信息技術(shù)2.0教案

時間：2022-12-08 16:13:04 教案我要投稿

信息技術(shù)2.0教案模板

　　在教學工作者開展教學活動前，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的信息技術(shù)2.0教案模板，僅供參考，歡迎大家閱讀。

信息技術(shù)2.0教案模板

信息技術(shù)2.0教案模板1

　　一、教材分析

　　?畫不規(guī)則圖形》是福建教育出版社出版的福建省小學《信息技術(shù)》四年級上冊第3課，本節(jié)課的教學對象是三年級的學生。本課教材是平面圖形操作知識，學習用畫圖軟件畫不規(guī)則圖形的方法，教材中選擇了畫魚、畫五角星兩個實例讓學生熟悉曲線工具與多邊形工具，感覺較為單薄，不夠豐滿。所以我增加了畫水滴，讓學生掌握曲線工具的不同畫法，增加了畫三角形、四邊形、五邊形等探究活動，再過度到畫五角星，讓跨越度過大的教材更能適應(yīng)大部分學生學習。

　　二、學情分析

　　學生已經(jīng)認識了畫圖軟件，對工具箱有一定的了解，能應(yīng)用工具箱中的工具畫出規(guī)則圖形，學生已經(jīng)對畫圖軟件具有一定的探究能力。針對四年級學生好動、好嘗試的特點，把本課的學習任務(wù)交給學生主動去質(zhì)疑、嘗試、討論、歸納是最好的學習方法。

　　三、教學目的

　　1．知識目標：

　　要求學生掌握曲線工具、多邊形工具的使用方法，掌握同一種工具的不同使用方法。

　　2．能力目標：

　　能用曲線工具、多邊形工具等構(gòu)建簡單和諧的圖形，能靈活應(yīng)用工具畫出形態(tài)迥異的圖畫。培養(yǎng)學生處理圖形的能力，形成信息處理能力。

　　3．情感目標：

　　讓學生成為課堂的主體，激發(fā)學生學習信息技術(shù)興趣，利用畫火炬的機會，讓學生感受奧運精神。

　　四、教學重、難點：

　　曲線工具與多邊形工具的基本使用方法與操作技巧是本課的重點；能靈活使用工具處理圖形是本課的難點。

　　五、教學方法：

　　為實現(xiàn)教學目標采用任務(wù)驅(qū)動的多思教學法，把教學內(nèi)容細化成一個個小任務(wù)讓學生去完成，在完成任務(wù)中“想一想、做一做、試一試”，達到訓練學生觀察能力、分析能力、創(chuàng)新能力的目的。通過學生自主探索、合作交流完成教學任務(wù)，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。

　　六、學習方法：

　　四人小組為學習模塊，以小組探究、互幫互學、相互促進、綜合匯報，在小組內(nèi)開展“誰是巧巧手”活動，看誰畫得最棒。小組人數(shù)不宜過多，這樣有利于交流，也有利于評價，在小組內(nèi)開展活動中，得到鼓勵的面積也比較大，有利于激發(fā)學習興趣，小組小巧也節(jié)省了大量的評價時間。

