中文字幕高清在线,中文字幕在线电影观看,中文字幕在线看,免费国产一区二区三区,男攻调教双性男总裁,热热涩热热狠狠色香蕉综合,亚洲精品网站在线观看不卡无广告

小學(xué)美術(shù)課教案

時(shí)間:2023-02-16 10:58:19 教案 我要投稿

小學(xué)美術(shù)課教案(精選15篇)

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編整理的小學(xué)美術(shù)課教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)美術(shù)課教案(精選15篇)

小學(xué)美術(shù)課教案1

  教材分析:

  教材包括十九個(gè)課題。教學(xué)安排考慮幼小銜接的內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義,同時(shí),緊密聯(lián)合小學(xué)生的生活實(shí)際和興趣與需要。

  教材凸起藝術(shù)學(xué)習(xí)的價(jià)值;隱含學(xué)科知識(shí)技能,在低班級(jí)學(xué)段更注重感性的積累和體驗(yàn);以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn),注重藝術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過(guò)程。在課程設(shè)計(jì)中充分開(kāi)采單位正題的人文精力內(nèi)涵,從和小學(xué)生密切相關(guān)的生活中選擇人文正題,并注意單位正題的延伸與拓展。教材內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義凸起趣味性、游戲性、注重過(guò)程與參與。

  教學(xué)重點(diǎn)、重點(diǎn):

  在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的主體性和參與性,正視適合小學(xué)生的心理和熟悉發(fā)展規(guī)律,激發(fā)少年兒童的活潑、朝氣和對(duì)藝術(shù)的向往與憧憬。

  不盲目的把藝術(shù)學(xué)科簡(jiǎn)單的疊加,而是強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的連接與互滲。

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)和能力:

  通過(guò)不雅賞和各類(lèi)美術(shù)作品的形與色,能用簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)大膽的表達(dá)自己的感受;啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美功德物,從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣;幫忙學(xué)生熟悉和使用常用色和點(diǎn)、線(xiàn)、面;了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法;培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力,發(fā)展學(xué)生的空間知覺(jué)能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

  過(guò)程與方法:

  引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫(huà)、繪畫(huà)創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng),嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程;以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn);在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),教學(xué)內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義和活動(dòng)方式要充分考慮開(kāi)放性、立體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精力與實(shí)踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

  情感態(tài)度價(jià)值觀(guān):

  在美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中,通過(guò)參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲患上身心愉悅和持久興趣;體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,獲患上對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的.持久興趣;可以興許表達(dá)自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中激發(fā)創(chuàng)造精力,陶冶高尚的審美情操,完善人格。

  全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度

  周次

  第一周欣賞《冬日戲嬰圖》

  第二周《畫(huà)自己》《長(zhǎng)呀長(zhǎng)》

  第三周《太陽(yáng)》《漂亮的瓶子》

  第四周《洗澡》《船》

  第五周《手形的聯(lián)想》《獸王大王》

  第六周《可愛(ài)的動(dòng)物》《介紹我喜歡的玩具》

  第七周《春天的色彩》《用春天的色彩裝扮自己》

  第八周《我們身邊的線(xiàn)條》《下雨了》

  第九周《童話(huà)城堡》《釣魚(yú)》

  第十周《好吃的水果》《伙伴》

  第十一周《花的世界》

  第十二周—第十七周補(bǔ)充22工程內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義

  第十二周—第十四周剪紙系列

  第十五周—第十七周卡通畫(huà)

  第十八周考試

  第十九周評(píng)卷登分

  欣賞封內(nèi)作品:《冬日戲嬰圖》

  「冬日戲嬰圖」是北宋末的蘇漢臣所繪,蘇漢臣是北宋末的汴梁人,靖康之難后,追隨宋室,遷居錢(qián)塘。詳細(xì)生卒年已經(jīng)不可考,大致的活動(dòng)時(shí)間為十一世紀(jì)末葉至十二世紀(jì)中期。他多年以前曾當(dāng)過(guò)民間畫(huà)功,宣和年間被征入徽宗畫(huà)院。擅長(zhǎng)畫(huà)佛像及人士,其中尤以童嬰題材最為人所贊賞。畫(huà)畫(huà)的人最知道人士是最難畫(huà),蘇漢臣會(huì)被藝術(shù)家皇帝宋徽宗所心愛(ài)的緣故原由就在于蘇漢臣的人士非常唯妙唯肖,連最難畫(huà)的小孩童粉嫩透紅的皮膚都畫(huà)的無(wú)懈可擊,真正使人贊嘆不已,怪不患上故宮每次外展,豈論到哪里都帶著冬日戲嬰圖展出,實(shí)在不愧是館藏精品。

  畫(huà)中毛絨絨可愛(ài)的小貓,正讓一對(duì)小姐弟玩患上不亦樂(lè)乎,小貓亦跳躍于其間!庭院里,梅花、山茶正開(kāi)患上繽紛,姐姐拿著漂亮的彩色的旗幟,弟弟拿著紅線(xiàn)綁著的孔雀羽毛,似乎正在比賽看誰(shuí)的東西能吸引小貓的注意。這下可讓小貓傷透腦筋了,真不知該選誰(shuí)才好?而全畫(huà)鋪陳,無(wú)論山石皴法,嬰兒口、眼、與手皆表現(xiàn)的活靈活現(xiàn),讓駐足畫(huà)前的您,x那間,彷佛聽(tīng)見(jiàn)自己往日童嬰時(shí)期嬉戲的歡愉喜悅。本畫(huà)雖無(wú)款印,然不雅本幅筆墨,與蘇漢臣秋庭戲嬰圖及其接近;無(wú)論山石皴法,嬰兒口、眼、與手,皆無(wú)一不神似;而畫(huà)幅尺寸大小二者亦復(fù)相若。種種的風(fēng)格表現(xiàn)o應(yīng)可認(rèn)為是出自于同一位畫(huà)家手筆,也可歸為蘇漢臣另一幅卓越出色的作品,今載于故宮書(shū)畫(huà)錄第三冊(cè)。

小學(xué)美術(shù)課教案2

  課題:明與暗

  課時(shí):4課時(shí)

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型 表現(xiàn)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí):通過(guò)觀(guān)察、分析、比較,使學(xué)生初步掌握物體的明暗發(fā)現(xiàn)方法。

  2、技能:學(xué)生能初步運(yùn)用明暗表現(xiàn)方法去觀(guān)察、分析、描繪物體的立體感覺(jué)。

  3、情感:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)客觀(guān)世界存在的自然現(xiàn)象的研究興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規(guī)律。

  教學(xué)難點(diǎn):初步運(yùn)用物體的明暗畫(huà)法規(guī)律,表現(xiàn)出物體的立體感。

  教具準(zhǔn)備:

  1、球體、立方體石膏模型數(shù)個(gè)

  2、射燈

  3、靜物臺(tái)

  4、投影儀

  5、范畫(huà)兩幅

  6、鉛畫(huà)紙一張(4k)、鉛筆、美工刀。

  學(xué)具準(zhǔn)備:8開(kāi)素描紙,繪圖鉛筆、畫(huà)板、橡皮

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):

  二、講授新課:

  (一)導(dǎo)入(設(shè)計(jì)意圖:給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,導(dǎo)入新課。)

  師:同學(xué)們,我們看教室兩邊墻上這些是美術(shù)興趣小組同學(xué)們的素描作品,你們能看這些作品有什么特點(diǎn)?

  師:對(duì),這些作品都是用明暗造型方法表現(xiàn)的石膏體。那么今天我們就跟大家來(lái)共同學(xué)習(xí)新的一課“明與暗”。(出示課題)

  (二)新授:(設(shè)計(jì)意圖:提高學(xué)生的觀(guān)察能力,激發(fā)學(xué)生的好奇心、有助于學(xué)生理解物體明暗的產(chǎn)生。)

  師:我們首先來(lái)研究研究明暗怎樣產(chǎn)生的。

  (寫(xiě)生燈)你們來(lái)看,這是一張白紙,我們把它放在燈光下,你來(lái)觀(guān)察一下,在它的表面上有沒(méi)有明暗變化?誰(shuí)能想辦法讓這張紙產(chǎn)生明暗變化?(學(xué)生上臺(tái)演示)

  你是把它卷了一下,來(lái)觀(guān)察一下在光的照射下發(fā)生了什么變化?

  師總結(jié):有了從明到暗的漸漸過(guò)渡的變化。

  師:下面來(lái)看這位同學(xué)把紙折了一下,我們把它放到燈光下,有了什么變化?

  師總結(jié):對(duì),明和暗有了一條明顯的.分界線(xiàn),對(duì)比非常強(qiáng)烈。

  師:還有一位同學(xué)把紙揉皺了,看看它在燈光下又會(huì)發(fā)生怎樣的變化?

  師總結(jié):紙上出現(xiàn)了豐富的明暗變化。

  師:通過(guò)剛才的觀(guān)察,你能總結(jié)出明暗時(shí)怎樣產(chǎn)生的嗎?

  師總結(jié):對(duì)了,有體積的物體在光線(xiàn)的照射下,會(huì)呈現(xiàn)出一定的明暗變化。

  (三)觀(guān)察體會(huì)(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)對(duì)實(shí)物的觀(guān)察理解,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)物體明暗認(rèn)識(shí)與體驗(yàn),并為下一步進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作做準(zhǔn)備。)

  1、同學(xué)們這里有一個(gè)石膏球體,我們來(lái)觀(guān)察,當(dāng)光線(xiàn)照射的它時(shí),我們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?(出示石膏球讓學(xué)生思考、議論后回答)

  總結(jié):光照后,球體表面出現(xiàn)了明、暗半球。你們?cè)僮屑?xì)看看,球體的亮部有沒(méi)有明暗變化?暗部呢?

