安全教育遠(yuǎn)離暴力教案（精選14篇）
作為一名老師，編寫教案是必不可少的，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的安全教育遠(yuǎn)離暴力教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
安全教育遠(yuǎn)離暴力教案 1
活動目標(biāo)：
1、遇到突發(fā)事件時，幼兒能鎮(zhèn)定并選擇安全地帶逃離。
2、幼兒熟悉安全撤離路徑，提高自我保護(hù)能力，增強(qiáng)安全意識。
活動準(zhǔn)備：
緊急撤離的事例或圖片、幼兒園緊急撤離圖
活動過程：
1、觀看討論
�。�1）組織幼兒觀看錄象，暴力事件給人們帶來的危害。
�。�2）提問：“如果遇到暴力事情時怎么辦？”
引導(dǎo)幼兒說說自己的見識和感受。知道遇到突發(fā)事件不要慌，有秩序地撤離可以避免危害的發(fā)生。
2、圖示解釋
�。�1）出示班級撤離圖，帶幼兒觀察并找出班級在緊急情況下撤離的'路徑和位置。
�。�2）引導(dǎo)幼兒討論：為什么撤離時要走圖中標(biāo)注的路徑？使幼兒了解圖中標(biāo)注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。
�。�3）帶幼兒觀察撤離路徑的條件（幾層樓梯、彎道情況等），引導(dǎo)幼兒討論：怎樣走，到達(dá)安全地帶最快？啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項。如可以分成兩隊，沿樓梯兩側(cè)迅速撤離；按順序，不擁擠；聽老師的指揮等。
3、實踐演習(xí)
安全教育遠(yuǎn)離暴力教案 2
教學(xué)目的
�、偻ㄟ^學(xué)習(xí)治安防范知識。讓學(xué)生充分了解各種應(yīng)急自救的辦法。
�、谂囵B(yǎng)學(xué)生自我生存能力使學(xué)生安全。
教學(xué)過程
一、 談話導(dǎo)入。
雖然學(xué)校在平常人眼中看來是個和平的，好象根本和恐怖事件牽扯不上關(guān)系，但是事實證明，學(xué)校也會發(fā)生一些意外事件，讓寧靜的校園變的不寧靜。例如說一些恐怖性的挾持事件（這在美國時有發(fā)生），發(fā)生火災(zāi)，化學(xué)恐怖襲擊等等，這些都會讓我們的校園受到不同程度的.影響。所以，我們在面對這些情況時，該如何應(yīng)對呢？以下就是我們這節(jié)課要講的內(nèi)容了。
二、 學(xué)校發(fā)生恐怖性挾持的應(yīng)急避險指引
1、 教師盡力安撫學(xué)生情緒，使其保持鎮(zhèn)靜。
2、 順從挾持者，不要做無謂的反抗，以免觸發(fā)挾持者的傷害行為。
3、 不要隨便觸摸周圍物品。
4、 學(xué)生無論有什么事都要向老師報告，不準(zhǔn)自己直接跟挾持者交涉。
5、 教師設(shè)法與挾持者交涉，爭取逐步釋放學(xué)生，優(yōu)先釋放幼小體弱的學(xué)生，并設(shè)法讓被釋放的學(xué)生把里面的有關(guān)情況信息傳遞出去（如寫紙條，用手機(jī)發(fā)信息等）。
6、 教師要關(guān)注挾持者，察言觀色，尋覓挾持者控制中的薄弱處，及時準(zhǔn)確配合營救人員組織學(xué)生撤離。
7、 學(xué)生家長不要擅自采取營救行動。
三、 學(xué)校發(fā)生火災(zāi)的應(yīng)急避險指引
1、 學(xué)校立即通過廣播告戒學(xué)生不要驚慌，指揮學(xué)生有序撤離。
2、 不要推拉，擁擠，防止踩踏造成傷亡。
3、 利用衣、物等弄濕后捂住鼻子，彎腰或匍匐前行。
4、 如果被困，要靠近走廊、窗口，大聲呼救或揮動衣物等發(fā)出求救信號。
四、 學(xué)校發(fā)生爆炸的應(yīng)急避險指引
1、 學(xué)校和老師要立即通過廣播等告戒學(xué)生不要驚慌、亂跑，并迅速報警。
2、 學(xué)生要立即找一個可以掩蔽的地方（如墻壁、柱子、講臺、課 桌后面）躲避，防止二次或多次爆炸。
3、 用隨身攜帶的手帕，紙巾或衣角捂住口鼻，防止煙氣中毒。
4、 學(xué)生聽從老師指揮，有秩序地從安全通道疏散、撤離。
5、 不要乘坐電梯下樓。
6、 多層樓梯的轉(zhuǎn)角處要有老師引導(dǎo)和維護(hù)秩序，防止前后踩踏、墜樓事件發(fā)生。
上述情況發(fā)生的時候我們首先都應(yīng)該要鎮(zhèn)定、冷靜，以便能快速想出自救的方法，逃出生天。只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護(hù)的知識，鍛煉自己自護(hù)自救的能力，機(jī)智勇敢的處理各種異常的情況或危險，就能轉(zhuǎn)危為安。
安全教育遠(yuǎn)離暴力教案 3
活動目標(biāo)：
1、遇到突發(fā)事件時，幼兒能鎮(zhèn)定并選擇安全地帶逃離。
2、幼兒熟悉安全撤離路徑，提高自我保護(hù)能力，增強(qiáng)安全意識。
3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動準(zhǔn)備：
緊急撤離的事例或圖片、幼兒園緊急撤離圖
活動過程：
1、觀看討論
（1）組織幼兒觀看錄象，暴力事件給人們帶來的危害。
（2）提問："如果遇到暴力事情時怎么辦？"引導(dǎo)幼兒說說自己的見識和感受。知道遇到突發(fā)事件不要慌，有秩序地撤離可以避免危害的發(fā)生。
2、圖示解釋
（1）出示班級撤離圖，帶幼兒觀察并找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。
（2）引導(dǎo)幼兒討論：為什么撤離時要走圖中標(biāo)注的路徑？使幼兒了解圖中標(biāo)注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的`一條通道。
（3）帶幼兒觀察撤離路徑的條件（幾層樓梯、彎道情況等），引導(dǎo)幼兒討論：怎樣走，到達(dá)安全地帶最快？啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項。如可以分成兩隊，沿樓梯兩側(cè)迅速撤離；按順序，不擁擠；聽老師的指揮等。
3、實踐演習(xí)
教學(xué)反思：
作為一名大班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護(hù)自己的能力，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。
安全教育遠(yuǎn)離暴力教案 4
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生認(rèn)識六災(zāi)相關(guān)知識以及防備六災(zāi)的方法。
2、了解反恐防暴相關(guān)知識以及其防備的方法。
3、學(xué)會如何報警，會使用準(zhǔn)確的報警語言。
4、培養(yǎng)學(xué)生“珍惜生命、關(guān)愛生命”，提高安全防范意識意識。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
今天再來學(xué)習(xí)有關(guān)“六災(zāi)”和“反恐防暴“的安全知識。你們知道什么是六災(zāi)和反恐防暴嗎？當(dāng)我們面臨災(zāi)難的時候，我們應(yīng)該怎樣去進(jìn)行自救、去防犯呢？首先，我們大家一起去認(rèn)識六災(zāi)。（六災(zāi)包括：火災(zāi)、水災(zāi)、路災(zāi)、人災(zāi)、山災(zāi)、食災(zāi)）
二、引語：
看到這些，大家應(yīng)該很好了解，哪位同學(xué)能夠給我們作一下簡單的介紹呢？
水災(zāi)：由水引起的危害到人生命和財產(chǎn)的災(zāi)難；
火災(zāi)：由火引起的危害人的生命和財產(chǎn)的災(zāi)難；
人災(zāi)：由人為引起的，造成人的生命安全的災(zāi)難；如殺人、打劫等。
路災(zāi)：在馬路上發(fā)生的，危害到人生命的災(zāi)難；如“車禍”等。
食災(zāi)：，由食物引起的，造成人員的傷亡的災(zāi)難；如：食物中毒等；了解了以上災(zāi)難后，我們就應(yīng)該明白如何去防止這些災(zāi)難的發(fā)生，而當(dāng)這些災(zāi)難在我們身邊發(fā)生的時候，我們也應(yīng)該了解如何去自救，愛惜自己的生命？下面我們就一起走進(jìn)它們，認(rèn)識它們：
山災(zāi)：由山脈動引起的，造成人員傷亡的災(zāi)難；如山崩、泥石流等。
三、災(zāi)難預(yù)防
�。ㄒ唬┧疄�(zāi)預(yù)防
我們很多男同學(xué)特別喜歡游泳，可是你可知道，水，它不知道奪走了多少 孩子的生命，一年里，我們有很多孩子都死于溺水身亡，它在諸多的生死原因中占了很大的比例，因此，為了讓我們提高安全意識，愛護(hù)自己的生命，我們要讓學(xué)生注意下面的問題：不要到水深的地方去玩，不能夠幾個同學(xué)私外出游泳，如需外出游泳，必須在成年人陪同下，方可外出游泳。如有人溺水了，要就近找人幫倒忙，不能夠自己跳下去或大聲呼救等，讓大人來救。
�。ǘ┗馂�(zāi)預(yù)防
1、你們知道哪些情況下容易引進(jìn)火災(zāi)嗎？同學(xué)們可以各抒已見（電源、爆竹、煙頭、煤氣、火爐等）
2、防火常識。
�。�1）家里不要放容易爆炸的東西；小孩子不能夠帶火機(jī)等東西進(jìn)校園；
�。�2）放煙花時應(yīng)該在空曠的地方，避免周圍有燃燒的東西；燒廢紙、垃圾時要注意滅火；
（3）不要玩或移動校園內(nèi)的消防器材。
小結(jié)：如果發(fā)生了火災(zāi)，不能夠慌張，要注意下面幾點：
a、牢記火警電話“119”，事發(fā)時可用任何一部電話播打（注：無論欠費與否）。
b、火災(zāi)情況要報詳細(xì)：講清楚詳細(xì)地址。
�。ㄈ╊A(yù)防人災(zāi)
