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小學(xué)生睡眠管理班會教案范文(通用18篇)
作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)生睡眠管理班會教案范文(通用18篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)生睡眠管理班會教案1
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會本課8個生字和由生字組成的新詞,并能正確書寫。
2、有感情地朗讀課文.
3、理解課文內(nèi)容,了解動物不同的”睡眠”方式.
4、能用自己的話向別人介紹動物的睡眠方式.
5、學(xué)會作者分類進(jìn)行說明的寫作方法.
重點難點:
1、了解動物不同的”睡眠”方式.
2、理解課文內(nèi)容,,能用自己的話向別人進(jìn)行精彩的介紹。
教學(xué)準(zhǔn)備:
圖片、生子卡片、錄像。
課時安排:
兩課時
教學(xué)過程
第一課時
一、談話激趣,導(dǎo)入新課。
同學(xué)們,我們大家都知道人一般都是在晚上睡覺,白天工作,不會一睡幾天不吃不喝?墒谴蠹沂欠裰烙械膭游锞湍芤凰瘞讉月不吃不喝,這是不是很有趣呢?這些動物采用什么樣的方法呢?學(xué)完這課,你們就會知道。(板書課題)為什么將睡眠打上引號呢?有誰知道?
二、初讀課文,整體感知課文內(nèi)容。
1、自由讀課文。
。1)數(shù)一數(shù)課文一共有多少個自然段。
。2)想一想課文寫了一件什么事。
2、畫出自己不認(rèn)識的字。
三、學(xué)習(xí)本課生字。
1、讀準(zhǔn)字音。
。1)出示卡片、指名認(rèn)讀。
(2)老師范讀。
。3)指導(dǎo)重點讀音。
2、記憶字形。
(1)借助熟字和偏旁學(xué)習(xí)生字。
。2)分析重點生字。
四、學(xué)生匯報初讀的感悟。
1、學(xué)生快速默讀課文。
2、學(xué)生匯報。
第二課時
一、復(fù)習(xí)生字,積累詞語。
千里迢迢:形容路途非常遙遠(yuǎn)。
昏昏沉沉:指蝙蝠們頭腦迷糊,神智不清。
金蟬脫殼:比喻用計逃脫而使對方不能及時發(fā)覺。
蠕動:指海參像蚯蚓爬行那樣動。
二、朗讀感悟,理解課文。
1、學(xué)習(xí)課文第1~3自然段。
。1)自由讀第1~3自然段,思考問題。(同學(xué)之間可相互討論)
動物睡眠是為了什么?
蝙蝠是怎樣進(jìn)行冬眠的?
。2)學(xué)生匯報。
(動物睡眠是為了休息,但又不全是為了休息)
老師引導(dǎo):動物睡眠,特別是進(jìn)入休眠期。睡眠的目的就不是為了休息,而是為了適應(yīng)環(huán)境的變化。
老師總結(jié):蝙蝠睡眠比較奇特,一是集體睡眠奇,二是睡覺方式奇,三是睡眠時間奇。
(3)觀看蝙蝠冬眠錄像,增強(qiáng)對課文理解。
2、學(xué)習(xí)課文第4~7自然段、看看海參是如何冬眠的。
。1)指名分自然段朗讀、看看海參是如何冬眠的,
并作匯報。
。ê⒖砍院5紫碌南x子——浮游生物維持生命)
。2)老師總結(jié)。
因為海參是一種生活在海底的動物,靠吃海底的浮游生物維持生命。到了夏天,海底的浮游生物都浮出海面,而海參只能蠕動,不能浮出海面,所以要進(jìn)行夏眠。
。3)觀看海參夏眠錄像資料,自由探究蝸牛的睡眠。
3、合作學(xué)習(xí)第三部分,自由探究蝸牛的睡眠。
。1)自由朗讀。
。2)自由組合合作探究蝸牛的睡眠,并作匯報。
。ㄎ伵T诙斓臅r候要進(jìn)行“冬眠”)
。ㄎ伵T谙奶焯觳幌掠陼r要進(jìn)行“夏眠”)
。ㄎ伵7Q得上是“睡覺大王”)
。3)觀看蝸牛冬眠和夏眠錄像,加深對課文理解。
三、擴(kuò)展眼神,鞏固提高。
1、你還知道哪些動物的睡眠方式?請給同學(xué)們介紹一下。
2、結(jié)合課文內(nèi)容說一說,為什么蝙蝠要進(jìn)行“冬眠”而海參要進(jìn)行“夏眠”?
小學(xué)生睡眠管理班會教案2
教學(xué)目標(biāo)
1.閱讀課文,了解蝙蝠、海參及蝸牛等動物睡眠的有關(guān)常識,培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的興趣。
2.自讀課文,感受文章說明語言的生動性,揣摩字里行間流露出的喜愛這些動物的感情。
教學(xué)過程
一、引入新課
1.(教師出示三種動物的圖片)你們認(rèn)識它們嗎?
2.今天我們一起探討它們睡覺的事。板書課題:動物的睡眠。
3.看到題目,你想知道什么?(學(xué)生可能質(zhì)疑為什么要睡眠?怎樣睡眠?等。)
二、自讀自悟
1.帶著問題讀課文,把課文讀通順,注意邊讀邊勾畫、批注。
2.課文中講了動物的哪幾種睡眠方式。
3.輕聲朗讀課文,想想自己知道了些什么。
三、匯報交流
1.學(xué)生匯報自己通過讀文了解的知識,回答開課時提出的問題,也可提出自己在文中不懂的問題和同學(xué)老師交流討論,老師只作適當(dāng)?shù)狞c撥,或讓學(xué)生相互啟發(fā)點撥。讓學(xué)生通過自己的獨立閱讀去理解課文,獲取知識。
2.根據(jù)學(xué)生的匯報相機(jī)引導(dǎo)朗讀課文,體會作者對小動物們的關(guān)注和愛。
四、拓展延伸
1.你們還知道哪些動物的睡眠方式?學(xué)生交流搜集的資料。
2.小結(jié):自然是最偉大的老師,同學(xué)們對神秘的自然界充滿了向往,如果大家還有興趣,請多觀察大自然,多關(guān)注身邊的動物,還可以登錄網(wǎng)站去更進(jìn)一步地了解。隨著年齡的增長,我們將會知道更多自然界的奧妙。
小學(xué)生睡眠管理班會教案3
教學(xué)目標(biāo)
1、運用已有的識字能力,學(xué)會本課10個生字,正確工整地書寫生字及所組詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,了解植物的睡眠現(xiàn)象。
3、對植物界的神奇充滿好奇,有探求大自然奧秘的愿望。
教學(xué)重點
1、生字教學(xué)。
2、閱讀了解幾種植物分別是怎么睡覺的。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、生字、詞語卡片。
2、植物的睡眠畫面或圖片。
3、師生課前搜集有關(guān)知識。
教學(xué)過程
一、談話激趣,引入新課
1、聯(lián)系生活實際,從人和動物的睡眠談到“植物需要睡眠”這個話題。
2、讀課文題目,學(xué)生質(zhì)疑,師板書問題。
二、自讀課文,學(xué)習(xí)生字
1、初讀課文,勾出生詞。
2、指一生交流詞語,相機(jī)指導(dǎo)生字的認(rèn)讀及識字方法。
3、檢查認(rèn)讀情況,以齊讀、開火車讀、賽讀等多種形式讀卡片。
4、指名分段朗讀課文,集體訂正、評議。
5、指名讀生字卡片,擴(kuò)詞,觀察字形結(jié)構(gòu)布局。
6、師范寫,生板書“幕”“典”“柔”,并練習(xí)。
三、細(xì)讀體會,讀中感悟
1、默讀課文,找出不理解的詞語,想辦法解決,解決不了的提出來。
2、交流理解詞語的方法,難詞集體釋疑。
3、讀了課文,你能解決課前提出的哪些問題?生交流。
。1)知道了哪些植物要睡眠。
、僭谶@些植物中有哪兩種不同的情況?(葉子與花的睡眠)
、谀男┒温涫菍懼参锶~子的睡眠,哪些是寫花也要睡眠?
