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【必備】科學活動教案錦集7篇
作為一位無私奉獻的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關重要的作用。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家收集的科學活動教案7篇,歡迎閱讀與收藏。
科學活動教案 篇1
設計意圖
《拇指媽媽放假了》是一節(jié)非常有趣的活動,但教材的內容設計的比較少,我針對大班幼兒的年齡特點和發(fā)展需用,對其進行了重新。大班的孩子正是鍛煉手指發(fā)展協(xié)調能力的時候,她們對操作活動充滿了興趣,競賽類游戲更是她們喜歡的活動。這節(jié)活動主要通過他們感興趣的闖關游戲感受手指相互合作的作用。本意是通過利用四指和五指分別闖關,體驗大拇指“放假”后闖關的不易。通過情感教育,有初步愛惜雙手的愿望。這節(jié)活動不僅僅是以游戲收場,還設計了一張闖關記錄單,把幼兒兩次的闖關結果直觀地反映在記錄單。結果的對比性更強烈。而且通過講述記錄單的結果也鍛煉了幼兒的語言表達能力。
活動目標
1、樂于參與實驗活動,探索手指的作用。
2、能報告“大拇指放假了”的實驗結果。
3、鼓勵幼兒勇于參與挑戰(zhàn),大膽驗證自己的猜測
4、有初步愛惜雙手的愿望。
活動準備
物質準備:糖果、木珠、盤子、各種豆子、花生、印泥、毛線、手絹、空瓶子、毛巾、記錄單、展覽板。
活動過程
一、激發(fā)幼兒興趣,教師和幼兒一起玩游戲。
1、教師和幼兒一起玩手指游戲,感受手指游戲帶來的快樂及手指的作用。
2、提問:我們的除了能玩游戲還能做什么呢?(幼兒自由交流討論)
二、進行小手闖關游戲
1、出示記錄單,幼兒猜測實驗結果
提問:
、傩∈株J關游戲有幾關?有哪些游戲?讓我們做什么?
②兩張記錄單有什么不一樣?
、勰銈冋J為兩次闖關哪次速度快。(幼兒自由選擇)
2、幼兒進行第一次闖關游戲,闖過一關貼一個過關標記。
3、教師隨機指導幼兒,適時給與幫助。
4、幼兒闖關結束后提問:
、傩∨笥褌儯銈兌缄J關成功了嗎?
、谀銈兌缄J了幾關?你都是怎么做的?
。嚎磥碓趲赘割^的合作下你們很快就闖關成功了,你們真能干。
三、進行第二次闖關游戲
1、師:小朋友們剛才的闖關游戲都完成的太輕松,看來啊是難不倒你們,好,老師給你們出一個更難的任務,F(xiàn)在把大拇指收起來,看看還能闖幾關?記住闖關的時候不能用到大拇指。
2、開始第二次闖關游戲,闖過一關貼一個過關標記。
3、教師隨機指導幼兒,適時給與幫助。
4、闖關結束后提問:
、傩∨笥褌冴J關成功了嗎?闖了幾關?
、谀銈兪窃鯓幼龅降?
四、游戲
1、請幼兒對比兩次闖關記錄。
提問:
A.兩次闖關有什么不一樣?你們認為那次闖關更容易?
B.那光用拇指或者光用四指能不能做好事情?
