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足球d級教練員射門教案

時間:2023-11-16 12:12:35 秀雯 教案 我要投稿

足球d級教練員射門教案(通用13篇)

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,就難以避免地要準備教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編為大家收集的足球d級教練員射門教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

足球d級教練員射門教案(通用13篇)

  足球d級教練員射門教案 1

  一、指導思想

  本課以《全國青少年校園足球教學指南(試行)》為依據(jù),選用人教版五年級體育教材第五章小球類中腳內側傳球(復習提升課)作為本次授課內容。通過游戲、比賽等教學方式,引導學生在“玩中學”、“學中練”、“練中賽”,循序漸進的體驗動作,積極主動的參與學習。

  二、教學內容

  1、足球——腳內側傳球(復習提升課)

  2、游戲:春播秋收

  三、教材分析

  本單元足球教學內容是在水平二的基礎上,進一步掌握足球的基礎知識,掌握幾項基本技能,并且能在比賽和游戲中運用,發(fā)展學生奔跑、靈敏、協(xié)調等能力,培養(yǎng)勇敢頑強的意志品質,發(fā)現(xiàn)學校足球梯隊的小苗子。本次課是本單元腳內側傳球第三次課。

  第一課次球性練習。

  第二課次初步學習腳內側傳球的動作方法。

  第三課次基本掌握腳內側傳球的動作方法,體會觸球部位,提高傳球準確性。

  第四課次掌握腳內側傳球的動作方法,支撐、擺腿、觸球、隨擺連貫性。

  第五課次組織腳內側傳球比賽,提高學生足球意識。

  四、學情分析

  足球課是學生非常喜歡的運動項目,五年級的學生積極性高,但學生控制球的能力有限。活動過程中容易出現(xiàn)踢球的部位準確性不高、動作做的不規(guī)范等問題。教學中,我根據(jù)五年級學生身心特點,逐步引導學生在玩球的過程中,感受腳內側正確的觸球位置,循序漸進地掌握動作要領。

  五、教學目標

  1、認知目標:90%以上學生掌握腳內側傳球的`動作要領及要求。

  2、技能目標:通過層層推進的教學方法,讓學生掌握腳內側觸球部位和擊球的準確性,提高靈敏、協(xié)調等身體素質。

  3、情感目標:通過練習、比賽感受體育的樂趣,加強學生之間的交流合作,培養(yǎng)良好的合作意識。

  六、教學重難點

  重點:擊球的部位

  難點:傳球的力度和準確性

  七、教學方法手段

  1、遵循小學生認知規(guī)律,運用跑動熱身、足球啦啦操、球性練習情境導入、比賽教學,使課堂變得豐富有趣,提高課堂效率。

  2、在組織形式上,采用多種練習方式,提高練習密度。

  3、直觀引導。在教學手段上,采用了在學生腳上做標記,清晰明確給學生建立腳內側觸球的概念。讓學生知道準確部位,練習中體會正確部位,采用遞進式教學方式讓學生逐步掌握腳內側運球動作要領,提高傳球的準確性,完成教學目標。

  八、教學過程

 。ㄒ唬╅_始部分

  1、課堂常規(guī)

  2、跑動游戲、足球啦啦操

 。ǘ┗静糠

  1、球性練習

  2、兩人一組面對面?zhèn)髑蚓毩暎诰毩曔^程中體會口訣

  3、分組原地擺腿練習,感受擊球部位和控球力度

  4、分組傳球入門練習

  5、優(yōu)生展示

  6、腳內側射門比賽

  7、游戲:春播秋收

 。ㄈ┙Y束部分

  1、放松操

  2、課堂小結,布置作業(yè)

  3、歸還器材,師生再見

  九、運動負荷

  預計平均心率為:110~130次/分

  練習密度為:40%~45%,運動負荷中等。

  十、場地器材

  足球41、標志盤41個、體操墊18個、標志桶8個、音箱一臺

  足球d級教練員射門教案 2

  一、教學目標

  【知識與技能】

  學生能夠說出射門動作要領,85%的學生能正確的運用該技術,運用兩種射門技術能準確將球射入球門。

  【過程與方法】

  通過分組練習,學練結合,發(fā)展靈敏、速度、協(xié)調等身體素質。

  【情感態(tài)度與價值觀】

  在練習過程中形成團結合作的意識,養(yǎng)成勇敢拼搏的優(yōu)良品質。

  二、教學重難點

  【重點】

  射門的和基本動作。

  【難點】

  射門力量、方向的掌握。

  三、教學過程

  (一)開始部分

  1.課堂常規(guī):體委整隊,報告人數(shù),師生問好,教師簡要介紹教學內容,檢查服裝,安排見習生。

  導入:同學們,在足球比賽中,射門技術無疑是重點技術動作,因為只有取得更多的進球才能獲得比賽勝利,也可以說我們在球場上一切的技戰(zhàn)術的運用都是為了獲得更多的射門機會,今天,我們大家就一起來總結學習一下足球射門技術,希望大家認真學習,提升自己的.得分能力。