　　七、教學程序：

　　本課教學共分為六個環(huán)節(jié)。

　�。ㄒ唬⿵�(fù)習舊知，承上啟下。

　　讓學生說說上節(jié)課學會了哪些工具的使用，并簡單演示使用方法。

　　師：剛才大家畫的都是規(guī)則圖形，如果遇到不規(guī)則圖形怎么辦呢？今天我們學習第3課《畫不規(guī)則圖形》。

　�。ǘ┛磿|(zhì)疑，學習曲線工具。（小任務(wù)一）

　　1．讀書、交流、探索

　　要求學生閱讀課本p15——16“畫一條魚”的①—⑥，想一想，曲線工具如何使用，自學中遇到什么問題？并以小組討論所發(fā)現(xiàn)的問題，提出解決方法。

　　通過自學會有以下三種情況：

　　第一種，由于不用心，看完了，沒有發(fā)現(xiàn)任何問題，也不知道曲線工具怎么用。

　　第二種，覺得畫魚很簡單，只需三條曲線，再畫上幾筆就完成了，這類學生大多原來電腦基礎(chǔ)比較好，但看書較糊涂，學習大多依賴于對軟件的探索。

　　第三種，會發(fā)現(xiàn)，如果嚴格按照書上的6個步驟根本畫不出魚來，這類學生學習嚴謹，膽.大心細，能知其然也知其所以然。

　　對第一、二種情況不必費太多口舌，后續(xù)的學習就可以讓他們掌握應(yīng)學的知識。

　　第三種情況要讓學生說說為什么？讓學生演示一下自己的發(fā)現(xiàn)，用事實來說明問題，指正書上的錯誤。借機鼓勵學生，增強學習信心，提高學習興趣。最后強調(diào)畫一條曲線所必須的三個步驟，學生在說為什么時，就是一個教學過程，讓學生來主導(dǎo)這一個環(huán)節(jié)，以生教生，效果更好。然后再讓全體同學動手去做一做，畫一畫這條魚。

　　最后再匯報，讓學生說說畫曲線的三個步驟，說自己的發(fā)現(xiàn)與解決辦法。同時老師結(jié)合學生的演講，示范曲線工具的使用方法，再進一步說明曲線工具的不同使用方法，介紹畫水滴的方法。

　　這樣處理有利于培養(yǎng)學生的自學能力、質(zhì)疑問難的能力，學習信息技術(shù)很重要的一點是培養(yǎng)學生的自學能力。同時還能培養(yǎng)學生嚴謹治學的精神，養(yǎng)成看書、做事膽大細心的好習慣。

　　2．鞏固新知

　　學習曲線工具的使用方法后，要讓學生把曲線工具與其它工具有機結(jié)合起來進行練習，并提供給學生以選擇學習的機會，在畫魚與畫水滴之間讓學生自己選擇，選擇適合自己能力的作業(yè)去完成，有利于各個層次學生的學習，并在小組內(nèi)比一比，誰是“巧巧手”。

　　學生畫完后，老師展示畫得好的作品，特別展示學生中畫的很漂亮的或者有創(chuàng)意的作品，這樣可以讓學生明白，一樣的工具只要靈活應(yīng)用可以得到不同的效果，評出最有創(chuàng)意的作品，授以“巧巧手”的稱號，并以掌聲鼓勵。

　�。ㄈ┱乙�(guī)律（小任務(wù)二）

　　師（邊講邊示范操作）：是多邊形工具，多邊形工具的用法是先按住鼠標左鍵拖曳一條線段，然后就可以在畫面任意處單擊，畫筆會自動將單擊點連接起來，直到你回到第一個點單擊，就形成了一個封閉的多邊形了。

　　生操作：

　　1．要求學生快速畫一個三角形，并記住繪畫方法與步驟。

　　2．要求學生快速畫一個四邊形，并記住繪畫方法與步驟。

　　3．要求學生快速畫一個五邊形，并記住繪畫方法與步驟。

　　讓學生總結(jié)，畫三角形、四邊形、五邊形的繪畫規(guī)律，如果一時學生語塞，可以引導(dǎo)學生留意畫圖規(guī)律[有幾個角，鼠標只要在相應(yīng)的位置單擊（n-1）次，最后一個角只要雙擊鼠標，就可以自動閉合圖形（其中，n為圖形的角數(shù)。）]。然后讓學生依書上說明畫五角星，難度也就降低很多了，不同層次的學生都能順利完成學習任務(wù)。

　　講評作品：鼓勵畫得好的學生，“你畫得真好，老師很佩服你，你太棒了！”

