冰天雪地教案模板（通用8篇）

　　作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的冰天雪地教案模板（通用8篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

　　冰天雪地教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1.感受雪的顏色、形狀。引導(dǎo)幼兒觀察和接觸雪的變化。

　　2.能不怕寒冷，感受在雪天游戲的樂趣。

　　3.嘗試用不同的工具玩雪，豐富玩雪的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.幼兒學(xué)習(xí)資源

　　2.小桶、鏟子 “雪人”的“嘴” “眼”等代替物

　　活動過程：

　　1.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源6冊第12-13頁，引導(dǎo)幼兒自由講述冬天里的活動。

　　2.下雪天，帶孩子到室外玩雪，運(yùn)用多種感官感受雪花的特征，欣賞優(yōu)美的雪景。

　　師:雪是冬季才會有的自然現(xiàn)象;——引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察雪的顏色、特征。

　　師提問：

　�、儆變貉┦菑哪睦飦淼�?

　�、谡l能說說雪花的形狀?

　�、垩┖笪覀冎車鷷�有什么變化?

　�、苣愣贾�道哪些玩雪的方法?

　　3.教師與幼兒一起玩打雪仗、堆雪人、滾雪球、滑雪等游戲。

　　提醒幼兒不要將雪打到小朋友的臉上，不讓雪進(jìn)到衣袖里，跑時(shí)不要太快，以免滑到摔傷。

　　4.欣賞同伴完成的雪人或雪雕作品。教師可以將玩雪的場面錄制或拍成照片。

　　5.放松游戲;“我是小雪花”

　　我是一片小雪花，飄飄灑灑滿天飛(幼兒原地轉(zhuǎn)圈)

　　風(fēng)兒媽媽把我吹，我給小草當(dāng)棉被(幼兒做睡覺狀)

　　6.幼兒進(jìn)教室前將身上的雪拍凈，將鞋上的雪跺凈。

　　7.教育幼兒不怕寒冷,要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人.

　　活動延伸：

　　1.幼兒以“玩雪”為題創(chuàng)作主題畫。

　　2.玩雪的相片布置在活動室，鼓勵(lì)幼兒互相交流。

　　3.美工區(qū):

　　(1)撕雪花：每個(gè)幼兒一張白紙，讓他們撕成小碎片，比一比誰撕的最小。

　　(2)制作雪景：教師在準(zhǔn)備好的立體背景圖上抹上膠水，讓孩子把撕好的雪花撒在上面，布置成下雪的情境。

　　冰天雪地教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使用矩形工具、設(shè)置漸變色等方法繪制冰山場景；

　　2、會添加新場景，并能在場景之間正確切換；

　　3、會使用文件導(dǎo)入的方法正確導(dǎo)入圖片文件；

　　4、鞏固自由變換工具的使用方法與技能。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、各種場景示例圖像的準(zhǔn)備；

　　2、設(shè)置漸變色和自由變換工具的操作練習(xí)；

　　設(shè)計(jì)理念：

　　教師首先通過計(jì)算機(jī)向全體學(xué)生演示實(shí)例作品，并分析繪制冰山背景的基本思路：先用矩形工具畫出和畫板大小相同的長方形，然后運(yùn)用學(xué)過得設(shè)置漸變色的方法制作藍(lán)天背景，接著用鉛筆工具畫出冰山和云朵。在此基礎(chǔ)上，添加新的場景，并在新場景中導(dǎo)入圖片，為今后的動畫制作做準(zhǔn)備。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　遠(yuǎn)處湛藍(lán)的天空，白色的云朵；近處錯(cuò)落的冰山，廣袤的雪原，這就是企鵝的天堂。丁丁要用自己的畫筆為可愛的企鵝描繪出他們的冰雪世界。

