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中班兒歌月亮童謠教案（精選12篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的中班兒歌月亮童謠教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班兒歌月亮童謠教案 1
目標(biāo)：
1、感受詩歌的美好意境，學(xué)習(xí)仿編詩歌。
2、萌發(fā)熱愛大自然的情感。
3、了解兒歌的含義。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
道具：人手一套操作卡
教學(xué)背景掛圖。
活動(dòng)過程：
一、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒聽說故事
二、操作表演：出海
老師用簡單、易懂的語言解釋詞語：幼兒根據(jù)老師的提示理解“海藍(lán)”“浪花”“帆船”“白云”“一朵朵”“一片片”“一點(diǎn)點(diǎn)”“一只只”等詞語的含義。
三、復(fù)習(xí)表現(xiàn)：“一朵朵”“一片片”“一點(diǎn)點(diǎn)”“一只只”等量詞的運(yùn)用及詞語的含義。
1、幼兒按詞意表演，主要學(xué)習(xí)“一朵朵”“一片片”“一點(diǎn)點(diǎn)”“一只只”等量詞的運(yùn)用。
2、每人2塊積木，拍念兒歌節(jié)奏。
四、學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌《出海》
1、全體議一議海洋世界的秘密。
2、個(gè)別創(chuàng)編
3、分組輪讀、齊讀。
4、培養(yǎng)幼兒按兒歌的節(jié)奏念讀
五、兒歌表演：以表演的形式引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望。
反思：
“出海做大船，海藍(lán)天也藍(lán)，”……孩子們邊動(dòng)著自己手中的學(xué)具有節(jié)奏地念著。這可不是復(fù)習(xí)兒歌，可別驚訝，就在剛剛學(xué)會(huì)，卻能很熟練地念著�；氐交顒�(dòng)的前一環(huán)節(jié)。孩子們瞧著一片海，一只船背景圖，聽著叔叔出海航行有趣的故事，呵呵的笑著�！笆迨宄龊？匆娏耸裁�?”我提問。“我們來幫叔叔看看吧!”一下子中二班里多了那么多的.“小航海家”都在海洋里航行著。在孩子們操作時(shí)，老師朗讀著兒歌作為背景，等孩子們看完、聽完后，一套兒歌變很順口地從他們嘴里溜出。
分析：這首兒歌富有趣味性，節(jié)奏也很歡快，朗朗上口，深受孩子們的喜歡。孩子們很快就學(xué)會(huì)，起決于兒歌本身的魅力，比較簡單，同時(shí)與也整個(gè)活動(dòng)的合理設(shè)計(jì)也緊密相聯(lián)。這一活動(dòng)是通過操作表演游戲來表現(xiàn)航行中所看所聞的行動(dòng)方式，是一次綜合活動(dòng)。雖然這一活動(dòng)目標(biāo)并不注重定要學(xué)會(huì)兒歌，但孩子們還是很快地熟悉了，也同時(shí)了解了海洋的生物生長環(huán)境方式，因此創(chuàng)編兒歌孩子們的興趣很大，這與活動(dòng)中的表演、創(chuàng)編環(huán)節(jié)是相聯(lián)的，非常好。而以往的老課程如讓孩子學(xué)習(xí)兒歌的話，多為單一的學(xué)念，如同老和尚念經(jīng)。這次活動(dòng)模似了小小航海家的方式，效果不錯(cuò)。在這一活動(dòng)中也讓我悟到了兒歌教學(xué)的新方式。
中班兒歌月亮童謠教案 2
本次活動(dòng)目的：
1、在感知、擺放圖片的過程中理解童謠內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦童謠《月亮月亮巴巴》。
2、在學(xué)習(xí)過程中感受童謠詼諧、有趣的風(fēng)格，培養(yǎng)朗誦的興趣。
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鑲嵌式圖片(媽媽、奶奶、小鳥、烏龜、娃娃等)、接龍圖卡。
活動(dòng)過程：
一、幼兒觀察鑲嵌式圖片的輪廓，結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)，猜想兒歌中的角色。
1、這是誰?它是月亮巴巴。巴巴讓小朋友猜猜都有誰住在月亮里面。
2、請(qǐng)你把它送回月亮里面。小鳥喜歡干什么?請(qǐng)你學(xué)小鳥飛回座位。
3、師手指烏龜，提問：這是誰?請(qǐng)你把它送回月亮里面。烏龜喜歡干什么?
4、師逐一出示奶奶、媽媽、寶寶圖片：大家看還有誰?他們都住在月亮上。
二、學(xué)習(xí)新知識(shí)。
師：媽媽、奶奶、小鳥、烏龜、娃娃都住在月亮上，他們喜歡干什么呢?聽一首好聽的兒歌。
1、幼兒完整傾聽欣賞，教師抽、擺圖片朗誦童謠。提問：誰出去干什么呢?