　�。ㄋ模┯眯撵`作畫（小任務(wù)三）

　　作畫之前，老師介紹奧運會火炬的由來。

　　奧運會的火炬儀式，已經(jīng)有2700多年的歷史。相傳，古希臘的奧林匹亞山是眾神的棲息之地，當?shù)厝藗優(yōu)榍箫L調(diào)雨順，五谷豐登，每隔4年就要祭祀一次眾神。在圣地奧林匹亞祭祀時，人們還要進行短路競賽活動。哪個運動員首先從祭司手中接過火把，把火神普羅米修斯前祭壇上的圣火點燃，他就是勝利者，他還將被視為英雄而受到人們的尊敬。運動會中進行的“火炬接力”活動，是從在德國柏林舉行的第十一屆奧運會開始的。當時，德國長跑運動員到希臘奧林匹亞點燃火炬，然后一個接一個把火炬?zhèn)鞯桨亓诌\動場。我國在1959年第一屆全運會上，首次舉行了“火炬接力”活動。

　　師：同學們，今年8月8日奧運會就要在我們中國北京舉行了，你能用今天所學的知識畫出奧運火炬嗎？讓我們用畫火炬的行動來支持北京奧運，看誰畫出來的火炬最漂亮，誰就是火炬手。

　　然后學生動手作畫，老師在巡視中請幾個畫得快且好的學生離開座位，去找好作品，評出四個火炬手。也讓這些畫得好的學生見識一下，強中更有強中手，唯有不懈努力，才能永遠是最好的。

信息技術(shù)2.0教案模板2

　　一、教材分析

　　本課是在第10課的基礎(chǔ)上，進一步學習另一種選擇結(jié)構(gòu)——嵌套選擇結(jié)構(gòu)程序的編寫，這種選擇結(jié)構(gòu)可以對更加復(fù)雜的情況進行判斷；另外介紹碰撞傳感器的'安裝與使用。

　　二、教學目標

　　1、知識性和技能目標

　　了解碰撞傳感器的使用方法與工作原理，理解嵌套選擇結(jié)構(gòu)程序的含義。

　　2、過程和方法目標

　�。�1）學會在機器人上安裝和使用碰撞傳感器；

　�。�2）學會在編寫程序時應(yīng)用嵌套選擇結(jié)構(gòu)；

　�。�3）能應(yīng)用碰撞傳感器解決日常生活中的問題。

　　3、情感性目標

　　讓學生在練習中體驗愉快、成功、競爭、和諧的心情，培養(yǎng)學生團結(jié)互助、協(xié)同合作、勇往直前的優(yōu)良品質(zhì)，提高學生相互交流的能力，

　　三、教學重、難點

　　1、教學重點

　�。�1）碰撞傳感器的安裝與使用；

　　（2）編寫含有嵌套選擇結(jié)構(gòu)程序。

　　2、教學重點

　�。�1）編寫有嵌套選擇結(jié)構(gòu)程序；

　�。�2）如何在日常生活中應(yīng)用碰撞傳感器。

　　四、教學準備

　　與碰撞傳感器有關(guān)的視頻。

　　五、教學過程

　　1、設(shè)置情境、導(dǎo)入新課。

　　屏幕展示游樂園里的碰碰車碰撞情境，以及機器人碰撞后轉(zhuǎn)行走等有關(guān)視頻。

　　教師：為什么它們碰撞后會自動改變方向呢？今天，我們就來學習這個原理。

　　2、分析、安裝碰撞傳感器原理。

　　教師演示受到碰撞后會轉(zhuǎn)向行走的機器人，并簡單闡述一下碰撞傳感器工作原理，使用注意事項。

　　教師演示如何安裝碰撞傳感器。

　　學生分組安裝，教師指導(dǎo)幫助。

　　教師再次闡述安裝方法、檢測程序。

　　3、學生練習碰撞行走。

　　思考：看書p74流程圖，思考機器人受到碰撞后怎么辦？

　　學生分析，交流匯報。

　　教師根據(jù)學生匯報方法進行設(shè)置，完成后演示機器人碰撞行走（如果不行，試著讓學生想想原因及解決辦法。）。

　　教師演示正確的設(shè)置方法，并根據(jù)學生匯報情況進行更正，說明原因。

　　學生分組合作，教師指導(dǎo)幫助。（提醒學生安裝的接口號）

　　小組表演，大家點評。

　　4、強化練習、鞏固知識。

　　請同學們完成書中“試一試”練習內(nèi)容。

　　5、總結(jié)評價。

　　教師引導(dǎo)學生對本課知識進行小結(jié)，并結(jié)合自己的學習收獲，回答教材中的“評一評”內(nèi)容。

信息技術(shù)2.0教案模板3

　　［教學目的與要求］

　　(1)學習“橡皮/彩色橡皮擦”、“選定”“放大鏡”等工具的使用方法。

　　(2)能合理的對圖形進行一些修改。

　　(3)在畫“太陽、月亮和星星”的過程中學習選擇合適的方法修改圖形。

　　(4)通過畫“太陽、月亮和星星”，讓學生感受修改圖形的多種方法，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力。

