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幼兒園數(shù)學教案

時間:2023-01-31 19:43:34 教案 我要投稿

幼兒園數(shù)學教案【精】

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案要怎么寫呢?下面是小編收集整理的幼兒園數(shù)學教案,希望能夠幫助到大家。

幼兒園數(shù)學教案【精】

幼兒園數(shù)學教案1

  活動目標:

  1.初步理解7以內序數(shù)的含義,知道用點數(shù)的方法確定物體的排列次序。

  2.能準確運用序數(shù)詞表示物體的排列次序。

  3.發(fā)現(xiàn)自己身邊序數(shù)的應用,并喜歡動手操作。

  4.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  5.積極參與數(shù)學活動,體驗數(shù)學活動中的樂趣。

  活動準備:

  1.各種不同花燈的圖片。

  2.PPT 課件。

  3.游戲音樂、火車頭標志若干。

  活動重難點:

  1.重點:引導幼兒能從不同方向辨別 7 以內的序數(shù)。

  2.難點:引導幼兒能準確運用序數(shù)詞表示物體的排列次序。

  活動過程:

  1.導入活動:游戲——乘火車。

  (1)教師用小椅子搭成小火車,每列火車 7 把椅子,貼有火車頭標志。師:小朋友們,火車站到了。數(shù)一數(shù)每列火車有幾節(jié)車廂?

  小結:每列火車有 7 節(jié)車廂。

  (2)幼兒聽音樂自由做動作,音樂停,幼兒各自坐下,說一說自己坐在第幾個座位上。游戲反復進行幾次。

  2.看花燈。

  (1)出示花燈圖片。

  師:你最喜歡哪一盞花燈,它排在第幾?

  (2)引導幼兒從左到右,從右到左說出每盞花燈的位置。

  師:如果按照從左向右的順序,xx 花燈排在第幾?如果按照從右向左的順序,xx 花燈排在第幾?

  小結:順序不一樣,花燈的位置就會不一樣。

  3.做一做。

  (1)播放課件,引導幼兒按要求點數(shù)、回答問題。

  師:請你數(shù)一數(shù),一共有多少?引導幼兒用點數(shù)的方法確定物體的排列次序。

  (2)請幼兒自由結伴,互相檢查操作結果是否正確。

  活動延伸:尋找生活中的序數(shù)問題,如:自己的家在幾層?小朋友排隊時,自己在第幾位?

  教學反思

  能與同伴合作,并嘗試記錄結果。生活中的數(shù)學學習是幼兒園數(shù)學教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經常接觸的概念,但兒童對數(shù)感念的理解往往是零散的、經驗化的,需要教師的梳理和提升。

  本活動在幼兒生活中積累的.數(shù)學經驗基礎上,充分利用游戲的動力性、趣味性,幫助幼兒理解序數(shù)的方向性,強化序數(shù)在生活中的應用;顒釉O計操作性強,注重動靜結合;兒童相關經驗較為豐富,教學準備充分;在關注幼兒數(shù)學概念建立的同時,滲透語言教育、自我保護教育,突出融合課程的理念,注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過程中,我盡量用生動、活潑,富有兒童情趣的語言表達,密切關注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應,給與積極應答。幼兒學習常規(guī)良好,能有序的參與教育活動,效果良好。

幼兒園數(shù)學教案2

  認識粗細(數(shù)學)

  活動要求:認識、比較物體的粗細,懂得“粗細”的比較是相對的。

  活動準備:教師演示用的4種不同粗細的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)

  幼兒標作材料人手一份(能力強的為7種不同粗細的物體,能力中等的為5種不向粗細的物體,能力差的為3中不同粗細的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆)

  活動過程:

  一、認識粗細

  1.請幼兒用自己盒內的'東西穿木珠

  提問:你在玩木珠的過程中發(fā)現(xiàn)什么了?(牙簽、小棒穿進,蠟筆等沒穿進)

  2.尋找原即為什么會這樣?(因為小棒、牙簽細,蠟筆粗)

  3.小結:原來東西有粗和細之分。

  二、比較粗細

  1、出示小棒

  師:剛才我們玩了穿木珠的游戲,有的東西穿進去了,而有的東西沒有穿進,那么小棒剛剛穿進了,它是粗的還是細的?

  (1)若回答細的,則出示牙簽,讓幼兒比較

  (2)若回答粗的,則出示蠟筆,讓幼兒比較

  那么這支筆到底是粗還是細。

  2.得出結論:一樣東西是無法比較粗細的,要兩樣東西才能比較出租和細。

  三、利用粗細不同的物體排序

  師:你們盒子里的東西有粗有細,那么我們來幫他們排上隊

  1.幼兒操作任意排

  2.提問

 。1)你是怎么排的?(從粗一細,從細一粗)

 。2)你是怎么排出來的?

  3、師生共同小結

  (1)先找出最細的,然后找出最粗的,剩下的兩個進行比較、依次排隊。

 。2)從盒中先找出最細的,放在第一,然后再在盒中找出最細的,放在第二,反復運用這個方法依次排隊

  4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。

  會再多一些。

幼兒園數(shù)學教案3

  設計思路:

  二期課改需要們以整合的思想來實施新教材。新<<綱要>>要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關系”,還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。幼兒在前些階段的學習中,已經接觸和練習了數(shù)的形成、2、3、4的分合、組成等等。在此基礎上,中班下半學期年齡階段的孩子們可以學習5的組成,數(shù)的組成是加減法運算的基礎,是幼兒數(shù)學教育內容之一,是幼兒生活中經常接觸到的必備知識。依據(jù)二期課改的理念及新綱要的要求,通過創(chuàng)設相應環(huán)境,提供材料讓幼兒自己動手、動腦操作。引導幼兒去探索、體驗理解,去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,自己得出結論,并將自己獲得的知識用交流的方式表現(xiàn)出來。

  內容:學習6的組成

  目標:、1、在游戲活動中歸納、總結、學習6的組成。

  2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法,并學會記錄。

  3、發(fā)展動手操作能力及多維度思維能力。

  準備:花片、小樹、小動物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數(shù)字卡片等

  過程:

  一、湊數(shù)游戲《蘋果和生梨》

  請1個幼兒上來帶領大家玩湊數(shù)游戲。

  春天的花園里有個數(shù)學王國,小朋友和老師一起到數(shù)學王國找一找那些東西的'數(shù)量是6,然后你可以把6的分成全玩出來,才可以到其它地方玩。把你的發(fā)現(xiàn)寫在紙上。

  二、幼兒分組操作

  1、根據(jù)自己的能力選擇游戲。

  2、教師巡回指導:重點指導有困難的幼兒,適當?shù)囊龑Ш蛶椭?/p>

  三、幼兒交流討論

  1、教師拍手,幼兒回到座位。剛才大家玩得很高興,能把自己的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上,誰愿意來介紹自己的發(fā)現(xiàn)?在玩的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、幼兒各自介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

  四、學習6的組成

  1、教師:今天小貓的一家也到數(shù)學王國來玩了,數(shù)一數(shù)有幾只貓?用數(shù)字幾來表示?看看它們長得都一樣嗎?引導幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結來分。

  2、幼兒自主講述,如6只貓可分成1只大貓5只小貓。教師根據(jù)幼兒講述用數(shù)字卡片貼在黑板上。教師:6有幾種分法?

  3、教師歸納:6有5種分法,6可以分成5和1,6可以??,它們合起來都是5送糖果。們小朋友本領真大,不但學會6的組成,還學會了記錄,現(xiàn)在們一起準備好,開上小汽車和小貓們一起到數(shù)學王國去玩吧。(聽音樂,幼兒做開汽車動作)

  數(shù)學王國到了,看看國王今天都準備了什么禮物?(各種糖果)

  國王還準備了這么多糖果盒子,請們小朋友幫助他來包裝糖果。記住,每個盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說,幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖,一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給周圍的爸爸媽媽檢查一下,也可以給好朋友檢查一下,你對嗎?如果正確了就請你把糖帶回家,可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。

幼兒園數(shù)學教案4

  設計意圖:

  本節(jié)課教學設計是在幼兒學習了10以內的數(shù)字后安排的一個新教學內容,對于幼兒來說這部分內容比較難理解,是抽象的數(shù)字概念。因此本節(jié)教學設計以游戲為主,通過游戲引導幼兒在“玩”中學,“趣”中練,“賽”中增勇氣,“樂”中長才干。意在通過趣味性的游戲激發(fā)幼兒學習興趣,把枯燥的數(shù)學知識融入游戲,使幼兒在玩中學,不知不覺掌握本節(jié)課的重點、難點,知道中心數(shù)比相鄰兩數(shù)多1和少1。通過本科教學幫助幼兒在“具體形象的思維”與“抽象概念的教學知識”之間架起一座橋梁,讓幼兒理解掌握概念、法規(guī)等知識,引導幼兒由具體形象思維向抽象思維過渡。

  活動目標:

  1、認識相鄰數(shù),初步探索三個相鄰數(shù)之間的關系。

  2、在游戲的情景中讓幼兒能感知相鄰數(shù)。

  3、進行朋友間團結友愛的教育。

  4、引發(fā)幼兒學習的興趣。

  5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

  活動準備:

  1、圓片教具若、,磁性黑板、1——10的數(shù)字卡片(人手1套)、1——10的大數(shù)字卡片(人手一張)。

  2、幼兒已學會10以內的數(shù)字。

  活動過程:

  一、通過語言引出主題:

  小朋友們,你們有朋友嗎?你們的朋友是誰呢?

  二、認識相鄰數(shù),初步探索并體驗三個相鄰數(shù)之間的關系。

  1、教師在磁性黑板上貼出對應并置的兩排圓片,數(shù)量分別是2和3、師:第一排圓片有幾個?第二排圓片有幾個?第一排圓片比第二排圓片怎樣?第二排圓片比第一排圓片呢?我們可以說2比3少1,3比2多1。

  2、教師在3個圓片下面再貼出第三排4個圓片。

  師:第三排有幾個圓片?第三排圓片比第二排圓片怎樣?第二排圓片比第三排圓片怎樣?我們可以說3比4少1,4比3多1、

  3、教師以中間一個數(shù)為參照,先與前面一個數(shù)比,再與后面一個數(shù)比。

  師:3比2怎樣?3比4怎樣?

  4、師小結:3比2多1,3比4少1,所以3的“好朋友”就是2和4、通常我們就把這排在一起的3個數(shù)叫相鄰數(shù)。

  5、教師把2個圓片取下,在4個圓片的下面貼上5個圓片,引導幼兒比較4比3怎樣?4比5怎樣?所以4的相鄰數(shù)是3和5、

  6、教師把3個圓片取下,在5個圓片下面貼上6個圓片,引導幼兒比較5和4怎樣?5比6怎樣?所以5的相鄰數(shù)是4和6。

  7、教師直接說數(shù)字6、7、8、9,請幼兒說出它們的相鄰數(shù)是誰和誰?啟發(fā)幼兒用剛才學習的方法找它們的相鄰數(shù),幼兒回答后,師可總結。

 。ㄔO計意圖:通過教師的引導,讓幼兒理解10以內的各相鄰數(shù)間多1和少1的關系。)

  三、玩游戲“找朋友”,鞏固對相鄰數(shù)的認識。

  1、“找朋友”的游戲。

  將幼兒分為四組,每組幼兒胸前掛有1——10的數(shù)卡。教師請數(shù)字3的.幼兒找朋友時,音樂開始,幼兒找本組的朋友時,音樂開始,幼兒找到本組的朋友,音樂停止,2、3、4的幼兒手拉手站一排。(先請10位幼兒演示,然后游戲繼續(xù)。)

  2、卡片游戲。

  師事先發(fā)給幼兒1——10的數(shù)字卡片,教師說出一個數(shù)字,讓幼兒找出該數(shù)的兩個“朋友”,并將卡片舉起。

  (通過游戲的形式鞏固理解10以內各相鄰數(shù)間多1和少1的關系。)