1、嚴(yán)禁帶管制刀具進(jìn)校園。
2、嚴(yán)禁爬圍墻、爬樹、爬走廊欄桿、攀校門等。
3、上下樓梯靠右行，不在樓道玩耍，嚴(yán)禁從樓梯扶手上滑下。
4、嚴(yán)禁帶易燃易爆物品來校，不做危險游戲
�。ㄋ模┞窞�(zāi)預(yù)防
近年，我們的車禍的發(fā)生率非常高，在我們身邊時常聽到有人死于車禍，那么，引發(fā)車禍的原因有什么呢？我們要注意一下：
1、車速過快，喜歡超過車的人；
2、無證駕車的人、不光明正大、偷著騎的人；
3、疲勞駕車的人；
4、超載的人；
5、酒后駕車的人；
6、不按交通規(guī)則行車的人。
面對這些情況，我們應(yīng)該提醒自己的親戚朋友們，在預(yù)防路災(zāi)的時候，我們要注意下面幾點：
1、放學(xué)回家時，要走人行道：遵守交通規(guī)則、不在馬路上橫沖直撞、遵守紅燈停、綠燈行的原則；
2、乘車時，等車停穩(wěn)先下后上；坐車時不要把身體的任何部分伸出窗外，也不要向車外亂扔?xùn)|西。
3、不要搭乘超載車。更不要坐農(nóng)用車，尤其是拉貨物的車。如需乘摩托車，必須乘坐不超員摩托車，并佩戴好安全頭盔
4、未滿12周歲的兒童嚴(yán)禁騎車。
5、未滿18周歲的青少年不能騎摩托車，已滿18周歲的青少年應(yīng)取得相應(yīng)摩托車駕駛證后才能騎摩托車，必須佩戴安全頭盔。
6、在道路上遇到突發(fā)事件，要立即就去找大人幫忙。
7、遇到交通事故，撥打當(dāng)時急救電話，同伴被車撞倒，要記下撞人車輛的車牌號，車身顏色或其它特征。
�。ㄎ澹┦碁�(zāi)預(yù)防
我們同學(xué)，有許多都很嘴饞，什么都想吃，而我們現(xiàn)在的食物，大部分都不安全，過期產(chǎn)品、不衛(wèi)生的食品很多，因此，特別容易與食災(zāi)結(jié)緣，那么，我們要如何要預(yù)防食物中毒現(xiàn)象呢？請同學(xué)們注意以下幾點：
1、首先要講究個人衛(wèi)生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理發(fā)；
2、保持教室的環(huán)境的清潔衛(wèi)生，養(yǎng)成飯前便后洗手、不暴飲暴食的良好習(xí)慣；
3、做到"六不吃"，不吃生冷食物、不吃不潔瓜果、不吃腐敗變質(zhì)食物、不吃未經(jīng)高溫處理的飯菜、不喝生水、少吃零食；
4、再就是要從食品標(biāo)簽上注意識別食品質(zhì)量，選擇安全的食品是把住"病從口入"的第一關(guān)。不到無證攤點購買油炸、煙熏食品。千萬不要去無照經(jīng)營攤點飯店購買食品或者就餐。
�。┥綖�(zāi)預(yù)防
1、了解學(xué)校所在地區(qū)和生活環(huán)境中可能發(fā)生的自然災(zāi)害及其危險性，逐步提高在自然災(zāi)害中的自我保護(hù)意識。
2、學(xué)習(xí)躲避自然災(zāi)害引發(fā)危險的簡單方法，初步學(xué)會在自然災(zāi)害發(fā)生時的.自我保護(hù)和求助的簡單技能。
3，山洪，雷雨遭遇時的安全預(yù)防措施：要沉著冷靜，及時撤離危險區(qū)域，不在樹下與山洞等危險區(qū)域避雨，學(xué)習(xí)氣象知識及氣象諺語，學(xué)習(xí)觀察天氣。
四、反恐防暴：
昆明市3月1日晚發(fā)生一起由新疆分裂勢力策劃組織的嚴(yán)重暴力恐怖事件。據(jù)新華社消息，10余人統(tǒng)一著裝，蒙面持刀，在昆明火車站砍殺群眾。截至3月2日6時，已造成29人死亡，130余人受傷。面對突如其來的恐怖襲擊，我們應(yīng)該怎么辦？恐怖襲擊有那些手段，這就是我們這一節(jié)課的主要內(nèi)容。
�。ㄒ唬┏Ｒ娍植酪u擊手段有哪些？
常規(guī)手段：
（1）爆炸。炸彈爆炸、汽車炸彈爆炸、自殺性xx爆炸等；
�。�2）槍擊。xx射擊、制式步槍或槍射擊等；
�。�3）劫持。劫持人、劫持車、船、飛機(jī)等；
（4）縱火。
非常規(guī)手段
�。�1）核與輻射恐怖襲擊。通過核爆炸或放射性物質(zhì)的散布、造成環(huán)境污染或使人員受到輻射照射；
�。�2）生物恐怖襲擊。利用有害生物或有害生物產(chǎn)品侵害人、農(nóng)作物、家畜等。如發(fā)生在美國9.11事件以后的炭疽郵件事件；
�。�3）化學(xué)恐怖襲擊。利用有毒、有害化學(xué)物質(zhì)侵害人、城市重要基礎(chǔ)設(shè)施、食品與飲用水等。如東京地鐵沙林毒氣襲擊事件；
�。�4）網(wǎng)絡(luò)恐怖襲擊活動。利用網(wǎng)絡(luò)散布恐怖襲擊、組織恐怖活動、攻擊電腦程序和信息系統(tǒng)等。
如何識別恐怖襲擊嫌疑人：實施恐怖襲擊的嫌疑人臉上不會貼有標(biāo)記，但是會有一些不同尋常的舉止行為可以引起我們的警惕，例如；
�。�1）神情恐慌、言行異常者；
�。�2）著裝、攜帶物品與其身份明顯不符，或與季節(jié)不協(xié)調(diào)者；
�。�3）冒稱熟人、假獻(xiàn)殷勤者；
（4）在檢查過程中，催促檢查或xx、不愿接受檢查者；
�。�5）頻繁進(jìn)出大型活動場所；
�。�6）反復(fù)在警戒區(qū)附近出現(xiàn)；
（7）疑似公安部門通報的嫌疑人員。
�。ǘ┍粁x劫持后怎么辦？
�。�1）保持冷靜，不要反抗，相信政府；
�。�2）不對視，不對話，趴在地上，動作要緩慢；
�。�3）盡可能保留和隱藏自己的通訊工具，及時把手機(jī)改為靜音，適時用短信等方式向警方（110）求救，短信主要內(nèi)容：自己所在位置，人質(zhì)人數(shù)，xx人數(shù)等；
（4）注意觀察xx人數(shù)，頭領(lǐng)，便于事后提供證言；
�。�5）在警方發(fā)起突擊的瞬間，盡可能趴在地上，在警方掩護(hù)下脫離現(xiàn)場。
�。ㄈ┯龅綐寭魰r如何選擇掩蔽物？
�。�1）掩蔽物最好處于自己與xx之間；
（2）選擇密度質(zhì)地不易被穿透的掩蔽物。如墻體、立柱、大樹干，汽車前部發(fā)動機(jī)及輪胎等；但木門、玻璃門、垃圾桶、灌木叢、花籃、柜臺、場館內(nèi)座椅、汽車門和尾部等不能夠擋住子彈，雖不能作為掩蔽體，但能夠提供隱蔽作用，使xx在第一時間不能夠發(fā)現(xiàn)你，為下一步逃生提供了時間；
�。�3）選擇能夠擋住自己身體的掩蔽物。有些物體質(zhì)地密度大，但體積過小，不足以完全擋住自己身體，就起不到掩蔽目的。如路燈桿、小樹干、消防栓等。
（4）選擇形狀易于隱藏身體，如立柱；不規(guī)則物體容易產(chǎn)生跳彈，掩蔽其后容易被跳彈傷及，如假山、觀賞石等。
(四)在公交車上遇到槍擊怎么辦？
（1）快速掩蔽。在公交車上遇到槍擊時，迅速低頭隱蔽于前排座椅后或蹲下、趴下，不要站立；
�。�2）及時報警。撥打110報警：幾路車？哪一站？受到哪個方向的槍擊，來自車外還是來自車內(nèi)？是否有人受傷等；
�。�3）擇機(jī)下車。在情況不明時，不要下車；確定槍擊方向后，下車沿著槍擊相反方向，利用車體做掩護(hù)快速撤離；
五、總結(jié)：
以上這些，就是我們面臨六災(zāi)和反恐防暴時我們應(yīng)該了解的內(nèi)容，同學(xué)們，我們現(xiàn)在的生命正是處于燦爛的時期，我們就像一朵一樣，多么美好，因此，我們好好愛惜自己的生命，與這些危險的事情遠(yuǎn)離，讓我們處于一個安全而美好的環(huán)境里。
安全教育遠(yuǎn)離暴力教案 5
一、活動目的
1、通過這次活動，讓學(xué)生更多、更全面地了解防暴恐襲擊的基本知識，以便學(xué)生更好地自我保護(hù)。
2、不斷增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)方面的知識，知道受到損害后自我解救的一般途徑。
3、學(xué)會識別不安全因素，培養(yǎng)良好的自我防范和保護(hù)意識。
二、活動主題
防暴恐襲擊 關(guān)注自身安全
三、活動要求
1、通過活動，增強(qiáng)學(xué)生自我防范和保護(hù)意識。
2、學(xué)生了解防暴恐襲擊的基本知識，
四、活動準(zhǔn)備
課前讓同學(xué)們準(zhǔn)備有關(guān)恐怖襲擊的相關(guān)新聞消息。
五、活動過程
班主任：“防暴恐襲擊”主題班隊會現(xiàn)在開始！
1、校園暴力的危害
�。�1）校園暴力可使學(xué)生的身心健康受到傷害。校園暴力不僅直接傷害了學(xué)生的身體，還會嚴(yán)重?fù)p害學(xué)生的心理健康，有些學(xué)生由此產(chǎn)生恐懼心理，難以集中精力學(xué)習(xí)，造成學(xué)習(xí)成績下降，有的甚至不能正常完成學(xué)業(yè)。
�。�2）校園暴力可使家長的工作生活受到影響。由于擔(dān)心校園暴力發(fā)生在自己孩子身上，許多家長親自接著孩子上下學(xué)，從而影響他們的正常工作和生活，有的家長不得不求助于相關(guān)法制機(jī)構(gòu)。
�。�3）校園暴力可使校園正常秩序受到破壞。校園暴力的存在和發(fā)生，使學(xué)生不得不擠出時間和精力采取相應(yīng)的防范措施，既影響了正常的教學(xué)秩序，又給學(xué)校管理帶來很大困難。
2、應(yīng)對校園暴力的方法
（1）遭到校園暴力侵害的學(xué)生，應(yīng)在學(xué)校、警方或家長的幫助下，制止暴力，絕不能逆來順受或以暴治暴。
�。�2）與不法行為作斗爭一定要講策略，運用智慧，具體情況具體分析，盡可能避免正面的直接搏斗，以免引起不必要的傷亡。必要時盡是滿足對方提出的要求，與此同時一定要記住對方的體貌特征，及時報警，或向老師、家長尋求幫助。
�。�3）當(dāng)有人，尤其是陌生人，約自己到校內(nèi)、外偏僻地方去時，一定要堅決拒絕；當(dāng)不法分子到來時，一定要想辦法逃脫，并積極尋求幫助。
�。�4）要增加法制意識，當(dāng)沖突發(fā)生后，要勇敢站出來，用法律武器維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。
3、預(yù)防社會暴力的侵害
�。�1）敲詐、勒索
