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健康睡眠主題班會(huì)教案

時(shí)間:2023-03-13 14:56:33 安媚 教案 我要投稿

健康睡眠主題班會(huì)教案范文(精選11篇)

  作為一位杰出的教職工,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?下面是小編整理的健康睡眠主題班會(huì)教案范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

健康睡眠主題班會(huì)教案范文(精選11篇)

  健康睡眠主題班會(huì)教案 篇1

  教學(xué)目的:

  1、知道什么是近視。

  2、了解預(yù)防近視眼的基本知識(shí)。

  3、樹(shù)立愛(ài)眼、護(hù)眼意識(shí),養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  樹(shù)立愛(ài)眼、護(hù)眼意識(shí),養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。

  教學(xué)內(nèi)容:

  近視是屈光不正的一種。表現(xiàn)為能看清近處的東西,看不清遠(yuǎn)處的東西,是由于進(jìn)入眼球的光線不能聚焦在視網(wǎng)膜上,而是落在視網(wǎng)膜前面導(dǎo)致的。不良的'視覺(jué)環(huán)境,讀書(shū)寫(xiě)字時(shí)光線不足,近距離用眼時(shí)間過(guò)長(zhǎng),讀寫(xiě)姿勢(shì)不正確等是造成近視發(fā)生或發(fā)展的重要原因。保護(hù)視力,預(yù)防近視,必須了解預(yù)防近視眼的基本知識(shí),樹(shù)立愛(ài)眼、護(hù)眼意識(shí),養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。

  一、保持正確讀寫(xiě)姿勢(shì)

  1.讀書(shū)寫(xiě)字身體要坐正,保持眼睛與書(shū)本距離為33-35厘米左右(一尺)、胸前與桌子距離應(yīng)約一拳、握筆的手指與筆尖距離應(yīng)3厘米左右(一寸)。

  2.寫(xiě)字時(shí)執(zhí)筆角度要合適,用鉛筆、鋼筆寫(xiě)字時(shí)筆桿與紙面的角度在40-50度之間,用毛筆寫(xiě)字時(shí)力求筆桿直立。

  3.不歪頭或躺著看書(shū),不走路看書(shū),不在晃動(dòng)的車(chē)船上看書(shū)。

  二、選擇良好的用眼視覺(jué)環(huán)境

  (一)讀書(shū)寫(xiě)字視覺(jué)環(huán)境要求。

  1.讀書(shū)寫(xiě)字時(shí)要有充足的光線,窗戶(hù)光線及臺(tái)燈燈光要從左前方射來(lái)。不要在過(guò)亮、過(guò)暗的光線下讀寫(xiě)(如太陽(yáng)直射光線下、傍晚光線不足時(shí))。

  2.盡量不用鉛芯過(guò)細(xì)的筆寫(xiě)作業(yè),鉛芯要軟硬適中,作業(yè)用紙要潔凈,書(shū)寫(xiě)字體不要過(guò)小。

  3.選擇適宜的桌椅讀書(shū)寫(xiě)字,書(shū)桌高度以到上腹部附近為宜。

  (二)看電視的視覺(jué)環(huán)境要求。

  1.看電視時(shí),人與電視機(jī)應(yīng)保持3米以上距離(或保持電視畫(huà)面對(duì)角線5倍以上距離)。

  2.電視屏幕的高度應(yīng)與看電視人的視線平行或稍低一些。

  3.電視機(jī)要放在背光的地方。

  4.電視的光亮度要合適,不能過(guò)亮或過(guò)暗。

  (三)操作電腦視覺(jué)環(huán)境要求。

  1.電腦屏幕最好背向或側(cè)向窗戶(hù),避免出現(xiàn)反光現(xiàn)象。

  2.電腦操作臺(tái)應(yīng)低于一般課桌的高度,座椅最好高低可調(diào)。電腦屏幕中心應(yīng)與胸部在同一水平線上。

  3.電腦屏幕與眼睛之間距離應(yīng)不低于50厘米,視線應(yīng)略低于平視線10-20度。

  4.電腦操作間的光線不應(yīng)太弱或太強(qiáng)(12平方米的房間安裝一盞40瓦日光燈即可達(dá)到所需的照度)。

  三、養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣

  1.連續(xù)近距離用眼時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng),應(yīng)控制在40-50分鐘。課間休息時(shí)要注意放松眼睛,應(yīng)到教室外活動(dòng)或憑窗遠(yuǎn)眺或閉目養(yǎng)神。

  2.看電視或操作電腦時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng)。連續(xù)看電視或操作電腦40-50分鐘左右,應(yīng)休息一下眼睛,或閉目養(yǎng)神或做眼保健操,也可到室外運(yùn)動(dòng)或向遠(yuǎn)處眺望。

  3.不玩或少玩游戲機(jī)。偶爾玩一下時(shí)要注意眼睛與游戲機(jī)的距離不能太近,持續(xù)時(shí)間不要超過(guò)半小時(shí)。

  四、堅(jiān)持做眼保健操

  1.每天上下午要做一次眼保健操。

  2.做眼保健操應(yīng)注意雙手干凈,做到穴位準(zhǔn)確、手法正確、力度適當(dāng)。

  五、保證睡眠、均衡營(yíng)養(yǎng)、加強(qiáng)鍛煉

  1.睡眠要充足,保證眼睛得到充分休息。小學(xué)生每天睡眠10小時(shí),初中學(xué)生9小時(shí),高中學(xué)生8小時(shí)。

  2.不挑食、不偏食,均衡飲食,保證營(yíng)養(yǎng)全面。

  3.多吃蔬菜瓜果,常吃富含維生素A食品(如胡蘿卜、菠菜、動(dòng)物肝臟、杏、枇杷等)。

  4.多到戶(hù)外活動(dòng),多參加球類(lèi)運(yùn)動(dòng)、多觀察樹(shù)木花草,多享受大自然的青山綠水,使眼睫狀肌得到放松。

  六、定期檢查視力,配戴合適的眼鏡

  1.每學(xué)期要檢查兩次視力,出現(xiàn)視力下降時(shí),要盡快到醫(yī)院眼科做進(jìn)一步的檢查。

  2.如果確認(rèn)已患近視,要及時(shí)到醫(yī)院驗(yàn)光配鏡。不要到不正規(guī)的眼鏡店配鏡。不追求過(guò)高的矯正視力,矯正視力達(dá)到5.0即可。

