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讓我們蕩起雙槳教學(xué)教案優(yōu)秀
作為一名教學(xué)工作者,總歸要編寫(xiě)教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?以下是小編為大家整理的讓我們蕩起雙槳教學(xué)教案優(yōu)秀,希望對(duì)大家有所幫助。
讓我們蕩起雙槳教學(xué)教案優(yōu)秀1
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
3、理解詩(shī)句,體會(huì)“讓我們蕩起雙槳”中兒童的歡樂(lè)心情,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,激發(fā)自豪感和上進(jìn)心。
教學(xué)重點(diǎn):
有感情地朗讀課文,背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn):
理解詩(shī)句,體會(huì)“讓我們蕩起雙槳”中兒童的歡樂(lè)心情,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,激發(fā)自豪感和上進(jìn)心。
教學(xué)過(guò)程:
一、欣賞歌曲,導(dǎo)入新課
1、欣賞歌曲,教師導(dǎo)語(yǔ):剛才我們聽(tīng)到歌曲師一首活潑、輕快的歌兒,今天我們要學(xué)的這篇課文,就是它的歌詞。
2、板書(shū)課題。
3、教者范讀。讀前要求學(xué)生在聽(tīng)的.同時(shí):畫(huà)出課文中的詞。
思考:我們是誰(shuí)?理由是什么?
4、學(xué)生質(zhì)疑:“海”指的是什么?
二、初讀指導(dǎo)
1、觀察圖,說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容。
2、播放錄音
3、自由讀課文,劃出生字詞,讀準(zhǔn)字音,想想課文有幾節(jié)?
4、出示生字詞。
雙槳 白塔 四周 環(huán)繞 紅墻
輕輕 灑在 悄悄 愉快 安排
a) 各自拼讀,指名讀,再去掉拼音讀。
同桌相互聽(tīng)讀,正音。
教師抽查。
b)相互交流各自讀懂的詞。
結(jié)合課文插圖能理解的是:雙槳 愉快
結(jié)合生活實(shí)際能理解的是:
四周 環(huán)繞 輕輕 悄悄 紅墻 安排 灑
教師指插圖上的“白塔”講:白塔在北海瓊?cè)A島上是北海公園最突出的建筑。
5、誰(shuí)有好主意,幫助同學(xué)記好生字字形?
周:同字框里是“土、口”;
灑:右邊是“西”。
6、試讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
7、指名朗讀課文,結(jié)合正音。讀后問(wèn):“我們”是誰(shuí)?(紅領(lǐng)巾——少先隊(duì)員)
8、講:課文中的“!敝傅氖潜焙。簡(jiǎn)介北海。
9、 學(xué)生自由朗讀,說(shuō)說(shuō)每小節(jié)的內(nèi)容。
三、細(xì)讀課文
1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)
(1)反復(fù)讀第一小節(jié),想一想這節(jié)主要講了什么?
。2)讀了這節(jié),你懂得了什么?
。3)圖上同學(xué)們蕩起雙槳,海面和四周有什么(結(jié)合圖理解環(huán)繞)你劃過(guò)船嗎?船兒飄蕩在水面上會(huì)有什么感受?
。4)“小船兒推開(kāi)波浪”與“小船兒輕輕飄蕩在水中”有什么不同嗎?
。ā靶〈瑑和崎_(kāi)波浪”說(shuō)的是“蕩起雙槳”時(shí),小船兒在前進(jìn)!靶〈瑑狠p輕飄蕩在水中”是講這時(shí)候,船上的小朋友已經(jīng)不在劃槳,而是任小船慢慢蕩來(lái)蕩去。)
。5)指導(dǎo)感情朗讀。
2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)
(1)讀了小魚(yú)聽(tīng)我們愉快歌唱后,你有什么疑問(wèn)嗎?(指導(dǎo)擬人句的了解)
(這是把魚(yú)兒當(dāng)做人來(lái)寫(xiě)的,好像魚(yú)兒也能理解小朋友的愉快心情,來(lái)分享小朋的快樂(lè)。)
。ò鍟(shū):紅領(lǐng)巾 迎著太陽(yáng) 愉快歌唱)
(2)邊看圖邊讀說(shuō)說(shuō)如果是你迎著太陽(yáng)在海面上蕩起雙槳,你會(huì)有什么感受?體會(huì)當(dāng)時(shí)小作者的心情。
。3)我們應(yīng)該怎樣讀?
