒創(chuàng)作教師指導(dǎo)
1、鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出新穎的花瓶造型和圖案。
2、印花時(shí)要求幼兒注意優(yōu)質(zhì)畫面的整潔。
游戲：售貨員幼兒當(dāng)售貨員，想買家介紹自己的作品。
活動(dòng)反思：
1、以幼兒為主體，充分調(diào)動(dòng)興趣。
活動(dòng)開(kāi)始，教師就開(kāi)門見(jiàn)山，直奔主題，簡(jiǎn)明地提出要求：請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察瓷器，尋找這些瓷器的相同點(diǎn)。幼兒的興趣一下被調(diào)動(dòng)起來(lái)，積極尋找相同點(diǎn)。當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)相同點(diǎn)后，教師進(jìn)行小結(jié)，提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。在教師的小結(jié)中，幼兒不僅再次鞏固了青花瓷的相同點(diǎn)，而且了解了青花瓷命名的緣由，知道青花瓷是中國(guó)特有的瓷器，對(duì)青花瓷再次產(chǎn)生了濃厚的興趣。后面的環(huán)節(jié)中，幼兒觀看ppt、自己創(chuàng)作設(shè)計(jì)、共同欣賞作品，興趣一直伴隨著幼兒。所以，在這個(gè)活動(dòng)中，每一個(gè)幼兒都是積極參與活動(dòng)的，課堂氣氛活躍，幼兒真正成為了活動(dòng)的主體。
2、豐富感性經(jīng)驗(yàn)，巧妙化解難點(diǎn)。
在制作ppt時(shí)，教師選擇的青花瓶范例就考慮到了形狀和上面的圖案花紋。范例上的青花瓶有的上面粗，下面細(xì)；有的像個(gè)葫蘆形；有的瓶口細(xì)、瓶肚粗。瓶上的青花圖案也不一樣，通過(guò)欣賞，幼兒就發(fā)現(xiàn)瓶口和瓶底的花紋多選用小一些連續(xù)紋樣的'圖案來(lái)裝飾，而瓶肚上則選用一幅完整的畫面來(lái)裝飾。有的選用了植物、有的選用了動(dòng)物，還有的選用了人物。教師示范時(shí)選用了圖示法，既縮短了教師當(dāng)堂示范的時(shí)間，又讓幼兒對(duì)操作過(guò)程有了清晰的認(rèn)識(shí)，同時(shí)又讓幼兒欣賞了教師的創(chuàng)作。這些感性經(jīng)驗(yàn)的獲得，巧妙地化解了活動(dòng)的重難點(diǎn)，讓孩子們?cè)谳p松、愉悅之中完成了自己的創(chuàng)作。
3、展示幼兒作品，提供交流機(jī)會(huì)。
新《綱要》指出：“要為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高�！币虼�，幼兒完成創(chuàng)作后，教師就把幼兒的作品懸掛起來(lái)進(jìn)行展覽，請(qǐng)先完成的幼兒和同伴說(shuō)一說(shuō)自己的作品。幼兒都完成后，組織幼兒一起欣賞，并說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪幅作品，為什么喜歡。孩子們暢所欲言，有一個(gè)孩子說(shuō)最喜歡自己創(chuàng)作的作品，因?yàn)榍嗷ù墒侵袊?guó)特有的瓷器，而自己設(shè)計(jì)的青花瓶的臺(tái)布上有五星紅旗的圖案，五星紅旗是中國(guó)的國(guó)旗，所以自己很喜歡，他的回答贏得了伙伴們的掌聲。在欣賞作品中，幼兒還發(fā)現(xiàn)裝飾的圖案不僅要有線條，還要用點(diǎn)線面結(jié)合的方法來(lái)裝飾，這樣裝飾出來(lái)的作品不單調(diào)，比較大氣。在相互交流、相互欣賞中幼兒都得到了提高。
《花瓶》教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)將橘子皮撕成碎塊的精細(xì)動(dòng)作，嘗試用橘子皮進(jìn)行黏貼花瓶。
