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幼兒園實驗把臟水變清大班科學教案（精選13篇）
作為一名老師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園實驗把臟水變清大班科學教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園實驗把臟水變清大班科學教案 篇1
活動目標：
1、了解水污染的危害，知道河流水污染的主要原因。
2、知道正確的飲水安全常識。
3、形成保護水資源的意識，初步養(yǎng)成保護水資源的日常行為。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動準備：
“水的用途”、“水污染”相關(guān)圖片若干幅
活動過程：
一、謎語導入
此物不稀奇，生命不能離，用刀切不斷，用網(wǎng)撈不起。(謎底——水)
二、了解水的用途
1、啟發(fā)幼兒聯(lián)系日常生活，討論水的用途：在我們平時的生活中，有哪些地方要用到水啊?
2、出示相關(guān)圖片，總結(jié)歸納水的用途。
三、分析水污染的原因，感受水污染的危害
1、出示相關(guān)圖片，引導幼兒講述水污染的'原因及危害
2、教師總結(jié)
四、知道飲水安全
那臟水能不能喝的?喝了會怎么樣?如果拿去養(yǎng)魚、澆花行不行呢?
那怎樣飲水才是安全的呢?
五、討論如何保護水資源
1、河流的水被嚴重地污染了，那該怎么樣來保護江河里的水資源呢?
2、教師總結(jié)
3、小朋友們在日常生活中應該怎樣來保護珍貴的水資源呢?
4、總結(jié)幼兒力所能及的做法，并鼓勵幼兒在日常生活中行動起來。
幼兒園實驗把臟水變清大班科學教案 篇2
設計意圖：
現(xiàn)在的環(huán)保問題正面臨著挑戰(zhàn)。在我們生活的環(huán)境中垃圾到處可見，特別是河里原本清澈的水都變色了。環(huán)境被污染，人以及動物都受到危害。通過故事和畫面，以及做實驗“小魚的家”來了解水變臟的原因，從而使孩子們從小增強環(huán)保意識，愛護水資源，更加熱愛我們的大自然。
活動目標：
1、初步了解水是怎么變臟的。
2、有初步的環(huán)保意識，知道愛護水資源，學習一些保護水質(zhì)的`具體辦法。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
4、體驗解決問題的成就感。
5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動準備：
1、清水和污水各一缸，兩條金魚
2、符合故事內(nèi)容的課件
活動過程：
一、欣賞故事，初步了解小溪生病的原因。
師：小朋友們都聽過《小紅帽》、《小蝌蚪找媽媽》的故事，你們聽過關(guān)于小溪的故事嗎?今天老師來講《小溪生病了》的故事。聽完后請說小朋友們說一說這個故事講了什么?
(出示課件，教師講述故事)。
二、看圖回答問題
1、在小溪的旁邊住著誰?小溪的水怎么啦?
2、河里的鴨子和魚還喜歡小溪嗎?
3、為什么說小溪生病了?
4、后來，小動物們是怎么做的?
請個別幼兒回答，鼓勵幼兒大膽自信的回答問題。
三、做實驗：小魚的家
師：下面，我們一起來做一個實驗，看一看小魚喜歡生活在哪里?請看這里有兩盆水有什么不同?
出示金魚提問：誰來了，我們把這兩條小魚分別放在這兩盆水中，看看清水里的小魚和污水里的小魚會有什么不同?
我們應該怎么做?(把小魚救出來)瞧，小魚又能自由自在地游泳了。
教師小結(jié)：所以說，清水能用，人能喝，魚兒能生活;污水不能用，人不能喝，魚兒、蝦等動物也不能生活。
四、討論水怎么變臟的
提問：你們知道水是怎么變臟的嗎?
我們一起來看這兩幅。想一想你們喜歡哪一幅圖?
你們還見過什么地方的污水流到了河里，使水變臟了?
你家附近的河水臟不臟?你看見水面上有什么?。
五、討論怎樣使水變得清潔
師：河水變臟了，我們吃的是臟水，用的是臟水，這樣會發(fā)生什么問題呢?
幼兒討論。
提問：我們怎樣才能使水變得不臟呢?
如果我們看到別人把臟東西扔進河里，有的小朋友說又不是我扔的，不關(guān)我的事，這樣做對嗎?應該怎么做呢?
教師小結(jié)：保護環(huán)境從我們身邊做起，從今天起我們大1班的小朋友就來當環(huán)保小衛(wèi)士去檢查我們幼兒園的每一個角落有沒有垃圾。好了，小衛(wèi)士們，我們出發(fā)吧。
活動反思：
通過本課學習，使大部分幼兒懂得了水的重要性，也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎樣去保護好水源。本節(jié)課結(jié)束后，我覺得不足之處是還是有一小部分小朋友的注意力不夠集中，課堂有點乏味。今后我會在教學中多下功夫。
幼兒園實驗把臟水變清大班科學教案 篇3
活動目標：
1、通過操作感知油和水傾倒、攪拌后分離的現(xiàn)象，對科學探索活動感興趣。
2、了解生活中油水分離的相關(guān)現(xiàn)象，體驗科學知識在生活中的運用
活動準備：
每人一瓶水、一瓶油、一根筷子、一張用油畫棒畫過的圖畫;各色顏料水若干;海鷗頭飾一個;圖示若干
活動過程：
一、情景導入
1、小海鷗：小朋友們，昨天海上有一艘油輪漏油了，漏下的油都留在了海水里，同時出示油和水引導幼兒進行觀察：油、水的顏色，他們的共性——流動性。
2、出示圖片請幼兒進行猜測，油到了水里會出現(xiàn)以下那種現(xiàn)象:①油在水上面②油在水下面③油和水混在一起
二、感知油和水相互傾倒后分離的現(xiàn)象
1、請你去試一試：把油倒在水里或者把水倒在油里看一看，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?
