中班語言活動教案優(yōu)秀
作為一位無私奉獻的人民教師，編寫教案是必不可少的，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的中班語言活動教案優(yōu)秀，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班語言活動教案優(yōu)秀1
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力，感受彩虹的氣勢美。
2、發(fā)展幼兒的語言表達能力。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備
1、彩虹圖片一張、錄像機及錄像帶
2、字卡若干
3、錄音機及音樂帶
4、實物投影一臺5、知識經(jīng)驗準備：認識彩虹
活動方法
1、直觀表達法
2、視像法
活動過程
1、錄像欣賞：彩虹，引起幼兒的注意。
2、錄像中有什么？它們都有哪些顏色？
3、彩虹姐姐有幾種顏色？她是什么時候才出來和小朋友一起玩呀？彩虹姐姐像什么？（鼓勵幼兒說出自己不同的看法）
4、老師配樂朗誦詩歌，請小朋友結(jié)合圖片欣賞。
5、你們喜歡這首詩歌嗎？說一說自己的感受。（鼓勵幼兒結(jié)合圖片說出不同的感受）
6、教師完整朗誦兒歌一遍，然后請幼兒跟著念2至3遍。
7、聽音樂做動作退場。
各領(lǐng)域中的滲透
1、科學領(lǐng)域：科學小實驗《彩虹的形成》
2、藝術(shù)領(lǐng)域：蠟筆畫--彩虹
3、生活中的滲透：留意生活中哪些東西像彩虹，引導幼兒觀察。
4、環(huán)境中中的滲透：制作彩虹布置環(huán)境。
5、家庭教育：家長帶領(lǐng)幼兒在雨后觀看彩虹，豐富彩虹的相關(guān)知識。
中班語言活動教案優(yōu)秀2
教學目標：
1、鼓勵幼兒大膽講述自己編的故事。
2、引導幼兒在理解圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上學習排列圖片。
3、培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力及排圖講述能力。
教學準備：
大圖片一套，幼兒用的小圖片人手一套。
教學過程：
一、引起幼兒的注意
今天老師帶來了幾張圖片，我們一起來看一看，想一想，排一排圖片，好嗎？
二、引導幼兒在理解1～5幅圖片意思的基礎(chǔ)上學習排圖
1、出示第一幅圖片，請幼兒說說圖片說的是什么。
小結(jié)：一天，天氣非常晴朗，小鳥在嘰嘰喳喳地唱歌，小動物們高高興興地去郊游。
2、引導幼兒理解2～5幅圖片的意思。
①它們在郊外是怎么玩的？這兒有幾張沒按順序排列的圖片，誰能夠看懂？
②小貓在干什么？它是怎樣跳高的？（撐竿跳。）③小狗在干什么？（學習詞語：豎蜻蜓。）3、引導幼兒給圖片排序。
�、佻F(xiàn)在請你們把紅色邊框的五張圖片拿出來排一排，然后連起來講一段故事。
②幼兒動手排圖片，教師巡回指導。
�、塾變焊鶕�(jù)自己排列的圖片講述故事，教師排出相應的大圖片。
三、引導幼兒為故事的后部分排圖
1、小動物玩得正高興，突然發(fā)生了什么事情？請你們拿出藍色邊框的三張圖片想一想、排一排。
2、幼兒排列圖片，教師巡回指導。
3、個別幼兒排圖片，請其余幼兒說說是否同意這樣排列。教師根據(jù)幼兒回答及時作出正確引導。
