《i，u，ü》教案

　　作為一名教職工，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家整理的《i，u，ü》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)iuü3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

　　2、掌握iuü的四聲，能直接讀出它們帶調(diào)的音。

　　一、復(fù)習(xí)αoe

　　1、t：小朋友，上個(gè)星期我們認(rèn)識(shí)了拼音王國(guó)里的3個(gè)單韻母朋友，大聲地喊出它們的名字。

　　s：αoe

　　2、t：你看αoe戴上帽子開(kāi)著小火車(chē)從拼音王國(guó)里出來(lái)了，一起叫一叫它們吧！

　　s：áǎàōóǒ……

　　二、學(xué)習(xí)的iuü發(fā)音

　�。ㄒ唬┛磮D說(shuō)話(huà)引出

　　1、t：今天吳老師給小朋友們帶來(lái)一幅漂亮的圖畫(huà)，你看，空氣清新的早晨，嫩嫩的草，綠綠的樹(shù)，一條小溪?dú)g快地流著，誰(shuí)能接下去說(shuō)說(shuō)，圖上都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　s：有一位阿姨在曬衣服。

　　t：阿姨多勤快啊，一大早就出來(lái)曬衣服，還能接著說(shuō)嗎？

　　s：一個(gè)小男孩在喂魚(yú)。

　　t：你瞧，他提著一只小水桶，來(lái)到家門(mén)前的小河邊喂起了魚(yú)，真能干！

　　s：小魚(yú)跳出水面。

　　t：小魚(yú)見(jiàn)到小男孩來(lái)喂魚(yú)，都跳出水面來(lái)迎接他了。

　　s：烏鴉在樹(shù)上做窩。

　　t：小河邊的樹(shù)上有一只烏鴉做了一個(gè)漂亮又結(jié)實(shí)的窩。

　　2、t：小朋友們，其實(shí)這幅圖里面藏著我們今天要學(xué)習(xí)的3個(gè)新的單韻母朋友�？纯茨膫�(gè)小朋友的眼睛最尖，最亮，能夠最快找出這3個(gè)韻母朋友。

　　t：小朋友最快舉起了手，你來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們是誰(shuí)？

　　s：它們是“iuü”。

　　t：其他小朋友有意見(jiàn)嗎？對(duì)，這3個(gè)韻母朋友就是“iuü”，跟老師來(lái)叫一遍iuü。

　　3、t：那吳老師又要來(lái)問(wèn)一下，小朋友們是怎么找到這個(gè)“i”的。

　　s：i就藏在阿姨曬衣服的那件衣服上。

　　t：小眼睛看得真仔細(xì)，衣服上這個(gè)紐扣再加上這條邊就是小i的形狀。

　　t：找到了小i，我們?cè)賮?lái)找找小u躲在哪兒呢？

　　s：烏鴉做的窩就是小u。

　　t：對(duì)，烏鴉做的窩就是小u的形狀。小眼睛看得真仔細(xì)。小ü也很想出來(lái)和大家見(jiàn)面了，小ü躲在哪兒你發(fā)現(xiàn)了嗎？

　　t：已經(jīng)找到了，你來(lái)說(shuō)。

　　s：小魚(yú)跳出水面吐出兩個(gè)泡泡的就是小ü。

　　t：對(duì)，小魚(yú)跳出水面時(shí)泡泡就是小ü的形狀。

　　三、學(xué)習(xí)iuü的發(fā)音

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)i的發(fā)音

　　1、t：小朋友們看得真仔細(xì)，很快就找到了iuü。那就讓我們和iuü來(lái)交交朋友吧。小朋友，“衣服”的“衣”就是單韻母“i”的讀音。跟吳老師來(lái)叫一叫它“i i i”，看老師的口形，聽(tīng)老師的發(fā)音。念“i”的時(shí)候，嘴角要向兩邊拉開(kāi)，笑瞇瞇的，牙齒要對(duì)齊。i i 你來(lái)試一試（念得真好），你也來(lái)試試（笑得真好看），不錯(cuò)！

　　2、t：吳老師編了句順口溜來(lái)記“i”，牙齒對(duì)齊“i i i”，一起來(lái)，哪位小朋友也學(xué)著老師的樣子來(lái)編一句順口溜記記“i”？

　　s：像支蠟燭“i i i”。

　　t：比老師還編得好，當(dāng)小老師帶大家讀一讀。

　　s：1上加點(diǎn)“i i i”。

　　t：你也編得不錯(cuò)，也帶大家讀一讀。

　　2、t：我們編順口溜記住了“i”，那么這個(gè)“u”又該怎么念呢。其實(shí)，烏鴉的“u”就是u的發(fā)音，念u的時(shí)候嘴唇要收成一個(gè)圓形，中間留一個(gè)小孔，跟著老師念一念，u，u，u。你來(lái)，念得響亮些（指名）。

　　t：嘴巴突出“u u u”。一起念。剛才吳老師發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友嘴巴張得太大了，把它念成了“o”，它們倆可不一樣，u的嘴巴要比o更圓更小，跟老師念兩遍：板書(shū)：o―u，嘴巴突出“u u u”。

　　t：誰(shuí)也想到了順口溜來(lái)記“u”。

　　s：一只烏鴉u，u，u。

　　t：編得真好，帶大家讀一讀……

　　s：烏鴉唱歌u，u，u。

　　t：真是聰明的大拇指寶寶。

　　t：小朋友能編順口溜了，能不能給“u”組個(gè)詞呢？

　　3、t：認(rèn)識(shí)了u，再來(lái)叫叫“ü”吧。小魚(yú)的魚(yú)就是“ü”的讀音，念“ü”的時(shí)候就像在吹笛子，看老師的口形“ü ü ü”。你來(lái)念一念，念得真好，轉(zhuǎn)過(guò)去帶大家念遍。

　　t：孩子們發(fā)現(xiàn)了嗎剛才這個(gè)ü和u有什么聯(lián)系。

　　s：ü就是u上面加上兩點(diǎn)。

　　t：那你能根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)來(lái)編一句順口溜嗎？

　　s：u上加點(diǎn)ü ü ü。

　　t：跟老師想的一樣，帶大家讀一讀。

　　t：誰(shuí)還能看著這一幅圖再編一句順口溜？

　　s：小魚(yú)吐泡“üüü”。

　　t：真是聰明的大拇指寶寶，一起念。

　　四、課中操

　　t：小朋友們，我們認(rèn)識(shí)了i u ü，吳老師還把它們編成了一首歌，你們想來(lái)學(xué)一學(xué)嗎？起立，吳老師唱一句，你們跟一句。

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