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幼兒園社會(huì)小班教案

時(shí)間:2023-03-01 16:20:22 教案 我要投稿

幼兒園社會(huì)小班教案

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的幼兒園社會(huì)小班教案,歡迎閱讀與收藏。

幼兒園社會(huì)小班教案

幼兒園社會(huì)小班教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)參觀(guān)肯德基,幼兒了解有關(guān)肯德基內(nèi)食品的加工,初步感知服務(wù)員工作的辛苦。

  2、在看看講講吃吃的過(guò)程中激發(fā)幼兒珍惜食物的情感。

  3、樂(lè)于探索、交流與分享。

  4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒事先提出一些有關(guān)肯德基的想法和問(wèn)題,并作好記錄。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引起幼兒參觀(guān)肯德基的興趣與愿望,教師提出要求。

  1、小朋友,你們最?lèi)?ài)吃什么?

  2、那么你們知道肯德基里的薯?xiàng)l,漢堡包,土豆泥,雞翅都是怎么做成的?

  二、組織游戲,體驗(yàn)快樂(lè)

  1、肯德基的姐姐和幼兒做操。

  2、互動(dòng)游戲:通過(guò)幼兒和肯德基工作人員進(jìn)行互動(dòng)游戲,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣。

  三、幼兒參觀(guān)肯德基,了解制作過(guò)程。

  1、參觀(guān)肯德基店,對(duì)其有一個(gè)初步的了解。

  2、參觀(guān)買(mǎi)賣(mài)過(guò)程,了解如何正確購(gòu)買(mǎi)。

  活動(dòng)反思:

  少一半的幼兒對(duì)教師的提問(wèn)能積極反應(yīng),大部分幼兒比較被動(dòng),需要鼓勵(lì)和再次引導(dǎo)。大多數(shù)幼兒能簡(jiǎn)單自我介紹,在游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)里,幼兒都能參與活動(dòng),在旦表述時(shí)語(yǔ)句單一,缺完整、連貫說(shuō)話(huà)的`表達(dá)能力。所以,有勇氣在同伴面前大聲說(shuō)話(huà)、用比較完整的句子表述還需要在不同的領(lǐng)域教學(xué)中滲透能力培養(yǎng),多給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)。

幼兒園社會(huì)小班教案2

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解故事,知道擁抱會(huì)給人帶來(lái)愛(ài)和快樂(lè)。(重點(diǎn))

  2、能和好朋友擁抱并能說(shuō)出關(guān)心的話(huà)。(難點(diǎn))

  3、體會(huì)與老師、同伴親密擁抱的快樂(lè)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  教學(xué)課件、音樂(lè)《找一個(gè)朋友抱一抱》等。

  三、活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬┦种钢{游戲:調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)擁抱的已有經(jīng)驗(yàn)。

  師:大拇哥、二拇弟、中鼓樓、四小弟、五小妞妞;來(lái)看戲,手心手背心肝寶貝!

  誰(shuí)是心肝寶貝?

  你覺(jué)得高興嗎?

  誰(shuí)抱過(guò)你?什么時(shí)候?

  (二)播放課件、欣賞故事,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒積極體驗(yàn)擁抱的快樂(lè)。

  1、通過(guò)爸爸媽媽老師擁抱嘟嘟熊的故事情境,引導(dǎo)幼兒回憶生活中擁抱經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒感受擁抱帶來(lái)的快樂(lè)。

  師:我們一起認(rèn)識(shí)新朋友嘟嘟,分享嘟嘟擁抱的快樂(lè)。

  (1)媽媽在家里,誰(shuí)抱過(guò)你?什么時(shí)候?怎么抱?

  小結(jié):爸爸、媽媽、爺爺、奶奶愛(ài)我們,抱我們感覺(jué)很幸福、很溫暖。

  (2)老師抱嘟嘟熊,老師抱過(guò)你嗎?什么感覺(jué)?小結(jié):擁抱讓我們感覺(jué)很快樂(lè)。

  (3)通過(guò)嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱的情景,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)擁抱別人時(shí)的快樂(lè)。

  (4)嘟嘟抱咪咪。

  師:嘟嘟為什么要給咪咪擁抱?