  總結(jié):球體的明暗變化比較復(fù)雜,而且是逐漸轉(zhuǎn)變的,可概括為:亮面(即直接受光面),灰面(即側(cè)面受光面),暗面(即沒(méi)有受光的面),明暗交界線(xiàn)(區(qū)分明暗兩部的界限),反光(側(cè)面環(huán)境光影響),投影(物體擋住光源產(chǎn)生)。(課件演示)

  2、剛才我們分析了球體的明暗變化規(guī)律,其實(shí)任何物體在光的照射下都會(huì)產(chǎn)生這些明暗變化,我們來(lái)找找看。(出示石膏幾何體讓學(xué)生觀(guān)察)

  (四)主動(dòng)參與(設(shè)計(jì)意圖:演示繪畫(huà)方法,給學(xué)生直觀(guān)印象。)

  下面老師就用鉛筆畫(huà)素描的形式表現(xiàn)圓柱明暗關(guān)系。

  1、第一步是整體觀(guān)察分析,要確立光源方位,找出明暗交界線(xiàn)所在的位置。

  2、觀(guān)察好了就可以起稿了,用直線(xiàn)畫(huà)出圓柱的結(jié)構(gòu)輪廓;接著畫(huà)出明暗交界線(xiàn)、投影;

  3、然后就可以鋪大色調(diào)了,鋪出暗面、投影的基調(diào);(注意:用直線(xiàn)排成塊面,順著球的弧面畫(huà);投影注意近實(shí)遠(yuǎn)虛。)

  4、最后進(jìn)行細(xì)致刻畫(huà):從明暗交接線(xiàn)入手,先畫(huà)出背光面基本調(diào)子;背光面近暗遠(yuǎn)灰,但不能比受光面的灰調(diào)亮;再?gòu)拿靼到唤缇(xiàn)向亮調(diào)子由深到淺過(guò)度;亮調(diào)子用較硬鉛筆畫(huà)。

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)(設(shè)計(jì)意圖:給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,導(dǎo)入新課。)

  作業(yè)設(shè)計(jì):

  1、學(xué)生選擇立方體或圓柱體畫(huà)出明暗素描,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)

  2、注意把握以下問(wèn)題:

  A、灰調(diào)過(guò)少或高光位置不對(duì);

  B、明暗交界線(xiàn)不準(zhǔn);

  C、投影不準(zhǔn);

  D、排線(xiàn)問(wèn)題;

  E、反光太亮。

  四、欣賞講評(píng)(設(shè)計(jì)意圖:給學(xué)生一個(gè)師生交流、生生交流的平臺(tái)。)

  教師把學(xué)生完成的作品擺放到前面,全體學(xué)生欣賞討論,然后說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn)。

  五、課堂小結(jié):

  這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物體明暗變化的基本規(guī)律,知道了怎樣運(yùn)用明暗變化表現(xiàn)石膏幾何體的立體感,希望同學(xué)們能將這些知識(shí)運(yùn)用到繪畫(huà)中,觀(guān)察生活中各種不同物體的明暗,并用畫(huà)筆把他們描繪出來(lái)。

  六、拓展:

  觀(guān)察其他幾何體在光照射下其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及明暗變化,并進(jìn)行寫(xiě)生。

  教學(xué)反思:本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域。通過(guò)本課教學(xué)使學(xué)生懂得寫(xiě)實(shí)素描石膏幾何體寫(xiě)生的意義。了解物體在光的照射下,會(huì)產(chǎn)生深淺不同的明暗關(guān)系。把這種關(guān)系畫(huà)出來(lái),就能表現(xiàn)具有立體感的物體。學(xué)生在課上都能認(rèn)真觀(guān)察,仔細(xì)寫(xiě)生,因?yàn)槌醮谓佑|素描繪畫(huà),所以有的學(xué)生還不太能繪制線(xiàn)條,但是大部分學(xué)生對(duì)型掌握得還算可以。

小學(xué)美術(shù)課教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用蛋殼進(jìn)行裝飾畫(huà)創(chuàng)作。

  2、通過(guò)欣賞感受蛋殼畫(huà)的藝術(shù)美。

  3、通過(guò)多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

  4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、蛋殼畫(huà)范例三幅(螃蟹、熊貓、蝴蝶);簡(jiǎn)筆圖案每人一份。

  2、幼兒人手兩個(gè)蛋殼(有淡淺之分),漿糊每組一盤(pán),棉簽每人一份。

  3、在活動(dòng)前,先在桌上鋪報(bào)紙,以免弄臟桌面;展示板。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞蛋殼畫(huà),感受蛋殼畫(huà)的藝術(shù)美。

  師:(出示背景)小朋友,森林里阿有幾只小動(dòng)物,想和我們一起做游戲,你們?cè)敢鈫?(分別出示蝴蝶、熊貓、螃蟹)

  師:這幾只小動(dòng)物和你以前看到的一樣嗎?

  允許幼兒摸一摸圖畫(huà),再說(shuō)說(shuō)自己的感受(蛋殼)

  二、對(duì)蛋殼裝飾畫(huà)的分析

  (1)師:對(duì)了,它們呀都是用蛋殼貼出來(lái)的,我們給它一個(gè)好聽(tīng)的名字——蛋殼畫(huà)。我們先來(lái)看一下蝴蝶這幅圖畫(huà),說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?(師引導(dǎo),指出蛋殼顏色的不同,這樣畫(huà)面更加清楚,漂亮)

  (2)師:熊貓(師引導(dǎo),小結(jié):熊貓的眼睛和耳朵是黑色的,臉上是白色毛,所以在貼的時(shí)候耳朵和眼睛處不用粘貼了,以此把眼睛耳朵和臉區(qū)分開(kāi)來(lái),畫(huà)面也更加漂亮)

  (3)師:螃蟹(師引導(dǎo),小結(jié):螃蟹的身體和腿是兩個(gè)部位,所以可以用兩種蛋殼的顏色來(lái)進(jìn)行裝飾,螃蟹腿是從粗到細(xì)的,所以在裝飾細(xì)的地方時(shí)蛋殼要掰得碎一點(diǎn),而且要認(rèn)真、有耐心)

  三、引導(dǎo)幼兒探討如何用蛋殼來(lái)制作蛋殼畫(huà)(出示步驟圖)

  師:那你知道它們是怎樣制作出來(lái)的嗎?(先……再……)

  1、讓幼兒自由講述,出示步驟圖,教師簡(jiǎn)單小結(jié),講述制作過(guò)程:

  1)用記號(hào)筆畫(huà)出線(xiàn)條圖案;

  2)小心的捏碎蛋殼;

  3)用棉簽將漿糊涂抹在圖畫(huà)內(nèi);

  4)最后貼上打碎的蛋殼。

  2、請(qǐng)2~3名幼兒上前示范操作。

  師:張老師這里啊有一幅沒(méi)有裝飾的圖畫(huà),請(qǐng)小朋友用蛋殼為它穿上漂亮的衣服,誰(shuí)愿意來(lái)嘗試?

  四、幼兒操作活動(dòng),教師指導(dǎo)、幫助動(dòng)手能力差的幼兒

  師:我們小朋友真棒,都知道怎樣來(lái)制作蛋殼畫(huà)了,現(xiàn)在想不想來(lái)試試啊?(想)

  在桌子上已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備好了材料,選一張你喜歡的圖案,開(kāi)始吧。

  提醒幼兒作畫(huà)時(shí)不把漿糊弄到桌子上、衣服上。

  五、展示幼兒作品,與幼兒分享蛋殼畫(huà)的特殊效果。

  師:請(qǐng)完成蛋殼畫(huà)的小朋友來(lái)介紹一下自己的作品。

  還有許多小朋友也想來(lái)介紹自己的作品,你們現(xiàn)在可以把你的作品介紹給好朋友,說(shuō)說(shuō)你用蛋殼貼的是什么?怎么貼的?

  教學(xué)反思:

  《綱要》中說(shuō)到:活動(dòng)的取材要是孩子所熟悉的,要來(lái)源于生活。蛋,就是孩子們非常熟悉的,也是生活中隨處可見(jiàn)的。孩子們喜歡吃蛋,也對(duì)蛋有著濃厚的興趣。

  在評(píng)價(jià)中,孩子們的情感得到了進(jìn)一步的升華,同時(shí)感受到了幫助別人的快樂(lè),也感受到了成功的喜悅。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、系統(tǒng)了解感知添畫(huà)塊狀背景的方式和形式。

  2、學(xué)習(xí)添畫(huà)背景的方法。

  2、感受比較作品添畫(huà)背景前后的'不同視覺(jué)效果,激發(fā)孩子細(xì)致添畫(huà)、涂色的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 幼兒每人一張印好手印的作品。

  2、不同塊狀背景圖片。

  3、有無(wú)背景的兩幅范畫(huà)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、對(duì)比兩幅手印畫(huà)(一幅有背景、一幅沒(méi)有添畫(huà)背景)感受比較作品添畫(huà)前后的不同視覺(jué)效果,激發(fā)幼兒添畫(huà)作品背景的興趣。

  這里有兩幅花瓶的圖畫(huà),你們喜歡哪一幅?為什么?

  小結(jié):手印本來(lái)只有一種顏色,顏色很單一,但是添畫(huà)了彩色的背景,不僅更加突出了花瓶,還使得整幅畫(huà)更加漂亮了。

  二、引出活動(dòng)的主題,了解塊面裝飾的方法

  這幅畫(huà)的背景是用什么來(lái)裝飾的?

  欣賞老師的范例,說(shuō)說(shuō)是怎樣分割成的塊面。

  小結(jié):我們可以把手印后面的空白處把它分割成一塊一塊的面,可以像太陽(yáng)發(fā)射的光芒,也可以像格子布一樣,還可以像水波、斜線(xiàn)。但是我們仔細(xì)觀(guān)察這些畫(huà)面,這些塊面它們有沒(méi)有有把小手壓住,怎樣才能不把小手壓住呢?

  三、學(xué)習(xí)添畫(huà)背景的方法。老師示范添畫(huà)背景的方法。線(xiàn)條地上走走走,看見(jiàn)小手踮起腳,走過(guò)小手地上走。

  四、幼兒嘗試操作。

  看了這么多的裝飾圖畫(huà),你們一定也想來(lái)試試。剛才我們一起引了我們的小手,請(qǐng)你也用分割塊面的方法給小手添畫(huà)背景,讓小手畫(huà)更漂亮。

  五、交流欣賞

  說(shuō)說(shuō)自己是怎樣添畫(huà)裝飾畫(huà)面的。

小學(xué)美術(shù)課教案4

  教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生在欣賞圖片中感受冷暖色的裝飾美。

  教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生在欣賞中感知冷暖色調(diào)及其裝飾美

  教學(xué)難點(diǎn):感受冷色與暖色帶給人的情緒影響。

  教具準(zhǔn)備:色環(huán),圖片等

  教學(xué)過(guò)程:

  1、創(chuàng)設(shè)情境,觀(guān)察冷暖色

 、盘釂(wèn):日出時(shí)的色彩與月下的風(fēng)景給我們的感受有什么不同?

 、粕时旧碛袦囟炔顒e嗎?為什么你會(huì)感覺(jué)到冷暖呢?說(shuō)明色彩的冷暖是人們?cè)陂L(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)中聯(lián)想的結(jié)果

 、墙翌}:色彩給人感覺(jué)是溫暖、熱烈、明亮的'稱(chēng)為暖色,色彩給人感覺(jué)是寒冷,沉靜的稱(chēng)為冷色。

  2、冷暖色的認(rèn)識(shí)

 、湃腿g色中的冷暖色。出示圖片:由哪些色彩組成?

 、普J(rèn)識(shí)色環(huán)中的冷暖色

 、窃囍忠环钟彤(huà)棒或彩色水筆中的冷暖色

  ⑷舉例說(shuō)明自然和生活中的冷暖色

  3、冷暖色的相對(duì)性

  4、欣賞生活中用冷暖色裝飾的圖片

  5、作業(yè)練習(xí):用水粉色調(diào)出冷,較冷,暖,較暖的色彩

  6、知識(shí)拓展:

  夏天穿什么色調(diào)的衣服看上去舒服些?

