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籃球行進(jìn)間直線運球教案(精選20篇)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時常會需要準(zhǔn)備好教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編幫大家整理的籃球行進(jìn)間直線運球教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
籃球行進(jìn)間直線運球教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生能懂得行進(jìn)間運球在籃球運動中的重要性;能記住行進(jìn)間運球的動作要領(lǐng)。
2、學(xué)生能夠在練習(xí)中體會掌握行進(jìn)間運球的動作要領(lǐng),學(xué)生能夠在游戲和教學(xué)比賽中熟練運用行進(jìn)間運球技術(shù)。
3、學(xué)生通過游戲的形式練習(xí)積極性高,學(xué)生相互之間能夠互幫互助。
4、練習(xí)密度在35%以上。
教學(xué)內(nèi)容
一、整隊、檢查學(xué)生執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的情況,提出希望和要求。
二、體育委員檢查人數(shù),并向教師報告本班出勤情況,師生問好!
三、宣布本課內(nèi)容—籃球:行進(jìn)間運球。
四、安排練習(xí),布置適當(dāng)運動量。
教學(xué)過程
一、觀看比賽
組織:挑選班級里愛好籃球的五位同學(xué)和老師,進(jìn)行三人制籃球表演。
要求:任何一方每一次進(jìn)攻前都必順運過一次球,目的就是讓旁邊觀看的同學(xué)能夠看清他們運球的動作。
教法:運用啟發(fā)式教學(xué)。
二、自主熟悉球性練習(xí)
組織:把學(xué)生分成兩個小組,每組指定一個小組長,由小組長負(fù)責(zé)指揮學(xué)生練習(xí)。
要求:組長要想好練習(xí)方法,要能夠調(diào)動學(xué)生的積極性。
教法:巡回指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。
三、自主熟悉球性練習(xí)
1、在組長安排下進(jìn)行各種各樣的練習(xí)
2、教師建議練習(xí)內(nèi)容:原地運球練習(xí)、運球、搶球、傳球練習(xí)、運球接力比賽、學(xué)生活動5分鐘。
游戲一:讓兩小組的同學(xué)集體相互示范一次,相互糾正動作,然后兩人為一組,互相學(xué)習(xí)互相糾正動作。
要求:動作掌握好的同學(xué)教得要細(xì)心,動作掌握差的`同學(xué)學(xué)習(xí)在虛心。有爭議的地方問老師。
教法:巡回示范法,及時糾正法和鼓勵表揚法。
游戲二:讓小組長進(jìn)行組織指揮
要求:每一小組成員都要積極認(rèn)真參與游戲,對老師建議的游戲可以采用,也可以選擇其中一個,也可以自編游戲。
教法:積極參與學(xué)生游戲,并對學(xué)生存在的`問題及時比賽。
四、教學(xué)比賽
組織:把班級分成四個小組,在四片球場進(jìn)行教學(xué)比賽。
1聽音辯位移:必須在半片場內(nèi)運球,蒙著眼睛的同學(xué)聽從引導(dǎo)員指揮追拍學(xué)生,被追的同學(xué)被抓住或運球失敗都要替換蒙著眼睛的同學(xué)。
2變方向跑:同學(xué)們先圍成一個圈進(jìn)行原地運球,圈內(nèi)兩個同學(xué)進(jìn)行行進(jìn)間運球追逐,被追的同學(xué)可以跑到圈上兩個同學(xué)之間伸出一只手指向一位同學(xué)則反方向的同學(xué)必須馬上運球跑出。
教學(xué)結(jié)束
講評:集合隊伍對本課練習(xí)進(jìn)行講評,同時提出課后的練習(xí)要求。
1、集合隊伍,認(rèn)真聽老師對本課練習(xí)講評,同時認(rèn)真完成課后鍛煉作業(yè)。
2、歸還器材教學(xué)反思
3、師生再見
籃球行進(jìn)間直線運球教案 篇2
一、教材分析
籃球是新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容之一,是廣大小學(xué)生喜愛的一種體育運動,也是技術(shù)性要求很強(qiáng)的教材,它能很好的發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生的協(xié)調(diào)性,靈活性的發(fā)展,提高反應(yīng)能力。通過實踐提高自身籃球技能。促進(jìn)自我健康發(fā)展。
二、學(xué)情分析
籃球基礎(chǔ)教學(xué)對象是面向一至六年級的青少年兒童。授課班級平均四十五人。他們活潑好動,對事物有一定的了解但卻充滿好奇,有較強(qiáng)的模仿能力,有一定的運動能力;男生喜愛上體育課,尤其喜愛上球類項目的課,但有少部分女生對籃球等這類對抗性較強(qiáng)的運動卻羞于出手或是心存顧慮,針對學(xué)生中間出現(xiàn)的這些問題在籃球基礎(chǔ)教學(xué)過程中我們決定采用降低難度、情景教學(xué)和音樂教學(xué)的手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,從而改變對籃球的認(rèn)識。
三、籃球教學(xué)總體目標(biāo):籃球運球。
本次課的教材是籃球的運球與單足跳練習(xí),運球是籃球運動中主要的基本技術(shù)。運球是全隊進(jìn)攻的基本保障,是籃球教學(xué)重要組成部分,是完成其他各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)。所以要引導(dǎo)學(xué)生重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。因此,本課重點解決學(xué)生低頭運球技術(shù)學(xué)習(xí)的.問題。為以后的教學(xué)打好基礎(chǔ)。單足練習(xí)重在發(fā)展學(xué)生下肢力量和動作協(xié)調(diào)性,養(yǎng)成良好的合作意識為學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。
1、認(rèn)知目標(biāo):通過一定的教學(xué)手段進(jìn)一步了解籃球的球性及一些籃球運動技術(shù)。
2、技能目標(biāo):進(jìn)一步熟悉球性,體驗運球的正確技術(shù)動作,發(fā)展上肢力量及身體靈敏性,為下一步的籃球?qū)W習(xí)打好基礎(chǔ)。
3、情感目標(biāo):感受籃球活動的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生不懼困難、敢于展示自我的能力,學(xué)會與他人合作,提高自信,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
4、綜合能力發(fā)展目標(biāo):通過籃球基本課程的學(xué)習(xí),可以把籃球運動當(dāng)作長期鍛煉身體的方法,養(yǎng)成自主鍛煉、初步具備參與籃球競賽的能力。
重點:行進(jìn)間控制球的技術(shù)和能力。要求運球時手腕要放松,向下擠壓動作拍球,而不是抽打動作;運球是應(yīng)該抬頭,時刻觀察場上情況。
難點:運球的正確手型和運球姿勢。
四、教學(xué)方法策略
因為籃球的教學(xué)技術(shù)含量較高,教起來比較單調(diào)枯燥,所以本次課嘗試在內(nèi)容選擇安排上進(jìn)行創(chuàng)新,首先側(cè)重于營造能吸引學(xué)生喜歡籃球的氛圍,安排了學(xué)生籃球游戲,在比較輕松的活動中導(dǎo)入課,目的在于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;其次設(shè)計了干擾運球小游戲,目的在于營造輕松氛圍,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主練習(xí)的空間;
1、學(xué)生學(xué)法及場地器材的分析。學(xué)生學(xué)習(xí)方法主要以模仿學(xué)習(xí)、觀察法、合作練習(xí)以及探究學(xué)習(xí)法為主。學(xué)生對籃球運動的興趣高,有一部分學(xué)生基礎(chǔ)較好,為避免學(xué)生對運球練習(xí)產(chǎn)生枯燥感。要求學(xué)生帶問題練習(xí),在練習(xí)中找問題。鼓勵學(xué)生主動嘗試其他難度動作。
2、教學(xué)的主要方法。在教學(xué)過程中,應(yīng)針對課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)生的實際,遵循“從學(xué)生的發(fā)展出發(fā),構(gòu)建互動的課堂”的教學(xué)理念,主要采用以下幾種教學(xué)方法:
。1)示范講解法。學(xué)生在看圖練習(xí)的過程中有了對跳繩運動新的體會,對于練習(xí)過程中需要注意把握的事項已經(jīng)有了初步的認(rèn)識。因此在教學(xué)中試著讓學(xué)生自己來說說各種跳法的要領(lǐng),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析、評價,然后教師進(jìn)行歸納總結(jié)。這種教學(xué)方法對幫助學(xué)生建立較好的正確動作概念有好處,同時也凸顯了學(xué)生的主體地位。
。2)激趣教學(xué)法。興趣是最好的教師。在課的導(dǎo)入階段中首先向?qū)W生展示了現(xiàn)在學(xué)生最感興趣、最熟悉的NBA、CBA的籃球明星,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且也讓學(xué)生明白成為籃球明星的夢想需要通過艱苦努力才能實現(xiàn)的。其次引入了籃球操的'練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生去感受籃球給他們帶來的歡樂,通過籃球操來讓學(xué)生感受這節(jié)課的與眾不同。使用這樣的教學(xué)方法目的在于能集中學(xué)生的注意力;營造良好寬松的課堂氛圍。
(3)游戲教學(xué)法。在本課的教材運球的學(xué)習(xí)中使用“游戲教學(xué)法”。游戲的內(nèi)容就是本次課重要學(xué)習(xí)內(nèi)容——運球。此教學(xué)方法運用的目的是:讓學(xué)生在游戲中體驗運球的要領(lǐng)。
。4)自主學(xué)練法。本次課想借助形象直觀的展板來提高學(xué)生對籃球的認(rèn)識,幫助學(xué)生完成課堂的練習(xí)。展板上介紹了多種籃球練習(xí)的示意圖在教學(xué)中安排了學(xué)生看圖練習(xí)環(huán)節(jié)。教師注意觀察學(xué)生看圖和練習(xí)過程,及時地給予幫助,有意邀請部分學(xué)生們上前亮相。這種教學(xué)方法能給學(xué)生自主活動和相象的空間;為學(xué)生創(chuàng)建展示風(fēng)采的平臺;這有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
五、教學(xué)過程展開
本課主要任務(wù)有:
1、學(xué)習(xí)行進(jìn)間運球技術(shù)動作;
2、激發(fā)學(xué)生對籃球和體育鍛煉的興趣;
3、通過不同形式的運球游戲增加學(xué)生的鍛煉手段;
4、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和合作精神。
因此,結(jié)合《體育與健身》目標(biāo)要求,針對本班學(xué)生的身體素質(zhì)和完成動作的能力,本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)置為:
1、掌握高、低運球的方法,體驗行進(jìn)間按拍球和控制球的方法,學(xué)會行進(jìn)間直線運球技術(shù)。
2、在各種運球練習(xí)中提高動作的協(xié)調(diào)性,發(fā)展速度、靈敏等體能。
3、培養(yǎng)競爭意識和合作精神,增進(jìn)自主探究的學(xué)習(xí)能力。
六、教學(xué)檢測安排。
采用階段性檢查的方法舉辦班級籃球比賽。對課堂籃球教學(xué)采用隨教隨測的方法教師先教授、示范、講解動作要求,觀察學(xué)生的運球水平;或在授課一段時間后(按學(xué)生的掌握程度)進(jìn)行班內(nèi)小組籃球賽從而觀察學(xué)生的籃球運球掌握程度,同時教師為學(xué)生加油,調(diào)節(jié)課堂氣氛。做一些有關(guān)的表現(xiàn)球性的動作。講解示范運球的基本動作(觀察學(xué)生原地坐著)的模仿練習(xí)觀察學(xué)生原地(站著)的模仿練習(xí)講解示范整個行進(jìn)間運球的過程。鼓勵學(xué)生積極參與,檢查督促學(xué)生犯規(guī)情況。組織講解,觀察和鼓勵學(xué)生練習(xí)講解示范整個過程。鼓勵學(xué)生積極參與,檢查督促學(xué)生犯規(guī)情況。
籃球行進(jìn)間直線運球教案 篇3
一、指導(dǎo)思想
本課以“健康第一、以人為本”的教育理念為依據(jù),學(xué)生終身受益為宗旨。在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生對體育運動的興趣和愛好,讓學(xué)生掌握從事終身體育運動所需要的體育知識和技能,提高自我鍛煉的能力,養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣。以學(xué)生發(fā)展為中心,通過課堂教學(xué),調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),發(fā)展學(xué)生個性培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、樂于展現(xiàn)自我的精神面貌,促進(jìn)學(xué)生良好的人際關(guān)系交往。
二、教材分析
籃球教材貫穿于學(xué)生的整個學(xué)習(xí)生涯,運球是在比賽中組織進(jìn)攻的必要手段,原地運球是籃球運動的基本技能,熟練掌握運球技術(shù),才能更好地掌握籃球這門技能,甚至為學(xué)生終身從事籃球運動提供了保障。
三、學(xué)情分析
根據(jù)高三學(xué)生活潑好動、求新求趣,具有一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識,有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,他們對籃球?qū)W習(xí)興趣濃厚,有強(qiáng)烈的掌握技戰(zhàn)術(shù)的`欲望,從而提高個人的技、戰(zhàn)術(shù)能力,相信學(xué)生會配合教師并能積極思索。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo):通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生興趣,使學(xué)生積極參與籃球運動,充分展示自我的運動能力。
2、技能目標(biāo):使學(xué)生基本掌握正確的“行進(jìn)間運球”的技術(shù),并能運用到以后的實戰(zhàn)中去。
3、情感目標(biāo):通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,自主學(xué)習(xí)的能力,使學(xué)生體會到玩的樂趣。五、教法與學(xué)法
圍繞本教材的重、難點,根據(jù)教材和學(xué)生實際,從有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,盡可能適應(yīng)學(xué)生個體差異角度出發(fā)。教學(xué)手段采用:啟發(fā)式、激勵式、評價式、探究式等方法,真正發(fā)揮學(xué)生是課堂主體,教師是課堂引導(dǎo)者作用,提高教學(xué)效率,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。
六、教學(xué)重點與難點:
重點:手型、按拍球的部位、力量
難點:上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制能力
七、教學(xué)程序
1、開始熱身部分:(1)課堂常規(guī) (2)繞籃球場跑(3)學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下徒手操
2、學(xué)習(xí)提高部分:(1)原地運球練習(xí)(2)行進(jìn)間運球練習(xí)
3、恢復(fù)整理部分:跟隨老師做放松拉伸活動
八、負(fù)荷強(qiáng)度
練習(xí)密度:35%~40%
運動量:中等
預(yù)計心率:120~140次/分
九、安全防范
1、在玩游戲過程中,跑動強(qiáng)度較大,注意同伴之間摔倒受傷。
2、行進(jìn)間運球在追求速度的時候,也主要注意自身的安全。
十、場地器材
籃球場一塊;籃球26個;錐形桶14個;標(biāo)志物28個
籃球行進(jìn)間直線運球教案 篇4
一、指導(dǎo)思想
堅持以“健康第一”為指導(dǎo)思想,激發(fā)運動興趣培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識為依據(jù)。以學(xué)生的身心發(fā)展為中心,促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)能力的綜合發(fā)展。在教學(xué)中通過之前所學(xué)知識的復(fù)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生對新學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí),同時讓學(xué)生了解運球在籃球比賽中的作用。
二、教材分析
