小雨點大班教案
作為一名教學工作者,通常需要準備好一份教案,借助教案可以更好地組織教學活動。那么應(yīng)當如何寫教案呢?下面是小編為大家收集的小雨點大班教案 ,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小雨點大班教案 1
一、活動內(nèi)容:
《小雨點,沙沙沙》(兒歌)
二、活動目的:
1、初步認識毛筆的功能,激發(fā)幼兒對漢字的興趣。
2、練習最基本的漢字筆畫,并知道有許多不同的“點”法。
3、學習兒歌內(nèi)容,感受下雨天的樂趣。
三、活動準備:
1、背景圖:下方畫有花、草、魚,上方留有空白,供教師畫雨點用,并寫上:“小雨點”三個字。
2、“小、雨、點”等漢字卡。
3、錄音帶“小雨點,沙沙沙”。
四、活動過程觀察及調(diào)整:
1、根據(jù)近幾日的天氣,談話引入課題。
2、教師用毛筆蘸水在黑板上畫點,邊念兒歌《小雨點,沙沙沙》,引起幼兒的學習興趣。
3、出示“小雨點”三個字,讓幼兒尋找這三個字中有“、”的字及其在字中分布的情況。
4、介紹毛筆的外部構(gòu)造,告訴幼兒毛筆是我國特有的書寫工具。
5、學習兒歌《小雨點,沙沙沙》。
6、簡評幼兒活動情形結(jié)束。
五、活動延伸:
在區(qū)域活動中配合點畫練習來了解毛筆的特點和用法。
活動反思:
在教授《小雨沙沙》時,我將《小雨沙沙》一歌設(shè)計成以唱歌為主要內(nèi)容,與聽,奏,動,創(chuàng)有機結(jié)合的綜合課,使教學內(nèi)容更加充實。相互的聯(lián)系較為緊密,有利于提高學生的注意力,有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)作意識,使耐力較差的小學低年級學生,在不斷變化中感覺新鮮的內(nèi)容,從而調(diào)支了學生的'學興趣和積極性,大大提高的課堂效率。
在“情境+活動”的教學形式中,教學內(nèi)容被巧妙地隱藏在有趣的情境活動中,好比給它披上了美麗的外衣。孩子們被它吸引,會主動親近它,從中獲得快樂,獲得滿足,在愉悅中接受知識,增長能力,得到美的感染和熏陶。本課社定的教學目標既明確又具體,符合素質(zhì)教育對學生的要求,符合學生的認知規(guī)律和年齡特點。從整體看,課堂教學的結(jié)構(gòu)為嚴謹,環(huán)節(jié)清晰,過度自然,并有層層遞進,層層鋪墊的特點。
在教學過程中,采用了從聽覺入手的教學方法,利用嫻熟的教學基本功,板書采用一幅美麗的描繪奏景色的簡筆畫,以此創(chuàng)設(shè)意境,并引導(dǎo)學生通過觀察思考,用聲音模仿出春天的煦的微風,將學生的聲音訓(xùn)練自然地融入教學的過程中。在我里我以“春”為教學的主線索,通過聽春天的美,看春天的美,唱春天的美,導(dǎo)入到創(chuàng)春天的美,引發(fā)學生為圖添畫出絲絲春雨。為復(fù)習對音符開頭的認識和拍讀節(jié)奏,做了良好而自然的鋪墊。
小雨點大班教案 2
目標:
1、熟悉歌曲旋律,初步學唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。
2、嘗試用繪畫的圖片填歌詞,創(chuàng)編歌曲。
3在、創(chuàng)編活動中體驗歌唱帶來的喜悅。
準備:
1、自制卡片式圖譜(卡片背面貼磁條),其中“?”和彩虹的圖片各一張;小雨點的圖片若干張;小雨點在屋頂上、樹上、雨傘上跳舞的情景圖各一張。
2、小彩虹唱歌和小雨點跳舞的節(jié)奏譜各一份。
3、磁帶,錄音機。
過程:
一、邊聽音樂邊拍打節(jié)奏,帶幼兒進活動室。
1、師:剛才聽了一首好聽的有關(guān)下雨的歌,小雨點除了會唱好聽的歌,還會跳舞呢。(出示小雨點的圖片)。
2、教師隨伴奏范唱。
2、教幼兒拍打節(jié)奏并學唱小雨點跳舞的音樂聲。
二、教幼兒學唱彩虹的歌曲
1、(出示彩虹姐姐的圖片)教師隨伴奏范唱歌曲。
2、教幼兒拍打節(jié)奏并學唱彩虹姐姐的歌曲。
三、把彩虹姐姐唱歌的音樂和小雨點跳舞的音樂聲連起來唱一唱。
四、出示小問號的圖片,幫助幼兒理解“?”的含義,并學唱歌曲前四句。
1、小問號是專門問問題的,這里的.小問號要向小雨點問什么問題?
2、教師隨伴奏演唱小問號的四句歌曲。
提問:一共問了幾句?這四句歌詞一樣嗎?音高低一樣嗎?
3、集體學唱小問號的4句歌曲。(難唱的再指出并再次學唱)
4、分4組再分別演唱小問號的歌曲。
五、出示教師事先畫好的4幅圖片。
1、小問號的歌學會了,討論一下小雨點會在哪里跳舞?
2、教師出示自畫的4幅圖片,教幼兒學念歌詞。
3、把圖片上的內(nèi)容編到歌曲里,并集體演唱一遍。
4、集體完整演唱歌曲一遍。
六、給這首歌曲取個好聽的名字。
七、問答式合作演唱歌曲。
1、分成兩大組進行問答式完整演唱歌曲一遍。
2、互相交換角色再次進行演唱一遍。
八、活動延伸。
請幼兒到教室后把你想到的小雨點還會去哪里跳舞的地方畫下來,然后編到歌曲里,唱給你們的好朋友聽。
小雨點大班教案 3
活動目標:
1.欣賞、理解散文詩,感受詩歌優(yōu)美的語言和意境。
2.學習象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。
3.啟發(fā)大膽想象,創(chuàng)編散文詩。
4.引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
5.萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動準備:
PPT、音樂、圖譜、小鈴
活動過程:
一、導(dǎo)入
1、唱歌進場。
師:來!讓我們一起唱起下雨的歌吧!
2、請個別幼兒說說下雨天的情景,如下雨天可以踩水、雨滴滴答滴答很好聽等
師:你們喜歡下雨天嗎?為什么?
調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒用象聲詞回答,如:滴答滴答
師:那你們覺得小雨滴會唱什么歌呢?
二、聽小雨點唱歌
1、教師邊播放PPT邊朗誦散文詩。
師:今天老師也請來了一個頑皮的.小雨點,我們一起聽聽看它會唱什么?
師:小雨點會唱什么歌?
師:小雨小雨落在哪里發(fā)出了這樣的聲音呢?你也來說說看,好嗎?
2、再次播放PPT,教師朗誦。
師:頑皮的小雨點還喜歡和朋友們玩,我們再來看看它找到了那些朋友,都和朋友干什么了?