、壅n文是用哪句話把它們之間聯(lián)系起來的?理解“不僅植物的葉子有睡眠要求,就連嬌柔艷麗的花朵也要睡眠”承上啟下的作用。
、茏灾鞣e累。
。2)我還知道它們是怎么睡的。師:請舉例說一說。
、傧鄼C(jī)指導(dǎo),理解“夜幕降臨”“旭日東升”“夕陽西下”以及它們之間的關(guān)系。
、诶斫狻俺R姟迸c“典型”。
4、讀了課文你還知道什么?(花睡眠姿勢的不同)
。1)找出相關(guān)段落和相關(guān)句子。
。2)具體介紹不同植物的花的睡眠姿勢。理解比喻句。
。3)后幾句與第一句是什么關(guān)系?(總分)
四、趣味拓展,知識延伸
1、選自己喜歡的一種植物,結(jié)合自己搜集的資料,想想如果你是它,你會怎樣向別人介紹你的睡眠。
2、生模擬植物介紹自己睡眠的情況。
3、師:植物們的睡眠真是有趣,你們知道它們?yōu)槭裁磿@樣嗎?請齊讀最后一段。
4、理解植物睡眠“不僅是一種有趣的現(xiàn)象,而且還是一個科學(xué)之謎呢”。用“不僅……而且……”造句。
5、你還知道周圍的植物有哪些奇妙現(xiàn)象嗎?
五、小結(jié)
是啊,植物睡眠不僅是一種有趣的現(xiàn)象,而且還是一個科學(xué)之謎。植物界還有許多奇妙的現(xiàn)象,如:一些植物會在一天中的固定時間開花,人們把它們的規(guī)律當(dāng)成花鐘……有著這些奇妙現(xiàn)象的大自然正等著大家學(xué)好知識去探索它的奧秘,破解它的神秘呢!
小學(xué)生睡眠管理班會教案4
活動來源
大班孩子接觸一些優(yōu)美的文學(xué)作品,有助于提高審美情趣。在選擇的過程中,我覺得這首散文詩的意境很美,里面小動物各種各樣睡覺的習(xí)慣也非常吸引孩子,在引導(dǎo)學(xué)生靜靜的欣賞過程中能加強(qiáng)孩子傾聽能力。
活動目標(biāo)
1.學(xué)生能充分感受散文詩的寧靜、恬美的意境。
2.理解散文詩的內(nèi)容,了解某些動物睡覺的習(xí)慣。
3.發(fā)展想象力及語言表達(dá)能力。
活動過程
1.教師出示背景圖:“夜靜悄悄,風(fēng)不吹,草不搖,媽媽唱起了搖籃曲,小寶寶怎么樣了呢?現(xiàn)在就請小朋友閉上你的小眼睛,讓我們一起欣賞一首散文詩《睡覺》。聽一聽你有什么感覺?”
評析:創(chuàng)設(shè)環(huán)境,讓學(xué)生感受散文詩寧靜、恬美的意境。①背景的創(chuàng)設(shè);②背景音樂的提供;③教師的投入引導(dǎo)。使學(xué)生對欣賞內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣:幽靜的環(huán)境,閃爍的星星,彎彎的月亮,美麗的天空,配上優(yōu)美的配樂散文詩……無一不將學(xué)生帶入一個寧靜、恬美的意境。
2.聽配樂散文詩(第一遍)。
、賻煟汉,聽了這首散文詩你有什么感覺?
、趲煟耗銈兿矚g這首散文詩嗎?那我們再來聽一遍,請你仔細(xì)地聽一聽,詩里面有誰在睡覺?是怎么睡的?
3.再聽配樂詩(第二遍),引導(dǎo)學(xué)生再次欣賞,加強(qiáng)學(xué)生對散文詩內(nèi)容的理解。(運用多媒體課件)
、賻煟耗懵牭秸l睡著了?
②師:“那么它們是怎么睡覺的呢?”我們一起來學(xué)學(xué)它們睡覺的樣子吧!
、蹘煟盒游飩兌及察o地睡了,月兒和星星怎么樣了呢?
、軒煟耗翘詺獾娘L(fēng)娃娃又是怎么睡的呢?
、葸@么好聽的散文詩,你們愿意再來聽一遍嗎?聽一聽,你最喜歡散文詩里的哪一句?
評析:運用多媒體課件,能同時呈現(xiàn)文字、動畫、聲音等,做到視聽結(jié)合,以全方位的立體方式傳輸信息。這樣不僅能調(diào)節(jié)活動氣氛,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,還能充分調(diào)動學(xué)生的各種感官,提高他們的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)其求知欲。
4.再聽配樂散文詩(第三遍)。
①師:你最喜歡這首散文詩里的哪一句呢?
、趲煟哼@首散文詩里的每一句都很好聽,我們跟著錄音機(jī)一起來念好嗎(第四遍)?
、蹘煟含F(xiàn)在我們一起來遍念邊學(xué)學(xué)小動物睡覺的樣子。(第五遍)
評析:運用了游戲中學(xué)習(xí)的方法。在欣賞完第二遍散文詩后,我打破了“讓學(xué)生靜靜地坐在那里聽”的傳統(tǒng)觀念,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了輕松愉快,毫無壓抑感的環(huán)境。通過肢體語言來了解掌握一些動詞的含義,在感受散文詩的過程中,我通過讓孩子學(xué)學(xué)小動物睡覺的樣子來了解動詞的含義,師生互動,動靜結(jié)合,學(xué)生積極性很高,氣氛活躍。
5.在欣賞作品的基礎(chǔ)上,發(fā)展學(xué)生的想象力,引導(dǎo)學(xué)生自由講述。
師:今天,我們一起欣賞了這首散文詩,知道了很多小動物是怎樣睡覺的,那么你還知道那些小動物,它們又是怎樣睡覺的呢?