  好朋友傷心了,需要安慰我們可以給他擁抱哄一哄朋友。嘟嘟是怎么說(shuō)的?我們一起學(xué)著他們的樣子試一試吧!

  2、嘟嘟抱汪汪、祝賀

  師:汪汪沒(méi)有哭,嘟嘟為什么也給他擁抱呢?原來(lái)好朋友成功了,我們也可以用擁抱表示祝賀的。

  總結(jié):擁抱可以送給關(guān)心的人、喜歡的人、擁抱讓我們感覺(jué)和開(kāi)心、很溫暖、很幸福、很快樂(lè)。

 。ㄈ┩妗氨б槐А币魳(lè)游戲,讓幼兒體驗(yàn)與同伴、老師擁抱的快樂(lè)。

  師:這里沒(méi)有你的朋友?我們也找一找好朋友抱一抱吧!

  講解游戲玩法:幼兒便跟唱音樂(lè)游戲。前兩句唱到“抱一抱”時(shí),每個(gè)人要找到一個(gè)好朋友抱一抱:唱到“抱抱誰(shuí)”時(shí)大家都抱抱指定的人。

  (今天天氣真好,有一只小猴子到公園里玩,玩了一會(huì)它累了,于是從背包里拿出一只香蕉吃,吃完以后它把香蕉皮扔在了草地上。這時(shí)又有一只小兔子在逛公園,它感到餓了,吃點(diǎn)東西吧,就從口袋中拿出了一顆糖來(lái)吃,它吃完以后把糖果紙扔進(jìn)了垃圾桶里面。)問(wèn):

 、傩『锖托⊥迷诔酝?yáng)|西以后,分別把垃圾扔在了什么地方?

  ②他們誰(shuí)做的'對(duì)?

  2、看圖片。

  看圖片前問(wèn):如果小朋友們都像小猴這樣亂扔垃圾會(huì)怎么樣?(會(huì)臟,會(huì)不好看,會(huì)臭,會(huì)不衛(wèi)生,會(huì)影響身體健康,)下面老師帶你們看一些圖片,看一看亂扔垃圾會(huì)怎么樣。(跟剛剛你們說(shuō)的一樣,結(jié)合圖片再說(shuō)細(xì)節(jié),好看的地方變得不漂亮了,吸引蚊蟲(chóng)。)看圖片后問(wèn):你們平時(shí)出去玩的時(shí)候是怎么做的?如果遇到別人亂扔垃圾你會(huì)怎么做?

  3、討論:如果身邊沒(méi)有垃圾筒,垃圾還可以放在那里?(垃圾袋,小紙盒,塑料小桶,小盒子)

  4、總結(jié):以后我們不論在哪里,去哪玩,都不能亂扔垃圾,要把垃圾扔進(jìn)垃圾桶里,在干凈的環(huán)境里可以讓我們心情愉快,我們要保護(hù)好我們的環(huán)境,愛(ài)護(hù)好我們的地球,做一個(gè)不亂扔垃圾的環(huán)保小衛(wèi)士,F(xiàn)在我想帶小朋友們?cè)谟變簣@里找一找,有沒(méi)有被亂扔的垃圾,我們?nèi)グ阉鼡炱饋?lái),扔進(jìn)垃圾桶。

幼兒園社會(huì)小班教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  懂得玩過(guò)玩具后要把它放回原處,學(xué)習(xí)收拾玩具的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、一個(gè)會(huì)哭、會(huì)笑的娃娃。

  2、一些散放在各處的玩具。

  3、根據(jù)玩具的`特征,制作玩具標(biāo)記貼在玩具架上,幫助幼兒建立常規(guī)意識(shí)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、送娃娃回家。