3、引導(dǎo)幼兒用詩歌中的句子回答,教師出示相應(yīng)的圖譜
師:小雨點找到了什么朋友,在干什么呢?
4、邊看圖譜邊聽老師朗誦。
師:這么動聽的歌我們一起再來聽一遍好嗎?
5、邊看圖譜邊跟著老師一起朗誦。
師:小朋友們念得棒極了!那我們一起站起來用好聽的聲音再念給客人老師聽吧!
三、仿編詩歌
1、幼兒自由討論。
師:小雨滴可喜歡玩了,它會去找誰做朋友,去干什么呢?我們來和好朋友說一說。
2、引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)編。
師:小雨滴找到了誰做朋友?它在干什么?會發(fā)出什么樣的聲音?
3、教師將孩子的想法填入空白的詩歌中。
師:剛剛說了這么多,我們來把它們填進去。
4、再次完整朗誦。
師:小雨滴又去了新的地方,找到了新的朋友,那我們再來把這首新的詩歌一起念一遍吧。
四、結(jié)束
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師:今天老師還帶來了一個小樂器,聽聽看它的聲音像什么?
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師:那我們帶著小鈴,回教室去開一個小雨音樂會吧!
附:
《頑皮的小雨點》
下雨了,下雨了,閉上眼睛靜靜的聽,靜靜的聽。
沙沙沙,沙沙沙,小雨滴在和樹葉跳舞呢。
滴滴答,滴滴答,小雨滴在傘頂上翻跟頭呢。
吱溜溜,吱溜溜,小雨滴鉆進花蕊里了。
叮叮叮,叮叮叮,小雨滴在和窗戶打招呼呢。
沙沙沙,滴滴答,吱溜溜,叮叮叮,
小雨滴在唱一首多么有趣,多么動聽的歌呀!
教學反思:
在整個活動中,充分調(diào)動了幼兒視、聽、說、演等多種感觀的統(tǒng)一,使幼兒進一步提高了對詞匯、句子的運用能力及表達能力。這個活動貼近幼兒的生活,教師注重啟發(fā)引導(dǎo),通過讓幼兒在主動探索、操作和游戲等過程中欣賞散文詩,淡化了教與學的界線。在學中玩,在玩中學,成為真正的學習主人。同時也讓幼兒在玩玩想想中,感受散文詩的意境美、韻律美,激發(fā)幼兒熱愛大自然情感。
小雨點大班教案 4
一、教學目標
1.背熟小雨點一文
2.認識:花園、池塘、田野、拔、嘴、巴、池、搖、尾
二、教學準備
1.磁釘若干顆
2.教學PPT5頁
三、教學過程
1.猜謎語:千條線,萬條線,落在水里看不見(雨點)
2.你們喜歡下雨天么?
3.天空下過雨就會出現(xiàn)彩虹,老師這有兩個口袋,男生表現(xiàn)好,我就送一滴彩虹雨給他,女生表現(xiàn)好,我就送彩虹雨給她。
4.其實小雨點的作用可大著呢,它到底有多神氣呢?下面我們一起來看一看(出示課文PPT)
5.師讀一遍課文
6.帶讀一邊課文
7.師:紅色我讀,生:藍色我讀題目一起讀
8.糾正讀錯的.字音
9.男生讀藍色,女生讀紅色
。ńo表現(xiàn)棒棒的貼磁釘)
10.老師讀課文,幼兒讀被小雨點遮住的部分
11.出示生字寶寶,幼兒認讀
12.齊讀課文
13.1.2.3木頭人,認字送卡片
14.齊讀生字詞
15.齊讀課文
16.結(jié)束教學
小雨點大班教案 5
活動目標:
1.看圖譜學唱歌曲,感受樂曲中旋律的強弱對比!
2.嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞,體驗成功感。
3.能大膽、有表情的演唱歌曲,體驗合作歌唱帶來的樂趣!
活動準備:
1.自制圖譜,其中“問號”4個,“雨點”8個,“彩虹”兩個
2.人手一份繪畫紙、水彩筆
活動過程:
一、出示彩虹導(dǎo)入,激發(fā)興趣
師:今天我?guī)砹藘晌豢腿,你們看是誰?
二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜學唱副歌部分。
1、學習彩虹唱歌
師:彩虹姐妹從遠方飄來了,你們聽,彩虹唱起了歌-------啦啦啦啦啦啦啦
提問:彩虹姐妹唱了什么?她們倆唱歌有什么不一樣呢?
小結(jié):彩虹姐姐我們就唱得大聲一點,開心一點,彩虹妹妹我們就唱得小聲一點,溫柔一點!
2、學習雨點跳舞
(1)師:雨點跳舞的時候會發(fā)出什么好聽的聲音呢?讓我們一起來聽聽看!(教師范唱:6 4 6 4 6 4︱ 5 3 5 3 5 3 ︱4 2 4 2 4 2 ︱3 1 - ︱3 1 - ︱)
(2)學習雨點跳舞的聲音
(2)探索藍色雨點和黃色雨點的不同。提醒孩子唱藍色雨點時要有跳躍感!
3、教師帶領(lǐng)幼兒隨樂演唱歌曲后半段。
師:這一次我們把彩虹唱歌和小雨點跳舞的音樂連起來唱一唱吧!
三、根據(jù)圖譜,學唱主歌部分
1、師過渡語:小雨點和彩虹唱著、跳著,快樂的歌聲引來了一大群的好朋友,看看又有誰來了(“?”)
2、學唱“?”和黃雨滴,學習漸強唱法。
(1)幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。
提問:“?”表示什么意思?歌曲里面是怎么唱的'?
(2)幼兒跟隨教師學唱歌曲的前半段。
提問:這四個問號一樣大嗎?
師小結(jié):這里有一個秘密:“?”越大,表示音越高!
(3)練習漸強唱法
(4)師:讓我們跟著“?”,彩虹和雨點、一起快樂地表演一次吧?(完整地演唱一遍,要求幼兒注意看大小)
四、引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式創(chuàng)編前四句歌詞!
1、提問引導(dǎo)幼兒想象,小雨點跳舞的地方。小雨點到底在哪里跳舞呢?請個別幼兒回答,教師將幼兒的回答直接加入旋律編進歌曲!
2、幼兒想象作畫。
師:你們都很有自己的想法,那我請你們把自己的想法畫下來。
五、引導(dǎo)幼兒將自己畫的內(nèi)容編到歌曲里,鞏固歌曲旋律。
1、師幼合作唱1次
2、男女合作唱2次
3、與客人老師合作唱1次
六、結(jié)束部分
師:小雨點還可以到哪里去跳舞呢?我們一起到外面找找吧!