a、敲詐勒索的防范常識敲詐勒索，是指以法占有為目的，對被害人實施威脅或者要挾，強(qiáng)行索取財物的行為，常見的敲詐勒索方式有以下幾種。
b、遭遇敲詐、勒索怎么辦？
遇到敲詐勒索時一定要保持冷靜，盡量說好話，穩(wěn)住對方，說明自己沒帶錢，避免正面沖突。
�、賵詻Q拒絕其無理要求。一定要相信警方、學(xué)校和家庭都能為你提供安全保護(hù)。如果輕易屈服于對方，會助長他們的囂張氣焰，也會為你招來無窮無盡的糾纏。
�、谌绻麩o法脫身，可以借口身上沒錢，約定時間地點再交，然后立即報告學(xué)校和公安機(jī)關(guān)。警方會及時采取行動抓捕壞人，他就再也不能傷害你了。
③一定要向?qū)W校、公安機(jī)關(guān)報告。你越怕事，越不敢聲張，不法之徒就越囂張。
�、馨l(fā)現(xiàn)其他同學(xué)補(bǔ)敲詐、勒索，要及時撥打110報警，并通知老師。
（2）搶劫、搶奪a、搶劫、搶奪的防范意識近年來，搶劫犯罪日益增多，罪犯也逐漸呈低齡化趨勢，學(xué)生逐漸成為犯罪分子的首選對象。對此，同學(xué)們要認(rèn)真對待。
�、僖蟹婪兑庾R。
�、谏蠈W(xué)或放學(xué)的路上，同學(xué)們最好結(jié)伴同行，相互幫助。
�、凵砩喜灰獢y帶太多的.現(xiàn)金或貴重物品。
�、芷綍r，不要花錢大手大腳，以免引起不良行為表青少年或犯罪分子的注意。
�、墼O(shè)法脫身。實在無法與作案人抗衡時，可以看準(zhǔn)時機(jī)向人多、燈亮的地方或宿舍區(qū)奔跑。
�、苈楸詫κ�。當(dāng)自己處于作案人控制之下而無法反抗時，可先按作案人的要求交出部分財物。使作案人放松警惕，看準(zhǔn)時機(jī)逃脫。
⑥及時報案。脫身后要及時報案，盡量準(zhǔn)確描述作案人體貌特征，使犯罪分子盡早被繩之以法。
（3）綁架、劫持
a、綁架的預(yù)防知識：
綁架罪，是指利用被綁架人的近親或者其他人對綁架人安危的憂慮，以勒索財物或滿足其他不法要求為目的，使用暴力、脅迫或者麻痹方法劫持或以實力控制他人的行為。預(yù)防綁架要做到：
1、外出、上學(xué)和放學(xué)要盡量結(jié)伴同行，外出時要告訴家長，并說明返家時間，不要隨意在外逗留。
2、如果有人突然來找你以“你家中出事了”或“你父母生病、出車禍”等等為由，要你離開學(xué)�；蚣抑袝r，應(yīng)首先設(shè)法與家人聯(lián)系查證，并將此事告訴你的老師或鄰居。
b、遇到綁架、劫持怎么辦？
如果不幸被綁架、劫持，要保持冷靜，并想方設(shè)法擺脫歹徒的控制：
①遇到劫持，不要過分掙扎，以免犯罪分子對被綁架者進(jìn)行身體傷害。要盡量拖延時間，記住犯罪分子的體貌特征。
�、谌绻幻缮涎劬�，要盡量將聽到的線索默記在心里，如犯罪分子的談話內(nèi)容、他們互相之間的稱呼等等，到達(dá)藏匿地點后，要盡量了解藏匿地點的環(huán)境特點，與犯罪分子周旋。盡量避免激怒犯罪分子。
�、劾靡磺锌赡艿臋C(jī)會，尋求他人幫助，擺脫歹徒的控制。
4、教育學(xué)生遠(yuǎn)離暴力
�。�1）要有一個良好的家庭氛圍，讓孩子感受到溫暖，讓他們了解暴力是最笨的解決問題的方式。
�。�2）學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)青少年心理健康教育和安全教育，營造好的班風(fēng)校風(fēng)，多用鼓勵表揚(yáng)的方式，讓暴力無處藏身。
�。�3）學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對自己的正確認(rèn)識，不能回避自己的心理問題，不要膽小怕事，要勇敢面對校園的不良風(fēng)氣，因為懦弱往往會助長別人對你的攻擊行為，要用正氣、凜然和大義的態(tài)度，努力降低自己受到人身攻擊的概率。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師相信，只要我們提高自己的安全防范意識，懂得保護(hù)自己，就一定能遠(yuǎn)離不安全因素。
安全教育遠(yuǎn)離暴力教案 6
一、反恐防暴指揮領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：郝桂鳳
副組長：郝桂屾
成員：王桂秀 王明華 王娟 郝俊玲
二、突發(fā)事故應(yīng)急處理
（一）歹徒在入園時欲進(jìn)入園內(nèi)，保安攔截，值班老師與歹徒進(jìn)行周旋。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)或任何工作人員立即組織現(xiàn)場人員，不惜一切代價建立警戒線，使犯罪分子無法靠近幼兒，防止事態(tài)擴(kuò)大。組長撥打電話110，責(zé)任教師立即關(guān)閉教學(xué)樓門廳大門、樓東門、樓西門，將幼兒帶入班內(nèi)，關(guān)閉門窗，帶班教師穩(wěn)定幼兒情緒，空班教師手握武器，以防歹徒闖入。
�。ǘ┐跬皆谏险n時欲進(jìn)入園內(nèi)，保安攔截，電話告知園長，拉響警報，撥打電話110，保衛(wèi)干部與歹徒進(jìn)行周旋。責(zé)任教師立即關(guān)閉教學(xué)樓門廳大門、樓東門、樓西門，將幼兒帶入安全區(qū)域，關(guān)閉門窗，帶班教師穩(wěn)定幼兒情緒，空班教師手握武器，以防歹徒闖入。
�。ㄈ┐跬皆谖缢瘯r欲進(jìn)入園內(nèi)，保安攔截，電話告知園長，拉響警報，撥打電話110，保衛(wèi)干部與歹徒進(jìn)行周旋。責(zé)任教師立即關(guān)閉教學(xué)樓門廳大門，值班教師關(guān)閉門窗，手握武器，以防歹徒闖入。
�。ㄋ模┐跬街睕_一樓活動室，立即將幼兒疏散至安全區(qū)域，將歹徒控制在活動室內(nèi)，選派應(yīng)變能力強(qiáng)、口才較好的老師、身體強(qiáng)壯的`老師與犯罪嫌疑人周旋，對犯罪嫌疑人進(jìn)行勸說，以拖延時間。帶班教師穩(wěn)定幼兒情緒，空班教師手握武器，堅守崗位，以防歹徒闖入。
二樓各班教室將幼兒疏散至安全區(qū)域，帶班教師穩(wěn)定幼兒情緒，空班教師手握武器，堅守安全區(qū)域大門（門后），以防歹徒闖入。
�。ㄎ澹┐跬浇�(jīng)門廳進(jìn)入教學(xué)樓，到達(dá)二樓某教室。
一樓幼兒疏散至安全區(qū)域，將歹徒控制在活動室內(nèi)，選派應(yīng)變能力強(qiáng)、口才較好的老師、身體強(qiáng)壯的老師與犯罪嫌疑人周旋，對犯罪嫌疑人進(jìn)行勸說，以拖延時間。帶班教師穩(wěn)定幼兒情緒，空班教師手握武器，堅守安全區(qū)域大門（門后），以防歹徒闖入。二樓各班教室將幼兒疏散至安全區(qū)域，帶班教師穩(wěn)定幼兒情緒，空班教師手握武器，堅守安全區(qū)域大門（門后），以防歹徒闖入。
三、事故善后工作：
1、保健教師配合穩(wěn)定幼兒情緒，并安排受傷幼兒去醫(yī)院就診。
2、園長召開安全領(lǐng)導(dǎo)小組及全校教師會議，通報事件，穩(wěn)定人心。及時寫出事故報告，分別報送局領(lǐng)導(dǎo)和部門。
3、財務(wù)保護(hù)現(xiàn)場，協(xié)助公安部門進(jìn)行調(diào)查。配合學(xué)校做好校園秩序的穩(wěn)定工作。
4、業(yè)務(wù)園長穩(wěn)定全園教工、家長情緒。負(fù)責(zé)接待家長，召開家長會，通報事件經(jīng)過，穩(wěn)定家長情緒。
5、全體教工堅守各自崗位，未經(jīng)允許，不得擅自發(fā)布誤導(dǎo)信息，共同做好維護(hù)穩(wěn)定工作。
安全教育遠(yuǎn)離暴力教案 7
為認(rèn)真貫徹落實《教育體育局防范中小學(xué)生欺凌專項治理行動實施方案》和教育部、省、州教育主管部門工作要求，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校學(xué)生欺凌專項治理工作，預(yù)防和遏制學(xué)生欺凌事件發(fā)生，切實保護(hù)學(xué)生身心健康，制定如下實施方案。
一、工作目標(biāo)
通過深入開展防范學(xué)生欺凌專項治理行動，切實加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育、法治教育和心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。全面摸排工作死角，織牢聯(lián)動網(wǎng)絡(luò)，建立健全長效機(jī)制，建設(shè)平安校園、和諧校園，促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
成立學(xué)生欺凌治理委員會，負(fù)責(zé)分院專項治理工作。
主 任：校長
副主任：分管安全工作的副校長、法制副校長
組 員：學(xué)生處處長、副處長，各系系主任、學(xué)生管理副主任、心理教師（各系1名），各班班主任，家長代表（各系1名），校外專家委員會下設(shè)辦公室在學(xué)生處，由學(xué)生處處長任辦公室主任，負(fù)責(zé)本次專項治理的日常事務(wù)工作。
三、工作措施及實施步驟
專項行動分三個階段進(jìn)行：
第一階段：排查摸底（20XX年3月底前完成）
由學(xué)生處牽頭，各系負(fù)責(zé)，組織班主任集中開展摸底排查，全面摸清學(xué)校當(dāng)前存在的學(xué)生欺凌和欺凌風(fēng)險問題，排查出需要關(guān)注的人員名單和學(xué)生欺凌治理工作中存在的問題。
�。ㄒ唬┡挪榉椒ǎ喊嘀魅闻c同學(xué)、教師、家長進(jìn)行深入溝通交流，了解掌握學(xué)生行為習(xí)慣、心理狀況、思想情緒和同學(xué)關(guān)系狀況。
