《糖果》教案（通用14篇）

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，就不得不需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的《糖果》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　《糖果》教案 1

　　(一)活動目標(biāo)

　　1、欣賞各種各樣的糖果紙，感受糖果紙的色彩美及圖案美。

　　2、嘗試在集體中介紹自己喜歡的糖果紙。

　　3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

　　4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　(二)活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在家與家人一起吃糖果，欣賞不同的糖果紙。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件

　　(三)指導(dǎo)要點(diǎn)

　　1、實(shí)物導(dǎo)入

　　師：今天老師帶來了一件漂亮的“衣服”，你們看看這是什么?

　　2、觀察欣賞

　　引導(dǎo)幼兒觀察糖果紙上的色彩和花紋從色彩、圖案等方面介紹自己喜歡的糖果紙。

　　師：糖果上有哪些顏色和花紋?

　　師小結(jié)：糖果紙上有各種好看的花紋，有的聚在一起，有的分散開來，有的以一定的順序和規(guī)律排列。糖果紙上的顏色也很好看，有的只有一種顏色，有的是幾種顏色搭配在一起。

　　3、交流討論

　　師：你最喜歡哪種糖果紙?喜歡它的'什么?你喜歡的糖果紙，它的顏色和花紋是什么樣的?

　　4、糖果紙的用途

　　師：小朋友們，你們覺得糖果紙可以用來做什么呢?

　　師：除了包裝糖果，它還能變成“蝴蝶”裝飾我們的活動室，還能變成“跳舞的小人”，我們還可以把糖果紙剪成各種圖案，裝飾自己的畫。

　　師：小朋友們可以繼續(xù)收集各種美麗的糖果紙，把它們放在我們的美術(shù)區(qū)，和小朋友們一起欣賞和裝飾。

　　教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時(shí)間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個(gè)活動過程氣氛活躍，效果理想。

　　《糖果》教案 2

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解分配數(shù)量的概念。

　　2、在活動中體驗(yàn)分享的快樂，形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　糖果若干、貼有動物的娃娃盤、蠶豆、動物圖片、不同數(shù)量的食物、紙制蛋糕人手一份、剪刀、濕毛巾。

　　活動過程：

　　1、集體活動：分食物。

　　(1)師：老師今天帶來了10片餅干，誰想吃?你們覺得餅干夠不夠分?為什么?那怎么辦?(幼兒回答后共同分享)

　　出示食物餅干后，幼兒很興奮，有很多幼兒都想吃，當(dāng)提問“餅干夠不夠分”時(shí)，幼兒異口同聲地說“不夠”，并想出了解決的方法。

　　(2)出示八顆糖：有幾顆?老師想把它們分給兩個(gè)小朋友，夠不

　　夠分?可以怎么分?分給四個(gè)小朋友呢?八個(gè)小朋友呢?

　　幼兒已有了數(shù)量的概念，并能區(qū)分?jǐn)?shù)量的多少，在此基礎(chǔ)上，幼兒能正確地判斷“夠不夠”，并能“一對一”地分配糖果

　　3、幼兒嘗試操作。

　　(1)分蠶豆。

　　出示蠶豆：小朋友真聰明，現(xiàn)在小動物想請你們幫忙分蠶豆，你們愿意嗎?小朋友要把蠶豆分給娃娃盤里的兩個(gè)小動物，先要數(shù)一數(shù)你有幾顆蠶豆。(幼兒操作)

　　提問：你是怎么分的?并重點(diǎn)表揚(yáng)能“平均分配”的幼兒

　　大部分幼兒在操作中都能運(yùn)用“一對一”的分配方法，個(gè)別幼兒能直接將蠶豆分成相等的兩份。

　　(2)分蛋糕。

　　出示蛋糕：這是什么?原來今天是小豬的生日，它還請來了幾位好朋友，你們看是誰?(出示動物圖片)小豬把蛋糕切成了三份，你們覺得蛋糕夠不夠分?為什么?那我們幫小豬重新分一分，好嗎?(幼兒按意愿把蛋糕剪成若干份)請2——3名幼兒送蛋糕，如幼兒能把蛋糕分成六份，作重點(diǎn)評價(jià)。

　　分蛋糕時(shí)，有的幼兒先把蛋糕分成三份，然后再把每一份分成兩份;有的.幼兒則沒有目的地把蛋糕分成了若干份，他們都能使每個(gè)小動物吃到蛋糕。在分蛋糕時(shí)，教師重點(diǎn)講評了能“平均分配”的操作方法，幫助幼兒在理解“分配”概念的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步升華到“平均分配”的概念。

　　4、幫助幼兒運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)。

　　大家?guī)椭�了小豬，小豬可開心了，它也給你們準(zhǔn)備了好吃的點(diǎn)心，

　　看看是什么?你覺得夠不夠分?為什么?(請每一組的小朋友都說一說)小豬還有一個(gè)要求：讓每個(gè)小朋友都吃到，而且要全部吃完。(每組請一名幼兒分點(diǎn)心，并說說是怎么分的。)

　　幼兒分享食物，教師巡回查看，提醒幼兒注意衛(wèi)生。

　　在前面活動的基礎(chǔ)上，幼兒已有了“分配”的概念，當(dāng)老師提供的食物數(shù)量少于一組幼兒人數(shù)時(shí)，他們能很快地想出解決的方法。當(dāng)每個(gè)幼兒吃到點(diǎn)心時(shí)，充分體驗(yàn)了共同分享的快樂。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　一天，幼兒的午點(diǎn)是一個(gè)個(gè)可愛的動物餅干，小朋友見了，可高興了，輕聲討論著自己喜歡的動物�？蓽�(zhǔn)備用餐時(shí)，有的幼兒問：“老師，餅干該怎么分呀?”這促使我分析幼兒有關(guān)這方面的生活經(jīng)驗(yàn)，并發(fā)現(xiàn)他們已掌握了一些分配的方法。其實(shí)，數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的許多知識都與生活息息相關(guān)。于是，我就設(shè)計(jì)了這一活動。