小雨點大班教案 6
活動目標
1、初步欣賞散文詩,學習象聲詞:沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒。
2、學會用象聲詞創(chuàng)編兒歌《快樂的小雨點》,并通過歌唱、游戲等活動體驗創(chuàng)編的快樂,發(fā)展表達、交流、合作的能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛大自然、關(guān)心周圍事物的情感。
活動準備
1.教學掛圖一套。
2、樹葉、荷花等圖畫若干,字卡“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒”各一套。
3、幼兒人手一份胸飾(樹葉、小屋、荷花、窗戶等圖案)。
活動過程
一、聽錄音(雨滴聲),引起幼兒興趣。
1.請幼兒傾聽錄音師:“小朋友們聽,這是什么聲音?”(下雨的聲音)“下雨天,小朋友們會做些什么?”“有一只小蝴蝶卻和小朋友做得不一樣,讓我們?nèi)デ魄?
二、初步欣賞散文詩,了解散文詩的主要情節(jié),學習象聲詞“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒”。
1、欣賞前半部分到“靜靜地聽”教:“小蝴蝶下雨天不能出去玩,那它會做些什么呢?你猜它聽到小雨點發(fā)出了哪些聲音呢?”(幼兒自由講述)
2.繼續(xù)欣賞后半部分(邊聽散文,邊用展示臺展示畫面),學習象聲詞及用動作表現(xiàn)①學習象聲詞教:小雨點都發(fā)出了什么聲音?幼兒說出后,教師逐一出示字卡:沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒,引導(dǎo)幼兒認讀②引導(dǎo)幼兒為象聲詞創(chuàng)編動作教:這些聲音真好聽,你能為他們配上好看的動作嗎?(請幼兒用動作來表現(xiàn)象聲詞)
3、播放第二段,尋找雨點落下的地點師:“小雨點分別落到哪兒才發(fā)出這么好聽的聲音的呢?”(幼兒邊講述教師邊出示圖片:樹葉、鐵屋、荷花、窗玻璃。
4、探索小雨點落下時的狀態(tài)。師:“小雨點落在這些地方好像在做什么呢?”(幼兒邊講述教師邊出示圖片,并請幼兒模仿一下動作)幼兒充分討論后總結(jié):是和樹葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。
5、完整欣賞散文詩,可請幼兒邊聽邊跟著念并可以表演動作。
三、學會創(chuàng)編兒歌《快樂的小雨點》,并能用演唱的形式表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
1、教師示范創(chuàng)編兒歌如:小雨點,沙沙沙,是和樹葉在玩耍。教師將幼兒創(chuàng)編的`內(nèi)容串聯(lián)起來,編成兒歌《快樂的小雨點》,然后集體朗誦。
2、師生共同以歌唱的形式表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。(幼兒用《兩只老虎》這一歌曲旋律演唱兒歌)
四、音樂游戲:小雨點的旅行。
1、教師講解游戲規(guī)則及玩法。
2、請一名幼兒扮演小雨點,四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花和窗玻璃進行游戲。
3、師生共同游戲。
五、結(jié)束部分師:“多可愛的小雨點啊!落下的聲音真好聽,小朋友們知道嗎?大自然里還有許多比小雨點還好聽的聲音呢!讓我們一起去找一找,聽一聽。”
活動延伸
1、在日常生活中尋找各種大自然的聲音。
2、通過多種形式(看圖書、上網(wǎng)等),了解雨的形成、作用及危害。
附:散文詩
下雨了,小蝴蝶不能出去玩。她舞著美麗的翅膀在屋子里飛來飛去,嘴里嘟噥著:“沒辦法出去玩,真沒意思!焙麐寢尨葠鄣目粗』ê,然后帶她到窗前,“孩子,你來聽,小雨正在唱歌呢!”“媽媽,你說什么呀!小雨怎么會唱歌?”媽媽向她點點頭,閉上眼睛仔細聽。小花蝴蝶閉上眼睛側(cè)著耳朵靜靜地聽“啊,聽見了,聽見了,沙沙沙,那是跟森林里的樹葉在玩耍;丁丁丁,那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭;吱吱吱,那是小雨鉆進粉色的荷花的花蕊了;嗒嗒嗒,那是小雨在敲自家的窗玻璃,跟自己打招呼呢!”小花蝴蝶高興地說:“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒,小雨在唱一支多么有趣的,多么好聽的歌啊!”窗外,小雨還在輕輕地唱,屋里,小花蝴蝶在靜靜地聽。
兒歌:快樂的小雨點
小雨點,沙沙沙,是和樹葉在玩耍;小雨點,丁丁丁,落在屋上翻跟頭;小雨點,吱吱吱,是和荷花捉迷藏;小雨點,嗒嗒嗒,在和蝴蝶打招呼。
小雨點大班教案 7
活動目的:
1、初步認識毛筆的功能,激發(fā)幼兒對漢字的興趣。
2、練習最基本的漢字筆畫“、”,并知道有許多不同的“點”法。
3、學習兒歌內(nèi)容,感受下雨天的樂趣。
4、喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動準備:
1、背景圖:下方畫有花、草、魚,上方留有空白,供教師畫雨點用,并寫上:“小雨點”三個字。
2、“小、雨、點”等漢字卡。
3、錄音帶“小雨點,沙沙沙”。
活動過程觀察及調(diào)整:
1、根據(jù)近幾日的天氣,談話引入課題。
2、教師用毛筆蘸水在黑板上畫點,邊念兒歌《小雨點,沙沙沙》,引起幼兒的學習興趣。
3、出示“小雨點”三個字,讓幼兒尋找這三個字中有“、”的字及其在字中分布的情況。
4、介紹毛筆的外部構(gòu)造,告訴幼兒毛筆是我國特有的書寫工具。
5、學習兒歌《小雨點,沙沙沙》。
、佟⒔逃變簣(zhí)筆的方法,并用毛筆邊作畫“點”、添雨點的練習。
、、根據(jù)背景圖練習兒歌。
、、幼兒分組朗誦兒歌。
、、幼兒相互交流下雨天的樂趣。
6、簡評幼兒活動情形結(jié)束。
活動延伸:
在區(qū)域活動中配合點畫練習來了解毛筆的特點和用法。
活動反思:
在教授《小雨沙沙》時,我將《小雨沙沙》一歌設(shè)計成以唱歌為主要內(nèi)容,與聽,奏,動,創(chuàng)有機結(jié)合的綜合課,使教學內(nèi)容更加充實。相互的聯(lián)系較為緊密,有利于提高學生的注意力,有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)作意識,使耐力較差的小學低年級學生,在不斷變化中感覺新鮮的內(nèi)容,從而調(diào)支了學生的學興趣和積極性,大大提高的課堂效率。