2、幼兒操作，教師指導
3、交流：你把什么倒入什么?發(fā)現(xiàn)了什么?
4、出示圖示并用海鷗的'口吻小結(jié)：不論是油倒在水里還是水倒在油里，油在上面，水在下面，它們是分離的，不會混合的。小朋友們，你們猜對了嗎?
三、通過操作感知油和水攪拌后分離的現(xiàn)象
1、小海鷗：可是海上經(jīng)常會有大風大浪，當風浪來的時候油和水不會混在一起呢?請幼兒進行猜測
2、兩名幼兒上前示范，用力攪拌油和水，教師引導幼兒觀察攪拌時的現(xiàn)象和停止后的現(xiàn)象。你們發(fā)現(xiàn)了什么?
3、請所有幼兒操作：你也去試一試，到底是不是這樣?
4、出示圖示并用海鷗的口吻小結(jié)：用筷子用力的攪拌(就像海上風浪來的時候)，油和水還是分離的，不會混合。這次你們猜對了嗎?
5、小海鷗：這些浮在水上的油把我們住的海水都弄臟了，保護海洋環(huán)境的叔叔阿姨們現(xiàn)在把這些油都打撈起來了，海水又變干凈了，現(xiàn)在我該回家去了!
四、延伸請幼兒玩一玩“油水分離畫”，想一想為什么顏料水不會和油畫棒混在一起呢?感受油水分離現(xiàn)象在生活中的運用。
幼兒園實驗把臟水變清大班科學教案 篇4
通過實驗活動體驗過濾活動帶來的喜悅，初步了解污水凈化的過程，掌握過濾方法。引導幼兒敢于大膽嘗試，勇于探索與表達。
設計意圖
本次活動依據(jù)9月份其中一節(jié)主題活動《節(jié)約用水》生成的一節(jié)科學活動。在《節(jié)約用水》活動中，幼兒通過觀看圖片、視頻了解水資源被污染，并了解污水給生活帶來的影響，萌發(fā)幼兒節(jié)約用水、保護水資源的意識，活動后我發(fā)現(xiàn)幼兒在活動區(qū)自發(fā)組織探討如何使臟水變干凈的話題。依據(jù)指南指出保護幼兒56歲“刨根問底”的好奇心，我為幼兒生成了一節(jié)《如何使臟水變干凈?》活動，活動中我為幼兒介紹了三種使臟水變干凈的方法：蒸餾法、明礬凈水法、過濾法，幼兒的好奇心變得更高了，不斷探討臟水怎么變這么干凈的?好神奇?看著幼兒好奇心不斷加深，我決定帶本班幼兒刨根到底，讓他們親自動手來實驗，因此生成本次科學領域《把臟水變清》活動。
活動目標
1、體驗過濾活動帶來的喜悅。
2、敢于大膽嘗試，勇于探索與表達。
3、初步了解污水凈化的過程，掌握過濾方法。
重點難點
重點：初步了解過濾方法
難點：掌握多種材料過濾和同種材料多次過濾的方法
活動準備
1、污水、毛巾、棉花、自制漏斗、透明塑料杯。
2、展示臺
活動過程
一、談話導入：回憶水變干凈的好辦法?
(過濾法、蒸餾法、明礬凈水)
今天小古老師把“過濾法”好朋友請到了這里，小朋友想不想認識它們呀?
二、第一次實驗操作：怎樣把臟水變干凈
1、提出實驗要求：幼兒自主探索
2、交流分享：幼兒將過濾后的水放置展示臺上并介紹自己的方法
小結(jié)：材料種類越多，過濾出來的水越干凈
三、探索：同種材料多次過濾
1、引出同種材料多次過濾：
提問：現(xiàn)在我們了解了材料層數(shù)越多，過濾出來的水越干凈，那如果我們只用一種材料有沒有辦法過濾出那么干凈的水呢?
2、實驗展示：請個別幼兒演示同種材料多次過濾。
小結(jié)：剛才我們發(fā)現(xiàn)水變的越來越干凈，原來同種材料通過多次過濾也能讓水變得更干凈。
四、第二次實驗：我的水更干凈了
1、提出實驗要求：用同種材料組合過濾或同種材料多次過濾
2、分享交流：幼兒將第二次過濾后的水放置展示臺
提問：我們現(xiàn)在看看小朋友第二次操作的結(jié)果和第一次相比，那次的水更干凈?
五、小結(jié)：
1、其實過濾法好朋友一直在我們的生活中，比如家中凈水器就是依據(jù)過濾法發(fā)明的。(觀看凈水器原理視頻)
2、今天我們嘗試了用多種材料過濾和同種材料多次過濾使水變干凈，知道水變干凈非常不容易，希望我們小朋友平時多注意節(jié)約用水，保護我們的水資源。
活動總結(jié)
本次活動選自遼海教材9月份的其中一節(jié)主題活動《節(jié)約用水》生成的一節(jié)科學活動，與幼兒繼續(xù)探索水的奧秘。水是萬物之源，水可以以各種形態(tài)，各種狀態(tài)存在于我們身邊，無時無刻不與我們的生活緊密聯(lián)系。對于水與幼兒的關(guān)系，幼兒有著較為直接的感受和體驗。保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并運用新的學習活動，形成終身受益的'學習態(tài)度和能力。
活動前與幼兒共同復習了《節(jié)約用水》，觀看了兩個水被污染的視頻，一個是以水中魚為第一人稱闡述的，一個是以水為第一人稱闡述的，并在結(jié)束時介紹了三種把水變干凈的方法，為本次課做鋪墊。
為了使幼兒能順利的自己探索如何把臟水變干凈，在課前我不斷實驗，嘗試變化材料和增減材料，例如自制漏斗的瓶口從紗布換成密度較高的類似PVA無紡布的洗臉巾、去掉了容易使幼兒混淆的沙子、染料水能否代替臟水等。最后決定用棉花和手絹兩種材料與幼兒共同探索如何把臟水變干凈。
本次活動幼兒全程興趣較高，針對自己的不足之處，希望在今后的教育教學活動中可以有效的避免。
幼兒園實驗把臟水變清大班科學教案 篇5
【活動目標】
1、初步了解污水凈化的過程，掌握多層過濾方法。
2、敢于大膽嘗試，勇于探索與表達。
3、萌發(fā)幼兒養(yǎng)成保護水資源和節(jié)約用水的好習慣。
4、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
【活動準備】
1、水污染的視頻。
2、毛巾、海綿、紗布、飲料瓶若干。
【活動過程】
一、啟發(fā)談話。
1、今天老師帶來了一給謎語，請小朋友們猜一猜是什么：“用手抓不起，用刀切不開，煮飯和洗衣，都要請它來。”
2、教師和幼兒一起討論：水有什么用?我們生活中離得開水嗎?