�。ǘ┡挪橹攸c：一是特殊家庭（單親、孤兒）學(xué)生、留守學(xué)生、進(jìn)城務(wù)工人員子女、家庭監(jiān)管缺失、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生；二是性格孤僻、自卑、懦弱學(xué)生；三是學(xué)習(xí)困難、成績突然下滑、情緒反常、精神恍惚、無故曠課等異常表現(xiàn)學(xué)生；四是拉幫結(jié)伙、行為極端、經(jīng)常違反校規(guī)校紀(jì)的學(xué)生。
（三）安排一對一幫扶：將有欺凌和被欺凌風(fēng)險人群人員基本信息登記表和匯總表報學(xué)院欺凌治理委員會，經(jīng)學(xué)院欺凌治理委員會深入研究和分析研判后確定本校關(guān)注人員名單。對關(guān)注人員實行一對一幫扶教育，其中有欺凌傾向的人員（A類關(guān)注人員），將基本信息登記表和匯總表報白水派出所，由白水派出所負(fù)責(zé)安排民警實施一對一幫扶教育。有被欺凌風(fēng)險的人員（B類關(guān)注人員）由學(xué)校安排教職工一對一幫扶教育。
�。ㄋ模┩ㄟ^排查及時發(fā)現(xiàn)存在的欺凌問題和發(fā)生欺凌事件的苗頭跡象，對存在的欺凌問題及時妥善處置，對可能發(fā)生的欺凌行為做到早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防、早控制。同時，圍繞學(xué)院、系部、班級學(xué)生欺凌治理工作機(jī)制、制度、措施、隊伍建設(shè)、責(zé)任落實、宣傳引導(dǎo)、教育懲戒是否到位、條件保障是否有力等方面進(jìn)行自檢自查，對存在的問題及時研究解決，補(bǔ)齊短板，嚴(yán)防校園欺凌事件發(fā)生。
第二階段：集中整治（20XX年6月底前完成）
針對摸排結(jié)果，對發(fā)現(xiàn)的問題開展集中治理，依法依規(guī)做好欺凌事件的調(diào)查處置工作。對排查出需要關(guān)注的人員，實施常態(tài)化一對一幫扶。健全完善學(xué)校防治學(xué)生欺凌工作機(jī)制和制度措施，常規(guī)化開展日常防治工作，建立工作臺賬。
�。ㄒ唬┮婪ㄒ酪�(guī)嚴(yán)肅處置欺凌行為：依據(jù)相關(guān)政策法規(guī)和《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》有關(guān)要求，由學(xué)生處負(fù)責(zé)進(jìn)一步完善校紀(jì)校規(guī)、完善校園欺凌應(yīng)急處置預(yù)案，健全教育懲戒工作機(jī)制。
對實施欺凌的學(xué)生，情節(jié)輕微的，學(xué)校和家長要進(jìn)行嚴(yán)肅的批評教育和警示談話。實施欺凌學(xué)生應(yīng)向被欺凌學(xué)生當(dāng)面或書面道歉，取得諒解。對于反復(fù)發(fā)生的一般欺凌事件，學(xué)校在對實施學(xué)生開展批評、教育的同時，可視具體情節(jié)和危害程度給予處分。情節(jié)較重的，學(xué)校可給予紀(jì)律處分，并邀請公安機(jī)關(guān)參與警示教育或給予訓(xùn)誡，將其表現(xiàn)記入學(xué)生綜合素質(zhì)評價。對實施暴力、情節(jié)嚴(yán)重、屢教不改的，應(yīng)將其表現(xiàn)記入學(xué)生綜合素質(zhì)評價，必要時依法轉(zhuǎn)入專門學(xué)校就讀。涉嫌違法犯罪的，由公安機(jī)關(guān)、人民法院、人民檢察院依法處置。
欺凌事件妥善處置后，要持續(xù)對當(dāng)事學(xué)生追蹤觀察和輔導(dǎo)教育。對實施欺凌的學(xué)生，要充分了解其行為動機(jī)和深層原因，有針對性地進(jìn)行教育引導(dǎo)和幫扶，給予其改過機(jī)會，避免歧視性對待。對遭受欺凌的學(xué)生及其家人提供幫助，及時開展相應(yīng)的.心理輔導(dǎo)和家庭支持，幫助他們盡快走出心理陰影，樹立自信，恢復(fù)正常學(xué)習(xí)生活。對確實難以回歸本校本班學(xué)習(xí)的當(dāng)事學(xué)生，要妥善做好班級調(diào)整和轉(zhuǎn)學(xué)工作。要認(rèn)真做好學(xué)生欺凌和暴力典型事件通報工作，既要充分發(fā)揮警示教育作用，又要注意不過分渲染事件細(xì)節(jié)，保護(hù)受害學(xué)生隱私。
�。ǘ┳鰧嵶黾�(xì)一對一幫扶：一是由學(xué)生處負(fù)責(zé)，加強(qiáng)與派出所聯(lián)系做好有欺凌傾向的人員（A類關(guān)注人員）一對一幫扶教育工作，各系做好配合。二是由學(xué)生處負(fù)責(zé)對排查出來的有被欺凌風(fēng)險的人員（B類關(guān)注人員）安排教職工一對一幫扶教育，各系負(fù)責(zé)人、分管領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生處人員帶頭幫扶。三是幫扶人要通過家訪、談心談話等方式定期（每月至少一次）掌握學(xué)生的思想、心理、行為等方面的狀況，對存在問題的學(xué)生要給予針對性開展思想引導(dǎo)、心理輔導(dǎo)、行為矯正等幫扶，并引導(dǎo)家長依法正確履行教育監(jiān)護(hù)責(zé)任，幫扶人按月填寫B(tài)類關(guān)注人員幫扶記錄表。四是關(guān)注人員名單要根據(jù)幫扶情況、各系定期摸排情況報學(xué)校欺凌治理委員會決定進(jìn)行增減更新。
（三）建立防范欺凌長效工作機(jī)制
1.建立源頭防范機(jī)制。由學(xué)生處牽頭每學(xué)期組織各系從家庭情況、行為習(xí)慣、心理狀況，思想情緒、同學(xué)關(guān)系等方面對全體學(xué)生進(jìn)行一次欺凌和被欺凌風(fēng)險的深入摸排，對發(fā)現(xiàn)的問題開展集中治理，依法依規(guī)做好欺凌事件的調(diào)查處置工作，對排查出需要關(guān)注的人員，實施常態(tài)化一對一幫扶。
2.完善教育培訓(xùn)機(jī)制。由學(xué)生處負(fù)責(zé)組織，利用校會、班會、思想教育課對全體學(xué)生每學(xué)期至少開展一次思想道德教育、法治教育、心理健康教育和反欺凌知識培訓(xùn)，教育引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好思想品德和行為習(xí)慣。由各系負(fù)責(zé)每學(xué)期至少一次通過家長會、家訪、家長學(xué)生等方式，加強(qiáng)家長培訓(xùn)，引導(dǎo)廣大家長增強(qiáng)法治意識，幫助家長了解防治學(xué)生欺凌知識，依法落實監(jiān)護(hù)責(zé)任。學(xué)院將防治學(xué)生欺凌專題培訓(xùn)納入院長、教師在職培訓(xùn)內(nèi)容，院長、教師每學(xué)年至少參加一次專題培訓(xùn)。
3.建立校園防控機(jī)制。一是由學(xué)生處、總務(wù)處負(fù)責(zé)完善校園視頻監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)和一鍵式緊急報警系統(tǒng)。校園監(jiān)控對易發(fā)生欺凌事件的重點區(qū)域全覆蓋，通過先進(jìn)的物防、技防手段加強(qiáng)對學(xué)生的管理。校園監(jiān)控接入縣教育體育局監(jiān)控平臺并與公安部門聯(lián)網(wǎng)，一鍵式緊急報警系統(tǒng)必須與當(dāng)?shù)嘏沙鏊?lián)網(wǎng)，逐步建立校園安全網(wǎng)上巡查機(jī)制。二是由學(xué)生處、院辦負(fù)責(zé)完善校園安全值班、巡查制度。學(xué)生在校期間，非上課時段，安排教職工以晚上為重點時段，廁所、宿舍等易隱蔽地點為重點區(qū)域?qū)W(xué)生可能的活動空間范圍實行全方位、無死角的網(wǎng)格化值班巡邏，及時發(fā)現(xiàn)、制止學(xué)生之間的欺凌行為，并做好教育和上報處理工作。三是由學(xué)生處、各系負(fù)責(zé)制訂學(xué)院反欺凌公約，與班為單位讓全體學(xué)生簽字張貼遵守。在重點區(qū)域醒目位置公布便捷的校園欺凌舉報方式，要建立師生聯(lián)系、同學(xué)互助、緊急求救制度，在每個班級設(shè)置學(xué)生安全信息員，及時收集報告安全信息。四是由學(xué)生處、各系負(fù)責(zé)嚴(yán)格落實違禁物品檢查制度。禁止學(xué)生攜帶管制刀具、打火機(jī)、棍棒等色階物品進(jìn)入學(xué)校，定期組織檢查。五要加強(qiáng)警校聯(lián)動，落實一校一警和高峰時段護(hù)學(xué)崗制度，在上、放學(xué)時段，學(xué)院安排值班教師在校門口及周邊值班巡邏，配合公安機(jī)關(guān)共同防范校園周邊欺凌事件的發(fā)生。六是由團(tuán)委和各系負(fù)責(zé)開展內(nèi)容健康、格調(diào)高雅、豐富多彩的校園活動，形成團(tuán)結(jié)向上、互助友愛、文明和諧的校園氛圍，激勵學(xué)生積極倡導(dǎo)正能量、反對欺凌暴力。
4.建立應(yīng)急處置機(jī)制。由學(xué)生處負(fù)責(zé)制定完善學(xué)生欺凌應(yīng)急預(yù)案，應(yīng)急處置實行首遇報告制，任何教職工一旦發(fā)現(xiàn)已經(jīng)發(fā)生、正在發(fā)生或有可能發(fā)生學(xué)生欺凌事件的情況，應(yīng)及時予以制止，并在第一時間向?qū)W院值班領(lǐng)導(dǎo)報告，學(xué)院及時按照應(yīng)急預(yù)案和處理流程進(jìn)行調(diào)查處理，由學(xué)院學(xué)生欺凌治理委員會對事件是否屬于學(xué)生欺凌行為進(jìn)行認(rèn)定。原則上應(yīng)在啟動調(diào)查處理程序10日內(nèi)完成調(diào)查，根據(jù)有關(guān)規(guī)定處置。報告時相關(guān)人員有義務(wù)保護(hù)未成年人合法權(quán)益，學(xué)校、家長、公安機(jī)關(guān)及媒體應(yīng)保護(hù)遭受欺凌學(xué)生以及知情學(xué)生的身心安全，嚴(yán)密保護(hù)學(xué)生隱私，防止泄露有關(guān)學(xué)生個人及其家庭的信息。特別要防止網(wǎng)絡(luò)傳播等因素導(dǎo)致事態(tài)蔓延，造成惡劣社會影響，使受害學(xué)生再次受到傷害。