評析:作為延伸活動,講述小朋友知道的其它小動物睡覺的習(xí)慣,鼓勵學(xué)生勇于探索講述,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的求知欲,也為第二課時的創(chuàng)編散文詩作好鋪墊。
6.結(jié)束部分。
師:
小朋友們知道得真多,還知道這么多小動物睡覺的樣子,夜深了,散文詩里的小動物和你們知道的小動物都睡了,它們睡的真香啊,我們一起輕輕的離開這里,讓它們在這里,做個美夢吧。記住了一定要輕輕的,別把它們吵醒了。
活動反思:
整個教學(xué)活動中,我以肯定的目光,微笑的神態(tài)、贊許的語言,鼓勵學(xué)生探索、表現(xiàn)。在理解動詞蜷、睜、停的時候,師生互動,拉近了師生間的距離,使學(xué)生在平等、和諧的氛圍中理解了動詞的含義,真正成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生知識積累很重要,活動前孩子對動物睡覺的習(xí)慣已有所了解,知道許多動物睡覺的習(xí)慣,因此在最后一個講述環(huán)節(jié)中,學(xué)生能大膽講述、表現(xiàn),情緒及活動氣氛達(dá)到高潮。這個環(huán)節(jié)也為學(xué)生在第二課時創(chuàng)編散文詩做下了鋪墊。
小學(xué)生睡眠管理班會教案5
【活動目標(biāo)】
1、了解仰睡和右側(cè)臥睡的姿勢是最正確的睡姿。
2、懂得保護(hù)身體,知道睡眠的重要性以及避免做噩夢的基本方法。
【活動準(zhǔn)備】
白板課件《我們的睡眠》。
【活動過程】
一、欣賞課件,引出“睡覺”話題。 “它是誰?它呢?這個呢(黑屏)這些小動物們怎么了?(睡覺了)你知道它們是怎樣睡覺的嗎?你是不是以為它們是這樣睡覺的?”學(xué)生自由發(fā)言,教師略作點評,盡量讓他們說出全部的動物。 小結(jié):“小動物們睡覺的時間不一樣,有的白天睡有的晚上睡;它們睡覺的姿勢也各種各樣,有的睜著眼睛睡、有的邊飛邊睡還有的站著睡。那我們平時是怎樣睡覺的呢?(躺在床上睡覺)”
二、運用已有生活經(jīng)驗,感知睡覺姿勢,并了解仰睡和右側(cè)臥睡的姿勢是最正確的睡姿。 出示床和人的圖片,學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗將4種基本睡覺的姿勢展示出來。 “誰愿意來放一放圖片,告訴我們你平時是怎樣睡覺的?除了仰著睡,還可以怎么睡?還有沒有不一樣的?”(4種基本的睡姿全部由學(xué)生擺出、說出) 小結(jié):“我們有時會仰著睡、有時會伏著睡,有時會左側(cè)臥睡,還有時會右側(cè)臥睡,你們覺得哪些睡姿是正確的?為什么?” 小結(jié):“原來仰著睡時,呼吸能暢通,身體能放松,起床以后有精神;右側(cè)臥睡時,呼吸能暢通,也不會壓迫心臟,這樣才能美美地睡一覺?匆豢催@個小朋友,他睡覺的姿勢對嗎?為什么?用被子蒙著頭睡覺會影響呼吸,對身體有害,所以這種睡姿也不可取!”
三、知道睡覺時會做夢,通過討論得出避免做惡夢的基本方法。 出示噩夢圖,“他怎么了?他為什么會做惡夢呢?現(xiàn)在請4個小朋友一組,討論一下為什么他會做惡夢?做哪些事情比較容易做噩夢呢?他可能看到了什么會做惡夢?他可能在睡覺前和小伙伴干什么了會做惡夢?睡得很舒服會做噩夢嗎?那他可能怎么了才會做噩夢?” 小結(jié):“所以我們小朋友不能看太刺激的東西,睡前也不能太興奮,還要注意選擇正確的睡姿,才能睡個好覺!”
四、集體討論:不睡覺,可以嗎?“睡上一覺,精神很好!那不睡覺會怎樣呢? 小結(jié):睡眠真的很重要!”
五、拼圖游戲:人在睡覺時會干什么? “人在睡覺時,除了做夢、說夢話,還會干什么呢?請你們根據(jù)這些圖片拼一拼,說一說!
六、總結(jié):今天我們知道了很多關(guān)于睡覺的知識,回到班上以后我們也要和其他的小伙伴們一同分享分享!和老師們說再見吧!
小學(xué)生睡眠管理班會教案6
教學(xué)形式:
團(tuán)體或小組教學(xué)
活動目標(biāo):
1. 培養(yǎng)學(xué)生良好的睡眠習(xí)慣,知道按時睡眠有益身體健康.
2. 會安排自己的作息時間.
活動準(zhǔn)備:
舒緩的音樂錄音帶
基本過程:
(一)導(dǎo)入活動
通過談話的形式導(dǎo)入活動
1教師:”我們班的某某小朋友每天都能按時來學(xué)校,從來不遲到.我們?yōu)樗墓恼,好?”
3. 教師:”小朋友,請你想一想怎樣才能按時來園?”(每天晚上早休息,第二天早上才能早早起,按時到園)
(二)關(guān)鍵步驟
1. 請第個學(xué)生說一說自己每天都是幾點睡覺和起床的.
2. 和學(xué)生討論為什么要按時休息,不按時休息會怎樣?
3. 和學(xué)生討論晚上什么時間睡覺比較合適,早上什么時間起床比較合適.
4. 請學(xué)生說一說睡覺對人的身休健康起什么作用.(睡覺可以增強(qiáng)身休的免疫力,不容易生病,同時有利于美容)
5. 最后請學(xué)生說一說睡覺前后要做哪些準(zhǔn)備?(睡覺前要刷牙,洗臉,洗腳等.)
(三)1.教師播放舒緩的音樂作背景,朗誦兒歌(睡覺覺),學(xué)生可閉上眼睛欣賞兒歌。
2.學(xué)生跟隨教師一起說幾遍兒歌,活動自然結(jié)束
活動延伸:
1生活活動
請家長每天要做到按時睡覺和起床,為學(xué)生樹立榜樣。
家長協(xié)助學(xué)生每天記錄自己晚上睡覺和早晨起床的時間,并對孩子適當(dāng)進(jìn)行鼓勵。
2.評比活動
每月評選”全勤好寶寶”,并為全勤寶寶頒發(fā)獎狀,以鼓勵學(xué)生養(yǎng)成每天早晨早起的習(xí)慣。
附:兒歌(睡覺覺)
睡覺覺
睡覺覺睡覺覺,睡前刷牙不可少,這樣牙齒才會好。
睡覺覺睡覺覺,睡覺肚子勿太飽,不然腸胃吃不消。
睡覺覺睡覺覺,夢里田野吹泡泡,泡泡泡泡隨風(fēng)飄。
飄啊飄啊落樹梢,它在枝頭跳呀跳,我在夢里咯咯笑。
小學(xué)生睡眠管理班會教案7
活動準(zhǔn)備:
1、家長和學(xué)生一起收集有關(guān)動物睡眠的各種姿態(tài)的圖片。教師布置好活動場地:動物的家——將活動場景布置成大森林的情景,攝影屏幕上是一副森林的背景圖。森林中布置有關(guān)動物(仙鶴、馬、貓頭鷹、蝙蝠、貓、烏龜)的家,用積木拼搭成型,上面貼上相關(guān)動物的圖片;學(xué)生進(jìn)場時播放輕柔的音樂。
2、CAI課件《姿態(tài)的萬千睡》、電腦、磁帶、錄音機(jī)、電鋼;
3、活動前和孩子們一起了解各種動物的名稱。
活動過程:
1、學(xué)生跳集體舞。跳完舞蹈后,請學(xué)生說說運動后的感受(想休息),并請學(xué)生自由休息。教師問學(xué)生:“你睡覺時需要些什么呢?”學(xué)生一邊討論一邊休息。這時播放課件,背景屏幕換成第一種動物的圖片。
2、看課件,感知動物不同的睡姿。
請學(xué)生逐一欣賞課件。各種動物的出現(xiàn)方式不一,有的用動物的叫聲、有的用滑稽的配音。出示主畫面后,請學(xué)生先想想這種動物是如何睡覺的,并進(jìn)行表演。學(xué)生表演完后,再請學(xué)生觀看正確的答案,并模仿正確的睡眠睡姿。(學(xué)生可隨意選擇動物)同時用游戲的形式學(xué)習(xí)詞匯:縮、倒掛、趴等詞。
3、連線游戲《它怎么睡覺?》
教師將學(xué)生分成男女生進(jìn)行趣味知識比賽,請學(xué)生用連線的方法指出各種動物是如睡覺的?同時鞏固詞匯:縮、倒掛、趴等詞。當(dāng)學(xué)生連對了,電腦就會獎勵學(xué)生一個笑臉娃娃;連錯了,電腦會鼓勵學(xué)生再連一次,直到連對為止。比賽結(jié)束后,兩隊比一比看哪隊積的笑臉娃娃多,就獲勝。
4、玩游戲:找朋友。
。1)教師交代游戲規(guī)則:聽到歡快的音樂,動物們就出來游戲;聽到抒情、安靜的音樂,動物們就回家睡覺。睡覺時必須十分安靜,不要大聲喧嘩。每一個小動物必須找到自己的家。
。2)學(xué)生游戲。
。3)增加游戲難度、擴(kuò)大游戲范圍。學(xué)生不僅可以模仿學(xué)過的動物、還可以模仿其他的動物,自己動腦想想其它動物是怎么睡覺的?教師可讓學(xué)生充分想象,對學(xué)生的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的肯定,不急于給學(xué)生答案,請學(xué)生自己下課后想辦法求證,找尋答案。
小學(xué)生睡眠管理班會教案8
教材分析:
動物雖然是學(xué)生非常熟悉的,可是動物的睡姿也許是學(xué)生未曾關(guān)注過的,對學(xué)生來說既新奇又有趣。這首兒歌的學(xué)習(xí)對學(xué)生來說具有較大的挑戰(zhàn)性,需要以原有的經(jīng)驗作為基礎(chǔ)。對于沒有經(jīng)驗的學(xué)生來說,教師需運用圖片去幫助學(xué)生理解。學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)各種動物睡覺的模樣,能夠發(fā)現(xiàn)動物王國的奇妙、有趣。
活動目標(biāo):
1.理解兒歌內(nèi)容,能大聲跟念并學(xué)習(xí)兒化音。
2.了解動物有趣的睡姿,增強(qiáng)對動物的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1.用來記錄創(chuàng)編內(nèi)容的小卡片和水彩筆。
2.掛圖《睡覺覺》。
活動過程:
一、談話引出主題
1.你喜歡用什么姿勢睡覺?你知道動物們都是怎么睡覺的嗎?不同的動物睡覺都是什么樣子的呢?