師:對,小朋友們要手指配合起來才能發(fā)揮手的作用。
五、情感教育
1、觀看殘疾人的小故事,教育幼兒要愛惜我們的雙手。
2、
師:小朋友們,我們做很多事情都離不開我們的雙手。但是還是有一些人因為疾病、意外事故而失去了雙手,這些人沒有害怕,經(jīng)過鍛煉也能正常工作。所以我們就更應該愛惜我們的雙手。
六、延伸活動
師:請小朋友到各區(qū)角進行小手真能干的游戲
活動
“拇指媽媽放假了”是一節(jié)非常有趣的探索活動,教師巧妙地運用闖關游戲,激發(fā)了幼兒探索的積極性,為幼兒設計的記錄單不僅為幼兒進行兩次操作對比了有力的保證,還讓幼兒知道了做記錄是進行經(jīng)驗的好方法。通過猜想----實際操作----驗證結果等,鼓勵、支持幼兒主動參加科學小實驗,喜歡猜想與動手操作嘗試。活動中教師為幼兒了一個自由探索,自主學習的環(huán)境,引導幼兒在觀察、比較、探究以及解決問題過程中養(yǎng)成細心、專心、耐心、堅持、不怕困難等品質。
活動反思
這節(jié)活動給幼兒了豐富和自由的語言環(huán)境和活動場地,小手闖關的游戲形式也激發(fā)了幼兒極高的參與性。通過兩次分別利用大拇指闖關和不利用大拇指闖關的活動,體驗闖關的不同感受。從而探索雙手的作用。兩次的闖關活動分別準備了不同的記錄單,通過記錄單的形式記錄幼兒的操作結果,通過對比講述記錄單,更直觀地體現(xiàn)兩次闖關的不同。從而得出結論,有雙手做事情是更方便的,體驗雙手合作的重要性,培養(yǎng)幼兒愛護雙手的初步愿望。活動的整過過程都是以幼兒為主體,讓幼兒自主探索,學習、交流,梳理活動結果。
科學活動教案 篇2
活動目標:
1、能觀察了解兔子的主要外形特征和生活習性。
2、豐富詞匯:毛茸茸、三瓣唇、蹦蹦跳跳。
3、產生喜歡兔子、關心小動物的情感。
活動準備:
小兔1只,白菜、胡蘿卜若干,幾種不同顏色的小兔圖片。
活動過程:
1、激發(fā)觀察的興趣。以小客人來做客的形式引出小兔。
師:今天,我們歡迎小兔子到我們這里做客!
2、觀察兔子。大膽描述兔子的外形特征。
(1)師:你們喜歡兔子嗎?小兔是什么樣子的?
邊觀察邊引導幼兒:兔子的頭上有什么?耳朵是什么樣的?兔子的嘴巴是什么樣的?(三瓣唇、嘴巴長胡須)兔子的身體是什么樣子的?身上的毛是什么顏色的?摸摸看,感覺怎樣?(毛茸茸)你還見過什么顏色的兔子?(出示圖片)
。2)師:看看兔子是怎樣行走的?模仿小兔跳。
。3)師生共同小結兔子的外形特征。
3、喂小兔。
。1)幼兒選擇白菜、胡蘿卜等,給兔子喂食。
(2)師:看看兔子愛吃什么?吃東西時嘴巴是怎樣動的?
4、以模仿小兔蹦蹦跳跳結束活動。
科學活動教案 篇3
活動目標:
嘗試運用5以內的加減運算解決活動中遇到的問題。
活動準備:
1、每名幼兒一個“錢包“,內裝5以內的數(shù)字卡片或圓點卡片。
2、給角色游戲中商店的各種物品分別標上1~5元的價格。
3、準備學習包。
活動指導:
1、引導幼兒在超市、餐廳、理發(fā)店、咖啡店等角色游戲中,感受加減運算在生活中的應用,指導幼兒用“錢”進行購物、乘車等,啟發(fā)幼兒在買賣的過程中學習使用“錢”,遇到問題后懂得用加、減等數(shù)學方法解決。
2、指導幼兒完成學習包。
科學活動教案 篇4
活動目的
1、在多次探究驗證中探索感知力作用于蛋殼的凹面與凸面時出現(xiàn)的不同現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)拱形面能承受更大的力。
2、在操作中能仔細觀察,會與同伴分享交流探究的發(fā)現(xiàn)。
活動準備
1、《小雞出殼》掛圖;
2、雞蛋殼、削好的鉛筆、針筒、裝水的盆、托盤、積木、紙板若干;
3、記錄表。
活動過程
。ㄒ唬┮怨适"小雞出殼"引發(fā)問題,激發(fā)幼兒興趣。
師:"雞姐姐和雞妹妹吵個不停,你們來評評理,到底是誰先啄破了蛋殼?"
。ǘ┑谝淮翁剿鳎捍岭u蛋殼的凸面與凹面,哪個更容易破?
1、與幼兒共同設計實驗方法:
提問:我們來做個實驗吧,那要怎么做能比較出誰先啄破蛋殼的呢?需要什么材料?什么東西比較像小雞的尖嘴巴?