5.建立考核評價機(jī)制。學(xué)院將各系學(xué)生欺凌防治情況納入對各部門各班級的安全目標(biāo)管理考核，納入各部門工作考評。學(xué)院將學(xué)生欺凌防治情況納入班主任、學(xué)科教師及相關(guān)崗位教職工工作考評，作為評優(yōu)評先先決條件。
6.建立問責(zé)處理機(jī)制。學(xué)院將防治學(xué)生欺凌工作作為對各部門、各班級、各位教職工工作檢查、督導(dǎo)的重要內(nèi)容。對責(zé)任落實不到位、學(xué)生欺凌問題突出的各部門、各班級和相關(guān)責(zé)任人通過通報、約談、掛牌督辦、實施一票否決制等方式進(jìn)行責(zé)任追究。對存在失職瀆職行為，依法給予黨紀(jì)政紀(jì)處分。構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。
第三階段：督導(dǎo)檢查（20XX年7月底前完成）
由學(xué)校組織對每個階段的完成情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查，在本學(xué)期放假前進(jìn)行全面的檢查、考核和總結(jié)。迎接國務(wù)院、省、州、縣教育督導(dǎo)委員會辦公室和各級教育主管部門對學(xué)校治理行動開展情況進(jìn)行的檢查督導(dǎo)。
安全教育遠(yuǎn)離暴力教案 8
班會目標(biāo)
1、讓學(xué)生認(rèn)識校園欺凌產(chǎn)生的原因，認(rèn)清校園欺凌帶來的負(fù)面影響。
2、通過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會學(xué)生察覺自己的攻擊意識，并合理控制與調(diào)整不合理的觀念。
3、當(dāng)面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾，有效化解危機(jī)，掌握應(yīng)對校園欺凌的正確方法，從而提高防欺凌能力，進(jìn)而學(xué)會保護(hù)自己。
班會準(zhǔn)備
多媒體課件、個案案例。
班會過程
一、揭題導(dǎo)入
1、提問：回顧你以前的經(jīng)歷，是否曾經(jīng)受到校園暴力？你覺得什么是校園暴力？
2、出示課題《預(yù)防校園欺凌》，生齊讀課題。
二、介紹校園欺凌
1、校園欺凌的定義：校園欺凌是指同學(xué)間故意的、持續(xù)性，以大欺小或以多欺少的行為，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)。欺凌過程，蘊(yùn)藏著一個復(fù)雜的互動狀態(tài)，欺負(fù)同學(xué)會對同學(xué)構(gòu)成心理問題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。
2、欺凌的種類：
肢體欺凌——具體表現(xiàn)：打、踢、推撞、以物傷人、絆倒別人。
言語欺凌——具體表現(xiàn)：改花名、嘲笑、辱罵、譏諷。
排擠欺凌——具體表現(xiàn)：不與別人玩、要求同學(xué)不與某人一起。
強(qiáng)索欺凌——具體表現(xiàn)：私自取別人的東西、叫別人請自己吃東西、問人索取金錢。
網(wǎng)絡(luò)欺凌——具體表現(xiàn)：利用計算機(jī)及電子科技，如透過討論區(qū)、個人網(wǎng)志、電郵、短訊等方式來散播傷害性的訊息、謠言或圖片。
三、你說我說大家說
師：同學(xué)們，說說你身邊的校園欺凌。
1、出示三個案例
案例一：以暴制暴
一個初二學(xué)生用一把削筆刀殺死兩名同學(xué)，刺傷四名同學(xué)。據(jù)當(dāng)?shù)孛襟w報道，被刺殺的幾名學(xué)生中有人曾向兇犯索要“保護(hù)費”。
案例二：勒索財物，不給就拳打腳踢
一位初一女生在玩游戲機(jī)時，同學(xué)跟她借幣，她不肯，受到毆打，脾臟破裂。
案例三：所謂“義氣之爭”
年僅16歲的蘇某聽說小文對人說他朋友（李某）偷東西，便和他的朋友宋某、韓某將小文帶到學(xué)校外面，將小文打了一頓。
2、思考
�。�1）為什么每個案例中的主人公會做出如此恐怖的事情呢？
（2）當(dāng)你遇到了類似的事情，你會怎樣做呢？請每個小組選一個案例進(jìn)行討論。
四、議一議
如何讓暴力遠(yuǎn)離校園？有哪些應(yīng)對措施？
（1）安全第一，預(yù)防為主
①與同學(xué)友好相處。有的同學(xué)遇到矛盾時，不愿意吃虧，認(rèn)為忍讓就是沒了面子失了尊嚴(yán)，最終只能使得矛盾不斷升級，不斷激化。我們應(yīng)該寬宏豁達(dá)，不應(yīng)為一丁點兒小事僵持不下，斤斤計較，甚至拳腳相加，做出降低人格的事情。
�、诒苊庾约撼蔀槭┍┱叩腵目標(biāo)。我們平時不要隨身攜帶太多的錢和手機(jī)等貴重物品，不要公開顯露自己的財物。學(xué)校僻靜的角落、廁所或樓道拐角都是校園暴力的多發(fā)地帶，我們在這些地方活動時尤其要注意，最好結(jié)伴而行。
�、垧B(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣。多留意身邊發(fā)生的事，很多暴力事件的信息可以從校園同學(xué)間的交流中得到。為了保障我們自身的人身安全，避免施暴人對我們打擊報復(fù)，我們可以通過告知家長或老師。預(yù)防暴力重于應(yīng)對暴力，而這一切需要我們共同參與。
（2）應(yīng)對暴力，臨危不亂
�、僭馐苷Z言暴力時的自救。
應(yīng)對語言暴力，我們通�？梢圆扇∫韵路绞剑阂皇堑惶幹欢亲晕曳词。蝗菬o畏回應(yīng)；四是肯定自己；五是調(diào)整心理；六是法律維權(quán)。
�、谠馐苄袨楸┝r的自救。
如果被攻擊者毆打，我們該怎么辦？
一是找機(jī)會逃跑；二是大聲呼救；三是借助一些小動作給自己尋找逃跑的機(jī)會；四是求饒，求饒不是懦弱的表現(xiàn)，是減少傷害的策略；五是如果以上退路被攻擊者截斷，那么應(yīng)雙手抱頭，盡力保護(hù)頭部，尤其是太陽穴和后腦。在人身和財產(chǎn)雙重危險時，應(yīng)以人身安全為重，舍財保命，以免受到更激烈的傷害。
�。�3）及時報告，以法維權(quán)
由于校園暴力事件的隨機(jī)性，許多同學(xué)對其產(chǎn)生了恐懼和焦慮。一些同學(xué)不敢把事情告訴家長和老師，更不敢報警，甚至警方破案后也不敢出面作證，成為“沉默的羔羊”，忍氣吞聲往往會導(dǎo)致新的暴力事件的發(fā)生。自己或發(fā)現(xiàn)他人遭遇緊急情況時，一定要在第一時間向家長、老師或警察求助，采取最有效的救助措施。要應(yīng)對暴力，我們必須增強(qiáng)五個意識：
①要有強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識。
②要有方法和策略意識。在力量懸殊的情況下，切記不能蠻干。
�、垡幸娏x勇為、見義智為、見義巧為的意識。在保護(hù)自身安全的前提下對他人實施救助。
�、芤袕�(qiáng)烈的報告意識和證據(jù)意識。及時上報并注意搜集證據(jù)，以便在需要的時候出示。
結(jié)束語
我們一定要記�。寒�(dāng)自己的安全受到威脅時不輕言放棄，當(dāng)他人的生命遭遇困境需要幫助時，在確保自己安全的情況下，盡自己所能及時伸出援助之手。
安全教育遠(yuǎn)離暴力教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過舉事例，讓學(xué)生了解意氣用事、打架斗毆的嚴(yán)重后果；
2、讓學(xué)生學(xué)會應(yīng)對校園暴力，使自己不受傷害；
3、學(xué)生反思自己的行為，防范于未然。
二、重點難點：
三、課前準(zhǔn)備：
四、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┚驮趲啄昵埃@暴力似乎還是一個遙遠(yuǎn)的名詞。但似乎是突然之間，群毆、斗狠、勒索、施虐甚至血腥這些只有影視里才出現(xiàn)的字眼和行徑，涌進(jìn)了被稱為本該是一片凈土的校園。有一部分學(xué)生缺乏正確的安全防衛(wèi)心理，他們中有人被敲詐，有人被欺負(fù)，甚至有人被殺害，此類案件比比皆是，甚至有上升的趨勢。請看以下事例：
案例一：事件發(fā)生在淶源縣職教中心高一（102）班。這是一個星期天。8名同學(xué)正在教室里看書學(xué)習(xí)，同學(xué)們正在趕寫周一就要交的作業(yè)。突然，幾個手持鐵鏈、砍刀、鋼管的學(xué)生，沖進(jìn)教室，“見人就打，逢人便砍，教室里頓時血肉模糊，打聲哭聲一片�！苯Y(jié)果，8名學(xué)生中，除了1名同學(xué)趁人不注意跑了出去，才避免了被砍的災(zāi)難外，其他7名學(xué)生均被不同程度砍傷。傷勢最重的李同學(xué)身上有三處傷，左肩胛骨骨折、韌帶被砍斷、左胯骨裂縫性骨折，手術(shù)后一度昏迷不醒。
案例二：饒陽縣某鎮(zhèn)一中學(xué)發(fā)生學(xué)生斗毆事件，一名初三學(xué)生已經(jīng)在該起事件中死亡，另有三名學(xué)生身上多處中刀，住院治療。
案例三：初中生為“情”揮刀殺人：秦皇島一名年僅16歲的初中生張某，因與班中一名漂亮女生很要好，遭到了已畢業(yè)學(xué)生戴某的一幫朋友的毆打，張一怒之下，將其中一人連捅數(shù)刀致其當(dāng)場死亡。
案例四：西安南郊某中專學(xué)校的一名16歲女生，被兩名女同學(xué)在宿舍內(nèi)脫光衣服毆打兩個小時，受傷女孩至今躺在宿舍內(nèi)不能下地。被打原因很簡單，只是被打人者懷疑與其喜歡的男孩關(guān)系好。