2、感受橘皮作畫帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
橘子皮、橘皮貼畫若干幅、貼上雙面膠的花瓶輪廓圖
活動(dòng)重難點(diǎn)：
根據(jù)花瓶的輪廓用橘子皮進(jìn)行黏貼。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
1、師：“你們吃過(guò)橘子嗎？你們吃到的橘子是什么味道的？（酸、甜）
2、師：橘子吃完了，剩下來(lái)什么呀？（橘子皮）
3、幼兒進(jìn)行討論：橘子皮的用處。
4、教師小結(jié)：橘子除了可以吃，它的橘子皮也是很用的呢，曬干了就成陳皮，用來(lái)泡水喝，還可以黏貼成好看的畫呢！
二、教師示范黏貼花瓶。
1、師：“今天，我?guī)?lái)了一個(gè)漂亮的花瓶，你們想看嗎？”
2、教師提問(wèn)：“有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了這畫中的小秘密啊？”（是用橘子皮黏貼成的）
3、師：“今天我還想開(kāi)展一個(gè)花瓶展呢，需要很多很多的花瓶，要請(qǐng)我們小朋友來(lái)當(dāng)花瓶設(shè)計(jì)師，幫助我一起來(lái)開(kāi)展，好嗎？
4、師：“怎么用橘子皮來(lái)黏貼花瓶呢？請(qǐng)你仔細(xì)看一看哦�！�
5、教師介紹材料及制作方法：先將花瓶上的雙面膠撕下來(lái)，然后再撕下小塊的橘子皮黏貼上去，注意不能貼到外面去哦，要在輪廓里面。
三、幼兒進(jìn)行黏貼操作。
1、師：“我的花瓶完成咯，你們覺(jué)得怎樣啊？小小設(shè)計(jì)師們，準(zhǔn)備好了嗎，現(xiàn)在也請(qǐng)你來(lái)制作一個(gè)花瓶吧�！�
2、師提出要求：
�、侔央p面膠都撕下來(lái)，撕下來(lái)的雙面膠放到垃圾桶里。
�、谠诨ㄆ康妮喞镳べN橘子皮，不能貼到外面來(lái)。
③貼好花瓶之后，把你的.作品拿到上面來(lái)展示。
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。（輕音樂(lè)）
五、點(diǎn)評(píng)。
1、將幼兒完成的作品貼在KT版上展示。
2、師：“你喜歡哪幅作品？為什么？”
教學(xué)反思：
1．以幼兒為主體，充分調(diào)動(dòng)興趣。
活動(dòng)開(kāi)始，教師就開(kāi)門見(jiàn)山，直奔主題，簡(jiǎn)明地提出要求：請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察瓷器，尋找這些瓷器的相同點(diǎn)。幼兒的興趣一下被調(diào)動(dòng)起來(lái)，積極尋找相同點(diǎn)。當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)相同點(diǎn)后，教師進(jìn)行小結(jié)，提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。在教師的小結(jié)中，幼兒不僅再次鞏固了青花瓷的相同點(diǎn)，而且了解了青花瓷命名的緣由，知道青花瓷是中國(guó)特有的瓷器，對(duì)青花瓷再次產(chǎn)生了濃厚的興趣。后面的環(huán)節(jié)中，幼兒觀看ppt、自己創(chuàng)作設(shè)計(jì)、共同欣賞作品，興趣一直伴隨著幼兒。所以，在這個(gè)活動(dòng)中，每一個(gè)幼兒都是積極參與活動(dòng)的，課堂氣氛活躍，幼兒真正成為了活動(dòng)的主體。
2．豐富感性經(jīng)驗(yàn)，巧妙化解難點(diǎn)。
