2022年統(tǒng)編版六年級下冊《兩小兒辯日》語文教案

　　作為一名無私奉獻的老師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的2022年統(tǒng)編版六年級下冊《兩小兒辯日》語文教案，希望能夠幫助到大家。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握文言生字詞，理清脈絡(luò)，理解文意。

　　2、有感情地朗讀課文、背誦課文。

　　教學(xué)重點：

　　疏通文意，體會故事中所蘊含的哲理。

　　教學(xué)難點：

　　讀出文言文的韻律美。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　今天，我們學(xué)習(xí)一篇寓言故事，這故事發(fā)生在２５００多年以前。故事的主人公是兩個不知名的小孩兒。

　　板書課題，齊讀課題，指導(dǎo)“辯”字的字形字義。解說課題的意思。

　　二、初讀課文，感知大意

　　1、師生分享查閱的孔子的名言和反饋有關(guān)孔子的資料。

　　不學(xué)禮，無以立。

　　己所不欲，勿施于人。

　　三人行，必有我?guī)熝�，擇其善者而從之，擇其不善者而改之�?/p>

　　知之為知之，不知為不知，是知也。

　　2、學(xué)習(xí)古文有哪些方法？

　　讀：讀通讀順，讀出感情；

　　解：參看注釋（查工具書）理解意思；

　　背：背誦全文；

　　默：正確默寫。

　　3、讀通白話文課文

　　請你快速讀課文，把它讀得正確、流暢，自學(xué)不認(rèn)識的字。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)朗讀《兩小兒辯日》。

　�。�1）教師范讀：聽清老師的停頓以及重音部分，做上記號。

　�。�2）指名反饋讀，指導(dǎo)學(xué)生讀好停頓和重音。

　�。�3）指名反饋：課文講了一件什么事情？（孔子到東方游學(xué)，看見兩個小孩爭辯太陽的遠(yuǎn)近，他們各執(zhí)己見，孔子也不能判斷出誰對誰錯。）

　�。�4）教師小結(jié)：其實，整則文言文是圍繞題目中的一個字展開的。這個字就是“辯”。

　　三、再讀課文，理解文義

　　1、學(xué)生借助注釋，獨立閱讀課文，理解課文的內(nèi)容。兩小兒為什么事而辯，是怎么辯的，也就是各自的.觀點和依據(jù)是什么，辯論的結(jié)果是什么。

　�。�1）指名找出兩小兒的不同觀點，教師板書。

　　一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也�！�

　　一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時近也。

　�。�2）再讀課文，分別找出兩小兒的說理論據(jù)。

　　一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”

　�、僦笇�(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。（重讀音節(jié)：大如車蓋、如盤盂、遠(yuǎn)者小、近者大乎；對于“大如車蓋”“如盤盂”兩處的朗讀可以引導(dǎo)學(xué)生配上合適的動作）

　�、谝龑�(dǎo)學(xué)生將一兒的論點和論據(jù)連起來說一說。

　　一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？

　�、僖龑�(dǎo)學(xué)生讀出”滄滄涼涼“的冰冷和”探湯“的熱。

　�、谝龑�(dǎo)學(xué)生將一兒的論點和論據(jù)連起來說一說。

　　2、兩小兒各持觀點、互不相讓�？鬃右姞�，稱之為”辯斗“。我們請兩個同學(xué)來個現(xiàn)場辯斗，如何？

　�。�1）創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生進入角色，進行辯斗。

　�、傧纫栽�文順序進行辯斗。（注意引導(dǎo)學(xué)生不斷地加快語速，而語氣則越來越堅定。）

　�、诮處熞龑�(dǎo)，師生辯斗。（教師的語速不斷地加快）

　　教師：我以∕日始出時∕去人近，而日中時∕遠(yuǎn)也�！�

　　學(xué)生：以日初出遠(yuǎn)，而日中時∕近也。

　　教師：日初出∕大如車蓋，及日中∕則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小∕而近者大乎？

　　學(xué)生：日初出∕滄滄涼涼，及其日中∕如探湯，此不為∕近者熱∕而遠(yuǎn)者涼乎？“

　　教師：日始近，日中遠(yuǎn)。

　　學(xué)生：日初遠(yuǎn)，日中近。

　　教師：日始近。

　　學(xué)生：日初遠(yuǎn)。

　　教師：日中遠(yuǎn)。

　　學(xué)生：日中近。

　　教師：遠(yuǎn)者小，近者大。

　　學(xué)生：近者熱，遠(yuǎn)者涼。

　　3、面對兩小兒激烈的辯斗，孔子也不能決也。他會怎么說呢？

　�。▽W(xué)生聯(lián)系全文，結(jié)合自己的感悟說一說。）

　　4、教師小結(jié)：是呀，古時候，人們對太陽的了解非常的少，孔子對此不能決也是正常的。請同學(xué)們課后搜集資料，幫助解答兩小兒辯斗中的疑問。

　　四、討論，感悟道理

　　1、指名反饋：從《兩小兒辯日》中，你體會到了什么？或者受到了什么啟發(fā)？

　　2、教師總結(jié)：這一則文言文不到百字，卻給了我們很多啟示。從兩小兒身上，我們看到了學(xué)習(xí)中最可貴的東西，那就是善于觀察、思考、分析，并敢于發(fā)表自己的見解；從孔子身上我們看到了一個人高尚的品質(zhì)，那就是謙虛、實事求是。從兩小兒的”辯斗“以及孔子的”不能決也“，我們體會到了學(xué)習(xí)是無止境的，我們要努力學(xué)習(xí)，不斷增長自己的知識。

　　五、布置作業(yè)

　　1、背誦課文《兩小兒辯日》。

　　2、用課文中的相關(guān)語句填一填。

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