案例四：今年4月4日，深圳寶安沙井職業(yè)中學(xué)成人高中的高二的一名男生，將另一名男生打倒在地，用手中的木棒對著倒地男生的頭部等部位猛打，其動作極為粗暴……
案例五：19歲的尚某去年進(jìn)入高考復(fù)讀班上課。2002年9月28日，尚某在學(xué)校操場和幾名男女同學(xué)一起打籃球。同學(xué)蘇某嫌尚某有犯規(guī)動作，幾次說他不會打球，尚某感覺在女同學(xué)面前丟了臉，心中很不舒服。當(dāng)蘇某又一次說尚某打手犯規(guī)時，二人發(fā)生了爭吵，尚某揮手打了蘇某一個耳光，猝不及防的蘇某倒在地上死亡。
�。ǘ槭裁葱@暴力頻頻發(fā)生呢？中學(xué)生正處于青春期，在心理上獨立感增強(qiáng)，經(jīng)常會嘗試一些冒險行為。在這個年齡階段，他們縱向疏遠(yuǎn)家長和老師，而橫向發(fā)展加強(qiáng)，主要表現(xiàn)在愛做“大哥”、易抱團(tuán)，但因涉世淺，容易走向暴力的歧途。
第一、青少年思潮泛濫，社會不良風(fēng)氣影響嚴(yán)重，學(xué)生在家養(yǎng)尊處優(yōu)，家長驕生貫養(yǎng)，學(xué)生的年齡決定他們遇事沖動、爭強(qiáng)好勝，學(xué)生日常發(fā)生口角，動手打架，已經(jīng)成為必然。
第二，學(xué)生對學(xué)校和老師在處理這方面的能力的不信任。許多學(xué)生認(rèn)為學(xué)校并不能恰當(dāng)?shù)奶幚磉@些事情。他們認(rèn)為如果告之學(xué)校這些事情，通常換來的處分或者批評。再者，即使告訴學(xué)校，學(xué)校也無法為他們提供安全的保護(hù)措施，比如放學(xué)后。而如果他們把這些矛盾告訴學(xué)校的話，他們也怕受到更大的`報復(fù)。
第三，錯誤的面子觀。很多學(xué)生認(rèn)為如果這些事情自己擺不平的話在學(xué)生面前很丟臉，以后在自己班級或者是群體中就會被其他同伴所不恥。因此他們通常會選擇自己解決這些問題。
第四，學(xué)生中的暴力現(xiàn)象與他們在同學(xué)中互相傳閱的暴力視頻有很大的關(guān)系�，F(xiàn)在學(xué)生們基本是人手一部手機(jī)，手機(jī)可以上網(wǎng)，有同學(xué)先發(fā)現(xiàn)那些暴力視頻，內(nèi)容大部分是同學(xué)打架以及學(xué)流氓耍橫，于是就互相流傳，大家都覺的很好奇，就用手機(jī)上網(wǎng)看這些東西！而在看完這些視頻之后，有些學(xué)生就會開始模仿視頻里的行為去欺負(fù)同學(xué)，而遭殃的往往都是老實的學(xué)生！
（三）當(dāng)我們遭遇校園暴力時，要采取的應(yīng)對措施：
第一，要學(xué)法、守法、懂法、用法。
第二，要有及時報告的意識。特別是個子矮小，體力單薄的學(xué)生遇欺時，要及時報告家長、老師，請求其出面解決。有些同學(xué)認(rèn)為告訴老師也沒用，于是就用打架、斗毆等方式來解決。在自己和他人受傷害之后，事情最終還是交由學(xué)校解決。
第三，要有機(jī)警的報警意識，即遇危急時臨危不懼，尋找脫身之遇，求助于警方幫助。
第四，要潔身自好，即正確處理好人際關(guān)系，交友要謹(jǐn)慎，少去情況復(fù)雜的公共場所，放學(xué)后要結(jié)伴早回家；
第五，遇到小矛盾不能太沖動或意氣用事；
第六，有少數(shù)學(xué)生認(rèn)為遇到校園暴力時應(yīng)保持沉默，忍氣吞聲。而學(xué)生發(fā)生矛盾都是事發(fā)有因的，有的是經(jīng)過多日的摩擦，有的是多日的積怨。因此學(xué)生之間一旦發(fā)生矛盾，應(yīng)立即告訴老師，讓老師把產(chǎn)生矛盾的雙方往正確方向引導(dǎo)。
小結(jié)：同學(xué)們，人無完人，別人可能會有令你不滿的地方。當(dāng)你生氣的時候，先做深呼吸，讓心情平靜；做錯事，主動說“對不起”，別人錯了，寬容他（她）；相信自己，去參加你喜歡的有益的各項活動；幫助別人，也接受他人的幫助；向好朋友傾訴，與她分享開心。這樣一來，我們的生活才會更快樂，我們的校園才會更和諧！
作業(yè)布置：課后每人寫一篇心得體會。
安全教育遠(yuǎn)離暴力教案 10
一、活動目標(biāo)：
1、自覺抑制校園欺凌，能與校園欺凌進(jìn)行斗爭。
2、能夠正確處理生活中的各沖突，能夠勇敢地與校園欺凌做斗爭。
3、認(rèn)識校園欺凌的危害性，掌握與校園欺凌做斗爭的方法。
二、教學(xué)重難點：
1、掌握與校園欺凌做斗爭的方法，學(xué)會自我保護(hù)。
2、學(xué)會巧妙地處置校園欺凌。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備：教材、多媒體課件、搜集典型的校園欺凌事例等。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生課前閱讀課文，思考怎樣正確處理校園欺凌。
3、授課時間：
四、教學(xué)過程
一、觀看《校園欺凌》視頻，引入新課。
二、思考：
1、什么是校園欺凌？你遭遇過校園欺凌嗎？
學(xué)生結(jié)合觀看的視頻和及生活實際回答。
校園欺凌是發(fā)生在校園中的一些學(xué)生奉信欺凌決定一切，以多欺少，以大欺小，以強(qiáng)凌弱等現(xiàn)象，校園欺凌是個全球性的問題。（板書）
2、學(xué)生閱讀“專家訪談”后回答。
討論：校園欺凌有什么危害？
學(xué)生回答并歸納：
校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害；其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。（板書）
3、校園施暴者的構(gòu)成主要是些什么人？
學(xué)生：曾經(jīng)是校園欺凌的受害者；學(xué)習(xí)差表現(xiàn)差的學(xué)生；愛歧視的學(xué)生；在家庭中缺乏溫暖、關(guān)愛的學(xué)生；性格孤僻、心理壓制，無處發(fā)泄的學(xué)生……
4、社會、學(xué)校、我們對校園欺凌的態(tài)度？
校園欺凌必須被制止。
想一想：
面對校園欺凌我們有哪些對策？
學(xué)生回答。
�。ㄒ唬⿲Σ咭唬簭氖芎φ叩慕嵌认耄�
◆不要忍著不吭聲：你首先要做的就是告訴家長或者老師。
◆盡量不要一個人待著：盡量待在人多的地方。
◆不理睬：如果有人沖你喊，讓你交出你的午飯錢，不要理睬他，裝做沒聽到，繼續(xù)走自己的路。
小討論：
◆欺凌容易發(fā)生的時間：上學(xué)或放學(xué)學(xué)生回家途中。
◆欺凌容易發(fā)生的.地點：偏僻地角落。
◆容易遭欺凌襲擊的對象：低年級學(xué)生，弱小的學(xué)生。
◆欺凌發(fā)生后自助的方法：告訴老師、學(xué)校、家長或者公安機(jī)關(guān)；傷勢嚴(yán)重的立即打120急救。
�。ǘ⿲Σ叨簭氖┍┱叩慕嵌认耄�
◆反思一下，值得嗎？你要做的事情可能給你帶來批評、處分甚至法律處罰，這將成為你人生的一個污點。而起因也許只是很小的一件事，或僅僅是你自己的一時沖動。這么做，值得嗎？
◆站在對方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱罵甚至是毆打，你會是什么感受？如果你的行為會給別人帶來長時間的恐懼和痛苦，你忍心嗎？
◆學(xué)校有政教處，有法制校長，社會有治安管理機(jī)構(gòu)，有公安機(jī)關(guān)，必要可撥打110等。
◆法制社會，正義必將戰(zhàn)勝邪惡。
◆忍一忍風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。
5、以案說法。
閱讀下列材料，回答問題：
2010年校園40天5宗
3月23日，福建南平市實驗小學(xué)發(fā)生兇殺事件，兇徒鄭民生殺害了8個孩子，還有5個孩子重傷。
4月12日，在廣西合浦某小學(xué)門前又發(fā)生了一起兇殺事件，2人死亡、5人受傷，其中包括多名小學(xué)生。
4月28日，廣東雷州兇殺案，一男子持刀砍傷16名師生。
4月29日，江蘇泰興傷人事件，一男子在幼兒園持刀砍傷32人。
4月30日，山東濰坊校園，一男子在小學(xué)內(nèi)用鐵錘錘傷5人后自焚。
師：讀完這些材料你想說些什么？
學(xué)生回答：
二、面對校園欺凌怎么辦？
據(jù)有關(guān)部門調(diào)查：在校中小學(xué)生有30%有過被校內(nèi)、校外不法分子敲詐、勒索、搶劫、搜身、欺侮及其他滋擾的經(jīng)歷，卻很少有人主動采取正確的方法維護(hù)自己的合法權(quán)益。
(1)上述材料說明了什么？
學(xué)生回答：材料說明了青少年缺乏自我保護(hù)意識和自我保護(hù)能力，社會學(xué)校家庭要加強(qiáng)對青少年的教育和保護(hù)。
(2)你認(rèn)為應(yīng)陔采取哪些正確方法維護(hù)自身的合法權(quán)益？
學(xué)生回答：
�、俦３指叨鹊木栊允潜苊馇趾Φ那疤幔�
�、诿鎸Σ环ǚ肿拥那趾κ紫纫杆俣鴾�(zhǔn)確地作出判斷，然后機(jī)智勇敢靈活地與其斗爭；
�、鄯e極尋求家長、學(xué)校和社會的保護(hù)；
�、苁艿角趾r勇敢地拿起法律武器保護(hù)自身的合法利益
6、實踐營地
班級以小組為單位共同討論，設(shè)計一個比較合理的校園防暴系統(tǒng)。
安全教育遠(yuǎn)離暴力教案 11
班會主題：
宣傳掃黑除惡，拒絕校園欺凌，共建平安校園
班會時間：
11.2
班會地點：
214教室
第一部分
拒絕校園欺凌，提高自身防護(hù)意識
一、橫行校園“霸王”
他們憑借身體或人數(shù)眾多的優(yōu)勢毆打同學(xué)、辱罵、戲弄、諷刺、孤立同學(xué)，甚至敲詐勒索、搶奪同學(xué)物品等，給身邊人帶來極大的身心傷害。
1.你有沒有遇到過校園“霸王”？說說他們的“惡行”。
2.當(dāng)我們或者我們身邊的同學(xué)遭遇校園欺凌時，我們應(yīng)該怎么辦呢？