  3.不要互相借戴眼鏡。每個(gè)人的屈光度數(shù)、瞳孔距離不相同,互相借戴眼鏡會(huì)出現(xiàn)眼疲勞等癥狀,影響視力,有害無(wú)益。

  4.16歲以下的兒童少年配戴隱形眼鏡要慎重。

  對(duì)學(xué)生的具體要求:

  1、養(yǎng)成并保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)。

  2、讀書(shū)寫(xiě)字時(shí)要選擇良好的用眼視覺(jué)環(huán)境。

  3、在日常生活和每天的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。

  4、堅(jiān)持做眼保健操。

  5、早起早睡,保證足夠的睡眠時(shí)間,注意均衡營(yíng)養(yǎng),平時(shí)加強(qiáng)鍛煉。

  6、定期檢查視力,配戴合適的眼鏡。

  健康睡眠主題班會(huì)教案 篇2

  教學(xué)主題:

  戰(zhàn)勝拖延,建立良好習(xí)慣

  教學(xué)目的:

  針對(duì)學(xué)生中常見(jiàn)的拖延的情況,召開(kāi)本次主題班會(huì),借此增強(qiáng)同學(xué)們戰(zhàn)勝拖延的信心,掌握戰(zhàn)勝拖延的方法,培養(yǎng)良好習(xí)慣,使同學(xué)們告別拖延這個(gè)生活中的老朋友,健康積極的生活、成長(zhǎng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  提前發(fā)動(dòng),布置有關(guān)事項(xiàng),確定主題及節(jié)目,拍攝視頻,排練小品。班會(huì)課地點(diǎn):

  教室

  教學(xué)形式:心理健康主題班會(huì)教案通過(guò)視頻,小品,訪談、討論等生動(dòng)活潑的形式,教育學(xué)生正視拖延,培養(yǎng)良好習(xí)慣,告別拖延這個(gè)壞習(xí)慣,健康積極的生活、成長(zhǎng)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、輔導(dǎo)員開(kāi)場(chǎng):

  在進(jìn)入我們今天的班會(huì)主題之前,先請(qǐng)大家一起來(lái)看一段視頻,這是我們班級(jí)的同學(xué)自己拍攝的。(放視頻)

  我觀察到剛才大家在看視頻的時(shí)候,很多同學(xué)都會(huì)心的笑了,應(yīng)該是從視頻中發(fā)現(xiàn)了自己的影子。我們今天的班會(huì)主題就是我們生活中老朋友:拖延。

  拖延是現(xiàn)代人一個(gè)普遍的心理狀態(tài),它的取意是“將之前的事情放置明天”。拖延總是表現(xiàn)在各種小事上,甚至對(duì)于很多人來(lái)說(shuō),拖拉成為了一種生活狀態(tài),這種狀態(tài)成為了生命的一部分,到了考試前一天才去背題目,到了期限前

  幾個(gè)小時(shí)才開(kāi)始寫(xiě)論文,到了女朋友生日前一天才去買(mǎi)禮物,刷了信用卡過(guò)期被罰了才去還,都是小事,但日積月累,特別影響個(gè)人發(fā)展。拖延其實(shí)意味著我們的心理上有了一些小問(wèn)題,長(zhǎng)此以往,嚴(yán)重的甚至?xí)忌弦环N心理疾病拖延癥。

  既然拖延對(duì)我們百害而無(wú)一利,我們就要對(duì)癥治療。下面這個(gè)環(huán)節(jié)就請(qǐng)心理委員主持,請(qǐng)大家討論一下,你認(rèn)為拖延的原因是什么,再請(qǐng)心理委員為大家做一個(gè)小測(cè)試,看看你有沒(méi)有拖延癥。

  二、訪談及測(cè)試環(huán)節(jié)

  心理委員主持:訪談“說(shuō)出你的拖延故事”

  拖延是古今中外都有的一個(gè)問(wèn)題。早在明代詩(shī)人錢(qián)鶴彈就有這樣一首詩(shī)“明日復(fù)明日,明日何其多,我生待明日,萬(wàn)事成蹉跎”,描寫(xiě)的就是拖延給人生帶來(lái)的危害。網(wǎng)上也有一個(gè)非常著名的視頻“拖延癥之歌”唱出了拖延癥患者的心聲。今天我們就要在班里進(jìn)行一個(gè)訪談,“說(shuō)出你的拖延故事”,并請(qǐng)談?wù)勀阌X(jué)得拖延的原因是什么?

  訪談過(guò)程:請(qǐng)三到四名同學(xué)上臺(tái)訪談。

  謝謝剛才幾位發(fā)言的同學(xué),剛才幾位同學(xué)都談了自己對(duì)拖延的看法及拖延的原因。說(shuō)的很有代表性,說(shuō)出了我們的心聲。

  拖延是現(xiàn)代生活中一種普遍的心理狀態(tài),下面我就要用科學(xué)的方法為大家做一個(gè)測(cè)試,看看你有沒(méi)有拖延癥,如果有,你的拖延程度有多深?