2.學(xué)生自主表達(dá),分享經(jīng)驗。
二、示范朗誦兒歌及討論,了解兒歌的問答結(jié)構(gòu)
1.教師示范朗誦兒歌的前半部分,引發(fā)學(xué)生思考與討論。
2.根據(jù)討論逐一出示相應(yīng)的圖片。
三、用問答的方式學(xué)習(xí)朗誦兒歌
1.根據(jù)圖片內(nèi)容,用一問一答的方式熟悉兒歌。
2.再次以師幼對答的方式鞏固練習(xí)。
3.嘗試在圖片的提示下學(xué)習(xí)朗誦兒歌。隨著學(xué)生的熟練程度的加深,逐步撤離部分圖片。
4.學(xué)生結(jié)伴相互問答。
四、嘗試仿編兒歌
1.學(xué)生嘗試仿編,教師用簡筆畫的方法在空白卡片上記錄,如:馬兒睡覺站著身兒,小狗睡覺耳貼地兒等。
2.師幼一起問答仿編的兒歌。
活動延伸:
1.將圖片投放到閱讀區(qū),供學(xué)生進(jìn)一步鞏固詩歌朗誦。
2.引導(dǎo)學(xué)生在觀察、閱讀中增進(jìn)對動物趣事了解的興趣。
小學(xué)生睡眠管理班會教案9
活動目標(biāo):
1. 自主閱讀,了解動物的不同睡眠方式。
2. 樂意與同伴交流經(jīng)驗,嘗試合作分類。
3. 萌發(fā)探究動物奧秘的興趣,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
分類表,操作圖卡,ppt
活動過程:
1.封面導(dǎo)入,回顧經(jīng)驗
t:還記得這本書嗎?這是一本關(guān)于什么的書?(睡覺)現(xiàn)在就讓我們來一個“睡覺知識大搶答”,準(zhǔn)備,開始——
(1)無論是誰,男的、女的、老的、小的,都要睡覺,對還是錯?
。2)睡覺的時候我們什么事情都不做,對還是錯?
。3)人在睡覺的時候會做什么事情?(做夢、翻滾身子、說話、撓癢癢……)
(4)人在睡覺的時候身體是不是都在休息?(內(nèi)臟器官都在工作)
。5)人一天需要睡多少時間?小朋友呢?
。6)晚上不好好睡覺,白天會怎樣?
2.合作探索,積累新知
。1)交流已有經(jīng)驗
t:真棒,你們真像是研究“睡覺”的專家呀!看,今天我們要去尋找關(guān)于誰睡覺的秘密?(動物)
t:你知道哪些動物睡覺的方式?(經(jīng)驗交流)
。2)閱讀繪本,出示相應(yīng)的標(biāo)記
t:這本書的第18頁開始就給我們大家講述了許多關(guān)于動物睡覺的知識,請你仔細(xì)看一看吧!輕輕地從后面的書袋里拿出書本,當(dāng)音樂停止的時候記得輕輕放回書袋。
學(xué)生自主閱讀。
t:你看到了哪個動物的睡覺方式?
a.螞蟻:哪些螞蟻在睡覺?關(guān)于螞蟻睡覺你還知道什么?其實螞蟻睡覺還有一個秘密呢,讓我們一起來聽一聽吧!(播放音頻,螞蟻睡覺)
b.魚:魚睡覺的時候眼睛是什么樣的?為什么?你知道的動物睡覺的時候眼睛時什么樣的?分別出示“一開一閉、兩眼睜開、兩眼閉著”示意圖。(播放音頻:一開一閉)
c.長頸鹿等:他們是怎么睡覺的?還有誰也這樣睡覺?為什么要這樣睡覺?動物們還有哪些睡覺的姿勢呢?(分別出示“倒掛、趴著、飛著、游著”示意圖)
d.鳥:鳥在哪兒睡覺?(分別出示“洞、天空、水里、草地、樹”的示意圖)動物們還會在哪兒睡覺呢?
e.貓頭鷹等:它是什么時候睡覺的?分別出示“白天和黑夜”的示意圖,還有誰也是白天睡覺,黑夜活動的?為什么呢?
總結(jié):你們真棒,自己看書就讀出了那么多動物睡覺的方式,動物們睡覺的方式真是千奇百怪,瞧,他們睡覺的姿勢、時間、地點和眼睛的開閉都各不相同。
(3)小組操作,積累新知
t:現(xiàn)在就請你們4人一組合作完成統(tǒng)計表,想想動物是如何睡覺的并選擇貼紙貼在相應(yīng)的睡覺方式一欄中。做完后貼到黑板上來。
。4)分類張貼,對比驗證
t:你們分的都一樣嗎?有什么不同的地方?”
。5)提升經(jīng)驗
t:動物們睡覺的方式真是千奇百怪,可是他們?yōu)槭裁匆@樣睡覺呢?
總結(jié):動物的睡眠方式是和它們的外形特征、生活習(xí)慣以及生活環(huán)境有著密切聯(lián)系的,目的是為了更好地生存,更好地保護(hù)自己。
3.參與游戲,體驗快樂
模擬動物活動及睡覺姿勢。
t:“現(xiàn)在我們玩一個“動物怎樣睡”的游戲,請你看圖片做出動物們睡覺或者活動的姿勢吧!
4.閱讀封底,養(yǎng)成習(xí)慣
t:好,休息一下!我們一起來看看書的封底,在書的封底還給留下了這么一句話:俗話說:睡得好的孩子長得壯,所以要好好睡覺哦!祝愿我們每個人都能睡得香、長得壯!