在“情境+活動”的教學形式中,教學內(nèi)容被巧妙地隱藏在有趣的情境活動中,好比給它披上了美麗的外衣。孩子們被它吸引,會主動親近它,從中獲得快樂,獲得滿足,在愉悅中接受知識,增長能力,得到美的感染和熏陶。本課社定的教學目標既明確又具體,符合素質(zhì)教育對學生的要求,符合學生的認知規(guī)律和年齡特點。從整體看,課堂教學的結(jié)構(gòu)為嚴謹,環(huán)節(jié)清晰,過度自然,并有層層遞進,層層鋪墊的特點。
在教學過程中,采用了從聽覺入手的教學方法,利用嫻熟的教學基本功,板書采用一幅美麗的描繪奏景色的簡筆畫,以此創(chuàng)設(shè)意境,并引導(dǎo)學生通過觀察思考,用聲音模仿出春天的煦的微風,將學生的聲音訓(xùn)練自然地融入教學的過程中。在我里我以“春”為教學的主線索,通過聽春天的美,看春天的美,唱春天的美,導(dǎo)入到創(chuàng)春天的美,引發(fā)學生為圖添畫出絲絲春雨。為下環(huán)節(jié)的.復(fù)習對音符開頭的認識和拍讀節(jié)奏,做了良好而自然的鋪墊。
在教學中,我大膽地將選擇判斷,討論等方法用于小學低級,為學生創(chuàng)設(shè)了思考,研究的空間。不但調(diào)動了學生的積極性和主動性,也使課堂的氣氛更加活躍。 “美麗的大自然中,小雨淅淅瀝瀝的下著,我們聽一聽,誰在說話?”使其順理成章地進入到放歌曲的范唱錄音。在新歌教學的過程中,教師有意識地滲透讀譜能力的培養(yǎng),并適時地進行早期多聲部的訓(xùn)練,使學生的橫向聽覺與縱向聽覺得到了同步發(fā)展,為今后合唱教學打下了堅實的基礎(chǔ)。在教授《小雨沙沙》一課中我啟發(fā)學生:種子,種子在說話,這句歌詞中種子說什么呢?你來猜一猜,學生們紛紛舉手搶答,而有一位學生則說:“種子不會說話,碰到這樣的情景,我頭一件事情就是請他陳述理由,事實上,這個過程既讓學生從某種角度評價了音樂,又說出了真實的感受,通過討論,挖掘,發(fā)現(xiàn)學生求異思維的閃光點,發(fā)現(xiàn)大自然的美,樂曲的美。我想,音樂是情感的藝術(shù),音樂教育應(yīng)著重真培養(yǎng),提高人的音樂感受力,而人的感受應(yīng)該是自由的,因此,不該規(guī)范的地方不予以規(guī)范,無限放寬學生的思維空間,讓學生自由暢想,這正是學生“心理自由”的需要。
教學中,即使學生回答錯了,我也通常采用諸如反問的方式,由學生自己否定自己;或者表揚他動腦盤的習慣和舉手發(fā)言的勇氣,盡量避免學生產(chǎn)生被否定的沮喪感。而發(fā)現(xiàn)有獨特的,有新意的說法,就熱情地送以“太好了,有新意!”“你很有想象力!”等,讓學生體會極其寶貴的成功的體驗。音樂教育是培養(yǎng)和發(fā)展人們的創(chuàng)造力的一條有將近途徑。音樂教育,應(yīng)該給學生留下片自由寬松的展現(xiàn)自己,表現(xiàn)音樂的天空。
本課教學的不足之處表現(xiàn)在:對打擊樂器沙錘的使用上沒有作出很好的預(yù)設(shè),導(dǎo)致其有“擺設(shè)”的嫌疑;在評價手段和評價語言方面?zhèn)性化不足,針對性不強;缺乏對歌曲演唱時聲音的要求,導(dǎo)致音色的統(tǒng)
小雨點大班教案 8
活動設(shè)計背景
一場春雨“沙沙沙”的濕潤了整個大地。小朋友們歡呼著大喊著“下雨啦,下雨啦;”
有的小朋友大聲的念著我教的兒歌:“千條線,萬條線,掉到水里看不見;”
有的睜大眼睛好奇地問我:“老師,小雨點到那里去啦?”為了滿足小朋友的求知欲望,我特設(shè)計了此活動。
活動目標
1、讓幼兒在此活動中感受到春雨給他們帶來的快樂,從而讓幼兒明發(fā)感受美及表現(xiàn)美的情趣。
2、豐富幼兒的詞語,學習用“有的...有的...”說一段簡單的話,發(fā)展幼兒的`想象力,從而提高幼兒的語言說話水平。
3、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學重點、難點
重點:豐富詞語;難點:用“有的...有的...”說一段話。
活動準備
木偶臺、四幅圖片、錄音機、磁帶、投影機、(小雨點、花、草、樹、小動物等等頭飾)
活動過程
1、激發(fā)幼兒興趣,欣賞詩歌。
。1)、播放下雨時的聲音,導(dǎo)入課題。
。2)、引導(dǎo)幼兒邊看表演邊完整地欣賞詩歌。
2、引導(dǎo)幼兒分段欣賞詩歌,幫助幼兒感受下雨時的優(yōu)美意境及回答老師提出的各個問題。
3、擴展幼兒思維,“小雨點到底跑到那里去啦?”
4、幼兒帶上頭飾,進行游戲活動。
教學反思
這首詩歌是以擬人的手法描述下雨時的優(yōu)美意境,小雨點就像是小朋友們的好伙伴。此活動能夠針對小朋友學習語言的特點讓小朋友在聽、說、看、做中欣賞、感受雨天的美,使小朋友的思維得到鍛煉,從而發(fā)展他們的口語表達能力。
小雨點大班教案 9
活動設(shè)計背景
一場春雨“沙沙沙”的濕潤了整個大地。小朋友們歡呼著大喊著“下雨啦,下雨啦;”
有的小朋友大聲的念著我教的兒歌:“千條線,萬條線,掉到水里看不見;” 有的睜大眼睛好奇地問我:“老師,小雨點到那里去啦?”為了滿足小朋友的求知欲望,我特設(shè)計了此活動。
活動目標
1、讓幼兒在此活動中感受到春雨給他們帶來的快樂,從而讓幼兒明發(fā)感受美及表現(xiàn)美的情趣。
2、豐富幼兒的詞語,學習用“有的。有的。”說一段簡單的話,發(fā)展幼兒的想象力,從而提高幼兒的語言說話水平。
3、培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。
教學重點、難點
重點:豐富詞語;難點:用“有的。有的。”說一段話。
活動準備
木偶臺、四幅圖片、錄音機、磁帶、投影機、(小雨點、花、草、樹、小動物等等頭飾)
活動過程
1、激發(fā)幼兒興趣,欣賞詩歌。
(1)、播放下雨時的聲音,導(dǎo)入課題。
(2)、引導(dǎo)幼兒邊看表演邊完整地欣賞詩歌。
2、引導(dǎo)幼兒分段欣賞詩歌,幫助幼兒感受下雨時的優(yōu)美意境及回答老師提出的.各個問題。
3、擴展幼兒思維,“小雨點到底跑到那里去啦?”