2、幼兒再次傾聽，教師指圖朗誦，利用動(dòng)作幫助幼兒理解童謠中對(duì)應(yīng)關(guān)系。
3、幼兒嘗試完整說出童謠內(nèi)容，教師鑲嵌圖片幫助幼兒記憶。
4、師生接龍朗誦童謠。
5、部分幼兒選角色操作圖片，嘗試接龍朗誦童謠。
二、鞏固新知識(shí)
1、幼兒以小組形式，分角色操作圖片練習(xí)朗誦兒歌。
師：小朋友到小月亮旁選一個(gè)自己喜歡的.圖片，貼一貼，念一念。請(qǐng)附近的幼兒來聽一聽。
2、幼兒看輪廓朗誦兒歌。
3、欣賞大班幼兒用方言朗誦兒歌。兒歌：
月亮月亮巴巴，里面住著媽媽。
媽媽出去買菜，里面住著奶奶。
奶奶出去洗腳，里面住著小鳥。
小鳥出去飛飛，里面住著烏龜。
烏龜出去爬爬，里面住著娃娃。
娃娃愛吃雞蛋，變、變、變，變出一個(gè)大雞蛋。
教學(xué)反思：
《月亮月亮巴巴》是一首詼諧、幽默，瑯瑯上口的兒歌。“連環(huán)式”結(jié)構(gòu)體式是這首兒歌最大的特點(diǎn)。雖然兒歌的篇幅有些長，但兒歌中的形象“媽媽、奶奶、娃娃”是孩子們非常熟悉的，描述的各個(gè)角色典型的動(dòng)作也是接近孩子生活的，因此比較適合我們小班幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。
在活動(dòng)中，大部分幼兒能積極參與，有動(dòng)作、表情、聲音也比較好聽。但在后面朗誦時(shí)，王紫嫣、來昊陽、喬靜榮興趣并不濃，而且互相交流，注意力不集中。于是，我私下讓他們朗誦了一下詩歌，都過關(guān)了，我分析：首先是時(shí)間有些長了，個(gè)別孩子的堅(jiān)持性較短，應(yīng)關(guān)注個(gè)別孩子。其次：這幾個(gè)孩子坐在后面，前面的孩子做動(dòng)作回?fù)踝∷麄�，由于沒有老師的關(guān)注會(huì)逐漸失去興趣，所以上課的位置也應(yīng)安排好。
所以，在每次活動(dòng)之前，教師應(yīng)將孩子備好，關(guān)注到每個(gè)孩子，才能讓他們參與積極。
中班兒歌月亮童謠教案 3
活動(dòng)目標(biāo)
1、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
2、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
紅月亮
小弟弟，畫月亮，畫好月亮拍手唱;
我的'月亮紅又紅，好像太陽一個(gè)樣!
月兒彎彎掛樹梢
月兒彎彎掛樹梢，好像一把小鐮刀，
我要借它用一用，割把青草喂羊羔。
月亮
月亮，月亮，干凈，明亮。
誰給月亮洗臉?一朵一朵白云!
月光光
月亮光光，裝滿筐筐，
抬進(jìn)屋去，全都漏光。
月亮對(duì)我笑
月亮越爬越高，老對(duì)著我笑。
問她笑什么，她說該睡覺，
哎，不急，
還早哩，再看會(huì)兒電視多好。
月亮生氣了，拈進(jìn)云里，
把天燈關(guān)掉。我說：好，
聽你的話，她開了燈又對(duì)著我照。
上船玩玩
月亮彎彎，像只小船，寶寶騎竿，
當(dāng)做火箭，你要干啥，上船玩玩。
月光堂堂
月光堂堂，照見汪洋。汪洋水漫過方塘，
方塘蓮子香。
月亮走
月亮走，我也走，我和月亮交朋友。
袋里裝著兩只蛋，送給月亮當(dāng)早飯。
太陽地球和月亮
太陽大，地球小，地球繞著太陽跑。
地球大，月亮小，月亮繞著地球跑。
月亮彎彎
月亮彎彎彎上天，牛角彎彎彎兩邊，
鐮刀彎彎好割草，犁頭彎彎好耕田。
月亮婆婆
月亮婆婆，殺只雄鵝。雄鵝腳，分我爹。
雄鵝腸，分我娘。雄鵝頭，分我哥。
雄鵝瓜，分我嫂。雄鵝腿，分我妹。
大月亮
大月亮，黑咕呼，樹葉兒不動(dòng)刮大風(fēng)。
水泡兒沉，沉底兒上，石頭水上漂。
都來看，都來瞧，咬個(gè)大貍貓。
月亮和我好
每一棵樹梢，掛一顆月亮，
小鳥說："月亮和我好!"
每一灣池塘，漂主顆月亮，
青蛙說："月亮和我好!"
每一只臉盆，盛一個(gè)月亮，
寶寶說："月亮和我好!"