  四、結束部分。

  1、游戲后評價。

  2、師小結,教育幼兒要像數(shù)字寶寶一樣,互相幫助,團結友愛。

 。ㄔO計意圖:在數(shù)學活動中滲透友愛同伴的意識。)

  教學反思:

  整個活動流程安排合理清晰,一環(huán)緊扣一環(huán),,層層遞進,由淺入深,先是引出課題,激發(fā)幼兒的活動興趣,再銜接到數(shù)字朋友中去。整個活動老師通過講述、幼兒玩找朋友的游戲、再用卡片操作、評價總結操作結果幾個環(huán)節(jié)幫助幼兒知道10以內各數(shù)的相鄰數(shù)、說出10以內各數(shù)的相鄰數(shù)、理解10以內各相鄰數(shù)間多1或少1的關系,幾個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,層層遞進,達到了活動目標。

  在活動中孩子們情緒高漲,老師請幼兒找朋友時,孩子們的小手紛紛舉起;老師問題剛提出,孩子們就爭著回答;老師請小朋友們做“找朋友”的游戲時,活動氣氛非;钴S。

  但在最后一個環(huán)節(jié)中,還有幼兒不能迅速地找出卡片,在活動后請家長回去利用撲克牌與幼兒鞏固10以內的相鄰數(shù),在以后的游戲活動中再玩幾次類似的游戲。

幼兒園數(shù)學教案5

  活動目標:

  1、能根據(jù)圖形大小、顏色、形狀的不同自己確定標準進行分類。

  2、能根據(jù)圖形的特征選擇相應的標記,豐富對圖形的認識。

  3、喜歡并能主動地參加數(shù)學活動。

  活動準備:

  1、各種顏色、大小不同的長方形、正方形、圓形、三角形、梯形、半圓形、橢圓形等圖形若干。

  2、顏色標記、大小標記、圖形標記3、人手一份作業(yè)紙。

  活動過程:

  一、手指游戲,引導幼兒用手指做各種圖形。

  師:你的小手在哪里?你的小手會做圖形嗎?

  師:我說你來做。變變變,變成圓形。(三角形、長方形、正方形。)

  二、認識圖形的特征師:

 。ǔ鍪編讖垐D形)老師這里也有幾個圖形,請你說一說是什么圖形?要用好聽的話說(個別幼兒說)師:你的籮筐里也有圖形

 。1) 看一看,說一說,你的是什么圖形寶寶?(自由說一說,開火車說)

 。2) 比一比兩個圖形有什么不一樣?(與同伴的圖形進行比較)(請個別幼兒回答)(這里能不能出示大、小標記,順便用身體動作表示標記?)

  三、游戲:找朋友。

  師:我要來找找我的圖形朋友,誰是我的好朋友呢?

 。1)出示黃色標記,說一說,這是什么標記?相互打招呼

 。2)操作 “誰是我的好朋友”,是我好朋友的請你站起來小結:黃標記的家里住的是黃色的圖形。

 。3)紅標記的好朋友是?(紅色的圖形)。藍標記的呢?

 。4)出示大標記,大標記的好朋友呢?小標記呢?(教師出示兩個大的圖形,請幼兒找相同的`地方,可以用大標記來表示

 。5)教師出示自己的小的黃色的三角形、大的藍色的三角形,讓幼兒找相同的地方(出示圖形三角形標記),教師把圖形標記貼在黑板上,誰是我的好朋友?請把你的圖形貼在標記的下面。

  集體驗證是否正確?

  小結:小朋友真棒,會按大小標記、顏色標記、形狀標記給圖形分家。

  四、幼兒操作活動導:

  老師這里有一些圖形寶寶想回家,想請你來幫忙?重點講,示范,請幼兒來說六、活動評價1、請一名幼兒說說是怎么做的,引導幼兒觀察他做的是否正確。

  2、表揚在活動中專心聽,愛動腦的幼兒。

幼兒園數(shù)學教案6

  設計思路:

  前幾天,連下了幾天雨,有一天在戶外活動時,一個孩子發(fā)現(xiàn)了一條蚯蚓,頓時所有的孩子都圍了上去仔細“研究”起來:“它叫什么名字?”、“它住在哪里?”、“它為什么會在操場上?”……根據(jù)幼兒的一系列討論,設計了這個活動。

  活動目標: 1、初步學習用一一對應的方法使兩組物體一樣多。

  2、體驗操作的成就感。

  活動準備: 母雞頭飾,小雞、蟲各三只,幼兒操作紙

  活動過程: (一)、游戲:小雞吃蟲

  1、學小雞走路

  老師:我的.小雞寶寶在哪里。啃‰u寶寶真乖,今天媽媽帶你們去找好吃的好嗎?你們喜歡吃什么?那我們一起去吃蟲吧!

  幼兒學小雞走路,雞媽媽念兒歌:“小雞小雞嘰嘰嘰,找找小蟲嘰嘰嘰!彪u媽媽說:“小蟲找到了!”小雞做吃蟲狀。

  2、學兒歌

  老師:你們吃飽了嗎?那我們一起回家吧!

  兒歌:小雞小雞嘰嘰嘰,一起回家嘰嘰嘰。

  (二)、小雞找蟲

  1、給小雞排隊

  老師:嘰嘰嘰,誰來了?請寶寶給小雞排隊。(個別幼兒操作)

  老師:我們一起數(shù)數(shù)有幾只小雞?(3只)

  2、吃蟲子

  老師:小雞餓了,要吃東西了,小雞喜歡吃什么?

 。ǔ鍪2條蟲,個別幼兒操作)

  老師:每只小雞都吃到蟲子了嗎?哪只雞沒吃到?為什么沒吃到?

  老師:小雞有幾只?小蟲有幾條?誰多誰少?

  老師:怎樣才能使每只小雞都吃到蟲?(再出示一條蟲,請幼兒貼)

  老師:數(shù)一數(shù)有幾只小雞幾條小蟲?一只小雞一條蟲,一只小雞一條蟲……現(xiàn)在每只小雞都有蟲子吃了嗎?

