小學(xué)信息技術(shù)教案【熱】

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的小學(xué)信息技術(shù)教案，希望對大家有所幫助。

小學(xué)信息技術(shù)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)學(xué)生畫圖的興趣，滲透環(huán)保意識；

　　2、學(xué)會矩形、直線、橡皮工具的使用；

　　3、熟練鼠標(biāo)的拖曳操作；

　　4、能夠選擇不同粗細(xì)的線來畫直線、矩形；

　　5、養(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。

　　6、能夠保存自己的勞動成果。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握鼠標(biāo)的拖曳操作，學(xué)會矩形、直線工具的使用；

　　會運(yùn)用不同粗細(xì)的線畫不同的矩形、直線；

　　會在默認(rèn)的路徑下保存自己的作品。

　　教學(xué)難點(diǎn)：會運(yùn)用不同粗細(xì)的線畫不同的矩形、直線；

　　正方形、水平線，垂直線、45度線的畫法

　　會在默認(rèn)的路徑下保存自己的作品。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　一幅漂亮的教學(xué)樓圖片

　　教材分析與教學(xué)建議：

　　1、運(yùn)用一幅漂亮的教學(xué)樓進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)畫圖工具的興趣，并滲透環(huán)保意識？

　　興趣是最好的老師，教師在課前準(zhǔn)備一幅漂亮的教學(xué)樓，藍(lán)天、白云、青草、綠樹以及寬敞明亮的教學(xué)樓，這樣的環(huán)境是大家所向往的。我們通過面前的電腦，手中的鼠標(biāo)可以畫出這樣的情境，而實(shí)際生活中，這樣的環(huán)境只有我們每個人愛護(hù)自己身邊的一草一木，從我做起。通過繪畫這樣一幅環(huán)境幽雅的圖畫，能激發(fā)學(xué)生對周圍環(huán)境的關(guān)心與愛護(hù)之心，從而滲透環(huán)保意識。

　　2、矩形、直線工具的使用

　　在“畫圖”程序中，矩形工具是用的比較多的，是組成圖形的基本圖形，能正確使用矩形工具，為以后的繪圖可以打下一定的基礎(chǔ)；而直線工具又是非常重要的，它的粗細(xì)選擇對矩形以及以后學(xué)習(xí)的橢圓、多邊形的輪廓都有影響。兩者是緊密結(jié)合在一起的，教學(xué)中也應(yīng)該盡可能把兩者很好地結(jié)合在一起。同時，在學(xué)習(xí)矩形、直線工具中，掌握一定的技巧，像正方形、規(guī)則直線的畫法，也是十分必要的，但沒有接觸過鍵盤，要找到SHIFT鍵并運(yùn)用它對學(xué)生來講可能有一定難度。其實(shí)，矩形、直線工具的使用就是對鼠標(biāo)拖曳動作的熟練操作，要時刻引導(dǎo)學(xué)生手腕不要緊張，可以通過多做練習(xí)來彌補(bǔ)這一問題。工具的選擇方法一樣，用鼠標(biāo)單擊工具箱中相應(yīng)的按鈕就可以了。選中以后，要引導(dǎo)學(xué)生觀察鼠標(biāo)指針發(fā)生的變化，這樣既有利于更好地掌握鉛筆工具的用法，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，對后繼的學(xué)習(xí)是非常有用的。

　　3、橡皮工具的使用

　　橡皮工具的使用其實(shí)就是按住鼠標(biāo)并拖曳動作的的操作，關(guān)鍵是按住鼠標(biāo)左鍵不放并移動鼠標(biāo)，直至把畫錯的線全部擦除為止，放開鼠標(biāo)。學(xué)生往往會因?yàn)槭褂貌皇炀毣蚴滞缶o張而擦除不應(yīng)該擦除的線條，這里可以引導(dǎo)學(xué)生多做練習(xí)。橡皮工具中的大小也是很重要的一部分，可以改變橡皮的大小來擦除不同范圍的物體。

　　4、作品的保存

　　作品的保存是本課的重點(diǎn)也是一個難點(diǎn)。要讓學(xué)生明白保存作品的重要性，以及保存自己的勞動成果是一件非常有意思的事，在沒有接觸鍵盤的基礎(chǔ)上要完成文件名的輸入有一定的困難，教師要根據(jù)實(shí)際情況給予及時的幫助與反饋，不要讓學(xué)生覺得學(xué)電腦是一件很難的事。

　　教學(xué)過程:

　　教師活動學(xué)生活動

　　一、知識回顧

　　1．打開“畫圖”程序。

　　2．鉛筆、刷子的練習(xí)。

　　二、導(dǎo)入（出示圖片）

　　同學(xué)們，大家希望在有藍(lán)天、白云、青草、綠樹的寬敞明亮的教學(xué)樓中上課嗎？（希望）

　　看來，大家都希望在好的環(huán)境中生活。因此，平時要好好愛惜自己身邊的一草一木。今天，我們就來做一個小小設(shè)計師，用“畫圖”程序來勾畫我們漂亮的教學(xué)樓，好嗎？

　　三、勾畫教學(xué)樓的輪廓

　　1．用矩形工具畫正面

　　A單擊工具箱里的“矩形”按鈕，選中矩形工具。

　　B鼠標(biāo)指針移到畫布上以后變成十字形圖標(biāo)，像使用鉛筆一樣按住鼠標(biāo)左鍵不放，拖動鼠標(biāo)至所需大小松開鼠標(biāo)左鍵，畫出一個矩形。

　　C技巧：正方形的畫法。按住SHIFT鍵的同時拖曳鼠標(biāo)畫矩形。

　　2．直線、橡皮工具的使用

　　A讓學(xué)生自己動手動腦，用直線工具畫出教學(xué)樓的側(cè)面。注意線條的粗細(xì)選擇，畫出的線條有什么不同。技巧：像畫矩形一樣，按住SHIFT的同時，畫直線會產(chǎn)生什么情況。

　　B在畫直線過程中，遇到畫錯，可以運(yùn)用橡皮進(jìn)行擦除，注意橡皮的大小。

　　C教師巡回指導(dǎo)，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行反饋。

　　D教師歸納、小結(jié)。

　　四、保存自己的勞動成果

　　這是你畫圖中創(chuàng)作的第一件作品，可得好好保存。（講解保存的重要性）

　　教師演示保存過程。關(guān)鍵注意在文件名框中輸入名字后要按“保存”，不要按“取消”或“關(guān)閉”。

　　五、學(xué)生作品的展示與鼓勵……

　　1．開機(jī)，并打開“畫圖”程序。

　　2．學(xué)生在畫布上進(jìn)行鉛筆、刷子的練習(xí)。

　　3．學(xué)生欣賞圖片；滲透德育思想。

　　4．學(xué)生根據(jù)教師的演示進(jìn)行操作。練習(xí)矩形的畫法。畫錯后可以用圖像中的清除命令進(jìn)行清除。

　　5．正方形的畫法。

　　6．最后畫成課本第17頁圖4.3

　　7．學(xué)生通過觀察，自己動手動腦的練習(xí)教學(xué)樓側(cè)面，注意運(yùn)用線條的粗細(xì)和橡皮的大小，在不同的范圍使用不同的選項(xiàng)。

　　8．給教學(xué)樓“安裝”門和窗。

　　9．最后的效果如課本第20頁圖4.10

　　10．學(xué)生按照教師的演示步驟進(jìn)行作品保存，取好名字，不要忘記。

　　11．學(xué)生作品的交流與展示。

　　12．關(guān)機(jī)、師生告別。

小學(xué)信息技術(shù)教案2

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握指針及選取音頻波形的方法；

　　2、掌握復(fù)制、粘貼、刪除音頻波形的方法。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、指針及選取音頻波形的方法。