行進(jìn)間運球在籃球教材中是一個重要的教學(xué)內(nèi)容,是學(xué)好籃球的一項必備技術(shù),是在掌握原地運球動作技能的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,主要學(xué)習(xí)行進(jìn)間運球的基本動作,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對籃球運動的興趣,提高學(xué)生的運球能力,把學(xué)練活動和積極、愉快的心情融合在一起,獲得運動的樂趣和成功的體驗。
三、學(xué)情分析
作為六年級學(xué)生,身體素質(zhì)和運動能力已有了一定的基礎(chǔ),學(xué)生具有活潑好動和豐富的想象力,模仿能力,表現(xiàn)欲望強(qiáng),勇于展示自己。學(xué)生對籃球運動具有一定的基礎(chǔ)及了解,對籃球運動的興趣很濃,因此,我注意培養(yǎng)學(xué)生對籃球運動的.興趣,注重學(xué)生在運球時運球高度和運球時的節(jié)奏的掌握。但他們對于運球的技術(shù)基礎(chǔ)不是太好,學(xué)生在練習(xí)運球時動作太隨便,因此形成運球時動作不規(guī)范,不協(xié)調(diào)及控制球的能力較差的狀態(tài)。
四、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo):通過學(xué)習(xí),初步學(xué)習(xí)籃球行進(jìn)間運球的基本動作方法,掌握運球時的按拍球動作技術(shù)。
2.技能目標(biāo):發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)、靈敏、下肢力量等素質(zhì),不斷提高行進(jìn)間運球的水平。
3.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生克服困難,積極上進(jìn)的品質(zhì),并在學(xué)習(xí)中體驗運動樂趣。
五、教學(xué)方法
在教學(xué)過程中主要采用:探究教學(xué)法、示范法和游戲教學(xué)法。
1、探究教學(xué)法
教師依據(jù)教學(xué)目標(biāo),讓學(xué)生自主探究、討論、交流、協(xié)作并根據(jù)自己的特點去選擇學(xué)習(xí),并思考、分析、歸納形成自己正確的動作,教師只對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果作針對性引導(dǎo)和小結(jié),激勵學(xué)生以積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)。
2、示范法:教師根據(jù)學(xué)生的特點進(jìn)行講解并示范,這些示范有利學(xué)生掌握正確的動作,使學(xué)生獲得具體、形象、生動的直接經(jīng)驗,便于學(xué)生獲得更多的知識。
3、游戲教學(xué)法:通過游戲,進(jìn)一步鞏固行進(jìn)間運球的技術(shù)動作。
4、自學(xué)法:學(xué)生自己分析、討論學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生獨立獲取知識的能力。
六、動作教學(xué)程序
講解——示范——學(xué)生演示——講解指導(dǎo)——練習(xí)反饋——講解糾正——教師小結(jié)。
籃球行進(jìn)間直線運球教案 篇5
一、課程標(biāo)準(zhǔn)
本課遵循新課程理念,以學(xué)生的發(fā)展為中心,在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的形勢下,深化教學(xué)改革,全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平、發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為學(xué)生的終身體育打下基礎(chǔ)。通過籃球運動,可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動能力,提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性,增加內(nèi)臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢不怕苦、勤學(xué)好動等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
二、學(xué)情分析
本次課的授課為高一汽修專業(yè)全體男同學(xué)共50人。高中階段的學(xué)生無論生理上還是心理上都處在青春期向成年人過渡階段。在生理特點上,學(xué)生的身體形態(tài)、身體機(jī)能等方面都基本完善;在心理特點上,學(xué)生體育鍛煉動機(jī)已經(jīng)有一些明確,在技術(shù)上要求比較高,活力充沛,愛拼搏競爭。
三、教材分析
本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運動中的低運球。運球是籃球運動中的重要進(jìn)攻技術(shù),是個人擺脫防守,創(chuàng)造傳球、突破、投籃得分機(jī)會的重要進(jìn)攻手段,也是進(jìn)攻隊員發(fā)動快攻、組織全隊進(jìn)攻配合的紐帶,瓦解防守陣型的重要手段。低運球是進(jìn)攻隊員在受到對手緊逼或搶阻時,常采用低運球以保護(hù)球或擺脫防守。因此,本課著重要解決學(xué)生控制球的能力,鞏固提高運球的熟練性,為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。
四、課程目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo):建立低運球的動作概念,了解它們的作用。
2、技能目標(biāo):60%的學(xué)生初步掌握低運球的動作技術(shù)。
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生不怕苦、勤學(xué)好動、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
重點:低運球重心降低,上體前傾,按拍球短促有力。
難點:拍球的部位和力度,控制球的方向和反彈高度。
五、教法學(xué)法
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)以及重難點的確定,結(jié)合學(xué)生生理、心理特點,在總體教學(xué)中多以身體練習(xí)的教學(xué)方式為主、以循環(huán)練習(xí)為手段,使學(xué)生在課堂中多多練習(xí)技術(shù)動作,達(dá)到基本掌握技術(shù)的要求,是學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生興奮感和自信心,激發(fā)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機(jī);在重、難點的處理上,我采用完整示范和糾正錯誤動作的方法,把低運球中各種運球姿勢完整的動作依次示范給學(xué)生看,然后將各種常見的錯誤動作做給學(xué)生看,讓同學(xué)進(jìn)行對比。另外要根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)的不同來因材施教,在游戲過程中觀察學(xué)生的球性熟悉情況,可以把基礎(chǔ)好的同學(xué)放在一組,把基礎(chǔ)一般的同學(xué)放在一組,而基礎(chǔ)差的一部分同學(xué)放在另一組,對他們的要求要不一樣,多鼓勵基礎(chǔ)差的同學(xué),多糾正基礎(chǔ)一般的學(xué)生的錯誤動作,嚴(yán)格要求基礎(chǔ)好的學(xué)生。
六、說場地器材
普通水泥籃球場一個,籃球12個。
七、教學(xué)過程
(一)開始部分
1、a.集合整隊,檢查人數(shù)。
b.師生問好。
c.宣布本節(jié)課內(nèi)容、任務(wù)、要求以及注意事。
d.安排見習(xí)生。
設(shè)計意圖:課堂常規(guī)是每節(jié)課必不可少的,要把學(xué)生集中起來,能為本節(jié)課打下良好的基礎(chǔ)。
2、熱身運動(4×8)
a.慢跑
成兩列縱隊,繞籃球場線圈跑3圈。
b.徒手操
、兕^部運動
、跀U(kuò)胸運動
、垠w側(cè)運動
、芩闹\動
、菹リP(guān)節(jié)運動
、奘滞、踝關(guān)節(jié)運動
⑦跳躍運動
設(shè)計意圖:其作用是人為地通過肌肉的活動,克服各種機(jī)能(特別是植物神經(jīng)系統(tǒng)的機(jī)能)活動的惰性,提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性,提高人體的體溫,減小肌肉與韌帶的粘滯性增加彈性,并促使關(guān)節(jié)囊分泌更多的滑液,減小關(guān)節(jié)的摩擦力,增大關(guān)節(jié)的靈活性。
3、小游戲:搶運球