  2.隊列隊形練習:原地三面轉法,齊步走立定練習。

  組織教學:四列橫隊。

  要求:隊列整齊,步伐一致。

  (二)準備部分

  1.游戲:運球追捕

  場地器材:標出一塊30×30m的游戲區(qū)域,足球30個。

  游戲方法:學生分成人數(shù)相等的兩隊,每人一球,其中有一個隊為追鋪方,另一隊為逃跑方,開始運球時可以不要限制運球的方法,只要控制好運球即可。游戲開始,追捕方的學生運球并設法用手擒捉逃跑方的同學,逃跑方的學生則盡力躲避。被捕捉到的學生要離開球場,到場外練習顛球,直到本方所有同學都被捉到為止。然后互換角色再進行游戲。按照捕捉逃跑方全部學生的時間長短來決定勝負,時間短的一方獲勝。

  組織教學:分散站立

  2.配樂韻律操

  伸展運動、下蹲運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。

  組織教學:四列橫隊體操隊形,教師邊做示范,邊提示動作要領,語言激勵學生,及時表揚鼓勵。

  要求:節(jié)拍準確,動作到位,節(jié)奏感強。

  3.專項練習

  足球顛球練習。

  組織教學:學生四列橫隊站立,每人一個小足球,做顛球練習。

  要求:左右腳連續(xù)顛球,嘗試用不同的部位顛球。

  (三)基本部分

  1.示范

  可采用正面示范和側面示范。

  2.提問:同學們注意觀察,老師一共用了幾種射門方式?都是什么射門?(4種,腳內側、腳背正面、腳背內側、腳背外側)

  3.講解

  射門技術的關鍵在于,敏銳的觀察,果斷起腳;選擇好射門的角度;射門必須準確、突然、有力。

  4.練習

  (1)定位球射門,將球放在罰球區(qū)線上,用腳內側、正腳背射門。

  組織教學:體育小組為單位,每組一個球門練習射門。

  (2)學生排成一路縱隊,依次運球射門。

  組織教學:體育小組為單位。

  (3)運球繞桿射門,學生排成一路縱隊,依次運球繞過障礙后射門。

  糾錯:對于技術動作的易犯錯誤通過引導的方式,讓學生能自己發(fā)現(xiàn),自我改正,達到迅速掌握技術動作的目的。

  組織教學:分散站立,教師巡視指導。

  (4)接球射門,學生排成一路縱隊,依次將球傳給教師,接教師回傳球后射門。

  組織教學:四列橫隊練習隊形。

  5.優(yōu)生展示

  6.教學比賽—射門大作戰(zhàn),體育小組為單位,每人做運球過障礙相距球門20米射門,學生依次完成,進球得一分,小組成員全部完成后,得分最多的小組獲勝。

  (四)結束部分

  1.放松活動—放松操

  組織教學:四列橫隊體操隊形

  要求:放松活動,身心充分放松。

  2.課堂小結:老師引導學生做自我評價和相互評價,最后老師做總結性評價,表揚表現(xiàn)好的學生,激勵學生參與體育運動的熱情。

  3.宣布下課、師生再見、回收器材。

  五、場地器材

  足球場、小足球30個、障礙物8個、障礙竿4根、音樂播放器。

  六、預計負荷

  練習密度:35%-40%;平均心率:125-135次/分;運動強度:中等偏上。

  七、課后反思

  足球d級教練員射門教案 3

  一、設計指導思想

  堅持“健康第一,以學生為本”的指導思想,以身體、心理和適應社會健康觀為目標。將課堂教學作為師生間的一種交流,營造輕松、愉悅的課堂氣氛,充分發(fā)揮學生的主體作用,注重學生的個性發(fā)展。通過合作、探究學習,使每位學生都能感受到運動的樂趣和成功的喜悅,激發(fā)學生主動參與運動的意識,培養(yǎng)終身鍛煉的身體的良好習性。

  二、教材分析

  足球戰(zhàn)術是集意識、智慧、技術于一體的練習動作。是建立在熟練的運球和射門技術的基礎上拓展和提高的?梢园l(fā)展學生的空間定向能力和對時間的把握及身體協(xié)調柔韌性。該運動具有很好的學練和鍛煉價值。利用信息技術與體育健康課程合理整合,引導學生思考、積極動腦,主動參與到運動中。以分散和集中相結合的形式貫穿于課堂教學中,創(chuàng)造有利學生主動發(fā)展,積極探索的氛圍,培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識。

  三、教學目標

  1、認知目標:

  了解下底傳中的技術要求和動作要領,掌握包抄的時機,培養(yǎng)戰(zhàn)術意識。發(fā)展足球專項身體素質,學習利用足球運動鍛煉身體的方法。提高學生對足球的興趣。課中利用“菜單”進行邊路下底傳中,中路包抄射門學練,使學生在初步掌握的同時能合理運用。

  2、技能目標:

  引領學生利用“菜單”進行“點菜”式分層合作學習,使學生得到不同程度的發(fā)展,培養(yǎng)學生的合作、創(chuàng)新能力。通過學生觀察、模仿、相互交流、嘗試練習,使學生領會邊路下底傳中,中路包抄射門含義,做到路線清楚。發(fā)展協(xié)調性、力量等素質。