　　小提示：

　　小企鵝生活的家園我們稱之為動畫場景，通常指動畫中角色活動的背景空間。制作多個(gè)場景，可以使動畫的故事情境更加豐富、逼真。

　　二、探索、實(shí)踐

　　1、啟動FLASH程序。

　　2、設(shè)置畫布大小和背景顏色。在“影片屬性”對話框中，設(shè)置畫布大小為500×400像素，背景色為白色。

　　3、繪制冰山場景。使用矩形工具，設(shè)置填充色為漸變色，繪制藍(lán)天。

　　使用鉛筆工具繪制冰山和云朵，效果發(fā)圖1-5-1所示。

　　4、添加新場景。單擊菜單欄中“插入”——“場景”（如圖1-5-4），進(jìn)入“場景2”(如圖1-5-5)。

　　5、導(dǎo)入圖片。單擊菜單欄中“文件”——“導(dǎo)入”（如圖1-5-6）。在圖1-5-7所示的“導(dǎo)入”對話框中，選定圖片所在目錄，選擇“冰雪.jpg”文件，單擊“打開”按鈕。

　　6、調(diào)整圖片大小。單擊“任意變形”工具，移動鼠標(biāo)調(diào)整圖片大小，使之與畫布大小一致（如圖1-5-8）。

　　7、保存文件。

　　三、練習(xí)

　　1、參照上面講解的步驟，制作實(shí)例中的冰山場景。

　　四、評價(jià)

　　結(jié)合課本P21-22的評一評進(jìn)行自評、互評、師評。

　　回頭看

　　誰來說說本活動中你有什么收獲？

　　師結(jié)：在本活動中，我們一起了解了動畫場景的概念，學(xué)會使用多種工具繪制場景，掌握了添加新場景的方法，并能將外部圖片導(dǎo)入其中。多場景制作的學(xué)習(xí)進(jìn)一步豐富了動畫的內(nèi)容，提高了動畫的趣味性。

　　作業(yè)設(shè)計(jì)

　　參照上面講解的步驟，制作實(shí)例中的冰山場景。

　　冰天雪地教案3

　　教學(xué)內(nèi)容

　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與生活一年級上冊第四單元第13課《冰雪世界樂趣多》。

　　學(xué)情分析

　　從學(xué)生的社會生活環(huán)境看武漢的冬季短，下雪的情況不多。

　　從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，學(xué)生參加過冬季的體育鍛煉，有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。但冬季活動后的生活常識不夠，自我保健意識不足。

　　因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：結(jié)合武漢的氣候特點(diǎn)提供兒童活動的內(nèi)容和玩法，讓他們體驗(yàn)到合作游戲的樂趣，并注意安全。培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的探索興趣和科學(xué)思維能力。教學(xué)難點(diǎn)是：讓學(xué)生知道冬天活動后的生活常識，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)會自我保健的'重要。

　　在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意：《雪中游戲》是《冰雪世界樂趣多》中的第一個(gè)話題，目標(biāo)是讓學(xué)生玩冰踏雪，積極參加冬季的體育鍛煉，享受冬季生活的快樂。還要讓學(xué)生了解冬季保健知識，關(guān)心自己的身心健康。玩冰踏雪是多么美好的活動，可是教學(xué)時(shí)往往很難正巧碰到下雪。教學(xué)設(shè)計(jì)可以針對孩子對雪景的向往，讓他們通過視覺與聽覺感受冬天的美。進(jìn)而引導(dǎo)兒童積極參加戶外活動，學(xué)會自我保健的常識，使他們更加熱愛生活。

　　教材只提供了幾幅學(xué)生在雪地里共同做游戲的情景圖。教學(xué)時(shí)可拓寬思路，組織學(xué)生到室外鍛煉，做“跳房子”“打毽球”等多種學(xué)生喜愛的運(yùn)動，讓學(xué)生體驗(yàn)到與同學(xué)、老師在一起的和諧、愉悅，培養(yǎng)其與人交往、主動交友的意愿與情感，同時(shí)享受了冬季生活的快樂。教師應(yīng)注意引導(dǎo)兒童和游戲伙伴之間的相互合作，讓他們體驗(yàn)到合作游戲的樂趣。要特別注意兒童雪中游戲的安全。本節(jié)課除了讓學(xué)生知道注意冬天防凍瘡等生活常識外，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)會自我保健的重要，進(jìn)而從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。