　　《糖果》教案 3

　　作品分析：

　　該繪本活動來自于福利會出版社出版的“樂智小天地認(rèn)知繪本系列”《愛吃糖果的大獅子》一書，借助狐貍和小動物們在智斗大獅子的同時(shí)，給糖果進(jìn)行了分類，適合在小班下學(xué)期進(jìn)行。幼兒通過有聲音有動畫的ppt圖書，觀察角色的表情、猜想角色的心理活動，通過電腦小動畫演示找紅色糖果，再讓幼兒在操作卡上分次按顏色、形狀的標(biāo)志進(jìn)行分類操作，幼兒不僅了解繪本故事的進(jìn)展，也獲得了分類的概念。

　　活動目標(biāo)：

　　1、觀察繪本畫面，簡單閱讀繪本內(nèi)容。

　　2、在故事情境中，給糖果按顏色、形狀分類。

　　3、知道不能多吃糖的道理。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、《愛吃糖果的大獅子》ppt。

　　2、顏色、形狀操作卡。

　　活動過程：

　　（一）觀察繪本畫面

　　1、播放恐怖的音樂，聽一聽，什么可怕的動物來了？

　　這只獅子可怕嗎？你覺得哪里可怕？

　　2、教師講述：“很久很久以前，森林里住著一只大獅子。它有一口非常厲害的牙齒，特別喜歡吃小動物�！�

　　大獅子看見這些小動物，會對他們說什么？（我餓了，我要把他們吃掉�。�

　　3、小動物們害怕嗎？仔細(xì)看看，誰和別人的表情不一樣？

　　鼓勵幼兒學(xué)一學(xué)狐貍的表情。

　　4、播放ppt中狐貍錄音：“獅子大王，您看我們這么瘦，肯定不好吃。我這里有好吃的糖果，您一定會喜歡的'！”狐貍想出了什么好辦法？

　　猜一猜，獅子會不會收下狐貍的禮物呢？

　　4、教師講述：“獅子從來沒有見過這么多漂亮的糖果，很開心，滿意地收下了狐貍的禮物，大獅子大口大口地嚼著糖果，一邊吃一邊說甜甜的糖果真好吃”。我們也來學(xué)一學(xué)大獅子吃糖果。

　�。ㄖ笇�(dǎo)策略：這一環(huán)節(jié)的閱讀繪本，教師主要引導(dǎo)幼兒觀察畫面中動物的表情，猜測動物的語言，想象情節(jié)的發(fā)展。）

　�。ǘ�）按顏色分類

　　1、教師講述：“這天，輪到小兔子送糖果。大獅子看見了五顏六色的糖果，就張開了嘴巴大聲說——我要吃所有紅色的糖果！”小朋友，哪些糖果是紅色的呢？幼兒在電腦上操作小動畫：單擊紅色的糖果，這些糖果就移下來擺成一排。

　�。ㄖ笇�(dǎo)策略：幼兒親自點(diǎn)擊鼠標(biāo)操作聲形俱備的小課件，當(dāng)鼠標(biāo)在紅色糖果上點(diǎn)擊時(shí)，電腦立即出現(xiàn)表揚(yáng)聲，孩子充分體驗(yàn)到了成功的喜悅。這一環(huán)節(jié)既鞏固了按顏色分類的知識，也為下一環(huán)節(jié)的集體操作做好了鋪墊。）

　　2、出示紅標(biāo)志：“于是小兔子把所有紅色的糖果都分了出來，送到大獅子面前”。

　　3、小兔子也把糖果車推到了我們這里。教師在黑板上操作：大獅子先選了紅色的糖果大獅子（邊操作），想象看，它還要吃什么顏色的糖果呢？教師隨著幼兒的講述把其它顏色的標(biāo)志出示，貼在操作卡上。

　　4、幼兒操作，“請你按照大獅子的要求，把每種顏色的糖果都找出來，貼在橫線上”。

　�。ǜ接變翰僮骺�1）（指導(dǎo)策略：將事先貼好顏色標(biāo)志的分類操作卡藏在幼兒的座位下，操作時(shí)，孩子將“糖果車”上的糖果揭下來，按標(biāo)志貼在橫線上。有了電腦操作的基礎(chǔ)，孩子自己操作時(shí)正確率較高。）

　　（三）按形狀分類

　　1、教師講述：“輪到烏龜送糖果了，大獅子說——我要吃所有圓形的糖果（錄音）�？墒菫觚敺植磺迥切┦菆A形的糖果，嚇得直冒冷汗。見烏龜不會分糖果，獅子生氣地大吼一聲。烏龜被獅子的吼聲震得飛出去很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)”。

　　小朋友，獅子要吃什么形狀的糖果？出示圓形標(biāo)志。

　　請幼兒上來在黑板上操作。

　　2、大獅子還會要吃什么形狀的糖果呢？出示其它標(biāo)志。

　　3、小朋友，我們快小烏龜把糖果分出來吧！幼兒集體操作。

　�。ǜ接變翰僮骺�2）（指導(dǎo)策略：有了前兩次操作的基礎(chǔ)，這次按形狀分類操作時(shí)，幼兒較能熟練地進(jìn)行操作了。三次操作，孩子都沉浸在幫助小動物對付大獅子的情境中，教師爺輕松地在游戲中完成了按要求分類的教學(xué)目標(biāo)。）

　�。ㄋ模┙Y(jié)束部分

　　1、唉喲，唉喲，我的牙好疼��！小朋友，大獅子的牙怎么了？（牙爛了）

　　2、怎么辦呢？（拔牙）看看狐貍在干嗎？（出示幻燈）

　　3、拔了牙以后還能吃小動物嗎？你知道狐貍為什么要讓大獅子吃這么多糖果？

　　4、小朋友，你喜歡吃糖嗎？我們可不能像大師子一向毫無節(jié)制地吃很多糖哦，要不然會蛀牙的！

　　《糖果》教案 4

　　活動目標(biāo)