2、幼兒用鉛筆模擬小雞的尖嘴巴,做自由落體,分別戳蛋殼的凸面、凹面,并記錄探究的結果。教師關注幼兒探究的過程與困難,鼓勵幼兒多次嘗試驗證。
3、結合幼兒記錄表,交流分享。
師:"小朋友們都發(fā)現(xiàn)蛋殼的凹面比較容易戳破,蛋殼的凸面要花較大的力才能戳破。"
。ㄈ┑诙翁剿鳎簽槭裁吹皻さ耐姑娌蝗菀状疗?
1、設置疑問:雞姐姐不服氣,我也用了同樣的`力氣,為什么啄不破蛋殼呢?我用的力氣到底到哪里去了呢?
2、教師出示針管,介紹操作的方法。
3、幼兒實驗,教師引導幼兒觀察水流下的情況。
4、交流分享探究的結果。
師:針管里的水落在蛋殼凸面時就散開了,就像鉛筆戳在蛋殼上的力被分散了,所以蛋殼不容易破;當水落在蛋殼的凹面時,會集中在蛋殼里,就像是力集中在蛋殼的中心,蛋殼就容易破。
。ㄋ模┑谌翁剿鳎汗皹虺休d的重量更大嗎?
1、教師介紹材料及操作方法:
幼兒兩兩合作,分別用紙板搭兩座"橋"(一座平面橋、一座拱橋),然后輕輕地往上面擺放積木,比一比哪座橋承載的積木更多,并以小組記錄的方式記錄結果。
2、幼兒操作探究,教師引導幼兒更有效地進行合作,交流自己探究的結果。
3、結合記錄表分享交流:
"哪座橋承受的積木多?""有不同意見的嗎?"
。ㄎ澹┮l(fā)問題,拓展活動。
師:"拱形的力氣更大嗎?在我們的生活里,人們在哪些地方運用到了拱形,請你們回家和爸爸媽媽一起找一找,明天帶到班上和吧。"
科學活動教案 篇5
活動目的:
1、體驗手影游戲的愉悅情緒;
2、動手探索影子形成的科學現(xiàn)象,初步了解影子在民間藝術中的運用;
3、大膽發(fā)揮想象,創(chuàng)造有趣的影子。
活動準備:
1、 臺燈、手電筒、應急燈若干 布3-4塊
2、 手影及鏤空圖片、樹干、書本等若干,
3、 音樂片段
活動過程:
1、以教師自編的手影故事引題
2、與幼兒共同討論手影形成的科學原理
a、 剛才故事里的小動物是怎么變出來的?(小動物是手的影子變出來的)
b、那影子是怎么形成的呢?
教師小結:影子的形成是東西擋住了光就形成影子,如果我們把燈關了,看看還有沒有影子,所以影子的形成需要光的幫助。
3、自由探索,鼓勵幼兒發(fā)揮想象,嘗試手影游戲
a、提供各種工具及圖片,鼓勵幼兒大膽想象嘗試影子游戲
b、邊玩邊交流探索發(fā)現(xiàn)影子的科學想象
4、集中幼兒共同討論,交流總結
a、你發(fā)現(xiàn)了什么?
b、你還在什么地方發(fā)現(xiàn)影子(借助圖片豐富幼兒的知識經(jīng)驗)
5、播放《皮影戲》片段,欣賞影子在民間藝術中的運用,加深對影子的了解
師:我們的民間藝人根據(jù)影子的現(xiàn)象發(fā)明了皮影戲,讓我們一起欣賞吧!
6、與幼兒共同跟著音樂表演影子,結束游戲
活動延伸:
1、剪畫影子,表演影子
2、制作并表演皮影戲
科學活動教案 篇6
活動目標
1、通過尋石、觀石、玩石等活動,激發(fā)幼兒了解石頭的興趣,并在探究中發(fā)現(xiàn)各種石頭的特點。
2、培養(yǎng)幼兒觀察、比較的能力。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備
有關石頭的照片、圖片、錄像資料,各種石頭、石制品、石工藝品、石飾品等。
活動過程
1、看一看我收集的石頭。
(1)隨處可見各種各樣的石頭,有的很珍貴。
(2)石頭的顏色有各種各樣。
(3)石頭的花紋也都不一樣。
(4)石頭的形狀很多,這是鵝卵石,是圓圓的、扁扁的。
(5)有的石頭表面光滑,有的粗糙。
2、石頭的用途有哪些?