二、對欺凌說“不”
當(dāng)受到欺凌時，最好不要表現(xiàn)出害怕或哭泣，這會讓欺負(fù)你的人覺得你很好欺負(fù)而繼續(xù)欺負(fù)你。你要勇敢、堅定而且明確地告訴欺凌者停止他們的行為，然后走開。
有些欺負(fù)行為往往是為了取樂，如果看到被欺負(fù)的人如此強(qiáng)勢，欺凌者一般會很無趣地離開。為了避開欺凌者最好和他人一起行動，及時向老師、家長及警察求助。
當(dāng)看見別的同學(xué)受到欺負(fù)時，也要向老師報告，不要視而不見，成為冷漠的旁觀者。
同學(xué)們要了解：通過欺凌他人來尋開心，或者通過欺負(fù)弱小顯示自己的強(qiáng)大，都是一種內(nèi)心脆弱、晦暗、心理不健康的表現(xiàn)。不僅給他人帶來很大的傷害，也無法讓你得到真正的友誼和尊重，無法獲得良好的人際關(guān)系，無論身處校園還是走出社會，進(jìn)入事業(yè)單位，都無法立足，嚴(yán)重者將受到法律的制裁。
《治安管理處罰條例》
第34條：毆打他人的，或者故意傷害他人身體的，處五日以上十日以下拘留，并處二百元以上五百元以下罰款；情節(jié)較輕的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款。
有下列情形之一的，處十日以上十五日以下拘留，并處五百元以上一千元以下罰款：
�。ㄒ唬┙Y(jié)伙毆打、傷害他人的；
�。ǘ颉埣踩�、孕婦、不滿十四周歲的人或者六十周歲以上的人的；
（三）多次毆打、傷害他人或者一次毆打、傷害多人的。
《中華人民共和國刑法》條文
第234條:故意傷害他人身體的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制。
致人重傷的，處三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴(yán)重殘疾的，處十年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑。本法另有規(guī)定的，依照規(guī)定。具有毆打、侮辱情節(jié)的，從重處罰。
3.我們堅決不做校園欺凌者，那么我們應(yīng)該怎么樣與同學(xué)相處呢？
第二部分
學(xué)會互幫互助，學(xué)習(xí)關(guān)心善待他人
首先，人人都是平等的，我們要學(xué)會善待他人。關(guān)心、幫助、寬容他人才可以得到真正的快樂，這份快樂是從欺負(fù)他人的過程中體驗不到的。
1.請同學(xué)們說一說，當(dāng)你與同學(xué)發(fā)生矛盾時應(yīng)該怎么做呢？
通過查詢了解：80%的打架斗毆事件均因為學(xué)生個人主義過強(qiáng)，不懂得處理人際關(guān)系和因小矛盾造成的。因此，我們要重視自身的道德修養(yǎng)，養(yǎng)成講文明禮貌的習(xí)慣，學(xué)會文明交往。
1.忌做“小人”，要做“大人”，做一個心胸開闊的人。
同學(xué)一場是緣分，同學(xué)之間要和睦相處。
“以和為貴”是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。
2.如果和同學(xué)發(fā)生矛盾，要懂得謙讓，先寬恕對方，主動地向?qū)Ψ綑z討自己行為的不妥之處。即便是自己有理，也要先把雙方矛盾緩和下來，等對方情緒平穩(wěn)時再細(xì)論各方對錯。如果雙方的矛盾已無法自行解決時，應(yīng)馬上將情況報告給老師或家長，避免矛盾加深，引發(fā)毆斗。
3.向校園暴力說“不”！
�、俨怀绨荼┝ξ幕�，要形成正確的價值觀。
�、诓粎⑴c校園暴力。樹立正確的是非觀念，堅決不充當(dāng)校園暴力行為中的幫兇。
�、圩⒅匦睦淼慕】蛋l(fā)展。要保持樂觀的心態(tài)，主動與他人溝通，解決各種困難和問題。
�、芗訌�(qiáng)自身的法律意識和法制觀念。施暴者法律意識淡薄，對法律無知，這是校園暴力產(chǎn)生的另一個主要原因。我們要學(xué)法、懂法、守法。既要以法律來規(guī)范自己的行為，也要以法律來保護(hù)自身的.合法權(quán)益。
4.我們該怎么做？
保護(hù)自己，關(guān)注他人
(1)安全第一，預(yù)防為主
預(yù)防爭執(zhí)和事端應(yīng)做好以下：
�、倥c同學(xué)友好相處。
②避免自己成為施暴者的目標(biāo)。
③養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣。
(2)應(yīng)對暴力，臨危不亂
如果我們無法避免危險的發(fā)生，那么，在危險發(fā)生的時候，我們一定不要驚慌！保持冷靜、清醒的頭腦是制勝的關(guān)鍵。
①遭受語言暴力時的自救
應(yīng)對語言暴力，我們通�？梢圆扇∫韵路绞剑�
一是淡然處之。二是自我反省。三是無畏回應(yīng)。四是肯定自己。五是調(diào)整心理。六是法律維權(quán)。
�、谠馐苄袨楸┝r的自救
如果被攻擊者毆打，我們該怎么辦？
一是找機(jī)會逃跑。二是大聲呼救。三是借助一些小動作給自己尋找逃跑的機(jī)會。四是求饒。求饒不是懦弱的表現(xiàn)，是減少傷害的策略。五是如果以上退路被攻擊者截斷，那么應(yīng)雙手抱頭，盡力保護(hù)頭部，尤其是太陽穴和后腦。
(3)及時報告，以法維權(quán)
由于校園暴力事件的隨機(jī)性，許多同學(xué)對其產(chǎn)生了恐懼和焦慮。一些同學(xué)不敢把事情告訴家長和老師，更不敢報警，甚至警方破案后也不敢出面作證，成為“沉默的羔羊”。忍氣吞聲往往會導(dǎo)致新的暴力事件的發(fā)生。
安全教育遠(yuǎn)離暴力教案 12
教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生認(rèn)識校園欺凌產(chǎn)生的原因，認(rèn)清校園欺凌帶來的負(fù)面影響。
2.通過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會學(xué)生察覺自身的攻擊意識，并合理控制與調(diào)整不合理的觀念。
3.當(dāng)面對他人的攻擊時能嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾，有效化解危機(jī)。掌握應(yīng)對校園欺凌的正確方法，從而提升防欺凌能力，進(jìn)而學(xué)會保護(hù)自身。
教學(xué)重點：
了解校園欺凌的實質(zhì)和危害，掌握正確應(yīng)對校園欺凌的方法和策略。
教學(xué)過程：
一.走近校園欺凌
校園本是靜美之所，然而這片靜土也染上了血腥。如果任由這種校園欺凌發(fā)展下去，那無疑會在青少年中間造成一種不良的暗示：邪惡比正義更有力量，武力比智力更有價值。這是相當(dāng)危險的，因此要拒絕校園欺凌。
校園欺凌的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。對施暴者來說，其過早染指了不良惡習(xí)，日后的成長令人擔(dān)憂。而對受害者來說，這樣的經(jīng)歷無疑是一場夢魘，很容易留下永久的傷痕。列舉一些校園欺凌事件：
20xx年XX月22日媒體曝光，安徽懷遠(yuǎn)縣火星小學(xué)13歲的副班長小賜因為擁有檢查作業(yè)、監(jiān)督背書的權(quán)力，向另外6個孩子要錢。錢沒給夠，就逼迫他們喝尿吃糞。20xx年XX月10日上午，16歲的永泰縣東洋中學(xué)初三學(xué)生小黃，在結(jié)束中考語文科目考試后，難以忍著劇烈腹痛繼續(xù)參加中考，這才向父母道出了一個藏掖4年多的秘密：自小學(xué)五年級起，他就經(jīng)常被其他同學(xué)無故毆打。8日晚，小黃再次遭同班同學(xué)夏某、林某和張某圍毆，忍痛2天后被送醫(yī)，卻被發(fā)現(xiàn)脾臟出血嚴(yán)重，于11日晚，經(jīng)手術(shù)切除了脾臟。20xx年XX月21日，江西永新縣發(fā)生一起多人圍毆女生事件，受到網(wǎng)友廣泛關(guān)注。據(jù)了解此次涉事女生有9人，其中小學(xué)生有2人，中學(xué)生4人，3人已輟學(xué)。她們年齡都在12至16歲之間，其中涉案人員劉某被刑拘。
二.分析校園欺凌產(chǎn)生的原因
校園欺凌的產(chǎn)生原因比較復(fù)雜，受多方面的影響。有家庭原因，有社會因素，也與教育者和學(xué)校管理有關(guān)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，僅從施暴者自身來看，主要原因有以下幾個方面：
第一.學(xué)習(xí)壓力大，無法通過正常渠道排解。
第二.心理不健康，精神空虛。
第三.傳媒渲染（網(wǎng)絡(luò)、電視、電影、廣播、報刊等），社會暴力文化的影響。
三.校園欺凌帶來的危害
校園欺凌在很多人的心里都留下很深的.烙印。這種不良影響，不但僅體現(xiàn)在受害者，也使施暴者的心靈成長和社會前途中增添了大量的阻力。對于施暴者而言：給他人帶來傷害，要承擔(dān)治療甚至賠償費用，要受到學(xué)校老師嚴(yán)肅批評教育，甚至無法繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。他們的行為很難獲得社會（主要是學(xué)校和家庭）的認(rèn)可，那些常在中小學(xué)打架，特別是加入到暴力幫派的學(xué)生，很多最終都走上犯罪道路。對于受害者而言：帶來身體損傷甚至殘疾；易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇氣；造成心靈的陰影和傷害；厭學(xué)甚至輟學(xué)。
四.如何預(yù)防校園欺凌校園欺凌常見情形：
1.索要錢物，不給就拳腳相加；
2.以大欺小，以眾欺寡；
3.為了一點小事，大打出手；
4.同學(xué)之間因“義氣”之爭；
5.不堪長期受辱，以暴制暴。
預(yù)防欺凌的辦法：