  3、情感目標:

  通過合作創(chuàng)編、展示、評價,使學生能以積極認真的態(tài)度學習,在課堂上培養(yǎng)學生謙虛好學、團結協(xié)作、開拓創(chuàng)新的學習能力。增進學生間的團結協(xié)作精神,培養(yǎng)學生審美觀,提高學生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。

  四、教學內容選擇

  1、個人技術

  2、進攻戰(zhàn)術:邊路下底傳中,中路包抄射門

  3、專項身體素質練習

  五、設計思路

  在課的教學中采用“由簡到繁”,“由易到難”的遞進式的教學方法來促進本課學習目標的達成。課中注重師生間的交流互動。首先是突破技術的交流,其次是學生與學生之間的交流互助,最終是心理體驗上的交流,課中結合自我評價和相互的評價,使學生養(yǎng)成自評、互評與診斷的習慣。

  本課的教學過程努力體現(xiàn)接受與體驗、合作和發(fā)展、交流與評價相結合的學習方式,在以小組為單位的練習中,提倡團結合作互助、容納他人的精神。使更多的學生得到成功的喜悅,使學生真正感受到自己是課堂的主人。

  按照課程的性質及課改的新理念,結合教師自身特點、學生的現(xiàn)有水平。利用教師提供的“菜單”進行“點菜式”分層合作學習,對學生而言,興趣得以充分的.激發(fā),潛能得以充分的挖掘;對教師而言,在注重教學內容的選擇的同時,更注重教學方法的改變,特別是學生學習方法的改變,在學生掌握基本動作后鼓勵、引導學生運用已掌握的技能進行學練,利用“菜單式”、“點菜式”、“聚餐式”等教學手段,盡量地給學生多些運用、構建知識和展示技能的機會,使學生在邊路下底傳中,中路包抄射門學習中表現(xiàn)出自我意識發(fā)展基礎上的“能學”,內在學習動機基礎上的“想學”,掌握了一定學習策略基礎上的“會學”,意志努力基礎上的“堅持學”。為學生今后能繼續(xù)參與足球運動的練習提供幫助,使她們成為班級、學校乃至社會的健身骨干。

  六、教學重點和難點

  1、重點:行進間傳接球練習,傳球—跑位結合練習。

  2、難點:下底傳中的路線及包抄時機的準確度。

  七、教學方法運用

  1、教法:

  根據(jù)本課教學內容枯燥的特點,結合體育與健康的教學新理念,大膽運用創(chuàng)新教學,一改以往先示范后講解再練習的常規(guī)教學模式,以學生自主探究學習為主線。首先采用情緒激勵法和情境教學法進行教學,以激發(fā)學生的學習興趣,促使學生能積極主動地去學習。還采用示范法、鏡面示范法,以正確優(yōu)美的示范動作感染學生,激發(fā)學生“我很想學”的情感,為學生能更快、更好地掌握組合動作要領而打下基礎。

  2、學法:

  本課,學生主要采用:嘗試學習法、對比學習法、小組合作學習法。首先讓學生在嘗試練習中發(fā)現(xiàn)自身動作的問題。而后在練習中,通過學生間相互對比、交流、評價和小組探討中悟出動作要領,理解邊路下底傳中,中路包抄射門含義。最后通過集體表演、個人展示相結合,解決所發(fā)現(xiàn)的問題。促進學生積極主動參與學習,提高學習的自主性。

  足球d級教練員射門教案 4

  教學內容:

  1、利用腳內側踢、傳球

  2、游戲:模擬射門

  教學目標:

  通過本課的學習,使學生對足球球性更加熟悉,基本掌握足球腳內側踢球的技術。激發(fā)學生對足球的熱愛,提高自主學習的`積極性,養(yǎng)成從小吃苦耐勞的精神。全面發(fā)展學生身體的協(xié)調性,柔韌性,靈敏度,增強學生體質。培養(yǎng)學生團結協(xié)作和集體主義精神,增進榮譽感。學會守規(guī)則、重紀律,服從裁判等優(yōu)良品質。

  教學重、難點:

  利用腳內側正確射門,踢得直,有力度。

  場地器材:

  錄音機、小足球若干、模擬足球門

  教學過程:

  1、準備活動

  (一)集合隊伍、報數(shù)、清點人員、報告老師、師生相互問好。

  (二)教師組織學生繞操場跑,拿球游戲

  (三)學生自由玩球,熟悉球性

 。ㄋ模┙處煄ьI學生球操練習(配樂)

  2、熟悉球性練習

  全班同學分為四個大組列隊站立,跟隨老師練習踩球、撥球等練習

  3、新授課

  談話導入:同學們喜歡看足球比賽嗎?喜歡足球運動嗎?我們今天就來學習足球技術中最基本的腳內側踢、傳球。

  (一)利用腳內側踢球

  教師講解踢、傳球動作要領并示范:

  要求學生用腳內側踢球,踢球的后中部,踢得直,有力量。引導學生先進行踢球訓練,待學生有一定的方向感后,再進行傳球練習。

 。1)學生分組進行對墻踢球練習,教師巡回指導。

  (2)師生交流為什么要用腳內側踢球(用腳尖容易受傷,力量不大,腳會疼等),再練習。

 。3)請技術好的同學示范,師生評價。

  (4)在操場內分別劃兩組平行線,其間距5至8米,被分為四組的同學分別站立于平行線外,兩兩同學一一相對,要求學生利用腳內側相互間進行踢球訓練。

  (教師在巡視中糾正學生不規(guī)范動作)

 。5)動作小結

  (二)游戲:模擬射門(利用腳內側射門)

  師:同學們,點球大戰(zhàn)開始啰,我們現(xiàn)在分組教學比賽,看看哪組同學進得球多。

  放置四個少兒模擬球門,在6至8米處點上發(fā)球點,要求學生利用腳內側進行射門練習,射中的學生獎勵小紅花,比比哪組紅花多。

  (1)闡述動作要領:引導學生努力踢進球門,踢直,有力度(教師做示范,并講解游戲規(guī)則及獎勵方法)

 。2)組織學生分組進行射門練習,及時進行獎勵和評價。

  教師巡視指導,及時糾正動作,作出正確的講解。

  4、整理與放松:

  收球游戲“哪組收得快”

 。1)分組撿球、收球,然后到指定地點站立,看哪組動作快。

  (2)利用輕松愉快的音樂作整理與放松活動。

  (3)教師小結,反饋技藝的掌握情況,提出今后的改進意圖。

  (4)師生再見,下課。

  足球d級教練員射門教案 5

  活動目標:

  1、初步探索繞障礙物運球、射門,發(fā)展走、跑動作的協(xié)調性。

  2、體驗足球運動的快樂并養(yǎng)成遵守規(guī)則的習慣。

  活動準備:

  足球6個、長短不同的紙棍若干,球網(wǎng)2個,障礙物(小樹10棵、飲料瓶15個)。

  活動過程:

  一、導入活動。(扮演角色活動身體)

  1、熱身運動:上肢運動→體轉運動→擴胸運動→腹背運動→跳躍運動→放松運動。

  2、幼兒扮演小運動員,在教練員(教師)的帶領下,做熱身運動。

  3、過渡語:小運動員選擇一個足球,進行游戲,(足球數(shù)量是幼兒人數(shù)的一半)活動的方式幼兒自由選擇。(小運動員探索練習教師觀察指導)

  二、小運動員示范。(幼兒自由練習,教師指導。)

  1、過渡語:我們在電視里看的足球運動員是用什么來玩球的呀?(腳)

  2、教師請個別幼兒進行展示交流。

  3、小結:討論規(guī)則:那么我們的.規(guī)則就是不能用手來玩它;有裁判指揮;分兩組;有兩個球門等等。

  三、游戲:運動員“射門”。(探索繞障礙物運球、射門,體驗足球運動的快樂并養(yǎng)成遵守規(guī)則的習慣。)

  1、過渡語:我們先來練練小腳的本領。(運動員練習腳的本領)

  2、教師可和幼兒一起用腳踢球,帶球跑,過障礙和幼兒探索球怎么才能聽小腳的話。

  3、根據(jù)教師和幼兒的討論,幼兒再次嘗試。

  4、游戲:運動員“射門”。

  過渡語:和幼兒商量一起怎樣拼搭游戲場地。(設置障礙:雪碧瓶,用紙棒來做球門)

  規(guī)則:一定要用腳繞過障礙把球射進“球門”(天橋)下和足球門里才算贏。

  四、結束活動。(放松運動)

  1、過渡語:幼兒以小組為單位協(xié)商分工收拾器械,規(guī)定一個休息場地。

  2、請出汗的幼兒主動來和老師的毛巾做朋友,擦汗,有自我保護意識。

  足球d級教練員射門教案 6

  活動目標:

  1.培養(yǎng)幼兒獨立自主、耐心專著、果決判斷、勇敢自信的良好品質。

  2.培養(yǎng)幼兒的敏捷性、靈巧性、爆發(fā)力、體耐力、距離感和協(xié)調性。

  活動準備:

  足球與幼兒數(shù)量相等,小球門4個、U盤及其播放器、音樂

  活動過程:

  1、引導部分:

 。1)師生問好

  (2)介紹足球

 。3)即興帶動

  2、主體部分:

 。1)球感練習:小朋友分四組,在操場上隨意踢球、玩球(聽到哨聲馬上要回到自己的位置)

  (2)羅納爾多射門:小朋友分四組,每組前面擺個小球門,讓小朋友把球踢進球門,則算勝利,踢球以后沒有踢進的小朋友要表演節(jié)目。(給不同的距離小朋友選擇射門的'難度)

  (3)傳球練習:小朋友分四組,每組圍一個小圓圈手拉手,每個圓圈放兩個足球給小朋友們互相傳球。

  結束部分:

  (1)找朋友互相放松。

  (2)集體放松

 。3)師生再見

  課后反思:

  本次教學活動設計的目的是培養(yǎng)幼兒獨立自主、耐心專著、果決判斷、勇敢自信的良好品質和培養(yǎng)幼兒的敏捷性、靈巧性、爆發(fā)力、體耐力、距離感和協(xié)調性。在這次游戲活動中孩子們興趣很高,充滿積極性;顒右龑Р糠诌M行熱身練習,在這一環(huán)節(jié)中為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎。孩子們都很愛球,以往的練習中多以籃球、皮球等球做運動,而這次用足球一下子就增強了孩子們的新鮮感。因此孩子們活動的積極性也高了很多。 但還是存在不足之處,本次活動主要以技能訓練為重,在游戲化方面體現(xiàn)的還不夠,在以后的活動設計中應多增加游戲的成分。

  足球d級教練員射門教案 7

  一、指導思想:

  根據(jù)《體育與健康》課程標準,突出“健康第一”的指導思想,與“人本主義”教育理念接軌,使學生在運動參與、運動技能、身心健康、心里健康和社會適應等各個方面得到全面的鍛煉和發(fā)展。在教學過程中堅持以學生為本,充分發(fā)揮教師的主動作用,通過各種趣味小游戲,培養(yǎng)學生體育意識,以教材難點與趣味點的結合設計練習內容。讓學生在愉快的合作、探討、競爭中逐步達到教學目標。

  二、教學目標

  1、運動參與:在練習與游戲活動中,提高足球射門的能力,發(fā)展學生奔跑、跳躍、靈敏、反應、協(xié)調等身體素質。

  2、運動技能:通過小足球射門與游戲的教學,向學生傳授腳內側射門技術。

  3、身體健康:能利用足球進行運球和射門。

  4、心理健康:充分促進個性的發(fā)展,體驗足球射門的樂趣。

  5、社會適應:培養(yǎng)交往能力和團結協(xié)作的意識。

  三、學生分析

  我校地處城郊結合部,學生比較喜歡參與體育活動,特別是足球運動。但由于學生的生源差異較大,特別是外來流動人口,收入低,生活環(huán)境較差,課余時間基本沒能參與到足球活動中,只有利用課堂的學習和練習來提高自己和滿足自己的欲望,體驗到足球運動的樂趣。因此,在課堂上,我盡量讓學生參與練習,提高足球技術;課余時間,對部分有興趣的學生進行免費的輔導,讓他們更加喜歡足球運動。

  四、教材分析

  足球是學生特喜歡的一項體育運動,有很強的集體性和趣味性,通過足球活動能發(fā)展學生的多項身體素質。還可以充分激發(fā)小學生參與活動的積極性和主動性。提高少年兒童的綜合素質,培養(yǎng)競爭意識和團結合作的精神。

  但如何進一步提高足球技能,需要教師加以引導。本課中就是讓學生在教師的指導下初步學會足球的簡單運動動作,知道簡單足球動作術語。在教學中主要強調突出“游戲”二字,在游戲中熟悉球性,培養(yǎng)學生對足球運動的興趣和愛好,初步養(yǎng)成不用手而用腳觸球的意識和習慣。

  難點:腳內側部位對學生來講不是很清楚,教師采取的方法是在這一位置貼上標注物,通過多種游戲強化,讓學生在興趣高昂的狀態(tài)下,體驗腳內側射門技術。

  趣味點:

  1、用人體設置門,培養(yǎng)了學生的`想象力,同時也調動了學生學習的積極性。

  2、讓學生進行小足球比賽游戲,讓學生展示自我,符合兒童心理。

  五、設計思路

  本課以“在活動中提高學生的學習興趣”為主線,時時把學生的主體地位放在第一線,教學中啟發(fā)學生大膽想象,鼓勵學生主動體驗,在關注學生主體地位的同時,層層深入地讓學生體驗合作交往,教師及時的鼓勵和引導,把學生的學習興趣充分調動,從而貫徹“健康第一”的指導思想。

  本課采用主體式教學法。在課前師生談話階段—教師既以趣引情,調動了學生的積極性,使學生有良好的情緒,為上課做好準備。

  群龍戲珠——學生排好隊,在組長的帶領下,模仿教師動作,進行小游戲。 銀珠滾滾——學生運用特制的足球練習腳射門,激發(fā)學生對足球的興趣,在教學中教師設計安排多種練習方法,讓學生在合作中學習,使學生在樂中求學,在學中取樂。

  飛躍龍門——引導學生設置各種“人體門”,參與射門練習。在練習中能與他人合作探究,共同完成任務。

  比賽游戲——通過比賽小游戲,相互協(xié)作,共同完成任務,體驗成功的樂趣,培養(yǎng)學生相互合作的團隊精神。

  六、場地器材設置

  一片足球場 小足球(紙球)40個 跨欄架6個

  七、教學效果預計:

  1、心理效果預計:根據(jù)本課特點,學生將會積極參與活動,并能在活動中體會到集體的力量,給自己帶來集體的歸屬感。

  2、生理效果預計:由于本課是新課,負荷適中,但練習密度較大。平均心率為110-120次/分

  八、本課特色

  1、課標指出開發(fā)和利用各種體育生活資源是激發(fā)學生運動情感的重要手段。課上運用了生活中的廢紙,在學生手中變成了一個一個足球,為足球走進生活游戲打開了綠色通道。