二、了解水體污染的情況。
1、老師播放一段水被污染的視頻。
2、水為什么會這么臟?看了這么臟的水你有什么感覺?
三、嘗試凈化水。
1、瞧!這就是從河里打來的水，多臟啊!你有辦法能讓臟水變干凈嗎?
2、教師介紹桌上物品，鼓勵幼兒運用物品大膽嘗試。
3、請幼兒分享操作結(jié)果：
�、傥野鸭啿挤旁诳掌靠谏�，把臟水倒進去，水很快就流進瓶子里了。紗布上有些臟東西，但水還是臟的。
�、谖野押＞d放在空瓶口上，把臟水倒在海綿上，水慢慢地流進瓶子里。瓶子里的水比之前的.要干凈一點。
�、畚野衙矸旁诳掌靠谏希雅K水倒進去，毛巾變臟了，水變干凈了一點。
4、教師小結(jié)：
�、偌啿忌系目障侗容^大，臟水一下子都流過去了。
�、诤＞d上的空隙比較小，能把臟東西抓住，水就變得干凈一點。
�、勖砩嫌性S多毛毛，就像很多的小手，能把水里的臟東西粘住，所以水就變得干凈了。
5、引導幼兒再次操作：逐步增加毛巾的塊數(shù)，來回過濾瓶子里的水，試一試水有什么變化。
6、幼兒分享實驗結(jié)果：
�、傧券B了兩塊毛巾再倒臟水，比較之前的只用一塊毛巾，水變干凈一點了。
�、诜湃龎K毛巾后把瓶子里的水重新倒進新瓶子里，水更干凈一點。
③接著放四塊毛巾再把瓶子里的水倒一遍，發(fā)現(xiàn)水變清了。
�、芊�5塊毛巾時，把瓶子里的水再倒進去，水變得很干凈、清澈了。
7、教師小結(jié)：
毛巾里的毛毛一遍一遍的把臟水里臟東西粘住，沒有臟東西的水就變得越來越干凈、清澈了。
四、結(jié)束部分。
師：我們?nèi)祟惡苄枰鄙偎娜藭茈y受，嚴重的還會暈倒，甚至死亡。水是我們?nèi)祟愖顚氋F的財富。我們要節(jié)約用水，保護水資源。
幼兒園實驗把臟水變清大班科學教案 篇6
活動目標：
1.初步了解污水凈化的過程，掌握多層過濾方法。
2.敢于大膽嘗試，用于探索與表達。
3.萌發(fā)幼兒養(yǎng)成保護水資源和節(jié)約用水的好習慣。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5.活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
活動過程：
一.談話導入
1.今天老師帶來了一個謎語，請小朋友們猜一猜是什么："用手抓不起，用刀切不開，煮飯和洗衣，都要請它來。"2.師幼一起討論：水有什么用，我們生活中離得開水嗎?
二.了解水體污染的情況
1.教師播放一段水被污染的視頻。
2.水為什么會這么臟，看了這么臟的`水你有什么感覺?
三.嘗試凈化水
1.瞧!這是從河里打來的水，多臟啊!有什么辦法能讓臟水變干凈呢?