  放映測(cè)試題目

  測(cè)試結(jié)束了,統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

  三、透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)——你為什么拖延

  輔導(dǎo)員主持:謝謝心理委員。通過(guò)科學(xué)的.測(cè)試我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)都在5-11分,也就是中度拖延這個(gè)層次上。說(shuō)明拖延確實(shí)是一個(gè)不容我們忽視的問(wèn)題。拖延其實(shí)有很多危害,總結(jié)一下1、外在后果,生活和學(xué)習(xí)受到影響。2、內(nèi)在后果:內(nèi)心的矛盾和煎熬。

  那么拖延的原因是什么呢?絕大多數(shù)的同學(xué)都認(rèn)為:拖延的原因是懶惰,或者認(rèn)為是自己沒(méi)有掌握時(shí)間管理的正確方法。

  這種認(rèn)知看似非常有道理,但實(shí)際上并不正確。請(qǐng)大家仔細(xì)思考一下,如果你正在做一件你非常感興趣的事情,比如逛街、比如上網(wǎng)、比如游戲,你會(huì)拖延么?一般都不會(huì)。所以,拖延其實(shí)不是智力問(wèn)題,不是道德問(wèn)題,不是時(shí)間管理問(wèn)題,而是心理問(wèn)題。

  我試著給大家分析一下我們拖延的四大原因,大家思考一下是否有道理。

  1、對(duì)取得成功信心不足

  2、討厭被人委派的任務(wù)

  3、注意力分散和易沖動(dòng)

  4、目標(biāo)和酬勞太過(guò)遙遠(yuǎn)。

  四、怎么戰(zhàn)勝拖延

  輔導(dǎo)員:我們分析了這么多,大家心中肯定有一個(gè)最大的疑問(wèn)還沒(méi)有解決:究竟該怎么戰(zhàn)勝拖延?

  我給大家一些建議。

  1、制定一個(gè)靠譜的計(jì)劃。靠譜計(jì)劃四要素:一是可觀察性。目標(biāo)應(yīng)該可以被觀察,以某個(gè)行為來(lái)界定是否完成。舉例。二是分成幾個(gè)小步驟,腳踏實(shí)地一步一步來(lái),生活就會(huì)一帆風(fēng)順。舉例。三是:給自己立下非常容易達(dá)成,但是會(huì)給你成就感和滿(mǎn)足感的最小目標(biāo)。

  2、正確的認(rèn)識(shí)和利用時(shí)間

  之一;練習(xí)判斷時(shí)間提問(wèn):一分鐘可以做什么

  之二:學(xué)習(xí)利用零碎時(shí)間舉例

  之三:找出自己的最佳時(shí)間

  之四:享受你的自由時(shí)間

  3、學(xué)會(huì)“拒絕”和“接受”

  之一:拒絕沒(méi)有意義的事

  之二:接受自己,接受別人的監(jiān)督

  五、公開(kāi)承諾

  給自己制定一個(gè)最小的目標(biāo),并確立完成時(shí)間,公開(kāi)這個(gè)承諾,請(qǐng)大家監(jiān)督你是否能完成目標(biāo)。

  總結(jié):

  通過(guò)今天的課程,我們很好的認(rèn)識(shí)了什么是拖延,分析了拖延的原因,分享了戰(zhàn)勝拖延的一些辦法,希望大家在課后能對(duì)照自己的生活,和我們生活中這個(gè)不太好的老朋友說(shuō)再見(jiàn)。

  健康睡眠主題班會(huì)教案 篇3

  一、活動(dòng)內(nèi)容:

  調(diào)整心態(tài),把握成功

  二、活動(dòng)目的:

  1.初三年級(jí)的學(xué)習(xí)激烈緊張,學(xué)生要有很好的心理素質(zhì)才可以更好的適應(yīng)初三年級(jí)的學(xué)習(xí)生活。這次活動(dòng),就是讓學(xué)生擁有積極健康的心態(tài),適應(yīng)初三年級(jí)緊張而忙碌的學(xué)習(xí),渡過(guò)人生第一個(gè)艱難時(shí)刻。

  2.通過(guò)主題活動(dòng),宣傳心理健康教育知識(shí),培養(yǎng)同學(xué)們積極健康的心理,讓學(xué)生管理自己的情緒,使其擁有積極穩(wěn)定的情緒。

  3.讓家長(zhǎng)更了解學(xué)生的壓力,理解學(xué)生的心理,能與學(xué)生真情溝通,使家庭教育和學(xué)校教很好相結(jié)合。

  三.過(guò)程與方法:

  在大家自主、合作、探究的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生,敢于表達(dá)自己的想法,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助的精神,從而達(dá)到以上的活動(dòng)目的。

  四、課前準(zhǔn)備:

  收集自己崇拜的名人名言,名人事例,目的是想讓學(xué)生用名人的事例來(lái)激勵(lì)鼓舞自己。

  五、活動(dòng)口號(hào):

  “關(guān)愛(ài)心靈,擁抱陽(yáng)光,從現(xiàn)在開(kāi)始”。

  六:活動(dòng)過(guò)程:

  (一)學(xué)生齊背班級(jí)口號(hào)。

  (二)打開(kāi)心窗,說(shuō)說(shuō)心理話:(讓學(xué)生談?wù)勛约荷铣跞詠?lái)的感受,了解學(xué)生的心態(tài)如何。分析學(xué)生存在的幾種心理問(wèn)題。)

  時(shí)光荏苒,光陰似箭,同學(xué)們帶著理想,到上峰中學(xué)追求知識(shí),已經(jīng)是第三年了。我們同學(xué)感受到初三年級(jí)的學(xué)習(xí)和以前有什么不同,我們一定有深刻的感受吧。我們交流一下好不好?