　　《結(jié)冰啦!》是第四單元《冰雪世界樂趣多》中的第二個(gè)話題，活動目標(biāo)是讓學(xué)生通過動手實(shí)驗(yàn)，親歷冬季結(jié)冰的過程。在此基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地制作冰飾，培養(yǎng)科學(xué)的探索興趣，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　學(xué)生們喜歡和同伴合作交流，喜歡動手的活動形式，喜歡在活動中展示自己。做實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式能讓孩子們自主學(xué)習(xí)，掌握知識。所以，本節(jié)課我將嘗試動手做實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法，讓學(xué)生們對冰的產(chǎn)生、特性有一定的認(rèn)識，力求做到活而不亂、層次分明。同時(shí)通過展示圖片資料，讓地處南方的孩子能欣賞到冰柱、冰雕、冰封黃河等壯觀景象，感受到大自然的神奇，培養(yǎng)他們的探索興趣和科學(xué)思維能力。

　　設(shè)計(jì)思路

　　1.盡可能多地創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生走向他們自己真實(shí)的生活世界，體驗(yàn)真實(shí)的情感。在課堂上，要讓學(xué)生們通過做一做游戲、演一演、玩一玩、練一練、賽一賽、畫一畫等等情感體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生道德意識的內(nèi)化。

　　2.學(xué)生們通過回憶，發(fā)言聽講，互相啟發(fā)，和老師一起感知冰的特性，探究冰的作用，解決冰帶來的難題。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　情感與態(tài)度：在各種活動和游戲中體驗(yàn)冬天的美好與樂趣，增強(qiáng)對冬天的熱愛之情。

　　行為與習(xí)慣：學(xué)會從多種途徑了解冬天的基本保健知識，增強(qiáng)自我保健能力。

　　知識與技能：了解“冰是怎樣來的”的科學(xué)知識，鍛煉動手能力，學(xué)會制作簡單的漂亮的冰飾。

　　過程與方法：以游戲、學(xué)生直接參與的實(shí)驗(yàn)、討論活動為主要教學(xué)形式。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　結(jié)合武漢的氣候特點(diǎn)提供兒童活動的內(nèi)容和玩法，讓他們體驗(yàn)到合作游戲的樂趣，并注意安全。培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的探索興趣和科學(xué)思維能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　讓學(xué)生知道冬天活動后的生活常識，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)會自我保健的重要。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備：冰飾、圖片、課件

　　學(xué)生準(zhǔn)備：進(jìn)行活動的前——一天，將學(xué)生分為三組，都用果凍盒子盛水做結(jié)冰實(shí)驗(yàn)。第一組放在室外，第二組放在室內(nèi)，第三組放在冰箱冷凍室里。凍好的冰放在小盒子里帶到學(xué)校。橡皮筋、繩子、毽子、球拍、沙包。收集冬天保健的竅門;冬季出行裝備，如耳套、手套等。

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)。

　　第一課時(shí)完成教材P50-P51頁內(nèi)容，話題為“雪中游戲”。

　　第二課時(shí)完成教材P52-P54頁內(nèi)容，話題為“結(jié)冰啦!”。

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　活動一：情景體驗(yàn)，跳雪花舞

　　1.師：同學(xué)們，我們一起猜個(gè)謎語吧。聽好了：白色花，無人栽，一夜北風(fēng)遍地開。無根無枝又無葉，不知是誰送花來。這是什么花?

　　2.師(出示仿造雪花飾品)：猜對了。雪花是冬天帶給我們的一份禮物。多有趣的雪花呀。雪花，雪花，你有幾個(gè)花瓣?我用手心接住你，讓我數(shù)數(shù)看，一，二，三，四，五，六。咦?剛數(shù)完，雪花不見了，只留下————個(gè)圓圓亮亮的小水點(diǎn)。

　　(課件播放：北風(fēng)呼呼的聲音，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)落下的動畫。)

　　3.師：你見了這么美的雪景，心情怎么樣呀?