  2、體育源于生活,更應貼近生活。傳統(tǒng)的足球運動具有強烈的對抗性,F(xiàn)在越來越遠離學生的生活。學生只是在心中虛擬的喜愛,根據(jù)這一情況,本課將足球運動換成兒童話、娛樂話的體育活動,讓學生親近足球,親身享受足球運動帶來的愉悅,張揚了學生的個性。

  足球d級教練員射門教案 8

  一、活動目標:

  1、鍛煉幼兒的手腿腳動作的準確性、協(xié)調性及肌肉的力量與關節(jié)的柔韌性。

  2、發(fā)展幼兒單腳站立、單腳踢球、保持身體平衡的`能力。

  二、活動準備:

  若干個足球、幾個弓形門、一些細繩。

  三、活動過程:

  1、熱身活動:教師組織幼兒進行熱身運動,讓幼兒充分活動開自己的身體。

  2、教師介紹足球的相關踢法和技巧,介紹過程中請若干幼兒做示范。

  3、踢球練習:幼兒自由結伴,兩人一組,相互踢球。

  4、踢球入門:幼兒分成幾組,分別開展踢球入門(弓形門)游戲?凑l踢進門的次數(shù)最多。左右腳都可練習。

  5、幼兒(尤其是大班幼兒)踢球熟練后,開展踢足球比賽。

  6、足球比賽:

  A、教師把幼兒分成四隊(紅、黃、藍、綠隊)

  B、教師宣布比賽規(guī)則,使幼兒清楚比賽規(guī)則,如:過程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。

  C、比賽開始,教師組織幼兒有序的進行比賽,及時的提供幫助。

  D、比賽結束,教師鼓勵和表揚比賽勝出的幼兒。

  7、活動結束,教師組織幼兒進行放松活動。

  四、活動建議:

  1、啟發(fā)幼兒在活動中想出其他一些踢球的方法,教師提供必要的器材和指導。

  2、可以將踢球、拋接球、投擲球等活動結合起來,促進幼兒身體全面發(fā)展。

  足球d級教練員射門教案 9

  設計思考

  幼兒足球課程,在日常的教學中不能以專業(yè)教學為主,必須融入游戲教學。《木頭人》是民間游戲里的經(jīng)典游戲,與足球技能——停球,相結合,即起到了幼兒足球課程游戲化,也進一步提升了孩子對足球喜愛。

  活動目標

  1、在傳統(tǒng)兒歌情境中,按指令帶球行進和停止。

  2、遵守游戲規(guī)則,感受足球游戲樂趣

  技能練習

  身體練習肌肉力/平衡性/敏捷性/協(xié)調性

  足球技能、行進帶球、停球、

  合作技能

  (基本戰(zhàn)術)無

  活動準備

  足球場——半場、足球27個

  活動過程

  準備部分

  1、熱身游戲——《回頭123》

  帶領幼兒在場地內慢跑兩圈,進行下肢熱身

  游戲規(guī)則:老師在球門前面對球門,幼兒則站在教師30米以外的準備線上,等待教師說:回頭1、2、3,教師開始說:回頭……,幼兒快速前進,教師說完:回頭1、2、3幼兒則要快速停止,保持停止造型。(前行速度可以調節(jié),快跑到慢走,為第二環(huán)節(jié)做好鋪墊)

  2、你追我趕

  障礙瓦片,分段,進行跑、跳、跨

  游戲規(guī)則:第一幼兒向前進行跑、跳、跨,行進到一半,后一幼兒進行追趕

  【1、游戲中要注意提醒幼兒,奔跑過程中不能推擠小朋友】

  【2、熱身環(huán)節(jié)游戲次數(shù)根據(jù)奔跑的距離,場地來設定,3/4次即可】

  【3、游戲可以二選一】

  教學與練習部分

  2、幼兒自由分散踢球

  【1、自由分散踢球中注意提醒幼兒,行進帶球過程中,注意躲閃以及沖撞】

  【2、自由分散游戲時間根據(jù)場上幼兒的'帶球情況來設定,5到10分鐘以內———(教師也可以根據(jù)場地大小自由設定時間)】

  3、游戲——《木頭人》

  游戲玩法:老師與幼兒持球自由地在場地上運球行進,念兒歌“山山山,山上有個木頭人,不會說話不會動,動動就成小蜜蜂”當兒歌念完時,幼兒要馬上踩球保持一個姿勢不動,等聽到指令后再開始新一輪游戲。

  游戲規(guī)則:幼兒聽到兒歌結束時必須停止,踩球,否則將停止游戲一次。

  【該游戲屬于民間游戲中的經(jīng)典游戲,幼兒對兒歌已經(jīng)耳熟能詳,教師可以根據(jù)幼兒的能力改變規(guī)則,調整兒歌速度!