　　1.觀察糖果，知道糖果是多種多樣的，進(jìn)一步感知圓形，方形。

　　2.能夠正確說出糖果的形狀特征。

　　3.知道糖果吃多對牙齒不好，少吃糖。

　　4.懂得與小伙伴分享。

　　5.培養(yǎng)觀察，比較能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　糖果的形狀的正確感知

　　活動準(zhǔn)備

　　每四名幼兒一盤各種形狀的糖果2圓形方形卡片

　　活動過程

　　1、出示卡片，激發(fā)興趣。

　　“孩子們，老師這里有個(gè)漂亮的卡片，哎，快看，我這個(gè)卡片是什么樣的，誰來說說看？”

　　“好，孩子們太聰明了，這是個(gè)圓形的卡片，我們一起用手指先做個(gè)圓形（雙手拇指食指對一個(gè)圓形）”

　　2、變魔術(shù)，展示糖果。

　　“孩子們，我會用圓形變魔術(shù)，趕快閉上雙眼”

　　“圓形變變變，變出大糖果，誰來說說這些糖果是什樣的？”

　　3、分發(fā)糖果觀察討論。

　　請個(gè)別孩子說出糖果的顏色特征。

　　請孩子從糖果中找出像圓形一樣的糖果。

　　“誰能說一說，這個(gè)不是圓形的糖果是什么形狀的'？”

　　“對了，是方形，誰會用小手做出來？”

　　雙手拇指食指對起來做個(gè)方形。請孩子找出盤子里的方形糖果。

　　4、糖果按標(biāo)記分類

　　“孩子我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密，你們的盤子里有一個(gè)圓形和方形的卡片，把它找出來認(rèn)一認(rèn)。

　　“小手動起來，給糖果寶寶分分類。圓形的放在圓形卡片那里，方形的糖果放在方形卡片那里”

　　“大家一起檢查放得對不對。"

　　5、活動延伸

　　請孩子找出一顆自己喜歡的糖果剝開吃一吃，說說自己的糖果是什么味道的。

　　告訴孩子糖果很好吃，但不能多吃，要不牙齒會疼的

　　6、結(jié)束上課。

　　教學(xué)反思

　　在組織這節(jié)課時(shí)候，目的就是為了讓孩子更快地分辨清楚圓形和方形，于是我選擇了孩子比較感興趣的糖果作為活動的內(nèi)容。在活動時(shí)候，大多孩子一直比較積極，而且通過活動在對糖果進(jìn)行分類時(shí)候分辨得比較清楚，總體來說目標(biāo)完成的不錯。不過也有個(gè)別幼兒，可能是糖果的吸引力太強(qiáng)，在分發(fā)糖果之后，就不太注意聽講，于是我就將孩子在用手指對圓形和方形時(shí)候，邊做邊唱。另外我感覺，對這一節(jié)活動的目標(biāo)定的有些低，應(yīng)該加上對顏色的區(qū)分，還可以讓幼兒說一說糖果的味道，以發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。對于延伸的那一塊，感覺孩子能夠接受老師的忠告，在活動之后，來園帶糖的孩少了很多。

　　《糖果》教案 5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用多種感官感知不同糖果的特征（軟硬、形狀、顏色、味道），初步建立護(hù)牙意識，體驗(yàn)認(rèn)識糖的樂趣。

　　2、愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并愿意與教師、同伴交流分享。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　各種糖果。糖果王國頭飾一個(gè)教學(xué)過程：

　　一、進(jìn)入糖果王國。

　　1、進(jìn)入糖果王國。

　　老師：“小朋友好，我是糖果王國的國王。糖果王國里有許多糖寶寶，你們想不想和他們做朋友呀？”

　　2、找糖果。

　　老師：“那請每個(gè)小朋友在籮筐里找一個(gè)糖寶寶做朋友吧！”

　　二、感知糖果的特征，體驗(yàn)認(rèn)識糖的樂趣。

　　1、幼兒自由地感知、初步探索糖果的特征，并與同伴交流。

　　老師：“你們都找到了糖寶寶朋友，請你們看一看，再跟旁邊的小伙伴說一說自己的糖寶寶朋友是怎么樣的.。”

　　2、幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步感知糖果的特征，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　�。�1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的質(zhì)地。

　　老師：“請你用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師或其它小朋友你的糖寶寶是怎么樣的？

　　（2）看糖果，了解糖果的包裝。

　　老師：“你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服？

　　（3）剝糖果，了解糖果的外形、顏色。

　　老師：“現(xiàn)在請你把糖寶寶的衣服脫掉，衣服放在桌子上，糖寶寶放在手心里面，看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的？

　�。�4）聞糖果，感知糖果的氣味。

　　老師：“我聞到了好多糖寶寶的味道，你們聞聞看糖寶寶是什么味的？那用小舌頭輕輕地添一下，是什么味道��？

　　（5）嘗糖果，了解糖果的味道。

　　老師：“那把糖寶寶輕輕地送到你們的嘴巴里面，咦？這又是什么味道��？

　�。�6）嘗試動手做糖果老師：我們認(rèn)識了這么多的糖果，小朋友，你們想不想來動手做一些糖果啊？讓我們一起來做一些糖果好嗎？

　　3、小結(jié)。

　　老師：“今天，我們在糖果王國認(rèn)識了許多糖寶寶，每個(gè)糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟，有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴里甜甜的，有許多種味道。

　　三、體驗(yàn)吃糖的益處和害處，初步建立護(hù)牙意識老師：“糖好不好吃啊？張開嘴巴讓我聞聞，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你們的牙齒里面去了，牙齒里面藏著糖會怎么樣啊？那我們吃完糖以后應(yīng)該怎么樣��？所以，我們吃完糖以后一定要刷牙漱口。