  (三)、比多少

  1、出示示范紙1

  老師:這張紙上有什么?還有什么?有幾條蟲子?一樣多嗎?每只雞都能吃到蟲子嗎?

  2、出示示范紙2

  老師:這張紙上有幾只雞?有幾條蟲子?每只雞都有蟲子吃嗎?那我們想個什么辦法幫助這只小雞?

  3、出示示范紙3

  老師:紙上有幾只雞?有幾條蟲子?想各辦法把他們變得一樣多?

  4、幼兒操作,教師個別指導。

幼兒園數(shù)學教案7

  活動內 容

  計算:輕與重

  活 動目 標

  1、感受輕與重的關系。

  2、學習以目測比較兩個東西的輕重。

  活 動準 備

  相同的小桶兩個,沙子若干,筆,自制天平稱一個。

  《我的數(shù)學》第11頁。

  活 動 過 程

  一、感覺比較輕重

  師:今天“小豆豆”請老師幫她帶來了兩桶沙,請小朋友來幫幫忙。小朋友你們說說這兩桶沙我們拿哪一桶給她呢?為什么?

  師:剛才小朋友提了一下這兩桶沙,到底哪一桶重哪一桶輕呢?現(xiàn)在我們來做個記號,重的我們用“紅色”的笑臉娃娃貼在上面,輕的我們用“黃色”的笑臉娃娃貼在上面。

  二、放在天平上稱一稱。

  師:剛才小朋友說貼紅色的`笑臉娃娃這個桶重,貼黃色笑臉娃娃的這個桶輕。到底是不是呢?現(xiàn)在我們再來做個試驗。

 。ǔ鍪咀灾铺炱椒Q)師:這是老師自己做的一個小的翹翹板,它還有一個名字叫“天平稱”,現(xiàn)在我們可以用這個來試試到底這兩桶沙哪一桶重哪一桶輕。

  師:為什么紅色的這個會重些呢?

 。▽赏吧撤謩e放在兩邊,讓幼兒觀察)

  師:小朋友你們發(fā)現(xiàn)了什么嗎?(一邊沉下去了,一邊翹起來了)為什么會這樣呢?

  三、作業(yè)。

  師:請小朋友打開書11頁。請小朋友看這些圖誰重誰輕?把重的涂上紅色,把輕的涂上黃色。

幼兒園數(shù)學教案8

  活動目標:

  1.使幼兒通過動手操作掌握5以內數(shù)的組成。

  2.使幼兒能熟練地說出5以內數(shù)的組成。培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,初步的自學能力,初步的遷移類推能力。

  3.培養(yǎng)幼兒積極動腦思考的學習品質,及合作互助、創(chuàng)新意識和評價意識。

  教具、學具準備1.5的分成ppt。

  2.數(shù)字、點子、實物卡片。

  教學設計一、創(chuàng)設游戲情境,小組學習5的組成。

  1、創(chuàng)設游戲情境,激發(fā)學習興趣。

  師:嘿嘿我的火車一點開,你的火車幾點開?(復習4的分成),咔嚓、咔嚓,火車開到了草原上,看,他們是誰?一共有幾只小羊呢?小羊們在青青草原上玩累了,到這 2個房子里休息,你們會怎么幫他們安排呢?

  二、用數(shù)字記錄5的分合。

  1、師生討論5的分成,老師記錄下來。

  小結5一共有幾種分法。

  師:5有幾種分法呢?對,5有4種分法,我們一起來讀一讀。下面我們來看分合號的兩邊,左邊的一部分和右邊的一部分,我們先來看左邊的一部分,你們發(fā)現(xiàn)它們有什么規(guī)律,(不會提示1234),是按什么順序,按從小到大的順序,就跟小朋友排隊,小個子在前面,大個子在后面一樣,2比1多1,3比2多1,4比3多1,是按從小到大的順序排列;我們再看右邊是按什么順序,從大到小的順序,小朋友記住了5的分成一共有4種分法。

  2、鞏固5的分成。

  師:我們一起來看5的分成,如果我們橫過看的話,你們能發(fā)現(xiàn)什么?哪里是一樣的?5分成4和1,只要交換位置5分成1和4,雖然交換位置但是分成是一樣的。老師寫5分成2和3,請小朋友快速的回答我,還可以怎么分呢?5可以分成3和2。小朋友真棒,太聰明!

  三、游戲"找朋友",復習5的分成。

  1、師:我們一起來玩?zhèn)"找朋友"游戲,老師這里準備數(shù)字卡片、點子卡片、實物卡片,等會兒每個小朋友拿一個自己喜歡的卡片,貼在身上,去找你對應的.好朋友,好朋友的卡片和你的卡片合起來要是5,知道了沒有?數(shù)字卡片的小朋友找數(shù)字卡片,點子卡片的小朋友找點子卡片,實物卡片的小朋友找實物卡片。找到好朋友一定要看一看,你跟好朋友的卡片合起來是不是5。

  2、找不一樣的好朋友,合起來是5。

  3、小朋友還想不想玩呢,我們到外面一起去玩好不好?

幼兒園數(shù)學教案9

  活動目標:

  1、對環(huán)形排列的物品感興趣,了解環(huán)形排列現(xiàn)象在生活中的應用。

  2、嘗試運用不同方法進行數(shù)數(shù),體驗與同伴交流的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4、體會數(shù)學的生活化,體驗數(shù)學游戲的樂趣。

  活動準備:

  1、活動前與家長共同收集環(huán)形物品:如圓盤、手鐲、傘等,引導幼兒發(fā)現(xiàn)環(huán)形排列物品的特點。

  2、每組一份盤子、手鐲、雪花、記錄紙、筆。

  3、課件、大記錄紙、即時貼紙、夾子、回形針、筆、音樂CD。

  活動過程:

  1、出示課件“一個鐘面”,感知平面環(huán)形排列方式。

  2、分組操作,初步嘗試環(huán)形數(shù)數(shù):

  (1)幼兒數(shù)一數(shù):盤子上的圖案、手鐲上的珠子、雪花上的花瓣。并將各自數(shù)數(shù)的結果記錄下來。

  (2)教師記錄各組不同的結果。

  (3)提出疑問:同樣的東西,為什么大家數(shù)的結果不一樣?