  結束部分

  4、在游戲《回頭123》游戲中讓幼兒收拾整理足球【也可以讓幼兒依次排隊射門,自己收拾球,給老師整理】

  5、教師總結本次游戲活動,師生整理場地后回教室。

  足球d級教練員射門教案 10

  一、設計意圖理念

  本課根據(jù)幼兒的年齡生理、心理的特點和課程標準的宗旨和要求,以素質、創(chuàng)新教育為中心,采用誘導、啟發(fā)教育科學分組形式,充分發(fā)揮老師為主導、幼兒為主體的作用。本課一致力求在和諧、輕松、歡快中促進幼兒的身體健康和身心健康求發(fā)展、求掌握,更進一步地培養(yǎng)幼兒熱愛運動、熱愛足球的興趣與激情。在激情洋溢的游戲中,同時滲透著德育教育、德育思想,從而培養(yǎng)幼兒熱愛運動、熱愛奧運的心靈。

  二、教材內容選擇

 。1)小足球:腳內側傳接球(水平一)

  (2)游戲:快樂奧運(繞、躍過障礙)

  三、教學目標:

  使80%的幼兒掌握基本的球性及腳內側傳接球的基本動作要領。

  四、組織與教學流程

  1、音樂情感融合:本課改變常規(guī)導入課題,而是用音樂旋律的主題曲將幼兒帶入奧運村,又順其自然將幼兒引入球操世界,通過多樣化的縱深練與樂,使幼兒在興趣中去學、去練。

  2、學習掌握部分:通過準備部分的結束,老師用巧妙的語言過渡到主題教材。

 。1)在腳內側踢球中,采用層層遞進的輔助手段,科學分組的練習方法,逐步由易到難,由難到掌握,由掌握到實踐;

  (2)游戲:通過快樂奧運新北京、新奧運的形式為切入點,同時讓幼兒到達賽場如何遵守交通規(guī)則為體驗,讓小交通警察指揮運動員過馬路去賽場,從而滲透著遵守交通規(guī)則的.理念。以繞、躍過障礙為練習標準,培養(yǎng)幼兒克服困難、合作進取的德育思想,從而培養(yǎng)幼兒熱愛運動、熱愛奧運的心靈,讓幼兒在快樂的音樂中,完成練習任務,從而實現(xiàn)了一物多用、一物巧用的練習方法。

  3、身心陶冶:

  以優(yōu)美、飄柔的舞姿讓幼兒體會疲勞的消失及發(fā)展個人愛好和興趣,從而讓幼兒的身心得到健康有益的發(fā)展。

  足球d級教練員射門教案 11

  設計意圖:

  《綱要》中指出:"幼兒園應開展多種有趣的體育活動,尤其是戶外的活動,從而培養(yǎng)幼兒參加體育鍛煉的積極性"。而足球是幼兒園孩子非常喜歡的一項體育運動,足球運動發(fā)展幼兒的靈敏性、力量、速度等身體素質。而腳內側運球又是足球最基本的技能之一,因此本次活動著重學習腳內側運球,從易到難,層層遞進,讓幼兒在玩中學習,在學習中快樂成長。

  活動目標:

  1.在游戲的過程中探索腳內側運球方法,并在過程中提高腳內側運球能力。

  2.樂意參加足球活動,體驗玩球的樂趣。

  活動重點:

  在游戲的過程中學會腳內側運球的方法。

  活動難點:

  能夠用腳內側運球的方式過障礙。

  活動準備:

  人手一只足球、音樂、標志錐活動過程:

  一、開始部分教師帶領幼兒跟隨音樂用球做熱身活動。

  師:今天我們要去學習一些與足球有關的本領,在活動開始前,我們一起來活動活動我們的身體。

  帶球做基本的四肢舒展活動,帶球跳,繞球跑等。

  二、基本部分

  1.自由探索師:剛剛我們已經(jīng)帶球熱身完了,現(xiàn)在請你試一試用腳的各個部位來運球。

  幼兒自由探索運球的方法。

  師:你是怎么運球的?你是用腳的哪一個部位運球的?怎么才能讓我們的球跑的很穩(wěn)?

  教師示范腳內側運球的方法。

  師:今天我們要來學習腳內側運球,在用腳內側運球時要控制好我們自己的力度,這樣才能讓球跑的更穩(wěn)。

  2.運球練習師:現(xiàn)在請你用腳內側運球的方法再去試一試吧。

  幼兒嘗試腳內側運球。

  3.運球過障礙教師在幼兒活動過程中增加障礙物,請幼兒用腳內側運球的方法運球過障礙。

  4.游戲:"你追我趕"師:剛剛小朋友用腳內側運球過障礙物可表現(xiàn)的'真棒,老師相信你們很好的掌握了腳內側運球的方法,現(xiàn)在我們要來玩一個"你追我趕"的游戲。

  規(guī)則:音樂開始時小朋友出發(fā),在繞過兩個標志錐時,下一個小朋友馬上出發(fā)去追前一個人。追上的小朋友淘汰,同時,必須繞過每一個障礙,沒有繞過的會受到黃牌警告,兩次黃牌警告后也淘汰出局。

  音樂停止后沒有被追上的小朋友將獲得一枚足球勛章。

  幼兒聽音樂做游戲。

  三、結束部分教師帶領幼兒做活動后放松運動師:今天我們學會了腳內側運球的方法,還知道在運球過程中一定要控制好力度,這樣足球才能跑的又穩(wěn)又快。現(xiàn)在讓我們跟隨我們的音樂放松我們的身體。