第一.不能“怕”字當(dāng)頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時不害怕，要敢于抗?fàn)帯Ｒ驗檫@些攔截的不良少年大多和受害者同齡，他們所實行的第一次攔截往往都是一種試探。如果此時在心理上就被對方所壓倒，任其欺壓，那這樣的第一次妥協(xié)其實就縱容、鼓勵了攔截者，就會帶來了更不良的后果。因而，有效防范校園欺凌的第一要訣就是“不怕”。但要注意避免激發(fā)對方欺凌升級，導(dǎo)致眼前吃虧。
第二.要及時報告。我們也要認(rèn)識到勒索、敲詐經(jīng)常是同欺凌緊密聯(lián)系的，我們提倡在“不怕”的前提下與之抗?fàn)帲灰馕吨岩粫r之勇，反而造成不必要的傷害。因此，在遇到勒索、敲詐后要及時向?qū)W校、家長報告。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是十分重要的。無論對方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍氣吞聲，或是不想宣揚(yáng)，相反的會在無形中助長了對方的氣焰，使得對方以為你軟弱可欺，往往會導(dǎo)致新的勒索、敲詐和毆打事件的發(fā)生。
第三.要搞好人際關(guān)系，加強(qiáng)自我保護(hù)意識。這也是防范校園欺凌的一條途徑。一個有廣泛、不錯人際關(guān)系的學(xué)生，就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對象。
第四.要慎重?fù)裼选?/p>
要對學(xué)生的交友進(jìn)行教育，鼓勵多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“損友”，對已經(jīng)受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓動或煽動其找人來報復(fù)，以免引起更大的爭端。課堂小結(jié)校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識、接受教育的地方，但頻頻出現(xiàn)的校園欺凌卻打破了校園應(yīng)有的寧靜。我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容，讓我們遠(yuǎn)離校園欺凌，做個健康陽光的學(xué)生。
安全教育遠(yuǎn)離暴力教案 13
為了杜絕學(xué)生欺凌和暴力事件的發(fā)生，根據(jù)縣委、縣政府及教體局文件精神，經(jīng)學(xué)校會議經(jīng)研究決定，在全校開展防治學(xué)生欺凌和暴力專項治理，制定工作方案如下：
一.指導(dǎo)思想及目的
推動學(xué)生身心健康，嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，規(guī)范學(xué)生行為，扎實認(rèn)真做好預(yù)防和處置校園欺凌和暴力事件，保障校園安全、維護(hù)校園穩(wěn)定，構(gòu)建和諧校園。
二.組織領(lǐng)導(dǎo)組長：
周曉華
副組長：
成員：
鄂紅霞各班主任及任課教師。
三.責(zé)任分工
在校園欺凌專項治理中，各組織要各負(fù)其責(zé)，密切配合，齊抓共管，形成合力。
安全：負(fù)責(zé)校園欺凌事件接待及上報等工作，協(xié)調(diào)各處室校園欺凌事件工作。
教導(dǎo)處：負(fù)責(zé)加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，健全學(xué)生課堂教學(xué)安全管理措施。
政教處：負(fù)責(zé)有針對性法制教育，加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育，推動學(xué)生品德提升和身心健康。做好學(xué)生間矛盾糾紛的排查及校園欺凌事件的處理工作。
總務(wù)處：負(fù)責(zé)學(xué)校重點部位隱患排查及檢修，配齊配全安防設(shè)施，做好學(xué)校安全設(shè)施后勤保障工作。
少先隊組織：負(fù)責(zé)組織開展向真向美向善的校園文化活動和反校園欺凌宣傳工作。
班主任：負(fù)責(zé)組建班級安全委員會，充分調(diào)動班級安全委員的積極性，全面了解掌握學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等方面的情況，并對本班學(xué)生間矛盾糾紛的排查和化解。
四.工作安排本次專項治理分為兩個階段。
第一階段：20xx年XX月—XX月
1.加強(qiáng)宣傳教育。XX月份，集中組織全體師生開展以“反校園欺凌，建平安校園”為主題的專題教育。XX月分三個專題，開展品德、心理健康和安全教育，讓學(xué)生知法懂法。組織教職工學(xué)習(xí)對校園欺凌事件預(yù)防和處理的相關(guān)政策、措施和方法等。充分利用國旗下講話、校會、班會、宣傳語、板報、顯示屏等多種途徑廣泛宣傳，形成“反校園欺凌”震懾力。舉行主題班會，讓學(xué)生全面了解校園欺凌的相關(guān)內(nèi)容。XX月份開展“反校園欺凌”宣傳活動月。
2.健全制度機(jī)制。健全“反校園欺凌”管理體系，加強(qiáng)校園欺凌治理的人防、物防和技防建設(shè)，利用心理咨詢開展學(xué)生心理健康咨詢和疏導(dǎo)，公布學(xué)生救助和校園欺凌治理的電話號碼，明確負(fù)責(zé)人。加強(qiáng)法治教育，結(jié)合實際把“反校園欺凌”教育立足于長期教育，逐步構(gòu)建“反校園欺凌”教育與師德教育、學(xué)生德育教育結(jié)合起來，建立長效教育機(jī)制。制定健全《校園欺凌預(yù)防和處理措施》，建立《校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案》明確相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理校園欺凌的職責(zé)。充分發(fā)揮法治副校長的聯(lián)動作用，重視心理咨詢工作正常開展，每一個班級設(shè)立學(xué)生安全委員會，班主任及時掌握情況。
3.搞好專項治理。及時發(fā)現(xiàn)、調(diào)查處置校園欺凌事件，嚴(yán)肅處理實施欺凌的學(xué)生。涉嫌違法犯罪的，要及時向公安部門報案并配合查處。
針對以下問題抓好專項治理：
1.叫同學(xué)侮辱性綽號，指責(zé)同學(xué)無用、侮辱其人格等；
2.對同學(xué)進(jìn)行重復(fù)性的.人身攻擊。拳打腳踢、推撞絆倒、拉扯頭發(fā)；使用管制刀具、棍棒等攻擊受害者；
3.損壞同學(xué)的個人財產(chǎn)、教科書、衣裳等；
4.傳播有關(guān)同學(xué)的消極謠言和閑話；
5.恐嚇、威迫同學(xué)做他或她不想做的事情；
6.讓同學(xué)遭遇麻煩，或令受害者招致處分；
7.分派結(jié)伙，孤立、排擠同學(xué)；
8.敲詐、強(qiáng)索同學(xué)金錢或物品。
第二階段：20xx年XX月—XX月
對專項治理第一階段專題教育情況、規(guī)章制度健全情況、加強(qiáng)預(yù)防工作情況、校園欺凌事件發(fā)生和處理情況等，進(jìn)行全面自查和總結(jié)，形成報告。
五.工作要求
1.積極、主動、扎實、認(rèn)真地做好預(yù)防和處置校園欺凌事件的工作，維護(hù)校園穩(wěn)定、推進(jìn)和諧校園的創(chuàng)建。
2.堅持防止矛盾激化的原則。對參與校園欺凌事件的學(xué)生，要堅持以教育疏導(dǎo)為主，教懲相輔等原則，做到早發(fā)現(xiàn)、早布置、早處理，爭取把事態(tài)平息在萌芽狀態(tài)。
3.堅持預(yù)防為主各負(fù)其責(zé)的原則。校長對學(xué)校整體安全負(fù)責(zé)，學(xué)校門衛(wèi)處負(fù)責(zé)人對本校各室安全負(fù)責(zé)，各班級班主任對本班學(xué)生安全負(fù)責(zé)，欺凌事件一旦發(fā)生，必須第一時間上報。對已經(jīng)發(fā)生的欺凌事件，嚴(yán)肅處理、追究責(zé)任，切實對學(xué)生和社會負(fù)責(zé)。
安全教育遠(yuǎn)離暴力教案 14
活動目標(biāo)：
1、遇到突發(fā)事件時，幼兒能鎮(zhèn)定并選擇安全地帶逃離。
2、幼兒熟悉安全撤離路徑，提高自我保護(hù)能力，增強(qiáng)安全意識。
活動準(zhǔn)備：
緊急撤離的事例或圖片、幼兒園緊急撤離圖
配套課件：
大班安全課件《防暴安全》PPT課件
活動過程：
1、圖示解釋
�。�1）出示班級撤離圖，帶幼兒觀察并找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。
�。�2）引導(dǎo)幼兒討論：為什么撤離時要走圖中標(biāo)注的路徑？使幼兒了解圖中標(biāo)注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的.一條通道。
�。�3）帶幼兒觀察撤離路徑的條件（幾層樓梯、彎道情況等），引導(dǎo)幼兒討論：怎樣走，到達(dá)安全地帶最快？啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項。如可以分成兩隊，沿樓梯兩側(cè)迅速撤離；按順序，不擁擠；聽老師的指揮等。
2、實踐演習(xí)。
3、業(yè)務(wù)園長穩(wěn)定全園教工、家長情緒。負(fù)責(zé)接待家長，召開家長會，通報事件經(jīng)過，穩(wěn)定家長情緒。
4、全體教工堅守各自崗位，未經(jīng)允許，不得擅自發(fā)布誤導(dǎo)信息，共同做好維護(hù)穩(wěn)定工作。
5、演練結(jié)束。
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