幼兒園大班戶外活動滑滑梯教案（通用11篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的幼兒園大班戶外活動滑滑梯教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班戶外活動滑滑梯教案 1
一、活動目標
1、學會用正確的方法玩滑滑梯。
2、懂得用不正確方法玩滑滑梯易造成傷害，有自我保護的安全意識。
3、喜歡參與活動，體驗和小朋友一起游戲的快樂。
二、活動準備
多媒體課件、各種玩滑滑梯的圖片、室外滑滑梯、笑臉娃娃若干。
三、活動過程
1、組織教學，導入活動，激發(fā)興趣：
師：“孩子們，你們喜歡玩滑滑梯嗎”？
幼：（喜歡）
師：“聽，玩滑滑梯那邊有個小朋友正在哇哇大哭呢，他怎么了呢？我們一起去看看吧�！�
2、幼兒觀看課件，幫助幼兒了解不正確的方法容易造成安全事故，提問：這個小朋友為什么哭呢？他是怎么受傷的？要怎樣才能安全的玩滑滑梯呢？
教師：玩滑滑梯應注意不要擁擠，不要互相打鬧，不要做蝙蝠俠和怪動作，不要從滑梯板上往上爬、不要倒著從上面滑下來。
3、教師結(jié)合圖片生動講解，學會正確玩滑滑梯的方法：
玩滑滑梯前應怎么做？怎么上樓梯？向下滑的時候應怎么做？
讓幼兒學會正確玩滑滑梯的`方法。
教師：玩滑滑梯前要排好隊，上樓梯時，兩手要扶好，一步一步往上走，向下滑時，先坐穩(wěn)，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，慢慢滑下來。
4、通過游戲，進一步讓幼兒了解所學的知識：
游戲：小衛(wèi)士闖關(guān)，教師隨意點擊圖片，小朋友進行搶答，判斷對錯，看看誰回答得又對又快。
5、活動延伸：帶幼兒到室外玩滑滑梯，
教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯，為沒有違反規(guī)則的幼兒獎勵一個笑臉娃娃。
幼兒園大班戶外活動滑滑梯教案 2
活動目標：
1、在集體活動中學會輪流和等待。
2、形成同伴之間謙讓的意識。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動準備：
1、幼兒初步了解哪些是正確的行為，那些是不安全的行為。
2、教學用圖，《玩滑梯》
活動過程：
1、引出主題談話：
――誰玩滑梯是不安全的`？""什么是輪流？大家一起來排隊試試看。"
3、師生共同理解圖片。
活動反思：
娃娃班的幼兒由于年齡小，下學期新生人數(shù)多，在開學初心情不穩(wěn)定，會大哭大鬧，所以根據(jù)幼兒的年齡特點，我們安排了滑滑梯的安全教育，一方面可以穩(wěn)定幼兒情緒，一方面可以進行安全教育，達到安全與游戲的結(jié)合。上完這節(jié)安全課，幼兒大部分都知道怎樣有序安全的滑滑梯。
幼兒園大班戶外活動滑滑梯教案 3
一、活動內(nèi)容：
健康――安安全全玩滑梯
二、活動目標
1.幼兒學會用正確的方法玩滑梯。
2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。
三、活動準備
1.小兔、小狗胸飾若干，照相機。
2.編排情境表演。
四、活動過程
1.導入活動，激發(fā)興趣。
兔媽媽："今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩�？矗鞘钦l？（小狗）他們在干什么？（滑滑梯）"
2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。
(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？
(2)人多的時候應該怎樣玩滑梯？
小結(jié)：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的`動作，就會發(fā)生危險。
3.幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。
(1)兔媽媽："剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？"
(2)兔媽媽："孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。"（及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。）
延伸活動