方法:在場內(nèi)做游戲的同學(xué)每人一個球,在場地內(nèi)運球,互相搶球,球出界者自動離場,不得有推拉等犯規(guī)動作,不能運球違例。其他同學(xué)在場外當(dāng)裁判。一組完后接著下一組。
設(shè)計意圖:利用學(xué)生的原有的控球能力,充分調(diào)節(jié)活躍課堂氣氛,縮短學(xué)生間的距離,在此安排這個游戲的目的主要是,為課堂后半部分的教學(xué)打下基礎(chǔ)。教師及時的觀察學(xué)生的控球能力并將學(xué)生分成三個組,從而為后來的練習(xí)和比賽打下基礎(chǔ),分完組后可在每組選一負(fù)責(zé)人,以便后來的組織。做這個游戲既可以達(dá)到愉悅學(xué)生的身心,有可以起到做熱身的作用,還達(dá)到了分組的目的。
(二)基本部分
1、語言導(dǎo)入
教師先用一至兩個籃壇明星的技術(shù)特點引入籃球的運球,逐漸轉(zhuǎn)入低運球,然后在結(jié)合明星的技術(shù)說出低運球是進(jìn)攻隊員在受到對手緊逼或搶阻時,常采用低運球以保護(hù)球或擺脫防守。
設(shè)計意圖:俗話說:“興趣是最好的老師。”教師的語言應(yīng)使學(xué)生為之一振,低運球能有這么大作用,以此激發(fā)起習(xí)武的興趣和欲望。使學(xué)生的求學(xué)興趣到達(dá)最高點。
2、學(xué)習(xí)低運球
(1)教師朝前左右3個面的'學(xué)生做示范,同時講解動作方法和要領(lǐng)。
組織形式:學(xué)生圍成一個大弧形邊觀看邊聽講解邊模仿老師的動作,然后叫口令進(jìn)行徒手練習(xí)。
設(shè)計意圖:學(xué)生圍成一個大弧形能使學(xué)生更好的觀察老師的示范動作,模仿教師的動作很重要。先模仿上肢,再模仿下肢,最后整體模仿。在這個過程中教師隨時用語言提示,以強(qiáng)化學(xué)生的模仿更加逼真。徒手練習(xí)使學(xué)生對動作初步認(rèn)識。
(2)將學(xué)生兩兩分組練習(xí)
組織形式:讓學(xué)生(2人)自由結(jié)合組成學(xué)習(xí)小組,依次進(jìn)行練習(xí),每組一個在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動作的問題所在,兩個同學(xué)也要互相指正動作。
設(shè)計意圖:在學(xué)生慢速體會時,學(xué)生之間可用口令控制練習(xí),用老師所說的標(biāo)準(zhǔn)糾正對方動作,在這個過程中教師巡回指導(dǎo),鼓勵學(xué)生的練習(xí)積極性。這個環(huán)節(jié)可多次重復(fù)。
上面的過程是在高低運球的學(xué)習(xí)中各用一次。
3、多種形式的練習(xí)低運球
a.互相糾正錯誤的練習(xí)
組織形式:學(xué)生兩兩一組,不運球的同學(xué)叫口令練習(xí),讓學(xué)生自己在充裕的時間里進(jìn)行練習(xí),教師巡視指導(dǎo),學(xué)生互相評價,學(xué)生有問題可問老師。教師可中途可集中學(xué)生糾正普遍存在的問題。
設(shè)計意圖:課堂上應(yīng)給學(xué)生一個較大的自由學(xué)習(xí)空間,自己琢磨動作、看動作學(xué)習(xí)動作、與同伴互相學(xué)習(xí)、與教師商討動作等。
b.改變運球路線的練習(xí)
組織形式:
(1)將學(xué)生分為3個組(按游戲時分組的分)
(2)將籃球場分為三部分(兩端和中間),每一部分有一條路線(中間的路線稍長);A(chǔ)一般和差的學(xué)生在兩端的路線,基礎(chǔ)好的學(xué)生在中間的路線。
設(shè)計意圖:
(1)根據(jù)學(xué)生個體差異,重點輔導(dǎo)差的學(xué)生。鼓勵他們建立自信心,使全班學(xué)生均衡發(fā)展。從練習(xí)活動中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,謙虛好學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(2)通過多連使學(xué)生達(dá)到掌握技術(shù)的水平。
c.運球比賽
比賽方法:
(1)先選出兩個學(xué)生和老師一起當(dāng)裁判,把比賽者分成人數(shù)相等的3個組。(分組方法:將原來的3組每組都1—3報數(shù))
(2)比賽路線:端線(起點)——中線——端線——終點(起點),起點到中線應(yīng)用高運球,中線到端線應(yīng)用低運球,端線到終點不受運球種類的限制。
(3)教師發(fā)出“預(yù)備”的口令后,三方做好準(zhǔn)備,第一人個跑完把球給第二個人,直至最后一個完成。
比賽規(guī)則:
(1)按照要求運球
(2)到端線時要到點才能返回。
(3)先到為勝利者。
設(shè)計意圖:調(diào)節(jié)學(xué)生身心,發(fā)展學(xué)生的素質(zhì),鞏固學(xué)習(xí)的運動技能,使學(xué)生有表現(xiàn)自己的機(jī)會,提高學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動機(jī)。
(三)結(jié)束
1、放松活動:在音樂的伴奏下,教師帶領(lǐng)學(xué)生跳簡單放松操進(jìn)行放松。
2、老師總結(jié),宣布下課。
設(shè)計意圖:放松學(xué)生的身心使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中結(jié)束本課。
籃球行進(jìn)間直線運球教案 篇6
一、教學(xué)思想:
本課以“健康第一”的指導(dǎo)思想,以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),按照水平二課程目標(biāo)要求,貫徹快樂健身,主動發(fā)展的教學(xué)理念增進(jìn)學(xué)生的身心健康,激發(fā)學(xué)生的運動興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;以學(xué)生發(fā)展為中心,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,啟發(fā)學(xué)生思維,提高自主學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)良好創(chuàng)新意識和合作精神,通過小學(xué)生喜聞樂見的形式,讓學(xué)生在自主、合作的氛圍中學(xué)習(xí)、活動,引導(dǎo)學(xué)生通過“玩中學(xué)、玩中練”,在主動探究中了解投擲的要領(lǐng),掌握投擲的正確動作,同時進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對投擲活動的良好興趣。
二、教材分析:
行進(jìn)間運球在籃球教材中是一個重要的教學(xué)內(nèi)容,是學(xué)好籃球的一項必備技術(shù),特別是可以提高學(xué)生參與籃球比賽能力,從而能真正激發(fā)學(xué)生對籃球的興趣起到基礎(chǔ)性的作用。并對發(fā)展學(xué)生速度、協(xié)調(diào)、耐力等身體素質(zhì)有著重要的功能。
本次課是在掌握原地運球動作技能的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,主要學(xué)習(xí)行進(jìn)間運球的基本動作,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對籃球運動的興趣,提高學(xué)生的運球能力,把學(xué)練活動和積極、愉快的心情融合在一起,獲得運動的樂趣和成功的體驗。
三、學(xué)情分析:
本學(xué)段學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期,學(xué)生個性天真活潑、好動,而且興趣廣泛,其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強(qiáng)。在本課時教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計中,根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征,我采用以游戲練習(xí)為主線,注重誘導(dǎo)、啟發(fā),激發(fā)學(xué)生興趣,鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)新。
四、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):使學(xué)生在已經(jīng)掌握的原地運球的基礎(chǔ)上,掌握行進(jìn)間運球的技術(shù)。
2、技能目標(biāo):使學(xué)生較好地掌握行進(jìn)間運球的動作方法,發(fā)展學(xué)生的反應(yīng)速度、靈敏協(xié)調(diào)能力。