  3、交流:“你是怎么數(shù)的?”請數(shù)對的幼兒和數(shù)錯的幼兒上來數(shù)一數(shù)雪花上的花瓣,展示各自的方法。

  4、播放課件,請幼兒思考:怎么數(shù),才能數(shù)對呢?

  讓幼兒直觀的感知“小花有幾朵?小花排列方式是怎樣從直線變?yōu)閳A形,應該從哪里開始數(shù)、到哪一個結束?”

  5、交流:“怎樣記住開始數(shù)的地方?(做標志)用什么來幫忙做標志?”

  6、幼兒第二次操作:添加材料,嘗試用做標志的方法數(shù)數(shù)。

  (1)請幼兒介紹:你用什么做標志?你是怎么數(shù)的?(播放課件,直觀感受做標志的數(shù)數(shù)的方法)

  (2)老師小結,感受環(huán)形計數(shù)的'要領:只要每個圖案都數(shù)到,每個圖案只數(shù)一次,不重復數(shù)不漏數(shù),不管從哪一個開始數(shù),數(shù)得的結果都是一樣的。

  (3)交流、比較:“怎樣數(shù),能又對又快數(shù)出盤子上的圖案?”引導幼兒發(fā)現(xiàn)即準確又便捷的計數(shù)方法。

  可以用手按住一個圖案或發(fā)現(xiàn)圖案排列的規(guī)律(如先看出盤子里小花數(shù)量,再去數(shù)大花)就能快速數(shù)出環(huán)形排列物品的數(shù)量。

  7、播放課件,欣賞生活中常見的環(huán)形排列圖案的物品。

  8、音樂游戲:快樂舞伴

  幼兒跟著音樂表演動作,當音樂停止,幼兒自由組合,圍成幾個大的或小的圓圈。請幼兒數(shù)一數(shù),說一說每個圓圈有幾個人?從哪里開始數(shù)?

  活動延伸:

  引導幼兒繼續(xù)尋找:生活中你還看見哪些物品上的圖案是環(huán)形排列的呢?到幼兒園周圍找一找立體或平面環(huán)形排列的物品。

  活動反思:

  在活動中,運用課件,創(chuàng)設問題情境,“鐘面上的數(shù)字是怎樣排列的?”把幼兒引入與所提問題的情境之中,使幼兒處于積極的思維狀態(tài)。由于圖案的組合軌跡是圓形的,幼兒在點數(shù)時,會忘記起始點而多數(shù)或漏數(shù),點數(shù)時結果不一致。我再次提出問題,引導幼兒想想“用什么方法來數(shù),才能準確地數(shù)出盤子上的圖案?”為突破難點,繼續(xù)運用課件,讓幼兒直觀的感知“小花有幾朵?小花排列方式是怎樣從直線變?yōu)閳A形,應該從哪里開始數(shù)、到哪一個結束?”將教材中的形象以動畫效果的形式出現(xiàn),激活物體,從而使幼兒理解環(huán)形數(shù)數(shù)和直線數(shù)數(shù)是一樣,只要“記住開始數(shù)的地方”就能準確地數(shù)出來。從而進入“怎樣記住開始數(shù)的地方?用什么來幫忙做標志?”的操作環(huán)節(jié),更好地掌握環(huán)形計數(shù)的要領。結束環(huán)節(jié)在“快樂舞伴”的游戲中體驗數(shù)數(shù)的樂趣。各環(huán)節(jié)的設計,都圍繞目標和內容層層遞進,結合現(xiàn)代教學輔助手段的運用,為幼兒提供形象逼真、色彩鮮明的畫面,誘發(fā)幼兒樂于探索數(shù)學的動機,充分調動幼兒進行探索、比較、交流, 獲得相關的數(shù)學經驗。巧妙地把數(shù)學、操作、游戲融入為一體,使數(shù)學教學不再抽象、枯燥。

幼兒園數(shù)學教案10

  教學目標:

  1.會認9個生字,會寫9個字。積累描寫春天的詞語、句子。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會春天的美景,體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。

  3.激發(fā)學生熱愛春天的情感,調動學生主動去觀察、發(fā)現(xiàn)。

  教學重點:

  識記生字,積累詞語,感情朗讀

  教學難點:

  體會春光的美好,體驗投身大自然的情趣,養(yǎng)成主動觀察發(fā)現(xiàn)的習慣。

  教學準備:

  歌曲磁帶、CAI

  教學過程:

  一、 調動積累,激趣揭題

  1、 播放歌曲《春天在哪里》。隨機板書 :

  春天。

  隨著樂曲,師生回顧積累的有關春天的詞句。

  2、 揭示課題:

  找春天。

  師:春天來了!春天來了!我們就和這幾個新朋友一起去找春天。

  二、 感知課文,自學生字

  1、 學生自由讀課文,用自己喜歡的方法自學生字。

  2、 在小組交流自學生字的方法。

  3、 出示句子,檢查自學生字情況。

  A、 春天像個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。

  B、 小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧?

  C、 樹木吐出點點嫩芽,那是春天的音符吧?

  D、 春天來了,我們看到了她,我們聽到了她,我們聞到了她,我們觸到了她。

  E、 她在柳枝上蕩秋千,在風箏尾巴上搖啊搖;她在喜鵲、杜鵑嘴里叫,在桃花、杏花枝頭笑……

  讀通句子,檢查生字讀音情況。相機指導書寫:

  探 、躲

  再讀句子,看看你有什么發(fā)現(xiàn)。

  三、 朗讀課文,感悟積累

  師:

  春天真像個害羞的小姑娘,我們趕快和這幾個小朋友一起脫掉棉襖,沖出家門,奔向田野,去尋找春天吧!

  1、 學生讀課文,結合圖,找一找春天在哪里?

  全班交流,讀通課文。

  2、 把你喜歡的句子多讀幾遍,再讀給同位聽。

  3、指名讀喜歡的句子,相機指導朗讀,感悟積累

 。1)“春天像個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏!