  冬天家中的窗簾用什么顏色比較合適?

  夜空中飛機(jī)的信號(hào)燈該用什么色調(diào)?

小學(xué)美術(shù)課教案5

  一、教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能

  1、抓住人物特點(diǎn),大膽、生動(dòng)、細(xì)致地進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和綜合制作能力。

  3、了解中國(guó)傳統(tǒng)文化,充分感受民間藝術(shù)的美。

  過(guò)程與方法

  1、認(rèn)真仔細(xì)觀(guān)察,找到自己的形象特點(diǎn)。

  2、對(duì)比欣賞。激發(fā)創(chuàng)造興趣,尊重傳統(tǒng)文化。

  情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)

  培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)作的作風(fēng);提高學(xué)生的人際交往能力和推介自己的能力。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  1、認(rèn)真細(xì)致觀(guān)察人物的特點(diǎn),重點(diǎn)是臉型、五官和發(fā)型的特征。

  2、了解剪紙技法,了解十二生肖和傳統(tǒng)文化。

  3、掌握人體各部分比例和剪紙技法。

  三、學(xué)法指導(dǎo)

  1、觀(guān)察人物,把握自己形象的特征。

  2、欣賞了解傳統(tǒng)剪紙文化與技法。

  3、創(chuàng)作自畫(huà)像和剪紙作品。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  1、收集12生肖圖片和故事。

  2、大鏡。

  3、課件;剪紙作品。

  五、教學(xué)課時(shí)

  一課時(shí)

  六、教學(xué)過(guò)程

  一、創(chuàng)境導(dǎo)入(5分)

  請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察我,為老師畫(huà)一張像。

  二、活動(dòng)(一) (12分)

  1、教師引路,一邊介紹自己的形象特征一邊畫(huà)像。

  2總結(jié)畫(huà)像的步驟。

  先畫(huà)臉型,再畫(huà)五官,最后畫(huà)發(fā)型。

  3、學(xué)生細(xì)致觀(guān)察自己的形象特征(臉型、五官、發(fā)型)。

  4、學(xué)生表現(xiàn),教師點(diǎn)撥。(課件出示:作品欣賞)

  5、學(xué)生作品欣賞與評(píng)價(jià)。

  三、活動(dòng)(二)(13分)

  1、學(xué)生交流收集關(guān)于12生肖的故事與圖片。

  2、課件展示:12生肖之各種動(dòng)物。

  設(shè)問(wèn):為什么在12生肖中小老鼠排在第一,而不是高大威猛的.大老虎呢?

  3、教師小結(jié)。十二生肖是我國(guó)一種傳統(tǒng)紀(jì)年方法的標(biāo)志,新年舊歲的更替,人們就用與對(duì)應(yīng)的動(dòng)物此去彼來(lái)為標(biāo)志。同學(xué)們?cè)谏钪心男┑胤娇梢砸?jiàn)到它們的形象呢?

  宣傳畫(huà) 裝飾品 禮品 服裝 玩具 ……

  4、欣賞作品,了解技法。(課件:生肖剪紙)

  5、課件出示:(剪紙步驟)

 、 設(shè)計(jì)草圖(外形要突出形象特征)

 、 剪外形 (線(xiàn)條流暢)

  ③ 剪或刻內(nèi)部花紋 (花紋簡(jiǎn)潔)

 、 粘貼或裝裱(耐心細(xì)致)

  6、學(xué)生制作。

 、 交流自己的屬相(生肖)

 、 教師示范剪紙動(dòng)作。(強(qiáng)調(diào)制作安全)

 、蹖W(xué)生制作,教師指點(diǎn)。

  7、評(píng)價(jià)作品

  四、活動(dòng)(三)(8分)

  1、導(dǎo)入。除了用語(yǔ)言文字向別人介紹自己外還可以用什么方法?

  制作個(gè)人信息卡

  2、怎樣制作自己的信息卡?

  首先設(shè)計(jì)一個(gè)美麗漂亮的外形卡片,還可以畫(huà)上圖案,涂上色彩;接著在卡片上寫(xiě)上自己的姓名、愛(ài)好、理想、屬相、以及電話(huà)等信息資料,以便與他人聯(lián)系交流。

  3、學(xué)生制作,教師觀(guān)察。

  4、師生點(diǎn)評(píng)作品。

  五、總結(jié)課文。(2分)

  六、當(dāng)堂作業(yè)

  完成自畫(huà)像或者個(gè)人信息卡。

  七、板書(shū)設(shè)計(jì)

  略

  八、教學(xué)反思

  本課的學(xué)習(xí)有三個(gè)內(nèi)容,教學(xué)時(shí)中心置于“自畫(huà)像”。從細(xì)致觀(guān)察入手,掌握人物形象特征,把握其“臉型”“五官”“發(fā)型”進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn),完成學(xué)習(xí)任務(wù)。此外,利用媒體展現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化,十二生肖的有關(guān)常識(shí)及意義;剪紙藝術(shù)的難度比較大,加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品,講述制作剪紙的要求與步驟,使其作品形象,美觀(guān),逼真。

小學(xué)美術(shù)課教案6

  一、教材分析:

  漫畫(huà)因其簡(jiǎn)單夸張的造型,幽默風(fēng)趣的風(fēng)格,言簡(jiǎn)意賅的表達(dá),成為孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種繪畫(huà)形式。本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是卡通漫畫(huà)?ㄍó(huà)漫畫(huà)越來(lái)越廣泛的應(yīng)用于我們的學(xué)習(xí)、生活、工作之中,逐漸成為人們尤其是青少年特別喜愛(ài)的一種繪畫(huà)形式。初中美術(shù)第14冊(cè)第3課《夸張有趣的臉》正是這一熱點(diǎn)的體現(xiàn)。本課教學(xué)題材適應(yīng)了社會(huì)的需求,學(xué)生通過(guò)喜聞樂(lè)見(jiàn)的漫畫(huà)的欣賞、學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)幽默,學(xué)會(huì)化解生活中的煩惱,順應(yīng)了現(xiàn)代的教育理念,注重人格的培養(yǎng)。本課教材首先要解決的是學(xué)生對(duì)漫畫(huà)的正確認(rèn)識(shí),在喜愛(ài)的基礎(chǔ)之上加以引導(dǎo),使學(xué)生多角度、多方面去創(chuàng)造、欣賞這種視覺(jué)造型藝術(shù),了解漫畫(huà)。我在設(shè)計(jì)中遵循了本課承載的內(nèi)蘊(yùn)和責(zé)任,運(yùn)用了創(chuàng)造性思維和某些基本概念,結(jié)合課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生的各種思維能力,并以生活中的人物原型作為學(xué)生創(chuàng)作的對(duì)象,讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀(guān)察,學(xué)會(huì)以幽默的手段表現(xiàn)。

  二、學(xué)生分析:

  據(jù)調(diào)查表明,大多數(shù)學(xué)生每天花在課外閱讀上的時(shí)間平均僅僅為30分鐘左右。許多學(xué)生課外閱讀的是娛樂(lè)和休閑類(lèi)書(shū)刊,其中喜歡卡通漫畫(huà)故事的比例為39%,可以毫不夸張地說(shuō)當(dāng)今孩子們的世界就是一個(gè)卡通的世界、漫畫(huà)的世界,但事實(shí)上他們的認(rèn)識(shí)僅僅停留在臨摹一些卡通人物上,并沒(méi)有創(chuàng)新,沒(méi)有想像。因此,在本課的教學(xué)中,我認(rèn)為臨摹

  只能作為訓(xùn)練孩子們的繪畫(huà)技巧的手段,而不能作為課堂教學(xué)練習(xí)的唯一目的,而以培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力、想象能力、創(chuàng)新思維能力為重點(diǎn)。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo):通過(guò)對(duì)肖像漫畫(huà)的學(xué)習(xí),初步了解漫畫(huà)的造型方法及特有的表現(xiàn)語(yǔ)言。

  2、技能目標(biāo):初步掌握肖像漫畫(huà)的基本表現(xiàn)手法,能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的肖像漫畫(huà)創(chuàng)作。

  3、情感目標(biāo):通過(guò)欣賞漫畫(huà)作品,引導(dǎo)學(xué)生感受漫畫(huà)藝術(shù)的表現(xiàn)魅力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漫畫(huà)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的正確的審美情操,幽默的生活情趣。

  4、創(chuàng)造目標(biāo):通過(guò)欣賞、評(píng)述、體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的思維變通能力,“激活”開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,能自主創(chuàng)作一幅抓住人物特征,突出人物個(gè)性,帶有真情實(shí)感的肖像漫畫(huà)。

  四、教學(xué)重點(diǎn):

  1、漫畫(huà)肖像畫(huà)的變形、夸張手法的理解和運(yùn)用。

  2、漫畫(huà)人物形象的欣賞和生活中的設(shè)計(jì)應(yīng)用。

  五、教學(xué)難點(diǎn):

  運(yùn)用漫畫(huà)表現(xiàn)手法進(jìn)行人物形象設(shè)計(jì),傳遞自己的思想和情感,并有一定的幽默感和趣味性。

  六、教具準(zhǔn)備:

  多媒體課件、教材、漫畫(huà)范圖若干張、鉛筆、紙張。

  七、學(xué)具準(zhǔn)備:

  教材、筆、作業(yè)紙。

  八、課時(shí)安排:1課時(shí)

  九、教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課:

  1、課件顯示明星漫畫(huà)像,看看他是誰(shuí)?

  我看很多同學(xué)都是大笑著喊出他們的名字的,大家喜歡這樣的作品嗎?為什么?