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識和合作精神,拓展學(xué)生思維,激發(fā)學(xué)生的潛能,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
五、教學(xué)程序:
教學(xué)程序:
針對本科的目標(biāo)及重、難點,我設(shè)計了以下教學(xué)程序:
。ㄒ唬╅_始熱身部分
導(dǎo)入和熱身部分:通過自編籃球韻律操的練習(xí),讓學(xué)生基本掌握籃球的基本技術(shù)動作,起到愉悅身心,充分熱身的目的',同時調(diào)動學(xué)生對籃球?qū)W習(xí)的興趣。
(二)學(xué)習(xí)提高部分:籃球行進(jìn)間運球是籃球教學(xué)中最重要的技能之一,是籃球原地運球技術(shù)的加強(qiáng)。因此,在進(jìn)行籃球行進(jìn)間運球教學(xué)過程中,讓學(xué)生先復(fù)習(xí)原地單手運球的基本技術(shù)動作,再來學(xué)習(xí)本節(jié)課的籃球行進(jìn)間運球,在原來的基礎(chǔ)上不斷加強(qiáng),并進(jìn)一步加深。通過抓住技術(shù)的重、難點出發(fā),體驗運球點的位置,控制好運球的落點與高度,保持好運球的姿勢,充分體會原地運球與行進(jìn)間運球特點,逐步提高學(xué)生的運球能力,通過小伙伴一起來的游戲來提高學(xué)生基本身體素質(zhì)以及培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊競爭的意識而達(dá)到終身體育的基本理念。
。ㄈ┱砘謴(fù)部分
采取放松操讓學(xué)生的肢體得到一定程度的放松,較為舒緩的節(jié)奏使學(xué)生的身心從興奮逐漸恢復(fù)到安靜,達(dá)到放松的目的。簡要回顧總結(jié)本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,對學(xué)生本次課的表現(xiàn)進(jìn)行評價。
教學(xué)效果預(yù)計:
1、預(yù)計80%以上的學(xué)生能初步掌握本科所學(xué)的動作技術(shù)。
2、預(yù)計本課學(xué)生的運動強(qiáng)度為中等,最高心率160次/分左右,平均心率120—130次/分左右,練習(xí)密度為45%左右。
易犯錯誤及預(yù)防
1、低頭看著球運球,不能目視前方
預(yù)防:讓學(xué)生熟練掌握籃球行進(jìn)間運球,提高學(xué)生控球能力。
2、拍球的位置太后或者太前。
預(yù)防:讓學(xué)生多進(jìn)行行進(jìn)間運球練習(xí)。
3、運球時球的落點不是在身體的側(cè)前方,而是在身體的正前方,或球離身體太遠(yuǎn)或者太近。
預(yù)防:讓學(xué)生掌握拍打球的后上方。
場地器材及布置:
場地器材:籃球場一塊 籃球41個球車2部 擴(kuò)音器1臺 音響1臺口哨一支
籃球行進(jìn)間直線運球教案 篇7
一、指導(dǎo)思想和理論依據(jù)
本課以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想,培養(yǎng)學(xué)生健康的意識及對體育課的興趣。教學(xué)中通過四年級所學(xué)知識的復(fù)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生對新學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí),同時讓學(xué)生了解運球在籃球比賽中的作用,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的籃球意識及學(xué)生在練習(xí)中互相幫幫助,團(tuán)結(jié)合作、不怕困難、敢于挑戰(zhàn)的意志品質(zhì)。課堂中充發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位,以學(xué)生為主體,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生對籃球運動的興趣。
二、教學(xué)內(nèi)容
1.復(fù)習(xí)籃球原地運球
2.籃球直線運球
三、重難點
教學(xué)重點:掌握正確的`拍球部位
教學(xué)難點:控制好球與地面反彈的高度及人行進(jìn)的速度與運球時的動作要協(xié)調(diào)
四、教學(xué)背景分析
1.教學(xué)內(nèi)容分析
籃球運動是一項人們喜愛的體育運動,運球是籃球運動中最基本的技術(shù)動作。運球包括原地運球、行進(jìn)間運球,根據(jù)運球時的身體姿勢又可分低位運球和高位運球。本課學(xué)習(xí)的是行進(jìn)間直線運球方法,也是五年級學(xué)生要掌握的籃球基本技能。在教學(xué)中要求教師標(biāo)準(zhǔn)的示范和正確講解動作要領(lǐng),讓學(xué)生對此技術(shù)動作建立正確的概念,又因為是基礎(chǔ)內(nèi)容,主要通過練習(xí)讓學(xué)生在其中體會運球動作的要領(lǐng),掌握運球的動作方法。不斷提高動作的質(zhì)量。
五年級學(xué)生對于運球的技術(shù)基礎(chǔ)不是太好,學(xué)生在練習(xí)運球時動作太隨便,因此造成運球時動作不規(guī)范,動作不協(xié)調(diào)及控制球的能力較差等。所以,在運球時要保持正確的身姿,掌握正確的運球方法有利于學(xué)生在運球時控制好球與地面反彈的高度及行進(jìn)間運球的節(jié)奏,在運球時球的高度和行進(jìn)間運球的節(jié)奏又是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中最難掌握的,決定著運球時的動作質(zhì)量。
2.學(xué)生情況分析
五年級學(xué)生對籃球運動具有一定的基礎(chǔ)及了解,對籃球運動的興趣很濃,因此,我注意培養(yǎng)學(xué)生對籃球運動的興趣,注重學(xué)生在運球時運球高度和運球時的節(jié)奏的掌握,本課利用學(xué)生體操隊形采用限制學(xué)生運球時的高度練習(xí),力求學(xué)生在運球時很好的控制自己的運球高度,通過運球接力比賽來進(jìn)一步提高學(xué)生低位運球時的節(jié)奏,從而提高低位運球時的動作質(zhì)量。
在教學(xué)中可能因?qū)W生的籃球基礎(chǔ)好,會收到良好的效果。也可能因?qū)W生的籃球基礎(chǔ)不好,不能達(dá)到預(yù)想的教學(xué)效果。如學(xué)生的基礎(chǔ)差,在授課中學(xué)生可能會出現(xiàn)運球時“蹲”著拍,球與地面反彈的高度過于高,控制不好球,運球時拍球與行進(jìn)間的速度不協(xié)調(diào)等。因此,我在教學(xué)中針對這些情況,采取了限制高度練習(xí),控制步伐和行進(jìn)速度有節(jié)奏的迎面接力練習(xí)。限高練習(xí)一是能讓學(xué)生在練習(xí)中保持正確的低位運球的身體姿勢,掌握正確的低位運球的方法;二是更能控制好運球時球與地面反彈的高度。在掌握正確低位運球方法的基礎(chǔ)上,對學(xué)生進(jìn)行控制步伐和行進(jìn)速度的有節(jié)奏的練習(xí),會很有效的控制好人行進(jìn)的速度與運球時的節(jié)奏。
籃球行進(jìn)間直線運球教案 篇8
一、課的教學(xué)目標(biāo)
本課目標(biāo)制定合理、全面,符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教學(xué)大綱的要求,符合學(xué)生的實際情況,具有針對性和導(dǎo)向性。體現(xiàn)了體育健康知識、基本技術(shù)、技能的傳授、身體、心理和運動能力的發(fā)展。本課技能目標(biāo)為85%學(xué)生初步掌握行進(jìn)間單手肩上投籃的基本知識技能,在課中學(xué)生一直處于教學(xué)和游戲的學(xué)習(xí)與練習(xí)中,練習(xí)的密度基本達(dá)到課的要求。
二、教材的處理
籃球是同學(xué)們喜歡的體育項目。一提起籃球,就會想到比賽場上的活躍、愉快、跑動、對抗、投籃等場面。由于籃球運動不受年齡、性別、人數(shù)和技術(shù)水平的限制,大家都可以參加,深受同學(xué)們的喜愛,是初中體育教學(xué)的`主要內(nèi)容。本堂課董老師安排籃球進(jìn)間單手肩上投籃和運球接力跑的教材搭配,通過教學(xué),讓學(xué)生掌握了單手肩上投籃的重點,突破單手肩上投籃的難點,因此董老師的教學(xué)手段安排是科學(xué)合理的。
三、教學(xué)過程、組織教法