2.教師介紹桌上物品，鼓勵幼兒運用物品大膽嘗試。
3.請幼兒分享操作成果：
4.教師小結(jié)：鵝卵石的空隙比較大，臟水一下子都流過去了，雖然有些較大雜質(zhì)被截留，但水還是臟的;白細沙的空隙比較小，能把臟東西抓住，水就變得干凈一點;活性炭為顆粒狀，表面積大，吸附性較強，對水質(zhì)渾濁有明顯的澄清作用，所以水看起來相對干凈。
5.引導幼兒再次操作：多層次來回過濾，試試污水有什么變化。
6.幼兒分享實驗結(jié)果：
7.教師利用教具進行實驗。
8.教師小結(jié)：過濾器里的每一級過濾都把臟東西粘住，沒有臟東西的水就變得越來越干凈、清澈了。
四.結(jié)束部分師：我們?nèi)祟惡苄枰瑳]有了水，會感覺很難受甚至暈倒、死亡，所以我們要節(jié)約用水，保護水資源。
教學反思
這節(jié)課讓幼兒很感興趣，更重要的是激發(fā)了孩子們的探究力，同時也知道了怎樣保護水資源，怎樣節(jié)約用水。主要不足：實驗過程中應該再利用其他材料做過濾，讓幼兒知道其實過濾的方法不止一種。
幼兒園實驗把臟水變清大班科學教案 篇7
一、教學目標：
1、關(guān)注目標：實地考察被污染的河流、尋找污染源。
2、知識目標：使幼兒初步了解水污染的現(xiàn)狀和原因及對環(huán)境造成的不良影響。
3、技能目標：通過看錄像和實驗，了解臟水變清的簡單方法。
4、態(tài)度目標：培養(yǎng)幼兒保護水資源的意識。
5、參與目標：養(yǎng)成良好的環(huán)保行為習慣，和成人一起積極參與保護水資源的活動。
二、教學方法：
考察、實驗、調(diào)查、操作、看錄像、討論、快速聯(lián)想。
三、教學準備：
（一）資料準備：
水污染和清水對比及污水處理廠的錄相。
�。ǘ┎牧蠝蕚洌�
1、1.25升的可樂瓶剪成2段，棉花、河水、砑石、樹葉。
2、層級污水過濾器。
�。ㄈ┙M織準備：按幼兒意愿分組，每組3——5人。
四、教學過程。
（一）活動一：實地考察。
1、考察目標：通過考察被污染的熊耳河，尋找污染源，了解附近居民的生活情況，使幼兒初步了解水污染的現(xiàn)狀，來源及對環(huán)境造成的影響。
2、考察過程：教師要充分注意，做好對幼兒的引導，鼓勵支持和解釋工作。
�。�1）出發(fā)前交待問題。
教師說：“今天我們?nèi)バ芏涌匆豢�，那里的河水和我們平時用的水有什么不一樣。請小朋友看看熊耳河的河水怎么樣？”
�。�2）考察熊耳河污染嚴重的一段。到達目的地后，教師指導幼兒考察河水特征及污染源。
a、考察河水特征。
教師問：“請小朋友看一看，這里河水和我們平時用的水有什么不同？”（這里河水又黑、又臟、又臭，河里有許多臟東西，上面還漂著白色的泡沫，我們平時用的水清澈透明）。
b、尋找污染源。
教師問：“那些白色泡沫是從哪里來的呢？”帶領幼兒尋找，看見河附近有一個大洞口，只見汨汨黑水夾著白色泡沫，不斷地從里面流出來，流入熊耳河，還不時發(fā)出一陣陣臭味。告訴幼兒這是工廠里排出的廢水，有的居民往河里扔垃圾，還倒一些洗菜水或洗衣水，所以河水變的又臟又臭。
�。�3）走訪熊耳河附近居民。
a、采訪一位老住戶。
教師問：河水被污染前是什么樣子？（河水清澈見底，里面游著許多小魚，沿河兩岸是人們游玩的好地方，到了夏天的時候，有許多人在樹下乘涼，還有人下河游泳。）
現(xiàn)在變臟后對生活有什么影響？（河水變臟以后，我們天天都聞到臭味，有時出門都得用手捂住鼻子，靠近河邊的住戶都不敢開窗，夏天蒼蠅、蚊子亂飛，原來種在河邊的大樹，都慢慢枯死了。）
b、教師小結(jié)：
人們吃了受污染的水，容易生病，動植物汲收污染的水，會影響生長，甚至會危及生命，而飲用干凈的水，則有利于動植的生長。
背景資料（水的主要污染及危害）：
�、傥唇�(jīng)處理的城市生活污水，與都市垃圾，它的危害是導致水中缺氧，致使需要氧氣的微生物死亡（需氧微生物能夠分解有機質(zhì)，它維持河水的自己凈化能力），河水就會發(fā)黑、發(fā)臭、毒素積累，傷害人畜。
�、诨ぁ⒃旒�、干洗、化學洗劑危害，它們進入江河湖泊會毒害水生物，引起魚類和其它水生物死亡，嚴重破壞河流的生態(tài)系統(tǒng)。一些有機化學藥品會積累在水生物體內(nèi)，致使人食用中毒。如果被污染的水難以凈化，人類的飲水安全和健康將會受到危害。
�。ǘ┗顒佣号K水變清。
目的：通過實驗、看錄相，讓幼兒了解臟水變清的方法，培養(yǎng)幼兒實踐能力。
1、做實驗。
a、教師告訴幼兒，人是最聰明的，有辦法把臟水變清，引起幼兒興趣。
b、引導幼兒將1.25升的可樂瓶剪成2段，在上半部可樂蓋上鉆幾個小洞，然后依次鋪上棉花、沙子、礫石、樹葉，做成一個小過濾器，并將其倒置在可樂瓶的下半部。