　　《糖果》教案 6

　　活動目標(biāo)：

　�。�、學(xué)習(xí)將糖果按顏色、形狀標(biāo)記分類。

　�。�、能用簡單的語言回答成人的問題。

　�。场⒆層變簩W(xué)會初步的記錄方法。

　�。�、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。

　　活動準(zhǔn)備：

　　１、幼兒自帶1—2顆不同形狀或顏色的糖果。

　�。�、大小盤子若干。

　　活動過程：

　　（一）認(rèn)識各種各樣的糖果。

　�。�、糖果大聚會。

　　教師：糖果寶寶真可愛�。∧銕У奶枪�是什么樣子的？

　　幼兒介紹自己帶來的糖果的形狀、顏色、介紹后將糖果放在盤子里。

　�。病⒄f說糖果。

　　幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)，糖果有各種各樣的，有大的'有小的；有紅的有黃的；有圓形的有方形的……

　　（二）送糖果回家，認(rèn)識標(biāo)記。

　　１、學(xué)習(xí)按顏色標(biāo)記分類。

　　教師出示有顏色標(biāo)記的籃子：這些糖果放在哪個(gè)籃子里最合適？誰來試試？（個(gè)別幼兒操作）教師：怎么知道把紅糖果放在這個(gè)籃子（貼有紅標(biāo)記的籃子）里呢？

　�。病⒔處熞龑�(dǎo)幼兒認(rèn)識顏色標(biāo)記：涂紅顏色的卡片叫紅標(biāo)記，貼紅顏色標(biāo)記的籃子是紅顏色糖果的家……

　�。�、學(xué)習(xí)按形狀標(biāo)記進(jìn)行分類。教師出示有形狀標(biāo)記的籃子：誰來試試把糖果分類？

　　教師：怎么知道把圓形糖果放這個(gè)籃子里呢？（貼有圓形標(biāo)記的籃子）

　�。ㄈ�）分一分糖果-----分組操作。

　　娃娃家的糖果要回家了，他們的家在哪里？

　　幼兒按顏色、形狀進(jìn)行分類，邊分邊說：“xx糖果送你回xx家里。

　　活動延伸：

　　區(qū)域活動：將材料投放在區(qū)域活動中，幼兒練習(xí)將糖果按顏色、形狀標(biāo)記進(jìn)行分類的技能，并能邊說邊分。

　　反思：

　　·孩子活潑好動，喜歡動手操作，于是在教學(xué)中我就引導(dǎo)幼兒動手、動腦培養(yǎng)幼兒科學(xué)能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　·游戲是幼兒的最愛，是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段，課堂上我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學(xué)習(xí)，玩中學(xué)、做中學(xué)，寓教于樂

　　《糖果》教案 7

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識糖果的特征及形狀。

　　2、引起幼兒探索的興趣，并能用語言表達(dá)自己的意思。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種各樣的糖果、糖果寶寶圖片、

　　活動過程：

　　引出主題——感知糖果的特征——了解作用——游戲鞏固

　　一、引出主題

　　小朋友，今天李老師請來了幾位小客人，我們來看看是誰呀？（糖寶寶）

　　今天糖寶寶要和我們小朋友一起做游戲，你們高興嗎？

　　二、幼兒感知糖果的特征、形狀。

　　1、找糖果

　　你們看，這里有許多糖寶寶，我們每個(gè)人找一個(gè)糖寶寶做好朋友，看看你的糖寶寶是怎樣的。（幼兒自己說或說給旁邊小朋友聽）

　　2、幼兒自由感知糖的形狀、特征

　　1、看糖果，了解糖果的包裝。

　　看看你的糖寶寶穿的是什么樣的“衣服”，有什么顏色，上面有什么美麗的`圖案？

　　2、摸、捏糖果，感知糖果的質(zhì)地

　　你來摸一摸，糖寶寶摸、捏上去是怎樣的感覺？

　　3、剝糖果，了解糖的外型、顏色

　　我們來看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的？

　　4、聞糖果，感知糖的味道

　　請你來聞聞糖寶寶是什么味道的？

　　5、嘗嘗糖的味道

　　嘗嘗糖寶寶是什么味道的？

　　師將糖的外型、質(zhì)地、形狀、味道一下。

　　三、了解糖的作用

　　糖能給我們的身體營養(yǎng)，我們餓了、頭暈了可以吃顆糖舒服些，但不能多吃糖，會長蛀牙，每次吃好糖要漱口，保護(hù)牙齒的健康。

　　四、游戲鞏固——我們來做跳跳糖

　　幼兒一起做跳跳糖，要求跳的方法不一樣。

　　《糖果》教案 8

　　適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒提高對色彩的搭配能力，感受色彩的絢麗多彩，練習(xí)用團(tuán)圓、卷、擰、粘貼等方法制作長腿糖果人，嘗試正確運(yùn)用剪刀，提高手的協(xié)調(diào)能力。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.練習(xí)用團(tuán)圓、卷、擰、粘貼等方法制作長腿糖果人。

　　2.提高幼兒對色彩的搭配能力，感受色彩的絢麗多彩。

　　3.嘗試正確運(yùn)用剪刀，提高手的協(xié)調(diào)能力。

　　4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　5.感受作品的美感。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.剪制好的糖紙，廢舊報(bào)紙，黃色、綠色、紅色、藍(lán)色、黑色等顏色的彩紙。

　　2.剪刀、膠帶、膠棒、鉛筆。

　　3.腿糖果人范例。

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入

　　師：“今天，老師給小朋友帶來了一個(gè)“朋友”，請小朋友看看它是誰，長的什么樣?”

　　出示長腿糖果人，并請幼兒講述：大大的耳朵、橢圓形的眼睛、圓形的黑色眼株，圓圓的鼻子，彎彎的嘴巴，長長的腿。

　　師：“長腿糖果人，你一個(gè)朋友也沒有，多無聊呀!來，我?guī)湍阏乙粋�(gè)朋友吧!”