  2、揭示課題:

  這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新課——夸張有趣的臉。人物因夸張而有趣了,也就是肖像漫畫(huà)。

  設(shè)計(jì)意圖:選擇大家都喜歡的明星漫畫(huà)肖像作品,提出問(wèn)題,引起學(xué)生的注意和興趣,學(xué)生根據(jù)圖片的轉(zhuǎn)換,自然喊出他們認(rèn)識(shí)的人的.名字。肖像漫畫(huà)幽默詼諧、夸張有趣的風(fēng)格立刻博得大家的喜愛(ài),自然引出課題。

  (二)試一試,應(yīng)用夸張、變形的方法進(jìn)行五官的單獨(dú)設(shè)計(jì):

  漫畫(huà)家在創(chuàng)作人物時(shí),往往會(huì)把重點(diǎn)放在臉部,因?yàn)槟槻渴亲钅荏w現(xiàn)人物特征,傳遞情緒的地方,所以對(duì)五官的設(shè)計(jì)尤為重要,下面我們就小試牛刀,用夸張變形的手法分別設(shè)計(jì)眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴,每組選擇其中之一,每人設(shè)計(jì)六個(gè)個(gè)不同的造型,小組分別展示最有創(chuàng)意的五個(gè)圖形。

  設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生進(jìn)行嘗試性的練習(xí),感受漫畫(huà)的夸張和有趣的特點(diǎn),

  這一環(huán)節(jié)的設(shè)置,也使課堂教學(xué)有一定的層次感和節(jié)奏感。

 。ㄈ┩嬉煌妫簬熒(dòng),完成一張夸張而有趣的臉:

  1、老師和學(xué)生一起合作來(lái)完成一張肖像漫畫(huà)創(chuàng)作。

  第一步,畫(huà)幾何形,作為臉型。(有老師來(lái)完成)

  第二步,在幾何形的上方畫(huà)上眼睛(第一組同學(xué)代表完成) 第三步:在眼睛的上面畫(huà)上眉毛(第二組同學(xué)完成),

  第四步,在眼睛下方畫(huà)鼻子(第三組同學(xué)完成),

  第五步,鼻子下面畫(huà)上嘴巴(第四組同學(xué)完成)

  最后,加上耳朵、皺紋、頭發(fā)、衣服等,一個(gè)肖像漫畫(huà)就完成了(老師完成)

  2、展示交流:

  這個(gè)方法很簡(jiǎn)單而且很有意思,只要同學(xué)們充分發(fā)揮想象,想象各種有意思鼻子、眼睛、嘴巴、發(fā)型等,就能創(chuàng)作出各種各樣的肖像漫畫(huà)。 設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)圖形的趣味添加形式,嘗試應(yīng)用夸張、變形的方法,進(jìn)行初次創(chuàng)意設(shè)計(jì)。由于老師事先提供了夸張的臉型,所以給同學(xué)們的初次創(chuàng)意設(shè)計(jì)降低了一定的難度,同時(shí)又示范了肖像漫畫(huà)的步驟。以游戲法提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性。

  (四)欣賞評(píng)述、探索歸納夸張、變形的方法:

  漫畫(huà),這個(gè)人物只是我們想象出來(lái)的,是虛擬的,如果我們要?jiǎng)?chuàng)作真人版的肖像漫畫(huà),還能這樣天馬行空的隨意夸張隨意變形嗎?那么我們?nèi)绾蝸?lái)夸張變形呢,下面我們帶著問(wèn)題來(lái)欣賞幾幅漫畫(huà)。

  1、根據(jù)臉型進(jìn)行夸張:

  姚明的方臉,鞏漢林的長(zhǎng)臉,傅彪的圓臉(課件)

  2、抓住五官中最感人處進(jìn)行夸張:

  這兩幅漫畫(huà)都是從哪方面進(jìn)行夸張變形的呢?(牙齒、鼻子)

  3、抓住性格特征、個(gè)性動(dòng)作、愛(ài)好等特點(diǎn)進(jìn)行夸張:

 。ǘ嗝襟w對(duì)比展示學(xué)生自畫(huà)漫畫(huà)肖像。)

  設(shè)計(jì)意圖:在上一環(huán)節(jié)嘗試“漫”畫(huà)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生通過(guò)欣賞不同造型的作品,進(jìn)一步探究漫畫(huà)方法,拓展漫畫(huà)的知識(shí)面。

 。ㄎ澹┱乙徽,人物的肖像特征:

  小活動(dòng):請(qǐng)大家仔細(xì)觀(guān)察老師,說(shuō)一說(shuō)老師有什么特點(diǎn),看一看老師該如何畫(huà)自己的漫畫(huà)自畫(huà)像?請(qǐng)一位學(xué)生介紹自己的觀(guān)察與思考結(jié)果,教師在16K素描紙上用線(xiàn)描的方法作示范。(突出了眼鏡,夸張了眼睛與嘴巴的小,發(fā)型與工作特性也表現(xiàn)出來(lái)了)。

  設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生理解夸張、變形只是一種表現(xiàn)手法,最主要的是要表現(xiàn)出描繪對(duì)象的特征。老師的現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)不僅和學(xué)生做了很好的互動(dòng),而且把繪畫(huà)步驟給學(xué)生做了示范,為學(xué)生的創(chuàng)作做鋪墊。

 。┊(huà)一畫(huà),自畫(huà)像創(chuàng)意設(shè)計(jì):

  請(qǐng)你給自己或同學(xué)畫(huà)一幅肖像漫畫(huà)。

  提示:1、畫(huà)自畫(huà)像的同學(xué)對(duì)照鏡子或照片自己找特點(diǎn)

  2、可找最具特點(diǎn)的同學(xué)進(jìn)行創(chuàng)作

  要求:1、采用夸張、變形的手法

  2、抓住特征,突出人物個(gè)性

  3、要有真情實(shí)感

小學(xué)美術(shù)課教案7

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、在觀(guān)察、比較的學(xué)習(xí)過(guò)程中,了解團(tuán)花的特點(diǎn):外圓、對(duì)稱(chēng)、內(nèi)連。

  2、在討論與嘗試剪團(tuán)花的過(guò)程中,掌握?qǐng)F(tuán)花折與剪的基本方法。

  3、體驗(yàn)團(tuán)花美化生活、表達(dá)喜慶的藝術(shù)魅力,熱愛(ài)民間藝術(shù)。

  二、應(yīng)用模式應(yīng)用階段

  □課前√課中□課后

  三、教學(xué)組織形式

  □獨(dú)立學(xué)習(xí)□協(xié)作學(xué)習(xí)√集體學(xué)習(xí)

  四、應(yīng)用過(guò)程描述

  團(tuán)花的'剪制分為剪圓和剪花紋的兩個(gè)過(guò)程。本視頻旨在解決剪花紋的過(guò)程。過(guò)程大致是2-4分鐘。

  五、內(nèi)容分析

  圓形最終剪成團(tuán)花,是團(tuán)花教學(xué)的重點(diǎn)。因此,這個(gè)過(guò)程用微課的形式使學(xué)生能看得更清晰。

  六、活動(dòng)設(shè)計(jì)

  思考:如何才能剪一個(gè)對(duì)稱(chēng)的團(tuán)花呢?

  停頓:引發(fā)思考。停頓時(shí)間可由任課教師自行調(diào)整。

  總結(jié):通過(guò)折疊的方法可以剪一個(gè)對(duì)稱(chēng)的團(tuán)花。

  出示媒體,引發(fā)思考:這里有四種花紋,哪個(gè)展開(kāi)后紋樣內(nèi)連可以成為團(tuán)花,哪個(gè)不可以?

  揭示謎底:打開(kāi)紙片,揭示謎底。

  總結(jié):團(tuán)花內(nèi)部紋樣要:

  上下相連

  左右相連

  內(nèi)部相連

  交互設(shè)計(jì)出示媒體,引發(fā)思考:這里有四種花紋,哪個(gè)展開(kāi)后紋樣內(nèi)連可以成為團(tuán)花,哪個(gè)不可以?

  在此環(huán)節(jié)中,操作的教師可以稍作停頓,請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行思考并回答。

  多媒體設(shè)計(jì)

  在區(qū)別“四種不同紋樣是否能變成團(tuán)花”環(huán)節(jié)中用媒體進(jìn)行演示。

小學(xué)美術(shù)課教案8

  一、教學(xué)目標(biāo)

  在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下,學(xué)生通過(guò)在網(wǎng)絡(luò)中自主學(xué)習(xí)進(jìn)行一次愉快的欣賞,經(jīng)歷一次審美的體驗(yàn)。初步懂得美術(shù)可分為四大類(lèi)別。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  美術(shù)可分為哪幾大類(lèi)?每一大類(lèi)又可分為幾小類(lèi)?

  三、教學(xué)環(huán)境

  局域網(wǎng);Internet;書(shū)本及相關(guān)文字資料。

  四、網(wǎng)絡(luò)資源

  教師提供與主題相關(guān)的網(wǎng)址,并指導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)網(wǎng)頁(yè)。

  五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

  (一)啟發(fā)引導(dǎo),揭示課題

  課題:美術(shù)分類(lèi)知識(shí)

  (二)欣賞導(dǎo)入,講授新課

  1、提出問(wèn)題。(出示四張圖例及美術(shù)分類(lèi)知識(shí)大樹(shù))

  自學(xué)要求:美術(shù)分為哪幾大類(lèi)?

  2、學(xué)生自學(xué)。

  3、提出問(wèn)題。

  內(nèi)容:美術(shù)的.分類(lèi)

  4、反饋交流。

  美術(shù)可分為四大類(lèi):繪畫(huà)、工藝、建筑、雕塑。

  自學(xué)要求:

  A.分組學(xué)習(xí)繪畫(huà)、工藝、建筑、雕塑四大類(lèi)中,還可以分為哪幾小類(lèi)?

  B.從每一類(lèi)中,選出你最喜歡的作品,告訴大家。

  5、學(xué)生分組自學(xué)。

  內(nèi)容:繪畫(huà)、建筑、雕塑、工藝分別包含哪些內(nèi)容,代表作品有哪些。

  6、反饋交流。

  A.從種類(lèi)上分, 繪畫(huà)包括:油畫(huà)、水彩畫(huà)、素描、中國(guó)畫(huà)、版畫(huà)等。

  B.從時(shí)間上分,建筑包括:古代建筑、現(xiàn)代建筑。

  C.從工藝手段上分,雕塑包括:圓雕、浮雕、透雕。

  D.從用途上分,工藝包括:實(shí)用工藝美術(shù)、觀(guān)賞工藝美術(shù)。

  2)師生交流每一類(lèi)的代表作品。

  (三)學(xué)生練習(xí)

  1.書(shū)上內(nèi)容欣賞,分組討論完成練習(xí)1。

  2.學(xué)生分組完成"美術(shù)分類(lèi)"填充練習(xí)。

  (四)教師小結(jié)

  (五)拓展練習(xí)(可以課后完成)

  自學(xué)要求:從互聯(lián)網(wǎng)中進(jìn)一步了解,繪畫(huà)、建筑、雕塑、工藝的相關(guān)知識(shí),并下載交流。

  六、教學(xué)設(shè)計(jì)表

  七、教學(xué)流程圖

小學(xué)美術(shù)課教案9

  一、教學(xué)目標(biāo):

 。、學(xué)習(xí)和嘗試染紙的技術(shù)和方法;

 。、在完成染紙的過(guò)程中體會(huì)形式美,以感性的形式進(jìn)一步了解色彩的原色知識(shí);

 。场⑾矚g染紙的過(guò)程,并能用染紙作品裝飾美化生活。

  二、教學(xué)重、難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):知道學(xué)生學(xué)習(xí)和嘗試染紙的技術(shù)和方法。

  教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生初步體會(huì)染出的畫(huà)面效果與紙的折疊方法及用色之間的關(guān)聯(lián)。

  三、教具學(xué)具:

  扎染背心、扎染方巾、染紙作品裝飾的賀卡、染紙作品、電腦課件、染紙的工具材料。

  四、教學(xué)設(shè)計(jì)思路:

  本課的基本脈絡(luò):激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課——欣賞感受、開(kāi)闊視野——觀(guān)察探究、了解技法——制作實(shí)踐、感受色彩魅力——美化裝飾、培養(yǎng)設(shè)計(jì)應(yīng)用意識(shí)——展示評(píng)價(jià)、拓展延伸。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激趣導(dǎo)入,欣賞感受

 。薄⒔處熣故驹颈承暮头浇,引導(dǎo)欣賞。

 。ǎ保┙處熀(jiǎn)單介紹扎染的特點(diǎn)和方法。

 。ǎ玻⿲W(xué)生交流發(fā)表自己的欣賞感受。

 。ǎ常┌鍟(shū)課題——美麗的.染紙

 。、欣賞扎染、蠟染、染紙作品,開(kāi)闊視野、激發(fā)探究欲望。

 。ǎ保┙處熝菔菊n件,簡(jiǎn)單介紹,引導(dǎo)欣賞。

 。ǎ玻⿲W(xué)生討論交流欣賞感受。

  (3)激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。

  二、觀(guān)察探究,了解技法

 。、觀(guān)看制作方法視頻。

 。ǎ保┙處煵シ胖谱鞣椒ㄒ曨l課件。

 。ǎ玻┨釂(wèn):制作美麗的染紙需要哪些工具和材料?運(yùn)用了哪些方法?特別提示了哪些需要注意的問(wèn)題?