　　2、復(fù)制、粘貼、刪除音頻波形的方法。

　　三、教學(xué)過程

　　（一）試聽歌曲，確定朗誦內(nèi)容的位置。

　　1、打開Adobe Audition。

　　2、打開歌曲音樂。

　　3、標(biāo)記朗誦內(nèi)容。

　�。ǘ�）選取朗誦部分并刪除。

　　1、刪除朗誦內(nèi)容

　　2、試聽

　　（三）選擇歌曲和伴奏。

　　1、打開伴奏。

　　2、復(fù)制歌曲。

　　3、鏈接歌曲和伴奏。

　　4、試聽音樂。

　　5、保存文件。

　　四、拓展延伸

　　如何將兩個音頻文件連接起來形成一個新的文件？

小學(xué)信息技術(shù)教案3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.能說出信息的不同表現(xiàn)形式及信息在生活中的應(yīng)用，感受信息無處不在。

　　2.通過分析圖片中所包含信息的過程，提高觀察分析能力。

　　3.通過感知信息的游戲，體會信息表現(xiàn)形式的多樣性，增強(qiáng)感知、獲取信息的意識。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】信息的不同表現(xiàn)形式。

　　【難點(diǎn)】辨別生活中蘊(yùn)含的信息。

　　三、教學(xué)過程

　　(一)導(dǎo)入新課

　　教師播放兒歌“數(shù)鴨子”，提出問題：

　　(1)兒歌中的故事發(fā)生在什么地方?【門前大橋下】

　　(2)故事中出現(xiàn)了什么人物，有什么特點(diǎn)?【趕鴨老爺爺，有花白的胡子】

　　(3)趕鴨老爺爺有幾只鴨?【很多只，數(shù)不清】

　　教師總結(jié)：從兒歌中可以獲取豐富的信息，如故事發(fā)生的地點(diǎn)、人物等。除了兒歌，在生活中也蘊(yùn)含著豐富的信息，生活中都有哪些信息呢?今天就一起學(xué)習(xí)《生活在信息中》。

　　(二)新課講授

　　1.身邊的信息

　　教師講解：生活中充滿了各種各樣的信息，仔細(xì)觀察就會發(fā)現(xiàn)身邊的信息無處不在。

　　教師利用多媒體展示一組圖片，提出問題：

　　(1)第一幅圖片描繪了怎樣的畫面，可以獲取哪些信息?【推車的小男孩，車上裝著南瓜、在冬季、下雪天】

　　(2)第二幅圖片呈現(xiàn)了什么內(nèi)容，說明什么?【禁止游泳的標(biāo)識，說明標(biāo)識所在水域不能游泳】

　　(3)第三幅圖片中是什么物品，有何作用?【交通紅綠燈，指示能否通行的交通信息】

　　教師總結(jié)：除了圖片中呈現(xiàn)的信息，在生活中，各種各樣的信號、現(xiàn)象和消息都包含著信息。

　　2.形式多樣的信息

　　教師講解：生活中存在著豐富的信息，如交通信息、天氣信息等，信息也具有豐富多樣的表現(xiàn)形式。

　　開展“我做你猜”游戲，游戲規(guī)則：同桌為單位，一人選擇合適的方式“描述”題卡呈現(xiàn)的詞匯，另一人根據(jù)“描述”猜測題卡內(nèi)容。

　　布置任務(wù)：以信息技術(shù)小組為單位，限時5分鐘，思考并回答以下問題：

　　(1)描述者如何知道需要描述的內(nèi)容呢?【觀看題卡】

　　(2)可以使用什么方式描述題卡內(nèi)容?【動作比劃、語言描述、唱歌】

　　(3)游戲中的信息是通過什么形式表現(xiàn)的?【通過動作、聲音、文字形式呈現(xiàn)】

　　教師總結(jié)：信息的表現(xiàn)形式豐富多樣，除了通過動作、聲音、文字呈現(xiàn)外，還能通過氣味、視頻、圖像等形式來表現(xiàn)。

　　3.應(yīng)用廣泛的信息

　　教師講解：生活中的信息無處不在，而信息也正發(fā)揮著越來越大的作用，善于利用信息可以給生活和工作帶來便利。

　　教師發(fā)放與信息應(yīng)用相關(guān)的故事資料卡，提出問題：

　　(1)資料卡中展示了哪些故事?【草船借箭、石油勘探、農(nóng)夫種豆】

　　(2)草船借箭的故事中，諸葛亮為何能取得勝利?【諸葛亮了解到開戰(zhàn)當(dāng)天會刮偏東風(fēng)的信息】

　　(3)石油勘探的工作人員怎樣發(fā)現(xiàn)石油?【通過地質(zhì)勘探】

　　(4)農(nóng)夫播種農(nóng)作物有何規(guī)律?【清明前后，種瓜點(diǎn)豆】

　　教師總結(jié)：信息的應(yīng)用十分廣泛，在古代戰(zhàn)爭時期、現(xiàn)代科研、農(nóng)務(wù)種植等方面都發(fā)揮著重要作用。在生活和工作中，要善于發(fā)現(xiàn)信息的價值，利用信息解決問題。

　　(三)鞏固提高

　　開展“真假信息”活動，活動規(guī)則：教師展示生活中的情境圖片，學(xué)生分析圖片中包含的信息并判斷信息真假。

　　教師點(diǎn)評，點(diǎn)評要點(diǎn)：觀察能力強(qiáng)，信息獲取全面等。

　　【圖片描述：小男孩的手機(jī)收到彩票中獎100萬的短信。包含信息：中獎100萬、短信發(fā)送號碼。信息真假判斷：中獎信息來源不明確，是假的】

　　(四)小結(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：教師提問信息的表現(xiàn)形式，學(xué)生回答信息可以通過文字、圖像、聲音等形式表現(xiàn)。

　　作業(yè)：查閱資料，了解信息可以分為哪些類型。

　　四、板書設(shè)計

小學(xué)信息技術(shù)教案4

　　教材分析：

　　從本課開始，學(xué)生學(xué)習(xí)“畫圖”的重點(diǎn)從工具箱轉(zhuǎn)向了菜單，由“繪”到“變”，這就要求學(xué)生更多的抽象思維�！皬�(fù)制”、“粘貼”對接觸計算機(jī)不久的學(xué)生來說理解起來有一定的難度，尤其是“復(fù)制”。按學(xué)生思維，“復(fù)制”后就能出現(xiàn)一個一模一樣的內(nèi)容。

　　本課教材利用“種子”這個生動的比喻讓學(xué)生在操作中理解“復(fù)制”、“粘貼”、消除“，突破本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)會“復(fù)制”、“粘貼”的使用方法。對“復(fù)制”、“粘貼”有感性的理解。

　　2.學(xué)會讓選定區(qū)域變形。

　　3.能清除選定的區(qū)域。

　　重點(diǎn)：

　　學(xué)會“復(fù)制”、“粘貼”的使用方法。

　　難點(diǎn)：

　　學(xué)會“復(fù)制”、“粘貼”的使用方法。

　　課前準(zhǔn)備：

　　制作好范例，要求學(xué)生自己設(shè)計一朵最美麗的花，畫在書本上。

　　課時安排：

　　1課時

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　　1、展示一組校園內(nèi)美麗的花壇和盆花的組圖，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

　　課件出示flash動畫《校園美景》

　　2、出示范畫，讓學(xué)生觀察，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。

　　生：花的形狀都是一樣的。

　　(設(shè)計意圖：俗話說“好的開始是成功的一半�！睘榱思ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在上課伊始播放《校園美景》片段，學(xué)生聆聽著悠揚(yáng)的旋律，觀看著本校的美景，一下子拉近與學(xué)生間的距離。學(xué)生們積極性高漲，課堂氣憤頓時活躍了起來，學(xué)生以濃厚的興趣進(jìn)入了下一個環(huán)節(jié)。)

　　二、感受交流，設(shè)計“種子”

　　過渡：要畫這么多的花，你有什么想法嗎?

　　1、先要設(shè)計一朵美麗的花，我們可以把這朵花當(dāng)作“種子”。

　　2、誰能設(shè)計這朵花呢?