小學(xué)生睡眠管理班會教案10
活動目的:
1、知道本身長大了,應(yīng)當(dāng)學(xué)會獨自一人睡覺。
2、可以或許慷慨地在團(tuán)體前談話,表述本身的設(shè)法主意。
3、造就自力本領(lǐng)和大膽的品格。
活動預(yù)備:
1、學(xué)生用書人手一冊。
2、赤色筆人手一支。
3、紅花多少。
活動過程:
1、小花報告故事《乖乖睡覺》。
乖乖是個小女孩,她很智慧也很醒目,便是怯弱,每次睡覺都要媽媽陪。一天,媽媽出門去了,乖乖一自己會躺在床上,她哭起來:“媽媽來拍乖乖睡覺……”住在山那里的熊媽媽聽到了,趕過來一看,本來是乖乖不肯一自己會睡覺。熊媽媽說:“乖乖,我來拍你睡覺吧!毙軏寢尵蜕斐龃笫郑芭九,啪啪”地拍了起來,但是只聽到“嘶啦----”一聲,被子被熊媽媽拍破啦。熊媽媽難得地說:“唉,我的小熊寶寶從來不要我拍,都是本身睡覺的!惫怨月犃,很欠好意思地紅了臉。她對熊媽媽說:“我也長大了,我也會本身睡覺,我不要媽媽拍了!
2、提出題目,學(xué)生手工制作引誘學(xué)生評論辯論。
小花:乖乖本來是怎么睡覺的?她如許哭鬧對嗎?為什么?
讓學(xué)生知道本身長大了,應(yīng)當(dāng)本身睡覺,只有怯弱、不懂事的孩子才會要媽媽陪,如許會影響媽媽辦事,并且和大人一路睡覺,呼吸的人多,氛圍欠好。
小花:熊寶寶是怎么睡覺的?如許好嗎?為什么?厥后,乖乖怎么對熊媽媽說的?讓學(xué)生知道要向熊寶寶進(jìn)修,獨自一個睡覺。
3、經(jīng)由過程評論辯論,讓學(xué)生明確獨自睡覺的利益。
小花:你在家里獨自一個睡覺嗎?你獨自一人睡覺感受怎么樣?你喜好一自己會睡覺嗎?為什么?
評論辯論:一自己會睡覺好,照舊和爸爸媽媽一路睡覺好?
4、瀏覽學(xué)生用書《我會本身睡覺》。
引誘學(xué)生看圖說說:圖上的小朋友是奈何睡覺的?為什么?請你給會一自己會睡覺的小朋友奉上一朵紅花。
5、學(xué)校教育隨筆評紅花運動。
給獨自睡覺的學(xué)生發(fā)紅花賜與表彰。勉勵其他學(xué)生回家進(jìn)修一自己會睡覺,做個懂事、大膽的好孩子。
活動發(fā)起:
運動后,做好家長事情,請家長共同造就學(xué)生獨自睡覺習(xí)性。
小學(xué)生睡眠管理班會教案11
活動目標(biāo):
1、了解黑夜,樂意嘗試一個人自己睡,并能用各種方法克服對黑夜的恐懼心理。
2、通過故事和體驗,了解黑夜并不可怕,逐漸適應(yīng)并喜歡黑夜。
3、初步了解睡覺的小常識。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗睡覺的快樂。
材料準(zhǔn)備:
ppt、音樂、調(diào)查表、有學(xué)號標(biāo)注的笑臉人手兩個、記號筆、大拇指;事先了解班級孩子一個人睡的情況
活動過程:
一、提問導(dǎo)入
1、這是什么時候?——一個寧靜而美麗的夜。
2、大家怎么了?——關(guān)燈、睡覺了
小結(jié):睡覺是件舒服的事,可以讓我們的大腦、身體得到休息。
二、調(diào)查交流
1、出示調(diào)查表,調(diào)查學(xué)生獨立睡覺情況
2、交流:那你們?yōu)槭裁床桓乙粋人睡呢?到底怕什么?
三、故事遷移
有一只小老鼠也和你們一樣。這是它第一次一個人睡,躺在床上怎么也睡不著,它害怕黑漆漆的夜,總覺得那邊的墻角有一個黑黑的大怪物,一想到這兒,他就嚇得渾身發(fā)抖。
小結(jié):解決了小老鼠的問題,再來看看我們害怕的事!
四、黑夜探尋
教師邊朗誦邊播放夜景圖(從森林——鄉(xiāng)村——城市——小朋友的窗前,層層靠近)
這些就是我們生活的黑夜!黑夜怎么樣?
五、再次選擇
活動延伸:
我們來一個約定,誰能每天都堅持一個睡,就能得到一顆小星星。把它張貼在班級的墻上。下次陳老師再來的時候,就知道你們有沒有做到!
活動反思:
孩子們對于這個活動的興趣是很充足的,孩子們能夠從頭到尾都跟著老師的思路來走,感受對于黑夜的害怕,體驗從害怕到不害怕的情感遷移。當(dāng)然,這只是大多數(shù)孩子一個思想上的轉(zhuǎn)變,對于個別孩子的真正的不害怕還是有一段距離的。因此,我認(rèn)為,在平常就可以多多跟孩子交涉此類問題,讓孩子知道我已經(jīng)長大了,可以一個人睡覺不害怕了,成為勇敢的孩子了。只有這樣,孩子的進(jìn)步才能夠直接凸顯出來。
小學(xué)生睡眠管理班會教案12
活動目標(biāo):
1.通過觀看情景表演,了解睡覺的正確睡姿,知道睡覺時不能隨便玩玩具。
2.樂意參加歌表演,能運用自己掌握的正確的健康知識指導(dǎo)玩具娃娃睡覺。
3.引導(dǎo)學(xué)生初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。
4.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識
活動準(zhǔn)備:
1.小狗玩偶一個,任何形象的玩偶學(xué)生人手一個。
2.教學(xué)掛圖和學(xué)生用書。
活動過程:
一、以情景表演的方式,向?qū)W生提出問題,引發(fā)學(xué)生對不健康的午睡行為的思考
(如情景表演有困難,可引導(dǎo)學(xué)生觀看教學(xué)掛圖)
提出問題,請學(xué)生思考:
⑴為什么不能蒙頭睡覺?
、扑X的時候為什么不能玩玩具?
⑶為什么不能趴著睡?
二、引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生用水,了解睡覺的正確姿勢
(1)教師:怎樣睡會發(fā)生危險,怎樣睡才能讓自己睡得更舒服呢?我們看看書上的小朋友是怎樣睡的。
(2)教師在學(xué)生閱讀后提問:你最喜歡哪一種睡法?今天午睡的時候你準(zhǔn)備怎么睡?