本課的教學(xué)思路和設(shè)計符合教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)步驟清晰,組織教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。教、學(xué)、練有機(jī)結(jié)合,并能遵循教學(xué)規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,在課中教師采用分解法、完整示范法,以直觀感、誘導(dǎo)式進(jìn)行教學(xué),并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價,充分體現(xiàn)了新課程以學(xué)生為主體的理念。新課改后,在體育課上教師不再是主角,教師扮演的是一個指導(dǎo)者,一個組織者。通過教師的組織教學(xué)和語言的調(diào)動使學(xué)生對課的內(nèi)容感興趣,讓他們愿意去學(xué),愿意去練,這點很重要。在課的開始董老師在準(zhǔn)備活動慢跑中穿插投籃的腳步練習(xí),給學(xué)生一種新鮮感,同時教師參與其中與學(xué)生一起游戲一起活動,師生互動其樂融融。這節(jié)課老師用籃球貫穿整個教學(xué)過程。在課的開始部分用籃球的運球、高、低運球來熱身,充分起到準(zhǔn)備活動的作用;静糠侄蠋煵捎盟慕M投籃比賽來提高學(xué)生的動作技術(shù)和興趣,本課最能調(diào)動課堂氣氛部分就是籃球運球比賽,幾次比賽之后課堂氣氛活躍,激情洋溢。結(jié)束部分慢跑成兩個同心圓互相放松,給人以新穎的覺。
四、學(xué)生活動和教師素養(yǎng)
本課課堂紀(jì)律很好,學(xué)生非常聽話,副教材的教學(xué)課堂氣氛活躍,學(xué)生積極性得到了很好的提高,并且在老師的引導(dǎo)下主動積極認(rèn)真地進(jìn)行各種內(nèi)容的練習(xí)。董老師的教態(tài)自然,聲音宏亮,專業(yè)術(shù)語運用恰當(dāng),簡明扼要,讓學(xué)生一聽清晰,明了,能讓學(xué)生更容易理解教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)方法。教師的示范動作標(biāo)準(zhǔn),準(zhǔn)確到位,能給學(xué)生以榜樣的作用。
這節(jié)課從整體上講是成功的,能很好的完成教學(xué)任務(wù),實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo),達(dá)到了預(yù)期效果。
下面是本人對這節(jié)課的幾點看法和建議,與大家共同探討:
1、教案中沒有體現(xiàn)完整的教學(xué)步驟,具體練習(xí)時間,練習(xí)次數(shù)。如果一篇完整的教案不僅董老師可以上好,任何一位體育教師拿到都可以上。
2、教師的示范應(yīng)放在講解之后,這樣可以給學(xué)生一種直觀感覺。
3、一堂課的基本要求七個一。董老師基本做到了,但是教材的三個一還不夠完善,單一的身體練習(xí)和以此為核心的組合練習(xí)、游戲不夠合理,沒有巧妙的組合,趣味性不強(qiáng)。始終在做投籃動作。學(xué)生就會出現(xiàn)疲勞感。
4、在其中一個教學(xué)過程中,學(xué)生的腳步練習(xí)距離太短,在教學(xué)過程中要隨機(jī)應(yīng)變,馬上讓學(xué)生后退1米就會很完美。
以上是本人個人的評課,有不足之處請大家原諒,謝謝!
籃球行進(jìn)間直線運球教案 篇9
一、指導(dǎo)思想本課的教學(xué)設(shè)計思想:
以新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),堅持“以人為本,健康第一”的指導(dǎo)思想。課的設(shè)計抓住學(xué)生好奇心強(qiáng),模仿能力強(qiáng)等特點,將簡單枯燥的《原地運球》一開始教師“耍帥”引起學(xué)生的注意力集中,再通過情境教學(xué)的形式,展現(xiàn)在學(xué)生面前,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課的各環(huán)節(jié)都針對學(xué)生的不同差異,確保每一個學(xué)生都能體驗到成功的樂趣,使學(xué)生樂于參與,積極拼搏,為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。
二、教材分析
本節(jié)課選擇水平三籃球教學(xué)部分內(nèi)容,籃球運動是一項綜合性體育活動。經(jīng)常參加籃球運動,可以提高兒童少年觀察、判斷、快速反應(yīng)的能力,促進(jìn)身體素質(zhì)的全面發(fā)展;@球運動的對抗性,有利于學(xué)生在經(jīng)歷挫折和困難的過程中,提高抗挫能力和情緒調(diào)節(jié)能力,培養(yǎng)堅強(qiáng)的意志品質(zhì);@球運動的集體性,使學(xué)生建立起對自我、群體的社會責(zé)任感,形成現(xiàn)代社會所必需的合作與競爭意識,學(xué)會尊重和關(guān)心他人,培養(yǎng)良好的體育道德和集體主義精神;@球的趣味性使學(xué)生在和諧、平等、友愛的運動環(huán)境中感受到體育活動能減緩學(xué)習(xí)壓力、消除不良情緒,帶來情感的愉悅。
三、學(xué)情分析教學(xué)對象分析
教學(xué)對象是水平三(五年級)的學(xué)生,學(xué)生活潑好動,朝氣蓬勃,具有很強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲,有一定的組織能力,分析能力,解決實際問題的能力,教學(xué)中我采用情境教學(xué)法貫穿課的始終,通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,調(diào)動積極性,發(fā)揮創(chuàng)造力,從而更好地完成教學(xué)目標(biāo)。
四、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生熟練籃球的球性,使90%的'學(xué)生掌握手指分開,掌心空出的運球方法。
2、體能與健康目標(biāo):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),發(fā)展學(xué)生上肢力量、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)。使學(xué)生充分感受體育帶來的快樂。
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的遵守規(guī)則、團(tuán)隊合作能力,增強(qiáng)集體榮譽(yù)感及提高學(xué)生對籃球的興趣
五、教學(xué)重點:
手指分開,掌心空出
六、教學(xué)難點:
對球的控制能力
七、教學(xué)效果與運動負(fù)荷預(yù)計:
1、預(yù)計90%以上的學(xué)生能掌握原地運球技術(shù)。
2、預(yù)計本課學(xué)生的運動強(qiáng)度為中等,最高心率150次/分左右,平均心率120次/分左右,練習(xí)密度為55%左右。
八、教學(xué)媒介介紹:
1、籃球場
2、錄音機(jī)1臺
3、籃球40粒
4、大籃子4個
九、教學(xué)設(shè)計:
1、激趣導(dǎo)課。教師通過連貫的上籃動作直接刺激學(xué)生的好奇性,接著簡短的語言誘導(dǎo),在很短的時間內(nèi)使學(xué)生明確了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容;激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)積極性,使每個學(xué)生都以飽滿的熱情、強(qiáng)烈的參與意識投入到活動之中。
2、嘗試探究。通過熟悉球性練習(xí)和自編的籃球操,在歡快的音樂節(jié)奏下師生一起“玩籃球”進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,活躍了學(xué)生的身心,構(gòu)建了和諧的師生關(guān)系。
3、誘導(dǎo)點撥,實踐運用。在進(jìn)行主教材教學(xué)時,教師通過采用各種方式的運球,跟著音樂節(jié)奏快慢運球、各種姿勢運球、單雙手交替運球、“同學(xué),同學(xué)幾點鐘”、誰是大贏家、高手聯(lián)盟等系列活動方式,本著培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的精神,組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。以游戲的形式讓學(xué)生在了中學(xué)、玩中練。
4、穩(wěn)定情緒恢復(fù)身心。伴隨著《和快樂一起》這首輕松歡快的音樂師生一起做放松操,接著讓學(xué)生對這節(jié)課學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我評價,最后教師用慨括、激勵的語言總結(jié)評價,激起學(xué)生對今后學(xué)習(xí)的熱情。
整節(jié)課籃球始終不離學(xué)生的手,有效提高了器材的利用率。教學(xué)各環(huán)節(jié)設(shè)計上,緊緊圍繞學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,拓展學(xué)生思維,提高創(chuàng)新能力,體驗成功樂趣,讓學(xué)生成為課堂的真正主人!