c、讓幼兒將臟水一半倒入制作好的過濾器里，觀察過濾過程，然后把過濾好的水倒入燒杯里讓幼兒和污水對比，發(fā)現(xiàn)臟水變清了。
d、互相參觀并講述實驗方法及發(fā)現(xiàn)。
e、觀看教師用層級過濾器作污水過濾的演示。
①介紹層級過濾器：第一層裝沙；第二層裝活性炭；第三層裝過濾紙；第四層空箱，用于接過濾水。
�、诎盐鬯惯M第一層過濾后，依次進入第二層、第三層、第四層（清潔水）。
2、提問：
那么你們平時用的自來水（都是取自江河、湖泊、水庫、那是怎么變清的呢？）觀看污水處理廠的錄相。
讓幼兒了解到我們平時的自來水一般尋找干凈的水源，沉淀過濾和消毒4個步驟，再經(jīng)過管道送入千家萬戶。希望小朋友長大后能想出更多的辦法來保護清潔水。
（三）活動三：組織幼兒聽故事《生病的水娃娃》。
目的：
�。�1）通過故事進一步了解水與人、環(huán)境的關(guān)系，以及幫助幼兒認識由于人類不良行為導致了水污染。
�。�2）樹立保護水資源的意識。
�。�3）培養(yǎng)幼兒從自身做起，養(yǎng)成良好的保護水資源行為。
過程：
1、引出故事：在清清的`小河里，住著快樂的水娃娃，可是他現(xiàn)在一點也不開心，為什么呢？
2、教師介紹故事名稱、有表情地講述故事一遍，并提問？
a、故事的名稱是什么？故事里講了什么？
b、生病前和生病后的水娃娃有什么不一樣？
c、生病前后，水娃娃的周圍發(fā)生了什么變化？為什么會發(fā)生這些變化？
d、為什么水娃娃會生�。�
教師引導幼兒聯(lián)系實地考察和實驗所觀察到的現(xiàn)象，明白污染的水對環(huán)境的危害，以及干凈水對環(huán)境的意義。
3、組織幼兒討論：我們應該怎樣做才能治好水娃娃的�。�
教師總結(jié)：工廠按規(guī)定先對污水進行處理，然后再排出來，我們要一水多用，洗衣或洗菜水或拖地或沖廁所，以減少污水排放，不將油膩的剩菜倒入下水道，洗餐具時，盡量少用洗劑，可用熱面湯，不要向河里扔垃圾，讓媽媽少用化妝品、染發(fā)液等造成水污染的物品，大家都來保護水源，都來關(guān)心和愛護我們周圍的環(huán)境，從自己做起，水娃娃的病就會慢慢的好起來，我們的環(huán)境也會變的更美好。
五、故事：生病的水娃。
水娃娃可好看了。她有一個透明的身體和一對清澈的大眼睛，陽光一照，發(fā)出亮晶晶的光，像珍珠一樣美麗。誰見到她，都很開心。
水娃娃可活潑好動了。她一邊不停地走啊走，一邊快樂地唱啊唱。小草聽到她的歌，鉆出來了；花兒聽到她的歌，笑出來了；樹木聽到她的歌，長出來了；魚兒聽到她的歌，游過來了；小鳥聽到她的歌，飛過來了；小羊聽到她的歌，跑過來了。哇！水娃娃走過的地方，美麗極了，熱鬧極了。
水娃娃走著，笑著，唱著。人們聽到她的歌，也聚過來了。他們在水娃娃的旁邊蓋起了住房和工廠，種上了莊稼，過上了快樂的日子。
可是，突然有一天，水娃娃生病了，而且病得很嚴重。她的身體變得又臭又臟又黑，一雙大眼睛無力的閉著，嘴里發(fā)出痛苦的呻吟聲。好可憐哪！
水娃娃為什么會生病呢？原來，村里的人們粗心地把洗衣做飯后的臟水倒進了河里；農(nóng)民伯伯給田里的莊稼大把大把地施肥，多余的肥料流進了河里；黑乎乎的液體從工廠的管子里涌出來，流進了河里。這些又臟又臭又黑的東西進入了水娃娃的身體里。水娃娃受不了啦！她哭了，“救救我！”可是誰都不理睬她。很快，水娃娃病倒了，變的又臟又臭又黑了。
日子一天天過去，水娃娃的病越來越嚴重了。更壞的事情發(fā)生了！生病的水娃娃走過的地方，草木枯黃了，花兒凋謝了，莊稼大片地死去。很多動物也生病了，有的病死了。村里有的老人和小孩也都病倒了。到處一片蕭條。愛熱鬧的小鳥們受不了啦，
她們傷心地飛走了。
田野里，只隱隱地聽到水娃娃微弱的聲音，“救救我，救救我……”。
幼兒園實驗把臟水變清大班科學教案 篇8
活動目標：
1.初步了解污水凈化的過程，掌握多層過濾方法。
2.敢于大膽嘗試，用于探索與表達。
3.萌發(fā)幼兒養(yǎng)成保護水資源和節(jié)約用水的好習慣。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5.活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
活動過程：
一.談話導入1.今天老師帶來了一個謎語，請小朋友們猜一猜是什么："用手抓不起，用刀切不開，煮飯和洗衣，都要請它來。"2.師幼一起討論：水有什么用，我們生活中離得開水嗎?
二、了解水體污染的情況
1.教師播放一段水被污染的視頻。
2.水為什么會這么臟，看了這么臟的.水你有什么感覺?
三、嘗試凈化水
1.瞧！這是從河里打來的水，多臟啊!有什么辦法能讓臟水變干凈呢?
