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四年級(jí)語文白公鵝教案

時(shí)間:2023-02-13 18:03:13 教案 我要投稿

四年級(jí)語文白公鵝教案

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的四年級(jí)語文白公鵝教案,希望對(duì)大家有所幫助。

四年級(jí)語文白公鵝教案

四年級(jí)語文白公鵝教案1

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.認(rèn)識(shí)“鵝、卵”等5個(gè)生字,會(huì)寫“牽、鵝”等11個(gè)字,正確讀寫“柔和、香味、灰白色”等詞語.

  2.摘抄描寫月光下美麗的景象的句子,感受月光下美麗的景象,體會(huì)作者在月光下獲得的無限樂趣和她與阿媽之間濃濃的親情。

  3.體會(huì)反復(fù)的寫法對(duì)表情達(dá)意的強(qiáng)調(diào)作用。培養(yǎng)善于積累生活中寫作材料的習(xí)慣。

  4.有感情地朗讀課文,背誦第4自然段。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  指導(dǎo)學(xué)生從語言文字中感受月光下美麗的景象,體會(huì)“我”與阿媽濃濃的親情,并調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心體察生活的`能力。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn),發(fā)揮學(xué)生的想象,讓畫面浮現(xiàn)于學(xué)生的腦海中,激起學(xué)生讀的欲望,讓情感在讀中體悟、升華,真正使學(xué)生感受文章的意境美,品味文章的語言美。

  【教學(xué)課時(shí)】

  2課時(shí)

  第一課時(shí)

  【課時(shí)目標(biāo)】

  1.認(rèn)識(shí)“鵝、卵”等7個(gè)生字,會(huì)寫“牽、鵝”等15個(gè)字。(重點(diǎn))

  2.正確讀寫“柔和、香味、灰白色”等詞語,摘抄描寫月光下景象的句子。(重點(diǎn))

  3.初步感知文意,了解課文內(nèi)容。(難點(diǎn))

  【教學(xué)過程】

  一、導(dǎo)入新課

  導(dǎo)入類型:談話導(dǎo)入。

  教師口述:同學(xué)們,你們和媽媽一起散過步嗎?你們?nèi)ミ^什么樣的地方?當(dāng)你和媽媽在一起時(shí),你有什么感受?

  今天,就讓我們跟隨一位小朋友和她的媽媽一起散步,來感受一下她獨(dú)特的體驗(yàn)吧。(教師板書:走月亮)

  二、作者介紹

  吳然:xx作家協(xié)會(huì)會(huì)員,主要致力于兒童散文和散文詩創(chuàng)作。主要作品有:《歌溪》《風(fēng)雨花集》《一碗水》《走月亮》《天使的花房》等。

  資料介紹

  走月亮:也指中秋時(shí)吳地的一種風(fēng)俗。吳地有走月亮、走三橋之俗。就是在月光下出游,走過至少三座橋。

  三、初讀感知

  1.聽范讀。邊聽邊畫出文中的生字,注意生字的讀音。

  2.學(xué)生初讀。要求:自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,難讀的地方多讀幾遍。

  3.檢查初讀情況

  (1)認(rèn)讀生字

  練讀詞語,讀生字,再組詞。

 、俪鍪編值男略~,讓學(xué)生認(rèn)讀。

  鵝卵石、風(fēng)俗、躍出、稻穗、牽著、填上、莊稼、葡萄

  重點(diǎn)指導(dǎo)生字:鵝:“鵝”“哦”都是單韻母音節(jié);卵:“卵”和“卯”是形近字,不要讀成“mǎo”;穗:不要只讀一半,不要讀成“huì”;填:讀二聲,不要讀成一聲;葡萄:在詞語中“萄”讀輕聲。

 、谀阏J(rèn)為哪些詞語易讀錯(cuò)或難讀,再反復(fù)讀。

  (2)理解詞語

  練把詞語和意思連起來。

  淘洗形容地面或器物表面高一塊低一塊。

  坑坑洼洼社會(huì)上長期形成的通行的風(fēng)尚、習(xí)慣、禮儀等。

  風(fēng)俗洗濯。

  澆灌澆水灌溉。

  鍍亮一種工藝,可以使金屬起到裝飾,耐磨的效果。

  招待形容說話吞吞吐吐。

  閃閃爍爍稀奇巧妙(多用來形容令人感興趣的新奇事物)。

  奇妙對(duì)賓客或顧客表示歡迎并給以應(yīng)有的待遇。

  (3)指名讀課文,檢查朗讀情況,看字音是否正確,句子是否通順。

  4.再讀課文,理清順序。

  (1)自由朗讀課文,想一想:課文主要寫了什么?

