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小班教案歡歡喜喜反思
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,通常會(huì)被要求編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的小班教案歡歡喜喜反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。
活動(dòng)目標(biāo):
嘗試運(yùn)用部分替代的方法仿編兒歌。
了解兒歌《歡歡喜喜》的含義。
通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小雞、小鴨、小狗、小羊圖片各一張、小動(dòng)物圖譜、小動(dòng)物卡片若干張、魔術(shù)袋一個(gè)、黑板
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入:教師利用動(dòng)物的叫聲吸引孩子的注意力,出示小雞圖片。
師:這是誰?小雞是怎么叫的?小雞在干什么?仔細(xì)觀察它的
心情怎么樣?(幼兒回答)
二、教師在幼兒回答的情況下示范仿編兒歌。
1.師:老師把你們剛才回答的問題給小雞編成了兒歌:
小雞小雞,嘰嘰嘰嘰,吃到米粒,歡歡喜喜。
2.出示圖譜,與幼兒一起讀兒歌。
三、幼兒嘗試自己仿編兒歌。
1.教師逐一出示小動(dòng)物圖片:小鴨、小羊、小狗。并提問(可變換出示的方式:如利用魔術(shù)袋變出動(dòng)物)
2.幼兒根據(jù)教師出示的圖譜仿編兒歌。
3.教師引導(dǎo)幼兒觀察圖譜。
師:你們發(fā)現(xiàn)圖譜上那里一樣?哪里不一樣?
4.教師小結(jié)。
師:這首兒歌的名字叫《歡歡喜喜》,其中動(dòng)物名稱、叫聲、吃到的食物可以替換,最后的歡歡喜喜不變。
5.完整欣賞兒歌并用動(dòng)作表演。
四、拓展練習(xí)。
教師從魔術(shù)袋中變出許多小動(dòng)物卡片,幼兒人手一張,自己仿編兒歌。(教師個(gè)別提問)
五、結(jié)束活動(dòng):歌曲結(jié)束。
師:老師把這首兒歌編成一首好聽的歌曲,家來聽聽。
下此老師把這首歌教給家。
六、活動(dòng)延伸:
帶回家的活動(dòng):回去把這首兒歌便給爸爸媽媽聽,再找找看看還能給那些小動(dòng)物編兒歌。試著編給它們哦。
活動(dòng)思:
這節(jié)課的設(shè)計(jì)就是考慮小班孩子對(duì)小動(dòng)物會(huì)非常感興趣,仿變其實(shí)也沒有我們想象中那么難。只要孩子們感興趣、愛說就可以成功。因此我想盡量形式多樣化一些、有趣一些抓住孩子們的興趣,這點(diǎn)我想做到了。課程中出現(xiàn)了一些問題,因此我把:“歡歡喜喜”臨時(shí)給改成了“樂呵呵”,更易于孩子接受,讓我知道了其實(shí)沒必要非讓老師的來,叫聲如果改成孩子們喜歡的三次,效果可能會(huì)更好一些。
下面我來說說我的課:
優(yōu)點(diǎn):1,形式多樣化,抓住了孩子們的興趣,圖片準(zhǔn)備充分,吸引幼兒。
2,層次性不錯(cuò),由易到難。結(jié)尾運(yùn)用歌曲孩子們喜歡,而且新穎結(jié)束自然。
缺點(diǎn):1,孩子們說的過少,應(yīng)讓孩子們仿編的時(shí)間應(yīng)多一些,多給他們說的機(jī)會(huì)。
2,仿編時(shí)形式單一,可以增加一些趣味的形式,如把孩子們感興趣的歌曲錄下來邊唱邊學(xué)習(xí)孩子們更加感興趣效果會(huì)更好。
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