　�。壅n時安排］

　　建議安排1－2課時。

　�。劢虒W重點與難點］

　　1、掌握“橡皮/顏色橡皮”、“放大”工具的使用方法。

　　2、學會使用“撤消”命令。

　　3、學會設(shè)置背景色。

　　教學過程：

　　一、組織教學。

　　二、導(dǎo)入激趣。

　　1、同學們，平常你們寫字、畫圖時，寫錯了，畫錯了該怎么辦？

　　2、在我們的“畫圖”窗口中也有一塊“橡皮”，同學們能在工具箱中找到它嗎？利用這塊“橡皮”以及其他一些工具可以對圖形進行修改。

　　3、提示課題。

　　三、新授。

　　1、使用“橡皮”工具進行圖形修改。

　　⑴畫幾條直線，然后演示使用“橡皮”工具進行圖形修改的方法：

　　先單擊工具箱中的“橡皮”，再觀察背景色和畫圖區(qū)內(nèi)的背景色是否一致，如果不一致，那么應(yīng)該先改變背景色，使其畫圖區(qū)內(nèi)背景色一致。然后，在工具箱下面的“工具狀態(tài)選擇器”中，選擇橡皮的大小。接著，在畫圖區(qū)內(nèi)拖動鼠標，經(jīng)過地方就會被刪除。

　�、茖W生依照教師演示，畫些直線、曲線后，使用“橡皮”進行修改。

　　⑶請同學們試一試將房子中的窗戶由圓角矩形改成圓形。

　　2、使用“裁剪”或“選定”工具來修改。

　　⑴教師引入。

　　使用橡皮工具修改的區(qū)域較小，雖靈活，但速度慢，如果要刪除大片區(qū)域，要用“裁剪”或“選定”工具進行圖形修改。

　�、平處熢诋媹D區(qū)簡單地畫些曲線或幾何圖形，以“選定”為例講解刪除的步驟。

　�、賳螕暨x定工具。

　�、谠诋媹D區(qū)拖動出需要的矩形區(qū)域。

　�、蹎螕簟熬庉嫛辈藛沃小扒宄x定區(qū)域”命令。

　�、軐W生任意畫一些簡單的幾何圖形，分別使用“裁剪”或“選定”工具來進行刪除。

　�、菡埻瑢W們試一試，用這種方法將房子中的窗戶由圓角矩形改成圓形。

　�、鞘褂谩胺糯箸R”工具進行圖形修改。

　　以“鉛筆”為例講解使用“放大鏡”對圖形進行細微修改的方法。

　�、茸寣W生獨立完成“試一試”，先畫好一條直線，然后用放大鏡把它修改成一條虛線。

　　三、布置作業(yè)。

　　完成課后“練一練”。

　　四、結(jié)束教學。

　　第二課時

　　一、導(dǎo)入

　　1、師述：同學們，在你們前幾節(jié)課的畫圖作品中，老師收集了一些圖畫，下面我們一起來討論一下，這些圖畫中有哪些畫得好的地方，也說說這些畫在哪些地方還需要進行修改？

　　2、交流、互動。

　　3、師述：感謝這些圖畫的作者，為我們剛才的交流了話題。其實，這些圖畫畫得都挺不錯的，但如果我們能把剛才發(fā)現(xiàn)的美中不足的地方修改好，那它們就更加完美了！好，下面我們就一起來研究一下如何修改圖形的問題。