在制作ppt時(shí)，教師選擇的青花瓶范例就考慮到了形狀和上面的圖案花紋。范例上的青花瓶有的上面粗，下面細(xì)；有的像個(gè)葫蘆形；有的瓶口細(xì)、瓶肚粗。瓶上的青花圖案也不一樣，通過(guò)欣賞，幼兒就發(fā)現(xiàn)瓶口和瓶底的花紋多選用小一些連續(xù)紋樣的圖案來(lái)裝飾，而瓶肚上則選用一幅完整的畫面來(lái)裝飾。有的選用了植物、有的選用了動(dòng)物，還有的選用了人物。教師示范時(shí)選用了圖示法，既縮短了教師當(dāng)堂示范的時(shí)間，又讓幼兒對(duì)操作過(guò)程有了清晰的認(rèn)識(shí)，同時(shí)又讓幼兒欣賞了教師的創(chuàng)作。這些感性經(jīng)驗(yàn)的獲得，巧妙地化解了活動(dòng)的重難點(diǎn)，讓孩子們?cè)谳p松、愉悅之中完成了自己的創(chuàng)作。
3．展示幼兒作品，提供交流機(jī)會(huì)。
新《綱要》指出：“要為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高�！币虼耍變和瓿蓜�(chuàng)作后，教師就把幼兒的作品懸掛起來(lái)進(jìn)行展覽，請(qǐng)先完成的幼兒和同伴說(shuō)一說(shuō)自己的作品。幼兒都完成后，組織幼兒一起欣賞，并說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪幅作品，為什么喜歡。孩子們暢所欲言，有一個(gè)孩子說(shuō)最喜歡自己創(chuàng)作的作品，因?yàn)榍嗷ù墒侵袊?guó)特有的瓷器，而自己設(shè)計(jì)的青花瓶的臺(tái)布上有五星紅旗的圖案，五星紅旗是中國(guó)的國(guó)旗，所以自己很喜歡，他的回答贏得了伙伴們的掌聲。在欣賞作品中，幼兒還發(fā)現(xiàn)裝飾的圖案不僅要有線條，還要用點(diǎn)線面結(jié)合的方法來(lái)裝飾，這樣裝飾出來(lái)的作品不單調(diào)，比較大氣。在相互交流、相互欣賞中幼兒都得到了提高。
《花瓶》教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)回憶、欣賞，能細(xì)致地描述花瓶的各種造型、色彩、圖案，感受花瓶的和諧美和均衡美。
2、了解紙版畫的創(chuàng)作、轉(zhuǎn)版、制作和拓印的基本方法，能在教師的提示下有序地進(jìn)行制作活動(dòng)。
3、知道將操作材料放回原處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒對(duì)花瓶的外形和圖案有充分的了解。
2、有關(guān)花瓶的實(shí)物和照片。
3、稿紙(A4)，白板紙兩張，復(fù)寫紙，鉛筆，夾子，油墨，膠滾，宣紙等。
活動(dòng)過(guò)程：
◎第一步：創(chuàng)作并轉(zhuǎn)版
1、引導(dǎo)幼兒回憶并講述自己看過(guò)的花瓶的造型、色彩和圖案。
教師：你見(jiàn)過(guò)的花瓶是什么樣的?像什么?是什么顏色的?上面有什么?
2、欣賞一些特殊的花瓶。
教師：你喜歡哪一個(gè)花瓶?這個(gè)花瓶給你什么感覺(jué)?它像什么?有什么特別的地方?什么顏色?是用什么花紋或圖案裝飾的?是怎么裝飾的?
3、幼兒創(chuàng)作并進(jìn)行轉(zhuǎn)版。
鼓勵(lì)幼兒沒(méi)計(jì)造型獨(dú)特的.花瓶，嘗試運(yùn)用連續(xù)紋樣和單獨(dú)紋樣來(lái)裝飾。
4、作品。
互相交流，談?wù)勛约旱幕ㄆ坑惺裁椽?dú)特之處。欣賞其他小朋友的作品，積累有益的經(jīng)驗(yàn)。
◎第二步：制版
1、觀察以前幼兒制作的版子，發(fā)現(xiàn)制作方法。
(1)教師：仔細(xì)看看這些版子，你能猜出這些是怎么制作的嗎?
(2)教師：哪些部分需要剪?怎么剪?怎么貼?剪灰版還是白版?為什么?如果有兩層怎么辦?
2、幼兒進(jìn)行制作活動(dòng)。
3、觀察、交流制作方法。
要點(diǎn)提示：
從灰版到白版、從上到下、從左到右有順序地轉(zhuǎn)版。
◎第三步：拓印
1、欣賞、幼兒的上次作品。
教師：為什么沒(méi)印清楚?為什么發(fā)生重影?為什么印不上去?
2、觀察教師的印制過(guò)程。
(1)教師：老師是怎么印面的?先干什么?后干什么?
(2)教師：怎么滾油墨?滾筒上的油墨多少合適?怎樣才能滾勻?
(3)教師：宣紙?jiān)鯓臃派先?怎樣拓印?怎樣揭開(kāi)宣紙?