4、幼兒帶上頭飾,進行游戲活動。
教學反思
這首詩歌是以擬人的手法描述下雨時的優(yōu)美意境,小雨點就像是小朋友們的好伙伴。此活動能夠針對小朋友學習語言的特點讓小朋友在聽、說、看、做中欣賞、感受雨天的美,使小朋友的思維得到鍛煉,從而發(fā)展他們的口語表達能力。
小雨點大班教案 10
一、活動內(nèi)容:
《小雨點,沙沙沙》(兒歌)
二、活動目的:
1、初步認識毛筆的功能,激發(fā)幼兒對漢字的興趣。
2、練習最基本的漢字筆畫“、”,并知道有許多不同的“點”法。
3、學習兒歌內(nèi)容,感受下雨天的.樂趣。
三、活動準備:
1、背景圖:下方畫有花、草、魚,上方留有空白,供教師畫雨點用,并寫上:
2、“小、雨、點”等漢字卡。
3、錄音帶“小雨點,沙沙沙”。
四、活動過程觀察及調(diào)整:
1、根據(jù)近幾日的天氣,談話引入課題。
2、教師用毛筆蘸水在黑板上畫點,邊念兒歌《小雨點,沙沙沙》,引起幼兒的學習興趣。
3、出示“小雨點”三個字,讓幼兒尋找這三個字中有“、”的字及其在字中分布的情況。
4、介紹毛筆的外部構(gòu)造,告訴幼兒毛筆是我國特有的書寫工具。
5、學習兒歌《小雨點,沙沙沙》。
、佟⒔逃變簣(zhí)筆的方法,并用毛筆邊作畫“點”、添雨點的練習。
、、根據(jù)背景圖練習兒歌。
、邸⒂變悍纸M朗誦兒歌。
、堋⒂變合嗷ソ涣飨掠晏斓臉啡。
6、簡評幼兒活動情形結(jié)束。
五、活動延伸:
在區(qū)域活動中配合點畫練習來了解毛筆的特點和用法。
小雨點大班教案 11
摘要:
故事提問:
1、故事的名稱;
2、故事中有哪些角色。 聽老師完整地講故事播放PPT
提問:
1、小雨點經(jīng)歷了一次怎樣的旅行?
2、這次旅行,小雨點到了哪些地方,遇到了哪些人?
根據(jù)幼兒的回答,播放PPT進...
活動設(shè)計背景
我班小朋友問老師雪是怎么來的,為了讓孩子去探索科學,根據(jù)他們年齡特點設(shè)計此方案。
活動目標
1、在聽聽議議故事中,了解小雨點旅行的經(jīng)歷,知道生活中許多自然現(xiàn)象都與水有關(guān)。
2、進一步激發(fā)對自然科學的探究興趣。
教學重點、難點
活動重、難點——了解水的三態(tài)及變化需要的條件
活動準備
材料準備——故事錄音、PPT
知識經(jīng)驗準備——幼兒對自然界中的各種現(xiàn)象有一定的認知基礎(chǔ)。
活動過程
一、說說生活中的水
1、說說生活中哪些地方有水,水的作用是什么。
2、提升:美容院用水蒸汽擴張毛孔;制造氣氛桑拿院用水蒸汽幫助減肥;舞臺上用水制成的干冰……水的'用處真正大。
3、說說“水魔法師”能變成哪些樣子。
4、介紹故事名稱,引導(dǎo)幼兒仔細聆聽。
二、理解故事情節(jié)
·完整聽錄音故事
提問:1、故事的名稱;
2、故事中有哪些角色。
·聽老師完整地講故事(播放PPT)
提問:1、小雨點經(jīng)歷了一次怎樣的旅行?
2、這次旅行,小雨點到了哪些地方,遇到了哪些人?
·根據(jù)幼兒的回答,播放PPT進行驗證。
·總結(jié):故事中哪些角色是由“水魔法師”變成的?變化時分別需要哪些條件?
三、小結(jié)
我們的生活中到處都有水,就連常見的自然現(xiàn)象中也有許多與水有關(guān)。(鼓勵孩子繼續(xù)探索、發(fā)現(xiàn))
小雨點大班教案 12
活動目標:
1、初步欣賞散文詩,學習象聲詞:丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒
2、學會用象聲詞創(chuàng)編兒歌《快樂的小雨滴》,并通過歌唱、游戲等活動體驗創(chuàng)編的快樂,發(fā)展表達交流合作的能力
3、激發(fā)熱愛大自然關(guān)心周圍事物的情感。
4、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備:
多媒體課件一套、樹葉、荷花、等圖畫若干,字卡"丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙"各一套:幼兒人手一份胸飾樹葉、荷花、小屋、窗戶等圖案
活動過程:
一、音像導(dǎo)入,引起幼兒興趣聆聽下雨,觀看畫面師:"小朋友門聽,這是什么聲音?""下雨天,小朋友們會做些什么?""有一只小蝴蝶卻和小朋友做的不一樣,讓我們?nèi)デ魄疲?
二、初步欣賞散文詩,了解散文詩的主要情節(jié),學習象聲詞"丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙"
1、欣賞課件片段。
設(shè)疑小蝴蝶在做什么?他聽到小雨點發(fā)出了哪些聲音?
引導(dǎo)幼兒思考并回答。
2、完整欣賞課件,學習象聲詞及用動作表現(xiàn)
3、(1):欣賞課件學習象聲詞"丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙",引導(dǎo)幼兒為象聲詞創(chuàng)編動作
(2)尋找雨滴落下的地點。
師:"小雨點分別落到哪兒才發(fā)出這么好聽的聲音的呢?
幼兒思考并總結(jié):樹葉上、小屋上、荷花上、窗玻璃上
。3)、探索小雨點落下時的狀態(tài)。"師:小雨點落在這些地方好象在做什么呢?
幼兒總結(jié)討論:是和樹葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。
三、學會創(chuàng)編兒歌《快樂的小雨點》,并能用演唱的形式表現(xiàn)兒歌內(nèi)容
1、教師將幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容串聯(lián)起來,編成兒歌《快樂的小雨點》
2、師生共同以歌唱的形式表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容。
四、音樂游戲:小雨點的旅行
1、教師講解游戲規(guī)則及玩法
2、請一名幼兒扮演小雨點,四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花、和窗玻璃進行游戲。
3、師生共同游戲五、結(jié)束部分師:多可愛的小雨點!落下的聲音真好聽,小朋友們知道嗎/大自然里還有許多比小雨點還好聽的聲音呢!讓我們一起去找一找,聽一聽。
音樂聲中離開教室。
活動延伸:
1、在日常生活中,尋找各種大自然的聲音
2、通過多種形式(看圖書、上網(wǎng))等了解雨的形成、作用及危害。
3、幼兒園大班音樂課免費教案-《瑤族舞曲》
活動目的:
1.運用多媒體讓幼兒欣賞樂曲,感受優(yōu)美歡快熱情的節(jié)奏。
2.啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運用動作、顏色、線條、繪畫等形式表現(xiàn)樂曲的各段不同特點。
活動準備:
1.知識準備:學會用繪畫的形式表現(xiàn)音樂。
2.物質(zhì)準備:多媒體課件、彩色筆、畫紙、錄音機、樂曲磁帶。
活動過程:
1.律動進場《真善美的世界》。
2.直接引題:"我國有許多少數(shù)民族,其中瑤族不僅山美、水美、人美,音樂也很美。我們一起來聽聽《瑤族舞曲》。"
3.完整欣賞樂曲。
第1遍:你聽了這首曲子有什么感覺?有幾段?