用歡快的語(yǔ)調(diào)讀,讀出愉快的心情。
自由練習(xí)朗讀,指名當(dāng)眾朗讀,讀后評(píng)議。
(4)齊讀第二小節(jié),說(shuō)說(shuō)這節(jié)講的主要內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)
。1)指名讀第一句。這句是什么意思?
。2)誰(shuí)給我們安排幸福的生活?
(3)我們這樣幸福的生活不是誰(shuí)安排的,是我們?nèi)嗣裼眯燎趧趧?dòng)換來(lái)的,但是沒(méi)有祖國(guó)的安定團(tuán)結(jié),當(dāng)然不會(huì)有我們小朋友的幸福生活。
(4) 這一節(jié)我們又該怎樣讀?
(5) 有感情齊讀第三小節(jié)。
4、欣賞讀課文,配樂(lè)。
5、看板書(shū),指導(dǎo)背誦。
四、指導(dǎo)寫(xiě)字
1、學(xué)寫(xiě)生字
小組討論用什么好方法記住生字
2、集體學(xué)習(xí):灑 悄 愉 排
五、作業(yè)
有感情地朗讀課文、背誦課文。
讓我們蕩起雙槳教學(xué)教案優(yōu)秀2
一、教學(xué)要求:
1、閱讀課文,感受到新中國(guó)少年兒童生活的豐富多彩,幸福美滿。
2、學(xué)會(huì)課文中的10個(gè)生字,理解環(huán)繞、飄蕩、涼爽、盡情等詞義、并區(qū)別運(yùn)用映與應(yīng)、漂與飄等字的形義。
3、讀懂詩(shī)句,理解課文內(nèi)容,知道課文中的紅領(lǐng)巾誰(shuí)指什么。
二、教學(xué)重點(diǎn):
練習(xí)有感情朗讀課文并背誦,并通過(guò)想象說(shuō)出詩(shī)歌描繪的情景。
三、教學(xué)課時(shí):3課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話,揭示課題:
1、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī),題目是作者喬羽(喬羽作詞)寫(xiě)的是我們少年兒童在公園劃船的歡樂(lè)情景。
2、介紹北海:
在北京故宮西北側(cè),是我國(guó)現(xiàn)存最完整的古代園林之一,是首都北京的游覽勝地,全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。
二、范讀課文,學(xué)習(xí)課文中的.生字。
1、指導(dǎo)看圖。
、偎嫔嫌心男┤?哪些景物?他們?cè)诟墒裁?西周有哪些美麗的景物?/p>
②范讀課文。
③學(xué)生讀課文,理解課文內(nèi)容
④學(xué)習(xí)課文的部分生字。
三、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。
1、知識(shí)學(xué)生讀課文,聯(lián)系句子理解環(huán)繞、飄蕩、涼爽等詞義。
2、想象、看圖、畫(huà)面有些什么?
3、出示句子。
水面上…………小船…………
四周…………我們…………
4、提問(wèn),這一小節(jié)主要寫(xiě)了哪些景物。<小船、白塔、綠樹(shù)、紅墻>
從課文中找出來(lái)。
四、作業(yè):
1、描紅:
2、根據(jù)拼音寫(xiě)出詞語(yǔ):
3、將下列的字加上偏旁部首,組成詞語(yǔ):
4、熟讀課文第一小段。
讓我們蕩起雙槳教學(xué)教案優(yōu)秀3
教材分析:
《讓我們蕩起雙槳》是一首兒童歌曲的歌詞,用優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言描述了童年時(shí)期的幸福生活。全詩(shī)共3個(gè)小節(jié),語(yǔ)言通俗易懂,描繪了一派如詩(shī)如畫(huà)的情景。這篇課文的主要目的就是通過(guò)閱讀理解課文,讓學(xué)生從內(nèi)心感受到童年的快樂(lè),從而使學(xué)生更加熱愛(ài)生活,懂得珍惜童年的美好時(shí)光。
教學(xué)目標(biāo):
1、綜合運(yùn)用所學(xué)的識(shí)字方法獨(dú)立識(shí)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦歌詞,并唱一唱這首歌。
3、理解詩(shī)的內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)的情感,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn):
理解“誰(shuí)給我們安排下幸福的生活”?
準(zhǔn)備:多媒體課件、教學(xué)掛圖、自己的成長(zhǎng)照片、在家中向爺爺奶奶詢問(wèn)他們的'童年生活,并做好記錄。
教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬┗貞浬睿佑|快樂(lè)
1、生展示自己的成長(zhǎng)照片,向大家介紹是在什么情況下拍的。
2、導(dǎo)入揭題:北京的小朋友也一樣幸福,瞧,他們來(lái)到了哪兒?