3、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行小組拓印活動(dòng)。
活動(dòng)建議：
☆活動(dòng)延伸 嘗試一些簡(jiǎn)單的剪貼活動(dòng)，促進(jìn)幼兒小肌肉的發(fā)展，使幼兒使用剪刀的技能更加?jì)故臁?/p>
☆區(qū)角活動(dòng) 收集瓶子的實(shí)物和照片布置在區(qū)域內(nèi)供幼兒欣賞和交流。
☆家園共育 舉行“花瓶設(shè)計(jì)大賽”的親子活動(dòng)。
評(píng)析
設(shè)計(jì)的關(guān)鍵是外形在于獨(dú)特，裝飾在于精巧——這些創(chuàng)意都蘊(yùn)含在欣賞之中，因此欣賞作品的收集和選擇很重要，能給幼兒很多啟迪，打開(kāi)創(chuàng)造之門。轉(zhuǎn)版不難，但是幼兒容易忽略有序復(fù)制和兩塊底版要復(fù)制不同的顏色，因此教師要用提問(wèn)的方式及時(shí)提醒幼兒，減少出錯(cuò)。
《花瓶》教案12
教案再設(shè)計(jì)
大班美術(shù)活動(dòng)：花瓶設(shè)計(jì)師
教學(xué)活動(dòng)再設(shè)計(jì)之——神奇的花瓶
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在觀察青花瓷特征的基礎(chǔ)上，了解花瓶的基本形狀，并能根據(jù)不同的形狀創(chuàng)編出更多形狀的花瓶。
2、培養(yǎng)幼兒觀察、求異和創(chuàng)造性思維，以貼近生活的設(shè)計(jì)來(lái)提高審美能力。
3、培養(yǎng)幼兒做事專著、細(xì)致、大膽的行為習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
青花瓷實(shí)物花瓶一只，多媒體課件，勾線筆若干，畫紙，金牌標(biāo)志（幼兒人數(shù)相等）
一、設(shè)計(jì)學(xué)堂學(xué)習(xí)
師：剛接到一個(gè)通知，說(shuō)是要舉行花瓶設(shè)計(jì)大賽，小朋友想?yún)⒓訂�？為了讓我們能更好的�?dāng)上一名設(shè)計(jì)師，現(xiàn)在就讓我們先到設(shè)計(jì)學(xué)堂里去學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)吧！
1、出示并介紹青花瓷。
○這是什么花瓶？（青花瓷的花瓶。）
○教師簡(jiǎn)單介紹青花瓷：青花瓷是元朝時(shí)景德鎮(zhèn)的瓷工發(fā)明的，距離現(xiàn)在已經(jīng)有幾百年的歷史了，它是中國(guó)的一種珍貴的瓷器。
2、引導(dǎo)幼兒觀察花瓶的形狀。
教師逐一提問(wèn)引出花瓶的瓶嘴、瓶頸、瓶身，了解花瓶的基本特征和主要特征——用橢圓或一條線來(lái)表示瓶嘴隨著看到的角度不同而不同。
3、出示更多形狀各異的花瓶。（ppt）引導(dǎo)幼兒觀察，并嘗試用身體做花瓶。 ○這些花瓶都是什么形狀的.？
○誰(shuí)會(huì)試著用身體來(lái)表示一下呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)）
總結(jié)：花瓶有胖有瘦，有高有矮；花瓶口有的是平口，有的是花邊口；花瓶頸有粗有細(xì)，有長(zhǎng)有短，有的兩邊還有“小耳朵”；花瓶肚圓的、橢圓的，還有扁的，等等。
二、嘗試設(shè)計(jì)生活花瓶
師：緊急通知，花瓶王國(guó)來(lái)電，由于他們?cè)谏钪械挠闷范际腔ㄆ啃螤畹模?/p>
所以現(xiàn)在奇缺各種實(shí)用的花瓶，希望本次大賽能幫他們?cè)O(shè)計(jì)一些生活中有用的花瓶。你愿意幫他們嗎？
1、你覺(jué)得生活中會(huì)需要哪些東西，并可以用花瓶形狀來(lái)替代呢�。▎l(fā)幼兒大膽想象，回憶生活中的實(shí)用品并加以花瓶創(chuàng)編）
2、幼兒嘗試設(shè)計(jì)操作。
三、展示作品，冠軍評(píng)獎(jiǎng)
1、這么多作品個(gè)個(gè)都很厲害，讓我們看看大家設(shè)計(jì)的都是些什么？可以用來(lái)干什么？（請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)師自己說(shuō)說(shuō)）