第2遍:哪幾段聽起來的`感覺是一樣的?是什么感覺?
小結(jié):這首曲子有三段,第一段與第三段感覺是一樣的,都是緩慢優(yōu)美的節(jié)奏,第二段是歡快熱烈的節(jié)奏。
4.音樂欣賞與美術(shù)欣賞相結(jié)合。
。1)曲子里快的節(jié)奏、慢的節(jié)奏,我們可以怎么表現(xiàn)?(動作、線條、顏色、繪畫)
。2)出示色塊圖,讓幼兒講講圖上有哪些顏色?快的節(jié)奏可以用些什么顏色?慢的節(jié)奏可以用些什么顏色?
師小結(jié):紅色、橙色、黃色讓人感覺很熱情,同它來表現(xiàn)快的節(jié)奏;藍色、白色、粉色讓人感覺柔和,用它表現(xiàn)慢的節(jié)奏。
。3)出示多媒體課件。今天,老師帶來了4幅畫,現(xiàn)在請小朋友一邊看著這些畫,一邊聽音樂,找一找哪張畫給人的感覺與第一段音樂給人的感覺差不多,為什么?
A:借助多媒體課件聽第一段音樂。
B:聽第二段音樂,找找哪張畫給人的感覺和第二段音樂給人的感覺差不多,為什么?
5.用繪畫的形式表現(xiàn)樂曲。
小朋友聽了這么好聽的音樂,看了這么美的畫,也想自己動手來畫。你喜歡哪一段,就把這一段的感覺畫下來。畫完了告訴小朋友你畫的是哪一段?為什么要這樣畫?
6.幼兒相互欣賞交流,結(jié)束活動。
活動反思:
這是一首簡單的詩歌,整節(jié)課幼兒在學習詩歌理解詩歌內(nèi)容的過程中,能夠較大膽表達自己的想法,而且能夠用簡單的動作表現(xiàn)小雨點以及花園里的花兒、池塘里的小魚、田野里的麥苗的快樂心情,在快樂中我真切感受到他們對春天的喜愛。
1、教師當?shù)恼Z言運用是語言活動的關(guān)鍵。
語言活動的本生應(yīng)該具有生動性、準確性、趣味性,這樣對于幼兒認知和情感態(tài)度方面的發(fā)展都具有重要意義。在本節(jié)課中開始的時候我先讓孩子聽了沙沙沙的春雨聲音,引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗,然后用較為生動的語言,我邊做動作表達,這么美的畫面,我講的仔細,孩子們也聽得認真。
2、恰當?shù)沫h(huán)境和材料,是目標達成的基準。
本節(jié)課為了讓孩子在教師語言的表達過程中我還準備了豐富的教學圖片資料,幼兒通過觀察畫面探索問題,感知到春天的快樂。在準備圖片材料的時候,為了讓孩子有大膽不同的想法,我作畫準備的圖片沒有局限于教學內(nèi)容中,還加入了森林,果園等內(nèi)容,為了讓孩子更好感知,還準備了“小雨點”。
3、運用多中語言教學策略。
在語言活動的認識方面,我進行的時候加入了游戲“小雨點找朋友”,讓幼兒為小雨點找朋友,找到朋友后大膽鼓勵幼兒表達。
小雨點大班教案 13
活動目標:
1、認真傾聽歌曲,在愉快的游戲中逐漸熟悉歌詞和旋律。
2、能看著歌詞圖譜隨樂演唱,感受并初步表現(xiàn)歌曲活潑、歡快的情緒。
3、能根據(jù)歌詞自編動作,積極地參與分角色音樂表演活動。
活動準備:
1、物質(zhì)準備:歌曲音樂、選號軟件、課件。
2、經(jīng)驗準備:幼兒對云、雨、太陽的關(guān)系,以及雨對動植物的作用已有初步的了解。
活動過程:
故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒傾聽歌曲的興趣。
(一)出示PPT,創(chuàng)設(shè)情境。
師:瞧,今天要和我們做朋友的是一群可愛的小雨點。小雨點們馬上要離開云朵媽媽的懷抱去旅行了,可是又擔心走得太遠,云朵媽媽會找不著它們。于是它們決定一邊旅行一邊唱歌,讓云朵媽媽聽著歌聲就能找到它們。你們想聽聽小雨點唱歌嗎?(想)那我們就跟著小雨點一起出發(fā)吧!
【評析:教師在活動開始以小雨點離開云朵媽媽去旅行的故事情境導(dǎo)入,能很自然地引入活動,并激發(fā)了幼兒欣賞歌曲的積極性!
。ǘ┬蕾p歌曲,初步感受愉悅歡快的情緒。
師:小雨點們唱的歌聽起來怎么樣?聽完以后是什么感覺?
【評析:本環(huán)節(jié)教師清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲內(nèi)容,并通過提問讓幼兒體會和感受歌曲輕松、歡快的的旋律!
以游戲形式引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。
(一)玩“陽光魔法”的游戲。
1、講述游戲玩法。
2、完整傾聽歌曲,說出一句自己聽到的歌詞,完成魔法。
。ǘ┑诙瓮妗瓣柟饽Хā钡挠螒。
。ㄈ┑谌瓮妗瓣柟饽Хā钡挠螒颉
【評析:本環(huán)節(jié)為學習、熟悉歌詞的環(huán)節(jié),教師以玩“陽光魔法”游戲的形式幫助幼兒學習歌詞。即教師提問,當幼兒能回答出“小雨點落在什么地方”等歌詞內(nèi)容后,由幼兒點擊課件上的魔法棒,幫助小雨點回到云朵媽媽身邊。小小的游戲?qū)τ變簛碚f非常有趣,同時,教師隨機抽號的形式邀請幼兒游戲,調(diào)動了全體幼兒熟記歌詞的主動性,而且也體驗了幫助他人的快樂心情!
出示圖譜,學習演唱歌曲。
(一)結(jié)合游戲,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜提示學唱歌曲。
。ǘ┮龑(dǎo)幼兒嘗試用活潑輕快的聲音表現(xiàn)歌曲。
【評析:教師出示圖譜,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜提示學唱歌曲,進一步熟悉歌詞內(nèi)容。在幼兒已經(jīng)掌握歌曲演唱的基礎(chǔ)上,教師注意引導(dǎo)幼兒用活潑、輕快的聲音進行演唱,讓幼兒繼續(xù)體驗歌曲歡快、愉悅的旋律特點!
分角色表演,引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)歌曲。
。ㄒ唬└鶕(jù)歌詞自編動作。
。ǘ┛磮D譜,分角色表演唱。
【評析:幼兒能完整演唱歌曲后,教師鼓勵幼兒用動作表演歌曲內(nèi)容。首先邀請個別幼兒創(chuàng)編動作,再集體共同學習,大膽進行表演。動作的表演幫助幼兒進一步鞏固歌曲內(nèi)容的掌握!