  本文描述了“我”和阿媽在秋天的夜晚走月亮的情形。

  (2)梳理課文思路。

  練填空:課文寫了明亮而柔和的月光下,阿媽牽著我的小手,走啊走,走過(村頭),走過(大道和小路),走過(小溪和水塘),走過(溪岸和拱橋),走過(果園和菜地)——一切的一切無不充盈著快樂、幸福、溫馨、甜美之情。

  四、學(xué)習(xí)“會(huì)寫字”

  牽、鵝、卵、哦、填、莊、稼、俗、躍、葡、萄

  1.學(xué)生字。

  認(rèn)讀含有會(huì)寫字的詞語,讀會(huì)寫字,觀察筆順,掌握結(jié)構(gòu)、音序、部首,組詞和造句。

  2.指導(dǎo)書寫。

  (1)觀察生字書寫特點(diǎn),交流。

  “哦、填、稼、俗、躍”是左右結(jié)構(gòu),左窄右寬; “牽、葡、萄”是上下結(jié)構(gòu),上小下大;“莊”是半包圍結(jié)構(gòu),書寫時(shí)要注意筆順;“鵝、卵”是左右結(jié)構(gòu)的字,書寫時(shí)左右等寬。

  (2)老師范寫,重點(diǎn)指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字“鵝、卵”和上下結(jié)構(gòu)的字“牽、葡”,學(xué)生練寫。

  鵝:右面是“鳥”不是“烏”。

  卵:左右里面各有一點(diǎn)。

  葡:里面是“甫”,不要忘記有一點(diǎn)。

  牽:中間的禿寶蓋要寬一些。

  練學(xué)生練寫,教師巡視指導(dǎo)。投影展示書寫正確、美觀的字詞,相互借鑒。和課本對(duì)照,及時(shí)改正。

  五、課堂小結(jié)

  本節(jié)課我們通過朗讀、指讀,讀熟了課文,掌握了字音,學(xué)習(xí)了本課生字,理解了詞語含義,并掌握了識(shí)字、理解詞語的方法。并且在反復(fù)誦讀中,真切地感受到了月光下美麗的景象。

  六、當(dāng)堂檢測(cè)

  七、課后作業(yè)

四年級(jí)語文白公鵝教案2

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)本課生字。積累本課詞語。

  2.有感情地朗讀課文。體會(huì)作者在三位親人去世后捐獻(xiàn)角膜的過程中的情感和認(rèn)識(shí)上的變化。

  3.學(xué)習(xí)作者一家人正確對(duì)待死亡,自愿死后捐贈(zèng)器官,為他人造福的崇高精神。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  體會(huì)作者在三位親人去世后捐獻(xiàn)角膜的過程中的情感和認(rèn)識(shí)上的變化。

  三、教學(xué)用具:

  小黑板

  四、教學(xué)設(shè)計(jì):

  第一課時(shí)

  一、教學(xué)目標(biāo):

  (一)初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞。

  (二)練習(xí)復(fù)述課文,概括文章的主要內(nèi)容。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):練習(xí)復(fù)述課文,概括文章的主要內(nèi)容。

  三、教學(xué)過程:

  (一)導(dǎo)入新課

  1.揭示課題,齊讀題目。

  2.本文為什么要用"永生的眼睛"為題?你怎么理解"永生的眼睛"?

