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初中數(shù)學 有理數(shù)的加法 教案
作為一名教職工，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的初中數(shù)學 有理數(shù)的加法 教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、課題
略。
二、教學目標
1．結合具體例子，體會數(shù)學與我們的成長密切相關。
2．通過對小學數(shù)學知識的歸納，感受到數(shù)學學習促進了我們的成長。
3．嘗試從不同角度，運用多種方式（觀察、獨立思考、自主探索、合作交流）有效解決問題。
4．通過對數(shù)學問題的自主探索，進一步體會數(shù)學學習促進了我們成長，發(fā)展了我們的思維。
三、教學重點和難點
重點
難點
1.結合具體例子，體會數(shù)學與我們的成長密切相關。
2.通過對小學數(shù)學知識的歸納，感受到數(shù)學學習促進了我們的成長。
結合具體例子，體會數(shù)學與我們的成長密切相關。
四、教學手段
現(xiàn)代課堂教學手段
教學準備
教師準備
錄音機、投影儀、剪刀、長方形紙片。
學生準備
預習、剪刀、長方形紙片
五、教學方法
啟發(fā)式教學
六、教學過程設計
一、導入
教師活動
學生活動
展示圖片并播放錄音。
宇宙之大（海王星、流星雨），粒子之微（鈹原子、氯化鈉晶體結構），火箭之速（火箭），化工之巧（陶瓷），地球之變（隕石坑），生物之謎（青蛙），日用之繁（杯子、表），大千世界，天上人間，無處不有數(shù)學的貢獻，讓我們共同走進數(shù)學世界，去領略一下數(shù)學的風采，體會數(shù)學的魅力。
觀察圖片，聽錄音。
二、板書課題。
三、導學
教師活動
學生活動
1.現(xiàn)在讓我們進入時空的隧道，回憶我們的成長歷程：
出生——學前——小學（板書），我們每一天都在接觸數(shù)學并不斷學習它，相信嗎？不妨大家從不同階段來舉出一些我們身邊或親身經歷的例子，試一試。（積極鼓勵）
�。◣�、生共同討論交流，從具體事例中分析并找出數(shù)學信息。）
2．進入小學，我們正式開始學習數(shù)學，回憶一下，在小學階段我們學習的`主要數(shù)學知識有哪些？
3．指定若干名學生口答，師生共同系統(tǒng)歸納：
數(shù)與式：認識、計算、方程、解應用題；
圖形：圖形的認識、圖形的畫法、圖形的計算；
統(tǒng)計知識。
4．數(shù)學知識的學習，不僅開闊了我們的視野，而且改變了我們的思維方式，使我們變得更加聰明了。發(fā)揮一下我們的聰明才智，嘗試解決下面的2個問題：
�。�1）投影或小黑板展示下列問題：
①計算并觀察下列三組算式：
�、谝阎�25×25=625，則24×26=（不要計算）
�、勰隳芘e出一個類似的例子嗎？
�、芨话愕兀鬭×a=m，則(a+1)(a－1)= 。
�。ɡ蠋燑c評、表揚）
（2）投影或小黑板展示教材第13頁第4題。
通過剛才的解題，可以看出同學們都非常聰明，其實不僅我們每個人離不開數(shù)學，而且整個人類、整個社會也離不開數(shù)學，同學們課后可以閱讀一下第1節(jié)第2點《人類離不開數(shù)學》，體會數(shù)學對促進人類社會發(fā)展的重大作用。
布置作業(yè)：
�。�1）談一談你對數(shù)學的興趣、學習數(shù)學的方法以及學習中存在的困難等；
（2）習題1.1第2、4題。
1.回憶、交流、積極大膽發(fā)言。
2．回憶、交流。
3．觀察、計算、思考、探索。
4．學生取出剪刀和長方形紙片，小組合作，動手嘗試解決。
學生1
學生2
學生拼圖（略）
七、練習設計
課堂基礎練習
1、下列圖形中，陰影部分的面積相等的是．
答案：A與B；C與D
2、三個連續(xù)奇數(shù)的和是21，它們的積為
答案：315
3、計算：7+27+377+4777
答案：5188
課后延伸練習
1、猜謎語（各打數(shù)學中常用字）
千人分在北上下；②1人立在口上邊
答案：①乘；②倍
2、在與伙伴玩“24點”游戲中，使數(shù)1，5，5，5通過運算得24？
答案：[5-（1÷5）]×5
3、只允許添兩個“一”、一個“十”和一個括號，不改變數(shù)字順序，把1，2，3，4，5，6，7，8，9這九個數(shù)字連成結果為100的算式：
1 2 3 4 5 6 7 8 9 =100
答案：123－（45＋67－89）＝100
4、把長方形剪去一個角，它可能是幾邊形？
答案：三邊形，四邊形，五邊形．
5、有一個正方形池塘如圖1-1-2，在它的四個角上有四棵大樹，現(xiàn)在為了擴大池塘，要把池塘面積擴大一倍，但是，這四棵樹不便搬動，也不能使它淹在水里，而且擴大后的池塘還是正方形，這該怎么辦呢？
答案：
能力提高訓練
18
19
答案：7個，邊長從大到
小依次為11、8、
7、5、3
1、一個長方形，長19cm，寬18cm，如果把這個長方形分割成若干個邊長為整數(shù)的小正方形，那么這些小正方形最少有多少個？如何分割？
2、在操場上，小華遇到小馮，交談中順便問道：“你們班有多少學生？”小馮說：“如果我們班上的學生像孫悟空那樣一個能變兩個，然后再來這么多學生的，再加上班上學生的，最后連你也算過去，就該有100個了．”那么小馮班上有多少學生？
答案：36
八、板書設計
�。ㄒ唬┲R回顧（四）例題解析（六）課堂小結
�。ǘ┯^察發(fā)現(xiàn)例1、例2
（三）解方程（五）課堂練習練習設計
九、教學后記
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