 。ǎ常⿲W(xué)生觀(guān)看視頻。

 。ǎ矗┯懻、發(fā)言。

 。ǎ担┙處熜〗Y(jié)。

 。、探究發(fā)現(xiàn)折疊方法。

 。ǎ保┙處煶鍪救炯堊髌氛拱澹崾炯垙埖幕菊郫B方法和形狀變化。

 。ǎ玻┓纸M探究折疊方法。

  (3)學(xué)生代表到前面演示發(fā)現(xiàn)的多種折疊方法。

  3、嘗試染紙過(guò)程。

 。、欣賞撕染、剪染作品,啟發(fā)創(chuàng)新。

  (1)欣賞課本里的撕染作品,啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

 。ǎ玻⿲W(xué)生談自己的設(shè)計(jì)打算。

  三、制作實(shí)踐、感受色彩魅力

  1、學(xué)生染紙實(shí)踐,教師提醒注意事項(xiàng)。

 。úシ乓魳(lè)《春江花月夜》《高山流水》)

  2、教師指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)制作。

  四、美化裝飾,設(shè)計(jì)應(yīng)用

  1、教師展示染紙畫(huà)裝飾的賀卡作品,引導(dǎo)欣賞,啟發(fā)思維。

 。病W(xué)生討論發(fā)言。

  五、展示評(píng)價(jià),拓展延伸

 。、學(xué)生展示自己的染紙作品。

  2、相互交流評(píng)價(jià)。

 。常畣l(fā)學(xué)生制作出獨(dú)具特色的作品,并裝飾美化自己的生活。 4、合唱《幸福拍手歌》,盡情享受創(chuàng)作成功后的樂(lè)趣。

  六、作業(yè)要求:

  1。每人四幅不同折法,不同色彩的染法。

  2。點(diǎn)染時(shí)膽子要大,心要細(xì),每染完一張,要總結(jié)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷改進(jìn)。

  3。折紙、剪紙可以自己設(shè)計(jì)花樣。

  七、板書(shū)設(shè)計(jì):

  美術(shù)的染紙

  制作過(guò)程:折、夾、擠、染、展開(kāi)。

  種染法:浸染、點(diǎn)染、沖染、濃破淡。

小學(xué)美術(shù)課教案10

  課型:造型·表現(xiàn) 、欣賞·評(píng)述

  課時(shí):1課時(shí)

  一、學(xué)情分析:

  授課對(duì)象為小學(xué)四年級(jí)學(xué)生,美術(shù)基礎(chǔ)也比較好,能夠在教師的引導(dǎo)下認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)線(xiàn)條的曲直在視覺(jué)反應(yīng)上產(chǎn)生的靜止和流動(dòng)的感覺(jué),并且能夠運(yùn)用粗細(xì)不同的、不同顏色的線(xiàn)條來(lái)表達(dá)情感。

  二、教材分析:

  本課是小學(xué)美術(shù)教材人教版四年級(jí)上冊(cè)第二課。屬于造型·表現(xiàn) 、欣賞·評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域。是運(yùn)用多種材料和手段,體驗(yàn)造型樂(lè)趣,表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。使學(xué)生通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)欣賞、觀(guān)察、體驗(yàn)、對(duì)比、討論等方法知道曲線(xiàn)與直線(xiàn)分別能夠表示動(dòng)與靜的感受,并能夠說(shuō)出自己對(duì)直線(xiàn)與曲線(xiàn)的獨(dú)特理解并進(jìn)行有趣的創(chuàng)造,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力,提高觀(guān)察力、表現(xiàn)力以及創(chuàng)新再造能力。

  2、能用曲線(xiàn)或直線(xiàn)進(jìn)行主題創(chuàng)作。

  四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  理解美術(shù)學(xué)科的線(xiàn):直線(xiàn)與曲線(xiàn)、繪畫(huà)中線(xiàn)條的運(yùn)用。

  五、教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、實(shí)物道具、各種畫(huà)筆、顏料、紙張。

  教學(xué)過(guò)程:

  自我介紹:

  同學(xué)們,大家好!這節(jié)課我將帶著你們走入奇妙的“線(xiàn)”的世界。今天我還帶來(lái)了幾位線(xiàn)寶寶,現(xiàn)在就讓它們出來(lái)跟你們打個(gè)招呼吧!

  一、創(chuàng)設(shè)情境:

  1、師:現(xiàn)在先讓我們看看這些線(xiàn)都分別叫什么名字吧!

  設(shè)計(jì)意圖:復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的線(xiàn),直線(xiàn)、弧線(xiàn)、波浪線(xiàn)、折線(xiàn)

  2、游戲:(下面讓我們先來(lái)做個(gè)冰與水的游戲)

  a、游戲說(shuō)明:假如我們每一位同學(xué)都是一潭清澈的湖水,老師的音樂(lè)響起你們的身體如湖水般隨風(fēng)蕩漾,老師的琴聲嘎然而止,湖面結(jié)冰了,身體要隨著凍結(jié),然后音樂(lè)響起,冰裂開(kāi)了,春天來(lái)了,冰又融化成水。(學(xué)生游戲)現(xiàn)聽(tīng)音樂(lè),在大腦里用線(xiàn)條記錄你身體的動(dòng)作,琴聲停止后請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)

  小結(jié):人運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生不同的線(xiàn)條。如:老師的琴聲響起你們的身體如湖水般隨風(fēng)蕩漾產(chǎn)生的波浪線(xiàn)、老師的琴聲嘎然而止,湖面結(jié)冰產(chǎn)生的直線(xiàn)和冰裂開(kāi)產(chǎn)生的折線(xiàn)

  b、問(wèn),這三種線(xiàn)當(dāng)中,哪種是表示靜止的,哪種是表示運(yùn)動(dòng)的?

  3、全班交流教師歸納:

  平直的線(xiàn)如:凍結(jié)的冰面、門(mén)框、墻角線(xiàn)還有馬路等會(huì)給人以靜止、穩(wěn)定的感覺(jué)。如果我們表現(xiàn)靜止的感覺(jué)就可以多用這樣的線(xiàn)條。而各種曲線(xiàn)或讓人感覺(jué)流暢或讓人感覺(jué)激烈,適合用來(lái)表現(xiàn)各種動(dòng)的感覺(jué)。那么今天我們就一起來(lái)研究一下線(xiàn)條的動(dòng)與靜。(板書(shū):線(xiàn)條的動(dòng)與靜)

  二、積累資料,感受新知:(先讓我們欣賞幾組圖片:)

  1、欣賞中國(guó)古代及中外現(xiàn)代建筑,讓學(xué)生了解建筑中直線(xiàn)條的運(yùn)用:(分別播放古代建筑課件和播放現(xiàn)代建筑課件)說(shuō)說(shuō)這些建筑都運(yùn)用了什么線(xiàn)?(指名說(shuō))師總結(jié):平行的`線(xiàn)條,會(huì)使人聯(lián)想到平直的地平線(xiàn),有靜止的感覺(jué)。

  設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生了解建筑中直線(xiàn)條的運(yùn)用

  板書(shū):平直的線(xiàn)條——靜止

  2、問(wèn):生活中還有那些具有挺拔直線(xiàn)的物體?直線(xiàn)還能表現(xiàn)那些物體?怎樣表現(xiàn)?(指名說(shuō),并用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條畫(huà)一畫(huà))

  師總結(jié)(根據(jù)學(xué)生回答情況總結(jié),如果學(xué)生答不出來(lái)可以做相應(yīng)的提示,如:公路、高壓線(xiàn)鐵塔、路燈、長(zhǎng)江大橋等)并指導(dǎo)學(xué)生用直線(xiàn)表現(xiàn)簡(jiǎn)單的物體。(根據(jù)學(xué)生作品簡(jiǎn)單評(píng)價(jià))

  3、老師今天還給同學(xué)們帶了很多漂亮的圖片,同學(xué)們想不想欣賞一下?(播放課件:煙花、海浪)如果讓同學(xué)們用線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)這些畫(huà)面,你將如何表現(xiàn)?

  設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)剛才的活動(dòng),體會(huì)生活中的線(xiàn)條運(yùn)用廣泛且豐富多彩,藝術(shù)大師們也恰恰利

  用了它的豐富多彩創(chuàng)作了不朽之作

  4、欣賞大師作品:(播放課件并逐一作簡(jiǎn)單的介紹)

  師:荷蘭畫(huà)家蒙得里安《紅黃藍(lán)格子》造型簡(jiǎn)潔,用平面、直線(xiàn)、矩形表現(xiàn)出規(guī)矩與自由之間的平衡;吳冠中《山水人家》用曲、直不同的線(xiàn)表現(xiàn)出村落靜謐且充滿(mǎn)生機(jī);國(guó)家游泳館――水立方,以不失中國(guó)傳統(tǒng)的方形壁與夢(mèng)幻般的水泡形成了鮮明的靜、動(dòng)對(duì)比;法國(guó)著名的埃菲爾鐵塔也用曲、直不同的線(xiàn)表現(xiàn)了塔身的穩(wěn)定與高度;敦煌的飛天壁畫(huà)、城市中標(biāo)志性的雕塑作品、民間剪紙作品及節(jié)日里舞龍的歡騰又給了我們極強(qiáng)的動(dòng)感。

  設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生體會(huì)藝術(shù)家們用多樣變化的動(dòng)感線(xiàn)條和富有節(jié)奏、充滿(mǎn)強(qiáng)烈的韻律感的藝術(shù)手法表現(xiàn)畫(huà)家們豐富的思想內(nèi)涵。

  師總結(jié):通過(guò)剛才的欣賞,我們了解到彎曲的線(xiàn)條,會(huì)使人聯(lián)想到蜿蜒的河流,有流動(dòng)的感覺(jué)。

  板書(shū):彎曲的線(xiàn)條——流動(dòng)