　　3、請一位學(xué)生操作演示。

　　4、美麗的花朵還有許多品種。出示其他形狀的花朵。

　　5、請學(xué)生設(shè)計一朵最美麗的花當(dāng)“種子”。

　　6、簡單交流學(xué)生設(shè)計的“種子”。

　　(設(shè)計意圖：單純講授復(fù)制、粘貼學(xué)生會感覺比較乏味。因此，開展任務(wù)驅(qū)動的方法，讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的探究，引導(dǎo)學(xué)生從不同的方式和角度發(fā)現(xiàn)問題并能通過合作來解決問題。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，在活動中關(guān)注全體學(xué)生，讓每一位孩子都投入到實(shí)踐活動中并“享受”快樂，讓每一位學(xué)生享受成功的喜悅，享受創(chuàng)作帶來的樂趣，突出了學(xué)生的主體地位。)

　　三、討論交流，百花盛開

　　1、我們已經(jīng)設(shè)計好了一朵花，那么怎樣才能把它當(dāng)成種子，種出很多很多的花呢?

　　生：復(fù)制，粘貼。

　　2、請一位學(xué)生操作演示。

　　3、討論復(fù)制、粘貼的一般過程與方法，重點(diǎn)理解要先用“選定”工具選中“種子”。

　　4、如果學(xué)生對于連續(xù)粘貼不太明白的，可以用生活中敲印章的方法進(jìn)行演示說明。

　　5、學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

　　6、交流展示。

　　(設(shè)計意圖：將設(shè)計的一朵花變成很多很多花是本課的教學(xué)重點(diǎn)，是讓學(xué)生熟練掌握選定工具使用方法，通過自主探究、合作學(xué)習(xí)，經(jīng)歷一個學(xué)習(xí)的過程，掌握菜單工具的使用，教師只是一個組織者和指導(dǎo)者。)

　　四、童心未泯，千變?nèi)f化

　　1、請學(xué)生觀察范畫(畫中的幾朵花發(fā)生了變化)，說說有什么新的發(fā)現(xiàn)。

　　2、變了形的花是怎么來的呢?請學(xué)生互相討論探究。

　　3、交流花朵變形的方法。

　　4、學(xué)生練習(xí)，看誰的花變化的最漂亮。

　　(設(shè)計意圖：通過這一環(huán)節(jié)主要想讓學(xué)生通過已有的生活經(jīng)驗(yàn)，充分挖掘?qū)W生的思維，渲染學(xué)生對于種子變化的想法。當(dāng)然學(xué)生有可能憑空設(shè)想，但不論學(xué)生如何說，教師都應(yīng)及時地給予評價，在學(xué)生的對于變化花種子的盼望中引導(dǎo)學(xué)生思索操作的方法并進(jìn)行練習(xí)。)

　　五、有錯就改，清除畫得不好的花

　　1、在交流花朵變形時，指出有的同學(xué)畫出了不滿意的花，請學(xué)生幫助解決，看誰的辦法多。

　　2、進(jìn)行匯報。

　　(設(shè)計意圖：發(fā)現(xiàn)問題，找出問題，進(jìn)而改之。)

　　六、完成范畫(時間允許的情況)

　　1、讓學(xué)生給這幅畫添上背景，如小鳥等，提示學(xué)生可利用今天學(xué)習(xí)的知識。注意要保存圖畫，并記錄文件名。

　　3、完成后小結(jié)本課。

　　(設(shè)計意圖：美化校園并與以前學(xué)過的知識進(jìn)行連接。)

　　七、與同伴同樂，分享創(chuàng)作的快樂

　　(設(shè)計意圖：通過展示及欣賞同學(xué)的作品，讓學(xué)生體會成功的喜悅，學(xué)會欣賞。)

小學(xué)信息技術(shù)教案5

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題

　　[教師操作]在學(xué)習(xí)新課之前，我們來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)的內(nèi)容：老師這里有一張空白幻燈片，怎樣在上面插入藝術(shù)字呢？請一位同學(xué)到教師機(jī)上演示給大家看。

　　[學(xué)生操作]一位學(xué)生上教師機(jī)邊操作邊講解，通過計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)廣播給全體學(xué)生。

　　[教師小結(jié)]真不錯！大家看到，插入了藝術(shù)字以后，確實(shí)給人耳目一新的感覺，如果再在里面放一些圖片，效果又會怎樣呢？這節(jié)課我們就來試一試。

　　板書課題：在幻燈片中插入圖片

　　利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室廣播功能演示學(xué)生操作過程，應(yīng)用目的：①回顧知識，導(dǎo)入新課；②激發(fā)學(xué)生興趣；③樹立成就感。

　　二、任務(wù)驅(qū)動，新授教學(xué)

　�。ㄒ唬┙處熞龑�(dǎo)，任務(wù)驅(qū)動

　　[教師操作]出示范例：“運(yùn)動會．ppt”演示文稿中第一張幻燈片“小明歡迎您”，其中插有剪貼畫和圖片文件。

　　1．讓學(xué)生觀察欣賞，作簡單評價。

　　2．提出任務(wù)：能不能制作一張同樣效果的作品。

　　提示：本作品中插入剪貼畫和圖片文件使用了你以前在word里學(xué)過的方法，請你用探索和研究的學(xué)習(xí)方法來自學(xué)完成任務(wù)。

　　（二）學(xué)生自學(xué)，探索發(fā)現(xiàn)

　　[學(xué)生操作]學(xué)生自由選擇采用多種方法自學(xué)，邊學(xué)邊做。

　　提示：學(xué)習(xí)方式有自己摸索、討論、與同學(xué)合作學(xué)習(xí)、與教師探討、查找資料、通過課件等。

　�。ㄈ�）交流整理，構(gòu)建新知

　　[網(wǎng)絡(luò)展示]通過網(wǎng)絡(luò)演示學(xué)生作品或?qū)W生制作以及修改過程，交流學(xué)習(xí)體會。

　　[教師操作]抓住時機(jī)，加以引導(dǎo)：你覺得這件作品完成得怎樣？哪個地方設(shè)計得還不夠？你能幫他修改修改嗎？

　　通過欣賞一張制作完成的幻燈片作品讓學(xué)生體驗(yàn)情感，并初步做出簡單評價；同時對學(xué)生提出一項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中通過實(shí)踐和探索逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　為學(xué)生自學(xué)提供一定的條件，如相關(guān)教材、“跟我學(xué)做幻燈片”的多媒體課件、作品展覽等，供學(xué)生參考、探討、交流學(xué)習(xí)。通過放手讓學(xué)生探索學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　選擇典型學(xué)生作品二例，進(jìn)行重點(diǎn)探討，交流關(guān)于剪貼畫和圖片文件插入的問題。針對學(xué)生交流情況反饋，簡單任務(wù)直接讓學(xué)生演示；復(fù)雜問題分步解決，逐步引導(dǎo)，揭示新授部分內(nèi)容。

　　三、反饋小結(jié)

　　分析操作要領(lǐng)，解決重難點(diǎn)。

　　[教師操作]你們的任務(wù)完成得真好！下面請你當(dāng)老師，圍繞這幾個問題開展討論，你可以邊演示邊回答。

　�、僭诨脽羝�中可插入哪幾種圖片，你會插幾種圖片？

　�、谀闶窃鯓釉谀愕幕脽羝�中插入剪貼畫的，能演示嗎？

　�、刍脽羝�中的圖片文件是怎么插進(jìn)去的？你能給大家詳細(xì)地講一講嗎？

　　[教師操作]在學(xué)生講解的基礎(chǔ)上再次重述插入圖片文件的過程，突出本課的難點(diǎn)。

　　圍繞提出的三個問題，讓學(xué)生自己歸納，通過演示講解，突出本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　四、操作實(shí)踐，反復(fù)領(lǐng)會

　　[教師操作]你認(rèn)為怎樣的幻燈片是有個性的？

　　學(xué)生回答

　　教師小結(jié)：有個性的幻燈片就是要在幻燈片中插入你喜歡的圖片。下面就讓我們在“運(yùn)動會．ppt”演示文稿第二張上插入你喜歡的圖片，把它制作成有個性的作品。

　　[學(xué)生操作]再次上機(jī)，修改完成“運(yùn)動會．ppt”演示文稿第二張的制作，通過實(shí)踐反復(fù)領(lǐng)會，突破重難點(diǎn)。

　　操作和實(shí)踐剛才探索學(xué)習(xí)和交流學(xué)習(xí)的結(jié)果，采用自主、交流、合作等方式，能力強(qiáng)的同學(xué)帶動和指導(dǎo)其他的能力較弱的同學(xué)。