  聽(tīng)了同學(xué)們的心聲,老師深刻的理解大家,求學(xué)的路真是苦呀。有些同學(xué),天天這樣的想法,你們不痛苦嗎?大家知道嗎?這是一種不良的心理,它會(huì)影響著你們?cè)诔跞昙?jí)的學(xué)習(xí)。老師把你們的心理歸納了一下。

  1、壓力或焦慮心理。學(xué)校課業(yè)任務(wù)繁重,競(jìng)爭(zhēng)激烈,父母的期望值過(guò)高,使得學(xué)生精神壓力越來(lái)越大。

  2、厭學(xué)心理。這是目前學(xué)習(xí)活動(dòng)中比較突出的問(wèn)題,不僅是學(xué)習(xí)不好的同學(xué)不愿學(xué)習(xí),就連成績(jī)很好的同學(xué)也有這種傾向。

  3、人際沖突心理。包括與老師、家長(zhǎng)、同學(xué)的沖突,生活在一起不和諧、不協(xié)調(diào)的人際關(guān)系中主要表現(xiàn):

  (1)曲解老師、心理不平衡

  (2)不主動(dòng)理解人,卻渴望理解萬(wàn)歲

  (3)不能悅納父母,家庭關(guān)系緊張

  (三)講故事,明道理。

  大家先看一個(gè)故事,看看這個(gè)故事,告訴你一個(gè)什么道理?(略)人與人之間只有很小的差異,但這種很小的差異卻往往造成了巨大的差異!很小的差異就是所具備的心態(tài)是積極的還是消極的.,巨大的差異就是成功與失敗。成功人士的首要標(biāo)志就是他的心態(tài),如果一個(gè)人的心態(tài)是積極的,樂(lè)觀的面對(duì)人生,樂(lè)觀的接受挑戰(zhàn)和應(yīng)付困難,那他就成功了一半。大家說(shuō)一下,積極的心態(tài)有哪些?

  讓學(xué)生明白要想成功,首先要有積極的心態(tài)。

  1.積極的心態(tài)有:樂(lè)觀、熱情、大度、奉獻(xiàn)、進(jìn)取、自信、必勝、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、有意志力、有強(qiáng)烈成就感等

  2.林肯的失敗、成功史:(堅(jiān)定的信念,積極的心態(tài),讓林肯成功。讓學(xué)生明白,成功的道路充滿(mǎn)了荊棘,在失敗挫折面前,我們要更勇敢、更堅(jiān)強(qiáng),更有意志力,才會(huì)贏來(lái)成功

  (四)自我調(diào)節(jié)。

  我們是初三年級(jí)的學(xué)生,我們要學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)適應(yīng)。環(huán)境無(wú)法改變,學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。我們可以改變的是自己的心境。大家說(shuō)一下,你這些不良的思想,用哪些辦法解決?歸納方法:

  1.堅(jiān)定理想,用名人名言,名人事例鼓勵(lì)自己。

  2.自我調(diào)整,寫(xiě)心理日記宣泄。

  3.自我積極的暗示。

  4.找老師說(shuō)心理話,或找知心朋友說(shuō)心事。

  5.聽(tīng)音樂(lè)。

  6.運(yùn)動(dòng)等。

  健康睡眠主題班會(huì)教案 篇4

  一、教學(xué)目的:

  通過(guò)本次班會(huì),使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處,培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力。

  二、教學(xué)過(guò)程:

  (一)、主持人:

  孩子們,讓生活失去色彩的不是傷痛,而是內(nèi)心的困惑,讓臉上失去笑容的,不是磨難而是靜閉的內(nèi)心世界,沒(méi)有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染,讓我們的心靈灑滿(mǎn)陽(yáng)光,擁抱健康對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。今天,就讓我們一起走進(jìn)心理健康教育課,來(lái)探討研究同學(xué)之間如何相處,同學(xué)之間如何交往。先來(lái)看情境表演:

  (二)、情境表演《跳皮筋》

  1.小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋,怎么玩呢?小芳說(shuō):我不和小英一組,她那么胖,笨死了!”聽(tīng)到小芳說(shuō)自己笨,小英頓時(shí)火了,他指著小芳的鼻子:“你才笨呢!你又胖又蠢,活像一個(gè)小母豬!”小英聽(tīng)到小芳罵她,傷心地跑到一邊,哭了起來(lái)。

  師:小芳她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K?小英又為什么會(huì)哭呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?(生充分說(shuō))

  生:小芳不合群,說(shuō)別人。因?yàn)樾》颊f(shuō)她,嘲笑她,她受不了。

  師:面對(duì)這種情形,應(yīng)該怎樣解決呢?

  生:小芳不應(yīng)該說(shuō)別人的缺點(diǎn),同學(xué)之間應(yīng)該和和氣氣。(生充分說(shuō))

  師小結(jié):這幾個(gè)同學(xué)說(shuō)得很對(duì),同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處,不要嘲笑同學(xué)的缺點(diǎn)。要學(xué)會(huì)尊重別人,不侮辱他人,這是我們每個(gè)人做人的原則。接下來(lái)請(qǐng)大家繼續(xù)看情境表演《上課鈴響了》。

  2.情境表演:

  上課鈴響了,同學(xué)們快進(jìn)教室!王小燕和同學(xué)們從外面擁擠著走進(jìn)教室,這時(shí)一位同學(xué)不小踩到她的腳后跟,王小燕大叫一聲:“哎呀!踩我的'腳干什么,你的眼睛長(zhǎng)哪去了?”同時(shí)跺著雙腳,大發(fā)脾氣,用雙手捂住眼睛哭泣,那個(gè)同學(xué)再三向她說(shuō)對(duì)不起,其他同學(xué)都勸王小燕別哭了,王小燕不予

  理睬,繼續(xù)發(fā)脾氣,直到教師從外面走進(jìn)來(lái),王小燕才停止哭泣,回到座位上,還在生氣。

  師:孩子們看完了表演,大家來(lái)說(shuō)說(shuō),王小燕做得對(duì)不對(duì)?為什么?(生充分說(shuō))

  生:她愛(ài)生氣不好,對(duì)身體有害。

  生:那個(gè)男同學(xué)已經(jīng)說(shuō)對(duì)不起了,她還生氣,誰(shuí)愿意和這樣的同學(xué)玩呢!