  足球d級教練員射門教案 12

  教學內容:

  1、足球傳控球練習

  2、趣味游戲:傳遞奧運火炬

  3、發(fā)展身體協(xié)調性。

  4、初步培養(yǎng)學生體育活動的興趣。

  教學目標:

  1、學生能積極參與小足球的學習與游戲活動,培養(yǎng)學生對足球運動的興趣。

  2、通過對足球傳控球的練習,使80%的學生能掌握足球傳控球的.技術。

  3、通過游戲活動,培養(yǎng)學生的合作與競爭意識,體驗與他人合作學習的心理感受。

  教學重難點:

  腳內側傳球和前腳掌停球的動作方法。

  傳停球的力度和準確性。

  教學過程:

  一、引導部分

  (1)熱身活動:教師組織學生進行熱身運動,讓學生充分活動開自己的身體。

  (2)教師介紹足球比賽的相關踢法和規(guī)則。

  二、主體部分

  (1)踢球入門:學生分成幾組,分別開展踢球入門(弓形門)游戲?凑l踢進門的次數(shù)最多。左右腳都可練習。

  (2)足球比賽:

  A、教師把學生分成四隊(紅、黃、藍、綠隊)

  B、教師宣布比賽規(guī)則,使學生清楚比賽規(guī)則,如:過程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。

  C、比賽開始,教師組織學生有序的進行比賽,及時的提供幫助。

  D、比賽結束,教師鼓勵和表揚比賽勝出的學生。

  教學反思:

  對教師專業(yè)發(fā)展的反思:要注重學生的個性差異(包括體質上、性格上、協(xié)調能力上等。)

  對師幼互動的環(huán)節(jié):和學生隨意的自由交流對足球的認識,參與踢球,滿足學生好奇好動的天性。

  足球d級教練員射門教案 13

  一、指導思想

  深化教育改革,全面提高學生的身體素質和心理素質水平。發(fā)展學生的學習能力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,為學生的終身體育奠定基礎。對現(xiàn)有的教學模式進行探索,通過課程教學,培養(yǎng)學生的體育興趣,使其養(yǎng)成積極自覺鍛煉的習慣,培養(yǎng)終生體育。讓學生對一至二項運動技術知識,技能技巧以及理論知識進行專門和深入的學習,并使其熟練掌握一些運動技術、技能。

  二、教材分析

  足球運動的特點是:趣味性、集體性強、競爭激烈、鍛煉身體效果明顯,是學生特別喜愛的運動項目之一。初中學生在小學階段已經(jīng)初步接觸了足球,有了一定的足球基礎,根據(jù)本階段學生的生理和心理的發(fā)展特點,我選擇“腳內側踢球,腳內側停地滾球”作為本節(jié)課的主教材。

  三、學情分析

  本次課的授課班級為高二年級,共40名男生。學生對足球有過接觸,有一定的技術基礎。學生總體身體素質都比較好,組織紀律性和集體榮譽感很強,有比較強的思維能力、創(chuàng)造能力,善于學習,加上高中學生有較強的創(chuàng)造能力和自學能力,本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學方法,以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入、層層剖析,充分挖掘每個學生的潛在能力,充分發(fā)揮學生的'主體作用,更好地促進學生努力達到教學目標。

  四、教學目標

  1.知識目標:90%的學生掌握腳內側踢、停球的要領及要求。

  2.技術技能目標:70%的學生能較熟練掌握、運用腳內側踢、停球技術。

  3.情感目標:利用游戲培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。

  五、教學重、難點

  重點:支撐腳的位置和腳觸球的部位。

  難點:支撐腿的彎曲,主動迎球后撤時間的掌握。

  六、教學策略

  本課的教學指導思想主要采用教師啟發(fā)指導,學生反復練習的教學策略,發(fā)展學生的個性,充分發(fā)揮學生的主體作用,運用靈活多變手段,做到身心結合,努力達到教學目標。 全課的組織結構不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整,而以服務練習與教學為目標,力求合理、緊湊、流暢、新穎。

  全課教學的內容及手段,用循序漸進、分解和組合的方式進行教學,同時創(chuàng)設情景教育等,既引起學生學習興趣,又陶冶了學生情操。

  七、教學過程

  (一)導入與熱身階段(10’)

  1、課堂常規(guī)

  2、本課的教學內容目標及要求

  (二)實踐與提高階段(15’+15’)

  1、嘗試性踢、停球練習

  2、腳內側踢、停球

  3、(1)兩人一球相距5米踢、停球練習。

 。2)拓展與延伸練習。

  4、游戲(點球射門)

  (三)結束與評價階段(5’)

  1、放松操.在教師帶領下學生通過模仿練習,促使學生消除肌肉的疲勞,身心得到恢復.

  2、對本課進行小結,布置收回器材.

  八、運動負荷

  預計平均心率為:130--135次/分,

  最高心率為180次/分,出現(xiàn)在第二十、三十五分鐘 運動密度約為50%,運動負荷為中等。

  九、場地器材

  足球40個

  足球場

  訓練背心

  標志盤若干

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