2.教師介紹桌上物品，鼓勵幼兒運用物品大膽嘗試。
3.請幼兒分享操作成果：
4.教師小結(jié)：鵝卵石的空隙比較大，臟水一下子都流過去了，雖然有些較大雜質(zhì)被截留，但水還是臟的;白細沙的空隙比較小，能把臟東西抓住，水就變得干凈一點;活性炭為顆粒狀，表面積大，吸附性較強，對水質(zhì)渾濁有明顯的澄清作用，所以水看起來相對干凈。
5.引導幼兒再次操作：多層次來回過濾，試試污水有什么變化。
6.幼兒分享實驗結(jié)果：
7.教師利用教具進行實驗。
8.教師小結(jié)：過濾器里的每一級過濾都把臟東西粘住，沒有臟東西的水就變得越來越干凈、清澈了。
四、結(jié)束部分師：我們?nèi)祟惡苄枰瑳]有了水，會感覺很難受甚至暈倒、死亡，所以我們要節(jié)約用水，保護水資源。
教學反思
這節(jié)課讓幼兒很感興趣，更重要的是激發(fā)了孩子們的探究力，同時也知道了怎樣保護水資源，怎樣節(jié)約用水。主要不足：實驗過程中應該再利用其他材料做過濾，讓幼兒知道其實過濾的方法不止一種。
幼兒園實驗把臟水變清大班科學教案 篇9
活動設計背景
愛玩水是幼兒的天性，在日常生活當中只要幼兒接觸到水，就常常玩得很開心。既然孩子們對水這么感興趣，于是我設計了好玩的水這一科學活動。
活動目標
1．初步了解水的基本特性，知道水德重要性。
2． 能積極主動地參與探索活動
3． 萌發(fā)節(jié)約用水，保護水資源的意識
教學重點、難點
第一條目標意在豐富幼兒的基本認知，這是本次活動的重難點。
活動準備
1. 物質(zhì)準備：裝有水，牛奶，醋的三個杯子。一盆水，圖片，玩水的.玩具。
2. 知識經(jīng)驗：請家長給孩子講一些生活中有關(guān)水于人們關(guān)系的故事。
活動過程：探索活動——集體討論——提取經(jīng)驗——聯(lián)系生活實際——拓展生活經(jīng)驗——獲得感悟
第一個環(huán)節(jié)：探索活動
（1） 了解水是無色，無味的。
�。�2） 玩水探索水的基它特征
第二個環(huán)節(jié)：分享交流
利用圖片和幼兒已有的知識經(jīng)驗，討論水是從哪里來的？水有什么用途？讓幼兒了解水在日常生活中的用途。知道人們喝的水叫淡水，淡水資源在地球上是很有限的，只有幼兒認識了水，知道了水的形成過程，才能知道節(jié)約用水。
第三個環(huán)節(jié)：拓展經(jīng)驗
讓幼兒進一步認識水對與人們生活的重要性，知道人類沒有了水就會面臨巨大的危險。此環(huán)節(jié)我會利用圖片來引起幼兒情感上的共鳴，從而產(chǎn)生認知認同。
第四個環(huán)節(jié):談話活動
也是本次活動的結(jié)束環(huán)節(jié):教師提出問題《如何做節(jié)約水的好娃娃》。鼓勵幼兒大膽發(fā)言。表揚能將自己的節(jié)約水的方法介紹給別人的好娃娃，該環(huán)節(jié)可以很好地鍛煉幼兒的口語表達能力。同時也對幼兒節(jié)約水的思想情感再次進行提升。
教學反思
我想：節(jié)約用水，保護水資源應該從孩子抓起，只有這樣才能逐漸喚起全社會的人都來自覺地節(jié)約用水。通過這個活動，我想孩子們對于生活中熟悉的水一定會有一個全新的認識。
幼兒園實驗把臟水變清大班科學教案 篇10
活動目標：
⒈、在裝水活動中，感知水的特征。
�、病⑼ㄟ^操作,知道物體的沉浮現(xiàn)象。
�、场芬鈪⒓油嫠顒�，積極進行探索。
材料準備
�、薄⒔o瓶子裝水：塑料瓶若干，幾種裝水的工具如：漏勺、勺子、碗、漏斗
�、�、物體沉浮：盆子里裝好水，各種物品如:塑料瓶、積木、泡沫、石頭、硬幣、積塑、各種水果等 指導要點 ⒈建議將該區(qū)游戲放在接近盥洗室的地方，方便孩子倒取水。
3、準備幾盆水，讓孩子用提供的裝水工具試一試給塑料瓶裝水，看看怎樣可以把瓶子裝滿水。
4、提供不同的.材料，如:塑料瓶、積木、泡沫、石頭、硬幣、積塑、各種水果等，幼兒觀察物體在水中的沉浮狀態(tài)，積累初步的經(jīng)驗。
實施步驟
一、介紹區(qū)域中提供的各種材料
二、提出探索的要求
�、�、分成兩組進行探索。（裝水、沉浮）孩子們自主選擇，探索操作完可自由交換。
�、病⒀b水要求：把瓶子裝滿水。
�、�、沉浮要求：看看這些東西放在水里會怎樣？
三、觀察指導孩子的操作探索 根據(jù)幼兒的操作情況進一步提出要求。
�、毖b水活動：直接用瓶子裝水可以嗎？這些工具可以幫助你把瓶子裝滿水嗎？怎樣可以很快裝滿水？
�、渤粮』顒樱合炔乱徊履男⿻料氯�？哪些會浮起來？（分一下類）然后實踐一下，再分類。
四、交流操作探索的發(fā)現(xiàn) 討論：你有什么發(fā)現(xiàn)？你用什么方法裝水的？哪些東西從沉下去？哪些東西浮在上面？
反思分析
�、�、孩子們對操作本身很感興趣，能夠?qū)Ｗ⒌剡M行探索，對每一種材料都有興趣，過程中也能動腦筋想各種辦法，老師觀察指導時的提示語能夠促使孩子有目的地操作和探索。
�、病⒂脦追N工具搭配裝水，小班孩子還不太能主動發(fā)現(xiàn)，他們往往都選擇單一的一種工具進行，需要老師的引導和提示。
�、�、沉浮活動中，由于提供的材料較多，又沒有記錄，所以孩子們對自己的操作發(fā)現(xiàn)很容易就忘記，建議可以設計一張簡單的記錄表，嘗試用貼圖片的方式進行記錄。
幼兒園實驗把臟水變清大班科學教案 篇11
【教材分析】
故事《小水滴旅行記》采用擬人的手法講述了小水滴由“水—水蒸氣—云—雨^雪花—水”的快樂旅行經(jīng)歷，將水的三態(tài)變化自然有趣地融人故事情節(jié)中。本活動以故事為載體，運用生動的多媒體課件，以實驗操作等方式引導幼兒進一步感知、了解水的三態(tài)變化，懂得水與人們生活的關(guān)系，從而激發(fā)幼兒珍惜水資源的情感。
【活動目標】
1.理解故事內(nèi)容，了解水循環(huán)變化的過程，豐富詞匯“暖烘烘”、“三五成群”、 “縮成一團”、“難以忍受”。
2.能根據(jù)水的循環(huán)過程，用簡單的符號記錄和表現(xiàn)水的不同形態(tài)。
3.懂得水與人們生活的關(guān)系，樂于發(fā)現(xiàn)生活中有關(guān)水的變化的有趣現(xiàn)象。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。
【活動準備】
1.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學資源包》課件11，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?語言》CD。
2.電磁爐1個，水1瓶，記錄紙(用反復對折的方法將紙平分成6格)，水彩筆。
【活動建議】
1.出示小水滴的手偶，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。
2.教師講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
(1 )欣賞第1遍故事，結(jié)合課件了解水的變化過程。
提問：小水滴到哪里去了?引導幼兒根據(jù)故事內(nèi)容簡單了解水的變化。
(2 )欣賞第2遍故事，引導幼兒用簡單的符號、標志記錄“水—水蒸氣->云—雨—雪花
—水”的循環(huán)過程。
提問：小水滴發(fā)生了什么變化?為什么會有這樣的`變化?