  (二)初讀課文,了解文章大意。

  1.指名讀課文,并糾正讀音。

  2.練習(xí)復(fù)述課文,概括文章的主要內(nèi)容。

  (1)詳細(xì)地復(fù)述課文

  (2)簡要地復(fù)述課文

  (3)提示:文中都有誰捐贈(zèng)了角膜?(母親——→父親——→女兒)

  (4)用幾句話概括文章的`主要內(nèi)容。(課文記敘了作者的三位親人死后捐獻(xiàn)角膜,使他人重見光明的感人故事)

  (三)再讀課文

  1.分別指名讀"母親、父親、女兒"捐贈(zèng)角膜這三部分內(nèi)容。

  2.自由讀課文,分組討論:為什么寫女兒溫迪捐獻(xiàn)角膜的經(jīng)過要簡略地寫?

  3.指名回答。

  (四)檢查生字詞預(yù)習(xí)情況

  1.出示生字,讓學(xué)生組詞

  達(dá)( )命( )腫( )肺( )訪( )

  組( )勇( )敢( )驕( )擁( )

  教師重點(diǎn)講解:"肺"字的最后一筆是豎,右半部分不要寫成"市"。

  2.積累本課詞語

  突如其來栩栩如生熱淚盈眶與世長辭才華橫溢

  3.按拼音填空

  yì才華橫( )、文( )、回( )、容( )、翻( )、( )思、友( )

  jiāo( )陽、( )傲、( )花、( )氣、上( )、香( )

  zǔ( )擋、( )織、( )力、( )國、( )成

  (五)布置作業(yè)

  1.熟讀課文

  2.抄寫本課四字詞語

四年級(jí)語文白公鵝教案3

  一、教學(xué)目標(biāo):

  (一)回顧課文內(nèi)容,體會(huì)人物所要表現(xiàn)的崇高品質(zhì)

  (二)針對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行鞏固、擴(kuò)展練習(xí)

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  體會(huì)人物所要表現(xiàn)的品質(zhì)。

  三、教學(xué)過程:

  (一)回憶課文內(nèi)容,加深對(duì)題目的理解

  1.指名有感情地朗讀課文

  2.結(jié)合課文內(nèi)容,進(jìn)一步理解"永生的眼睛"這個(gè)題目的意思

  3.指名回答

  (二)自由讀全文,體會(huì)人物所要表現(xiàn)的品質(zhì)

  1.自由讀課文

  2.討論:①說說全文要歌頌的是什么精神?(歌頌了盡自己的一切所能為他人造福的崇高精神。)

  ②那些句子體現(xiàn)了這種精神?

  3.指名回答

  4.再有感情地朗讀課文

  (三)擴(kuò)展練習(xí)

  1.請(qǐng)你結(jié)合實(shí)際說說,你是如何看待"死后捐贈(zèng)角膜"這件事的`?

  2.指名說

  (四)布置作業(yè):有感情地朗讀課文

  四、板書設(shè)計(jì):

  18永生的眼睛

  母親父親女兒(捐贈(zèng)角膜)

  (不理解)——→(理解)——→(影響)("我"的態(tài)度)

四年級(jí)語文白公鵝教案4

  一、教學(xué)目標(biāo):

  (一)深讀課文,體會(huì)作者的思想感情。

  (二)體會(huì)作者在三位親人去世后捐獻(xiàn)角膜的過程中的情感和認(rèn)識(shí)上的變化。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  體會(huì)作者在三位親人去世后捐獻(xiàn)角膜的過程中的情感和認(rèn)識(shí)上的變化。

  三、教學(xué)過程:

  (一)復(fù)習(xí)回憶課文

  1.提問:課文講了一件什么事?

  2.指名回答。

  (二)深讀課文,并理解課文內(nèi)容。

  1.學(xué)習(xí)第一部分:母親捐獻(xiàn)角膜

  (1)默讀課文,找出"我"對(duì)父親同意母親捐獻(xiàn)眼角膜這件事態(tài)度的句子,體會(huì)一下當(dāng)時(shí)"我"的態(tài)度是怎樣的?(不理解)

  (2)畫出父親說的話:

  父親平靜地?fù)е遥?你所能給以他人的最珍貴的東西莫過于你自身的一部分。很久以前,你媽媽和我就認(rèn)為,如果我們的死亡之軀能有助于他人健康的恢復(fù),我們的死就是有意義的。

 、僮杂勺x父親說的這段話,思考:父親認(rèn)為怎樣的死是有意義的?(我們的`死亡之軀有助于他人健康的恢復(fù),這樣的死是有意義的)

 、诼犃烁赣H的話,"我"的情感有了怎樣的變化?