1.用在此活動中拍攝的幼兒相片布置成"我會玩游戲"角，對所用正確方法玩大型運動器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。
2.引導幼兒在建筑角建構(gòu)滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運動器械。
幼兒園大班戶外活動滑滑梯教案 4
活動目標：
1、在集體活動中學會輪流和等待。
2、形成同伴之間謙讓的意識。
活動準備：
1、幼兒初步了解哪些是正確的行為，那些是不安全的行為。
2、教學用圖，《玩滑梯》
活動過程：
1、引出主題談話：
――“大家說說我們怎么樣玩滑梯才更安全？”
2、教師和幼兒討論活動情況，確定怎樣的'行為最安全。
了解圖片內(nèi)容幼兒觀察教師出示的圖片
――“圖片上有什么？”
“誰玩滑梯是正確的？”
“誰玩滑梯是不安全的？”
“什么是輪流？大家一起來排隊試試看。”
3、師生共同理解圖片。
幼兒園大班戶外活動滑滑梯教案 5
活動目標：
1、掌握安全玩滑滑梯和攀爬架的正確方法，并能在日�；顒又凶袷�。
2、能對玩戶外器械過程中的各種行為做出是否安全的判斷。
3、知道在發(fā)生危險時如何自救。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的'好習慣。
活動準備：
圖片（不正確的玩滑滑梯方式）、滑滑梯組合。
活動過程：
1、談話導入：
教師：小朋友們，你們喜歡玩滑滑梯和攀爬架嗎？玩滑滑梯和攀爬架的時候要注意哪些事情？怎樣玩才是安全的呢？
2、基本部分：
�。�1）觀察圖片：
教師:圖中的小朋友是怎么玩滑滑梯的？
頭朝下玩滑梯可能會發(fā)生什么事情？
從滑梯下面往上爬，可能會發(fā)生什么事情？
�。�2）討論玩法：
教師：你喜歡哪一個小朋友？為什么？
我們小朋友是怎么玩攀爬架的？
擠在一起玩攀爬架會發(fā)生什么事情？
�。�3）幼兒玩滑滑梯，教師觀察指導。
教師：我們在玩滑滑梯的時候要一個接一個地排隊，大家輪流玩。注意不能頭朝下玩滑梯，也不能從滑梯下面往上爬。玩攀爬架的時候要等前面的小朋友爬上去了自己再爬，不要擠在一起。
教學反思：
活動中，教師通過示范講解、故事演示、討論等方法，使幼兒學會了溜滑梯的正確玩法，懂得了不正確的玩法會發(fā)生危險，從而培養(yǎng)了幼兒的安全意識。
幼兒園大班戶外活動滑滑梯教案 6
活動目標：
1、學習滑滑梯的正確方法。
2、知道不正確的玩法會發(fā)生危險。
3、增強幼兒的安全意識。
4、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。
5、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張，并設法解決。
活動準備：
活動前觀看大班的小朋友滑滑梯。戶外滑梯一架，布娃娃一個。
活動過程：
1、討論：哥哥、姐姐是怎么滑滑梯的。
2、教師邊師范邊介紹滑梯的正確玩法。
(1)兩手扶把手從滑梯的階梯登上平臺，坐在梯口。
(2)兩手輕扶兩側(cè)扶手，雙腳分開，自然伸直，慢慢向下滑。
(3)中途必要時，用兩腳來控制速度。
3、讓小朋友排隊一個一個滑下來，教師注意提醒和保護，并及時給予鼓勵。
4、表演故事“布娃娃受傷了”。
(1)教師邊講邊用布娃娃演示：布娃娃由于頭朝下趴著滑，被摔傷。
(2)討論：布娃娃為什么會受傷?怎樣溜滑梯會出現(xiàn)危險?(可用布娃娃演示一些不正確的玩法。)
5、同幼兒討論溜滑梯注意的事項：
(1)溜滑梯要排隊，不能擁擠，在滑梯上不能打鬧。
(2)爬登和滑下要保持適當距離，不能背后推人。
(3)手上或口袋不可有堅硬的東西。
活動反思：
活動中，教師通過示范講解、故事演示、討論等方法，使幼兒學會了溜滑梯的'正確玩法，懂得了不正確的玩法會發(fā)生危險，從而培養(yǎng)了幼兒的安全意識。
幼兒園大班戶外活動滑滑梯教案 7
一、活動目標：
1、在感知各種滑梯特征的基礎上，進行創(chuàng)造性的設計想象滑梯。
2、能用繪畫的方式表現(xiàn)滑滑梯的大致場景，構(gòu)圖比較完整。
3、從滑梯的回憶中感受感受自己的成長，萌發(fā)對幼兒園的留戀。
二、活動準備：
各種滑梯的圖片、紙、筆、音樂
三、活動過程:
1、回憶玩滑梯。
師：每個小朋友都玩過滑梯，滑梯也伴隨我們一起成長。我們幼兒園的滑梯你喜歡嗎？除了玩過像幼兒園這樣的滑梯，你還玩過什么樣的滑梯呢？
幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗自由講述。
2、欣賞各種滑梯圖片
(1)師：其實除了我們幼兒園的滑梯以外，還有各種各樣的滑梯，我們一起來看看好嗎?