  讀讀演演:

  遮遮掩掩、躲躲藏藏。讀懂這一句,理解“害羞”

 。2)4—7自然段

  A、 指名讀句子,相機出示填空題:

 。 ),那是春天的眉毛吧?( ),那是春天的.眼睛吧?( ),那是春天的音符吧? ( ),那是春天的琴聲吧?

  B、 師:

  小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛嗎?早開的野花一朵兩朵,那是不是春天的眼睛呢?再讀四個句子,有什么疑問,在小組里提出來,討論討論。(感受語言的準確,想象的豐富。)

  引導學生進行問答式的口語訓練:

  例:

  問:

  小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧?

  答:

  小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛。

  小草從地下探出頭來,多像春天的眉毛!

  C、多種形式的朗讀,積累背誦

  引讀、表演讀等

 。3)第8自然段

  我們繼續(xù)去找春天,她還會在哪里呢?

  朗讀第3句! 她在柳枝上蕩秋千,在風箏尾巴上搖啊搖;她在喜鵲、杜鵑嘴里叫,在桃花、杏花枝頭笑……”

  由這幾句話,老師想到一些古詩:

  楊柳綠千里,春風暖萬家。

  黃鶯鳴翠柳,紫燕剪春風。

  春風一拂千山綠,南燕雙歸萬戶春。

  兒童散學歸來早,忙趁東風放紙鳶。

  你們也能像老師一樣說幾句春天的詩出來嗎?

  感受了詩情畫意,再來讀讀第8自然段,讀出自己的感受。

  四、 自主積累,練習背誦

  多媒體畫面演示春天五彩斑斕、百鳥爭鳴的美景,伴隨優(yōu)美的輕音樂,學生自由根據(jù)畫面背誦有關段落。

  五、 走進校園,尋找春天

  春天來了,讓我們到校園里去看一看,聽一聽,聞一聞,觸摸春天的腳步吧。

  鼓勵學生根據(jù)自己的特長喜好,用不同的形式展示自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。

  六、 課外拓展,遷移運用

  出示朱自清《春》中有關段落,讓學生閱讀

  小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。園子里,田野里,瞧去,一大片一大片滿是的。坐著,躺著,打兩個滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。風輕悄悄的,草綿軟軟的。

  桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞,白的像雪;ɡ飵е鹞,閉了眼,樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒;ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著,大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是:

  雜樣兒,有名字的,沒名字的,散在花叢里,像眼睛,還眨呀眨的。

幼兒園數(shù)學教案11

  生成背景:

  在上一節(jié)《圓形貼貼》的課時,我看到了小朋友對圓形非常的好奇,所以今天我們一起認識三角形正方形,看看小朋友能把那些圖形拼貼成什么。

  活動名稱:圖形貼貼

  教案目標:

  1、通過老師的指導,讓幼兒認識三角形、圓形、正方形。

  2、引導幼兒將圖形拼貼起來,發(fā)揮幼兒的想象力。

  教案準備:大大小小,色彩各異的三角形、圓形、正方形。

  活動重點:讓幼兒認識三角形、圓形、正方形。

  教案過程:

  1、先將圓形、正方形、三角形的樣子拿出,讓幼兒認識。

  2、讓幼兒說說我們身邊有什么是這些圖形的(旗、太陽等等)。

  3、老師將自己貼好的樣張給孩子們看,讓他們看看當中貼了些什么圖形(三角形、圓形、正方形)。

  4、將圖形、鉛畫紙、膠水發(fā)下去,和小朋友說:可以貼成和老師一樣的,也可以自己想象。老師在一旁指導怎么涂膠水。

  5、小朋友涂完后,先讓孩子將東西收起,然后叫小朋友把自己貼的圖案拿上來,讓小朋友說說自己貼了什么,有什么意義。

  6、讓幼兒發(fā)揮想象,說說自己的`作品。

  活動反饋:

  通過這次活動,讓幼兒認識了正方形、圓形、三角形,還讓幼兒知道了,在我們的身邊就有很多這種圖形,讓孩子樂于去發(fā)現(xiàn)。還讓幼兒知道了,原來這種圖形也可以黏貼成很多好看的東西。

幼兒園數(shù)學教案12

  活動目標:

  1.根據(jù)物體的用途,嘗試匹配相關物體。

  2.能仔細觀察,發(fā)現(xiàn)能匹配的兩個及兩個以上的物體,感受相關物體之間的關系。

  3.能用語言簡單講述物體匹配的理由。

  活動準備:

  1.關于演示、講解的'白板課件。

  2.幼兒操作材料:分類盒、操作卡、記號筆、小圖片若干。

  活動過程:

  1.情景導入,引起幼兒興趣

   教師:今天我們去看看小兔,好嗎,呀原來還有這么多客人老師也來看小兔啊,我們和他們問個好吧。(朋友老師好)教師:小兔你怎么了?放出聲音:我的房間太亂了,不知道怎么整理,小朋友能幫我把房間的東西兩個兩個好朋友放在一起嗎?好我們一起來找一找吧。

   2.整理房間,用簡單話說原因。

  教師:被子放哪里?(小床上)為什么呢?(我們湯在床上睡覺要蓋被子。)毛巾和臉盆放在一起,洗臉的時候要用到毛巾和臉盆。雨傘和雨鞋放在一起,下雨的時候要用撐雨傘,穿上雨鞋。圍巾和手套放在一起,冬天天冷,我們圍上圍巾戴上手套,會很暖和。你們幫小兔的房間里的東西都找到了好朋友,整理的好干凈呀。小兔可開心啦,送來了兩份禮物。但是兩份禮物都要找到朋友才能得到哦。

  3.出示材料,明確操作要求。

  教師:第一份禮物:智慧盒。盒子里的寶貝可貪玩了,找不到好朋友,也不認識回家了,請幫他們找到好朋友再送他們回家。你想先幫誰找朋友呢?小勺小勺的家在哪里?插在智慧盒的面。那她的朋友是誰,應該放哪里呢?放在小勺的下面。(為什么碗是調羹的朋友呢?因為吃飯的時候要用到碗和調羹。)誰再來找一找。還有的我們自己想辦法做出來,找到好朋友,送他們回家看看我們能不能得到這份禮物。