籃球行進(jìn)間直線運球教案 篇10
教材分析
籃球運動是廣大青少年喜愛的球類項目,主要發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動能力,提高靈敏、速度、耐力等素質(zhì)以及動作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性,同時可以增強(qiáng)呼吸、循環(huán)、消化等系統(tǒng)的機(jī)能,以及培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
籃球的運球,是籃球運動最基礎(chǔ)的動作之一,在小學(xué)低中段已多次出現(xiàn),但由于學(xué)生練習(xí)強(qiáng)度和密度以及興趣的原因掌握的程度卻并不是很理想,特別是手型和球感上。
學(xué)情分析
小學(xué)生、尤其是六年級的學(xué)生正處于身心發(fā)育的`重要時期,活潑好動,對事物有一定的了解且充滿好奇,有較強(qiáng)的模仿能力,有一定的運動能力;六年級男生喜愛上體育課,尤其喜愛上球類項目的課,但大部分女生對球類特別是對抗性較強(qiáng)的籃球運動卻羞于出手或是心存顧慮,雖然在之前低年級時候?qū)W生對運球有一定的學(xué)習(xí)和練習(xí),但在手型動作上還存在較大的問題,結(jié)合以上兩點考慮我決定采用降低難度、采用多角度新方法的教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,從而使得學(xué)生的運球能力有所提高,學(xué)會如何的運球練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)
1、參與認(rèn)知目標(biāo):提高學(xué)生對籃球的興趣及認(rèn)識,了解籃球的部分相關(guān)知識,識記并說出行進(jìn)間運球的具體方法,培養(yǎng)積極參加體育活動的意識。
2、技能目標(biāo):通過各種形式的練習(xí),提高學(xué)生的籃球運球水平,同時發(fā)展學(xué)生的上、下肢力量和協(xié)調(diào)能力。
3、身體目標(biāo):通過練習(xí)提高學(xué)生的速度、靈敏、肌肉力量等素質(zhì)。
4、心理和社會適應(yīng):通過各種形式的練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、合作精神,展現(xiàn)學(xué)生青春的活力,增強(qiáng)競爭意識、團(tuán)隊精神、表現(xiàn)意識。建立良好的人際關(guān)系,增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
教學(xué)重點和難點
1、重點:手腕控球、運球時手觸球的部位。
2、難點:上下肢的協(xié)調(diào)配合,全身協(xié)調(diào)發(fā)力控制球的方向
教學(xué)過程:
分四個部分
1、開始部分;
2、準(zhǔn)備部分;
3、基本部分;
4、結(jié)束部分。
籃球行進(jìn)間直線運球教案 篇11
一、設(shè)計思路
在中學(xué)體育教學(xué)中,籃球基本技術(shù)和基本技能是體育教學(xué)的主要內(nèi)容,深受學(xué)生的喜愛,在實踐操作中,主要依據(jù)水平四籃球教學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn),遵循七年級學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,以學(xué)生為主體,讓教師成為學(xué)生的學(xué)伴和指導(dǎo)者,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和創(chuàng)新思維能力,采取合理有效的教學(xué)方法,高效率的達(dá)到體育教學(xué)目標(biāo)。
二、學(xué)情分析
七年級學(xué)生活潑好動,榮譽(yù)感和團(tuán)隊集體感比較強(qiáng),從小學(xué)剛升到中學(xué)籃球基本技術(shù)基本技能不規(guī)范,運球能力差,但學(xué)生對籃球運動的喜愛是教學(xué)的基礎(chǔ)和根本。學(xué)生對單一的練習(xí)缺少興趣,不能有效地完成教學(xué)任務(wù)。為了有效的進(jìn)行課堂教學(xué),完成教學(xué)任務(wù),教師在教學(xué)中必須根據(jù)心理特點(好奇心強(qiáng)、喜歡新花樣、注意力不能長時間專注于一種活動),采用多變的教法和多樣的練習(xí)形式,以激發(fā)學(xué)生的興趣。
三、教材、教法、學(xué)法運用
在教材的選擇上本次課選擇籃球運球技術(shù),從最基本的籃球技術(shù)運球練起,初步學(xué)會運球的動作要領(lǐng),為以后技能的合理運用打好基礎(chǔ)。
在教學(xué)方法上主要采用了語言法(講解、口令、指導(dǎo)、提示、口頭評價)、示范講解法、比賽法、預(yù)防改正錯誤動作法、表揚鼓勵法等。縱觀整堂課來看,緊緊圍繞游戲法自始至終貫穿這節(jié)課,以目標(biāo)引領(lǐng)內(nèi)容,以內(nèi)容為核心,以游戲為載體,有效的完成課堂教學(xué)。
學(xué)法上考慮到是第一次課,讓學(xué)生粗學(xué)樂學(xué),降低對技術(shù)的要求。
四、具體教學(xué)設(shè)計方案
教材內(nèi)容:
水平四七年級籃球《運球》技術(shù)
教學(xué)目標(biāo):
1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生和同伴一起積極主動參與練習(xí)中。
2、學(xué)會原地運球的正確方法(協(xié)調(diào)用力),初步學(xué)習(xí)行進(jìn)間慢跑中運球技術(shù),發(fā)展學(xué)生快速、力量、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)。
3、通過設(shè)置游戲讓學(xué)生感受到籃球帶給學(xué)生的.快樂和成功感,培養(yǎng)和同伴協(xié)同合作的集體主義精神。
教學(xué)重點:
身體協(xié)調(diào)用力的運球方法。
教學(xué)難點:
養(yǎng)成用手感控制而不是用眼睛。
教學(xué)過程:
1、開始部分(2分鐘):
(1)集合整隊,檢查報告人數(shù)
。2)師生問好
。3)宣布課的內(nèi)容
。4)安排見習(xí)生
組織:四列橫隊學(xué)生背對陽光站立要求:快靜齊
。ㄗⅲ豪^承了一般課堂常規(guī)教學(xué)的要求,屬常態(tài)化教學(xué)。)
2、開始部分(10分鐘):
。1)一路縱隊繞籃球場慢跑三圈。
。2)原地徒手操6節(jié)。4*8拍
組織:還原四列橫隊成體操隊形站立,教師喊口令鏡面領(lǐng)做徒手操。