　　二、教師示范制作“長腿糖果人”

　　1.制作糖果：教師把廢舊紙張折成或團(tuán)成糖果的形狀，用糖紙包好卷起來，兩端分別擰一下。

　　2.在彩紙上畫出橢圓形的眼睛、圓形的`眼珠、圓形的鼻子、彎彎的嘴巴，一樣一樣剪下來并貼到糖果上，糖果人的腦袋就做好了。

　　3.在彩紙上畫出并剪出兩條長長的腿，并粘貼彩條進(jìn)行裝飾。

　　4.把長腿糖果人的腿和腦袋用雙面膠或膠棒粘貼起來。

　　三、進(jìn)一步激發(fā)幼兒制作的興趣

　　師：“吱”“吱”糖果小人說話了，我們聽聽他說什么。它說一個(gè)朋友太少，想請小朋友幫忙再找許多的朋友。激發(fā)幼兒動手制作的興趣。

　　四、教師講明注意事項(xiàng)

　　1.在制作過程中，要講衛(wèi)生，不要把紙丟到地上去。

　　2.使用剪刀要注意安全，剪刀不能碰到別的小朋友，也不能傷著自己。

　　3.小朋友要友好合作，膠棒、雙面膠和其它材料可以一起用。

　　五、幼兒制作“長腿糖果人”，教師巡回指導(dǎo)。

　　六、欣賞作品

　　把孩子的作品放在一起共同欣賞。

　　【活動延伸】

　　請家長和孩子在家一起制作“長腿糖果人”。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

　　《糖果》教案 9

　　目標(biāo)：

　　在贏糖果的游戲中，體驗(yàn)和運(yùn)用數(shù)的組成經(jīng)驗(yàn)，嘗試從顏色和數(shù)量兩個(gè)緯度來思考和解決問題，體驗(yàn)游戲樂趣。

　　準(zhǔn)備：

　　紅、黃、藍(lán)三色雪花片各一籃；紅黃藍(lán)三色圈各一個(gè)；糖果一包；幼兒人手一個(gè)一次性紙碗；數(shù)字卡片3—7；骰子1個(gè)（六面的數(shù)字可以插片更改）；

　　過程：

　　一、導(dǎo)入游戲情境，引發(fā)興趣：

　　引導(dǎo)觀察游戲材料，推理游戲玩法：

　　主要提問：這里有些什么材料

　　根據(jù)這些材料想想，游戲可能是怎么玩的為什么

　　梳理討論的游戲規(guī)則：

　　骰子擲出數(shù)字幾，就拿幾個(gè)雪花片（顏色不限），放到相應(yīng)圈內(nèi)；

　　一個(gè)圈里相同顏色的雪花片數(shù)量正好為數(shù)字卡上的數(shù)字時(shí)，就能取走雪花片，放到自己的紙碗里。

　　二、嘗試游戲，體驗(yàn)數(shù)的組成

　　提供骰子（三面為“1”、二面為“2”、一面為“3”），了解幼兒是否有目的地挑選不同顏色的雪花片。

　　主要提問：你想扔到數(shù)字幾為什么

　　扔到其他數(shù)字行嗎為什么

　　主要關(guān)注：孩子什么時(shí)候開始悟出可以拿取不同顏色的雪花片

　　孩子的個(gè)體差異；

　　根據(jù)幼兒游戲情況，變換三個(gè)圈中間的數(shù)字卡片，并引導(dǎo)孩子思考如何變換骰子上的數(shù)字；

　　主要提問：把三個(gè)圈中間的數(shù)字3換成4，你想如何變換骰子上的.一個(gè)數(shù)字為什么

　　主要關(guān)注：孩子是否能根據(jù)三個(gè)圈里已有的雪花片的情況，來變換不同的拿取

　　雪花片的方式

　　三、延伸活動：

　　請每個(gè)幼兒數(shù)一數(shù)，自己的紙碗里有幾個(gè)雪花片，如果換成糖果可以怎么換；

　　提示幼兒想到與另一半同伴分享，并提醒幼兒不要一下子吃太多糖果。

　　《糖果》教案 10

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)會專注地傾聽同伴談話，并能用清楚、連貫的語言講述自己對糖果的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　2、引導(dǎo)幼兒圍繞"我喜歡吃的糖果"，逐步深入地交流自己的理解。

　　3、積極參與小組討論，樂意在集體面前自然大方地談話。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒自帶一顆自己喜歡吃的糖果。

　　活動過程：

　　一、猜謎，引出主題

　　謎語：紅紙包，綠紙包，里面睡著一個(gè)甜寶寶。

　　二、相互交流

　　請幼兒將自己帶來的糖果告訴身邊的同伴，自己帶的是什么糖果，是什么樣子的？吃上去有什么感覺？

　　三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行"糖果"的談話

　　1、請幾位小朋友在集體面前交流關(guān)于"糖果"的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、鼓勵幼兒聲音響亮地在集體面前介紹自己帶來的糖果，并要求其他幼兒安靜傾聽。

　　四、引發(fā)豐富的話題。

　　你喜歡吃什么糖果？為什么喜歡吃？

　　鼓勵幼兒在集體面前談?wù)撟约合矚g吃的糖果，鼓勵他們充分表達(dá)自己的見解。

　　五、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒拓展談話內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约河X得最有趣的'糖果，以及最好玩的糖果。例如：跳跳糖、口哨糖、海綿糖等，鼓勵幼兒談?wù)劤赃@種糖果的獨(dú)特感受等。

　　我從哪里來

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、通過看看、講講，初步了解自己的成長過程；了解家長在養(yǎng)育自己的過程中所付出的艱辛勞動。

　　2、在日常生活中能體諒、關(guān)心孕婦及自己的父母。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、錄像帶（寶寶的成長過程）