月姥娘
月姥娘圓圓，里頭盛著神仙;
神仙來磕頭，里頭盛著松猴;
松猴來作揖，里頭盛著花雞;
花雞出來咯嗒，里頭盛著黃瓜;
黃瓜有刺，扎著淘氣;
淘氣要跑;磚頭絆倒，
爬起來往西，聽見黃鼬拉雞。
看花燈
正月十五月兒明，媽媽領(lǐng)我去看燈。
大宮燈，紅彤彤，走馬燈，轉(zhuǎn)不停，
金魚燈，搖尾巴，孔雀燈，開彩屏，
金燈銀燈五彩燈，一盞一盞數(shù)不清。
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等�？傊谝院蟮幕顒�(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。
中班兒歌月亮童謠教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、運(yùn)用看圖講述及游戲的方法理解并學(xué)習(xí)兒歌，讀準(zhǔn)“巴”、“媽”“菜”、“龜”“娃”等字音。
2、在學(xué)習(xí)過程中感受兒歌詼諧、有趣的風(fēng)格，培養(yǎng)朗誦的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.課件PPT
2.頭飾
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，引入主題
師：今天，小雪給小朋友帶來一個(gè)新朋友，它喜歡到了晚上出來，掛在天上，有時(shí)圓圓的，有時(shí)彎彎的。小朋友們猜猜看，它是誰呀?
師：對(duì)我是月亮，我有個(gè)特別好聽的名字，叫月亮巴巴。請(qǐng)你們大聲的叫出我的名字好嗎?
師：我家有一座特別大的房子，里面住著許多人，你們猜猜會(huì)有誰住在里面呢?
師：到底誰住在里面呢，我們一起來看看。
二、觀看課件PPT
理解學(xué)習(xí)兒歌
師：這是誰?(媽媽)媽媽出去會(huì)干什么?幼兒自由說，然后出示菜籃。
師：媽媽出去----買菜，里面住著誰?(出示奶奶)
師：奶奶出去干嘛?(起腳)里面住著誰?(小鳥)
師：小鳥出去又干啥?(小鳥出去飛飛)里面住著誰?(烏龜)師：烏龜出去干什么?(烏龜出去爬爬)里面還住著誰?(娃娃)
師：你覺得娃娃想吃什么?(娃娃想吃雞蛋)，變變變，變出一個(gè)大雞蛋。
三、觀看多媒體完整欣賞兒歌
1、師：寶貝們，月亮上都住著誰?(媽媽、奶奶、小鳥、小烏龜、娃娃)
2、師：月亮巴巴編了一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽。(利用動(dòng)作幫助幼兒理解記憶)
四、看圖譜朗誦兒歌
師：你們也來念念好嗎?先看看小雪是怎么念的。(看圖譜念)
師：現(xiàn)在我們看著圖譜，用好聽的聲音念一遍。好嗎?
五、接龍游戲分組朗誦
1、接龍游戲：小雪念第一句，小朋友念第二句。(念上題目)
2、男女分組念(接龍游戲)男孩念第一句，女孩念第二句。
六、捉迷藏的游戲
1、第一次游戲
師：月亮巴巴也帶來了一個(gè)好玩的游戲，你們想玩嗎?首先請(qǐng)五個(gè)小朋友當(dāng)月亮巴巴的家人，誰來當(dāng)媽媽、奶奶······說游戲的要求：請(qǐng)?jiān)贫浣憬惝?dāng)月亮巴巴，你們五個(gè)要藏在月亮巴巴的后面，其他小朋友說兒歌，當(dāng)說到誰出來了，你就趕緊走出來，要加上好看的動(dòng)作。我們來試一試。
2、第二次游戲
附兒歌：
月亮巴巴
月亮月亮巴巴，里面住個(gè)媽媽。
媽媽出來買菜，里面住個(gè)奶奶。
奶奶出來洗腳，里面住個(gè)小鳥。
小鳥出來飛飛，里面住個(gè)烏龜。
烏龜出來爬爬，里面住個(gè)娃娃。
娃娃要吃大雞蛋，變出一個(gè)大—雞—蛋。
教學(xué)反思：
《月亮月亮巴巴》是一首詼諧、幽默，瑯瑯上口的兒歌�！斑B環(huán)式”結(jié)構(gòu)體式是這首兒歌最大的特點(diǎn)。雖然兒歌的篇幅有些長，但兒歌中的形象“媽媽、奶奶、娃娃”是孩子們非常熟悉的，描述的.各個(gè)角色典型的動(dòng)作也是接近孩子生活的，因此比較適合我們小班幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。
在活動(dòng)中，大部分幼兒能積極參與，有動(dòng)作、表情、聲音也比較好聽。但在后面朗誦時(shí)，王紫嫣、來昊陽、喬靜榮興趣并不濃，而且互相交流，注意力不集中。于是，我私下讓他們朗誦了一下詩歌，都過關(guān)了，我分析：首先是時(shí)間有些長了，個(gè)別孩子的堅(jiān)持性較短，應(yīng)關(guān)注個(gè)別孩子。其次：這幾個(gè)孩子坐在后面，前面的孩子做動(dòng)作回?fù)踝∷麄�，由于沒有老師的關(guān)注會(huì)逐漸失去興趣，所以上課的位置也應(yīng)安排好。
所以，在每次活動(dòng)之前，教師應(yīng)將孩子備好，關(guān)注到每個(gè)孩子，才能讓他們參與積極。
中班兒歌月亮童謠教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌
2、能根據(jù)香蕉的外形特征，進(jìn)行簡單的想象和表述
3、知道香蕉對(duì)身體有益，要多吃水果
4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。
5、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、香蕉實(shí)物，掛圖
2、幼兒知識(shí)
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)香蕉的外形、味道有初步的了解
活動(dòng)過程：
一、出示香蕉，激發(fā)興趣(導(dǎo)入活動(dòng)中以實(shí)物香蕉引起幼兒的興趣采用的是直觀導(dǎo)入法)
二、感知兒歌的內(nèi)容
1、觀察香蕉的外形特征，進(jìn)行大膽的想象和表述
(1)師面帶微笑，輕輕地把香蕉呈現(xiàn)。(彎腰狀)啟發(fā)：這樣看，像什么?