。ǔ鍪緬靾D)你看到了什么?
3、聽(tīng),這些小朋友在唱歌呢?
。鄱嗝襟w播放此曲]聽(tīng)歌后,說(shuō)說(shuō)你有什么感受?你最想干什么?
。ǘ┳灾髯x文,體驗(yàn)快樂(lè)
1、請(qǐng)大家翻到書(shū)第71頁(yè),我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌的歌詞。
2、第一次讀課文,我們要完成哪三個(gè)任務(wù)呢?
生匯報(bào):
、僮约喊颜n文默讀一遍,有不認(rèn)識(shí)的字用筆做好記號(hào);
、诤蛯W(xué)習(xí)伙伴一起用有效的方法解決不認(rèn)識(shí)的字;
、酆蛯W(xué)習(xí)伙伴一起讀一遍課文。
3、那就讓我們?cè)诟杪曋型瓿伤鼈儼桑。ǘ嗝襟w播放此曲,生自主合作讀文,完成三個(gè)任務(wù))。
4、鞏固識(shí)字,劃船接力賽(每認(rèn)對(duì)一個(gè)詞語(yǔ),船兒前進(jìn)一格,看能不能順利到達(dá)對(duì)岸)。
波浪 倒映 環(huán)繞 漂蕩 愉快 涼爽 盡情
5、進(jìn)行朗讀課文接力賽,選擇自己讀得最好的部分讀一讀,賽一賽。
6、通過(guò)讀課文,你知道了什么?
。ㄈ┩黄浦攸c(diǎn),品味快樂(lè)
1、伴著音樂(lè)自由地再讀一遍課文,找出自己最喜歡的小節(jié),做上自己最喜歡的記號(hào)。再讀一讀自己喜歡的小節(jié),邊讀邊想像,這一小節(jié)給你什么感覺(jué)?
2、生匯報(bào),師隨機(jī)引導(dǎo)。
☆第一、二小節(jié)
、僦该x,說(shuō)說(shuō)為什么這樣讀。
、诩w評(píng)。
、鄱嗝襟w播放這兩小節(jié)歌曲,生靜聽(tīng),談感受。
、苌R讀這兩小節(jié)。
☆第三小節(jié):
、僬(qǐng)喜歡這一小節(jié)的同學(xué)讀,說(shuō)說(shuō)讀時(shí)的感受。
、谒娜诵〗M討論(視學(xué)生情況而定):
誰(shuí)給我們安排下幸福的生活?
、凵鷧R報(bào)。(師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課前調(diào)查,用爺爺奶奶的童年生活和我們現(xiàn)在的生活進(jìn)行比較。同時(shí)多媒體播放舊社會(huì)孩子們的悲慘生活片斷)
、荦R讀此小節(jié),讀后,你最想說(shuō)什么?
3、那就讓我們帶著歡快的心情伴著音樂(lè)來(lái)唱一唱這首歌吧!能背的可以試著不看書(shū),背著唱。
。ㄋ模┱n堂延伸,留住快樂(lè)
1、用自己的成長(zhǎng)相片,全班同學(xué)一起動(dòng)手,辦一期“快樂(lè)的童年”墻報(bào)。
2、回家后把歌唱給爺爺奶奶聽(tīng),讓他們也樂(lè)一樂(lè)。
讓我們蕩起雙槳教學(xué)教案優(yōu)秀4
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,學(xué)唱歌曲。
2、認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字。
3、感受課外生活的豐富多彩和美好,懂得珍惜幸福生活。
教學(xué)重點(diǎn):
正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,學(xué)唱歌曲。認(rèn)識(shí)本課的10個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn):
感受課外生活的豐富多彩和美好,要珍惜幸福生活。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、歌曲、小黑板、生字卡片
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入
師:請(qǐng)同學(xué)們先和老師一起看屏幕,屏幕里的景色美嗎?看著美麗的景色,老師還想防首歌。我們一邊欣賞美麗的景色,一邊聽(tīng)好聽(tīng)的歌。好嗎?
師:這首歌美嗎?這節(jié)課我們就一起學(xué)一學(xué),讓我們蕩起雙槳,這課文,這首歌。(板書(shū):讓我們蕩起雙槳)
師:看到這個(gè)題目,我們可以盡情想象:迷人的環(huán)境,美麗的季節(jié),放松的身心,歡樂(lè)的時(shí)光,歡聲笑語(yǔ)……同學(xué)們會(huì)想到什么?
生:海面、劃船、雙槳、藍(lán)天
師:同學(xué)們,剛才的歌曲好聽(tīng)嗎?