4、這幾張圖片講了什么？小刺猬為什么幫小動物們曬衣服？誰會用一段好聽的話來說？
5、教師小結(jié)。
6、現(xiàn)在圖片已經(jīng)排好了，請你們把圖片上的故事講給小朋友聽。
附：兒歌
小動物去郊游一天，天氣非常晴朗，小鳥在嘰嘰喳喳地唱歌，小動物們高高興興地去郊游。
小刺猬在地上打滾，小貓在撐竿跳，小狗在豎蜻蜓，小兔在跑步。
嘩啦啦，天下起了傾盆大雨，把小動物的衣服都淋濕了。
不一會兒，雨停了。小刺猬說：“我來幫你們晾衣服吧！”它把小動物們的衣服都掛在自己身上。
衣服晾干了，小動物們圍著小刺猬說：“謝謝你，小刺猬！”。
中班語言活動教案優(yōu)秀3
活動目標：
1．欣賞故事，了解故事的內(nèi)容和情節(jié)，初步理解并形成“半個月”的時間概念。
2．通過談話、觀看圖片，感受半個月里月亮形狀變化的過程。
3．萌發(fā)對月相變化現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。
活動準備：
1．兔媽媽、小兔玩偶各1個。
2．紙制的大餅1塊，單月的日歷1張。
3．畫有月亮變化的圖片1套。
活動過程：
一、教師出示玩偶導入。
教師：猜猜看，今天誰到我們班來做客了？
教師：兔公公家里蓋房子，兔媽媽要去幫忙，小兔子會怎樣等媽媽呢？
二、欣賞故事，了解“半個月”的時間概念。
了解時間概念。
教師：兔媽媽要多長時間才回來呢？你們知道半個月有多長呢？
教師：我們一起來數(shù)一數(shù)日歷，就知道半個月時間有多長了。
三、講述故事，進一步理解故事內(nèi)容。
1．教師過演示邊講述故事。
2．教師根據(jù)情節(jié)出示相應圖片。
教師：兔媽媽走后幾天，小兔看到的月亮是什么樣的？
四、觀察月相變化圖片，激發(fā)幼兒探究欲望。
1．觀察月亮的變化。
教師：月亮是怎樣變樣子的呢？
2．教師小結(jié)月亮變化的過程。
教師：你看過月亮變化的樣子嗎？
3．引導幼兒記錄月亮的不同變化。
活動延伸：
指導幼兒在語言區(qū)進行欣賞與表演活動。
中班語言活動教案優(yōu)秀4
活動目標：1、結(jié)合自己的感受理解詩歌內(nèi)容，了解詩歌的句式特點。
2、加深對自我的認識，能正確的對待自己的心情變化。
3、認讀重點字詞；高興、生氣、傷心、冷、熱。
教學重點：認讀詩歌，和重點字詞；高興、生氣、傷心、冷、熱。
教學難點：認讀詩歌，和重點字詞；高興、生氣、傷心、冷、熱。
活動準備：
1、知識經(jīng)驗準備：在日常生活中，觀察每個幼兒的心情。
2、物質(zhì)準備：掛圖、錄音帶、錄音機、大字卡。
活動過程：
一、師生問候
老師：小朋友們好
小朋友們：老師好
二、引課：
1、小朋友們?nèi)绻幸惶炷銈兓氐郊野l(fā)現(xiàn)會有好多好多的好吃的，你們會怎樣�。俊靖吲d】
2、小朋友沒犯錯誤老師就批評你，小朋友又會感覺怎沒樣呢？【傷心】【生氣】
3、在夏天我們穿好多的衣服會怎樣？【熱】
4、在冬天我們穿很少的衣服在外面會怎樣；【冷】
三、入課：
1、今天老師就和小朋友一起來學習一首詩歌《有時》，在學習詩歌之前請小朋友和老師一起來做個手指游戲【一座小橋】�！�
2、老師朗讀一遍詩歌，以供幼兒欣賞。
提問：這首詩歌的名字是什么啊？———【有時】
3、教師分句領(lǐng)幼兒朗讀，讓幼兒加深對詩歌的理解。（2
遍）。