  5、師:線(xiàn)有曲、直之分,其實(shí)音樂(lè)也有舒緩和歡快的區(qū)別,讓我們聽(tīng)聽(tīng)下面的音樂(lè),你能用你剛才認(rèn)識(shí)的線(xiàn)把音樂(lè)的節(jié)奏表現(xiàn)出來(lái)嗎?歌曲《小橋流水》,《小竹橋》學(xué)生用線(xiàn)表現(xiàn))

  三、學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)

 。、請(qǐng)同學(xué)們選用平行或彎曲的線(xiàn)條表現(xiàn)靜止或流動(dòng)的感覺(jué)的作品。

  可用繪畫(huà)(多樣的繪畫(huà)工具)、剪貼、剪貼添畫(huà)等作業(yè)形式進(jìn)行表現(xiàn)。

 。、教師做簡(jiǎn)要示范。

  學(xué)生繪畫(huà),課件循環(huán)播放圖片。同時(shí)啟發(fā)有困難的同學(xué),展示、鼓勵(lì)有創(chuàng)意的作品。

  設(shè)計(jì)意圖:給學(xué)生一個(gè)更廣闊的創(chuàng)作空間,開(kāi)拓學(xué)生思維,取長(zhǎng)補(bǔ)短,相互借鑒,使學(xué)生體會(huì)成功的快樂(lè)并促使學(xué)生形成“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)習(xí)能力。

  四、作品展示:

  1、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)

  2、教師展示評(píng)價(jià)

  設(shè)計(jì)意圖:評(píng)價(jià)主要是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,最終目的是學(xué)生在評(píng)價(jià)后有所收獲,美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆士指出:“人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定”,因此我采用互評(píng)的評(píng)價(jià)方式來(lái)肯定學(xué)生。并再次鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

  五、思維拓展:生活中有很多以線(xiàn)造型表現(xiàn)的事物,比如現(xiàn)代越來(lái)越多的建筑采用曲線(xiàn)設(shè)計(jì),給人以流動(dòng)、延伸的感覺(jué),例如:鳥(niǎo)巢、悉尼歌劇院、流線(xiàn)型跑車(chē)、甚至我們家里用的窗簾、床單和衣服上的圖案也都用到了奇妙的“線(xiàn)寶寶”,只要我們善于用眼睛發(fā)現(xiàn)美,藝術(shù)盡在我們身邊!

  六、收拾與整理

  作業(yè)完成后,應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料,先回收可再利用的材料,再整理桌面,保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。

  設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  2。線(xiàn)條的動(dòng)與靜

  平直的線(xiàn)條——靜止

  彎曲的線(xiàn)條——流動(dòng)

小學(xué)美術(shù)課教案11

  教學(xué)目的:

  1、引導(dǎo)學(xué)生回憶對(duì)稱(chēng)形狀,色彩絢麗的昆蟲(chóng),并能把自己認(rèn)識(shí) 的最美麗的昆蟲(chóng)憑記憶畫(huà)出來(lái)。

  2、同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感,激發(fā)學(xué)生勇于觀(guān)察探索科學(xué)的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶昆蟲(chóng)的外形特征。

  教學(xué)難點(diǎn):昆蟲(chóng)花紋顏色的對(duì)稱(chēng)搭配。

  教具準(zhǔn)備:自制課件、昆蟲(chóng)標(biāo)本、作畫(huà)工具一套。

  學(xué)具準(zhǔn)備:收集的昆蟲(chóng)資料、彩筆、油畫(huà)棒。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:

  課件出示各種各樣的昆蟲(chóng),學(xué)生認(rèn)知,(有訪(fǎng)花釀蜜的蜜蜂、色彩紛飛的蝴蝶、 ) 說(shuō)到昆蟲(chóng),它可是個(gè)大家族。早在三億五千萬(wàn)年前它就是地球上種類(lèi)最多的一種動(dòng)物了。不管是在寒冷的南極、北極,還是炎熱干旱的沙漠、赤道,不管在水里,土壤里,草地上,石縫中到處都有它們的痕跡。它----就在我們的身邊。今天這節(jié)美術(shù)課,老師將繼續(xù)帶領(lǐng)大家進(jìn)入神奇美麗的昆蟲(chóng)世界,去畫(huà)這些可愛(ài)的'小生靈。板書(shū)課題

  二、了解新知:

  1、 要畫(huà)這些美麗可愛(ài)的小生靈,我們就要了解他們的結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)

  大家說(shuō)得可真棒,這些昆蟲(chóng)不管怎樣變化多端,但通常都分為頭、胸、腹三個(gè)部分,頭上有一對(duì)觸角,胸部有三對(duì)足,兩對(duì)翅膀,形狀各異,色彩豐富。

  2、 欣賞:今天老師還為大家準(zhǔn)備了一些漂亮的昆蟲(chóng)圖片,下 面我們一起來(lái)欣賞一下,希望同學(xué)們?cè)诳吹倪^(guò)程中,要認(rèn)真仔細(xì),最少記下一種昆蟲(chóng)身體的形狀、圖案和顏色等特征。觀(guān)看過(guò)程中可以討論交流。(播放配樂(lè)朗誦昆蟲(chóng)課件。) 3、 講解示范作畫(huà)步驟:

  A、構(gòu)思:選擇自己熟悉喜愛(ài)的昆蟲(chóng)。

  B、起稿:構(gòu)圖要飽滿(mǎn),直接用黑彩筆畫(huà),如果畫(huà)錯(cuò)則用修改添加法進(jìn)行巧妙掩蓋。

  C、裝飾:在昆蟲(chóng)身上添加圖案花紋,注意兩邊對(duì)稱(chēng)。用學(xué)過(guò)的線(xiàn)和基本形來(lái)裝飾。

  D、涂色:色彩要鮮艷,多用對(duì)比色。涂背景色時(shí)可多用近似色豐富畫(huà)面層次。 三、學(xué)生作畫(huà),教師巡回輔導(dǎo):

  教師在巡視過(guò)程中,對(duì)勇于創(chuàng)新、大膽作畫(huà)的同學(xué)予以表?yè)P(yáng)。提醒學(xué)生活學(xué)活用,多運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。鼓勵(lì)學(xué)生畫(huà)出和別人不一樣的美麗的昆蟲(chóng)來(lái)。

  四、作業(yè)展評(píng):《我眼中的昆蟲(chóng)》畫(huà)展

  讓學(xué)生自己進(jìn)行評(píng)價(jià),選出最美的昆蟲(chóng)作業(yè)。教師引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià),盡量肯定每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。

  五、課堂小結(jié):

  看了同學(xué)們畫(huà)了這么多美麗的昆蟲(chóng),老師心里真開(kāi)心。昆蟲(chóng)和我們生活在一起,有的是益蟲(chóng),如:蜻蜒、蜜蜂、七星飄蟲(chóng)等,我們要保護(hù)它。有的雖然是害蟲(chóng),如:蒼蠅、蚊子,但它們也為科學(xué)家們的科學(xué)研究提供了幫助。老師希望大家在課后多去觀(guān)察了解這些昆蟲(chóng),并且把你們?cè)谏钪杏^(guān)察到的美的東西用畫(huà)筆把它記錄下來(lái)。

小學(xué)美術(shù)課教案12

  課 題: 快樂(lè)的小蝸牛

  授課地點(diǎn): 深圳市羅湖區(qū)羅芳小學(xué)美術(shù)室

  授課時(shí)間: 20xx.12.5

  學(xué) 生: 一年級(jí)(2)班同學(xué) 40人

  授 課 人: 王 建

  一、優(yōu)秀教案思路

  根據(jù)兒童歌曲《快樂(lè)的小蝸牛》為切入點(diǎn),設(shè)想將藝術(shù)領(lǐng)域的繪畫(huà)和歌唱等自然地進(jìn)行融合,探索不同于單純美術(shù)課和音樂(lè)課的新型藝術(shù)課教學(xué)方法,獲得藝術(shù)課的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。所以,本課學(xué)習(xí)目標(biāo)確定為:通過(guò)教學(xué)活動(dòng),讓同學(xué)感受蝸牛的形象特點(diǎn),并能發(fā)明性地描繪蝸牛;跟唱歌曲《快樂(lè)的小蝸!罚w會(huì)歡快的節(jié)奏和旋律;體驗(yàn)藝術(shù)游戲過(guò)程中的勝利感和愉悅感。針對(duì)教學(xué)目標(biāo),我設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)環(huán)節(jié)和戰(zhàn)略:

  1、 猜謎語(yǔ)游戲?qū)胝n題。

  根據(jù)一年級(jí)同學(xué)的年齡特點(diǎn),同學(xué)喜愛(ài)猜謎語(yǔ),喜歡動(dòng)物。所以我將同學(xué)較熟悉的兔子和小鳥(niǎo)的形象編成謎語(yǔ)讓同學(xué)猜,再引出蝸牛的謎語(yǔ),便自然過(guò)渡到課題學(xué)習(xí)了。

  2、創(chuàng)設(shè)情境讓同學(xué)感受與想象。

  通過(guò)出示多媒體課件,出現(xiàn)歌曲《快樂(lè)小蝸牛》精彩的動(dòng)畫(huà)和音樂(lè),讓同學(xué)邊欣賞片中擬人化的蝸牛形象,邊引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入蝸牛形象的想象之中,并隨同歡快的節(jié)奏來(lái)輕聲哼唱而展開(kāi)聯(lián)想,使同學(xué)在輕松愉快的氛 3、情境對(duì)話(huà)讓同學(xué)欣賞與判斷。

  為了把防止繪畫(huà)技能的簡(jiǎn)單枯燥傳授,我設(shè)計(jì)將范畫(huà)的出示用投影儀放出。并根據(jù)出現(xiàn)的蝸牛范畫(huà),教師扮演蝸牛角色來(lái)配音,與同學(xué)進(jìn)行情境對(duì)話(huà)。同學(xué)在這種童話(huà)故事般的對(duì)話(huà)中,不知不覺(jué)地明白如何藝術(shù)表示蝸牛的形狀,色彩,花紋等繪畫(huà)技巧知識(shí)。

  4、音樂(lè)情境中的發(fā)明表示。

  同學(xué)在歌曲旋律《快樂(lè)的小蝸!返妮p聲伴奏下,自由自在地用畫(huà)筆來(lái)描繪藝術(shù)化的蝸牛,同學(xué)完全可以邊哼唱邊畫(huà),甚至在手舞足蹈中去描繪。

  5、自主評(píng)價(jià)式的新穎展示。

  根據(jù)歌曲的意境,我用彩色紙制作了三個(gè)漂亮的“蝸牛小屋”分別取名:《自我創(chuàng)新》、《模樣好看》、《顏色鮮艷》。讓同學(xué)將自身的畫(huà)放進(jìn)自認(rèn)為適當(dāng)?shù)男∥堇铮陨韺?duì)自身的畫(huà)作最初的自我評(píng)價(jià)。然后再由師生一起欣賞簡(jiǎn)評(píng)。