生:好聽(tīng)。
師:你想學(xué)嗎?
生:想。
師:誰(shuí)知道,要想學(xué)會(huì)一首歌,你得先學(xué)什么?誰(shuí)知道?
生:調(diào)、曲子、歌詞
師:對(duì)拉。歌詞。同學(xué)們,這首歌這么好聽(tīng),我們又想把它學(xué)會(huì)。走,我們現(xiàn)在就去快樂(lè)讀書(shū)屋。(板書(shū):快樂(lè)讀書(shū)屋)請(qǐng)同學(xué)們輕輕的把書(shū)打開(kāi)到19頁(yè)。
二、指導(dǎo)閱讀
師:請(qǐng)同學(xué)們自由讀,盡量看漢字讀,多讀幾遍,不認(rèn)識(shí)的字可以看拼音讀。
生:初讀課文。
師:同學(xué)們愛(ài)讀課文的過(guò)程中,一定有不認(rèn)識(shí)的'字吧?
生:沒(méi)有、有。
師:老師想問(wèn)問(wèn),當(dāng)你遇到不認(rèn)識(shí)的字的時(shí)候,你是怎么做的?
生:我是看拼音認(rèn)識(shí)的、我是先圈畫(huà)出來(lái)。在看拼音。
師:大家說(shuō)的辦法都不錯(cuò),現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧x一邊課文,圈畫(huà)出來(lái)我們認(rèn)識(shí)的字。開(kāi)始吧!
生:讀課文,圈畫(huà)生字。
師:同學(xué)們?nèi)Ξ?huà)的字,你們都認(rèn)識(shí)了嗎?(認(rèn)識(shí)啦)好,現(xiàn)在老師就考考你。(出示小黑板)
師:快看老師手里拿的是什么?(出示生字卡片)
生:生字卡片。
師:同學(xué)們猜猜,老師想用卡片和大家玩點(diǎn)什么?
生:開(kāi)火車(chē)。
師:現(xiàn)在我們已經(jīng)把不認(rèn)識(shí)的字都認(rèn)識(shí)了,同學(xué)們?cè)谧x時(shí)就應(yīng)該,更流利、更有感情對(duì)嗎?請(qǐng)你試著有感情的讀一讀。
生:有感情的朗讀課文。
師:請(qǐng)同學(xué)們到課文中,找一找你們不懂的地方,在小組里交流一下,聽(tīng)聽(tīng)別人的看法。
生:小組合作交流。全班匯報(bào)。
師:接下來(lái)。我們要舉行個(gè)小競(jìng)賽,過(guò)的優(yōu)勝的小組,每人得到一朵掉紅花。要求:同學(xué)們?cè)谛〗M里選一名同學(xué)參加比賽。
生:輪流到黑板前表演。
師:請(qǐng)大家一起課文。
師:下組合作試背歌詞。
三、學(xué)唱歌曲。(課件演示)
四、教師。
快樂(lè)的生活用云伴隨著同學(xué)們,也希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪杏肋h(yuǎn)蕩起快樂(lè)的雙槳,就讓我們?cè)谥烂畹囊魳?lè)中走出快樂(lè)讀書(shū)屋,結(jié)束這課。好,下課。(播放歌曲)
讓我們蕩起雙槳教學(xué)教案優(yōu)秀5
教材分析
《讓我們蕩起雙槳》是我國(guó)當(dāng)代詞作家喬雨所作的一首兒童歌曲的歌詞。它用優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言描述了童年時(shí)期的幸福生活,歌頌了親愛(ài)的祖國(guó)和偉大的。
全詩(shī)共3個(gè)小節(jié),語(yǔ)言通俗易懂。第1小節(jié)寫(xiě)了我們?cè)诒焙9珗@的湖面上蕩起雙槳,周?chē)前姿⒕G樹(shù)、紅墻構(gòu)成的美麗景色;第2節(jié)寫(xiě)陽(yáng)光明媚,我們的心情舒暢,盡情歌唱;第3節(jié)則點(diǎn)明了我們一天的學(xué)習(xí),心情愉快,蕩舟水面,盡情歡樂(lè)。最后用反問(wèn)的方式引發(fā)思考:我們的生活是誰(shuí)安排的?