(3 )幫助幼兒理解故事中的詞語，出示漢字卡片，用新學詞語和幼兒一起總結(jié)水循環(huán)變化的過程：暖烘烘—水蒸氣三五成群—云冷得縮成一團—雨冷得難以忍受—雪、光和熱—小水滴。
(4)結(jié)合生活經(jīng)驗，了解水的作用。
提問：水對我們的生活有哪些幫助?除了人需要水，還有什么也需要水?
3.教師操作實驗，幫助幼兒進一步感知水遇熱后的變化。
(1)點燃電磁爐，把水加熱，引導幼兒發(fā)現(xiàn)水變成水蒸氣的現(xiàn)象。
提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?引導幼兒發(fā)現(xiàn)水遇熱會變成水蒸氣。
(2)將冷鍋蓋放置于水蒸氣上方，引導幼兒觀察水蒸氣變成小水珠的現(xiàn)象。提問：鍋蓋上發(fā)生了什么變化?為什么?引導幼兒了解水蒸氣變成小水珠。
(3)回憶生活中關(guān)于水的變化的有趣現(xiàn)象。
提問：生活中你在哪里見到過這種現(xiàn)象?如：水燒開時，水壺上方會有水蒸氣;把濕衣服拿到太陽底下曬，水蒸氣蒸發(fā)后衣服就會變干等。
(4)組織幼兒討論，遷移生活經(jīng)驗。
提問：什么時候水會變成冰?如：冬天地上的水會變成冰，冬天窗戶上會有冰花等等。
小水滴旅行記
我的家在大海，那里有珊瑚、水草、魚蝦和各種奇妙的動物。一天，我在海面向四周張望，一群大雁飛來向我和我的小伙伴招手：“小水滴，快上來跟我們旅行去!”我說：“我沒有翅膀，飛不上去呀。”大雁說：“太陽公公會給你幫忙的。”說完就匆匆飛遠了。
第二天，太陽剛剛露頭，我們就求他幫忙帶我們?nèi)ヂ眯?太陽公公點頭答應了，不一會兒就放射出萬道金光，照得我們暖烘烘的，睜不開眼睛。忽然，我們的身體變輕，慢慢地離開了大海!我們本來以為自己長了翅膀，后來發(fā)現(xiàn)原來是變成“水蒸氣”，飛到了空中。我們繼續(xù)向上飛去，很快就離開了大海，下面是一片一望無際的大地。
飛著飛著，我們越來越冷，只好三五成群地抱在一起。這樣又變回“小水滴”。風爺爺帶著我們在空中來回飄舞，人們給我們?nèi)∶小霸啤保辉俳小靶∷巍�。我們更冷了，也累得飛不動了，很想到大地上玩一玩，休息休息。風爺爺像猜透了我們的心思，“嗚嗚”地吹了起來，我的小伙伴有的冷得縮成一團，來不及告別就落了下去。地上的人這時慌忙地奔躲，大喊著：“下雨了!下雨了!”
冷風越刮越緊，我們冷得難以忍受。忽然，一個小伙伴高呼：“我們變成“小雪花”了!果然，大伙兒都穿上了六角裙，隨風往大地上飄去，飄到山頂、大地……大家旅行久了，有點累，于是停了下來，都安靜地睡在那里。
我們想家了，要求太陽公公送我們回家。太陽公公說：“好!天氣暖了，我這就帶你們回家去。”說著，太陽公公就放出了光和熱，又把我們變成小水滴!我們都擠著從山上往下跑。奇怪!在我們離開的地方，山變得青翠，小草更加茁壯。
大伙兒從山頂、大地跑進江、河，然后闖進水庫。雖然水庫沒有大海那樣寬闊，但是回到水庫倒像是回到了自己的家，那里的“水”都在熱烈地歡迎我們。有一天，水庫的閘門被打開，我們又告別了水庫里的伙伴們，沿著江河回到了美麗的大海。我們完成了一次歡樂的旅行。
活動反思：
整個活動，我采用多媒體的教學方法。利用小雨滴旅行制成課件，在這里我為孩子們提供了一個具體的、直觀的物象，滿足了幼兒思維具體形象的特點。在課前我作了非常充分的準備工作，事先讓孩子知道什么是記錄，為了給孩子帶來更直觀的感受，還制作了小水滴旅行的圖片。我采用的是分段講述的方式，給孩子們講述了水的三態(tài)變化的全過程。為了幫助孩子理解和記憶，在每一段講述過后，我都進行提問，在提問時采取了個人和集體兩種形式來回答所問的問題，這樣點和面的回答使孩子都能較好地參與到活動中來。孩子們在提問的幫助下，不斷地回憶故事的內(nèi)容，并且用語言進行表述，這使孩子們的語言表達能力得到了提高。但這里也有不足的地方，對在每段故事沒有清晰的小結(jié);此外，每段故事講解之后，可以完整的再播放一遍故事，造成孩子們對故事沒有一個完整的影響。最后環(huán)節(jié)中，我鼓勵孩子用自己的方式講故事記錄下來，這不僅加深和鞏固了幼兒對水的循環(huán)過程的理解，其實也能幫助幼兒提升邏輯思維能力及動手能力。孩子們的展現(xiàn)出多種記錄方式，大多數(shù)孩子并能根據(jù)自己的記錄過程來講述故事，這次的活動讓孩子們感受到了活動帶來的快樂，又增長了自己的知識面。
幼兒園實驗把臟水變清大班科學教案 篇12
活動名稱：
有趣的水
活動班級：
小班科學活動
活動目標：
1、感受水的流動性。
2、知道珍惜水，有節(jié)約用水的意識。
3、通過活動激發(fā)幼兒的探索欲望。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
5、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
重點：
知道水的特性。
難點：
知道水的用處，愛惜水資源。
活動準備：
一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。
活動過程：
1、引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問題
游戲：水站搬家，引發(fā)幼兒玩水的興趣。提問：我們用什么方法可以，把水搬到另一個桶里?
