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中班社會大手拉小手教案

時間:2023-02-24 17:29:39 教案 我要投稿
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中班社會大手拉小手教案

  作為一位杰出的教職工,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家整理的中班社會大手拉小手教案,希望能夠幫助到大家。

中班社會大手拉小手教案

中班社會大手拉小手教案1

  活動目標(biāo):

  1、懂得自己長大了,應(yīng)該學(xué)著關(guān)心和照顧弟弟妹妹。

  2、以熱情大方的小主人態(tài)度向弟弟妹妹介紹我們的班級,并會教弟弟妹妹學(xué)本領(lǐng),與弟弟妹妹交流。

  活動準(zhǔn)備:

  與中三班教師約定好時間。

  活動過程:

  一、討論怎樣做哥哥姐姐。

  1、我們長大了,當(dāng)?shù)艿苊妹脕砦覀兇笕嘧隹蜁r我們應(yīng)該怎樣做小主人?和他們一起說些什么話?有什么本領(lǐng)要教他們?

  二、實踐活動:

  1、熱情大方迎接弟弟妹妹。每位幼兒邀請一位弟弟或妹妹到自己身邊,做自我介紹,互相熟悉。

  2、我是小向?qū)。引?dǎo)幼兒帶弟弟妹妹參觀自己的班級,介紹我們的活動區(qū)域。

  3、我長大了。與弟弟妹妹交流,告訴弟弟妹妹自己哪些方面長大了,也請弟弟妹妹講講自己的變化。

  4、我的本領(lǐng)。引導(dǎo)幼兒教弟弟妹妹學(xué)本領(lǐng)(如變魔術(shù)、念兒歌、數(shù)數(shù)等)

  三、說說感受;顒咏Y(jié)束后,教師引導(dǎo)幼兒說說自己帶領(lǐng)弟弟妹妹的感受。如自己是怎樣教弟弟妹妹變魔術(shù)的,心里有什么感受,弟弟妹妹是怎么學(xué)的等等。

  活動反思:

  從上個月開始,幼兒園又開始進(jìn)行了園領(lǐng)導(dǎo)的隨堂聽課活動,園領(lǐng)導(dǎo)會抽空不定時地對教師進(jìn)行聽課調(diào)研。園長會很公平在每天的晨間談話時間里通知等一下要聽課的對象。

  好象有預(yù)感,今天應(yīng)該會聽到我的課。這不,早上八點(diǎn)零五分,金主任就來通知說等一下來聽我的第一個活動《大手拉小手》。

  雖然沒有那樣的措手不及,材料也都已經(jīng)準(zhǔn)備齊全,因為每個活動備課時我都會把它當(dāng)作一次公開活動來對待,而每一個活動的開展我也盡力把它當(dāng)作是在上展示課,盡力上到最好。只是,對于才入園二個多月的小班幼兒,對于沒有一點(diǎn)美術(shù)基礎(chǔ)的小班幼兒來說,會不會出現(xiàn)小狀況呢?這是我所備不到的。

  九點(diǎn)零五分活動準(zhǔn)時開始,首先,我讓幼兒猜了個謎語,由于活動前我們班的幼兒已經(jīng)有過猜謎語的.經(jīng)驗準(zhǔn)備,所以設(shè)計教案時,我就把原先教材中的那個謎語保留了下來,并把它用通俗一點(diǎn)的語言向幼兒講述了二遍,可是幼兒并不能猜出來,于是,我試圖用“手”來引導(dǎo)他們,終于算是說上來了?墒俏覅s總覺得太“遷強(qiáng)”了。事后想想,如果把這個謎語替換成短小的兒歌直接引出“手”來也許更好。后面一個部分我讓幼兒討論了小手的作用,這部分討論的時間好象有點(diǎn)久了,如果把這部分改成讓幼兒簡單說幾樣,然后教師小結(jié)或許在時間安排上更合理一些。

  第二部分,我先示范怎樣動手描畫小手。這部分我自認(rèn)為講解示范的還是比較到位的,語言也采用了幼兒易理解的,兒童化的語言,目的是讓幼兒明確作畫時的一些注意事項以及如何裝飾“小手”。