  師小結(jié):是,我們應(yīng)該有寬容之心。同學(xué)之間遇到了矛盾,不要斤斤計(jì)較,要有寬容之心原諒他人,即使別人有做得不當(dāng)?shù)牡胤剑谒庾R(shí)到了自己的錯(cuò)誤,并向你到了歉,我們就應(yīng)該原諒他,更何況,常生氣對(duì)身心健康沒(méi)有好處,只有與同學(xué)和諧相處,你才能擁有更多的快樂(lè)。下面(出示)我們一起來(lái)看以下同學(xué)之間友好相處的正確做法,老師給大家的建議是:(1、師讀、2、生齊讀、3、男女生讀)

  同學(xué)之間

  學(xué)會(huì)友好,不嘲笑缺點(diǎn)。

  學(xué)會(huì)尊重,不欺小凌弱。

  學(xué)會(huì)寬容,不斤斤計(jì)較。

  學(xué)會(huì)理解,不撒嬌任性。

  師:同學(xué)們每天生活在一起,難免磕磕碰碰,有了上面的原則,遇到下列情況,你又該怎樣做?相信你會(huì)正確處理。(出示)

  (三).說(shuō)句心里話

  (1)你的同桌要在桌子中間畫(huà)一條“三八線”。

  (2)考試時(shí),你的同桌沒(méi)帶橡皮,可是昨天你跟他借筆,他沒(méi)有借給你。

  (3)選班長(zhǎng)時(shí),你的好朋友當(dāng)選,你卻落選了。

  生:遇到這種情況我會(huì)這樣做:

  生:遇到這種情況我會(huì)這樣做:

  師小結(jié):是呀!同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處,你對(duì)別人友好關(guān)愛(ài),別人也會(huì)還你一份友好關(guān)愛(ài),奉獻(xiàn)一份,收獲十份,付出本身就是一種快樂(lè)!奉獻(xiàn)著,相信你也會(huì)快樂(lè)著!

  健康睡眠主題班會(huì)教案 篇5

  一、教學(xué)目標(biāo):

  (1)正確理解健康的完整概念;掌握心理健康的基本內(nèi)涵

  (2)確立保持與增進(jìn)身心健康的正確態(tài)度與行為方式

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  (1)健康的概念

  (2)健康的表現(xiàn)形式

  三、教學(xué)步驟:

  (一)健康的概念:

  在身體上、精神上和社會(huì)交往上保持健全的狀態(tài)。

  人們對(duì)健康的理解往往是不同的。有人認(rèn)為沒(méi)有病就是健康的,這種理解是不全面的,還有人沒(méi)有疾病、身體強(qiáng)壯就是健康,這種理解當(dāng)然進(jìn)了一步,但還是不夠完整。健全的身體狀態(tài)除了身體無(wú)疾病、無(wú)缺陷外,還應(yīng)包含體格健壯,各器官系統(tǒng)機(jī)能良好,有較好的適應(yīng)外界環(huán)境能力和對(duì)疾病的抵抗力等。

  (二)什么是心理健康:健全的精神是指心理方面的狀態(tài)。

  盡管心理健康的'標(biāo)準(zhǔn)因社會(huì)、時(shí)代、文化傳統(tǒng)和民族的不同而有很大的差異,但人們認(rèn)為以下三條應(yīng)是心理健康的人所共有的:

  (1)自我控制的能力:心理健康的人善于控制自己的情緒,不為一點(diǎn)小事而激動(dòng),不會(huì)一遇問(wèn)題就緊張、慌亂,更不會(huì)任憑情緒發(fā)泄做出越軌的行為,而是沉著、冷靜,善于理智地處理各種事務(wù)和問(wèn)題。

  (2)能正確對(duì)待外界的影響:一個(gè)人在生活中總會(huì)遇到各種問(wèn)題,有成功,也會(huì)有挫折和失敗,外界的影響也是各種各樣的。心理健康的人總是能客觀地、實(shí)事求是地對(duì)待外界各種影響,既不因勝利而沖昏頭腦,也不因挫折而灰心喪氣,能恰如其分地估計(jì)周?chē)l(fā)生的一切,應(yīng)付自如。

  (3)保持內(nèi)心平衡的滿(mǎn)足狀態(tài):心理健康的人有自知之明,處事樂(lè)觀,從不提出超越現(xiàn)實(shí)條件的過(guò)高要求,知足常樂(lè)。另外,從社會(huì)交往的角度看,一個(gè)健康的人總是樂(lè)于同他人交往,在群體生活中能協(xié)調(diào)相處,互相尊重,樂(lè)于助人,態(tài)度熱情,關(guān)系融洽。健康的人還總能從容地承受生活和工作中的各種壓力而不感到過(guò)分疲勞。

  (三)身體健康與心理健康的關(guān)系

  (1)身體健康是心理和社會(huì)交往健全狀態(tài)的物質(zhì)基礎(chǔ)。一個(gè)人若是健康欠佳或是疾病纏身,自然會(huì)或多或少地影響其他兩個(gè)方面。心情不好、社會(huì)交往不正;蛟谌后w生活中關(guān)系緊張,也會(huì)在一定程度上影響身體健康。

  (2)人們要維護(hù)和保持自己的健康,除了注意身體健康外,還要注意保持健全的精神狀態(tài)和健全的社會(huì)交往。

  (3)為了有效地保持和增進(jìn)身心健康,我們必須樹(shù)立正確的生活態(tài)度。在家庭、學(xué)校、社會(huì)與人的交往中要嚴(yán)天律已,寬以待人;要善于正確地理解對(duì)方,并建立起協(xié)調(diào)融洽的生活氛圍;要正確對(duì)待生活中碰到的挫折和失敗,做到意志堅(jiān)定,百折不撓,勇于進(jìn)取。

  健康睡眠主題班會(huì)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解幾種動(dòng)物睡覺(jué)的方式,對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生探究興趣。

  2、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)不同的動(dòng)物的睡覺(jué)方式。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起查閱有關(guān)動(dòng)物睡覺(jué)的圖書(shū)、錄像等資料。

  2、動(dòng)物睡覺(jué)方式調(diào)查表、動(dòng)物圖片、課件、泡沫墊等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、激發(fā)興趣:歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》(或相關(guān)的其他歌曲),說(shuō)說(shuō)你喜歡哪些小動(dòng)物,為什么?你知道它們有什么秘密嗎?(引出動(dòng)物的睡覺(jué)方式)。

  2、出示幼兒的動(dòng)物調(diào)查表(提前一天發(fā)給家長(zhǎng),在家長(zhǎng)幫助下完成的調(diào)查表)。

  昨天和爸爸媽媽了解了哪些小動(dòng)物。能說(shuō)說(shuō)它們是怎么睡覺(jué)的嗎?