(2)師面帶神奇色，輕輕把香蕉呈現(xiàn)。(躺狀)這樣看，又像什么?
(3)師面帶驚訝色，輕輕地把香蕉呈現(xiàn)。(垂?fàn)?啟發(fā)：這樣子看，又像什么?
2、回憶經(jīng)驗(yàn)，說說感受提問：香蕉的味道怎么樣?吃到嘴里什么感覺?
三、幼兒學(xué)習(xí)兒歌
1、教師有感情地朗讀兒歌邊出示掛圖邊示范朗誦，讓幼兒初步理解兒歌的比喻手法，提問;兒歌里說了什么?(理解作品的語言美)注意引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)"香蕉""船""海""魚"等音。
2、引導(dǎo)幼兒有感情地朗讀兒歌(深入理解兒歌內(nèi)容)啟發(fā)：當(dāng)你讀到"真奇怪"時(shí)要用什么表情?語調(diào)是什么樣?當(dāng)你讀到"真痛快"時(shí)要用什么表情?語調(diào)是什么樣?(用不同的語調(diào)、不同的表情來理解體驗(yàn)兒歌的情感)
3、小結(jié)：香蕉不僅好吃，對(duì)人的身體健康也有益處活動(dòng)延伸;幼兒以"香蕉"為主題自由繪畫《小香蕉》
教學(xué)反思
本次活動(dòng)內(nèi)容是中班語言領(lǐng)域內(nèi)容兒歌《小香蕉》，香蕉是幼兒再熟悉不過的水果了，我的引入是先出示實(shí)物香蕉，引導(dǎo)幼兒觀察香蕉的基本特征。當(dāng)我問到"香蕉像什么?"大部分幼兒都能夠脫口而出說"像月亮和小魚"，還像小船，但由于幼兒剛?cè)雸@不久，所以大部分幼兒還不會(huì)用完整句："彎彎的香蕉像XX"來表達(dá)。這一點(diǎn)是我在以后的教學(xué)中會(huì)注重幼兒語言能力的獲得!接下來當(dāng)幼兒已經(jīng)知道香蕉的特征之后，我就用好看的動(dòng)作和語言朗誦出兒歌，而且幼兒的`注重力都在老師表演上面，一雙雙眼睛很興奮的看著，幼兒還會(huì)跟著學(xué)習(xí)，這就是我要達(dá)到的目的。在接下去的學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容中，幼兒的學(xué)習(xí)積極性非常高，都有開口念兒歌，而且我運(yùn)用了比賽念，這個(gè)比賽很有意義，可以調(diào)動(dòng)孩子的積極性。
本次活動(dòng)我收獲最深的是教師的教態(tài)非常重要，夸張的動(dòng)作，豐富的表情，神秘的語言都可以調(diào)動(dòng)起中班孩子學(xué)習(xí)的積極性。因此，在以后的教學(xué)中，我將會(huì)運(yùn)用更多的教學(xué)方法，這樣才可以和幼兒一起快樂的學(xué)習(xí)!