　　(學(xué)生說說看到雪景后的心情。)

　　4.師：看你們說著說著就笑了，多么快樂的回憶呀。冬天真好玩。

　　5.師：同學(xué)們說得很好，讓我們一起用歡快的情緒歌唱雪花吧!唱起來，跳起來!(播放課件，師生起舞歌唱。)

　　【設(shè)計(jì)意圖：針對孩子對雪景的向往，讓他們通過視覺、聽覺感受冬天的美�！�

　　活動二：回歸生活，出謀劃策

　　1.師：你們這么喜歡下雪，可是武漢今年的第一場雪還沒來到。真讓我們掃興。不過，冬天北風(fēng)呼呼地吹，吹得我們很冷，是不是?

　　2.師：這么冷，那就不要出被窩了，行不行呢?

　　師：那怎么辦?想什么辦法，能使我們暖和起來?同桌之間說一說。

　　(同桌同學(xué)討論后集體交流)

　　3.師：在學(xué)校里，有什么辦法讓我們?nèi)∨?

　　師：是呀，你們一口氣說了這么多冬日游戲，這些都是同學(xué)們在學(xué)校里最好的——取暖方法。

　　【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生走向他們自己真實(shí)的生活世界，體驗(yàn)真實(shí)的情感�！�

　　活動三：前往操場，做冬日游戲

　　師生邊念兒歌邊排隊(duì)：(師)打起小鼓，(生)咚咚咚咚咚咚

　　(師)吹起小號，(生)嗒嗒嗒嗒嗒嗒

　　(師)扛起木槍，(生)1、2、1、2、1、2

　　(師生合)我是小兵，遵守紀(jì)律站好。

　　師生來到風(fēng)雨操場，學(xué)生自由組合，開始游戲(跳繩、跳橡皮筋、跳房子、打毽球、丟沙包等)。

　　(活動提示：游戲中，有學(xué)生開始脫衣服;有學(xué)生因大聲喊叫，開始咳嗽;還有學(xué)生表示口渴想上樓喝水。這樣的學(xué)生多起來時(shí)，教師可以宣布集合上樓。)

　　【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生積極參加戶外活動，讓他們體驗(yàn)到合作游戲的樂趣。】

　　活動四：回到教室，自由談話

　　1.師：冬天里，大家玩得多愉快啊!有的跳躍，有的打球，有的踢毽子。運(yùn)動過后，你們現(xiàn)在暖和了嗎?

　　(學(xué)生說自己的感受。)

　　2.師：運(yùn)動后覺得熱時(shí)，有的同學(xué)會馬上脫去外套，這樣做對不對?是誰告訴你的?、

　　師：你知道了運(yùn)動后的保健方法，就不會輕易生病了。

　　3.師：覺得熱了，流汗了，怎么辦呢?

　　4.師：剛才有個(gè)同學(xué)大聲喊叫，后來就開始咳嗽了。能幫幫他嗎?

　　師：運(yùn)動時(shí)感到口渴了，可以喝溫開水，小口小口地喝。排隊(duì)去打水吧，喝多少打多少。

　　(學(xué)生稍作休息。)

　　小結(jié)：孩子們，在冬天里我們只有好好地保護(hù)自己，才能安全健康地度過快樂的冬天。

　　【設(shè)計(jì)意圖：在與教師和同學(xué)的交流中，學(xué)會自我保健的常識，使他們更加熱愛生活�！�

　　板書設(shè)計(jì)

　　(雪花圖片)雪中游戲

　　跳繩 跳橡皮筋跳房子

　　打毽球丟沙包

　　冰天雪地教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1、能有表情的朗誦詩歌，學(xué)習(xí)詞語“飄落”“融化”，豐幼兒詞匯。

　　2、能體會詩歌中所表達(dá)的愛的情感

　　3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　5、大膽想象，嘗試講述詩歌的不同發(fā)展。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合詩歌內(nèi)容讓幼兒理解動畫的意思。