  6、扮演唱。

  再次播放歌曲,師生一起大聲學(xué)唱歌曲,并在有歌詞“喲、喲”的地方,一起加以拍手節(jié)奏練習(xí)。然后,根據(jù)歌詞意思自由想象加上各自的動(dòng)作邊舞蹈邊演唱,結(jié)束課堂學(xué)習(xí)。

  二、教學(xué)中典型的情境:

  情境一:

  當(dāng)教師播放歌曲《快樂(lè)的小蝸牛》時(shí),同學(xué)看見(jiàn)屏幕上一個(gè)個(gè)造型奇妙可愛(ài)的小蝸牛動(dòng)畫(huà),聽(tīng)到歡快悅耳的歌曲,很多同學(xué)都露出了愉快的的笑臉,很快地就進(jìn)入到動(dòng)畫(huà)和歌曲所表示的藝術(shù)情境中了。有的同學(xué)情不自禁的說(shuō):那是蝸牛小弟弟,有的說(shuō):那個(gè)背包的小蝸牛最好看?有的說(shuō):那個(gè)蝸牛的屋子還在冒煙呢?有的說(shuō)……

  看見(jiàn)同學(xué)興奮而投入的表情,我就輕生地跟著旋律輕唱起來(lái),同學(xué)也就很自然地跟著學(xué)唱起來(lái)。同學(xué)的聲音逐漸由小到大,由不整齊到整齊,由輕聲唱到邊唱邊搖頭晃腦的投入的唱。同學(xué)情緒非常高漲,被藝術(shù)的氛圍所感染,藝術(shù)活動(dòng)的課堂氣氛非;钴S。

  情境二:

  當(dāng)教師用投影儀放出蝸牛的范畫(huà)時(shí),我用“小蝸牛的話(huà)”和同學(xué)進(jìn)行情境對(duì)話(huà)。我說(shuō):“你們好,我是蝸牛姐姐,看看我的房子是什么形狀?”一個(gè)同學(xué)說(shuō):“是圓形的,象一朵漂亮的花。”另一個(gè)同學(xué)又說(shuō):“象個(gè)美麗的太陽(yáng)。”我說(shuō):“你們說(shuō)的真好!”。接著我又出示一幅范畫(huà)說(shuō):“我是蝸牛小弟弟,每天背著書(shū)包上學(xué)去,你們看!我有什么樣的花紋和顏色呀?”一個(gè)同學(xué)說(shuō):“他的花紋象水波浪,顏色嘛——有紅、白、黑、黃、綠”我贊揚(yáng)地說(shuō):“你說(shuō)的真棒!別忘了給你畫(huà)的蝸牛用上更多的花紋和顏色啊!”。這一次出示的范畫(huà)蝸牛是沒(méi)有殼的,我剛拿出來(lái),有很多

  同學(xué)都說(shuō):“?怎么沒(méi)有屋子呢?怎么沒(méi)有殼?”,這是我從容不迫地說(shuō):“我是可憐的蝸牛小玲玲,粗心大意的王老師竟忘了給我畫(huà)上小房子,害得我沒(méi)有家了,嗚!嗚……”邊說(shuō)邊做出哭的表情。有的同學(xué)著急地說(shuō):“快給她畫(huà)上房子!蔽矣终f(shuō):“你想給她畫(huà)個(gè)什么樣的房子呢?”

  一個(gè)女同學(xué)很認(rèn)真地說(shuō):“我要給她畫(huà)個(gè)象蘑菇一樣的房子”。一個(gè)男同學(xué)說(shuō):“我要給她畫(huà)一個(gè)象樹(shù)一樣的房子”……。就這樣,師生不知不覺(jué)地在這種童話(huà)般的情境對(duì)話(huà)中,既欣賞了美麗的范畫(huà)又展開(kāi)了判斷和發(fā)明想象的.思維訓(xùn)練。使同學(xué)

  對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)充溢濃厚的興趣。

  情境三:

  當(dāng)我將紙制的三個(gè)“蝸牛小屋”掛在黑板上,請(qǐng)同學(xué)將自身的畫(huà)放進(jìn)自身認(rèn)為合適的“小屋”里時(shí)。同學(xué)興奮地看著這三個(gè)新穎漂亮的小屋,仔細(xì)看著自身的畫(huà),心里好象在想:我的畫(huà)該放進(jìn)“自我創(chuàng)新”還是“模樣好看”或“顏色鮮艷”的小屋呢?有的同學(xué)興奮地跑上前,滿(mǎn)意地放進(jìn)了“小屋”;有的同學(xué)拿著畫(huà)上前去,站在“小屋”前猶豫一陣后,小心翼翼地把畫(huà)放進(jìn)“小屋”;有的同學(xué)把畫(huà)放進(jìn)“小屋”后,猶豫片刻又拿出來(lái)放進(jìn)另一個(gè)“小屋”?粗瑢W(xué)們仔細(xì)而天真的表示,我心里為這個(gè)特別的優(yōu)秀教案而感到興奮不已。

  三、教學(xué)自我評(píng)價(jià)和反思

  本課努力地探索小學(xué)低年級(jí)藝術(shù)課的教學(xué)實(shí)踐,將美術(shù)中的繪畫(huà)和音樂(lè)中的歌曲教學(xué)融入到美術(shù)課教學(xué)中,并通過(guò)可愛(ài)的動(dòng)畫(huà)、動(dòng)聽(tīng)的歌曲,巧妙的對(duì)話(huà)來(lái)創(chuàng)設(shè)一個(gè)童話(huà)般的蝸牛世界情境,使同學(xué)始終在一種輕松愉快的藝術(shù)氛圍中學(xué)習(xí);始終圍繞《快樂(lè)小蝸牛》的歌曲來(lái)進(jìn)行藝術(shù)的感受、體驗(yàn)和發(fā)明。充沛體現(xiàn)了教師較靈活而精心的優(yōu)秀教案和引導(dǎo)啟發(fā),同時(shí)又體現(xiàn)了同學(xué)是整個(gè)課堂教學(xué)的主體。同學(xué)較勝利地描繪出了各自想象發(fā)明的小蝸牛形象,并能基本跟唱《快樂(lè)小蝸牛》的歌曲,同學(xué)學(xué)的主動(dòng),同學(xué)開(kāi)心,學(xué)有所思,學(xué)有所得。得到了藝術(shù)課教學(xué)的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)和效果。

  我們都知道:教學(xué)實(shí)踐的最大意義就在于進(jìn)行反思,只有進(jìn)行認(rèn)真的反思才會(huì)有教學(xué)的改進(jìn)。

  我認(rèn)為本課教學(xué)后,有幾個(gè)值得反思和重視的問(wèn)題:

  1、本課教學(xué)雖然在優(yōu)秀教案上有較大的突破,但還感覺(jué)沒(méi)有解脫保守美術(shù)課和音樂(lè)課的束縛,在歌曲學(xué)習(xí)與繪畫(huà)學(xué)習(xí)的融合和過(guò)渡上還顯生硬、不自然。

  2、教師出示的范畫(huà)過(guò)多,對(duì)同學(xué) 的發(fā)明思維有一定的局限影響,沒(méi)能更充沛的調(diào)動(dòng)同學(xué)的想象發(fā)明力。

  3、作為一名長(zhǎng)期從事美術(shù)教學(xué)的教師,在對(duì)歌曲的教學(xué)處置上,感到“力不從心”。感到自身缺乏較好的音樂(lè)素養(yǎng)和教學(xué)積累。使同學(xué)的歌曲扮演唱練習(xí)效果不太理想,遠(yuǎn)未達(dá)到預(yù)想的藝術(shù)扮演唱的效果。

小學(xué)美術(shù)課教案13

  教材分析:

  本課學(xué)習(xí)內(nèi)容為命題方式的記憶想像畫(huà)。生日是兒童年年經(jīng)歷著的,自己、家人和朋友過(guò)生日時(shí)的自豪、幸福、快樂(lè)等諸多感受,成為兒童最為甜蜜的回憶。本課即圍繞生日快樂(lè)開(kāi)展一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng),用繪畫(huà)的語(yǔ)言大膽地表現(xiàn)生日中最開(kāi)心、最富有情趣的場(chǎng)面。

  本課表現(xiàn)的是以人物為主的畫(huà)面。教材呈現(xiàn)的三幅學(xué)生作業(yè)各有所側(cè)重,中間的一幅畫(huà),畫(huà)面主體形象特別突出,運(yùn)用紅色系列為主的`色彩表現(xiàn)了爺爺過(guò)生日吃壽面的溫馨與愉快;右下圖畫(huà)了一群小朋友圍在一個(gè)大大的蛋糕旁,盡興地吃蛋糕的情景,他們的神情、動(dòng)作各異,畫(huà)面想像豐富,夸張地表現(xiàn)了分享蛋糕的快樂(lè)。右上圖利用深色的背景襯托出熊熊燃燒的篝火和舞蹈的人物、動(dòng)物等。教學(xué)通過(guò)游戲指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)人物不同的動(dòng)態(tài);運(yùn)用對(duì)比教學(xué)強(qiáng)調(diào)突出畫(huà)面的主體;利用多媒體進(jìn)行演示,讓學(xué)生感受運(yùn)用暖色為主的色彩能表現(xiàn)畫(huà)面歡快的氣氛。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)人物畫(huà)的表現(xiàn)方法。

  2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀(guān)察能力和記憶能力,發(fā)展想象能力和繪畫(huà)表現(xiàn)能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  營(yíng)造愉快的教學(xué)氛圍,表現(xiàn)生日開(kāi)心的場(chǎng)面。

  教具準(zhǔn)備:

  賀卡、范畫(huà)、彩筆。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):

  檢查學(xué)生帶相片情況。

  二、導(dǎo)入新課:

  1、多媒體播放音樂(lè)《生日歌》全班同學(xué)齊唱生日歌。2、引出課題——《生日快樂(lè)》。

  三、記憶交流:

  1、哪位同學(xué)愿意上臺(tái)來(lái)與同學(xué)們分享你過(guò)生日時(shí)的快樂(lè)心情?請(qǐng)你把當(dāng)時(shí)拍的相片展示給同學(xué)們看看。2、與同桌說(shuō)說(shuō)你過(guò)生日時(shí)的場(chǎng)面。

  四、游戲指導(dǎo):

  1、在四人小組里選出一個(gè)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)抽出一張紙,規(guī)定人物的動(dòng)作。

  五、比較分析:

  1、請(qǐng)同學(xué)們觀(guān)察書(shū)上的三幅作品,說(shuō)說(shuō)哪一幅畫(huà)的場(chǎng)面最生動(dòng)?2、這些作品用得最多的是什么顏色?