小學(xué)信息技術(shù)教案6

　　【所用教材】

　　泰山版山東省小學(xué)信息技術(shù)四年級下冊第二單元第11課。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　學(xué)生學(xué)會插入自選圖形，學(xué)會修飾自選圖形及設(shè)置疊放次序及組合圖形。培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力。培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和審美能力。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會插入、修飾自選圖片，設(shè)置自選圖形的疊放次序。

　　難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力，設(shè)置自選圖形的疊放次序。

　　教具：Flash課件、小豬+雪人的圖。

　　【教學(xué)過程】

　　一、情景再現(xiàn)，激趣導(dǎo)入

　　師：20xx年是狗年，20xx年是什么年？瞧，豬寶寶來了。

　　播放過年的FLASH動畫。場景一是豬寶寶放鞭炮和拜年的動畫。場景二是小狗與豬寶寶一起堆雪人，并且裝飾雪人的畫面，配上兒童版的《恭喜恭喜》背景音樂，吸引學(xué)生注意力。

　　二、學(xué)習(xí)新知

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)插入自選圖形

　　師：喜歡這個動畫嗎？喜歡動畫里的什么？動畫里的許多圖形小鳥、小雪人、小豬拜年用的圖形都是利用word繪圖工具制作的，你想做出這樣的圖形嗎？今天我們就學(xué)習(xí)在word中“插入自選圖形”。

　　板書：插入自選圖形

　　師：打開word，找到繪圖工具欄，試著插入小豬拜年所用的“標(biāo)注類”圖形。

　　巧用“繪圖”；

　　師：誰想上臺示范一下。

　　生演示操作過程。

　　師：這個同學(xué)有良好的操作習(xí)慣，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)插入的圖形不合適，就主動地去調(diào)整。同學(xué)們再練一練。

　　學(xué)生自主操作，教師巡視。

　　教師積極評價學(xué)生。咱們同學(xué)可真聰明。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)修飾自選圖形

　　師：動畫里的小豬在放鞭炮時出現(xiàn)了──“注意安全”，在我們的生活中，還有哪些地方要注意安全？生活中一定要“注意安全”，你想做出這樣的效果嗎？

　　師：參照課本55頁，邊看書，邊操作，看誰做得最快。

　　師：當(dāng)我們插入的圖形沒有出現(xiàn)插入點(diǎn)光標(biāo)，可以右鍵單擊自選圖形，選擇添加文字，就可以了。好，繼續(xù)完成你的作品。

　　師：誰想展示你的作品？

　　學(xué)生展示作品，注意評價。

　　師：看到他的作品，你想說些什么？有什么問題嗎？

　　師：為什么要把圖形的填充色改為紅色呢？

　　師：為了使圖形更漂亮、醒目，我們要“修飾自選圖形”。

　　板書：修飾自選圖形

　�。ㄈ�）設(shè)置自選圖形的疊放次序

　　老師利用前面的知識組成了一個小雪人，為了使這個小雪人更漂亮，想把帽子放在腦袋前面──置于頂層，你能幫老師調(diào)整一下嗎？

　　自己試著調(diào)整，不會的同學(xué)可以看書56頁，也可以同桌相互討論。

　　師：你是怎樣修改的？

　　學(xué)生演示。

　　在疊放次序中進(jìn)行修改。

　　咱們同學(xué)可真聰明。

　　板書：設(shè)置疊放次序

　　小技巧：按住ctrl鍵不放，點(diǎn)擊方向鍵，可以對圖形微調(diào)。

　　巧用“繪圖”；

　�。ㄋ模┙M合圖形

　　師：同學(xué)想移動小雪人時，發(fā)現(xiàn)了一個問題，小雪人是有許多圖形組成的，不好移動，怎樣把它組合成一個圖形呢？

　　師：看老師露一手，單擊“選擇對象”按鈕，鼠標(biāo)指針呈箭頭形狀，拖動鼠標(biāo)將要組合的圖形全部選中。然后，在圖形上面右鍵單擊，選擇組合，就可以隨意移動了。

　　好，自己試一試吧。

　　學(xué)會“組合圖形”了嗎？

　　板書：組合圖形。

　　師評價學(xué)生。咱們同學(xué)可真棒，做得又對又快。

　　三、大顯身手

　　師：自選圖形數(shù)量畢竟是有限的，而我們的想象力是無限的。我們可以通過今天所學(xué)的知識，再借助想象的翅膀，組合成各種各樣的圖形，這就是巧用“繪圖”。

　　板書：巧用“繪圖”

　　看看圖片小素材，你們想組合成這樣的圖形嗎？

　　好，新建一個空白文檔，這就是你大顯身手的舞臺。

　　圖片小素材，你可以任選一個去做，也可以自己想象去組合。

　　開動大腦，趕快行動吧

　　展示學(xué)生作品。師：你給同學(xué)們介紹一下你的作品？

　　你認(rèn)為他的作品怎么樣？看到他的作品，你想說些什么？

　　同桌相互介紹各自的作品。

　　四、總結(jié)、談收獲

　　師：時間過得真快，轉(zhuǎn)眼就要下課了。這節(jié)課你學(xué)會了哪些知識？

　�。ㄟ@節(jié)課，同學(xué)們學(xué)習(xí)非常認(rèn)真。我發(fā)現(xiàn)，咱們同學(xué)有豐富的想象力和創(chuàng)造力，加上你們今后的努力，將來一定會取得優(yōu)異的成績。）

小學(xué)信息技術(shù)教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)以不同方式打開程序。

　　2、能力目標(biāo)：熟練掌握鼠標(biāo)的單擊、雙擊、拖放的技巧。

　　3、情感態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：鼠標(biāo)的單擊、雙擊與拖放操作 。

　　難點(diǎn)：通過雙擊進(jìn)入程序的方法。

　　學(xué)情分析：

　　學(xué)生電腦知識參差不齊。

　　教具學(xué)具：

　　CAI課件。

　　教法、學(xué)法、指導(dǎo)：

　　讀啟、講授、輔導(dǎo)。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　1、清點(diǎn)人數(shù)。

　　2、常規(guī)安全教育。

　　二、引入新課：

　　1、播放cai課件。

　　2、指導(dǎo)：要玩好游戲，必須熟練地操作鼠標(biāo)。

　　三、進(jìn)行新課：

　　1、“拯救小兔子”游戲，雙擊技巧訓(xùn)練。

　　游戲技巧：雙擊排在最前面的小兔子，它就會跳過小河，逃離危險。

　　指導(dǎo)：看書——試一試——幫助——交流

　　2、“心靈手巧”游戲。

　　自學(xué)：單擊“幫助”

　　指導(dǎo)：注意講清并演示鼠標(biāo)的拖放動作，要讓學(xué)生明白在拖動時不能松開鼠標(biāo)左鍵，到目標(biāo)位置后再松開左鍵。

　　3、玩掃雷游戲。

　　注意：熟練掌握鼠標(biāo)的定位和左、右鍵的單擊技巧。

　　四、上機(jī)練習(xí)：

　　完成以上操作。

　　五、小結(jié)：

　　表揚(yáng)好的，指出存在問題。

　　六、板書設(shè)計：

　　有趣的鼠標(biāo)小游戲

　　打開程序——玩游戲——“幫助”

　　七、作業(yè)布置：

　　1、紙牌

　　2、掃雷

　　3、夢游

小學(xué)信息技術(shù)教案8

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)：1、了解顯示屬性的設(shè)置方法。2、掌握更改Windows桌面背景的方法。3、掌握設(shè)置屏幕保護(hù)程序的方法。

　　技能目標(biāo)：1、通過探索設(shè)置背景與屏幕保護(hù)程序，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐能力，加強(qiáng)學(xué)生信息素質(zhì)的培養(yǎng)。2、通過設(shè)置背景與屏幕保護(hù)程序，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和動手能力，并進(jìn)一步提高他們的審美能力以及創(chuàng)新能力。

　　情感目標(biāo)：通過教學(xué)探索，知識的遷移和轉(zhuǎn)化，逐步變興趣為探索的動力。激發(fā)學(xué)生探求未知、認(rèn)識新知的愿望，提高學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)課的積極性和主動性。此外，還要教育學(xué)生維護(hù)好計算機(jī)，樹立“我為人人，人人為我”的思想，保持微機(jī)室電腦的整體美。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：設(shè)置背景與屏幕保護(hù)程序。