整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)是愉悅的、主動(dòng)的。他們仔細(xì)地觀察著，積極地交流著，"快樂教育"的原則在這一節(jié)課中得到了淋漓盡致的體現(xiàn)，但是還存在一些不足，例如：在幼兒語言發(fā)展方面結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)應(yīng)該提出更高、更具體的要求，如將幼兒說的話編成一首優(yōu)美的兒歌，這樣才會(huì)幫助幼兒更完整地表達(dá)自己的想法。
中班兒歌月亮童謠教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解童謠內(nèi)容，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦，感受民間童謠的意境美和節(jié)奏美。
2、對(duì)月亮的變化感興趣，能大膽想象，表達(dá)自己對(duì)月亮的向往。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒通過觀察、查閱圖書資料等方式，了解月亮。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：美麗的月景圖、童謠PPT、圖譜等。
活動(dòng)指導(dǎo)：
一、美麗月景圖引入，引導(dǎo)幼兒感受不同形狀月亮的美。
“你喜歡什么樣的月亮？你覺得它像什么？”
二、感受、理解童謠、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦。
�。ㄒ唬┦状涡蕾p，初步感受童謠的節(jié)奏美和意境美。
提問：1、“這首童謠的名稱是什么？”
2、“你覺得這首童謠聽起來怎么樣？你好像看到了什么？”
�。ǘ┙柚鶳PT再次欣賞，理解童謠的內(nèi)容。
1、提問：“小弟弟小妹妹是怎樣請(qǐng)?jiān)铝料聛淼?？他們說月亮是什么？”
2、鼓勵(lì)幼兒有節(jié)奏地回答，并根據(jù)幼兒回答出示圖譜，感受月亮“圓—彎”的變化。(學(xué)習(xí)量詞：面、只)
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)朗誦、嘗試表現(xiàn)。
1．看圖譜朗誦童謠，提醒幼兒有節(jié)奏地朗誦。
2．分角色朗誦，并鼓勵(lì)幼兒配上動(dòng)作，加強(qiáng)童謠的節(jié)奏。
3、師幼共同有感情地朗誦，提醒幼兒“呀、吧”等語氣助詞念得輕又短，增加童謠的韻律美。
4．啟發(fā)思考：“為什么小弟弟小妹妹希望月亮是皮球、鏡子、小船呢？”激發(fā)幼兒對(duì)月亮的喜愛和向往。
三、拓展想象，激發(fā)幼兒探索的欲望。
1、啟發(fā)幼兒想象：“你還希望月亮是什么？”
2、游戲“摸箱”：“箱子里藏著各種不同的月亮，請(qǐng)你摸一個(gè)和它交朋友，和它說說悄悄話�！惫膭�(lì)幼兒仿編童謠里的句子。
3、延伸：“月亮有時(shí)圓有時(shí)彎，它到底什么時(shí)候是圓的，什么時(shí)候是彎的？為什么會(huì)這樣變化呢？請(qǐng)你帶著這個(gè)問題，和爸爸媽媽一起找答案，并把你了解到的帶來和大家一起分享。”
附：月亮下來吧（兒歌）
月亮呀,下來吧，你是一個(gè)皮球呀。
小弟弟,要把你，拿在手中玩。
月亮呀,下來吧。你是一面鏡子呀。
小妹妹,要把你，拿在手中照。
月亮呀,下來吧。你是一只小船呀。
小弟弟,小妹妹，坐船到天上！
中班兒歌月亮童謠教案 7
一、活動(dòng)目的：
1、喜歡聽兒歌，感受兒歌的節(jié)奏美和音韻美。練習(xí)“桔子”，“月亮”的發(fā)音
2、了解桔子的特征，培養(yǎng)聯(lián)想能力和想像能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
桔子，掛圖一幅，字卡：（桔子，月亮）
三、 活動(dòng)過程
�。ㄒ唬�、猜謎的形式引出桔子
師據(jù)幼兒的回答，出示字卡――桔子，并引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。
(二)、引導(dǎo)幼兒分組觀察、交流討論，了解橘子的特征
1、 幼兒自由觀察、交流
今天老師為你們準(zhǔn)備了許多的'橘子，小朋友一會(huì)兒可以去看看、摸摸、聞聞、嘗嘗，告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、 引導(dǎo)幼兒交流和表達(dá)
你剛才發(fā)現(xiàn)了橘子的哪些秘密呢？
1）、師小結(jié)：紅黃顏色，扁圓形，剝開皮里面是一瓣一瓣的。
2）、師出示橘子邊說邊操作
3）、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮聯(lián)想和想像：一瓣一瓣的桔子，像什么？