(2逐一向幼兒播放圖片，讓幼兒邊看邊講滑梯的特征
（3）教師小結(jié)：原來滑梯有這么多的'種類，有充氣滑梯、水上滑梯、組合滑梯、卡通滑梯、滑梯床、真是非常的有趣，而且每種滑梯的功能還都不一樣。
3、設計滑梯。
(1)師：你覺得除了我們剛才看到的這些有趣好玩的滑梯外，還有什么樣的滑梯?如果請你來設計的話，你想設計什么與眾不同的滑梯呢？
請幼兒自由討論。
�。�2）教師引導幼兒先畫出滑梯在畫出小朋友上滑梯的動作和姿態(tài)。
提示：在畫人時侯，可以畫正面的，也可以畫側(cè)面的。
4、展示滑梯
（1)選一些有特殊功能的滑梯作品請幼兒介紹,教師適當小結(jié)。
（2）教師小結(jié);小朋友和玩了3年的幼兒園馬上離別了，你想對滑梯說什么感謝的話呢？讓我們把感謝的話去帶給滑梯好嗎?
活動延伸：
可請幼兒用彩紙剪貼出滑梯，然后添畫人物。
幼兒園大班戶外活動滑滑梯教案 8
活動目標：
1、知道滑滑梯的正確方法。
2、懂得用不正確的方法玩滑滑梯易造成傷害，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、喜歡參與滑滑梯游戲，體驗。
活動準備：
1、手偶小狗或其他動物。
2、幼兒用書。
活動過程：
1、欣賞故事《小狗受傷了》
教師：小動物們都在干什么？小狗是怎么做的？它為什么會受傷呢？小狗受了哪些傷，受傷后怎么辦的？
2、幼兒聽故事回答問題。
�。�1）老師有哪些小動物��？它們在玩什么？
�。�2）教師提問：哎呀，你們發(fā)現(xiàn)玩滑滑梯時，哪個小動物的行為是正確的，誰的行為是不正確的？
�。�3）總結(jié)：小狗沒有好好玩滑滑梯，做了不正確的動作，誰的行為是不正確的？
2、討論：怎樣才能安全玩滑滑梯
（1）教師：誰來告訴大家，怎樣玩滑滑梯才安全呢？（玩滑滑梯，先要用手扶著滑滑梯兩邊的'扶手，從臺階爬上去，坐好后再往下滑，人多時要排好隊，不推不擠。）
�。�2）做了不正確的動作， 可能會發(fā)生哪些危險？
�。�3）后來和爸爸媽媽外出猴寶寶怎么做了？上幼兒園怎么去的？
3、幼兒欣賞兒歌《滑滑梯》
�。�1）教師：我們將正確的玩滑滑梯的方法編成了一首兒歌，大家聽一聽，學一學。
�。�2）幼兒聽一聽兒歌，練習念一念兒歌。
4、帶領幼兒到戶外玩滑滑梯。
幼兒園大班戶外活動滑滑梯教案 9
一、活動目標：
1、幼兒學會用正確的方法玩滑梯。
2、關(guān)心幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成損害。
二、活動重難點：
幼兒學會正確的玩滑滑梯。
三、活動預備：
小猴子飾若干，照相機。
四、活動過程：
（一）故事導入《小猴子滑滑梯》
1、老師講故事
2、提問：老師說；“剛剛小猴子是怎么滑滑梯的？＇
�。ǘ┙巧缪�
給每個孩子戴上小猴子寶寶頭飾，老師戴上小猴子媽媽的頭飾。
導入活動，激發(fā)愛好。小猴子媽媽：今日天氣真好，小猴子，媽媽現(xiàn)在帶你們出去玩滑滑梯。
1、向幼兒介紹滑梯及其玩法。提問：我們怎么樣玩滑滑梯呢？請幾名幼兒滑一下。
小結(jié)：訂正幼兒玩滑梯時的不正確姿態(tài)。老師正確示范然后再請幼兒示范。
2、人多的時候應當怎樣玩滑梯？小結(jié)：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。假如不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危急。
3、幼兒練習玩滑梯，老師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。
�。�1）小猴子媽媽：剛才我們看了小猴子媽媽滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？