  教師:第二份禮物:聰明卡。我們看看聰明卡的這邊有什么?這邊又有什么?這邊的寶貝要找對面的寶貝做朋友。我們應該怎么辦呢?哦我們把他們的小手一拉,就是好朋友啦。衣服找到朋友了,真開心,那椅子、電視機、帽子你們能幫他們找到嗎?找的時候還要說說為什么他們是好朋友。

  4.幼兒操作,鞏固已學知識。

  教師:小兔送得兩份禮物真有意思,小朋友很想得到吧,請四個小朋友上來找,其他小朋友選一份禮物找出好朋友吧?梢院妥诤竺娴拇笈笥颜f說,你幫誰找到了朋友。(請兩個小朋友上來操作。)

5.教師講評,擴展經驗。

  教師:智慧盒、聰明卡上的寶貝都找到好朋友了嗎?我們一起來看一看吧。這份有意見嗎?找到對嗎?這張卡上的寶貝怎么還有沒有找到呢?誰來找一找呢?原來有些東西不只有一個朋友,他們還有很多好朋友呢。

  5.小結。

  教師:兩份禮物都完成了,那我們帶上小兔送的禮物再到教室里和其他好朋友說一說,好嗎?和客人老師、小兔再見吧。

幼兒園數(shù)學教案13

  教學內容:

  通過對手形的觀察,激發(fā)學習興趣和引起對生活中相似事物的聯(lián)想;通過手形作品的欣賞,理解作業(yè)要求和表現(xiàn)形式。

  教學目標:

  1、 感知手形的變化和組合,進而結合身邊熟悉的事物進行聯(lián)想,探究裝飾與組合的美感。

  2、 培養(yǎng)學生觀察生活、表現(xiàn)生活、裝飾美化生活的能力,培養(yǎng)熱愛生活的情感。

  3、 從不同角度對手形進行聯(lián)想,用點、線、面結合的方法進行裝飾與組合;

  教學重點、難點:

  觀察感知不同姿態(tài)、角度的手形,探索以手形與身邊熟悉事物的聯(lián)系進行聯(lián)想,研究手形的裝飾與組合。

  教具準備:

  教師用具:彩色復印紙、皺紋紙、水彩筆、油畫棒、展示用的作業(yè)、裝飾用小物件等。

  學生用具:水彩筆、剪刀、膠水等。

  教學過程:

  一、 檢查用具,穩(wěn)定情緒。

  二、 導入新課--教師戴面具出現(xiàn)

  "同學們,你們認識我嗎?今天不僅老師打扮的很漂亮,連我?guī)淼呐笥讯即虬绲煤苊馈?(播放課件1)

  三、 講授新課

 。ㄒ唬 提出參加"化妝舞會"的暢想。

  1、欣賞海底世界的動畫

  (教師播放課件:美形態(tài)各異的海洋生物。)

  提問1:"你認識這些朋友嗎?他們怪在哪兒呢?"

 。▽W生欣賞、觀察、尋找答案)

  (教師播放課件:將部分海洋生物放大、突出手形的變化。)

  提問2:"奇怪的部分像什么呢?"(手形)

 。▽W生自由發(fā)言。)

  2、親身體會手形的變化

 。ń處煵シ耪n件:將海洋生物的形狀變成剪影(獨立的手形),出現(xiàn)在屏幕上。)

  提問3:"你能用手變出這樣的形狀嗎?"

  (學生以小組為單位討論、實踐)

  "誰愿意演示給大家看?"

 。▽W生到實物投影或投影儀示范)

 。ń處煵シ耪n件:將組合的手形出現(xiàn)在屏幕上。)

  提問4:"這些形狀是怎樣變出來的呢?""請你試一試。"

 。▽W生以小組為單位體會、演示組合的手形變化)

  3、提出參加"化妝舞會"的暢想

  提問5:"他們?yōu)槭裁创虬绯蛇@樣呢?"

 。ń處煵シ耪n件:海洋生物正在裝飾"化妝舞會"的現(xiàn)場,一條小魚露出原形,悄悄告訴學生他

  們準備開化裝舞會的消息,并邀請他們參加。)

  提問6:"你們愿意參加嗎?"

  "不過有個要求:必須用手形或手形的`組合進行設計。"

 。ń處煶鍪緦W生有特點的作業(yè))

 。ǘ 準備"化妝舞會"的道具。

  1、 看書

  提問1:哪里有手?

  提問2:手形變成了什么?用了什么方法?

  提問3:你還能想到什么方法進行變換?

  2、討論設計方案

  提問1:你想把自己打扮成什么樣子?

 。▽W生討論)

  提問2:你打算用什么樣的手形進行設計?

  提問3:你想和哪位同學一起完成準備工作?

 。▽W生自由組合。)

  3、準備創(chuàng)作材料

  教師提前為學生準備一些彩紙、皺紋紙、裝飾品等材料,學生可以選擇使用。

 。ㄈ⿲W生進行創(chuàng)作,教師輔導

  選擇自己喜歡的方式進行制作。制作步驟:

  1、 用自己的手設計出你想要的或你認為像的形象;

  2、 對這個手形進行想象與創(chuàng)作;

  3、 設計整體色彩、進行剪貼或繪制

  4、 將作品剪下來,試用;

  5、 對不滿意的部分進行修改和裝飾。

  (四)舉行"化妝舞會"

 。ń處煵シ耪n件:在歡快音樂的陪伴下,所有的舞會嘉賓都翩翩起舞,展示著自己的裝扮

幼兒園數(shù)學教案14

  一,導入

  1,小朋友們,還記得我們之前講過的,關于王子和公主的故事嗎?幾個小朋友之間,我們互相講一講聊一聊,看自己還記得多少。

  嗯,小朋友的記性真好。上一次我們講的,公主和王子幸福的`生活在了一起。但是,今天,有一個大魔王,突然出現(xiàn),把公主給抓走了。大魔王把公主抓到了高高的山上,山里面有一座城堡。哎呀,公主被關起來了。

  2,小朋友們,公主被關起來了,我們要怎么辦呢!嗯,對,我們要去把公主救出來。王子也要去救公主,讓我們跟著王子一起去把公主救出來吧!