3個(gè)小節(jié)的結(jié)尾相同:小船輕蕩,晚風(fēng)涼爽,描繪了一派如詩(shī)如畫(huà)的`情景。這首歌曲旋律優(yōu)美,歌詞貼近兒童生活,表達(dá)出人們追求美好童年的意愿,因此深受一代又一代少年兒童的喜愛(ài),成為經(jīng)典歌曲。
教學(xué)目標(biāo)
1、運(yùn)用各種識(shí)字方法獨(dú)立識(shí)字:槳、愉。在養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣中寫(xiě)“槳、映、塔”等7個(gè)字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦并唱一唱這首歌。
3、理解詩(shī)歌的內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)歌的情感,使學(xué)生在情景和語(yǔ)言文字中受到熏陶,從而激發(fā)學(xué)生對(duì)親愛(ài)的祖國(guó)和偉大的的熱愛(ài)之情。
4、聯(lián)系生活想象續(xù)編兒歌,體會(huì)詩(shī)歌的韻律美,感受成長(zhǎng)中的幸福生活,培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
5、重點(diǎn)理解“誰(shuí)給我們安排下幸福的生活”激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)和的熱愛(ài)。
6、聯(lián)系生活續(xù)編兒歌。感受成長(zhǎng)中的幸福。初步培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作能力。
教學(xué)建議
1、本課的導(dǎo)入可以先請(qǐng)學(xué)生欣賞同名歌曲《讓我們蕩起雙漿》,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)情境。在優(yōu)美的歌聲中體會(huì)童年的幸?鞓(lè);也可以讓學(xué)生課前搜集各種活動(dòng)的照片。如:大隊(duì)會(huì)、春游、比賽等上課伊始播放課件,讓學(xué)生加深理解童年的生活多么幸福,激發(fā)學(xué)生的興趣后,再引出課題。
2、首先讓學(xué)生用自由讀課文的方式來(lái)解決生字,整體感知課文。
3、由于三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)對(duì)生字方法能比較熟悉的運(yùn)用,而且本年級(jí)的識(shí)字雖然仍是重要任務(wù),但不再作為教學(xué)重點(diǎn),因此,在教學(xué)中,可以采用同桌、小組合作、獨(dú)立識(shí)字的學(xué)習(xí)方式,用恰當(dāng)?shù)姆椒ǚ治鲎中陀洃浬。如:本課出現(xiàn)的2個(gè)生字“獎(jiǎng)”和“愉”,教學(xué)時(shí)可采用換部首的方法記“漿”與“獎(jiǎng)”、“愉”與“偷”,通過(guò)換部首使學(xué)生區(qū)分形近字。此外,在認(rèn)字、寫(xiě)字的過(guò)程中,還可以結(jié)合“語(yǔ)文天地”中的“抄一抄”,讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)、寫(xiě)一寫(xiě);還可以補(bǔ)充摘抄一部分詞語(yǔ),如:迎面、愉快、歡樂(lè)、幸福、安排等。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)、寫(xiě)和諧發(fā)展的能力。
4、葉圣陶先生說(shuō):“學(xué)語(yǔ)文要靠學(xué)生自己讀書(shū),自己領(lǐng)悟。”因此,要重視朗讀教學(xué),把朗讀貫穿于教學(xué)的全過(guò)程。在自讀的基礎(chǔ)上,運(yùn)用如:同桌互讀、小組合作讀、朗讀表演、背誦比賽等形式,讓學(xué)生充分地讀,在讀中感悟課文,理解詩(shī)的內(nèi)容。重點(diǎn)理解“誰(shuí)給我們安排下幸福的生活?”從而激發(fā)學(xué)生對(duì)親愛(ài)的祖國(guó)和偉大的的熱愛(ài)之情。
5、要注意培養(yǎng)學(xué)生的想象力。學(xué)生在理解課文之后,如有條件可將《讓我們蕩起雙漿》這首歌作為背景音樂(lè)播放,讓學(xué)生邊讀邊想象,也可以讓學(xué)生閉上眼睛想象。在優(yōu)美舒緩的旋律中,想象童年中自己還度過(guò)了那些快樂(lè)的時(shí)光。
拓展習(xí)題
一、按要求填空。
漿()愉()映()
獎(jiǎng)()偷()應(yīng)()
二、讀一讀,抄一抄。
倒映環(huán)繞飄蕩涼爽盡情
我還喜歡這些詞語(yǔ):
三、填空。
紅領(lǐng)巾太陽(yáng),陽(yáng)光,水中魚(yú)兒望著我們,
地聽(tīng)我們。
小船兒在水中,迎面吹來(lái)的風(fēng)。
四、填上合適的詞語(yǔ)。
學(xué)會(huì)課后田字格中的8個(gè)生字,有感情地朗讀、背誦課文,感受童年生活的精彩與歡欣,懂得珍惜,懂得熱愛(ài)。
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