4、教師根據(jù)詩歌內(nèi)容引出子詞；高興、生氣、傷心、冷、熱。
（1回到家發(fā)現(xiàn)會有好多好多的好吃的，你們會怎樣啊？【高興】
�。�2小朋友沒犯錯誤老師就批評你，小朋友又會感覺怎沒樣呢？【傷心】【生氣】
�。�3在夏天我們穿好多的.衣服會怎樣？【熱】
�。�4在冬天我們穿很少的衣服在外面會怎樣；【冷】
5、教師在結(jié)合詩歌讓，領(lǐng)著幼兒認讀重點字詞。
練習題：
在教師準備的的詩歌空缺黑板中填上正確的字詞。
游戲：【小字卡找媽媽】
準備一份小字卡，把大字卡貼在黑板上，請小朋友找出相同的貼在一起。
中班語言活動教案優(yōu)秀5
活動目標
1、引導幼兒理解故事內(nèi)容，知道北風爺爺和太陽公公其實各有所長。
2、敢于在集體面前用較清楚的語言表達自己的觀點。
3、初步幫助幼兒樹立自信心。
活動準備
北風和太陽圖片各一張。
活動過程
1、引出話題：小朋友們五一放假都去哪兒了？你們喜歡旅行嗎？有九只小豬也要去旅行了，我們來看看他們旅行時發(fā)生了什么事情？
2、閱讀理解：
情節(jié)一：入草地出示前三幅畫面，著重引導幼兒了解小豬們亂扔垃圾的行為和心態(tài)，引發(fā)幼兒對故事主題的理解。
提問：大家都看懂了嗎？小豬們在旅行中都發(fā)生了什么事？小豬看到警示牌了嗎？他們?yōu)槭裁催�要進入草地？
教師小結(jié)故事內(nèi)容；小豬們看到了“禁止亂扔垃圾”的警示牌，可他們?nèi)滩蛔∵�是進入了草地，又吃又玩真開心，可是美麗的草地卻變成了垃圾場。
情節(jié)二：過危橋
教師出示危橋畫面，通過提問啟發(fā)幼兒對故事情節(jié)和角色心態(tài)展開聯(lián)想，再呈現(xiàn)故事情節(jié)。
提問：①小豬繼續(xù)往前走，這回他們又看到了什么？②為什么要豎這塊“禁止過橋”的牌子呢？③你們猜小豬會過去嗎？小豬過了橋又會發(fā)生什么事呢？④我們一起來看看結(jié)果到底怎么樣了。
情節(jié)三：鉆木桶
教師講述時呈現(xiàn)“木桶”圖片，引發(fā)幼兒對故事情節(jié)和結(jié)果的猜測。
提問：九只小豬繼續(xù)往前走，
突然它們聞到了香味。這香味從哪里來的？大蜜蜂桶旁邊也寫著什么，想想這回小豬們會怎么做？小豬們進入木桶從山坡上滾了下來，你們說一說結(jié)果會怎樣？
3、拓展理解：采用提問與交流的形式，拓展幼兒對故事的理解。
提問：九只小豬去旅行經(jīng)過了哪些地方？看到了什么？這些牌子有什么相同的地方？“禁止”是什么意思？
九只小豬還要繼續(xù)旅行，一路上他們還會看到“禁止”的牌子嗎？他們會怎么做呢？請幼兒討論后交流自己的想法。
情節(jié)四：過天橋
小豬繼續(xù)往前走，他們又看到了什么？會怎樣做呢？
4、請幼兒完整地欣賞故事
5、引導幼兒自由看小故事書、講述故事，然后師幼共同完整講述故事。
活動延伸：請幼兒關(guān)注周圍環(huán)境中的警示牌并在生活中遵守。
中班語言活動教案優(yōu)秀6
活動目標
1、感受兒歌的語流節(jié)奏和韻腳的重復，體驗兒歌的節(jié)奏美。
2、通過想想、試試，說說，學習兒歌，利用詩句的重復仿編兒歌。
3、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備
1、幼兒玩過手的動作變化，手形的各種圖片（兔子、剪刀、螃蟹、小花）
2、手影圖片若干，展板。