�。�2）小猴子媽媽：孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。（準時訂正幼兒不正確的'動作，鼓舞幼兒用正確的方法玩滑梯。）
結(jié)束活動：讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀看，留意小兔寶寶們的平安。
五、活動反思：
滑梯是小伴侶們喜愛的玩具，小班孩子剛剛?cè)雸@還不懂得如何正確、平安的滑滑梯，當他們來到滑梯前，都會興奮不已，有時會爭著、搶著上滑滑梯，會造成一些危急。此活動讓孩子們學會正確的滑滑梯，引導幼兒學會人多的時候要依次排隊，做一個小小文明人。
幼兒園大班戶外活動滑滑梯教案 10
【設計意圖】
這是一個引導幼兒感受輕快節(jié)奏，學唱歌曲是體驗秩序感并構(gòu)成排隊的音樂活動，我班幼兒喜歡唱歌。
【活動目標】
1.體驗歌曲輕快的節(jié)奏感。
2.學習用柔和的聲音學唱歌曲。
3.引導幼兒隨錄音學唱歌曲，明白要排隊一個跟著一個走。
【活動準備】
歌曲錄音《滑滑梯》錄音機。
【活動過程】
�。ㄒ唬╅_始部分：以談話的形勢開始，說說平時是怎樣滑滑梯的。
小朋友，你們喜歡滑滑梯嗎？
是怎樣滑滑梯的`？
（二）基本部分：聽錄音、提出問題，引導幼兒學唱歌曲。
這天，老師帶來一首好聽的歌曲請小朋友來聽一聽。
歌曲好聽嗎？
歌曲的名字叫什么？
歌曲里的小朋友是怎樣滑滑梯？
�。ńM織幼兒隨錄音按節(jié)奏拍手跟唱兩邊）
(三)結(jié)束部分：教師總結(jié)學唱效果，表揚鼓勵認真學唱的幼兒。
幼兒園大班戶外活動滑滑梯教案 11
一、活動目標：
1、欣賞樂曲，感受樂曲所產(chǎn)生的滑滑梯的情景，能聽辯樂曲中的上行和下行。
2、想像玩滑滑梯的快樂情境，嘗試用身體的不同部位來表現(xiàn)音樂。
二、活動準備：
自制滑滑梯，玩具小動物每人一樣，音樂磁帶及錄音機。
三、活動過程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設情境，初步感知樂曲的高低旋律。
1、出示自制滑滑梯
老師用紙箱和硬紙板搭成了一個滑滑梯。
2、師邊拍手邊念兒歌：
小滑梯，小滑梯，一頭高來一頭低。小朋友爬上梯，“哧溜”一聲滑下地。
你們喜歡玩滑滑梯嗎？平時都是怎樣玩的.？
3、音樂寶寶也想在滑滑梯上玩一玩，我們來看看它是在什么時候上去的？什么時候滑下來的？
4、師幼空手做動作。
�。ǘ┩ㄟ^多種形式進一步感知樂曲的上行和下行。
1、通過小動物來感知樂曲
（1）出示小狗，放音樂在教具上演示玩滑滑梯。
小狗說：“真好玩，我再玩一次行嗎？”
（2）請個別幼兒示范小鴨玩滑滑梯。（配樂）
滑滑梯真好玩，讓我也玩一玩好嗎？
（3）請個別幼兒示范小狗和小鴨一起玩滑滑梯。
小動物都說聽著音樂滑滑梯真搞笑。
2、通過身體部位來感知樂曲的上行和下行。
“剛才老師用紙箱搭成的滑滑梯好玩嗎？此刻老師要變出一個新的滑滑梯，你們想看看嗎？一、二、三”
�。�1）師伸出右手，出示手臂滑滑梯，并示范小狗玩手臂滑滑梯。
小狗說：“這個手臂滑滑梯肯定也很好玩，我能玩玩嗎？”（能）
�。�2）師出示左手，請全體幼兒手拿動物寶寶示范手臂滑滑梯。
�。�3）我們身上還有什么地方也能變成滑滑梯？根據(jù)幼兒想象分別請幼兒示范腳、鼻子等部位。
3、通過身體動作來感知滑滑梯。
我們除了手、腳部位能變成滑滑梯，整個身體也能變成滑滑梯。你們想不想來變一變呀？老師先去那邊的滑滑梯玩一玩，你們看看老師是怎樣玩的？
�。�1）師示范身體滑滑梯。
�。�2）請個別幼兒示范不一樣的身體滑滑梯。
�。�3）師和幼兒群眾練習。
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