三、游戲“寶寶睡覺了”
1.老師這里有很多小寶寶要睡覺了,請小朋友選一個寶寶,帶他去你的床上睡覺。想一想,寶寶怎么睡才更舒服。
2.寶寶睡覺了,我們來給寶寶唱首《搖籃曲》哄寶寶睡覺吧。
活動反思:
整個活動中,學(xué)生積極性很高,能充分表達(dá)自己的情感體驗,全身心的投入到活動中,達(dá)到了預(yù)期的效果。
活動中注重學(xué)生的情感體驗,通過優(yōu)美的配樂散文詩及背景圖,學(xué)生有一種身臨其境地感覺,通過各種感官感受到了夜晚的寧靜與恬美,激發(fā)學(xué)生的審美情趣,得到美的享受。
整個教學(xué)活動中,教師以肯定的目光,微笑的神態(tài)、贊許的語言,鼓勵學(xué)生探索、表現(xiàn)。在理解動詞睜、停的時候,師生互動,拉近了師生間的距離,使學(xué)生在平等、和諧的氛圍中理解了動詞的含義,真正成為學(xué)習(xí)的主人。
學(xué)生知識積累比較豐富,知道許多動物睡覺的習(xí)慣,因此在最后一個講述環(huán)節(jié)中,學(xué)生能大膽講述、表現(xiàn),情緒及活動氣氛達(dá)到高潮。
小學(xué)生睡眠管理班會教案13
教學(xué)目標(biāo)
1、了解和爸爸媽媽一起睡覺的害處。
2、認(rèn)識自己睡覺的好處。
3、讓學(xué)生喜歡上自己睡覺。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
5、初步了解健康的小常識。
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)PPT 7頁、《重要電話》視頻。
教學(xué)過程
1、小朋友們在家時自己睡覺還是和爸爸媽媽一起睡覺?
2、說出自己睡或者和爸媽睡的理由。
3、今天老師給大家?guī)砹艘粋小朋友,名叫莎莎,她遇到了一點困難,讓我們看一下她是怎樣克服困難的吧。(播放視頻)
4、莎莎遇到了什么事情?
5、老師復(fù)述故事情節(jié)。
6、那莎莎害怕的是什么?(老鼠、黑影子)
7、最后她克服了困難勇敢的自己睡覺了。
8、講跟爸爸媽媽睡覺的害處。(不衛(wèi)生、很吵。播放PPT中打鼾的聲音)
9、講自己睡覺干凈、衛(wèi)生、睡的香。
10、如果我們自己睡覺睡不著時該怎么辦?(聽歌,聽故事、讓媽媽陪我們一會再離開、想一下開心的事情)
11、帶讀歌謠《好寶寶愛睡覺》。
12、跟讀三遍:獨自睡覺好。
13、結(jié)束教學(xué)。
教學(xué)反思
大班的孩子適應(yīng)能力也比較強(qiáng)了,和他們講道理也能講得通,在活動中,我給他們說了很多自己一個人睡覺的好處,比如說一個人睡覺干凈衛(wèi)生、不會受大人說話和打呼的影響,空間大能充分休息等等,通過我和孩子們的共同討論和總結(jié),很多的孩子都有了嘗試自己睡覺的想法,也有個別的孩子仍然是害怕不肯自己睡,我問孩子怎樣讓自己不害怕,孩子踴躍發(fā)言。相信孩子們經(jīng)過一段時間的鍛煉,一定能克服害怕或其他的的心理能一個人睡覺了。
小學(xué)生睡眠管理班會教案14
活動生成背景:
午睡的時間又到了,我又是鼓勵又是叮囑,好不容易孩子們都安靜下來了。可是一個個躺在那還是不時地睜開小眼睛看看這,瞧瞧那。我便說:“閉上小眼睛,才能睡覺覺。不管誰睡覺時都要閉上眼睛,小狗乖乖,小貓咪咪也要閉閉眼睡覺覺,小動物們都快快閉閉眼,睡覺覺吧!”這時,董文靜小朋友卻說:“老師,我是小金魚,小金魚睡覺是不閉眼睛的。”是呀!我應(yīng)該感謝孩子及時糾正我的錯誤。我連忙說:“董文靜說的很對……”
動物睡眠的方式千奇百怪,孩子們有著濃厚的探究欲望。“喜愛動物”、“和動物交朋友”永遠(yuǎn)是孩子的天性。另外,午睡是學(xué)生在園一日生活中不可缺少的一個環(huán)節(jié),從學(xué)生衛(wèi)生學(xué)的角度出發(fā),午睡是為了保證學(xué)生充足的睡眠時間,使大腦得到充分休息,增強(qiáng)抵抗力,促進(jìn)學(xué)生的生長發(fā)育,同時要求教師在組織學(xué)生午睡時,不能強(qiáng)迫學(xué)生入睡。我發(fā)現(xiàn)平時總是有個別孩子不喜歡午睡。有的孩子入睡前有一些不良的習(xí)慣動作,如:挖鼻孔、摸眼、咬衣服、纏繞頭發(fā)等。因此,從孩子的興趣出發(fā),以學(xué)生的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),結(jié)合班級的實際情況,我設(shè)計了“動物是怎樣睡覺的?”主題活動。
活動目標(biāo)
1、了解一些常見動物的睡眠方式,知道不同的動物所采取的'睡眠方式,是為了適應(yīng)環(huán)境,保護(hù)自己。
2、知道人睡覺的一些衛(wèi)生常識,懂得養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的重要性。
活動準(zhǔn)備
1、和學(xué)生一起收集有關(guān)動物睡覺的資料。將收集到的資料以圖片的形式分組布置在墻上。
2、音樂磁帶:《動物狂歡曲》、《搖籃曲》。
3、多于學(xué)生人數(shù)的各種動物頭飾。
4、錄像帶:錄有班級學(xué)生午睡的情況,如:側(cè)臥、仰臥、趴臥、被子蒙著頭、挖鼻孔、打呼嚕等等。
活動過程
一、組織學(xué)生參觀有關(guān)動物睡覺的資料
1、分組參觀,互相介紹。
在收集資料的過程中,孩子已了解、掌握了相關(guān)信息,圖片也是孩子親自剪貼和繪制的,講起來頭頭是道,既滿足了學(xué)生樂于交流、表現(xiàn)的欲望,又實現(xiàn)了信息共享的目的。
2、集體討論:“這些動物為什么要這樣睡覺?”
問題一提出來,孩子們嘗試從自己收集的信息中尋找答案,如“因為小魚沒有眼瞼,要睜著眼睛睡覺;長頸鹿的脖子太長,要將脖子擱在背上睡覺”等等。找不到答案的,教師引導(dǎo)孩子去思考,去想像。如:“馬、非洲象為什么要站著睡覺?”有的說,如果敵人來了,便于很快逃跑;有的說,它們的身體太大了,躺下去,再爬起來,不方便;還有的說,能夠馬上醒來,隨時準(zhǔn)備出發(fā)。
許多孩子對動物的冬眠產(chǎn)生了進(jìn)一步探究的欲望!扒嗤堋⑸叨阍诙蠢锞筒焕淞藛?”“它們是不是大懶蟲、膽小鬼,特別喜歡睡覺?”“它們睡那么長時間,要是餓死了怎么辦?”
3、教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生歸納:動物的睡眠方式是和它們的外形特征、生活習(xí)慣以及生活環(huán)境有著密切聯(lián)系的,目的是為了更好地生存,更好地保護(hù)自己。
二、游戲活動:“睡覺了”
學(xué)生任意選一種動物頭飾戴在頭上,教師播放不同性質(zhì)的音樂引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂情緒,自由地模仿小動物,如音樂很歡快,“動物們”跳舞,當(dāng)音樂變成輕柔的搖籃曲時,就模仿該動物睡覺的情景。
師:“小動物們睡醒了嗎?請你們過來看看誰也睡著了?”
“如果你午睡時,實在睡不著,也應(yīng)該保持安靜,不影響他人午睡!
三、觀看本班學(xué)生午睡的情景錄像,組織學(xué)生討論:“人是怎樣睡覺的?”
看到自己和同伴的錄像,孩子們感到特別高興和新奇。有的孩子看到老師蓋好被自己蹬掉的被子時,激動地說:“老師,謝謝你!”孩子們積極愉快地進(jìn)入了關(guān)于“我們應(yīng)該改掉哪些不良睡眠姿勢?”話題的討論。
“睡覺時挖鼻孔、用被子蒙著頭,是不講衛(wèi)生、不安全的!