　　難點(diǎn)：通過校園網(wǎng)，提供相關(guān)信息，拓寬學(xué)生視野，進(jìn)一步提高操作技能。

　　三、教學(xué)過程

　　1、創(chuàng)設(shè)情景 引入新課

　�。�1）將教師機(jī)的桌面設(shè)置演示給學(xué)生看。（觀察學(xué)生們的反應(yīng)）

　�。�2）結(jié)合多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件分別用ACDSee看圖軟件出示幾幅桌面背景畫。

　　教師提問：大家覺得這些桌面背景怎么樣？你有什么想法？引出了本節(jié)課所要研究的課題：裝飾你的“桌面”。

　　2、合作交流 探求方法

　　(1)請會的同學(xué)在座位上講解演示。（操作方法，步驟：在桌面的空白處右擊鼠標(biāo)，選擇屬性。）

　　(2)全體學(xué)生自主探索，嘗試練習(xí)

　　要求：①改變桌面背景（要求掌握改變桌面背景最基本操作）

　�、凇熬又小�、“平鋪”與“拉伸”有什么區(qū)別？

　　三人為一小組，進(jìn)行討論、操作練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。檢查討論結(jié)果，讓學(xué)生們清楚說出“居中”、“平鋪”與“拉伸”之間的區(qū)別。

　　(3)教師機(jī)桌面展示，引入屏保的學(xué)習(xí)

　�。ù笃聊怀霈F(xiàn)保護(hù)程序）屏幕上出現(xiàn)了什么？

　　你希望學(xué)習(xí)“屏幕保護(hù)程序”的哪些知識？小組討論。（作用、啟動、結(jié)束、設(shè)置）

　　(4)合作探究，嘗試練習(xí)

　　要求：①屏幕保護(hù)程序定義

　�、谄聊槐Ｗo(hù)程序作用

　�、廴绾卧O(shè)置屏幕保護(hù)程序：小組討論，代表演示講解，教師整理總結(jié)

　　3、做游戲

　　我這里有一些小紙條，每一張上面寫著一個任務(wù)，那么下面請每一組派一個代表來抽，抽到哪種就請你們組的成員一起來完成這個任務(wù)，下面大家快抓緊時間去完成你們的任務(wù)吧�。ㄐ〗M合作，教師巡視指導(dǎo)）

　　同學(xué)們的任務(wù)完成得都很出色，但是大家有沒有發(fā)現(xiàn)，你們在美化桌面和屏幕保護(hù)時，都沒有找到很多的素材，是不是？那老師的那些素材又是在哪里找到的呢？

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生上教師機(jī)上下載素材進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，探索，并完成網(wǎng)頁中布置的課外任務(wù)，讓學(xué)生自行設(shè)置，鼓勵他們相互協(xié)作，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。）

　　4、課堂小結(jié) 感悟提升

　�。�1）通過本課的探討學(xué)習(xí)，你獲得了哪些新的知識？你認(rèn)為你有哪些方面的進(jìn)步？

　�。�2）給你印象最深的問題是哪一個？你有什么看法？

　�。�3）指出在公共機(jī)房，為了人人能正常使用計算機(jī)請不要設(shè)置屏保密碼。為了保持微機(jī)室的整體美，請將桌面變回原樣。（對學(xué)生進(jìn)行道德教育）

　　5、布置作業(yè) 拓展新知

　�。�1） 可不可以自己創(chuàng)作一幅圖，當(dāng)作桌面？

　�。�2） 可不可以讓桌面上的圖片動起來？

　�。�3） “滾動字幕”程序設(shè)置

　　（4） 三維文字的屏保效果

　�。�5） 改變顯示外觀的設(shè)置

小學(xué)信息技術(shù)教案9

　　知識目標(biāo)：讓學(xué)生了解計算機(jī)的安全工作環(huán)境。

　　能力目標(biāo)：讓學(xué)生會整理，備份數(shù)據(jù)

　　情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)電腦和養(yǎng)成及時備份，整理重要數(shù)據(jù)的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會備份與整理重要數(shù)據(jù)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生理解數(shù)據(jù)備份與整理的重要性。

　　課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一個含有多種類型文件并未整理的文件夾。

　　一、環(huán)境與計算機(jī)

　　師：俗話說：“金無足赤，人無完人”，電腦呢，雖然有神通廣大的本領(lǐng)，但它呢，也有天敵。

　　1、灰塵：會導(dǎo)致散熱不暢，發(fā)生死機(jī)。（顯示器屏幕上的灰塵有專門的東西擦，一般對電腦硬件比較熟悉的專業(yè)人士應(yīng)每過半年）

　　2、怕水：機(jī)箱受潮會導(dǎo)致短路，天氣潮濕時要多開開電腦（先講一下電視機(jī)的使用原理）

　　3、怕熱：溫度太高會燒壞CPU（先問一下大家電腦的心臟是什么？）所以一般機(jī)房里都裝有空調(diào)。

　　4、要盡量保持電腦附近的干凈整潔，特別是鍵盤邊上要干凈，不要在電腦附近吸煙。不要在鍵盤附近吃東西，不要把喝水的杯子放在鍵盤附近。

　　二、整理我的資料：

　　師：請同學(xué)們幫我找出在以123命名的文件夾。

　　師：是不是找一個文件夾要花費(fèi)我們很多時間�？磥砦覀冇斜匾�整理一下這個文件夾了，有同學(xué)會整理嗎？

　　小練習(xí)：發(fā)給大家一個含有多種類型文件的文件夾，讓同學(xué)們整理好來。整理好的同學(xué)可以玩金山打字通或金山畫王。

　　三、保護(hù)我的資料：

　　師：上節(jié)課我在C盤放了一個以我的名字命名的文件夾，里面放了備課資料，可是現(xiàn)在找不到了，原來是上節(jié)課某個老師以為沒用刪掉了，那我怎么辦啊。我打開F盤看一下，里面也有一個，原來上節(jié)課我在C，F(xiàn)盤都放了一個，這叫什么呢？

　　師：數(shù)據(jù)備份，所以我們有重要的文件呢也要備份起來。

小學(xué)信息技術(shù)教案10

　　教學(xué)目的：

　　1、學(xué)會利用因特網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，能在網(wǎng)上獲取信息。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和語言表達(dá)能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作能力及端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)會利用因特網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，能在網(wǎng)上獲取信息。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作能力，共同完成教學(xué)任務(wù)。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入導(dǎo)言：

　　網(wǎng)絡(luò)中藏著許多寶貝，我們這節(jié)課就來找一找。

　　二、教學(xué)新課

　　1、我們馬上就要學(xué)習(xí)“西門豹”這一課了，西門豹是個什么人物呢？

　　2、教師在網(wǎng)上搜索“西門豹”

　　3、將搜索到的內(nèi)容展示出來。

　　4、學(xué)生練習(xí)

　　三、大顯身手

　　安排“大顯身手”內(nèi)容，學(xué)生分組合作完成。

　　學(xué)生完成后進(jìn)行評比。

　　四、課堂總結(jié)

小學(xué)信息技術(shù)教案11

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　佛山市《信息技術(shù)》編委會編信息技術(shù)小學(xué)版一年級(下冊)第一課。本課包含知識點(diǎn)有：

　　1、通過欣賞動畫故事，培養(yǎng)學(xué)生對網(wǎng)上瀏覽和網(wǎng)上獲取資源的興趣;

　　2、初步接觸網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)上網(wǎng)的方法。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識與技能：初步接觸網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)上網(wǎng)的方法。

　　2、過程與方法：通過玩游戲，開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和互相合作精神。

　　3、情感態(tài)度價值觀：

　�、偻ㄟ^網(wǎng)絡(luò)游戲，培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。

　�、谂囵B(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)會上網(wǎng);