  六、創(chuàng)作表現(xiàn):

  1、作業(yè)要求:按自己的想法,大膽地表現(xiàn)生日中開(kāi)心的場(chǎng)景,要求突出畫(huà)面的主體。

  2、學(xué)生作畫(huà),教師引導(dǎo)學(xué)生用以暖色為主的色彩來(lái)表現(xiàn)生日時(shí)歡快的氣氛。

  七、交流評(píng)析:

  1、請(qǐng)你把你的畫(huà)與同桌說(shuō)說(shuō)你畫(huà)了什么?2、同桌互評(píng),比比誰(shuí)的畫(huà)最有創(chuàng)意、場(chǎng)面氣氛最歡快。

小學(xué)美術(shù)課教案14

  第二課、畫(huà)家的調(diào)色板

  教學(xué)目標(biāo)

  認(rèn)知目標(biāo):色彩產(chǎn)生的原因,色彩的三要素:色相、明度、純度色性:暖色調(diào)及冷色調(diào)色彩的對(duì)比:色相的對(duì)比、明度的對(duì)比、純度的對(duì)比、冷暖的對(duì)比等

  技能目標(biāo):

  1、探索理解色彩產(chǎn)生的原因,提高欣賞畫(huà)作的品味。

  2、提高在生活中正確

  情感目標(biāo):學(xué)會(huì)對(duì)色彩的理性分析,學(xué)會(huì)用色彩表達(dá)自己的某種情感,運(yùn)用色彩表現(xiàn)自己的個(gè)性。

  教學(xué)難點(diǎn):色彩學(xué)中的名詞術(shù)語(yǔ)的理解落實(shí),用色彩來(lái)表達(dá)自己的`感情。

  教學(xué)重點(diǎn):對(duì)色彩基礎(chǔ)知識(shí)的真正理解。

  教學(xué)過(guò)程:課前激趣讓同學(xué)們看動(dòng)畫(huà)并跟著唱七色光之歌。同學(xué)們看動(dòng)畫(huà)并跟著唱七色光之歌。激活氣氛,引出課題

  課堂引入

  1、請(qǐng)同學(xué)玩睜眼閉眼游戲。

  2、教師總結(jié):沒(méi)有如果沒(méi)有光(人工光,自然光)那么我們什么也看不見(jiàn)。因?yàn)橛泄獾淖饔,我們才看到五顏六色的景物,因(yàn)轭伾且环N視覺(jué)信息,不同的顏色會(huì)給我們產(chǎn)生不同的感

  3、欣賞圖片,感受色彩的魅力。(光線(xiàn)的魅力、大自然的色彩、動(dòng)物的色彩、花朵的色彩、攝影的色彩、繪畫(huà)的色彩、裝飾

  通過(guò)親身體驗(yàn),以感受光的特殊作用,明白色彩的產(chǎn)生離不開(kāi)光。

  通過(guò)圖片對(duì)視覺(jué)的直接沖擊感受光的魅力。

  課堂發(fā)展

  色彩的三要素:

  概念:色相——色彩的相貌,是區(qū)別色彩種類(lèi)的名稱(chēng)。如紅,黃,藍(lán)三原色:紅,黃,藍(lán)。三間色:橙,綠,紫。

  復(fù)色:間色之間相互調(diào)和的其它顏色。

  小游戲:認(rèn)識(shí)色相小游戲。

  老師擺出七只杯,然后在七只杯里盛上多少不一的水,提供三原色給學(xué)生,再讓學(xué)生上來(lái)調(diào)出三間色及其它復(fù)色。讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)色彩的調(diào)配。

  明度——色彩的明暗程度。繼續(xù)以上的小游戲,要學(xué)生在兩杯同樣顏色的水中分別加入白色和黑色。

  純度——色彩的純凈程度。拿原色及間色和復(fù)色比較

  欣賞畫(huà)面,并談?wù)劗?huà)面色彩給自己的感受。為下節(jié)課講色彩的明度、純度對(duì)比,及色性——冷暖對(duì)比做準(zhǔn)備。

  音樂(lè)與聯(lián)想:聽(tīng)兩段音樂(lè),然后說(shuō)出自己聽(tīng)后的感想。

  出示四張同樣畫(huà)面的畫(huà)紙,請(qǐng)學(xué)生分組完成四個(gè)不同季節(jié)的景物的顏色。

  1)、觀(guān)察、欣賞、討論,向大家介紹自己的體會(huì)。

  2)、聽(tīng)講,注意體會(huì)相關(guān)的概念。不能理解的地方及時(shí)提問(wèn)討論。

  3)、積極參與游戲,并在游戲中感受色彩的變化,加深體會(huì)。

  4)、理解體會(huì)畫(huà)面中色彩的特點(diǎn)。

  5)、聽(tīng)音樂(lè),用心感受并表達(dá)出來(lái)。

  6)、分組練習(xí),小組合作完成作品。

  7)、學(xué)生自評(píng)、互評(píng),寫(xiě)下體驗(yàn)感受。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、觀(guān)察分析能力、動(dòng)手表現(xiàn)能力。通過(guò)實(shí)驗(yàn)引出課題以游戲的方式讓學(xué)生加深體會(huì),認(rèn)識(shí)有關(guān)色彩的相關(guān)知識(shí),通過(guò)直觀(guān)的圖片對(duì)比,讓學(xué)生學(xué)會(huì)、用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的感受。

  從音樂(lè)中感受色彩通過(guò)小組合作的方式完成一幅作品,讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)運(yùn)用色彩知識(shí)。通過(guò)自評(píng)、互評(píng),寫(xiě)體驗(yàn)等,提高學(xué)生的欣賞評(píng)價(jià)能力及表達(dá)能力。

  課后作業(yè)

  1、請(qǐng)同學(xué)們上網(wǎng)收四季的不同景色的畫(huà)面,

  2、請(qǐng)同學(xué)們找到大海的圖片及天空火燒云的圖片,進(jìn)行比較,體會(huì)情感。

小學(xué)美術(shù)課教案15

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)蝴蝶的基本構(gòu)造、對(duì)稱(chēng)特征及紋飾特點(diǎn)。

  2.通過(guò)做做、玩玩,學(xué)習(xí)紙蝴蝶的基本制作方法,提高學(xué)生對(duì)手工制作的興趣。

  3.培養(yǎng)按程序?qū)W習(xí)、制作的良好習(xí)慣。

  二、教材分析

  1.編寫(xiě)思路。

  蝴蝶舞姿翩翩,紋飾亮麗,美麗動(dòng)人,是學(xué)生樂(lè)于欣賞、喜于表現(xiàn)的內(nèi)容。學(xué)習(xí)紙蝴蝶的制作,學(xué)生肯定喜歡。

  紙蝴蝶的制作過(guò)程,是學(xué)生造型能力、創(chuàng)造美的能力和動(dòng)手做的能力得到訓(xùn)練和提高的'過(guò)程。通過(guò)做做、玩玩,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這同時(shí)也是學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)化為能力的過(guò)程。

  2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  重點(diǎn):學(xué)會(huì)用對(duì)稱(chēng)的方法剪紙蝴蝶。

  難點(diǎn):做出式樣、紋飾獨(dú)一無(wú)二的紙蝴蝶。

  三、教學(xué)設(shè)計(jì)

  ●方案一

  課前準(zhǔn)備

  (學(xué)生)32開(kāi)大小的白卡紙、色卡紙、彩色水筆、廢紙盒、剪刀

  (教師)各種式樣的紙蝴蝶若干只、各種蝴蝶圖片、課件

  教學(xué)過(guò)程

  1.組織教學(xué)。

  檢查課前準(zhǔn)備,安定情緒。

  2.營(yíng)造情境。

  (1)課件演示蝴蝶在花叢中飛舞、蝴蝶群大規(guī)模遷徙以及各種蝴蝶圖片等,動(dòng)靜結(jié)合營(yíng)造蝴蝶王國(guó)情境,讓學(xué)生具體感知蝴蝶的美麗(靈動(dòng)之美、形狀之美、色彩之美)。

  (2)“蝴蝶飛呀飛,飛到我們課堂里來(lái)了?匆豢,老師這里有幾只蝴蝶,好看嗎?”(教師演示紙蝴蝶。)

  (3)揭題——今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作紙蝴蝶。

  3.做一做——嘗試制作蝴蝶。

  (1)將學(xué)生分成若干組,每組分發(fā)一只紙蝴蝶,讓學(xué)生自己觀(guān)察、思考制作方法。

  (2)歸納小結(jié):根據(jù)蝴蝶形狀的對(duì)稱(chēng)特征,折剪蝴蝶圖形:①將紙對(duì)折后畫(huà)上半只蝴蝶的輪廓線(xiàn),注意別忘記畫(huà)上觸角(蝴蝶的身體中線(xiàn)須與紙折疊成的中線(xiàn)重疊);②沿輪廓線(xiàn)剪下。

  (3)欣賞各種蝴蝶圖片,分析蝴蝶花紋造型特征:①蝴蝶花紋:可用小圓點(diǎn)、瓜子形、曲線(xiàn)、短線(xiàn)等圖形裝飾紙蝴蝶,花紋、顏色兩邊須一致。②鼓勵(lì)學(xué)生想出各種方法裝飾蝴蝶。如:繪畫(huà)形式、剪貼形式、復(fù)印形式??

  4.玩一玩——讓紙蝴蝶飛起來(lái)。

  (1)紙蝴蝶為什么會(huì)飛呢?(仔細(xì)觀(guān)察紙蝴蝶。)由于兩邊剪了兩個(gè)小洞,手指套入小洞一緊一松,紙蝴蝶的翅膀就扇動(dòng)起來(lái),多有趣!

  (2)指導(dǎo)學(xué)生用剪刀頭剪兩個(gè)小洞,大小以自己手指剛好能伸進(jìn)為宜。

  5.作業(yè)與輔導(dǎo)。

  (1)作業(yè)要求:制作一只漂亮的、獨(dú)一無(wú)二的蝴蝶,給蝴蝶取個(gè)好聽(tīng)的名字。

  (2)輔導(dǎo)要點(diǎn):要求學(xué)生充分利用紙張大小,盡可能地把紙蝴蝶制作得大一些;對(duì)畫(huà)得快的學(xué)生可要求正反兩面都配上圖案;要求學(xué)生將剪下的廢紙裝入廢紙盒中,保持桌面整潔。

  6.評(píng)價(jià)與延伸。

  (1)讓學(xué)生拿著紙蝴蝶玩耍,比一比誰(shuí)做的紙蝴蝶最漂亮,“飛”得最靈活。

  (2)要求學(xué)生課后去大自然中或網(wǎng)上尋覓蝴蝶,了解蝴蝶知識(shí),制作蝴蝶標(biāo)本等。

【小學(xué)美術(shù)課教案】相關(guān)文章:

小學(xué)美術(shù)課教案01-05

小學(xué)美術(shù)課教案01-05

小學(xué)美術(shù)課優(yōu)秀教案06-12

關(guān)于小學(xué)美術(shù)課教案10-27

小學(xué)美術(shù)課優(yōu)秀教案08-26

小學(xué)美術(shù)課自畫(huà)像教案03-31

小學(xué)美術(shù)課教案15篇01-05

小學(xué)美術(shù)課教案(15篇)01-05

小學(xué)美術(shù)課德育教案范文10-29

小學(xué)美術(shù)課《豐富的表情》教案11-04