　　活動準(zhǔn)備

　　活動準(zhǔn)備：flash動畫，字卡

　　活動過程：

　　一、幼兒觀看flash動畫，感受詩歌中說描繪的場景

　　提問：在動畫里你們發(fā)現(xiàn)了什么？

　　二、幼兒完整欣賞詩歌

　　提問：你們都聽到了什么？心里有什么感覺？

　　三、幼兒再次欣賞詩歌并配以動畫

　　提問：小雪花先后飄到了哪些地方，都做了什么呢？

　　四、幼兒分段學(xué)習(xí)詩歌

　�。�1）播放小河畫面

　　提問：小雪花開始想飄到哪里？去干什么呢？它為什么要變成一滴水？

　　引導(dǎo)幼兒用詩歌里的話講述出來

　�。�2）播放雪人畫面

　　提問：然后小雪花想飄到什么地方？在廣場上它變成了什么？

　　是誰堆的雪人呢？小雪人的表情是什么樣的？

　　引導(dǎo)幼兒完整講述這一段

　　（3）播放媽媽的畫面

　　提問：小雪花最后還想飄到什么地方去呢？它為什么要親親媽媽？

　　引導(dǎo)幼兒講述

　　（4）學(xué)習(xí)理解詞語“融化”“飄落”

　　五、幼兒借助字卡學(xué)習(xí)詩歌

　　（1）教師邊出示字卡邊念詩歌

　�。�2）幼兒借助字卡記憶詩歌內(nèi)容并體會詩歌中的情感

　　（3）幼兒在字卡的提示下有表情的`朗誦詩歌

　　六、幼兒講述自己最喜歡詩歌中的哪一句，理解詩歌中小雪花的

　　與人快樂自己也快樂的情感

　　七、幼兒發(fā)揮想象講述

　　“如果你是一片雪花，你會飄到哪里？變成什么帶給別人快樂呢？

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　針對本班幼兒在學(xué)習(xí)和游戲過程中注意力不集中的現(xiàn)象，也為了提高幼兒語言能力及觀察力，特設(shè)計(jì)了本節(jié)活動內(nèi)容。

　　冰天雪地教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道雪花有六個(gè)瓣，掌握六瓣花的折法。

　　2、動手涂色，感受不同顏色的紙，撕成的雪花一樣美麗。

　　3、練習(xí)沿線撕出雪花。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、觀察雪花（動畫或圖片），知道雪花有六個(gè)花瓣。

　　2、油畫棒、鉛筆、正方形畫紙，每人1份。

　　3、歌曲磁帶《雪花、雪花》、錄音機(jī)。

　　活動過程：

　　1、欣賞歌曲《雪花、雪花》，導(dǎo)入活動內(nèi)容。

　　提問：歌曲里唱的是誰？雪花長的什么樣子？什么顏色？

　　教師將撕好的雪花拋向空中，讓幼兒感受雪花飄落的樣子。

　　2、幼兒制作、教師指導(dǎo)。

　　教師：你最喜歡什么顏色的雪花？幼兒自由選擇，用油畫棒將正方形畫紙圖上自己喜歡的顏色。

　　指導(dǎo)幼兒邊對邊或角對角地折疊幾次（仿照六瓣花的折法）。

　　用鉛筆畫出雪花瓣的輪廓，并沿線將它撕下、打開，雪花就做好了。

　　3、展示作品、即興表演。

　　幼兒相互交流、評價(jià)、完善自己的作品。

　　請幼兒講一講，是怎樣完成雪花的制作的？先圖上什么顏色？折了幾次？怎樣畫的雪花瓣？撕雪花花瓣的時(shí)候應(yīng)注意什么？

　　幼兒手拿自己制作的小雪花，聽音樂表演舞蹈《雪花、雪花》。

　　活動延伸：

　　將幼兒的作品組合成一大幅雪景圖，布置在活動室的墻壁上，大家共同欣賞。

　　冰天雪地教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道不是所有的地方都會下雪，初步了解其原因。

　　2、能在地球儀上找到赤道和南北極的位置，了解它們的氣候特點(diǎn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)掛圖。

　　2、幼兒對地球儀具有初步的認(rèn)識經(jīng)驗(yàn)，如赤道、南北極等。

　　3、大地球儀一個(gè)，上面貼有叔叔、阿姨的.頭像。

　　活動過程：

　　一、討論：冬天所有的地方都會下雪嗎?