�。ǘ�、學(xué)習(xí)兒歌
1、 結(jié)合課件，講述小故事（桔子的生長過程），幫助幼兒理解兒歌。
2、結(jié)合手指游戲，教師有節(jié)奏地誦讀兒歌。
3、提問：
1）、桔子開花結(jié)果了是什么樣子的？怎么變成黃殼殼的？又怎么變成紅殼殼的？
2）、桔子變成紅殼時(shí)，里面是什么？
3）、引導(dǎo)幼兒完整的逐句跟讀兒歌
4、師出示文字掛圖指讀，引導(dǎo)幼兒完整的欣賞兒歌
5、結(jié)合兒歌，學(xué)習(xí)發(fā)音“桔子”，“月亮”及復(fù)習(xí)鞏固字寶寶：太陽、花
6、幼兒學(xué)習(xí)兒歌
�。ㄈ�、延伸――親子互動(dòng)：聯(lián)想用橘子制作花樣拼盤
中班兒歌月亮童謠教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過實(shí)物觀察了解桔子的特征
2、喜歡聽兒歌，感受兒歌的節(jié)奏美。認(rèn)識(shí)字卡片 “月亮”“桔子”“開花”“結(jié)果
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、桔子、各種水果
2、紙箱、字卡片（“月亮”“桔子”“開花”“結(jié)果）。 月亮圖片。
活動(dòng)過程：
一：開始部分引出課題
�。ㄐ∨笥褌儯蠋熃裉旖o你們帶來了一個(gè)紙箱，紙箱里面裝有很多水果，現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友來摸摸看是什么水果，幼兒摸出水果后，引出桔子）
二：基本部分：
1、教師出示實(shí)物桔子，引導(dǎo)幼兒觀察了解桔子的特征
2、 教師提問
⑴小朋友看看桔子是什么形狀？（扁圓形）
�、啤⒄l能告訴老師桔子是什么顏色？（桔黃）
⑶、老師請(qǐng)小朋友摸一摸桔子皮有什么感覺？（“光滑”，如果幼兒回答是光滑，可以再啟發(fā)他同蘋果一樣“光滑”？桔子不像蘋果那么光滑。）
�、�、你們吃過桔子？（吃過）
�、�、誰知道桔子皮里面的果肉是怎樣的？像什么？教師出示月亮圖片將桔子果肉與月亮圖片對(duì)比是不是一樣的？（桔子果肉是一瓣一瓣的，像月亮一樣的請(qǐng)幼兒反復(fù)跟讀）
�、�、我請(qǐng)小朋友嘗嘗桔子是“甜”的還是“酸”的？（又酸又甜）
�、恕⒔圩娱L在“樹上”還是“地上”？（樹上）
小結(jié)：桔子是扁圓形的，桔子皮是桔黃的`，皮不是很光滑，有香味，剝掉皮才能吃，果肉一瓣一瓣的，味道有酸有甜，水份很多，長在樹上，吃桔子可以增加營養(yǎng)
3、小朋友現(xiàn)在都已經(jīng)知道了桔子的特征，現(xiàn)在老師要把桔子編成一首兒歌，小朋友要仔細(xì)聽哦！教師有節(jié)奏地邊念兒歌邊做動(dòng)作。
4、提問：
�、�、桔子開花結(jié)果了是什么樣子的？怎么變成黃殼殼的？又怎么變成紅殼殼的？
�、�、桔子變成紅殼時(shí)，里面是什么？
�、恰⒁龑�(dǎo)幼兒完整的逐句跟讀兒歌
5、教師將兒歌寫在黑板上，讓幼兒找出自己認(rèn)識(shí)的字寶寶。學(xué)習(xí)新的字寶寶“桔子”，“月亮”，“開花”，“結(jié)果
�、拧闭�(qǐng)個(gè)別幼兒念字寶寶
6、教師再次與幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌幾遍
�、耪�(qǐng)個(gè)別幼兒念兒歌，教師給予評(píng)價(jià)與指導(dǎo)，
三：結(jié)束部分
小朋友今天老師教了一首什么兒歌啊，桔子果肉像什么回去念兒歌給媽媽聽
中班兒歌月亮童謠教案 9
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗讀詩歌。
2、初步感知漢字：月亮、星星。
3、能積極、大膽地參與活動(dòng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《月亮和星星》課件。
2、月亮、星星圖片及漢字卡片。
3、星星頭飾人手一份。
三、活動(dòng)過程：
1、出示星星，吸引幼兒的注意力。
老師邊唱邊出示“星星”：“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星，咦！小朋友，你們看這是什么呀？”
“今天星星也來做客了，我們一起和他打個(gè)招呼吧！”
幼兒：“星星！你好！”
“老師要來考考小朋友，什么時(shí)候能看到星星？”——“晚上”
“星星住在哪里？”
“那晚上天上除了星星還有誰？”——“月亮”
2、觀看課件、初步欣賞詩歌，感知詩歌內(nèi)容。
老師：“晚上的天空中真漂亮，不僅有彎彎的月亮還有許多許多星星，老師這里還有一首好聽的詩歌《月亮和星星》現(xiàn)在我們一起來聽聽吧！在聽的時(shí)候，想一想，詩歌里都有誰？”
第一遍傾聽后提問：