(1)一般的巖石、鵝卵石、大理石、花崗巖可用于鋪路、造橋、蓋房子等。
(2)玉石、紅藍寶石、鉆石是較為名貴的石頭,可以制作裝飾品。
(3)本地盛產的名石――壽山石,特別名貴,可做成工藝品。
3、試一試。
(1)把石頭、木塊、塑料、泥塊、混凝土、土塊等放人水中,會發(fā)現(xiàn)什么。
、倌緣K、塑料都漂浮在水上。
、谑^、泥塊沉人水底。
、凼^不論大小都會沉入水中。
(2)用鐵錘敲打石塊、木塊、塑料、鐵塊,觀察敲打時會有什么現(xiàn)象產生。
、勹F錘敲打石塊后看到一丁點火花。
、谟描F錘敲打木塊、塑料、鐵塊沒有火花。
(3)用石塊敲打鐵釘、木板、核桃、土塊會有什么現(xiàn)象產生。
、偈^很硬,不會碎,不會變形。
、诤颂、土塊被石塊敲打后都碎了。
4、制作石藝。
由一塊形狀特異的石頭想到了什么?運用輔助材料做出更多的東西。
(1)單塊石頭彩繪。
(2)多塊石頭組合彩繪。
(3巧妙運用粘合劑彩繪。
(4)各種石頭組合,搭建園林小景。
展示幼兒的作品。
幼兒自我介紹制作方法和作品名稱。
拓展思路
1.在探究石頭的特征活動中,還可以把石頭與蔬菜、魚同時放在火上燒,觀察現(xiàn)象,感知石頭不能生長也沒有死亡。
2.可以帶幼兒外出參觀,把未受破壞的自然景觀與受到亂開采石料而破壞的景觀進行對比,再通過觀看一些有關災害性報道、錄像、資料片,讓幼兒感知和了解石頭對人類的作用。
活動反思
在幼兒的科學活動中,我們應該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng),增強他們的獨立性、探索性,使幼兒把學習任務放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學知識,走進科學,也讓科學之光,能照亮孩子成長之路。
科學活動教案 篇7
活動目標:
1、與同伴進行討論、操作和記錄,體驗科學探索的樂趣和成功的喜悅。
2、在嘗試與操作中感知壓縮可以減少物體所占空間,探索擺放方式和壓縮程度的不同對所占空間的影響。
3、發(fā)現(xiàn)“壓縮”與日常生活的密切聯(lián)系,有良好的環(huán)境意識和行為。
活動準備:
1、回收箱3個;大籃子3個;鋁罐若干;記錄表一份、0-9數(shù)字卡若干。
2、課件:環(huán)保壓縮
活動過程:
一、觀察感知材料,引發(fā)興趣
1、師提問:小朋友,我們今天帶來了什么?(易拉罐)
對啊,易拉罐我們用完了,不需要它們的時候,我們是怎么處理它們的呢?(送到回收箱)
二、實驗操作并記錄結果,驗證猜想,感知物體壓縮程度和擺放方式的不同,可以減少空間的使用,節(jié)省空間。
。ㄒ唬w驗空間使用與罐子數(shù)量的關系
1、提出實驗要求:“請小朋友合作把易拉罐放進回收箱里并把數(shù)量記錄下來。”(幼兒操作并記錄實驗結果)
2、討論和分享:為什么同樣大的箱子放進去的易拉罐卻不一樣多呢?
3、教師小結:因為擺放整齊了,空隙小了,空間用得也少了,放的罐子就多了。
。ǘw驗通過壓縮,可以節(jié)省空間,進一步體驗使用空間與罐子數(shù)量的關系。
1、實驗驗證:怎樣才能讓箱子放進去更多的易拉罐呢?幼兒實驗并記錄。
2、觀察、討論和分享:
(1)我們用了壓縮的方法,易拉罐放進去的數(shù)量與第一次有什么不同?(同組縱向比較)
。2)為什么我們用同樣的壓縮方法,裝進去的罐子數(shù)量不一樣呢?(異組橫向比較,討論發(fā)現(xiàn)壓縮程度問題)
3、教師小結:因為壓縮的程度不一樣,所以裝進去的易拉罐的數(shù)量會不一樣。
三、生成經(jīng)驗,啟發(fā)聯(lián)想,遷移和擴展
1、觀看課件《環(huán)保壓縮》。討論:壓縮有什么好處?(節(jié)省空間,保護環(huán)境)
2、討論:有什么辦法可以減少垃圾?萌發(fā)幼兒的環(huán)境意識。
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