五、活動延伸:鼓勵幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞師:小雨點還有可能落在哪兒,誰會很高興?把它們編進歌曲里,唱一唱。
【評析:活動延伸教師啟發(fā)幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞,不僅讓幼兒進一步理解歌詞的結(jié)構(gòu)特點,而且培養(yǎng)了幼兒的發(fā)散性思維!
課后反思:
在幼兒園組織的青年教師“展技能、亮風采”的藝術(shù)領(lǐng)域評優(yōu)活動中,我觀摩了郭思怡教師的大班歌唱活動《小小雨點》。教師結(jié)合春天的季節(jié)特點,選擇了本次活動,并在活動前認真研究了教案,做了充分的課前準備!毒V要》中指出,教師應(yīng)充分考慮幼兒的學習特點和認知規(guī)律,采用適宜的組織形式和教學方法進行教學,注意寓教于生活和游戲中。本次活動在這方面做了很好的示范,以下就圍繞幼兒的活動狀態(tài)與教師的指導(dǎo)策略進行一些評價。
一、情境創(chuàng)設(shè),激發(fā)幼兒活動興趣。
興趣,是最好的.老師,它會像催化劑一樣,激發(fā)幼兒積極參與活動。活動一開始時,教師播放課件,出示小雨點圖片,以旅行的小雨點想通過唱歌讓云朵媽媽能找到它們的故事情境,非常自然地引出活動內(nèi)容。同時,教師以小雨點的口吻,引導(dǎo)、邀請大家一起傾聽、欣賞、學習歌曲,嘗試幫助小雨點一起歌唱,讓云朵媽媽更快找到小雨點。教師創(chuàng)設(shè)了寬松、自由、民主的氣氛,通過故事情境的創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入,一方面激起了幼兒欣賞、學習歌曲的濃厚興趣,另一方面更是調(diào)動了幼兒嘗試幫助他人的主動性和積極性,全體幼兒都興致勃勃、專心致志地參與到活動當中,為學習歌曲做好了充分的準備。
二、游戲形式,引導(dǎo)幼兒理解歌詞。
《指南》告訴我們,應(yīng)充分考慮幼兒的學習特點和認識規(guī)律,注意趣味性,寓教于生活、游戲之中。在活動的學習歌詞環(huán)節(jié),教師充分利用課件的動畫鏈接手段,以玩“陽光魔法”游戲的形式鼓勵幼兒幫助小雨點回到云朵媽媽身邊。即由教師提問歌詞內(nèi)容“小雨點落在什么地方”后,幼兒如果能夠回答正確,就能啟動(點擊)課件上的魔法棒,幫助小雨點回到云朵媽媽身邊。小小的游戲?qū)τ變簛碚f富有趣味性。同時,教師以隨機抽號的形式邀請幼兒來回答,每個人都有可能被請到大家面前回答歌詞,充分調(diào)動了全體幼兒理解歌詞內(nèi)容的主動性。幼兒邊玩邊學,改變了以往一問一答理解歌曲的枯燥學習形式,使幼兒邊玩邊理解歌詞,而且也體驗了幫助他人的快樂心情。
小雨點大班教案 14
活動目標:
1、感受兒歌《小雨點》的優(yōu)美意境,激發(fā)幼兒積極探索自然現(xiàn)象的興趣。
2、提高幼兒的想象力和口語表達能力,使幼兒產(chǎn)生拓展性思維。
3、初步學習仿編兒歌的方法。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準備:
情景創(chuàng)設(shè):為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、自由的活動氛圍。
物質(zhì)準備:輕音樂、兒歌錄音;與兒歌內(nèi)容相應(yīng)的課件;花兒、魚兒、苗兒的頭飾若干。
活動重點:
學習兒歌,并感受其意境美。
活動難點:
鼓勵幼兒創(chuàng)編兒歌。
活動過程:
一、活動導(dǎo)入
1、(聽音樂進教室)師:“春天真美麗,我們一起去郊游吧!”(放“雨”聲)“哎呀,下雨了,我們趕快找個地方坐下來躲躲雨吧!”(幼兒坐到座位上)
2、師:“小雨點落下來的時候是什么聲音?你知道下雨有什么好處嗎?小朋友喜歡下雨嗎?為什么?”
教師小結(jié):“下大雨時是“嘩嘩嘩”的聲音,下小雨時是“沙沙沙”的`聲音!焙锰幨牵骸扒f稼、樹木、花草等它們的生長都離不開陽光和雨露,適量的雨水會讓莊稼長的更好;還有小魚、青蛙它們也喜歡下雨!
二、基本部分
1、利用課件,引出兒歌。
教師引導(dǎo)幼兒認真觀察課件,提出問題:
。1)“雨點落到了什么地方?”
。2)“花兒有了雨點高興的怎么樣?”幼兒學一學。(引出兒歌第一段)
。3)“魚兒有了雨點高興的怎么樣?”幼兒學一學。(引出兒歌第二段)
。4)“苗兒有了雨點高興的怎么樣?”幼兒學一學。(引出兒歌第三段)
2、利用課件幫助幼兒學習朗誦兒歌“小雨點”。
三、為了使幼兒進一步理解兒歌內(nèi)容,師幼共同游戲。
教師扮演“小雨點”,幼兒帶頭飾扮演“花兒”、“魚兒”和“苗兒”一起表演兒歌內(nèi)容。
四、幼兒改編兒歌。
1、啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗:“你們還見過雨點落在什么地方?”提示仿編方法:
“如果雨點落在小溪里,小溪會高興的怎么樣?”
“如果雨點落在小樹上,小樹會高興的怎么樣?”
“如果雨點落在泥土里,泥土會高興的怎么樣?”
“如果雨點落在柳樹上,柳樹會高興的怎么樣?”