（1）誰來告訴老師，詩歌的名字叫什么？詩歌里都有誰？根據(jù)幼兒回答出示圖片“月亮”和“星星”。
第二遍傾聽：
“我們?cè)賮砺犚槐�，詩歌中的月亮和星星都分別扮演了誰？”
（1）詩歌中的月亮是誰？幼兒學(xué)習(xí)詩句：月亮月亮是媽媽。
教師采用等待、留空的方法引導(dǎo)幼兒初步學(xué)念詩歌。
�。�2）星星是誰呢？幼兒學(xué)習(xí)詩句：星星星星是娃娃。
�。�3）月亮的'嘴巴會(huì)怎么樣？（笑一笑）
我們一起來學(xué)學(xué)月亮是怎樣笑一笑的。
�。�4）星星的眼睛又會(huì)怎樣呢?（眨一眨）
誰來學(xué)一學(xué)星星眨眼睛？
3、學(xué)習(xí)朗讀詩歌。
�。�1）“這首詩歌真好聽，我們一起來看著屏幕跟著念一遍詩歌吧�！�
幼兒看課件學(xué)習(xí)朗讀一遍。
�。�2） “小朋友念得真好，想不想再來念一遍，老師有個(gè)要求，我們要用好聽的聲音來念這首詩歌。”
4、感知漢字：月亮和星星。
“今天月亮和星星的漢字寶寶也到我們教室里來了，我們一起來認(rèn)一認(rèn)它們吧�！�
�。�1）出示漢字卡片，幼兒認(rèn)讀二遍。
�。�2）教師手持卡片，以開火車的形式讓幼兒邊讀邊拍漢字卡片。
�。�3）“電腦里也有這兩個(gè)漢字寶寶，我們一起來看看�！�
看課件，認(rèn)讀漢字。點(diǎn)擊圖片跳出相應(yīng)的漢字。
5、在音樂活動(dòng)中結(jié)束活動(dòng)。
“星星看到小朋友們這么聰明，可高興啦，他說要來和我們小朋友跳個(gè)舞，你們?cè)敢鈫�？�?/p>
放音樂《閃爍的星星》，幼兒帶頭飾邊唱邊跳結(jié)束活動(dòng)。
中班兒歌月亮童謠教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)有表情 地朗誦兒歌，感受詩歌中描寫的意境。
2、了解月亮從初一到十五的變化。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、六張?jiān)铝翀A缺不同的圖片。
2、課前請(qǐng)幼兒對(duì)月亮進(jìn)行觀察。
活動(dòng)過程：
一、謎語導(dǎo)入課題。有時(shí)落在山腰，又是掛在樹梢，有時(shí)像面圓鏡，有時(shí)想把鐮刀。（謎底；月亮）
二、談話活動(dòng)；“你知道的月亮”。
1、調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的觀察記錄，說一說自己以前見過的月亮是么樣子的。
教師；
�。�1）你在哪里見過月亮？
�。�2）你見到的月亮是什么樣的？
�。�3）將月亮進(jìn)行分類，按月量的變化進(jìn)行排序。
三、欣賞兒歌《看月亮》。
1、教師有感情的朗誦兒歌。
2、談話：兒歌里的月亮是什么樣的？你從哪里聽出來的？
把你的發(fā)現(xiàn)和感受跟周圍的同伴說一說。
四、學(xué)習(xí)兒歌《看月亮》。
1、幼兒看圖片有表情的朗誦兒歌。
2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛再次欣賞兒歌，充分想象有月亮的夜晚。
4、鼓勵(lì)幼兒和同伴之間相互交流自己的想象和感受。用優(yōu)美的語言描述兒歌中的內(nèi)容。
兒歌：
初一一根線，
初二看得見，
初三初四像眉毛，
十五十六圓又圓。
活動(dòng)反思：
幼兒有好動(dòng)的特點(diǎn)，如果兩手空空地上課，一定會(huì)索然無味。因此我結(jié)合本課的特點(diǎn)，自制了月相圖，能活動(dòng)的板條，漂亮的課題，圓圓的月亮形的'字卡，小猴撈月亮的掛圖。每一次在黑板上展示這些教具都會(huì)有眼前一亮的感覺，吸引了幼兒的注意力。
為了讓幼兒體會(huì)月亮每天都在變的特點(diǎn)，我還設(shè)計(jì)了可以變化的小月亮，讓每一個(gè)幼兒都動(dòng)手來變一變，加深對(duì)兒歌的理解，也帶動(dòng)了幼兒參與課堂的積極性。
中班兒歌月亮童謠教案 11
一、活動(dòng)動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展想象力，激發(fā)對(duì)大自然產(chǎn)生美好的情感。
2、在理解的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)朗誦。
3、感受民間童謠的魅力。
二、教案準(zhǔn)備：
1、課件：月亮下來吧
2、仿編紙條人手一張。
三、教案過程：
（一）、引入：回憶月亮形狀變化。
提問：月亮的形狀是怎樣變化的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言）
播放PPT2，小結(jié)：每個(gè)月的初一，月亮又彎又小，然后慢慢變大變圓，到十五時(shí)月亮又大又圓，然后又慢變彎變小。
�。ǘ�、師生談話：圓圓（彎彎）月亮像什么？