活動過程
一、導入，教師與幼兒打招呼。
1、伸出一只手與小朋友打招呼。（嗨，小朋友好�。├蠋熡脦字皇峙c你們打招呼？一只手有幾個手指頭？（5個）
2、嗨，大家好！我現(xiàn)在用幾只手與你們打招呼？（兩只手）兩只手我們還可以說一雙手，（出示一雙手的圖片）。
3、你們也有一雙手，數(shù)數(shù)看一雙手有幾個手指頭？（10個）我們一起來說一說：我有一雙小小手，我有十個手指頭。（教師邊帶領(lǐng)幼兒做手的動作邊學習語句：我有一雙小小手，我有十個手指頭）
評析：教師親切的用手與小朋友打招呼，一下子拉近了與孩子們的距離，在與小朋友問好的互動中自然地將主題轉(zhuǎn)向手，充分的調(diào)動了幼兒的生活經(jīng)驗，同時在說說、數(shù)數(shù)的過程中有意識的滲透了數(shù)學
二、引導幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)手的變化。
1、小手它還會變魔術(shù)呢！你們看伸出一個手指頭，變成什么了？（蟲子）教師根據(jù)幼兒的回答示范語句：變成小蟲爬爬爬。
2、我們一起來學一學、說一說。讓幼兒初步感受詩歌的節(jié)奏。
評析：幼兒對“小蟲”非常感興趣，紛紛模仿起來，情緒馬上被提升了
3、那你的小手會變什么呢？我們一起來試一試，變一變，然后用好聽的話說一說。（幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)手的變化。）
評析：讓幼兒的小手試一試，變一變，使他們在無拘無束的環(huán)境中玩玩、想想、講講，充分發(fā)揮其想象力，幼兒邊想邊說的過程，也是自己構(gòu)思詩歌的過程。
4、提問：你是怎么變的？變成了什么？
幼1：我是這樣變的，（做動作）
師：變成了什么？（小兔子）教師及時出示小兔子的圖片。變成小兔怎么樣？
幼2：跳跳跳。
師：我們一起來學一學（變成小兔跳跳跳）
你又是怎么變的？變成了什么？（請2—3個幼兒回答）。教師根據(jù)幼兒的回答有意識的將詩歌中有的圖片螃蟹貼出來，并及時的加以引導，變成螃蟹怎么樣了？再引導他們一起來學一學）
評析：引導幼兒說說自己與眾不同的想法，給幼兒提供了互相交流的機會，同時也使幼兒體驗到變手游戲的快樂，而且為后面的學習詩歌做了鋪墊，幼兒的情緒更加高漲
5、教師邊做動作邊示范念兒歌第一段。（結(jié)合剛才貼出的圖片）
我有一雙小小手，我有十個手指頭，變成小兔跳跳跳，變成螃蟹爬爬爬
6、我有一雙小小手，（貼出小手圖片）那它還會變成什么呢？用好聽的話該怎么說（引導幼兒用兒歌里的話回答）？教師根據(jù)幼兒的回答出示兒歌中相應的圖片：變成剪刀剪剪剪，變成小花轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
評析：在這里幼兒是活動的主人，在對第一段詩歌的理解下，教師適當?shù)膶⒁筇岣撸層變簢L試用詩歌的句式表達自己的手的變化，有效的突破了本次活動的重難點：感受兒歌的語流節(jié)奏和韻腳的重復，體驗兒歌的節(jié)奏美
三、結(jié)合圖片引導幼兒學習兒歌。
1、小朋友的小手變了很多魔術(shù)，變成了小兔、螃蟹、剪刀、小花，我們一起來看著圖片把變的魔術(shù)說一說吧