2、猜想、探索
提問：你準備用什么工具來運?
3、提出問題、進行解決
提問：猜一猜這里的那些工具可以讓你成功?
提問：我們用什么方法可以知道?
4、通過操作、進行驗證
利用工具自己新手體驗運水的樂趣與水是流動的這一特性。試驗后一同總結(jié)哪個工具成功了為什么?提問：有孔的工具水在里面怎么樣了?進行游戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對岸。進一步感受水流動的.特性。
活動延伸：
水對我們有那些用處?
活動反思：
我覺得本活動適合小班幼兒的年齡特點，通過本次活動，幼兒的參與性比較積極。在活動中幼兒能大膽的自主動手操作，從中體會溶解的現(xiàn)象。不足之處是膽小、語言表達能力差的幼兒回答問題不夠主動，使能力弱的幼兒得不到發(fā)展。在今后我們應該讓每個幼兒都能體會到成功感，從而增強自信心。相信在這樣的引導和鼓勵下，幼兒可以得到更好的發(fā)展。
幼兒園實驗把臟水變清大班科學教案 篇13
教學目標：
1、 幼兒通過親自動手操作，讓幼兒了解水的特性。
2、 體驗探索水秘密的樂趣，提高幼兒動手動腦能力，能仔細觀察、樂于嘗試。
3、 讓幼兒運用感官，親自動手動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，讓幼兒積極參與探索。
4、 使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
教學準備：
玩偶、卡紙、玩水工具（玉米核、乒乓、積木、紙船。小鵝卵石、湯勺、插具、易拉罐、玻璃球）、一次性透明的杯子里分別放著一勺（白糖、鹽、芒果粉）干毛巾若干。
教學重難點：
認識水是透明，可溶解，會流動的特性。
教學過程：
一、引出主題，激發(fā)興趣
1、寶貝們好！今天熊媽媽邀請我們到她家去做客。走過這條小河就是熊媽媽的家。熊媽媽請寶貝們幫她看看小河里有什么。我們經(jīng)過小河的時候仔細觀察，待會兒告訴她。
二、觀察水，發(fā)現(xiàn)水的特性
1、經(jīng)過小河時看見了水里有什么？（石頭，湯勺，杯子，蠟筆，葉子）
2、有個問題要考考我們，猜猜，泥沙里有什么？（石頭，湯勺，杯子，蠟筆，葉子，或者還有其他的東西）
3、到底藏了什么？水里的東西我們一眼就能看見，泥土里的東西不能看見，想一想這是為什么？
小結(jié)：呀，你們真聰明，你們發(fā)現(xiàn)水的第一個秘密，水是透明的。
4、我送你們幾個禮物，你們放到水里，再告訴我發(fā)現(xiàn)了什么？寶貝們，白糖放進去你發(fā)現(xiàn)了什么？鹽放進去你發(fā)現(xiàn)了什么？芒果粉放進去你發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：這些東西在水里不見了，它有一個好聽的名字，我來告訴你們，溶解。我們又發(fā)現(xiàn)了水的一個秘密，水具有溶解性。
5、我現(xiàn)在把乒乓球放進水里，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（乒乓球動了）
小結(jié)：你們可真厲害，我們發(fā)現(xiàn)了水的又一個秘密，水會流動。
三、總結(jié)提升，體驗快樂
1、今天我們發(fā)現(xiàn)了水的三個秘密。水的秘密還有很多，讓我們在今后的生活中繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)水的秘密吧！
相關(guān)信息：
水是人類及一切生物賴以生存的必不可少的重要物質(zhì)，中國水資源總量約為2.8124萬億立方米，占世界徑流資源總量的6%；又是用水量最多的國家，1993年全國取水量(淡水)為5255億立方米，占世界年取水量12%，比美國1995年淡水取水量4700億立方米還高。由于人口眾多，當前中國人均水資源占有量為2500立方米，約為世界人均占有量的 1/4，排名百位之后，被列為世界幾個人均水資源貧乏的國家之一。
活動反思：
整個活動是以探索水的秘密為主，水是孩子們天天接觸，非常熟悉的一個物品，但是水的秘密也非常多，因此，孩子們在本次活動中通過自己的觀察，發(fā)現(xiàn)水的三個特性，這對于他們來說是一件十分有成就感的事，孩子們非常感興趣。活動中教師也注重了讓幼兒用完整的.一句話回答問題，并且鼓勵更多的幼兒參與思考，實驗，討論 ，充分體現(xiàn)了教師只是教學活動的支持者，引導者，讓幼兒真正做到了學習的主人，自發(fā)，自主，自由的開展活動，在同伴與教師的互動中共同探索獲得新知。
不足之處：
準備的不是很充分，探索活動應該有更多的操作材料，由于材料有限，因此大部分幼兒都是通過觀察來發(fā)現(xiàn)，沒有親自嘗試，所以會有些遺憾。
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