  尋找哭聲:將玩具娃娃丟棄在一角,使其發(fā)出哭聲,帶領(lǐng)幼兒尋找哭聲是從哪里來(lái)的。

  找到娃娃后抱一抱、親一親,引導(dǎo)幼兒關(guān)心娃娃。

  請(qǐng)幼兒將娃娃送回家,使其發(fā)出笑聲,啟發(fā)幼兒想像自己找不到媽媽時(shí)會(huì)怎么樣,使幼兒懂得玩完玩具后要送玩具回家。

  2、幫玩具找家。

  找一找還有什么玩具沒(méi)有在自己家里,請(qǐng)幼兒幫助它們回家。(即按玩具標(biāo)記擺放)

  3、游戲“誰(shuí)走錯(cuò)了家”(先請(qǐng)幼兒閉上眼睛)。

  先將部分玩具拿出玩具柜,散放各處或調(diào)換位置。

  請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛觀(guān)察什么玩具走錯(cuò)了“家”,幫助玩具回家。

  4、欣賞兒歌:寶貝玩具

  寶貝玩具真有趣,

  天天和我做游戲,

  輕輕拿,輕輕放,

  收拾整齊要牢記。

  建議:

  在游戲時(shí)經(jīng)常提醒、鼓勵(lì),幫助幼兒逐漸形成良好習(xí)慣。

  評(píng)價(jià):

  1、能夠關(guān)注娃娃的哭聲同情找不到家的娃娃。

  2、能認(rèn)真仔細(xì)地尋找散落在地上的玩具并把它們送回各自的“家”。

幼兒園社會(huì)小班教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、教育幼兒關(guān)心同伴,幫助他人。

  2、初步培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察、思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前要求幼兒在家里或公共場(chǎng)合,注意觀(guān)察成人的面部表情,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、

  準(zhǔn)備一個(gè)可以活動(dòng)的大臉譜(眉毛、眼睛、嘴巴(可以轉(zhuǎn)換方向),喜、怒、哀、懼臉譜各一張,四個(gè)臉譜(喜、怒、哀、懼)都畫(huà)在同一張紙上的圖片四張。

  2、環(huán)境布置:四面墻上分別掛有喜、怒、哀、懼臉譜。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示活動(dòng)臉譜,引起興趣。

 。1)教師操作,幼兒觀(guān)察。

  教師出示可以活動(dòng)的大臉譜,分別將眉毛、眼睛、嘴巴轉(zhuǎn)換成喜、怒、哀、懼四種表情,讓幼兒觀(guān)察其變化。

  (2)幼兒自由議論、模仿。

  幼兒分組討論,并模仿四種不同的表情。

  2、游戲“他怎么啦”

  (1)教師做表情動(dòng)作,請(qǐng)幼兒來(lái)猜。

  教師做“喜”的表情,請(qǐng)幼兒猜一猜,并說(shuō)一說(shuō)在什么情況下會(huì)有這種表情,教師依次做出其他三種表情的同時(shí)說(shuō)一說(shuō)在什么情況下會(huì)有這種表情

  (2)請(qǐng)幼兒做表情動(dòng)作,教師和幼兒一起猜,并問(wèn)表演幼兒猜得對(duì)不對(duì)。

  請(qǐng)一名幼兒做一種表情,其他幼兒猜一猜,最后請(qǐng)表演幼兒公布正確答案。

  3、教師說(shuō)詞或句子,幼兒體驗(yàn)、感受。

 。1)說(shuō)高興詞。

  教師說(shuō):“今天我媽媽給我做好吃的',我好開(kāi)心啊”等,幼兒根據(jù)這句話(huà)做出相應(yīng)的表情。

  (2)說(shuō)害怕詞。

  教師說(shuō):“剛才我在外面,看見(jiàn)了一只蟑螂。”幼兒根據(jù)這句話(huà)做出相應(yīng)的表情。

 。3)說(shuō)痛苦詞。

  教師說(shuō):“昨天我洗澡時(shí)摔了一跤,現(xiàn)在腿還疼呢!庇變焊鶕(jù)這句話(huà)做出相應(yīng)的表情。

 。4)說(shuō)生氣詞。

  教師說(shuō):“今天,xx小朋友不聽(tīng)老師的話(huà),從滑梯上摔了下來(lái),我現(xiàn)在很生氣!庇變焊鶕(jù)這句話(huà)做出相應(yīng)的表情。