2、教師帶領(lǐng)幼兒結(jié)合圖片念兒歌，即：我有一雙小小手，我有十個手指頭，變成小兔跳跳跳，變成螃蟹爬爬爬，我有一雙小小手，我有十個手指頭，變成剪刀剪剪剪，變成小花轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
評析：生動形象的圖片，調(diào)動了幼兒的視覺體驗，也為幼兒學習詩歌提供了方便，孩子們大膽的用動作和語言盡情的表現(xiàn)著
3、小朋友說的真好，現(xiàn)在我們再一起來邊說邊做吧。（幼兒站起來自由做。）
評析：在第一遍學習詩歌的基礎(chǔ)上，我進行了第二遍詩歌教學，雖然還是學習詩歌，但在這里，活動氛圍更寬松了，有的三五成群的與好朋友邊說邊做，有的與老師邊說邊用動作表現(xiàn)，他們自由的邊走邊說，使學習不枯燥，充分發(fā)揮每一遍念詩歌的效益，真正做到了在玩樂中學習。
四、引導幼兒仿編詩歌。
1、教師做兩個手的變化動作。小手變成了什么？
幼1：小狗
幼2：青蛙
師：誰能用兒歌里的話說一說。
2、請個別幼兒在集體前做動作，用自己的動作仿編兒歌。
3、小朋友真能干。你們看小手變變變，都變到我們的教室里了，我們一起去看一看，學著變一變，然后想一想用兒歌里的話怎么說？（幼兒分成3組自由觀看，教師重點引導幼兒用“變成某某怎么樣”的句式說）
4、提問：告訴我你看到的小手變成了什么？（幼兒用“變成某某怎么樣”的句式回答，仿編兒歌）
我們一起來跟著他說一說。另外兩組的教學方法同上。
5、那我們把自己編的兒歌一起來說一說吧�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒看看、走走、說說、變變）
6、現(xiàn)在我們一起來跟著老師把這些圖片說一說。
�。ㄔu析：利用手影圖片，給予了幼兒視覺上的沖擊，幫助了幼兒調(diào)動了生活經(jīng)驗，也為創(chuàng)編詩歌提供了便利。同時孩子分三組，更是讓幼兒的創(chuàng)編更具針對性，使他們充分運用多種感官，看看、說說、做做，人人動手動腦動嘴，有效的完成了教學目標2。小朋友們邊走邊看邊說，就像在看動畫片一樣，他們創(chuàng)編的很輕松和愉快。）
7、延伸活動
小朋友你們想不想知道小手在太陽底下變魔術(shù)，會有什么有趣的事情發(fā)生？那我們一起到太陽底下去玩一玩，變一變吧！
�。ㄔu析：承上啟下，將問題直拋幼兒，使活動自然地過度到延伸環(huán)節(jié)，也激發(fā)了的探索能力，讓他們一起來獲得關(guān)于“手”快樂又新奇的體驗�。�
活動反思
《會變的小手》這首兒歌貼近幼兒生活，幼兒容易理解。整個活動循序漸進，層次清晰，充分調(diào)動了幼兒的多種感官，提高了他們的動作表現(xiàn)力。在教學中，我大膽的放手，讓孩子們盡情的用動作表現(xiàn)手的變化，并及時的加以引導，使他們在相對自由、寬松和愉快的氛圍中學習詩歌，在玩樂中學習詩歌。孩子們?nèi)巳藚⑴c，特別是在看手影圖片進行創(chuàng)編活動時，孩子們更是情緒高漲，大膽的模仿手影的動作，到活動結(jié)束他們還意猶未盡。
【中班語言活動教案優(yōu)秀】相關(guān)文章：
中班語言活動優(yōu)秀教案04-01
中班語言活動《愛心樹》優(yōu)秀教案06-21
白云中班語言活動優(yōu)秀教案06-15
中班語言優(yōu)秀教案06-15
中班語言優(yōu)秀教案10-04
中班語言活動教案06-14
中班語言的活動教案04-01