　　4、板書課題圖形的修改

　　5、教師將圖畫作品發(fā)送給學生。

　　二、新課

　　（一）用“直線”、“曲線”修補圖形

　　1、師述：首先，請同學們在畫圖中打開第一張圖。

　　2、談話：同學們想一想，如何來把這個缺口補全？（使用“直線”工具）

　　3、全班練習。教師巡視，個別指導(dǎo)，同時留心學生修補過程中出現(xiàn)的新問題。

　　4、。

　　師述：使用“直線”工具，我們可以很快捷地把圖畫的缺口給補上。同學們，如果缺口比較小，我們也可以使用“鉛筆”工具來做修補工作。在剛才巡視的過程中，謝老師發(fā)現(xiàn)了一個新問題：有些同學在用直線補缺口的時候，一不小心補過頭了。

　　教師演示操作：如圖。

　　師述：很可能這個問題是因為鼠標不太靈活造成的，如果不是這個原因，就要請這些同學在操作時要更加用心一些了。好，我們一起來解決這個新問題！

　　（二）“橡皮/顏色橡皮”的使用

　　1、使用“橡皮/顏色橡皮”擦除圖形

　　（1）談話：圖畫有缺口，我們可以進行修補。圖畫有多余的部分了，咋辦呢？（擦除）哦，在畫圖工具箱中有這樣的工具嗎？（有，“橡皮/顏色橡皮”）

　　（2）師述：好，請同學們選好“橡皮/顏色橡皮”工具。

　�。�3）談話：選擇了“橡皮/顏色橡皮”工具后，在工具箱

　　底部的“工具狀態(tài)選擇器”中出現(xiàn)了幾個選項，你們能猜出它們的作用嗎？（能改變橡皮的大小）

　�。�4）師述：同學們在平時的學習中都能熟練地使用橡皮，下面，請你們來試試“畫圖”工具箱中的這塊橡皮好用嗎？

　�。�5）學生獨立完成修改圖形；教師巡視，個別指導(dǎo)。

　　（6），過渡。

　　師述：通過努力，同學們終于把鈴鐺變得更完美了。（廣播教學）謝教師這邊的鈴鐺還是剛才的樣子，請同學們監(jiān)督我完成最后的工作。

　�。ń處煿室獠吝^頭，意在生成新的問題，為下面的教學創(chuàng)設(shè)情境）

　　師述：哎呀，出現(xiàn)了失誤！如圖：

　　2、用“撤消”命令修改圖形

　�。�1）談話：誰能來幫幫謝老師？

　�。�2）師述：謝謝剛才幫老師出主意的同學！“誤操作”是我們在畫圖過程中經(jīng)常會碰到的問題。“畫圖”程序?qū)ｉT為“誤操作”準備了一個特殊功能——“撤消”命令。請同學們查看書本p31頁最后一段，找一找在哪里可以找到“撤消”命令。

　　（3）談話：好，現(xiàn)在誰愿意再謝教師？（指名操作）

　�。�4）。

　　師述：單擊“編輯”菜單中“撤消”命令，我們就可以撤消剛剛做過的一次操作，將圖形恢復(fù)到這次操作之前的樣子。而且，這樣的“撤消”操作最多可以連續(xù)進行三次。也就是說，我們可以使用“撤消”命令，把圖形恢復(fù)到最近三次操作前的樣子。（教師邊說邊演示操作）“撤消”最近三次操作后，“撤消”命令選項變成灰色，無法繼續(xù)使用。這時，我們可以通過“重復(fù)”命令來重做已撤消的操作。（教師邊說邊演示操作）

　　3、使用“放大鏡”工具輔助修改圖形

　　（1）師述：好�，F(xiàn)在老師的鈴鐺圖恢復(fù)到擦除前的樣子。為了確保不再出現(xiàn)誤操作，謝老師想到了另外一個工具——“放大鏡”工具，使用“放大鏡”工具可以輔助我們來修改圖形，特別是在修改的圖形的細微之處時，“放大鏡”工具可以很好地助我們一臂之力。下面，我們先來齊讀書p32頁上關(guān)于如何使用“放大鏡”工具的文字描述，了解一下它的使用方法。