 、壑笇(dǎo)背誦這段話。

  (3)有感情地朗讀第一部分

  2.學(xué)習(xí)第二部分:父親捐獻(xiàn)角膜

  (1)自由讀課文,畫出父親的心愿:

  他愉快地告訴我:"我去世后要捐贈(zèng)所有尚完好的器官,尤其是眼睛。如果一個(gè)盲童能夠借助我們的幫助重見光明,并像你女兒溫迪一樣畫出栩栩如生的馬兒,那有多美妙!

 、僦该懈星榈乩首x這段話。

  ②體會(huì)父親說這些話時(shí)的心情是怎樣的?(高興、愉快)

 、壑笇(dǎo)背誦這段話

  (2)"我"將父親的心愿告訴了溫迪,溫迪有什么表現(xiàn)?你是從哪些地方看出來的?

  出示句子:孩子熱淚盈眶,過去緊緊地?fù)肀夤?/p>

  (體現(xiàn)出溫迪對(duì)外公的敬佩之情。)

  (3)父親也遵照遺愿捐贈(zèng)了他的角膜,這使溫迪有了怎樣的認(rèn)識(shí)?

  體會(huì)最后一句句話:

  在這一刻,我領(lǐng)悟到父親所留下的遠(yuǎn)非一副角膜,還有輝映在我女兒眼睛里的一種驕傲!

  ①指名讀句子

 、谧约耗x這句話

  ③體會(huì)"驕傲"指的是什么?

  (4)教師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第二部分

  3.學(xué)習(xí)第三部分:女兒溫迪捐贈(zèng)角膜

  (1)齊讀"奧列根勇敢者角膜中心來信的內(nèi)容"

  (2)理解句子:

  我那金發(fā)的溫迪手中的畫筆,依舊不輟地?fù)]動(dòng)著,她的碧眼仍然閃爍著驕傲的光芒。

  ①指名讀句子

 、诮Y(jié)合題目"永生的眼睛"來理解這個(gè)句子的意思。

  ③請(qǐng)同學(xué)說一說

  (3)學(xué)生自己有感情地朗讀第三部分內(nèi)容,老師適時(shí)指導(dǎo)

  (三)回讀課文內(nèi)容

  1.指名有感情地朗讀全文

  2.談感想:學(xué)習(xí)了這篇課文以后,你一定有什么感想吧,請(qǐng)談一談。

  3.小組內(nèi)交流并匯報(bào)

  (四)布置作業(yè)

  將你的感想寫下來

四年級(jí)語文白公鵝教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能抓住關(guān)鍵詞,感情朗讀詩歌,在讀中理解詩歌內(nèi)容。

  2、通過學(xué)習(xí),懂得自覺遵守規(guī)則的重要性,養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的良好習(xí)慣。

  3、調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)進(jìn)行仿寫練習(xí)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、抓住重點(diǎn)詞句,品味語言。

  2、進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生語感及其他語文能力。

  3、喚起學(xué)生的情感體驗(yàn)激發(fā)做遵守規(guī)則的小學(xué)生,而達(dá)到入情入境的境界。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  1、出示課題,題目后面可以加什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?讀一讀是個(gè)什么句式?表示什么意思?

  2、說說你知道哪些規(guī)則?

  師:是啊,生活中處處都有規(guī)則,事事都有規(guī)則,正是有了這些規(guī)則,才保證了我們井然有序的生活?墒呛椭C之中,總有一些人不遵守規(guī)則。今天我們就一起來學(xué)習(xí)這首詩歌。

  二、初讀詩歌,解決疑問

  1、自由朗讀詩歌,思考:這首詩寫了哪幾種不遵守規(guī)則的行為?