  3、出示教師的動(dòng)物分類(lèi)表,引導(dǎo)幼兒對(duì)動(dòng)物不同的方式進(jìn)行分類(lèi)。請(qǐng)你選一個(gè)你喜歡的動(dòng)物,想想它是怎么睡覺(jué)的?把它送到自己的家里。

  4、觀看課件,正確了解動(dòng)物不同的睡眠方式。

  小動(dòng)物找到自己的家了嗎?我們來(lái)看看電視里是怎么說(shuō)的。

  5、提升動(dòng)物四種不同的'睡覺(jué)方式。驗(yàn)證幼兒分類(lèi)的結(jié)果。

  6、游戲:看誰(shuí)學(xué)得像

  (1) 請(qǐng)幼兒說(shuō)己喜歡的動(dòng)物睡覺(jué)的樣子并模仿,看誰(shuí)學(xué)得像。

  (2) 請(qǐng)同伴做裁判并說(shuō)出動(dòng)物的名字,幼兒模仿,看誰(shuí)學(xué)得像。

  (3) 教師做裁判并說(shuō)出動(dòng)物的名字,請(qǐng)幼兒模仿,看誰(shuí)學(xué)得像。

  7、遷移活動(dòng):我們?cè)鯓铀X(jué)

  師:小動(dòng)物為了保護(hù)自己都有不同的睡覺(jué)的方式,我們是怎樣睡覺(jué)的呢?

  師:怎樣睡對(duì)我們的身體最好?為什么?

  8、結(jié)束活動(dòng):學(xué)一學(xué)正確的睡姿,對(duì)睡覺(jué)分不清左右的孩子予以指導(dǎo)。

  健康睡眠主題班會(huì)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)幼兒按時(shí)睡覺(jué)、按時(shí)起床的良好生活習(xí)慣。

  2、使幼兒養(yǎng)成正確的睡姿。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT視頻、好習(xí)慣寶寶貼畫(huà)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

  帶領(lǐng)幼兒隨著好習(xí)慣歌曲做律動(dòng)。

  二、基本部分

  1、“聽(tīng)”故事提問(wèn)導(dǎo)入:小朋友你們每天早上幾點(diǎn)起床?晚上又是幾點(diǎn)睡覺(jué)?請(qǐng)聽(tīng)故事《小熊和大熊》

  2、安靜聽(tīng)故事,情境導(dǎo)入。

  教師提問(wèn):小熊和大熊為什么上學(xué)會(huì)遲到?

  教師總結(jié):小熊和大熊因?yàn)橄矚g看動(dòng)畫(huà)片,所以看到很晚很晚,第二天早上上學(xué)都遲到了,還有了大大的黑眼圈。小朋友,我們要養(yǎng)成按時(shí)睡覺(jué)按時(shí)起床的好習(xí)慣,這樣上學(xué)才不會(huì)遲到,才會(huì)有更健康的身體。

  3、“看”動(dòng)畫(huà)提問(wèn)導(dǎo)入:小朋友,你們平時(shí)會(huì)睡懶覺(jué)嗎?

  4、認(rèn)真看動(dòng)畫(huà),啟發(fā)思考,教師提出如下問(wèn)題:

  (1)媽媽為什么說(shuō)寶寶是個(gè)乖孩子?

  (2)故事告訴我們睡覺(jué)時(shí)最好的姿勢(shì)是什么樣的?

 。3)寶寶聽(tīng)小鳥(niǎo)說(shuō)了哪句話才沒(méi)有睡懶覺(jué)?

  5、幼兒有疑問(wèn)可再次觀看動(dòng)畫(huà),老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異,對(duì)動(dòng)畫(huà)進(jìn)行暫;虿シ牛Y(jié)合劇情節(jié)點(diǎn),在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。

  教師總結(jié):寶寶每天早睡早起,是個(gè)乖孩子,故事告訴我們每天睡覺(jué)的時(shí)候要蓋好被子別著涼,右側(cè)睡,對(duì)身體好,衣服鞋子擺放整齊,這樣才是人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子。

  6、圖譜演示

  教師出示兩張圖片并講述圖片故事,讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)并說(shuō)明原因。

  教師看圖總結(jié):小朋友我們要向?qū)殞殞W(xué)習(xí),早睡早起,每天和太陽(yáng)公公一起做運(yùn)動(dòng),身體棒棒的.,太陽(yáng)公公喜歡早睡早起的好寶寶。

  三、結(jié)束部分

  游戲名稱(chēng):《手指寶寶》

  游戲玩法:教師念兒歌,幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容做相應(yīng)的手指動(dòng)作。

  兒歌:大拇哥睡了,二拇哥睡了,中三娘睡了,你睡了,我睡了,大家都睡了。大拇哥醒了,二拇哥醒了,中三娘醒了,你醒了,我醒了,大家都醒了。

  兒歌動(dòng)作講解:雙手打開(kāi),“大拇哥睡了”大拇指收起,“二拇哥睡了”食指收起,“中三娘睡了”中指收起,“你睡了”雙手手心向上伸出去,“我睡了”雙手放在胸前,“大家都睡了”雙手放臉側(cè)做睡覺(jué)狀,后面兒歌“大拇哥醒了,二拇哥醒了,中三娘醒了,你醒了,我醒了”是將手指一個(gè)一個(gè)打開(kāi),“大家都醒了”做一個(gè)伸懶腰的動(dòng)作。

  四、活動(dòng)延伸

 。1)帶領(lǐng)幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典:

  “朝起早 夜眠遲 老易至 惜此時(shí)”

  (2)教師多鼓勵(lì)幼兒早早來(lái)幼兒園參加活動(dòng),并適當(dāng)給予稱(chēng)贊;

 。3)和家長(zhǎng)聯(lián)系,習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。

  健康睡眠主題班會(huì)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀看情景表演,了解睡覺(jué)的正確睡姿,知道睡覺(jué)時(shí)不能隨便玩玩具。

  2、樂(lè)意參加歌表演,能運(yùn)用自己掌握的正確的健康知識(shí)指導(dǎo)玩具娃娃睡覺(jué)。

  3、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小狗玩偶一個(gè),任何形象的玩偶幼兒人手一個(gè)。

  2、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以情景表演的方式,向幼兒提出問(wèn)題,引發(fā)幼兒對(duì)不健康的午睡行為的思考

 。ㄈ缜榫氨硌萦欣щy,可引導(dǎo)幼兒觀看教學(xué)掛圖)

  提出問(wèn)題,請(qǐng)幼兒思考:

 、艦槭裁床荒苊深^睡覺(jué)?

 、扑X(jué)的時(shí)候?yàn)槭裁床荒芡嫱婢撸?/p>

  ⑶為什么不能趴著睡?

  二、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用水,了解睡覺(jué)的正確姿勢(shì)

 。1)教師:怎樣睡會(huì)發(fā)生危險(xiǎn),怎樣睡才能讓自己睡得更舒服呢?我們看看書(shū)上的'小朋友是怎樣睡的。

 。2)教師在幼兒閱讀后提問(wèn):你最喜歡哪一種睡法?今天午睡的時(shí)候你準(zhǔn)備怎么睡?

  三、游戲“寶寶睡覺(jué)了”

  1、老師這里有很多小寶寶要睡覺(jué)了,請(qǐng)小朋友選一個(gè)寶寶,帶他去你的床上睡覺(jué)。想一想,寶寶怎么睡才更舒服。

  2、寶寶睡覺(jué)了,我們來(lái)給寶寶唱首《搖籃曲》哄寶寶睡覺(jué)吧。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)中,幼兒積極性很高,能充分表達(dá)自己的情感體驗(yàn),全身心的投入到活動(dòng)中,達(dá)到了預(yù)期的效果。

  活動(dòng)中注重幼兒的情感體驗(yàn),通過(guò)優(yōu)美的配樂(lè)散文詩(shī)及背景圖,幼兒有一種身臨其境地感覺(jué),通過(guò)各種感官感受到了夜晚的寧?kù)o與恬美,激發(fā)幼兒的審美情趣,得到美的享受。

  整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,教師以肯定的目光,微笑的`神態(tài)、贊許的語(yǔ)言,鼓勵(lì)幼兒探索、表現(xiàn)。在理解動(dòng)詞睜、停的時(shí)候,師生互動(dòng),拉近了師生間的距離,使幼兒在平等、和諧的氛圍中理解了動(dòng)詞的含義,真正成為學(xué)習(xí)的主人。

  幼兒知識(shí)積累比較豐富,知道許多動(dòng)物睡覺(jué)的習(xí)慣,因此在最后一個(gè)講述環(huán)節(jié)中,幼兒能大膽講述、表現(xiàn),情緒及活動(dòng)氣氛達(dá)到高潮。

  健康睡眠主題班會(huì)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步理解讀本的內(nèi)容,了解不睡覺(jué)的人與我們生活的關(guān)系。

  2、能大膽表達(dá)對(duì)勞動(dòng)者的愛(ài),激發(fā)尊重勞動(dòng)者的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大書(shū)、錄音機(jī)、音樂(lè)光盤(pán)、圖書(shū)柜、3張桌子。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、回憶書(shū)名,引發(fā)幼兒再次閱讀的興趣。

  教師出示讀本,并提問(wèn):

  1、前兩天老師和小朋友一起欣賞了一本圖畫(huà)書(shū),書(shū)名是什么?

  2、書(shū)中說(shuō)到了誰(shuí)在夜里不睡覺(jué)呢?(出示書(shū)中的人物圖片,知道有哪些職業(yè)的人在夜里不睡覺(jué)。)

  二、大書(shū)導(dǎo)讀,進(jìn)一步理解讀本的內(nèi)容,了解不睡覺(jué)的人與我們生活的關(guān)系。

  1、閱讀P10—17,知道不同職業(yè)的`人夜里不睡覺(jué)的原因。

 。1)提問(wèn):這些人夜里為什么不睡覺(jué)?

 。2)教師歸納并完整朗讀頁(yè)面。

  2、通過(guò)遮擋對(duì)比,觀察P19、21、23的跨頁(yè)設(shè)計(jì),進(jìn)一步理解不同職業(yè)的勞動(dòng)者在夜里辛勤勞動(dòng)是為了服務(wù)大家,讓我們生活得更美好。

 。1)提問(wèn):他們?yōu)槲覀冏隽耸裁词拢?/p>

  (2)教師歸納并完整朗讀頁(yè)面。

  三、大膽表達(dá)對(duì)勞動(dòng)者的愛(ài),激發(fā)尊重勞動(dòng)者的情感。

  1、提問(wèn):夜里不睡覺(jué)的人為我們做了這么多的事,我們應(yīng)該怎樣感謝他們呢?