　�。�2）全班齊讀。

　�。�3）教師繼續(xù)廣播教學，擦除鈴鐺多余部分。

　�。�4）布置學生練習：請同學們先使用“撤消”命令，將圖形恢復(fù)到擦除多余部分之前的樣子，然后借助“放大鏡”工具再來擦除多余部分。體會一下，借助“放大鏡”工具修改圖形的用處。

　�。�5）。

　　討論：“放大鏡”工具狀態(tài)選擇器中出現(xiàn)的“1x”“2x”“6x”“8x”字樣，表示什么？使用“放大鏡”工具修改圖形完畢，如何將圖形恢復(fù)到原來的大小？

　　4、背景色的設(shè)置

　　（1）過渡。（屏幕廣播，出示下圖）

　　師述：美麗的夜空中，閃爍著五彩的星星。請同學們仔細看一下，這些星星有什么區(qū)別沒有？（顏色不同，大小不同，黃星中間沒有線等）

　�。�2）談話：我們可以把其它星星中間的線條擦除嗎？

　�。�3）指名演示操作，發(fā)現(xiàn)問題：擦除線條的時候，把星星的顏色也擦掉了！

　�。�4）組織學生討論：這是怎么回事呢？星星的彩色被擦掉了，剩下的是什么顏色？這個顏色與橡皮的顏色有什么關(guān)系？（引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)橡皮的顏色要與想擦除部分周圍的顏色一致）

　�。�5）師述：在前面的課上，我們了解過“前景色”，還學會了如何設(shè)置前景色。從哪里可以看出當前的前景色是什么顏色？（看“顏料盒”左邊的框中上面一個小方塊是什么顏色）與“前景色”相對，在“畫圖”中還有“背景色”，“背景色”就是“顏料盒”左邊的框中下面一個小方塊中的顏色。

　�。�6）討論：現(xiàn)在的背景色是什么顏色？觀察一下，背景色與橡皮的顏色有什么關(guān)系？從“背景色與橡皮的顏色是一樣的”這個結(jié)論中，結(jié)合剛才擦除星星里的顏色這個操作，你們有什么啟發(fā)？（引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)要將背景色設(shè)置為星星的顏色）

　�。�7）談話：在這里，我們首先要改變“背景色”。我們知道，“前景色”是單擊鼠標左鍵來選取的，那“背景色”如何來選呢？（讓學生猜猜，然后告訴學生用“右擊”的方法）擦除紫色星星中間的線，要將背景色設(shè)置為什么顏色？擦除綠星中間的線呢？

　�。�8）全班練習（學生使用教師分發(fā)的“星空圖”）；教師巡視，個別輔導(dǎo)。

　　三、鞏固練習

　　練習一：畫一條直線，你能將它變成虛線嗎？

　　練習二：你用“橡皮/彩色橡皮”能給“星空圖”加上標題嗎？

　　練習三：（為學力有余的學生準備）你能使“星空圖”變得更美麗嗎？

　　四、本課

　　提問：今天，同學們都學到了哪些修改圖形的方法？

信息技術(shù)2.0教案模板4

　　教學內(nèi)容：

　　佛山市《信息技術(shù)》編委會編信息技術(shù)小學版一年級(下冊)第一課。本課包含知識點有：

　　1、通過欣賞動畫故事，培養(yǎng)學生對網(wǎng)上瀏覽和網(wǎng)上獲取資源的興趣;

　　2、初步接觸網(wǎng)絡(luò)，學習上網(wǎng)的方法。

　　教學目標：

　　1、知識與技能：初步接觸網(wǎng)絡(luò)，學習上網(wǎng)的方法。

　　2、過程與方法：通過玩游戲，開發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和互相合作精神。

　　3、情感態(tài)度價值觀：

　�、偻ㄟ^網(wǎng)絡(luò)游戲，培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣。

　�、谂囵B(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

　　教學重點：

　　1、學會上網(wǎng);