  (隨便投喂動(dòng)物食品、翻越欄桿橫穿馬路、隨便亂扔垃圾、插隊(duì)搶座)

  2、小組合作解決讀書中遇到的疑問。

  3、集體解決:界欄、滿不在乎、快捷。

  4、檢測(cè)學(xué)生掌握生字詞的情況,聽寫詞語,互相評(píng)改。

  三、精讀詩歌,領(lǐng)悟詩意。

  1、師:孟子曾說:不以規(guī)矩,不成方圓。許多規(guī)則“明明白白”寫著,可為什么有人不遵守?

  2、同桌兩人結(jié)成學(xué)習(xí)小組,選擇感興趣的幾個(gè)小節(jié)讀讀,再設(shè)身處地地想想,他們?yōu)槭裁床蛔袷匾?guī)則,心里是怎么想的?

  3、匯報(bào)交流

  ①隨便投喂動(dòng)物食品:怎么想的?從文中哪些地方可以體會(huì)到?說說你了解到的關(guān)于隨意喂養(yǎng)動(dòng)物造成的可怕后果。介紹自己朗讀的經(jīng)驗(yàn),讀讀這個(gè)小節(jié)。

 、诜綑跅U橫穿馬路:后果如何?

 、垭S便亂扔垃圾:破環(huán)環(huán)境,不利于資源回收。

 、懿尻(duì)搶座:只顧自己的利益,不顧他人的.感受。

  4、師:俄國作家列夫.托爾斯泰曾說:只有按照正當(dāng)?shù)姆ㄒ?guī)生活的人,才不同于動(dòng)物。那么,對(duì)照文中的規(guī)則,坦誠地剖析剖析自己,哪些做得正確,哪些還需要改正?生自由交流。

  四、仿寫詩歌,檢測(cè)學(xué)習(xí)結(jié)

  1、師:正如《釣魚的啟示》中曾講:道德問題雖然只是一個(gè)簡單的正確或錯(cuò)誤的問題,但是實(shí)施起來卻有一定的難度,特別是當(dāng)你面對(duì)著很大的誘惑的時(shí)候。生活中,還有許多發(fā)生在你自己或你身邊人身上的不守規(guī)則的現(xiàn)象,你發(fā)現(xiàn)了嗎?

  2、根據(jù)觀察到的不良現(xiàn)象,依照詩歌寫一段。(作品展示)

  五、總結(jié)全文

  同學(xué)們,一個(gè)遵守規(guī)則的人必定是一個(gè)高尚的人,一個(gè)遵守規(guī)則的國家必定是一個(gè)文明的國家。讓我們從遵守身邊的一個(gè)個(gè)小規(guī)則做起,塑造自己完善的道德修養(yǎng)。只要我們每個(gè)人都邁出一小步,我們的社會(huì)將會(huì)前進(jìn)一大步。

  課后反思:

  本課內(nèi)容淺顯易懂,所以在課堂上安排了一課時(shí)來完成教學(xué)任務(wù)。因此,設(shè)計(jì)了讓孩子小組合作解決難詞,聽寫詞語這一環(huán)節(jié)。課文的教學(xué)主要采用讓孩子逐節(jié)分析人物內(nèi)心來進(jìn)行教學(xué),最后,在說說日常生活中的不良現(xiàn)象的基礎(chǔ)上來仿寫續(xù)編。

  這節(jié)課為學(xué)習(xí)高效課堂以來的一節(jié)自我過關(guān)課,可以看出教師的教學(xué)觀念在改變,放手讓孩子自己去讀、體會(huì),自己解決問題,教師的語言引導(dǎo)十分精煉,也富有啟迪。

  存在的問題:

  1、沒有很好的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),整個(gè)課堂不流暢,孩子的思維不是連貫的,因此課堂的氣氛并不熱烈。

  2、教師的引沒有把握恰當(dāng),點(diǎn)撥不適時(shí),總想代替孩子來思考、總結(jié)。

  3、分析人物心理不宜過多,課前合作解決問題這個(gè)環(huán)節(jié),沒有發(fā)揮出它的作用。

  4、孩子的自主、交流、匯報(bào)能力需要加強(qiáng)培養(yǎng)。

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