　　觀看教學(xué)掛圖，激發(fā)幼兒的興趣。

　　教師：看見圖中打電話的小姑娘了嗎?想一想，這是什么季節(jié)?你是怎么知道的?

　　1、教師：冬天所有的地方都會下雪嗎?(幼兒自由猜測，并說出自己的理由。)

　　2、引導(dǎo)幼兒了解各地的氣候情況。

　　教師：小姑娘打電話給她的叔叔和阿姨，我們來聽聽看他們是怎么說的。(幼兒邊看叔叔、阿姨的圖片，邊聽教師講述電話內(nèi)容。叔叔說，這里下了好大的雪，雪景非常漂亮。阿姨說，這里沒有下雪哦，可以去海濱游泳。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的地方有不同的氣候。)

　　二、探索各地氣候不一樣的原因。

　　1、討論各地氣候不一樣的原因。

　　教師：為什么有的地方下雪，有的地方不下雪呢?

　　2、觀察地球儀，了叔叔和阿姨所在的位置。

　　教師：我們一起在地球儀上找找叔叔和阿姨分別住在什么地方(東北、海南。幼兒根據(jù)地球儀上的頭像，分別找到叔叔、阿姨所在的地理位置。)

　　3、引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn)，自由結(jié)伴，進(jìn)行討論。

　　教師：仔細(xì)看看東北和海南在地球儀上的位置，想想為什么東北和海南的氣候相差這么大呢。(教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒遷移對地球儀的認(rèn)識經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)其所處的地理位置進(jìn)行討論。)

　　四、教師利用地球儀小結(jié)。

　　1、你知道地球上哪里是太陽照得最多的地方嗎?(赤道)赤道在哪里?

　　2、請小朋友用手指出來。與赤道氣候相反的地方是哪里?請你們把它找出來。(南極、北極)南極和北極是個(gè)什么樣的世界?(冰天雪地)

　　冰天雪地教案7

　　活動目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固各種建構(gòu)技能，能根據(jù)場地的設(shè)計(jì)，建構(gòu)雪地上的景色。

　　2、合理利用各種輔助材料來建構(gòu)。

　　3、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商，分工合作，共同完成建構(gòu)任務(wù)。

　　4、能珍惜別人的建構(gòu)成果，并能粗淺地評價(jià)他人的成果。

　　活動準(zhǔn)備：

　　管狀積木、各種雪花片、白報(bào)紙、蛋糕盒、稻草、膠水、剪刀、插塑積木、椅子兩張、彩色紙若干、酸奶罐等。

　　活動過程：

　　一、談話，引起幼兒的興趣

　　1、冬天來了，哪個(gè)娃娃到我們班來了?(雪娃娃)

　　2、雪娃娃的家在哪里?(雪地上)

　　3、今天我們就來建構(gòu)雪娃娃的家美麗的雪地。

　　4、我們一起幫雪娃娃想一下，雪地上有哪些東西?

　　二、和幼兒一起設(shè)計(jì)建構(gòu)圖紙

　　1、鼓勵(lì)幼兒上前來設(shè)計(jì)圖紙。

　　2、讓其他幼兒上前補(bǔ)充設(shè)計(jì)圖紙。

　　3、讓幼兒通過商量來選擇自己的建構(gòu)任務(wù)。

　　三、提出建構(gòu)要求

　　1、要求幼兒自己自由選擇建構(gòu)材料，并能輕拿輕放。

　　2、要求幼兒在建構(gòu)過程中能與其他幼兒相互合作，共同完成建構(gòu)任務(wù)。

　　3、要求先完成建構(gòu)任務(wù)的幼兒能幫助未完成任務(wù)的幼兒建構(gòu)。

　　四、幼兒開始建構(gòu)

　　提醒幼兒建構(gòu)時(shí)要懂得謙讓，并珍惜大家的建構(gòu)成果。

　　五、游戲評價(jià)