　　2、通過欣賞動畫故事，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：掌握如何上網(wǎng)。

　　學(xué)情分析：

　　網(wǎng)絡(luò)游戲是信息技術(shù)應(yīng)用的一個方面，學(xué)生愛上計算機(jī)往往從游戲開始，一年級的學(xué)生適當(dāng)?shù)赝嬉恍┚W(wǎng)上的益智游戲，除了操作能力得到訓(xùn)練以外，更能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣和意識。

小學(xué)信息技術(shù)教案12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　【知識目標(biāo)】

　　1、掌握修飾文字字號、字體、字顏色等格式的方法。

　　【能力目標(biāo)】

　　1、通過教師演示和學(xué)生練習(xí)，在掌握文字美化的基礎(chǔ)上能夠使文字顏色搭配合理、大小搭配適當(dāng)。

　　【情感態(tài)度與價值觀】

　　1、注重對學(xué)生審美觀的培養(yǎng)。

　　2、注重學(xué)生個性化的發(fā)展。

　　3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“先選定，后操作“的操作規(guī)范。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、文字字體、字號的設(shè)置方法；字號的表示方法及大小比較。

　　2、文字顏色的設(shè)置方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、對文字進(jìn)行合理的美化。

　　2、各種文字格式的搭配。

　　課 時：1課時

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知

　　1、復(fù)習(xí)文字的選定操作。運(yùn)行word，打開上節(jié)課的文檔“倡議書”。

　　2、教師提問：前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了文字的選定方法，下面請同學(xué)們思考各種文字選定的方法，并總結(jié)：

　　選定——行文字

　　選定——段文字

　　選擇幾個字

　　3、學(xué)生活動：打開文檔“倡議書”，按要求操作，教師跟堂觀察。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1、屏幕廣播：倡議書修飾前后的對比。

　　2、教師提問：大家認(rèn)為哪一筱樣式比較好？為什么好？

　　3、學(xué)生活動：觀察、小組討論，選出代表學(xué)生發(fā)表觀察結(jié)果。

　　4、教師概括：第二個倡議書進(jìn)行了文字的修飾，使得倡議書文字醒目、重點(diǎn)突出。

　　5、引入新課：本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是修飾倡議書文字。

　　三、講授新課

　　1、設(shè)置標(biāo)題格式

　�。�1）提出任務(wù)：首先我們看標(biāo)題文字，修飾后的倡議書標(biāo)題顯得突出，能夠吸引讀者的注意，主要是國為對它進(jìn)行了字體和字號的設(shè)置。

　�。�2）教師演示一：選定標(biāo)題文字，單擊[格式]工具欄上的[字體]右邊的下拉按鈕，從彈出的下拉列表中選擇字體。

　�。�2）學(xué)生活動：觀察教師演示。

　�。�3）教師強(qiáng)調(diào)：操作之前一定要先選定需要修飾的文字，即“先選定，后操作”。

　�。�4）學(xué)生活動：打開自己的倡議書，對標(biāo)題進(jìn)行字體設(shè)置。

　�。�5）教師提問：大家直接運(yùn)行word，并輸入幾個漢字，看看此進(jìn)是什么字體？

　�。�6）學(xué)生活動：輸入漢字，查看字體。

　�。�7）教師小結(jié)：在不做任何字體設(shè)置的情況下，文字的字體為“宋體”，我們把這種情況稱為“默認(rèn)”，也就是漢字的默認(rèn)的字全是“宋體”，英文默認(rèn)字體，大家按同樣的方法可能得知是“times new roman”。

　�。�8）教師講解：我們仔細(xì)觀察[格式]工具欄上的按鈕，當(dāng)鼠標(biāo)指針移動到上面時，下面會出現(xiàn)按鈕的名稱，表明這個按鈕是用來設(shè)置字號的，它的操作方法和字體的設(shè)置是一樣的，大家自己試一下。

　�。�9）學(xué)生活動：根據(jù)教師的提示，設(shè)置標(biāo)題字體、字號和顏色。

　�。�10）教師巡視：點(diǎn)評，提出不足之處。

　　2、設(shè)置正文格式

　�。�1）提出任務(wù)：標(biāo)題需要設(shè)置字號較大些，正文則相比較標(biāo)題要小一些。

　�。�2）學(xué)生活動：自主實(shí)踐，設(shè)置正文。

　�。�3）講解演示二：介紹字體顏色設(shè)置時，字的顏色不能過于淺，以免影響觀看。

　�。�4）學(xué)生活動：觀察演示過程，領(lǐng)會操作技巧。

　　3、設(shè)置結(jié)尾格式

　�。�1）講解演示三：相同的格式設(shè)置，還可以用“格式刷“幫助快速設(shè)置。

　�。�2）學(xué)生活動：觀察演示過程，領(lǐng)會操作技巧。

　�。�3）學(xué)生練習(xí)：設(shè)置倡議書結(jié)尾部分格式。

　　三、小結(jié)、練習(xí)

　　檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)情況，完成“試一試”部分練習(xí)。

小學(xué)信息技術(shù)教案13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識目標(biāo)：通過機(jī)器人的組裝，讓學(xué)生進(jìn)一步了解機(jī)器人；初步學(xué)會順序結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計方法。

　　2.能力目標(biāo)：初步學(xué)會控制機(jī)器人，能讓機(jī)器人走直線。

　　3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，通過課堂中的小型競賽，學(xué)會如何分析問題、解決問題。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　進(jìn)一步掌握機(jī)器人編程步驟，學(xué)會順序結(jié)構(gòu)的編程方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　讓機(jī)器人盡可能地走直線。

　　課時安排：

　　2－3課時。

　　課前準(zhǔn)備：

　　機(jī)器人調(diào)試比賽場地一塊；比分記錄牌一塊；綜合得分記錄牌一塊。

　　教材分析：

　　本課的主要知識點(diǎn)是讓學(xué)生掌握機(jī)器人走一段直線，學(xué)習(xí)機(jī)器人編程中最簡單的“順序式”結(jié)構(gòu)。重點(diǎn)是要指導(dǎo)學(xué)生如何把理論設(shè)想轉(zhuǎn)化為實(shí)際可操作的方法，并在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)。

　　“走線段”任務(wù)對剛接觸機(jī)器人沒多久的學(xué)生來說，是有很大的難度和挑戰(zhàn)性的，主要是由于學(xué)生不知道該從哪里下手，沒有直接可以借鑒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。因此，教師在選擇教學(xué)模式時也應(yīng)該充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，順應(yīng)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，從兒童化、趣味化著手，投其所好，讓學(xué)生沉浸到機(jī)器人學(xué)習(xí)任務(wù)的愉快氛圍中，接受困難的挑戰(zhàn)，從而學(xué)到新的知識，掌握新的技能。因此，教師在處理教材時，可以采用任務(wù)驅(qū)動方式，通過課內(nèi)競賽等方法來實(shí)施。

　　第一次主題任務(wù)活動，還要教給學(xué)生如何進(jìn)行分工合作，互學(xué)互助，提高效率。

　　教學(xué)建議：

　　教師通過談話引入，提出一個學(xué)生比較感興趣，又有一定挑戰(zhàn)性的任務(wù)，準(zhǔn)備讓學(xué)生嘗試。

　　分析該項(xiàng)任務(wù)的主要活動內(nèi)容，教師和學(xué)生一起討論，根據(jù)機(jī)器人郵遞員的任務(wù)要求，我們可以歸納出：讓機(jī)器人走一段距離。接下去讓學(xué)生思考：如何才能讓機(jī)器人走一段距離呢？機(jī)器人硬件需要怎么組裝設(shè)計？如何來編程呢？怎么控制機(jī)器人走的遠(yuǎn)近呢……有針對性地來解決這些問題。教師可以重點(diǎn)講解如何來編寫程序：分析任務(wù)，畫出流程圖，編寫程序，下載運(yùn)行，修改調(diào)試等。讓學(xué)生有一個明確的操作概念和步驟。

　　由于本次任務(wù)具有一定的難度和挑戰(zhàn)性，可以小組為單位，開展組內(nèi)合作、組間競爭，搞一些課內(nèi)比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和合作精神。

　　練習(xí)建議：

　　讓學(xué)生設(shè)計一個能完成送信工作的郵遞員機(jī)器人。同時，已經(jīng)完成任務(wù)的小組，還可以繼續(xù)進(jìn)行挑戰(zhàn)：讓機(jī)器人郵遞員返回，送第二封信等活動。