2、評(píng)獎(jiǎng)。
各自的作品已經(jīng)介紹完了，現(xiàn)在讓我們來(lái)評(píng)出最后的冠軍吧�。ê⒆影咽种械慕鹋瀑N到自己覺(jué)得最好的作品下面）。統(tǒng)計(jì)最后金牌數(shù)最多的作品為冠軍。
四、花瓶王國(guó)的慶典
為了感謝大家的精心設(shè)計(jì)，花瓶國(guó)王準(zhǔn)備了慶典活動(dòng)，現(xiàn)在就讓我們一起進(jìn)入花瓶王國(guó)，跟花瓶們跳舞去吧�。ㄓ變耗７禄ㄆ孔藨B(tài)跳舞歡慶）
《花瓶》教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí).逐漸懂得留意和利用身邊的廢舊物品。
2、提高幼兒的動(dòng)手能力和審美能力。
3、體驗(yàn)繪畫與手工相結(jié)合的活動(dòng)樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教師貼好牛奶杯的作畫卡紙、廢舊紙張、雙面膠、記號(hào)筆、油畫棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
師出示空的牛奶杯，問(wèn):小朋友覺(jué)得它可以做什么用甲再出示被剪成一半的牛奶杯，問(wèn)小朋友:覺(jué)得像什么?先肯定小朋友的各種想法(為課后的作業(yè)布置埋下伏筆)，再引出今天要做的課題—牛奶杯變花瓶。
二、講解示范。
分發(fā)教師已貼好的牛奶杯的卡紙(中班的孩子貼的'是完整的杯形.大班的孩子貼的是杯子的一小部分，由孩子自己把杯子補(bǔ)充完整)和廢舊紙張、講解要補(bǔ)充的地方示范揉紙、撕紙成花以及貼的動(dòng)作。
三、幼兒操作。
1、請(qǐng)小朋友自己選擇喜歡的廢舊紙張(舊書、廣告宣傳單等)揉成團(tuán)或撕成片后粘在合適的位置，數(shù)量和位置由小朋友自己決定。
2、花朵粘好后、再用記號(hào)筆畫出花枝、葉子。
3、最后引導(dǎo)小朋友大膽添加合適的背景。
四、展示、。
分享各組小朋友的完成作品。師:今天我們學(xué)習(xí)了用牛奶杯做花瓶，但是牛奶杯還有好多用途呢，請(qǐng)小朋友回去再想一想，它還可以做什么用?可以在家里和爸爸媽媽一起動(dòng)手做一做、也可以把想法告訴老師.....
《花瓶》教案14
活動(dòng)要求：
1、讓幼兒初步了解，并學(xué)生寫生，提高幼兒的觀察力。
2、鞏固復(fù)習(xí)線描，學(xué)會(huì)用密集排列的線條裝飾花瓶，提高幼兒的表現(xiàn)力和想象力。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、胖花瓶若干只，臉譜一個(gè)。
2、水彩筆、蠟筆人手一份。
3、《說(shuō)唱臉譜》音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題。
1、放音樂(lè)，出示京劇臉譜；
你們看，誰(shuí)來(lái)了？（大花臉）
大花臉來(lái)我們班作客，你們高興嗎？陳老師還為他準(zhǔn)備了一份大禮物。
2、出示花瓶。
你們瞧，這是什么？（大花瓶）
師以大花臉的口吻：“這花瓶真漂亮，謝謝你們，可是這花瓶這么大，我?guī)Р粍?dòng)，怎么辦呢？”（幼兒自由想象）
3、教師
小結(jié)：小朋友真聰明，想了那么多辦法，那我們就選個(gè)最簡(jiǎn)便的方法，把花瓶呀，畫在紙上送給他，好嗎？
二、寫生花瓶。
（一）介紹寫生畫。
直接對(duì)著物體來(lái)畫，叫作寫生畫。寫生時(shí)一定要畫得像，看到的東西是怎樣的，畫出來(lái)的也要是怎樣的。
（二）講解示范花瓶的寫生。
1、花瓶上面的口是平平的，我們用一條橫線來(lái)表示；
2、花瓶的脖子細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，我們可以用什么形狀來(lái)表示？（長(zhǎng)方形）
3、它的肚子是胖乎乎，圓滾滾的，我們用什么形狀？（橢圓形）
4、最后在大肚子下面畫上扁扁的底座。
�。ㄈ┯變悍纸M練習(xí)寫生花瓶。
1、讓幼兒自由選擇一種花瓶進(jìn)行寫生。