  第三部分,就是幼兒動手在《幼兒活動材料》(美術(shù))上動手描畫了,對于第一次嘗試描畫的小班幼兒來說,能夠把手完整地描畫下來已經(jīng)很不容易了,只是個別幼兒在描畫小手的過程中還是移動了那只固定不動的手,結(jié)果出來的效果有的手指有點(diǎn)“粗”。相對較難的反而是裝飾“小手”,就是給“小手”穿上漂亮的“衣服”,涂上漂亮的花紋上。有些幼兒不懂得涂色的技巧,把顏色都涂在了“小手”的外面,不過,對于初次嘗試“描畫”與“涂色”同時進(jìn)行的小班幼兒,結(jié)果并不是最主要的,而是通過這個活動幼兒感受到了玩色活動的樂趣。

  活動的最后,園長與我進(jìn)行了簡單地課后反饋,總體上肯定了我的這次活動。只是對我在活動中的語速問題再次提了出來,每次活動前我也總是提醒自己,現(xiàn)在面對的小班幼兒,應(yīng)該盡量放慢自己說話的速度,可是,活動中也許是由于自己太投入了,而一次又一次把這個問題忘掉,只是太不應(yīng)該了。還有一點(diǎn)也是我今后應(yīng)該努力的,就是如何讓自己的課堂語言更加簡單明了,有時候在交待幼兒任務(wù)時,我也會發(fā)現(xiàn)自己的語言好象過于啰嗦了,應(yīng)該盡量精煉。

  本次藝術(shù)活動《大手拉小手》我把它定位于二個課時,第一個課時是描畫小手,第二個課時是印畫小手。希望自己的第二個課時時,能盡量避免在第一課時時的小錯誤。

中班社會大手拉小手教案2

  活動目標(biāo):

  1、懂得自己長大了,應(yīng)該學(xué)著關(guān)心和照顧弟弟妹妹。

  2、以熱情大方的小主人態(tài)度向弟弟妹妹介紹我們的班級,并會教弟弟妹妹學(xué)本領(lǐng),與弟弟妹妹交流。

  活動準(zhǔn)備:

  與中三班教師約定好時間。

  活動過程:

  一、討論怎樣做哥哥姐姐。

  1、我們長大了,當(dāng)?shù)艿苊妹脕砦覀兇笕嘧隹蜁r我們應(yīng)該怎樣做小主人?和他們一起說些什么話?有什么本領(lǐng)要教他們?

  二、實踐活動:

  1、熱情大方迎接弟弟妹妹。每位幼兒邀請一位弟弟或妹妹到自己身邊,做自我介紹,互相熟悉。

  2、我是小向?qū)。引?dǎo)幼兒帶弟弟妹妹參觀自己的班級,介紹我們的活動區(qū)域。

  3、我長大了。與弟弟妹妹交流,告訴弟弟妹妹自己哪些方面長大了,也請弟弟妹妹講講自己的變化。

  4、我的本領(lǐng)。引導(dǎo)幼兒教弟弟妹妹學(xué)本領(lǐng)(如變魔術(shù)、念兒歌、數(shù)數(shù)等)

  三、說說感受。活動結(jié)束后,教師引導(dǎo)幼兒說說自己帶領(lǐng)弟弟妹妹的感受。如自己是怎樣教弟弟妹妹變魔術(shù)的,心里有什么感受,弟弟妹妹是怎么學(xué)的等等。

  活動反思:

  從上個月開始,幼兒園又開始進(jìn)行了園領(lǐng)導(dǎo)的隨堂聽課活動,園領(lǐng)導(dǎo)會抽空不定時地對教師進(jìn)行聽課調(diào)研。園長會很公平在每天的晨間談話時間里通知等一下要聽課的對象。

  好象有預(yù)感,今天應(yīng)該會聽到我的課。這不,早上八點(diǎn)零五分,金主任就來通知說等一下來聽我的第一個活動《大手拉小手》。

  雖然沒有那樣的措手不及,材料也都已經(jīng)準(zhǔn)備齊全,因為每個活動備課時我都會把它當(dāng)作一次公開活動來對待,而每一個活動的開展我也盡力把它當(dāng)作是在上展示課,盡力上到最好。只是,對于才入園二個多月的小班幼兒,對于沒有一點(diǎn)美術(shù)基礎(chǔ)的小班幼兒來說,會不會出現(xiàn)小狀況呢?這是我所備不到的。