  幼兒表演、體驗(yàn)、感受后,教師啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言表述出來(lái)。

  小結(jié):教育幼兒要關(guān)心別人,學(xué)會(huì)觀(guān)察,主動(dòng)幫助有困難的小朋友。

  4、分組表演。

  分成四組,給每組小朋友一張畫(huà)有喜、怒、哀、懼的圖片,每組請(qǐng)出一位小朋友,拿著這張圖片,隨便指臉譜喜、怒、哀、懼中的一個(gè),其他小朋友看后,馬上用表情、姿勢(shì)表演出來(lái),并說(shuō)明自己“怎么啦”。

  活動(dòng)結(jié)束:

  自由表演。室內(nèi)四面墻上分別掛有喜、怒、哀、懼四個(gè)臉譜,幼兒自由選擇。如愿意表演高興的站到喜的臉譜下面,愿意表演怒哀懼的分別站在對(duì)應(yīng)臉譜下面。

幼兒園社會(huì)小班教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒知道元宵節(jié)的時(shí)間。

  2、愿意講述品嘗過(guò)的各種各樣的湯圓。

  3、增進(jìn)幼兒喜歡我國(guó)民族風(fēng)情習(xí)俗的情感

  4、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

  5、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  實(shí)物湯圓、泥工

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師講述元宵節(jié)的時(shí)間。

  二、讓幼兒大膽講述自己品嘗過(guò)的元宵。

  師:這些湯圓長(zhǎng)得什么樣子?湯圓里面有什么?

  三、鼓勵(lì)幼兒用泥工捏出自己喜歡的元宵形狀,可以從顏色上選擇。

  活動(dòng)反思:

  正月十五元宵節(jié),在小班孩子的'印象中只有吃湯圓,為什么要吃湯圓?元宵節(jié)還有哪些習(xí)俗呢?我們的孩子很少接觸,知之甚少。我們的傳統(tǒng)節(jié)日正被大家所忽略,所以在本周周末活動(dòng)開(kāi)展了一個(gè)遲來(lái)的元宵節(jié)活動(dòng)。根據(jù)小班孩子直觀(guān)形象的思維特點(diǎn),我利用正月十五拍來(lái)的花燈照片和圖片給孩子直接的感官?zèng)_擊,并讓他們?cè)诳匆豢、說(shuō)一說(shuō)中了解元宵節(jié)的習(xí)俗,并知道是“團(tuán)團(tuán)圓圓”“期盼來(lái)年順利”的意義。

  在猜燈謎的游戲中達(dá)到高潮,孩子們積極踴躍,因?yàn)椴聦?duì)了可以得到一個(gè)兔子花燈,他們非常喜歡!通過(guò)本次活動(dòng)相信孩子們對(duì)元宵節(jié)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

幼兒園社會(huì)小班教案6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、提高幼兒自我保護(hù)意識(shí),知道不能隨便跟陌生人走。

  2、會(huì)用禮貌用語(yǔ),老師叫到名字說(shuō)"再見(jiàn)"再禮貌地離園。

  3、體驗(yàn)相互交流的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、一位陌生人由配班教師扮演。

  2、零食若干。

  3、視頻《不跟陌生人走》

  活動(dòng)過(guò)程一:

  情景體驗(yàn):陌生人走進(jìn)班里來(lái)接小朋友

  1、陌生人:我接xxx和xxx。

  這兩名小朋友坐著不動(dòng),只是懷疑地看著陌生人。

  2、陌生人:我是你們媽媽的同事,我?guī)?lái)了許多好吃的,跟我走吧,我把好吃的都分給你們,好嗎?(陌生人拿出幾個(gè)包裝漂亮零食)這時(shí)。馬宇澤和鄧香貴看到食物后馬上站起來(lái),走向陌生人。又有三四個(gè)小朋友也跟著走向陌生人,還有的小朋友伸手要陌生人手里的零食。

  3、陌生人:還有誰(shuí)想跟我們一起走?我們還要去玩滑滑梯呢!(又有兩個(gè)小朋友站起來(lái)、跟隨陌生人往外走。)(1)教師:(攔住)你們干什么去。磕銈冋J(rèn)識(shí)她嗎?