　　2、班上聯(lián)系懷孕的老師

　　3、請家長、幼兒共同完成調(diào)查表：小時(shí)候，爸爸媽媽為我做了什么？

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬┏醪搅私庠袐D在行動上的不便，激發(fā)幼兒關(guān)心、幫助孕婦的愿望。

　　1、小寶寶在出生之前，生活在哪里？

　　幼兒：生活在媽媽的肚子里。

　　2、我們幼兒園姜老師肚子里有了小寶寶后，生活上有哪些不方便？

　　幼兒1：做操不方便，彎腰不方便。幼兒2：姜老師上樓梯很累，我見過她扶著欄桿很累的。幼兒3：她重一點(diǎn)的東西會拎不動。

　　3、小朋友，你怎么關(guān)心姜老師？你能為他做什么？

　　幼兒1：看到她的東西掉在地上，我會幫她撿。幼兒2：我?guī)退�擦桌子、我�(guī)退�擦椅子。幼�?：如果我和姜老師一起乘汽車，我就把座位讓給她。

　　4、小結(jié)：小朋友都愿意關(guān)心、幫助姜老師，姜老師心里一定很高興，小寶寶也會生活得更舒服，長得更健康。

　　評析：因?yàn)橛變河H眼目睹了懷孕老師在工作、生活中的諸多不便，因此在講述過程中幼兒積極性很高，幫助懷孕老師的愿望油然而生，我們老師抓住這一契機(jī)對不同的幼兒進(jìn)行了有針對性的教育，是這一環(huán)節(jié)成為關(guān)愛教師和幼兒自我教育的過程。

　�。ǘ�）看看、講講胎兒的生長發(fā)育以及父母的準(zhǔn)備工作。

　　小寶寶在媽媽肚子里是怎么長大的？媽媽要為他準(zhǔn)備那些事情？（看錄像）

　　幼兒1：小寶寶在媽媽肚子里慢慢長大的，媽媽要為小寶寶準(zhǔn)備小衣服。幼兒2：媽媽要吃很多有營養(yǎng)的東西，媽媽要做操。

　　小結(jié)：小寶寶在媽媽的肚子里越長越大，等到媽媽的肚子里放不下時(shí)，小寶寶就出生了。

　　評析：幼兒邊看錄像邊議論：小寶寶吸收的是媽媽的營養(yǎng)，是靠臍帶吸收營養(yǎng)；長大一點(diǎn)小腳會踢來踢去，還會翻身呢。孩子們的注意力完全被直觀形象的錄像吸引住了，他們都發(fā)出驚嘆：我們小時(shí)侯都是這樣的！幼兒了解了許多以前不知道的事情。

　�。ㄈ�）交流調(diào)查信息："爸爸媽媽為我做了什么？

　　小時(shí)候，爸爸媽媽為你做了那些事？

　　教學(xué)反思：

　　《糖果》這個(gè)活動很有趣味性，效果也很好，受到很多老師的運(yùn)用和贊許。因?yàn)檫@個(gè)活動中所運(yùn)用的教材是幼兒們平時(shí)都常遇到的，對于他們來說都不陌生。然后這個(gè)活動，運(yùn)用了語言，數(shù)學(xué)，手工等多方面的內(nèi)容，體現(xiàn)了活動的綜合性。同時(shí)該活動充分發(fā)揮了幼兒的自主性，在活動中幼兒興趣濃厚，非常投入很愿意積極參與。在做這個(gè)活動開始，我以為幼兒們會不認(rèn)識糖果妹妹身上的漢字，而不會給糖果穿上正確的衣服，但是因?yàn)楹⒆觽儗μ枪�的喜歡，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性，在操作時(shí)卻基本能選擇正確，這個(gè)活動增強(qiáng)幼兒們對漢字的學(xué)習(xí)，也能更好記住，所以我認(rèn)為這個(gè)活動還是比較成功。

　　《糖果》教案 11

　　主題目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用語言描述糖的形狀、顏色和味道，表達(dá)自己對糖果的喜愛。

　　2、欣賞糖果美麗的包x，嘗試用糖紙制作漂亮的小物件。

　　3、愿意與同伴分享糖果。

　　主題內(nèi)容：

　　周一：社會《甜蜜糖果屋》

　　周二：藝術(shù)《棉花糖》

　　周三：語言《云朵棉花糖》（脫班）

　　周四：健康《摘糖果》

　　周五：科學(xué)《小狗糖果屋》

　　社會：甜蜜糖果屋活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用語言描述糖果的形狀、顏色和味道，表達(dá)自己對糖果的喜愛。

　　2、愿意與同伴分享糖果，知道不亂扔糖果紙。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書。

　　2、幼兒自帶2——3種不同的糖果來園，

　　活動過程：

　　1、提問，引發(fā)幼兒吃糖的回憶和感受。

　　師：小朋友，你們喜歡吃糖嗎？吃過哪些糖？看到過什么糖果？自己最喜歡什么糖果？

　　2、認(rèn)識各種各樣的糖果。

　　幼兒從帶的糖果中選擇自己最喜歡的糖果。

　　請幼兒介紹最喜歡的糖果，幼兒閱讀用書第13——14頁，自由交流。

　　教師小結(jié)：有各種各樣的糖果，如棒棒糖、棉花糖、跳跳糖和巧克力糖等，有大的，有小的，有硬的，有軟的，有不同顏色的、不同味道的等等。

　　3、嘗嘗糖果。

　　大家一起來吃糖。剝下的糖紙請幼兒拿在手里。

　　提問：你吃的糖是什么味道的.？糖在嘴里有什么變化？

　　幼兒同伴間相互交換糖果，知道不亂扔糖紙。

　　討論：什么時(shí)候不能吃糖？

　　4、布置糖果屋。

　　教師和幼兒一起用糖紙布置一個(gè)糖果屋。

　　美術(shù)：棉花糖活動目標(biāo)：

　　1、了解棉花糖的制作過程，認(rèn)識棉花糖的特性。

　　2、樂意參與手工活動，嘗試運(yùn)用棉花粘貼的方法表現(xiàn)“棉花糖”。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、掛圖2號。