“趴著睡覺不舒服,會打呼嚕!
“正確的睡覺姿勢應(yīng)該向右側(cè)臥,頭枕枕頭,小手放好,腿微蜷……”
四、組織學(xué)生討論:“我們?yōu)槭裁匆缢俊?/p>
有的孩子說:“因為我們是小孩子。”有的說:“午睡可以幫我們長大個子!
師:你們年齡小,每天需要睡眠的時間很多,只靠晚上的睡眠時間是不夠的,因此中午還要再睡一會,這樣,大腦才能休息好,小朋友就會少生病,身體更健康。
師:“你喜歡午睡嗎?”“不喜歡午睡怎么辦?”
“如果你午睡時,實在睡不著,也應(yīng)該保持安靜,不影響他人午睡!
活動延伸
請學(xué)生回家在父母的幫助下,記錄晚上睡覺的時間和早上起床的時間,督促學(xué)生養(yǎng)成良好的生活作息習(xí)慣。
小學(xué)生睡眠管理班會教案15
活動目標(biāo):
1、知道并說出獨自睡覺衛(wèi)生、舒服等有益于身心健康的好處。
2、愿意與同伴分享自己睡的勇敢經(jīng)歷,能大膽說出不愿意獨自入睡的原因并積極討論克服恐懼、獨自入睡的辦法。
3、樹立獨自睡覺的信心,愿意嘗試自己睡覺。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:提前了解學(xué)生在家睡覺情況(尤其與父母一起睡的質(zhì)量)
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件:獨自睡覺的好處;害怕自己睡覺的原因及辦法的圖片:1張調(diào)查記錄表及20個姓名卡片:音樂。
活動過程:
1、談話、調(diào)查統(tǒng)計,了解學(xué)生在家睡覺情況。
。1)談話,引出課題
提問:孩子們,昨天晚上睡得好嗎?
小結(jié):睡得好是一件非常高興、非常舒服的事情,它可以讓我們的大腦和身體充分的休息,讓我們有更多的精力進(jìn)行學(xué)習(xí)和活動。
。2)調(diào)查、統(tǒng)計,了解學(xué)生獨自睡覺現(xiàn)狀提問:你們是自己睡的還是跟爸爸媽媽一起睡的?讓學(xué)生根據(jù)自己睡覺情況《調(diào)查表》上貼標(biāo)志。
小結(jié):有X個小朋友不是自己睡覺的,有X個小朋友已經(jīng)能夠自己睡覺了。老師覺得他們太厲害了,我要給你們點個贊,獎勵一個“大拇指”。
2、觀看課件、交流討論,了解并說出獨自睡覺衛(wèi)生、舒服等有益于身心健康的好處。
。1)“采訪”獨自睡覺的學(xué)生,分享獨自睡覺的好處。
提問:你覺得自己睡覺好嗎?為什么?
小結(jié):這些小朋友用自己的親身經(jīng)歷告訴我們,一個人睡覺的好處有很多奧。到底一個人睡覺的好處有哪些呢?接下來我們再聽聽專家是怎么說的。
。2)觀看課件,聽專家講解獨自入睡的好處。
提問:專家是怎么說的?(沒有自己睡覺的小朋友回答)小結(jié):原來一個人睡覺的好處有這么多:衛(wèi)生、舒服、有益于身心鍵康,更是我們長大獨立的一個重要標(biāo)志。
3、設(shè)置情景、積極鼓勵,大膽講述不愿意獨自入睡的原因。
自己睡覺這么多的好處,可是我們班還有一些小朋友沒有自己睡覺,是不是有什么原因呢?我來采訪一下。
提問:為什么沒有獨自睡覺??
利用圖片小結(jié):看來,不愿意自己睡覺的原因基本有這樣幾種:怕黑、怕掉下床、怕惡夢、怕有怪物。
4、心理疏導(dǎo),積極討論克服恐懼、獨自入睡的辦法,樹立獨自睡覺的信心。
不敢自己睡覺的原因找到了,有沒有方法解決呢?
。1)請獨自睡覺的學(xué)生分享自己睡的勇敢經(jīng)歷。
。2)分組討論、表征交流克服恐懼,能獨自入睡的辦法,并通過心理疏導(dǎo)幫助學(xué)生戰(zhàn)勝恐懼。
、俜窒斫涣、補(bǔ)充。
、谶M(jìn)行心理疏導(dǎo),克服不敢獨自睡覺的各種恐懼。
小結(jié):世界上沒有怪物,它們只是故事里編造出來的,電視上也是人們化妝的,只要我們勇敢地想辦法面對,世界上真沒有什么可怕的東西!你們現(xiàn)在還害怕怪物嗎?
你看,怕黑、怕掉床下、怕惡夢、怕有怪物,都有好辦法來解決。
有了這些好辦法,再也不用害怕一個人睡了,相信現(xiàn)在有很多寶貝已經(jīng)特別想自己睡了!
5、更改意愿、見證成長,進(jìn)一步表達(dá)獨自入睡的愿望。
(1)請學(xué)生在調(diào)查表上更改是否愿意獨自睡覺的意愿,大家一起見證從不敢到愿意的成長過程。(大拇指)
建議個別仍然不愿意的孩子回家后進(jìn)行情緒宣泄。
。2)請學(xué)生對爸爸媽媽說出自己想獨立睡覺的愿望。(音樂)
寶貝們,你們長大了,老師期待你們都能勇敢地自己睡覺,祝你們每天都能睡一個好覺,睡得香、睡得甜。
課后反思:
1、充分尊重孩子,理解和尊重學(xué)生發(fā)展的個體差異。如在調(diào)查表是否自己睡、是否愿意嘗試自己睡的兩次選擇中,都充分尊重了孩子的選擇,并利用“大拇指”、“加油”對不同的孩子巡行鼓勵。
2、教師情感真切。充分了解。熟悉、預(yù)設(shè)學(xué)生面對獨自睡覺的這一問息的心理。在最短時間、最大限度的觸碰到學(xué)生不敢獨自睡覺的心理。激發(fā)起學(xué)生戰(zhàn)勝不敢獨自睡覺的熱烈討論,促使學(xué)生白主萌發(fā)放于、想要獨自睡覺的強(qiáng)烈意愿。
小學(xué)生睡眠管理班會教案16
設(shè)計意圖:
學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)非常重要,特別是針對小班學(xué)生尤為重要。這些小班新入園的學(xué)生,好多大哭大鬧,來自各個不同的家庭,在家中養(yǎng)成了各種各樣的睡眠習(xí)慣。通過觀察,有的學(xué)生習(xí)慣比較好,有的學(xué)生習(xí)慣睡覺時吃奶嘴的,有的學(xué)生睡覺時要媽媽或其他人摟著睡的,有的學(xué)生晚上睡的晚、白天起得晚的,還有的學(xué)生有特別睡眠習(xí)慣的,針對這一現(xiàn)象,我們設(shè)計了這一活動,讓學(xué)生明白養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣非常重要,并了解正確的睡眠姿勢和習(xí)慣。
活動目標(biāo):
1、明白養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣非常重要。
2、了解正確的睡眠姿勢和習(xí)慣。
3、引導(dǎo)學(xué)生初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。
4、引導(dǎo)學(xué)生樂于交流,激發(fā)學(xué)生的想象力,培養(yǎng)學(xué)生的安全意識。
活動準(zhǔn)備:
課件或小豬、大象、老虎、小狗、小鹿木偶各一個,學(xué)生每人一個玩具娃娃,搖籃曲音樂。
活動過程:
1、出示木偶,引起學(xué)生興趣,教師講述故事。
2、大象裁判請小朋友幫助評選火炬手。(討論)提問:你認(rèn)為誰是形象最美的火炬手?。為什么?