  幼兒搖搖頭。

 。2)教師:這位阿姨,你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字嗎?陌生人:不知道。

 。3)教師:你知道小朋友們的家住在哪里嗎?陌生人:不知道。

 。4)教師:這位阿姨不認(rèn)識(shí)你們的媽媽?zhuān)恢滥銈兊腵家住在哪里,你們還能跟她走嗎?

  幼兒:不能(小朋友們紛紛走回了自己的座位)。

 。5)教師:為什么不能跟她走呢?幼兒:她不認(rèn)識(shí)我的媽媽。幼兒:她不認(rèn)識(shí)我的家。幼兒:我媽媽說(shuō)壞人會(huì)把小孩賣(mài)掉不讓回家。

  (6)教師:阿姨要是給你們糖吃,你跟她走嗎?

  幼兒:不走。幼兒:好吃的里可能有毒藥。

  (7)教師:阿姨帶你們?nèi)ネ婊,你去嗎?/p>

  幼兒:不去。

  幼兒相互交流:為什么不能跟陌生人走?

  3、小結(jié)教師:不認(rèn)識(shí)的人就是陌生人。陌生人來(lái)接時(shí),小朋友千萬(wàn)不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要帶我們?nèi)ネ鎯,我們也不要跟著走,我們要等誰(shuí)來(lái)接才走呢?

  幼兒:等爸爸媽媽來(lái)接。

  教師:對(duì)!只有等到爸爸媽媽或家里人來(lái)接才能走。爸爸媽媽沒(méi)來(lái)的時(shí)候不要著急,要跟老師在一起。如果爸爸媽媽們都來(lái)接時(shí),你們也不要著急,要等老師看到你的爸爸媽媽后,叫到你的名字才能離開(kāi)座位去找爸爸媽媽。

  播放視頻《不跟陌生人走》,進(jìn)一步鞏固。

  5、幼兒模擬體驗(yàn)離園情景。教師叫到的小朋友才能站起來(lái)離開(kāi)座位,自然走到院子里游戲;顒(dòng)自然結(jié)束。

幼兒園社會(huì)小班教案7

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察課件中人物的外表特征,分辨出每個(gè)人在家庭中的稱(chēng)呼。

  2、讓幼兒感受家庭的親情,初步培養(yǎng)孩子愛(ài)家庭、愛(ài)父母,尊敬老人的.情感。

  3、讓幼兒感受新春佳節(jié)中相互拜年的熱鬧氣氛,學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的賀年用語(yǔ)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  全家福的課件、錄音機(jī)和錄有《新年好》歌曲的磁帶

  三、活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬┮鲋黝},引起幼兒興趣

  (二)出示課件,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察

  1、請(qǐng)幼兒看看他們每個(gè)人臉上是怎樣的表情。幼兒回答時(shí),還可模仿一下。

  2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察人物的外表特征,分辨人物的身份。后提問(wèn):

  1)爺爺長(zhǎng)得什么樣?(白胡子、白頭發(fā)、臉上有皺紋)

  2)奶奶長(zhǎng)得什么樣?

  3)這個(gè)叔叔是誰(shuí)?是爺爺奶奶的什么人?

  4)爸爸旁邊的短發(fā)阿姨是誰(shuí)?

  5)這個(gè)長(zhǎng)發(fā)阿姨是誰(shuí)?

  6)站在姑姑邊上的是誰(shuí)?

  7)這個(gè)最小的是誰(shuí)?

  3、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察每個(gè)人的位置。提問(wèn):

  1)照片上爺爺奶奶坐在什么位置?

  2)爸爸、媽媽、姑姑站在哪里?

  3)姐姐和寶寶在哪里?

  4、教師和小朋友一起小結(jié)

  (三)游戲“拜年”

  1、說(shuō)簡(jiǎn)單的賀歲語(yǔ)句。

  2、讓幼兒互相拜年,說(shuō)賀歲語(yǔ)句。

  3、大家一起唱歌曲《新年好》,結(jié)束活動(dòng)。

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