　　1、讓幼兒說說自己、或與其他幼兒合作完成的建構(gòu)成果。

　　2、說說在建構(gòu)過程中碰到什么困難，是如何解決的。

　　冰天雪地教案8

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　【知識與能力】

　　品味語言，理解本詩語言中的寓意，并能說出自己對文章的獨(dú)特感受。

　　【過程與方法】

　　培養(yǎng)閱讀和欣賞散文詩的能力，反復(fù)誦讀體味作者的思想感情。

　　【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

　　了解當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，認(rèn)識魯迅先生的戰(zhàn)斗精神，學(xué)習(xí)他百折不撓的反抗精神

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】

　　通過多種形式的反復(fù)誦讀，體味作者情感，理解文章內(nèi)涵。

　　【難點(diǎn)】

　　品讀語言，體會文章深邃的寓意。

　　三、教學(xué)方法

　　朗讀法、設(shè)置情境法。

　　四、教學(xué)過程

　　(一)情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣

　　展示雪的圖片，以及播放大雪紛飛的視頻，并順勢導(dǎo)入新課《雪》。(教師板書課題。)

　　(二)知人論世，整體感知

　　1.簡介作者魯迅及寫作背景。

　　2.教師配樂感情范讀全文，同學(xué)聽讀，初步感知文意。要求學(xué)生理解生字詞，體會語氣。

　　3.學(xué)生自由朗讀課文，并用文中的語句概括江南的雪和北國的雪的特點(diǎn)。(江南的雪“滋潤美艷之至”;北國的雪“永遠(yuǎn)如粉，如沙，他們決不粘連”“蓬勃地奮飛”。)

　　(三)深入研讀，體會情感

　　學(xué)生按語文興趣小組分組討論P(yáng)PT展示的問題串，8分鐘后，指名學(xué)生具體分析問題的答案。

　　1.作者是如何表示江南雪景滋潤美艷特質(zhì)的?

　　2.落雪使冬天無味的百草園顯現(xiàn)出兩樣，雪地捕鳥的描寫生動傳神。而本文寫雪羅漢，更是一個(gè)富有詩意的形象，那么其中蘊(yùn)蓄著作者怎樣的思想感情?

　　3.作者筆下的朔方的雪則是另一番景象，那么它有著怎樣的個(gè)性精神?作者贊頌的“孤獨(dú)的雪，死掉的雨，雨的精魂”是什么意思?

　　4.文章在江南與北方雪景的對比中，表達(dá)了作者怎樣的思想感情?在銜接兩者之間嵌入一個(gè)“但是”的意味是什么?

　　(四)拓展延伸，發(fā)散思維

　　請同學(xué)閱讀選自柯藍(lán)的《朝霞短笛》中的散文詩《雪》，試比較在寫法上與課文有什么相同之處。

　　(五)小結(jié)作業(yè)，鞏固提高

　　1.師生共同總結(jié)。

　　2.試著寫一篇與雪有關(guān)的小短文。

　　五、板書設(shè)計(jì)

　　六、教學(xué)反思

　　《雪》是魯迅先生的散文詩集《野草》中的一篇散文詩。本文通過對江南雪景柔美和北方雪景壯美的細(xì)致描繪，表達(dá)了作者對北方的雪的喜愛之情，寄托了作者對美好生活的憧憬，更加體現(xiàn)了作者敢于直面慘淡人生、不屈不撓的戰(zhàn)斗精神。

　　我認(rèn)為語文教學(xué)的本真應(yīng)該是語言教學(xué)，只有基于語言品味的領(lǐng)悟才是最真切最能自然內(nèi)化的，只有從文字上站起來的魯迅才是更有生命力的。于是又確定了本課從品味語言到體驗(yàn)情感再到感悟精神的縱向深入的思路。整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)則定位在讓學(xué)生逐步把握“文章寫了什么?是怎樣寫的?為什么要這樣寫?”的文本探究上，使學(xué)生能在由景及人、由情到精神的理解轉(zhuǎn)換過程中領(lǐng)悟文章內(nèi)涵。其中通過對一些修辭、字詞的品味把握雪的特征是本節(jié)課的重點(diǎn)，對情感的體驗(yàn)和對精神的感悟都要以此為基點(diǎn)。

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