(提示:小鹿是黑眼圈、小老虎是翹嘴巴、小狗是青紫色的嘴唇)討論:
①他們今天的形象是怎樣的?
、谛÷故呛谘廴Α⑿±匣⑹锹N嘴巴、小狗是青紫色的嘴唇是什么原因?(先請學(xué)生猜想,后請小動物自己分析、講一講)
3、小結(jié):小鹿鬧鬧昨天睡得晚了是黑眼圈不漂亮;小老虎皮皮睡覺愛要奶嘴是翹嘴巴不漂亮;小狗豆豆睡覺愛趴著是青紫色的嘴唇不漂亮。只有小豬睡覺姿勢正確,還能做到早睡早起,形象最好、最漂亮,小豬白白就是這次森林運動會的火炬手了大家鼓掌表示祝賀。
4、討論:睡覺應(yīng)該注意什么。請小豬拜拜講一講正確的睡眠習(xí)慣。(睡覺時應(yīng)右側(cè)臥,并養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣)
5、請小朋友哄小寶寶睡覺。(小朋友要將小寶寶背對自己,舉起小寶寶拿勺子的小手以區(qū)分左右。隨著音樂唱起搖籃曲)
活動延伸:
(游戲)請小朋友和小豬一起做火炬手傳遞火炬。
課后反思:
學(xué)生通過形象生動的故事以及討論明白了養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣非常重要,了解了正確的睡眠姿勢和習(xí)慣。對于有不良睡眠習(xí)慣的學(xué)生起到了教育意義。但是活動中學(xué)生親身體驗睡眠姿勢的較少。
學(xué)生良好的睡眠習(xí)慣不是一天、兩天可以養(yǎng)成的,它需要老師細(xì)心、耐心的指導(dǎo)。糾正學(xué)生不良睡眠習(xí)慣更是需要時間,并要老師和家長共同來完成。因而今后我們這項工作要持之以恒堅持去做。
小學(xué)生睡眠管理班會教案17
活動目標(biāo):
1. 了解幾種動物睡覺的方式,對動物產(chǎn)生探究興趣。
2. 嘗試用動作表現(xiàn)不同的動物的睡覺方式。
活動準(zhǔn)備:
1. 經(jīng)驗準(zhǔn)備:請家長和學(xué)生一起查閱有關(guān)動物睡覺的圖書、錄像等資料。
2. 動物睡覺方式調(diào)查表、動物圖片、課件、泡沫墊等。
活動過程:
1. 激發(fā)興趣:歌曲《我愛我的小動物》(或相關(guān)的其他歌曲),說說你喜歡哪些小動物,為什么?你知道它們有什么秘密嗎?(引出動物的睡覺方式)。
2. 出示學(xué)生的動物調(diào)查表(提前一天發(fā)給家長,在家長幫助下完成的調(diào)查表)。
昨天和爸爸媽媽了解了哪些小動物。能說說它們是怎么睡覺的嗎?
3.出示教師的動物分類表,引導(dǎo)學(xué)生對動物不同的方式進(jìn)行分類。請你選一個你喜歡的動物,想想它是怎么睡覺的?把它送到自己的家里。
4.觀看課件,正確了解動物不同的睡眠方式。
小動物找到自己的家了嗎?我們來看看電視里是怎么說的。
5.提升動物四種不同的睡覺方式。驗證學(xué)生分類的結(jié)果。
6.游戲:看誰學(xué)得像
(1) 請學(xué)生說己喜歡的動物睡覺的樣子并模仿,看誰學(xué)得像。
(2) 請同伴做裁判并說出動物的名字,學(xué)生模仿,看誰學(xué)得像。
(3) 教師做裁判并說出動物的名字,請學(xué)生模仿,看誰學(xué)得像。
7. 遷移活動:我們怎樣睡覺
師:小動物為了保護(hù)自己都有不同的睡覺的方式,我們是怎樣睡覺的呢?
師:怎樣睡對我們的身體最好?為什么?
8. 結(jié)束活動:學(xué)一學(xué)正確的睡姿,對睡覺分不清左右的孩子予以指導(dǎo)。
小學(xué)生睡眠管理班會教案18
活動準(zhǔn)備:
1、家長和學(xué)生一起收集有關(guān)動物睡眠的各種姿態(tài)的圖片。教師布置好活動場地:動物的家——將活動場景布置成大森林的情景,攝影屏幕上是一副森林的背景圖。森林中布置有關(guān)動物(仙鶴、馬、貓頭鷹、蝙蝠、貓、烏龜)的家,用積木拼搭成型,上面貼上相關(guān)動物的圖片;學(xué)生進(jìn)場時播放輕柔的音樂。
2、CAI課件《姿態(tài)的萬千睡》、電腦、磁帶、錄音機(jī)、電鋼;
3、活動前和孩子們一起了解各種動物的名稱。
活動過程:
1、學(xué)生跳集體舞。跳完舞蹈后,請學(xué)生說說運動后的感受(想休息),并請學(xué)生自由休息。教師問學(xué)生:“你睡覺時需要些什么呢?”學(xué)生一邊討論一邊休息。這時播放課件,背景屏幕換成第一種動物的圖片。
2、看課件,感知動物不同的睡姿。
請學(xué)生逐一欣賞課件。各種動物的出現(xiàn)方式不一,有的用動物的叫聲、有的用滑稽的配音。出示主畫面后,請學(xué)生先想想這種動物是如何睡覺的,并進(jìn)行表演。學(xué)生表演完后,再請學(xué)生觀看正確的答案,并模仿正確的睡眠睡姿。(學(xué)生可隨意選擇動物)同時用游戲的形式學(xué)習(xí)詞匯:縮、倒掛、趴等詞。
3、連線游戲《它怎么睡覺?》
教師將學(xué)生分成男女生進(jìn)行趣味知識比賽,請學(xué)生用連線的方法指出各種動物是如睡覺的?同時鞏固詞匯:縮、倒掛、趴等詞。當(dāng)學(xué)生連對了,電腦就會獎勵學(xué)生一個笑臉娃娃;連錯了,電腦會鼓勵學(xué)生再連一次,直到連對為止。比賽結(jié)束后,兩隊比一比看哪隊積的笑臉娃娃多,就獲勝。
4、玩游戲:找朋友。
。1)教師交代游戲規(guī)則:聽到歡快的音樂,動物們就出來游戲;聽到抒情、安靜的音樂,動物們就回家睡覺。睡覺時必須十分安 靜,不要大聲喧嘩。每一個小動物必須找到自己的家。
。2)學(xué)生游戲。
(3)增加游戲難度、擴(kuò)大游戲范圍。學(xué)生不僅可以模仿學(xué)過的動 物、還可以模仿其他的動物,自己動腦想想其它動物是怎么睡覺 的?教師可讓學(xué)生充分想象,對學(xué)生的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的肯定,不急于給學(xué)生答案,請學(xué)生自己下課后想辦法求證,找尋答案。
延伸活動:
請學(xué)生回家后,在父母的協(xié)助下了解其它動物的睡眠姿勢,然后將結(jié)果與其余學(xué)生共享。
附資料:仙鶴單腳站立著睡、馬站著睡、貓頭鷹只睜一只眼、蝙蝠倒掛著睡、貓趴著睡、烏龜縮進(jìn)殼里睡。
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