  二,過程。

  1,王子走啊走啊,前面突然出現(xiàn)了一座大石頭,只見大石頭上寫著:只有回答對這一道問題,才能夠繼續(xù)往前走。小朋友們,讓我們一起王子回答問題吧!

  2,展示加法卡片,小朋友們讓我們一起來回答,2+3等于多少?

  哎呀,小朋友們真棒,2+3等于5。嗯,現(xiàn)在大石頭已經開了,王子可以繼續(xù)往前走了。

  3,王子繼續(xù)往前走啊走呀走,哎呀,前面又出現(xiàn)了一棵大樹,大樹下面,有一個蹺蹺板,兩邊一邊是一個梨子,一邊是一個蘋果。,

  4,教師展示,梨子和蘋果的重量圖片,讓孩子根據(jù)圖片上蹺蹺板的上下,,選擇蘋果和梨子誰更重。

  5,王子繼續(xù)往前走呀走,終于走到了魔王面前。哎呀,現(xiàn)在我們就要來幫王子打敗魔王了。

  6,選擇小朋友上來,一個扮演魔王,一個扮演王子,玩一玩打架的游戲。

  7,魔王被王子打敗啦!哎呀,漂亮的公主被救出來啦!現(xiàn)在讓我們跟王子和公主一起回到他們的家里面吧!

  三,結束。

  現(xiàn)在小朋友們讓我們來回想一下,王子在打敗魔王的途中遇到了哪一些問題呢!小朋友們,要記住這些問題的答案喲,下一次我們也遇到了同樣的問題,要知道怎么解答。

幼兒園數(shù)學教案15

  設計意圖:

  每當孩子們散步經過花圃時,看見各種花兒爭奇斗艷,他們都會情不自禁地叫道:“老師,紅顏色的花,綠顏色的花,真多!”“一朵,兩朵,三朵、、、、”。小班幼兒對數(shù)學活動的興趣還不濃,因些我抓信幼兒的這一興趣點,用活潑生動的情景教學法,讓幼兒在有趣,形象的“游萬花園”的情景中學習按顏色分類,激發(fā)幼兒對數(shù)學的學習興趣。

  活動目標:

  1、發(fā)展幼兒對花朵色彩,數(shù)量的感知

  2、幼兒能嘗試簡單的分類。

  3、體驗快樂的情緒。

  活動準備:紅、黃、綠紙花若干,紅、黃、綠盒子各一個,音樂磁帶《郊游》

  活動過程:

  一、創(chuàng)設情景

  師:今天老師帶你們去郊游好嗎?讓我們一起出發(fā)吧,幼兒隨著《郊游》的音樂出發(fā)去萬花園。

 。ㄟ@個環(huán)節(jié)增強了活動的.情景性,激發(fā)了幼兒的活動興趣)

  二、撿花

  1、走進“萬花園”

  師:地上這么多漂亮的花朵,我們快來撿花吧!

  幼兒分散撿花朵,老師參與幼兒活動。

 。▉淼饺f花園,地上美麗的花朵一下子調動了孩子們的興趣,氣氛活躍起來)

  2.請幼兒把花朵貼在自己的衣服上

  師:瞧,你們都變成花寶寶啦!老師提問幼兒:你開了幾朵花?有哪些顏色的花?

 。ㄗ層變嘿N花朵,一是練習發(fā)展幼兒的小肌肉群,二是為了在下面活動中幼兒能更清楚地看到自己和別人花朵的數(shù)量奠定基基礎)

  三、送花兒回家

  1、師,現(xiàn)在花朵該回家了啦,我們把她們送回去吧!看,那里有什么顏色的籃子?紅花應該送到什么顏色的籃子里?綠花應該送到什么顏色的籃子里......

 。柟逃變簩(shù)量和顏色的認識)

  2、幼兒把花兒送到相應顏色的籃子里。如果老師發(fā)現(xiàn)有送錯的花朵,請幼兒自己糾正。

 。ㄓ變旱谝淮螄L試顏色分類,個別幼兒有分錯的現(xiàn)象,集體加以糾正,達到進一步對顏色的鞏固)

  三、回家,活動結束

  師:今天我們來到萬花園,做了好多事情,你們真能干!現(xiàn)在讓我們帶著小花回家吧!

  播放音樂《去郊游》原路返回。

 。ńY束部分聽音樂返回,增加了活動的情景性,讓幼兒們玩得開心)

  《綱要》中指出:“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系,體驗數(shù)學的重要和樂趣!蔽以谶@一精神的指導下構思了本次的教學活動,以幼兒喜歡的花朵為教學具,將游戲貫穿整個活動中,讓幼兒在玩中學。

  我自已認為成功之處有:

  1、活動內容貼近幼兒生活,各種美麗的花朵對幼兒較強的吸引力,充分激發(fā)了幼兒學習的興趣,氣氛活躍。

  2、活動過程由淺入深,層層遞近,附合幼兒現(xiàn)有水平,又具有一定的挑戰(zhàn)性。

  3、整個活動過程重在培養(yǎng)了幼兒對數(shù)學活動的興趣。

  4、整個活動過程體現(xiàn)了以幼兒為主體,教師為主導的和諧師生關系。

  通過教學我也領悟到有很多不足:

  1、在貼花這個環(huán)節(jié)上我事先沒有想到花貼在衣服上會貼不牢,導至幼兒始終在哪兒貼花,以至影響到我教學的下個環(huán)節(jié)。

  2、教師在糾錯的時候,應讓幼兒自己從藍子里找出送錯的花朵,然后讓幼兒把花送回自己的家。

  3、在數(shù)數(shù)的時候,由于孩子們花朵的數(shù)量沒有控制好,導致數(shù)數(shù)提高了難度。

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