　　2、通過欣賞動畫故事，激發(fā)學生對信息技術(shù)的興趣。

　　教學難點：掌握如何上網(wǎng)。

　　學情分析：

　　網(wǎng)絡(luò)游戲是信息技術(shù)應(yīng)用的一個方面，學生愛上計算機往往從游戲開始，一年級的學生適當?shù)赝嬉恍┚W(wǎng)上的益智游戲，除了操作能力得到訓練以外，更能培養(yǎng)學生學習信息技術(shù)的興趣和意識。

信息技術(shù)2.0教案模板5

　　教學目標

　　1．了解powerpoint20xx；學會啟動ppt，選擇版式的方法；掌握ppt上文字的輸入，格式設(shè)置的方法；理解建立新幻燈片和插入幻燈片的不同命令。

　　2．能用ppt制作幻燈片；具有探索新應(yīng)用軟件的能力；培養(yǎng)自主、協(xié)作能力。

　　3．從多媒體演示文稿的制作過程感受信息技術(shù)的魅力而發(fā)生愉悅并受到感染；感受信息技術(shù)的價值。

　　重點難點

　　重點：能用powerpoint制作兩頁幻燈片。

　　難點：小組合作、研究、制作出作品。

　　教法學法

　　模仿學習、自主探究、協(xié)作學習、任務(wù)驅(qū)動。

　　教具

　　多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，相應(yīng)的文章和圖片照片，ppt課件。

　　教學程序

　　一、激趣導(dǎo)入

　　同學們，你們知道20xx年8月8日是什么日子嗎？為了舉辦第29屆奧運會，我們國家做了很多的準備，下面我們一起來欣賞。

　　你們看到的畫面有什么特點？它們都是用ppt這個軟件制作的，它的中文名字叫“電子幻燈片”。今天我們就來學習內(nèi)容。

　　二、教學新課

　　1．啟動powerpoint 20xx

　　ppt和我們前面所學的word都屬于office辦公軟件之一，它們在操作上有許多相似之處，同學們用啟動word的方法找到它？

　　根據(jù)同學的回答，演示給同學看。

　　2．新建第一頁幻燈片

　　(1)師說明：這時，屏幕上顯示的是一張“標題幻燈片”板式的幻燈片，

　　假如你想用不同的版式，可以右擊幻燈片，在彈出的快捷菜單中點擊“幻燈片版式”，在右邊選擇你喜歡的版式；或者點擊右邊的“新建演示文稿”，接著點擊“空演示文稿”，然后選擇你喜歡的版式。現(xiàn)在，我們先用“標題幻燈片”版式，來制作幻燈片。

　　(2)我們單擊“單擊此處添加標題”框，輸入文字“北京歡迎您！”。再單擊“單擊此處添加副標題”框，輸入“作者：xxx”。我們還可以選定文本，單擊格式工具欄中的按鈕，對字體、字型、字號、顏色、對齊方式等進行設(shè)置。這樣，第一張幻燈片就完成了。大家有沒有看明白了？想不想試一試？下面請大家自身動手作一張幻燈片。

　　小結(jié)：大家完成得都很好，那么，做好第一張幻燈片后，我們還可以根據(jù)需要插入第二、第三張……幻燈片。

　　3．插入新幻燈片

　　(1)大家小組討論一下：怎樣插入一張“空白”版式的幻燈片？

　　(2)同學討論后回答，小結(jié)：

　　插入新幻燈片的一種方法：

　　師強調(diào)：“插入”菜單中的“新幻燈片”命令是在原文件中插入一張幻燈片，而“文件”菜單中的“新建”命令，是建立一個不同的新文件，一定要仔細區(qū)分。

　　(3)下面，大家依照老師的樣子在新幻燈片中制作一張關(guān)于北京奧運會的幻燈片。

　　注：文字可以用插入藝術(shù)字或文本框等形式進行。

　　師巡視輔導(dǎo)。

　　4．保管文件

　　三、總結(jié)

　　今天，我們學習了什么知識？在這節(jié)課學習中我們體驗到了信息技術(shù)在我們生活中的作用，并且展示了你們的聰明才智。課后作業(yè)：請同學們下課后在家中的電腦設(shè)計一幅powerpoint作品送給你們的爸爸媽媽，并將作品名稱填寫在書113頁的效果籃里。