  2、引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式大膽表達(dá)對(duì)勞動(dòng)者的感激。

  四、師幼共讀,加深對(duì)讀本的理解,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

  1、為幼兒發(fā)放小讀本,回到座位跟隨教師翻閱讀本。

  2、教師完整朗讀讀本的同時(shí)關(guān)注幼兒閱讀姿勢(shì)。

  活動(dòng)延伸:

  圖書(shū)角:自制圖書(shū)——《夜里還有哪些人不睡覺(jué)》(開(kāi)展日常小調(diào)查,發(fā)現(xiàn)身邊還有哪些人夜里不睡覺(jué)?為什么不睡覺(jué)?將相關(guān)內(nèi)容制成圖書(shū))。

  美工區(qū):制作感恩卡,感謝那些為我們辛勤工作的人。

  健康睡眠主題班會(huì)教案 篇10

  教學(xué)目標(biāo)

  1、 通過(guò)動(dòng)物之間的對(duì)話,感知故事內(nèi)容,豐富動(dòng)詞詞語(yǔ)。

  2、 感受同伴之間合作愉快。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 各種動(dòng)物卡片:大象、小老鼠、小白兔、小羊、小貓。

  2、 完整掛圖。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、 通過(guò)談話,引出故事。

  如:親愛(ài)的小朋友,今天老師又把我的故事盒給帶來(lái)了,小朋友是不是想老師又要給我們講故事呢?這還真對(duì)了,今天老師再給你們講一個(gè)很好聽(tīng)的故事,故事的名字叫睡著了,咦?在講之前我想問(wèn)小朋友你們是怎么睡著的?(幼兒討論)那今天我們來(lái)看一看故事中的它們是怎么一起睡著的?

  2、 邊講故事邊出示相應(yīng)的圖片,并引導(dǎo)幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作表演。

  如:小朋友,你們看,我?guī)?lái)了什么可愛(ài)的動(dòng)物?(幼兒作答:小老鼠)那哪個(gè)小朋友告訴我小老鼠長(zhǎng)的什么樣子?它是怎么叫的.?哪個(gè)小朋友能不能模仿小老鼠叫呢?

  3、 教師小結(jié):小老鼠的頭是尖尖的,眼睛是圓圓的,身體很小,愛(ài)吃糧食,它的叫聲很尖細(xì),發(fā)出“吱吱”的聲音,那小老鼠今天會(huì)發(fā)生什么故事呢?我們接下來(lái)再講。

  4、 再重復(fù)故事,讓幼兒熟悉故事內(nèi)容。

  如:親愛(ài)的小朋友,故事講完了,好聽(tīng)嗎?再聽(tīng)老師講一遍好嗎?都注意聽(tīng)哦,一會(huì)我要請(qǐng)小朋友邊講故事邊表演,哪個(gè)小朋友講得好,我就送他唐老鴨。

  5、 請(qǐng)個(gè)別幼兒邊講故事邊表演。

  6、 請(qǐng)個(gè)別幼兒表演,分配角色。

  如:親愛(ài)的小朋友,我們都了解了故事的內(nèi)容,現(xiàn)在我就要請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)扮演這些小動(dòng)物,我看小朋友表演得好不好?會(huì)不會(huì)講故事呢?

  7、 引導(dǎo)大家一起背誦故事。

  如:親愛(ài)的小朋友,你們的表演太棒了,鼓鼓掌,為自己加油,最后讓我們?cè)僖黄鸹匚哆@個(gè)故事,跟老師一起講這個(gè)故事,老師說(shuō)一句,你們也跟一句,好不好?

  8、教師總結(jié):小朋友們?cè)絹?lái)越棒了,真為你們高興,你們都長(zhǎng)大了,都懂事了,非常好,我希望今后你們更加努力,加油哦!

  健康睡眠主題班會(huì)教案 篇11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解睡覺(jué)時(shí)要注意的事項(xiàng)(不蒙頭、不蹬被子,不趴著睡覺(jué),不放東西到嘴巴里、)

  2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具準(zhǔn)備:

  小床一張,被子等。幼兒用書(shū)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出活動(dòng)。

  教師:看,今天老師抬出了一張小床,那老師是為什么要把這個(gè)小床抬出來(lái)呢?

 。ㄗ層變合胂,猜想老師搬出小床的目的)

  教師;對(duì)了,今天我就是想讓小朋友們來(lái)睡一會(huì)睡!不過(guò)在小朋友睡覺(jué)之前,有一只小動(dòng)物特別困,他想第一個(gè)睡覺(jué)!你們?cè)敢鈫?我們就先讓小?dòng)物睡覺(jué)吧!

  二、討論該如何正確睡覺(jué)。

  教師;寶寶睡著了,我們應(yīng)該怎么樣去照顧寶寶呢?

  幼兒討論,如果幼兒回答不出,教師可以提示幼兒:寶寶蒙著頭睡覺(jué)好嗎?一邊吃東西,一邊睡覺(jué)好嗎?

  教師;為什么蒙著頭睡覺(jué)、邊吃東西邊睡覺(jué)都是不好的睡姿呢?

  教師引導(dǎo)幼兒知道這些不良睡姿帶來(lái)的好處:蹬被子會(huì)使身體受涼;蒙著頭睡覺(jué)和趴著睡覺(jué)會(huì)使呼吸不通暢;一邊吃東西。一邊睡覺(jué)會(huì)嗆到自己的。所以小朋友們?cè)谒X(jué)時(shí)一定要注意!

  三、教師請(qǐng)幼兒看幼兒用書(shū),帶領(lǐng)幼兒朗讀并學(xué)習(xí)兒歌。

  教師:書(shū)上有一首兒歌,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

  教師朗讀兒歌后將書(shū)中的內(nèi)容對(duì)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問(wèn)。

  師生一起朗讀兒歌后,并鼓勵(lì)幼兒自己念一念。

  教師:按時(shí)睡覺(jué)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是很重要的,小朋友恩晚上要在9;00以前睡覺(jué),這樣第二天才會(huì)有。

  四、讓幼兒玩“娃娃家”的游戲,在照顧娃娃的中,加深對(duì)正確睡姿的.印象。

  教師:現(xiàn)在我們來(lái)玩玩“娃娃家”游戲吧!我們來(lái)比一比,看誰(shuí)家的娃娃被照顧的最好呢!

  教師組織幼兒分成若干組玩“娃娃家‘游戲,并在巡視的過(guò)程中對(duì)游戲進(jìn)行知道。

  五、收拾教具,結(jié)束活動(dòng)。

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