1、點(diǎn)擊進(jìn)入PPT3提問：圓圓的月亮像什么？（幼兒自由發(fā)言）。繼續(xù)點(diǎn)擊PPT2，師生一起邊看邊說。然后教師小結(jié)：圓圓的月亮像皮球、西瓜、車輪……，還像我們生活當(dāng)中的許多東西。
2、播PPT4提問：彎彎的月亮像什么？（幼兒自由發(fā)言）。繼續(xù)點(diǎn)擊PPT4，師生一起邊看邊說。然后教師小結(jié)：圓圓的月亮像香蕉、眉毛……，還像我們生活當(dāng)中的許多東西。
�。ㄈW(xué)習(xí)朗誦。
1、完整欣賞，感受的'意境美。
�。�1）、初次欣賞。
導(dǎo)語：今天，老師帶來了一首關(guān)于月亮，一起來欣賞吧。
（點(diǎn)擊進(jìn)入PPT5）介紹的名字《月亮下來吧》。（點(diǎn)擊名字啟動(dòng)背景音樂，教師朗誦，點(diǎn)擊PPT5進(jìn)入自動(dòng)播放到PPT15，畫面切換可結(jié)合點(diǎn)擊控制）
提問：名字叫什么？聽起來感覺怎么樣？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞“優(yōu)美”。
（2）、帶著問題再次欣賞。
提出要求：請(qǐng)仔細(xì)聽，里講了什么？把月亮當(dāng)成什么？誰想把它怎么樣？（點(diǎn)按鈕回到PPT5，點(diǎn)擊方法同上，教師再次朗誦）
2、逐段回憶內(nèi)容，結(jié)合圖譜分段學(xué)習(xí)朗誦。
�。c(diǎn)擊進(jìn)入PPT16）教師提問：你在里最先（或接下來）聽到什么？把月亮當(dāng)成什么？誰想把它怎么樣？（教師點(diǎn)擊PPT16，依次逐段出示圖譜后，引導(dǎo)幼兒逐段朗誦二遍。）
3、整首朗誦。（根據(jù)教學(xué)需要點(diǎn)播PPT16、17聲音“掌聲”，鼓勵(lì)幼兒，增加氣氛）
�。�1）、結(jié)合PPT16的圖譜，提醒幼兒用自然好聽的聲音將完整朗誦二遍。
�。�2）、點(diǎn)擊進(jìn)入PP17，引導(dǎo)幼兒脫離圖譜配樂朗誦若干遍。
�。�3）、師生共同討論為配上合適的動(dòng)作，視幼兒興趣引導(dǎo)幼兒朗誦若干遍。
�。ㄎ澹�、活動(dòng)延伸：仿編。
點(diǎn)擊進(jìn)入PPT18，教師示范仿編，請(qǐng)幼兒將小紙條帶回，與家人一起紡編。
點(diǎn)擊進(jìn)入PPT19，活動(dòng)結(jié)束。
中班兒歌月亮童謠教案 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 嘗試用看圖標(biāo)和游戲的方法學(xué)兒歌
2、 能安靜的聽老師朗讀兒歌，愿意和老師一起朗讀兒歌，并且能大膽的有節(jié)奏的集體朗讀兒歌
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件PPT
2、媽媽、奶奶、小鳥、小烏龜、娃娃、雞蛋圖案各一張。
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)興趣，引入主題
師：今天，老師給小朋友帶來一個(gè)新朋友，它喜歡到了晚上出來，掛在天上，有時(shí)圓圓的，有時(shí)彎彎的。小朋友們猜猜看，它是誰呀？
師：對(duì)我是月亮，我有個(gè)特別好聽的名字，叫月亮巴巴。請(qǐng)你們大聲的叫出我的名字好嗎？ 師：我家有一座特別大的房子，有許多人都住在里面，你們猜猜會(huì)有誰住在里面呢？ 師：讓我們一起來看一看，到底誰住在里面？
二、結(jié)合圖片，理解學(xué)習(xí)兒歌
1、幼兒仔細(xì)聽兒歌，并說出月亮上都住著誰？（媽媽、奶奶、小鳥、小烏龜、娃娃）
2、結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒利用動(dòng)作來理解兒歌
老師出示圖片，并問他們出來干什么？（利用動(dòng)作幫助幼兒理解記憶）
3、請(qǐng)幼兒嘗試著看圖說兒歌
師：現(xiàn)在寶寶們跟著圖片一起來念一念兒歌
三、用”躲貓貓”的`形式,鞏固學(xué)習(xí)掌握兒歌
利用游戲:躲貓貓來激發(fā)幼兒興趣，使幼兒更好的掌握兒歌。
師：寶寶們，找一找誰不在家��？（如：媽媽不在家）
師：那她去干什么了呢？（媽媽出去買菜）
引導(dǎo)幼兒完整的說一說：月亮月亮巴巴，里面住著媽媽，媽媽出去買菜（奶奶，小鳥，烏龜方法同上）
四、完整的朗讀兒歌
1.全體幼兒完整朗讀兒歌
師：寶寶們現(xiàn)在我們跟著圖片再來完整的朗讀這首兒歌（第一遍）
師：包寶讀的都很好，搖是能大聲的，更有感情的讀就更好了，讓我們?cè)賮硪槐榘?(第2遍)
2.分組朗讀
五、配樂表演兒歌
用圓舞板有感情，有節(jié)奏地表演兒歌。
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