　　1.導(dǎo)入新課。

　　師：前面幾節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)機(jī)器人的.基本知識，那么現(xiàn)在機(jī)器人在你心中是一個什么概念？

　　生：是一個人/替人類工作的，會干活，會開車……

　　師：想像一下，將來的機(jī)器人會是什么樣？

　　生：更像人類/更聰明/能獨(dú)立思考……

　　師：今天我們就要自己來設(shè)計、搭建一個機(jī)器人，并進(jìn)行一次送信比賽。

　　2.實(shí)踐探索。

　　師：宣布本次比賽的主題：機(jī)器人郵遞員�？纯茨膫�小組的機(jī)器人郵遞員最能干，能將信準(zhǔn)確及時地送達(dá)指定地點(diǎn)。

　　宣讀本次比賽的規(guī)則：

　�。�1）各隊(duì)按要求在規(guī)定的20分鐘時間內(nèi)完成機(jī)器人的搭建及調(diào)試工作。

　�。�2）在每次比賽之前有1分鐘的準(zhǔn)備時間。

　�。�3）采取對抗賽形式，每次兩小組比賽，三局兩勝制，勝隊(duì)進(jìn)下一輪，負(fù)隊(duì)淘汰。對決次序由隊(duì)長賽前抽簽決定。

　�。�4）比賽的過程中參賽隊(duì)員必須服從裁判。

　�。�5）比賽中，如果因?yàn)閳鐾飧蓴_或者場地的原因而未完成比賽，由裁判決定是否可以重新比賽。

　�。�6）比賽過程中只允許每小組兩位參賽選手和相關(guān)工作人員進(jìn)入比賽場地，其他人不能進(jìn)入。

　　然后，教師簡單分析本次任務(wù)的特點(diǎn)及完成任務(wù)的思路。

　　請小組成員全部上臺，給大家作經(jīng)驗(yàn)介紹。

　　其次，各小組拿出評價表格，根據(jù)評測表為本組（隊(duì)）的表現(xiàn)打分。

　　3．整理下課。

　　師：好！同學(xué)們。我們的課到這里就要結(jié)束了。請各小組整理好自己的器材，由組長交回到老師手中。

小學(xué)信息技術(shù)教案14

　　教學(xué)內(nèi)容：省教改實(shí)驗(yàn)教材五年級上第八課調(diào)整表格

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1)知識與技能：

　　學(xué)生初步掌握拖動調(diào)整表格和菜單調(diào)整表格的兩種方式；掌握設(shè)置表格邊框和底紋；知道用字體、字號、粗細(xì)設(shè)置和文字的擺放等方法可以使表格更加美觀。知道美化表格的一些常識。

　　2)過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生收集信息處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　3)情感、態(tài)度、價值觀：樹立團(tuán)體分工協(xié)作的意識；樹立用現(xiàn)代化工具幫助解決工作與生活中實(shí)際困難的意識，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對美的教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　用鼠標(biāo)拖動的方式和用菜單調(diào)整的方式調(diào)整表格大小、行高、列寬。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　表格大小、行高、列寬的菜單調(diào)整過程中，“表格屬性”^對`話框中各選項(xiàng)卡的設(shè)置

　　教學(xué)準(zhǔn)備：硬件：多媒體電腦室

　　軟件：Word20xx廣播教學(xué)系統(tǒng)

　　教學(xué)過程：

　　一、引入新課。

　　小組討論：（出示上節(jié)課制作的統(tǒng)計表）上節(jié)課我們制作的健康統(tǒng)計表美觀嗎？你覺得可以在哪些地方進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整？

　　分小組進(jìn)行討論，并匯報。

　　接下來，我們再來看另一張表，你喜歡哪一張，為什么？這兩表格有什么不同的地方？在學(xué)生充分討論以后，揭題《調(diào)整表格》

　　二、新課教學(xué)

　　任務(wù)一：調(diào)整表格行、列寬度

　　任務(wù)二：調(diào)整文字字體、字號、對齊式

　　任務(wù)三、調(diào)整表格邊框，為表格設(shè)置底色。

　�。ㄒ唬�、分析作品、嘗試制作

　　1、學(xué)生討論：第二張表格比第一張表格增加了些什么？（邊框和底紋）

　　2、演示學(xué)習(xí)任務(wù)和要求：

　�。�1）邊框粗細(xì)有區(qū)別（2）底紋色彩有區(qū)別

　　3、教師提問：怎樣設(shè)置“邊框、底紋”？（教師提示制作要點(diǎn)）

　　4、學(xué)生看學(xué)習(xí)材料，嘗試設(shè)置“邊框、底紋”，教師指導(dǎo)困難小組，并記錄學(xué)生學(xué)習(xí)中的“典型困難”。

　�。ǘ�）交流匯報、協(xié)作提高

　　1、組織小組討論制作過程中碰到的困難，派代表發(fā)言。

　　2、小組成員互相修改作品。

　　任務(wù)四、自學(xué)表格自動套用格式

　　學(xué)生選擇自己喜歡的表格格式進(jìn)行調(diào)整。

　　操作步驟：

　　1．點(diǎn)擊“表格”菜單。

　　2．選擇“表格自動套用格式”

　　3．選擇喜歡的表格“格式”。

　　4．單擊“確定”按鈕。

　　三、對調(diào)查統(tǒng)計進(jìn)行討論分析。

　　小組討論：

　　1．從調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果反映出什么情況？

　　2．造成這種情況的原因是什么？

　　3．提出改善同學(xué)健康狀況的建議。

　　四、評價。完成教材44頁-45頁的評價表。

小學(xué)信息技術(shù)教案15

　　教學(xué)分析：

　　本課教學(xué)主要介紹窗口，絕大多數(shù)應(yīng)用程序的運(yùn)行界面都以窗口的形式出現(xiàn)，因此，要讓學(xué)生認(rèn)識窗口，并能對窗口進(jìn)行一般操作。

　　教材以“我的電腦”窗口為例，首先介紹窗口的組成，教學(xué)時，不僅要說明窗口的各部分名稱，還要進(jìn)行簡單的演示。如，在介紹菜單欄時，可以選中一個盤符，單擊一下“屬性”按鈕，目的是讓學(xué)生產(chǎn)生感性認(rèn)識。，便于識記。

　　注意：水平滾動條和垂直滾動條不是總出現(xiàn)的，他們是根據(jù)窗口的大小以及工作區(qū)中內(nèi)容的多少有關(guān)，只有在內(nèi)容顯示不下的時候才出現(xiàn)。

　　調(diào)整窗口大小的教學(xué)，教材只介紹了拖動邊框中部，教師可以補(bǔ)充介紹拖動窗口頂點(diǎn)，同時改變窗口的大小——寬度和高度。

　　對于疊成窗口和多窗口平鋪，學(xué)生操作并不難，關(guān)鍵是向?qū)W生講解“當(dāng)前窗口”這個概念。通過演示說明當(dāng)前窗口只能有一個。

　　本課“動腦筋”教師要說明“關(guān)閉”是結(jié)束程序，“最小化”只是讓窗口不顯示，程序仍然在后臺運(yùn)行著。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。�1）認(rèn)識電腦窗口，了解窗口的組成。

　�。�2）掌握窗口的基本操作。

　�。�3）初步認(rèn)識菜單命令。

　�。�4）進(jìn)一步掌握鼠標(biāo)器的基本操作方法。

　　課時安排：

　　1課時。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　把窗口設(shè)置好，主要指工具欄和狀態(tài)欄的設(shè)置，千萬不能缺少項(xiàng)目，是教學(xué)不能正常進(jìn)行。

　　教學(xué)手段：多媒體電子教室。

　　教學(xué)方法：直觀演示法、自主探究法、動手實(shí)踐法。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：窗口基礎(chǔ)知識和基本操作。

　　難點(diǎn)：菜單命令。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)打開計算機(jī)，雙擊"我的電腦"圖標(biāo)。