　　2、幼兒人手一張白紙，一支水彩畫筆（記號筆），一把剪刀、一支固體膠（膠水）。

　　3、棉花若干，教師刨好的蠟筆屑若干。（各色顏料每桌一盤、棉簽）活動過程：

　　1、提問引題。

　　小朋友，你們見過棉花糖嗎？為什么取名叫棉花糖？棉花糖吃起來會有什么樣的感覺？棉花糖是用棉花做起來的嗎？讓我們一起來看看吧。

　　2、出示掛圖和視頻，了解棉花糖的制作過程。

　　結(jié)合掛圖、視頻進(jìn)行講解。

　　3、教師示范做棉花糖。

　　今天我們用棉花來做各種各樣的棉花糖。講解：首先是在白紙上畫出棉花糖的形狀，接著把畫好的形狀沿輪廓線剪下來；然后在圖形中均勻地涂滿膠水；再把把棉花均勻地粘貼圖形中，這樣棉花糖就做好了。

　　4、幼兒學(xué)做棉花糖。

　　幼兒制作，教師重點(diǎn)指導(dǎo)如何均勻地涂滿膠水，如何把棉花均勻地粘貼在圖形中。

　　完成作品的幼兒可以在棉花糖上撒上蠟筆屑，用手輕輕的搓揉，把白色的棉花糖變成彩色棉花糖。

　　活動反思：首先活動材料的選擇上和原教案有一定的改變，把固體膠改成了膠水，因?yàn)橛霉腆w膠的話黏貼的牢度不理想，棉花容易掉，第二個(gè)把蠟筆屑改為了顏料，讓幼兒用棉簽來涂抹到棉花上，棉花糖這一課題對幼兒來說是非常有誘惑力的，并且通過觀看視頻，直觀感覺上更覺得棉花糖的神奇和美味，為了提高孩子的構(gòu)圖能力，我沒有事先框死輪廓，而是在示范中講解畫法，雖然有些孩子畫的形狀比較小，但是我啟發(fā)他可以多畫幾根棉花糖，出來的效果也是非常不錯的，大多數(shù)孩子能自主完成棉花糖輪廓的構(gòu)圖，本次美術(shù)活動在動手能力上對孩子來說是一次大的提升，不僅接觸了多樣的繪畫形式，打輪廓的能力也進(jìn)一步提高。

　　健康：摘糖果活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)雙腳起跳用手摘糖果。

　　2、體驗(yàn)和教師、同伴一起做游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　長繩3根。一根不掛任何東西；一根掛著自制的“超級大糖”，一根掛著真正的糖果。

　　活動過程：

　　1、情景引題。（出示掛著超級大糖的繩子）快來看，那兒有什么？我們怎么樣才能摘到糖果？請個(gè)別幼兒示范摘糖果的各種方法。

　　2、幼兒練習(xí)雙腳起跳。

　　教師示范雙腳起跳。（重點(diǎn)指導(dǎo)屈腿和擺臂）。

　　請個(gè)別幼兒演示規(guī)范動作。

　　教師在適宜的高度拉一根長繩（不掛物），請幼兒練習(xí)雙腳起跳觸物的動作，并根據(jù)幼兒練習(xí)情況逐步增加長繩的高度。

　　3、幼兒雙腳起跳摘超級大糖，比比摘得多。

　　4、請幼兒摘真正的糖。

　　5、請幼兒品嘗自己摘下的糖果，體驗(yàn)成功的快樂。提醒幼兒將糖紙放在藍(lán)內(nèi)。

　　《糖果》教案 12

　　【活動目標(biāo)】

　　1、情感目標(biāo)：樂意認(rèn)識并結(jié)交新朋友。(難點(diǎn))

　　2、知識目標(biāo)：嘗試用組合圖形表現(xiàn)帖。(重點(diǎn))

　　3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)孩子認(rèn)真觀察事物的能力。(難點(diǎn))

　　4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

　　5、根據(jù)色彩進(jìn)行膽合理的想象。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、教師準(zhǔn)備：糖寶寶模型、黑板。

　　2、幼兒準(zhǔn)備：油畫棒每組一盒、白紙若干。

　　【活動過程】

　　一、介紹糖寶寶朋友導(dǎo)入活動。

　　1、小朋友，今天老師給你們請來了一位新朋友，你們想認(rèn)識它嗎?

　　2、教師以糖寶寶的口吻說：“家好，我是糖寶寶，我想和家交個(gè)朋友，家喜歡我嗎?誰先記住我的樣子，我就和誰先交朋友�，F(xiàn)在就請家好好地看看我，看看我是什么樣子的?”

　　3、糖寶寶和能說出樣子的小朋友握手。

　　4、教師以糖寶寶的口吻說：“家把我觀察得真仔細(xì)。我長著圓圓的身子和兩個(gè)尖尖的翅膀。(教師空中畫，幼兒跟學(xué)。)家都認(rèn)識我了，我就和每位小朋友都交好朋友好不好?”

　　二、教師示范畫“糖寶寶”，引導(dǎo)幼兒學(xué)畫圓和兩個(gè)三角形的組合圖形。

　　1、教師以糖寶寶的口吻說：“現(xiàn)在只要小朋友拿起筆跟我一起做，我就跑到你身邊去了�！�

　　2、教師示范，幼兒跟學(xué)。

　　A、我有圓圓的身子。(畫圓形)

　　B、還有兩個(gè)尖尖的小翅膀。(兩個(gè)三角形)

　　C、還穿了一件漂亮的花衣服。(涂色)

　　三、游戲《找朋友》，欣賞作品。

　　師：小朋友，糖寶寶跑到你身邊去了嗎?我們和它一起來玩?zhèn)�游戲好不好?