  九點(diǎn)零五分活動準(zhǔn)時開始,首先,我讓幼兒猜了個謎語,由于活動前我們班的幼兒已經(jīng)有過猜謎語的經(jīng)驗準(zhǔn)備,所以設(shè)計教案時,我就把原先教材中的那個謎語保留了下來,并把它用通俗一點(diǎn)的語言向幼兒講述了二遍,可是幼兒并不能猜出來,于是,我試圖用“手”來引導(dǎo)他們,終于算是說上來了?墒俏覅s總覺得太“遷強(qiáng)”了。事后想想,如果把這個謎語替換成短小的兒歌直接引出“手”來也許更好。后面一個部分我讓幼兒討論了小手的作用,這部分討論的時間好象有點(diǎn)久了,如果把這部分改成讓幼兒簡單說幾樣,然后教師小結(jié)或許在時間安排上更合理一些。

  第二部分,我先示范怎樣動手描畫小手。這部分我自認(rèn)為講解示范的還是比較到位的,語言也采用了幼兒易理解的,兒童化的語言,目的是讓幼兒明確作畫時的一些注意事項以及如何裝飾“小手”。

  第三部分,就是幼兒動手在《幼兒活動材料》(美術(shù))上動手描畫了,對于第一次嘗試描畫的小班幼兒來說,能夠把手完整地描畫下來已經(jīng)很不容易了,只是個別幼兒在描畫小手的過程中還是移動了那只固定不動的手,結(jié)果出來的效果有的`手指有點(diǎn)“粗”。相對較難的反而是裝飾“小手”,就是給“小手”穿上漂亮的“衣服”,涂上漂亮的花紋上。有些幼兒不懂得涂色的技巧,把顏色都涂在了“小手”的外面,不過,對于初次嘗試“描畫”與“涂色”同時進(jìn)行的小班幼兒,結(jié)果并不是最主要的,而是通過這個活動幼兒感受到了玩色活動的樂趣。

  活動的最后,園長與我進(jìn)行了簡單地課后反饋,總體上肯定了我的這次活動。只是對我在活動中的語速問題再次提了出來,每次活動前我也總是提醒自己,現(xiàn)在面對的小班幼兒,應(yīng)該盡量放慢自己說話的速度,可是,活動中也許是由于自己太投入了,而一次又一次把這個問題忘掉,只是太不應(yīng)該了。還有一點(diǎn)也是我今后應(yīng)該努力的,就是如何讓自己的課堂語言更加簡單明了,有時候在交待幼兒任務(wù)時,我也會發(fā)現(xiàn)自己的語言好象過于啰嗦了,應(yīng)該盡量精煉。

  本次藝術(shù)活動《大手拉小手》我把它定位于二個課時,第一個課時是描畫小手,第二個課時是印畫小手。希望自己的第二個課時時,能盡量避免在第一課時時的小錯誤。

中班社會大手拉小手教案3

  活動目標(biāo):

  1、懂得自己長大了,應(yīng)該學(xué)著關(guān)心和照顧弟弟妹妹。

  2、以熱情大方的小主人態(tài)度向弟弟妹妹介紹我們的班級,并會教弟弟妹妹學(xué)本領(lǐng),與弟弟妹妹交流。

  3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

  活動準(zhǔn)備:

  與中三班教師約定好時間。

  活動過程:

  一、討論怎樣做哥哥姐姐

  1、我們長大了,當(dāng)?shù)艿苊妹脕砦覀兇笕嘧隹蜁r我們應(yīng)該怎樣做小主人?和他們一起說些什么話?有什么本領(lǐng)要教他們?

  二、實踐活動:

  1、熱情大方迎接弟弟妹妹。每位幼兒邀請一位弟弟或妹妹到自己身邊,做自我介紹,互相熟悉。

  2、我是小向?qū)。引?dǎo)幼兒帶弟弟妹妹參觀自己的班級,介紹我們的活動區(qū)域。

  3、我長大了。與弟弟妹妹交流,告訴弟弟妹妹自己哪些方面長大了,也請弟弟妹妹講講自己的變化。

  4、我的本領(lǐng)。引導(dǎo)幼兒教弟弟妹妹學(xué)本領(lǐng)(如變魔術(shù)、念兒歌、數(shù)數(shù)等)

  三、說說感受

  活動結(jié)束后,教師引導(dǎo)幼兒說說自己帶領(lǐng)弟弟妹妹的感受。如自己是怎樣教弟弟妹妹變魔術(shù)的`,心里有什么感受,弟弟妹妹是怎么學(xué)的等等。

  教學(xué)反思:

  基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

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