大班音樂游戲教案牧童短笛反思
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的大班音樂游戲教案牧童短笛反思，歡迎閱讀與收藏。
大班音樂游戲教案牧童短笛反思1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受樂曲表現(xiàn)出的兩種不同情緒，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)牧童在牛背和嬉戲的場(chǎng)景。
2、了解笛子是我國(guó)的民族樂器，感受民樂與水墨結(jié)合的優(yōu)美意境。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
《牧童短笛》水墨圖PPT、音樂、笛子圖片。
【活動(dòng)過程】
一、了解笛子及其音色特點(diǎn)
今天我給你們帶來(lái)了一首好聽的樂曲，我們一起來(lái)聽一聽，仔細(xì)聽它是用什么樂器演奏的？（播放音樂）
第一次欣賞后
1、這首樂曲主要是用什么樂器演奏的？（回答后出示笛子圖）
2、關(guān)于笛子你們了解過什么？
小結(jié)：笛子是我們中國(guó)人發(fā)明的一種吹奏樂器，演奏的時(shí)候把它橫著放在嘴邊。一般來(lái)說笛子都是用竹子做成的，它能吹奏出不同風(fēng)格的旋律，還能模仿鳥叫聲呢！
3、我們一起來(lái)聽一聽（播放笛子演奏的各種聲音）什么感覺？
小結(jié)：聲音很連貫，越來(lái)越長(zhǎng)，越來(lái)越遠(yuǎn)，這樣的聲音表現(xiàn)的是悠揚(yáng)、安靜的感覺。聲音停頓、跳躍表現(xiàn)的是歡快、活潑的感覺。
過渡：那么剛才聽到的樂曲給你的感覺是怎樣的呢，再聽一聽，感覺一下。
二、感受兩種不同的情緒
第二次欣賞后
1、說說看這首笛子演奏的樂曲表現(xiàn)的是什么感覺？
預(yù)設(shè)：優(yōu)美、歡快
小結(jié)與過渡：每個(gè)人對(duì)音樂的理解都是不一樣的，有的聽出了優(yōu)美、平和的感覺，有的聽出了歡快、跳躍的感覺。而且，復(fù)地聽還會(huì)有不同的感受。我們?cè)賮?lái)聽一聽，這次你會(huì)有什么新的感受呢？是整首樂曲表現(xiàn)的都是同一個(gè)感覺，還是幾種感覺都有呢？（邊聽音樂，邊播放旋律圖）
第三次欣賞后
1、你有什么新的感受嗎？（提示，剛才是什么感受，現(xiàn)在又有了什么感受）
追問：哪一段讓你有這樣的感受？為什么？
小結(jié)并過渡：一般來(lái)說平穩(wěn)的、連貫的旋律會(huì)給我們優(yōu)美、安靜、柔和的感覺（哼搖籃曲一段），而跳音、起伏較的旋律會(huì)給我們歡快、明亮的感覺（哼六一）。而且我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一首曲子里，可以有幾種不同的旋律風(fēng)格。
2、這首曲子里就有悠閑和歡快兩種情緒表現(xiàn)，它們藏在哪一段里呢？（觀察旋律圖）
過渡：你知道嗎，每一首樂曲都藏著一個(gè)故事，旋律在變化就適事情節(jié)在變化。這首樂曲里悠閑和歡快的兩種情緒在說一個(gè)什么樣的故事呢，請(qǐng)你結(jié)合樂曲仔細(xì)地看一看接下來(lái)播放的畫面。（結(jié)合畫面，教師簡(jiǎn)短講述故事）
三、結(jié)合畫面了解樂曲背景
第一次欣賞水墨畫與樂曲后
1、這首樂曲講的是誰(shuí)的故事呀？什么樣的故事呢？（根據(jù)回答出示三張相應(yīng)的'圖）
2、這三個(gè)情節(jié)在樂曲中是用哪一段來(lái)表示的呢？追問為什么？（根據(jù)回答聽樂曲驗(yàn)證）
小結(jié)：從平穩(wěn)、悠閑的音樂開始，經(jīng)過起伏、跳躍的旋律再回到平穩(wěn)、悠閑，一個(gè)完整的故事就表現(xiàn)出來(lái)了。有的時(shí)候故事不一定要用語(yǔ)言講出來(lái)，音樂也能講故事。
過渡：你在聽樂曲的時(shí)候，你覺得這個(gè)故事是怎樣的呢？
四、嘗試隨音樂用動(dòng)作表現(xiàn)騎牛的悠閑和嬉戲情節(jié)
1、牧童騎著牛一路走來(lái)，還可能看見了什么？
預(yù)設(shè)一：語(yǔ)言表達(dá)
預(yù)設(shè)二：做一做動(dòng)作，給音樂
2、假想一下，你就是那個(gè)坐在牛背上的孩子，把你的悠閑和恢隨著音樂盡情地表現(xiàn)出來(lái)吧�。ɡ蠋熡谜Z(yǔ)言提示）
五、結(jié)束
今天我們一起欣賞了一首這么優(yōu)美的樂曲，它的名字叫《牧童短笛》。如果你愿意的話，以后可以再聽一聽，也許你會(huì)有更多不一樣的感受。
活動(dòng)思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
大班音樂游戲教案牧童短笛反思2
設(shè)計(jì)意圖：