　　師：這時我們發(fā)現(xiàn)桌面上打開了一個長方形區(qū)域，我們稱這個長方形區(qū)域?yàn)榇翱冢ò鍟�課題：第10課認(rèn)識Windowsxp窗口）。今天，老師和同學(xué)們一起來認(rèn)識窗口的組成和學(xué)習(xí)窗口的基本操作。

　　二、新授

　　1．窗口的組成

　　同學(xué)們，我們知道桌面上的長方形區(qū)域叫作窗口（出示幻燈片：教材中的窗口圖片，無文字說明），窗口是由哪些部分組成的呢？（板書：窗口的組成）

　�。▽W(xué)生看書找答案）

　　窗口的第一行是標(biāo)題欄，標(biāo)題欄里顯示窗口的名稱：當(dāng)前我們打開的是"我的電腦"窗口，所以標(biāo)題欄里顯示"我的電腦"字樣；

　　窗口的右上角分別是"最小化"、"最大化"按鈕、關(guān)閉按鈕；

　　窗口的第二行是菜單欄：菜單欄中列出了各種對窗口進(jìn)行操作的菜單命令；

　　窗口的第三行是工具欄：工具欄中排列著常用的命令按鈕；

　　最下面的是狀態(tài)欄：顯示窗口當(dāng)前的一些信息；

　　2．窗口的基本操作

　　知道窗口各部分的名稱，同學(xué)們都想了，我們?nèi)绾稳�動手去用窗口啊。其�?shí)很簡單。下面就同老師一起學(xué)習(xí)窗口的簡單操作（板書：窗口的簡單操作）。

　�。�1）最小化窗口

　　[教師邊說邊演示]

　　單擊"最小化"按鈕，窗口最小化以后到哪里去了？縮小成任務(wù)欄上的一個小圖標(biāo)按鈕，單擊任務(wù)欄中的這個按鈕，窗口就恢復(fù)原狀。

　　[操作練習(xí)]

　　打開"我的電腦"窗口，最小化"我的電腦"窗口，再把"我的電腦"窗口恢復(fù)原狀。

　�。�2）最大化（還原）窗口

　�。ń處熯呎f邊演示）

　　單擊"最大化"按鈕，窗口會擴(kuò)大到整個桌面，這時"最大化"按鈕變成了"還原"按鈕；單擊"還原"按鈕，窗口恢復(fù)原狀。

　　[操作練習(xí)]

　　打開"我的電腦"窗口，最大化"我的電腦"窗口，還原"我的電腦"窗口。

　�。�3）切換窗口

　�。ń處熯呎f邊演示）

　　先后打開"我的電腦"和"回收站"窗口，我們發(fā)現(xiàn)他們的標(biāo)題欄的顏色有什么不同？（學(xué)生觀察回答：一個呈深顏色，另一個呈淡顏色）；我們把標(biāo)題欄呈深顏色的窗口叫作當(dāng)前窗口，現(xiàn)在"回收站"窗口為當(dāng)前窗口。我們單擊任務(wù)欄上一個窗口圖標(biāo)按鈕，如：我們單擊"我的電腦"圖標(biāo)按鈕，就把"我的電腦"窗口切換成當(dāng)前窗口。

　　[操作練習(xí)]

　　先后打開"我的電腦""我的文檔"，"回收站"窗口，切換"我的電腦"為當(dāng)前窗口。

　　窗口的大小，其實(shí)這很容易。我們可以將指針移動到窗口的邊框上面，這時我們會發(fā)現(xiàn)指針的形狀發(fā)生了變化，呈"雙箭頭"，這時我們按住鼠標(biāo)左鍵不放，上下左右拖動鼠標(biāo)就可以分別改變窗口的寬度和高度，如果我們想同時改變窗口的高度和寬度的時候，就將鼠標(biāo)指針移動到窗口的四個角中的任意一個角，指針的形狀會呈"斜向雙箭頭"時，按住鼠標(biāo)左鍵不放向?qū)�角線方向拖動鼠標(biāo)，就可以同時改變窗口的高度和寬度。

　�。▽W(xué)生練習(xí)操作，教師個別指導(dǎo)）

　　打開"我的電腦"窗口，練習(xí)改變窗口的大小，分別改變窗口的高度，寬度。再同時改變窗口的高度和寬度。

　　窗口的操作完成以后我們可以單擊"關(guān)閉"按鈕，來關(guān)閉窗口，關(guān)閉窗口的同時在窗口中運(yùn)行的程序也被同時關(guān)閉了。

　　3．菜單命令

　�。ń處熯呎f邊演示）

　　菜單欄中的任意以各命令，會彈出一個下拉菜單，我們發(fā)現(xiàn)菜單中有很多的命令，他們的顏色有什么不同？（學(xué)生回答：有的命令呈黑色，有的是灰色），解釋：其中黑色的命令白表示現(xiàn)在可以選擇使用的命令，灰色的命令則表示暫時不能使用的命令。

　　[試一試]

　　打開查看（V）菜單命令，可以看見"查看"菜單"工具欄"命令右側(cè)有一個"三角"，同學(xué)們把鼠標(biāo)移動到"工具欄"命令上我們會發(fā)現(xiàn)了什么？（又彈出一個菜單），我們叫它"子菜單"。"三角"表示這個菜單命令還有子菜單。

　　在"查看"菜單中，我們發(fā)現(xiàn)"狀態(tài)欄"命令的左側(cè)有一個黑色的"√"，表示這個命令被選中，并正在起作用，窗口下放正顯示狀態(tài)欄；同學(xué)們可以用鼠標(biāo)器再次單擊一下"狀態(tài)欄"命令，這時我們發(fā)現(xiàn)這個命令左邊的"√"的消失了，表示這個命令不發(fā)揮作用了，同時我們看到窗口的狀態(tài)欄也隨消失。

　　同學(xué)們在通過操作發(fā)現(xiàn)一下帶有"。。。"的命令有什么特別的？

　　學(xué)生匯報：會彈出一個長方形象窗口一樣的東西。

　　師：（打開一個"對話框"演示）這個象窗口一樣的東西我們叫"對話框"。"對話框"里有標(biāo)簽、下拉列表框，單選項(xiàng)，復(fù)選項(xiàng)等等。

　　4．窗口滾動

　　（教師邊說邊演示）

　　打開一個窗口，如果窗口中的內(nèi)容較多，或者窗口較小，這時窗口就無法顯示所有的內(nèi)容，要查看窗口中的其他內(nèi)容，我們可以利用"滾動條"來做到。（出示帶有滾動條的窗口說明滾動條各部分的名稱）滑塊、垂直滾動水平滾動條、滾動指針。單擊滾動條兩端的滾動指針，或者單擊滾動條上的空白處，或者拖動滾動條上的滑塊，就可以看到窗口上的其他內(nèi)容。（分別演示）

　　[試一試]

　　逐漸增大窗口，觀察滑塊長度的變化。

　　單擊窗口左上角，彈出控制菜單，單擊其中"最小化"命令，觀察其作用和操作什么地方相同？

　　分別打開"我的電腦"和"回收站"窗口，觀察標(biāo)題欄的顏色是否相同？

　　三、鞏固練習(xí)

　�。�1）打開窗口"我的電腦""回收站""我的文檔"窗口，使"我的電腦"窗口為當(dāng)前窗口，在切換"我的文檔"窗口為當(dāng)前窗口。

　�。�2）移動"我的電腦"窗口到"回收站"窗口上面。

　�。�3）把"我的文檔"窗口的大小調(diào)節(jié)得比"我的電腦"窗口的大小大一倍左右。

　　四、課堂練習(xí)

　　1、打開“附件”中的“記事本”窗口。

　　2、指出“記事本”窗口各部分的名稱。

　　3、改變“記事本”窗口的位置。

　　4、調(diào)小“記事本”窗口，并按鍵盤上的數(shù)字鍵輸入1～50。

　　5、練習(xí)利用窗口上的滾動條查看“窗口”中的內(nèi)容。

　　五、課堂小結(jié)

　　師：我們今天學(xué)會了哪些操作？

　　我們今天知道了窗口各部分的名稱，還學(xué)會了窗口的一些基本的操作。從現(xiàn)在開始窗口對我們來說不再陌生了對吧，在以后的學(xué)習(xí)過程中，我們將更加的熟悉了解他的哦。

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