　　配班教師把幼兒作品放到3張桌子上，教師帶領(lǐng)幼兒圍著桌子唱《找朋友》的歌曲，唱到“找到一個(gè)好朋友”時(shí)，就拿起身邊的一幅畫，和它敬禮、握手、再見等。如此重復(fù)23遍。

　　選擇依據(jù)：這是小班的一節(jié)美術(shù)課，根據(jù)小班的孩子注意力不集中，喜歡新奇的東西，我選擇孩子喜歡的帖，采用孩子喜歡認(rèn)識新朋友的特點(diǎn)組織了這節(jié)課。

　　效果分析：本次活動我以“糖寶寶”找朋友的游戲貫穿始終，開始以“糖寶寶”和家打招呼的方式導(dǎo)入活動，孩子很新奇，一下就吸引住了孩子的注意力。接著說請小朋友記住它的樣子就和它交朋友，孩子就會認(rèn)真的觀察“糖寶寶”的形狀，從而為畫圖形做好準(zhǔn)備。接下來我以和老師一起做“糖寶寶”就會跑到身邊來吸引孩子按老師的要求來畫圖形，最后以找朋友的`游戲欣賞作品，讓孩子在游戲中體驗(yàn)交朋友的快樂。

　　教學(xué)思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

　　《糖果》教案 13

　　活動目標(biāo)：

　　1、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　2、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

　　知道過年的時(shí)候，人們有擺放糖果、瓜子、糕點(diǎn)等供別人來拜年的.時(shí)候食用的習(xí)俗，加深對過年風(fēng)俗習(xí)慣的了解。

　　準(zhǔn)備：

　　舊糖紙、糖塊狀泡沫塑料或橡皮泥、紙碟子。

　　活動與指導(dǎo)：

　　1、請幼兒交流一下過年時(shí)自己到別人家拜年主人是如何招待自己的，引導(dǎo)幼兒說出：主人會擺出糖果給自己吃、倒茶等。教師把幼兒討論的話題集中到糖果擺放上，提問幼兒：家里過年時(shí)會在什么地方擺放糖果?如何擺放?

　　2、布置幼兒學(xué)習(xí)包糖果。發(fā)給幼兒舊糖紙、泡沫塑料若干(如果是用橡皮泥代替泡沫塑料的，要先教幼兒學(xué)習(xí)用橡皮泥搓糖果)。示范指導(dǎo)幼兒用舊糖紙、泡沫塑料包糖果。

　　3、發(fā)給幼兒紙碟子，讓他們把自己包好的糖果擺放在碟子里，供布置活動室時(shí)使用。

　　活動反思：

　　整個(gè)活動因?yàn)槭歉鶕?jù)幼兒的興趣，從生活中選擇了幼兒熟悉的內(nèi)容，所以孩子們興趣較濃，在活動中也顯得比較主動、積極。

　　《糖果》教案 14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、積極參與游戲，能說出想要糖果的名稱。

　　2、通過活動感知“1”和“許多”。

　　3、初步排除顏色、大小等干擾，區(qū)別物體的“1”和“許多”二個(gè)不同的量。

　　4、激發(fā)幼兒（幼兒食品）對數(shù)學(xué)活動的興趣。

　　重點(diǎn)：

　　通過活動感知“1”和“許多”。

　　難點(diǎn)：

　　初步排除顏色、大小等干擾，區(qū)別物體的“1”和“許多”二個(gè)不同的量。

　　準(zhǔn)備：

　　1、巧虎頭飾一個(gè)

　　2、魔術(shù)袋一個(gè)，里面裝有不同顏色形狀的玩具。

　　3、在花園里有許多花和蝴蝶（事先布置好）

　　4、用糠紙包裹泡沫塊、油泥、縐紙等材料，自制成各種糖果

　　過程：

　　一、出示巧虎，

　　師：巧虎開著火車帶小朋友去玩，大家準(zhǔn)備好了嗎？

　　幼：準(zhǔn)備好了

　　師：出發(fā)。（徒手開火車，嘴里發(fā)出“唔唔”的聲音）

　　二、感知“1”和“許多”

　　師：巧虎要給我們玩什么呢？請幼兒坐下來，我們來看看，請小朋友們看好哦！

　　教師出示魔術(shù)袋，自言自語的說：“這是什么呢？

　　拿出一個(gè)玩具，哦是玩具，巧虎的.魔術(shù)袋里原來有那么多玩具呀，

　　三、游戲“捉魚”排除物體的大小感知“1”和“許多”

　　巧虎要帶我們繼續(xù)去旅游，到了一個(gè)花園里。

　　師：這是哪呀？里面有許多蝴蝶。

　　師：請小朋友每人抓一只蝴蝶

　　師：花園里的蝴蝶呢在哪了呀？

　　師：小朋友手上有幾只呢？請小朋友把蝴蝶放回去，花園又有多少了呢？

　　巧虎說，我們小朋友真能干，還要帶我們?nèi)ネ婺兀?/p>

　　帶小朋友開火車一圈。

　　四、游戲“買糖果”排除顏色不同感知“1”和“許多”

　　教師：“商店到了，哇！商店里有糖果喲”

　　1、教師問：“有多少糖果呀？”

　　{請個(gè)別與集體回答相結(jié)合（一筐糖果）}一筐里面有多少顆糖果呢？

　　{（請個(gè)別與集體回答相結(jié)合）有許多個(gè)糖果}

　　2、請幼兒一人拿一顆糖果。教師問：“筐子里的糖果還有嗎？每個(gè)寶寶手里有多少糖果？

　�。ㄕ垈�(gè)別幼兒回答）

　　五、活動結(jié)束開火車回家找“1”和“許多”

　　教師：“天黑了寶寶們要回家，回家去和你的爸媽一起找一找家里什么東西是一個(gè)的，什么東西是許多個(gè)的好嗎？

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