鋼琴曲《牧童短笛》是著名音樂教育家、作曲家賀綠汀創(chuàng)作的，這是一首帶再現(xiàn)的單三部曲式�？勺尠嘤變涸谛蕾p的過程中聽辨樂曲的A—B—A三段式結(jié)構(gòu)，從而了解這種音樂結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，提高對(duì)同類音樂作品的聽辨能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、想象音樂作品中的意境和情節(jié)，懂得分辨樂曲的A—B—A三段體曲式。
2、通過簡(jiǎn)單的樂器伴奏來(lái)烘托音樂作品中此起彼伏的旋律特色，并通過不同音色的樂器來(lái)區(qū)別A、B段的不同情緒。
3、知道這是一首具有田園風(fēng)味的中國(guó)音樂作品，激發(fā)對(duì)民族特色音樂作品的喜愛之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、牧童形象的木偶及田園風(fēng)味的背景圖。
2、各種打擊樂器，錄音機(jī)磁帶。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒聽辨樂曲的A—B—A三段式結(jié)構(gòu)，并用合適的打擊樂來(lái)表現(xiàn)各段的情緒。
活動(dòng)難點(diǎn)：
教幼兒聽辨樂句，理解旋律中此起彼伏相呼應(yīng)的特點(diǎn)。
活動(dòng)過程：
1、音樂游戲《什么樂器在唱歌》。
師：“什么樂器在唱歌？”幼兒則閉上眼睛，聽老師選一種打擊樂器，敲出×××的節(jié)奏型，幼兒馬上睜開看，邊拍手邊說：“××樂器在唱歌�！�
2、播放音樂《牧童短笛》，讓幼兒聽辨這首樂曲是什么樂器演奏出來(lái)的。師：“請(qǐng)小朋友聽聽這首曲子，猜猜是什么樂器在唱歌？”
3、向幼兒簡(jiǎn)單介紹鋼琴曲《牧童短笛》的音樂背景。
師：“這首好聽的鋼琴曲名是《牧童短笛》，它描寫的是我國(guó)美麗的江南地區(qū)，牧童倒騎在牛背上，悠揚(yáng)地吹著短笛，在田間玩耍的情景”。
4、出示背景圖，幼兒完整地欣賞音樂。
5、分段欣賞。
�。�1）聽賞第一段音樂。
師：“我們先聽這段音樂，想一想牧童這時(shí)在干什么？教師根據(jù)幼兒的描述，邊操作木偶邊進(jìn)行小結(jié)：兩位牧童倒騎在牛背上，兩人你一句我一句地吹著短笛，走在美麗的田間。這段音樂是悠揚(yáng)的，抒情的。
�。�2）聽賞第二段音樂。師：“下面，我們來(lái)聽第二段音樂。聽聽這段音樂和剛才的第一段有什么不同？聽了感覺怎樣？想想牧童這時(shí)又在干什么呢？”
教師根據(jù)幼兒的描述，操作木偶，小結(jié)：牧童這時(shí)從牛背上跳下來(lái)，高興地在田間翻跟斗抓蝴蝶，這段音樂是歡快的，跳躍的。
�。�3）聽賞第三段音樂。師：“下面請(qǐng)你們聽第三段音樂。聽聽這段音樂和前面哪段音樂是一樣的，這時(shí)牧童又在干什么？”
教師根據(jù)幼兒的回答小結(jié)：這段音樂和第一段是相同的，這種第一段和第三段一樣的樂曲叫A—B—A三段體。這段音樂講的是牧童又騎上牛背，你一句我一句地吹著笛子，慢慢地走遠(yuǎn)了。
6、啟發(fā)幼兒選擇合適的打擊樂器為樂曲伴奏。師：“你們覺得這首樂曲的各段用什么樂器來(lái)伴奏比較好呢？”
7、為每位幼兒提供2—3種打擊樂，提醒他們?cè)跇非腁段與B段用不同的樂曲來(lái)伴奏，并能在教師的指揮下變換不同的節(jié)奏型。
大班音樂游戲教案牧童短笛反思3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉音樂結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)蹉步動(dòng)作，完整合拍地隨音樂舞蹈。
2、利用已接觸過的簡(jiǎn)單動(dòng)作來(lái)提示新學(xué)習(xí)的舞蹈動(dòng)作。
3、注意避免在蹉步移動(dòng)時(shí)拉倒舞伴和被舞伴拉倒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
手腕花、磁帶、錄音機(jī)
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備性律動(dòng)
1、幼兒坐成圓圈，右手套花環(huán)，坐在椅子上復(fù)習(xí)準(zhǔn)備性律動(dòng)。
2、站成單圈，加入轉(zhuǎn)身、拍手動(dòng)作，再次復(fù)習(xí)律動(dòng)。
二、學(xué)習(xí)蹉步動(dòng)作
1、教師示范蹉步移動(dòng)動(dòng)作。
2、練習(xí)隨音樂的蹉步移動(dòng)。
3、聽音樂完整練習(xí)A段動(dòng)作，理解準(zhǔn)備動(dòng)作將會(huì)怎樣提示舞蹈的動(dòng)作方向。
4、兩兩結(jié)伴，探索擊掌和對(duì)轉(zhuǎn)方式。
三、完整隨音樂舞蹈
1、隨音樂將動(dòng)作完整練習(xí)。
2、加入姿態(tài)的要求完整練習(xí)。
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