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大班整理圖書教案

時間:2023-01-12 19:20:49 教案 我要投稿

大班整理圖書教案

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的大班整理圖書教案,希望能夠幫助到大家。

大班整理圖書教案

大班整理圖書教案1

  活動目標(biāo):

  1、通過整理圖書活動,讓幼兒掌握整理圖書的方法和技巧。

  2、幼兒會在實(shí)際操作中,提高獨(dú)立整理物品的能力。

  3、促進(jìn)和培養(yǎng)幼兒愛惜圖書,愛看書的好習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

  5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  活動重難點(diǎn):

  通過整理圖書活動,讓幼兒掌握整理圖書的方法和技巧。

  幼兒能按照正確的方法和技巧整理好班級里的書架。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒自帶各種各樣、大小不一、厚薄不同的圖書,圖書架6個,圖書擺放整齊的圖書架樣例。

  活動過程:

  1、各小組把自己帶來的書放在一起,堆在桌子上。

  這么多書,放的這么亂,你打算怎么把書放整齊?

  2、請個別幼兒說一說自己想到的整理圖書的方法。

  每個人的整理方法盡可能說的不一樣。

  3、請一名幼兒利用圖書架演示——整理圖書。

  說一說:為什么要這樣整理圖書?

  4、引導(dǎo)幼兒討論

  要想整理好圖書架有沒有技巧?技巧在哪里?

  5、把幼兒分成六組,大家運(yùn)用自己想到的方法和技巧,把自己小組的圖書,在圖書架上整理并擺放好。

  6、老師小結(jié),表揚(yáng)圖書整理得好的小組。

  延伸活動:

  請小朋友們回家整理自己家里的書柜和自己房間的物品。

  教學(xué)反思:

  1、因?yàn)槭谴蟀嘈∨笥蚜,大家對整理自己的物品已?jīng)有一定的歸攏、分類能力,而且喜歡自己動手進(jìn)行整理,所以本節(jié)課的目標(biāo)基本上達(dá)到了。

  2、通過此次整理圖書活動,可以看出小朋友們能積極參與,而且能想出各種辦法來整理圖書。

  3、一部分小朋友想到的整理圖書的方法很好,可以按圖書的大小,圖書的厚薄不同等方法來進(jìn)行整理。

  4、小朋友們的討論也很熱烈,發(fā)言積極、踴躍。

  5、有兩個小朋友對這節(jié)課的活動表現(xiàn)的不夠積極,在整理圖書時,兩個人鬧著玩,沒有專心整理圖書。

大班整理圖書教案2

  活動目標(biāo):

  1、通過整理圖書活動,掌握整理圖書的方法和技巧。

  2、在實(shí)際操作中,提高獨(dú)立整理物品的能力。

  3、養(yǎng)成愛惜圖書、愛看書的好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒自帶各種各樣、大小不一、厚薄不同的圖書,圖書架6個,圖書擺放整齊的圖書架樣例。

  活動過程:

  1、各小組把自己帶來的書放在一起,堆在桌子上。教師引導(dǎo)幼兒討論:

  書柜現(xiàn)在是什么樣的?

  圖書放的放的這么亂,你感覺是怎樣的?

  這樣方便找到想看的圖書嗎?

  怎樣才能把書擺放整齊?

  2、鼓勵幼兒幼兒說一說自己想到的整理圖書的`方法。

  3、請幾名幼兒利用圖書架演示自己整理圖書架的方法。

  組織幼兒觀察并討論:

  誰的方法又快又好?

  現(xiàn)在的圖書架看起來感覺怎樣?

  4、討論規(guī)則的重要性:

  為什么要這樣整理圖書?

  要想整理好圖書架有沒有技巧?技巧在哪里?

  5、把幼兒分成六組,大家運(yùn)用自己想到的方法和技巧,把自己小組的圖書,在圖書架上整理并擺放好。

  6、老師小結(jié),表揚(yáng)圖書整理得好的小組。

大班整理圖書教案3

  設(shè)計(jì)意圖:

  現(xiàn)在的小朋友們,大多數(shù)人都沒有整理物品和書藉的好習(xí)慣,我想通過《整理圖書》這個活動,讓小朋友們學(xué)會并養(yǎng)成整理物品和圖書的好習(xí)慣,同時提高小朋友們整理物品的動手能力。

  活動目標(biāo):

  1、通過整理圖書活動,讓幼兒掌握整理圖書的方法和技巧。

  2、幼兒會在實(shí)際操作中,提高獨(dú)立整理物品的能力。

  3、促進(jìn)和培養(yǎng)幼兒愛惜圖書,愛看書的好習(xí)慣。

  4、發(fā)展幼兒的動手能力。

  5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

  活動難點(diǎn):

  活動重點(diǎn):

  通過整理圖書活動,讓幼兒掌握整理圖書的方法和技巧。

  活動難點(diǎn):

  幼兒能按照正確的方法和技巧整理好班級里的書架。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒自帶各種各樣、大小不一、厚薄不同的圖書,圖書架6個,圖書擺放整齊的圖書架樣例。

  活動過程:

  1、各小組把自己帶來的書放在一起,堆在桌子上。

  這么多書,放的這么亂,你打算怎么把書放整齊?

  2、請個別幼兒說一說自己想到的整理圖書的方法。

  每個人的整理方法盡可能說的不一樣。

  3、請一名幼兒利用圖書架演示——整理圖書。

  說一說:為什么要這樣整理圖書?

  4、引導(dǎo)幼兒討論:

  要想整理好圖書架有沒有技巧?技巧在哪里?

  5、把幼兒分成六組,大家運(yùn)用自己想到的方法和技巧,把自己小組的圖書,在圖書架上整理并擺放好。

  6、老師小結(jié),表揚(yáng)圖書整理得好的小組。

  延伸活動:請小朋友們回家整理自己家里的書柜和自己房間的物品。

  教學(xué)反思:

  1、因?yàn)槭谴蟀嘈∨笥蚜,大家對整理自己的物品已?jīng)有一定的歸攏、分類能力,而且喜歡自己動手進(jìn)行整理,所以本節(jié)課的目標(biāo)基本上達(dá)到了。

  2、通過此次整理圖書活動,可以看出小朋友們能積極參與,而且能想出各種辦法來整理圖書。

  3、一部分小朋友想到的整理圖書的方法很好,可以按圖書的大小,圖書的厚薄不同等方法來進(jìn)行整理。

  4、小朋友們的討論也很熱烈,發(fā)言積極、踴躍。

  5、有兩個小朋友對這節(jié)課的活動表現(xiàn)的不夠積極,在整理圖書時,兩個人鬧著玩,沒有專心整理圖書。

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