2、提醒幼兒寫生花瓶要畫得像，畫得大。
三、用臉譜裝飾花瓶。
（一）演示將臉譜貼在畫好的花瓶上。
1、師以大花臉的口吻：“你們畫的花瓶真好看，讓我再仔細(xì)瞧一瞧！”
2、師邊講邊演示：“大花臉看著大花瓶，大花瓶——怎么了？”（變成大花臉）
3、師小結(jié)：那么我們就叫它花瓶臉譜。
�。ǘ┲v解示范用臉譜裝飾花瓶。
1、先畫出它的大鼻子，用胖胖的三角形表示；
2、現(xiàn)在大鼻子兩邊畫上兩只圓眼睛；
3、然后在大鼻子下面畫上一張大大的方嘴巴，里面畫上尖尖的牙。
4、既然是“大花臉”，那就要把臉畫花，畫滿，那我們就用線描的方法在它的臉上畫上密密麻麻的線條或圖案，可以用直線、曲線或折線、波浪線等，也可以用圓形、三角形來(lái)裝飾。
（三）幼兒練習(xí)裝飾花瓶。
1、提醒幼兒線條排列要密集，可用粗細(xì)不同的勾線筆進(jìn)行線描。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽裝飾出與別人不同的花瓶臉譜。
3、鼓勵(lì)幼兒以桌布為背景，用線描法進(jìn)行添畫。
四、講評(píng)。
表?yè)P(yáng)線條排列密集，畫得大的幼兒。
五、結(jié)束。
花瓶臉譜帶著所有的“新伙伴”隨音樂(lè)做各種京劇動(dòng)作走出場(chǎng)外。
教學(xué)反思
傳統(tǒng)藝術(shù)是美術(shù)欣賞中十分重要的內(nèi)容，我們可以用傳統(tǒng)藝術(shù)鮮明、獨(dú)特的作品風(fēng)格來(lái)拓展幼兒創(chuàng)作思路，達(dá)到欣賞、表現(xiàn)美的目的。同時(shí)也能讓幼兒進(jìn)一步了解中華藝術(shù)寶庫(kù)中的'各種奇葩，懂得欣賞、熱愛(ài)我們的民族藝術(shù)。
臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶，它濃烈的色彩，鮮明的藝術(shù)風(fēng)格很容易吸引幼兒，因?yàn)檫@樣的內(nèi)容正符合了幼兒對(duì)色彩敏感的心理特點(diǎn)。同時(shí)，臉譜中優(yōu)美流暢的線條，讓幼兒繪畫的筆觸變得靈活，擴(kuò)大、夸張表現(xiàn)的五官滿足了幼兒喜歡表現(xiàn)新奇的思維。
《花瓶》教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用簡(jiǎn)單的花紋，色彩的搭配對(duì)稱裝飾。
2、感受瓷磚畫的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水彩筆、印有各種裝飾圖案的'瓷磚若干
活動(dòng)提示：
一、談話
1、出示瓷磚：在我們家里什么地方貼有瓷磚？
2、我們還在什么地方看見(jiàn)過(guò)瓷磚呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出馬路、商場(chǎng)等地方看見(jiàn)的瓷磚）
二、欣賞與討論
1、欣賞不同圖案的瓷磚
（1）這些瓷磚是什么形狀的？有幾個(gè)角？上面畫了些什么花紋？
�。�2）這些圖案是怎樣排列的？又是用什么顏色畫出來(lái)的？
2、討論裝飾瓷磚的方法。
�。�1）瓷磚的中心可以畫什么花紋？
�。�2）中心花紋是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒討論畫中心花紋的順序）
�。�3）瓷磚的四角應(yīng)該怎樣裝飾？
三、創(chuàng)作要求：
今天我們來(lái)做個(gè)小小的設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)美麗的瓷磚來(lái)把我們的家、馬路等地
方裝扮的更漂亮。
四、幼兒裝飾瓷磚，教師巡回指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，畫出瓷磚的各種花紋。
2、運(yùn)用間隔對(duì)稱的花紋。
五、布置瓷磚展覽會(huì)，互相欣賞。
【《花瓶》教案】相關(guān)文章：
《花瓶》教案01-04
花瓶教案07-29
花瓶教案07-29
花瓶教案07-29
花瓶教案07-29
花瓶教案07-29
花瓶教案07-29
花瓶教案07-29
花瓶教案07-29
花瓶教案07-29