2、教師鼓勵幼兒大膽想象,創(chuàng)編兒歌。
結(jié)束:“雨”停了,繼續(xù)去郊游。
活動延伸:
鼓勵幼兒將改編的兒歌畫成圖畫,并讓家長將兒歌內(nèi)容寫在圖畫上,在美工區(qū)展覽。
活動評析:
大班語言活動《小雨點》,內(nèi)容貼近幼兒生活是幼兒熟悉和喜歡的。幼兒對下雨并不陌生,幼兒也喜歡下雨,通過活動讓幼兒知道大雨是“嘩啦啦”,小雨是“沙沙沙”,并且知道雨水對人們、植物、動物的好處,在引導(dǎo)幼兒改編兒歌的基礎(chǔ)上首先出示課件,給幼兒提供一個個畫面讓幼兒觀察后展開想象并用語言表達出來,培養(yǎng)幼兒觀察事物的能力和語言表達能力,最后以擬人化的表演方式加深幼兒對兒歌的記憶和理解。對幼兒生活已有經(jīng)驗進行了一個整理和再加工,最后雨停了,帶幼兒去郊游。活動中觀察下雨后,花兒的變化,魚兒的變化、苗兒的變化,讓幼兒感受兒歌優(yōu)美的意境,激發(fā)幼兒積極探索大自然現(xiàn)象的興趣,完成了目標1,通過整個活動過程,幼兒提高了想象力和語言表達能力,使幼兒產(chǎn)生拓展性思維,并學會初步仿編,完成了目標2、3,并讓幼兒在寬松的氛圍中學而不厭。給每個幼兒留下一個美好的記憶。
小百科;雨是一種自然降水現(xiàn)象,是由大氣循環(huán)擾動產(chǎn)生的,是地球水循環(huán)不可缺少的一部分,是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴,有大有小,有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。
小雨點大班教案 15
設(shè)計意圖:
有時候孩子們不太聽得清老師的指令,在操場上玩游戲后,老師的“收放”不是很好,老師喊了好幾次,孩子們都只顧自己玩,因此我想通過這個活動練習學會聽指令 活動目標:
1. 學會聽指令,練習一個跟著一個跑。 2. 能用身體動作表現(xiàn)小雨點的樣子。 活動準備:
1. 每個幼兒一個“小雨點”的頭飾。 2. 在大的操場上。 活動過程;
1. 準備運動:給每位幼兒戴上“小雨點”的頭飾,讓幼兒自己隨便找一個位置跟著老師做小雨點落下來的樣子。
2. 教師講解游戲的玩法:當教師說:“下雨啦!”時,全體幼兒在操場上四散跑。當教師說:“小雨點變成一條小河啦!”幼兒立刻跑在教師身后一個拉著一個的衣服成一路縱隊。當教師說:“下雨啦!”幼兒便又四散跑開,幼兒做游戲數(shù)次。 3. 放松動作:教師說:“雨水流到農(nóng)田里啦!”幼兒便找一個位置站好,跟著老師做小雨點在農(nóng)田里流來流去的樣子。 4. 游戲重復(fù)進行。 活動延伸:
請能力強的幼兒里扮演教師的角色。
活動反思;
幼兒在四散跑時,有的幼兒跑得很遠,教師應(yīng)該控制好范圍,以免幼兒消耗過多的體力
大變小
設(shè)計思路:
在生活中,小年齡幼兒有著強烈的模仿成人行為的欲望,他們會情不自禁地想?yún)⑴c各種各樣的勞動,如切菜、洗碗、掃地等,為此,我根據(jù)幼兒的學習特征,選擇了幼兒最熟悉的一些食物(如黃瓜、青菜、胡蘿卜、蘋果等),引導(dǎo)幼兒運用目測區(qū)分物體的大小,并嘗試使用常見的工具改變物體的大小,發(fā)展幼兒的手部精細動作,滿足幼兒參與勞動的愿望。我還幫助幼兒將自己的操作過程表達出來,以培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語表達能力。由于活動中幼兒要接觸小刀、剪刀、湯匙等工具,因此應(yīng)事先準備一些創(chuàng)可貼、消毒藥水等,并向家長做好宣傳工作,確保幼兒的探索活動順利進行。
一、活動目標:
1、認識一些常見工具,培養(yǎng)初步的自我保護意識。
2、通過目測區(qū)分物體間明顯的大小差異,嘗試使用一些工具改變各種食物的大小,并愿意表達操作過程。
二、 活動準備:
1、各種食物:黃瓜、方肉、豆腐干、青菜、胡蘿、蘋果、茄子、大蒜、切成兩半的西瓜等。
2、各種工具:湯匙、剪刀、小刀。
三、活動過程:
1、認識各種食物。
師:你們知道它們的名稱嗎?孩子們認識大部分的'食物,他們爭先恐后地說出名稱。說到大蒜時,有一個孩子說:“這是饅頭!庇谑,教師就引導(dǎo)幼兒剝一剝,聞一聞,嘗一嘗,喚起幼兒的生活經(jīng)驗,得出“這是我們吃過的大蒜”的結(jié)論。
2、預(yù)測“大變小”的可能性。
師:我們能把這些食物裝進瓶子里去嗎? 引導(dǎo)幼兒大膽地將自己的想法表達出來。如有的幼兒不會表達,只是一個勁兒地點頭,教師就有意識地引導(dǎo)他用語言表述;有的幼兒已能清楚地說出“能”或“不能”,教師就進一步引導(dǎo)他說說“為什么”;個別幼兒在教師的幫助下能說出:“瓶子太小,東西太大! 師:怎樣才能把東西放進去呢? 教師可以根據(jù)幼兒的反應(yīng)適當?shù)剡\用一些動作提示,以引導(dǎo)幼兒嘗試運用工具。當幼兒看到教師將食物剪小時,興奮地拍起手來:“變小了!變小了!”
3、進行“大變小”的實驗。
幼兒嘗試運用各種工具使食物變小,并把食物放進瓶里。教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒邊操作邊表達實驗過程,并幫助幼兒記錄。剪刀可以剪菜葉,但剪不動菜梗,于是忙忙又去拿刀。史文一直用刀切胡蘿卜。京海用勺予舀西瓜。星星嘗試用刀切蘋果,不小心切到了手,破了一點皮。星星說:“我很勇敢的,不哭!”教師邊觀察幼兒操作,邊用瑯瑯上口的語言表達操作過程。如:“變變小,放進去。”由于小年齡幼兒常常用語言指導(dǎo)動作,所以他們會邊操作,邊和教師一起重復(fù),這有利于培養(yǎng)幼兒的表達能力,理解“大”“小”的概念。看到有的幼兒用剪刀將菜葉剪小,教師便有意識地提問:“你用什么把什么變小了,有的幼兒在工具選擇上存在問題,如他們用剪刀剪土豆,用湯匙切菜,教師便引導(dǎo)幼兒嘗試使用其他工具,看看用什么比較容易“變”。有個別幼兒自始至終使用一種工具,教師便有意識地引導(dǎo)他們大膽試用其他工具。在操作過程中,教師十分注意幼兒行為習慣的養(yǎng)成,如用完的工具要求幼兒放回原處,要幼兒用抹布擦手等,并及時對他們進行安全教育。
4、師幼共同探討。
、儆懻搯栴}一:你是怎么把食物放進瓶里的?
有的幼兒說:“我把它變小了!苯處煴氵M一步提問:“你是怎么把它變小的呢?”引導(dǎo)幼兒回憶操作過程,幫助幼兒說出工具名稱,較清楚地表達過程,教師以繪畫的形式為幼兒記錄。
②討論問題二:刀是什么樣子的?刀是孩子們?nèi)粘I钪薪佑|最少,也是有一定危險性的工具。當教師和幼兒一起回憶刀是什么樣子時,一些孩子說出“刀是很快的”,有兩個幼兒用手指著刀最鋒利的地方,表現(xiàn)出“很可怕”的樣子。
教師通過繪畫(如圖),強調(diào)刀有“很鋒利的一面”,提醒幼兒要用刀的這一面來切東西,但不能去碰。同時,引導(dǎo)孩子們觀察幼兒園里用的刀和家里用的刀有什么不同,并告訴孩子教師提供的刀是安全的,而家里切萊的刀有危險,不能玩。教師還準備了一份告家長書,及時將活動信息告知家長,以便家長為幼兒提供安全的工具,配合做好安全教育工作。
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