要求:保持隊形整齊,口號響亮,精神飽滿,徒手操動作有力。
。ㄗⅲ呵榫皩(dǎo)入:我校的學(xué)生主要以藏族學(xué)生為主,來自農(nóng)牧區(qū),對于籃球的知識和信息是有限的,在導(dǎo)入時,詢問學(xué)生以前玩過籃球嗎?喜歡嗎?怎么樣才能打好籃球?就要從最基本的技術(shù)練習(xí),今天我們就來學(xué)習(xí)運球技術(shù)。)
3、基本部分(23分鐘):
。1)原地運球技術(shù)練習(xí)
學(xué)法:
原地徒手模仿練習(xí),體會動作要領(lǐng)。
原地持球中速低運球練習(xí)和原地快速低運球練習(xí)
5—6人一組,自主互相交流練習(xí)
以小組為單位進(jìn)行原地單手低運球比賽(每人運球20次以先做完的隊為勝)。
慢跑往返運球15m*2每人2次。(以兩個邊線為距離)
教法:
示范動作稍慢,講解手隨籃球上下起伏按拍。
教師帶領(lǐng)學(xué)生一起喊口令徒手練習(xí)。
教師語言反復(fù)強(qiáng)調(diào),觀察巡回指導(dǎo)練習(xí)。
糾正共同易犯錯誤。
組織:六列橫隊,間隔2———3米,以縱隊為一組(男女各4組)。練習(xí)時各小組圍成小圓圈。
要求:認(rèn)真觀察練習(xí),相互學(xué)習(xí)交流。90%學(xué)生學(xué)會原地運球技術(shù)。
。2)運球+擲地滾球接力(以兩個邊線距離15m)
方法:發(fā)令后,各組第一個隊員開始快速運球至對面邊線,轉(zhuǎn)身用投擲地滾球的方法將球擲給本隊第二個隊員,第二個隊員照此法繼續(xù),直到所有隊員做完,當(dāng)最后一個隊員做完后,照此方法由最初第一個隊員繼續(xù)進(jìn)行,返回到原來的位置。
。ㄗⅲ捍擞螒蛑饕寣W(xué)生體會快速跑動當(dāng)中運球技術(shù),擲地滾球主要是鍛煉學(xué)生上肢力量,彌補(bǔ)了游戲內(nèi)容的單一性,提高了練習(xí)的興趣,可謂一舉兩得。)
(3)運球+投籃接力
方法:發(fā)令后,各組從第一個隊員開始,運球到籃下將球投進(jìn)(不限投籃姿勢,要求必須將球投進(jìn)去方可返回),然后運球返回本隊交給本隊第二個隊員,第二個隊員照此法繼續(xù)直到本隊所有隊員做完,以先做完的隊為勝,后兩名小“罰”十個下蹲。(男、女各四組)。
。ㄗⅲ捍擞螒蛟趯嵤┻^程中,一方面練習(xí)了運球技術(shù),另一方面在投籃的時候,十個籃球在籃圈上飛舞,有的有可能進(jìn)了卻被其它籃球碰飛了,有的不進(jìn)卻被碰進(jìn)了,運氣不好的一直在那投直到投進(jìn),球場上學(xué)生的加油聲、歡笑聲此起彼伏,猶如歡樂的海洋,課堂氣氛達(dá)到了高潮,教師加入比賽中使課堂錦上添花。)
4、結(jié)束部分(5分鐘):
放松:調(diào)整呼吸,教師向上拋籃球?qū)W生吸氣,籃球下落時呼氣。肢體的按摩。
集中講評:多表揚鼓勵學(xué)生。
收回籃球,師生再見。
5、總的要求:
讓全體學(xué)生感受運動到樂趣。
6、運動負(fù)荷:
平均心率125次/分鐘左右
7、場地器材:
10個籃球籃球場地一塊
五、課堂常規(guī)要求
(一)課前對場地進(jìn)行必要的檢查清潔,保證場地的安全。
。ǘ┮髮W(xué)生不吐痰、不坐籃球、老師講話的時候不運球不發(fā)出響聲,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
六、課后自我反思
這節(jié)課也是我籃球教學(xué)當(dāng)中比較成功的一節(jié)課,多年來在每次的籃球運球教學(xué)中屢次使用,效果都不錯,其亮點就是運用趣味游戲調(diào)動學(xué)生練習(xí)的興趣和參與的積極性,讓學(xué)生“學(xué)中玩,玩中學(xué),樂中育”,教法得當(dāng),學(xué)法合理有趣,完成了課的目標(biāo),達(dá)到了預(yù)期的效果。
不足之處,以前課堂時間為45分鐘,在課堂設(shè)計準(zhǔn)備部分安排了熟悉球性的練習(xí),后時間改為40分鐘,考慮到時間因素取消了此項練習(xí),有待合理安排,使教學(xué)有層次、有連貫性,在人員的分配上總有個別組沒有照顧到個體差異,造成比賽時組與組之間有差距。在常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上嘗試了一些教法,還有待于不斷的改進(jìn)和探究。
籃球行進(jìn)間直線運球教案 篇12
一、教學(xué)內(nèi)容:
1、籃球:行進(jìn)間急停急起運球,急停跳投,教學(xué)比賽
2、素質(zhì)練習(xí):俯臥撐,加速跑,單腳跳
二、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù):
1、通過學(xué)習(xí)籃球行進(jìn)間急停急起運球,投籃以及教學(xué)比賽,進(jìn)一步提高學(xué)生
2、通過素質(zhì)組合練習(xí),發(fā)展學(xué)生力量、跳躍、協(xié)調(diào)性、速度等素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)互愛等意志品質(zhì)。
三、教學(xué)過程:
籃球基本技戰(zhàn)術(shù)水平以及學(xué)生裁判工作能力。
(一)開始部分(3分鐘)
1、體育委員整隊,報告出勤情況。
2、師生問好。
3、教師宣布本次課內(nèi)容:籃球、素質(zhì)。
4、安排見習(xí)生。
要求:集合隊伍快靜齊,見習(xí)生旁聽,協(xié)助教師工作。
(二)準(zhǔn)備部分(6分鐘)
學(xué)生熟悉球性練習(xí)
組織教法:
1、教師講解練習(xí)的方法,即學(xué)生運用已經(jīng)學(xué)過的動作或者模仿所見過的某些球星的動
作,每人一球在指定的`區(qū)域內(nèi)進(jìn)行熟悉球性練習(xí)。
2、教師下到學(xué)生中間一起練習(xí)或做一些動作讓學(xué)生模仿。
要求:學(xué)生不能投籃。
(三)基本部分(32分鐘)
1、行進(jìn)間急停急起運球練習(xí)(8分鐘)
動作要領(lǐng):運球速度快變慢,跨步急停緩前沖,急起運球慢變快,重心前移后腿蹬。
教學(xué)重點:手、腳、身體重心協(xié)調(diào)一致。
教學(xué)方法:
(1)教師先進(jìn)行示范并講解動作要領(lǐng)。
。2)學(xué)生分兩邊看示范聽講課。
。3)學(xué)生成四列橫隊列于籃球場中線。
。4)學(xué)生分組練習(xí)。
練習(xí)方法:學(xué)生快速運球朝籃球場端線方向作急停急起動作,根據(jù)自身能力調(diào)節(jié)快慢。
。5)教師認(rèn)真觀察學(xué)生動作并及時糾正錯誤。
(6)請個別學(xué)生示范,教師進(jìn)行講評。
2、急停跳投練習(xí)(8分鐘)
動作要領(lǐng):急停動作與運球急停相同。投籃時雙腳用力蹬地跳起,眼睛瞄準(zhǔn)籃,抬肘伸臂,翻撥指球出手。
注意事項:前臂與手腕要控制好處手力量。
教學(xué)關(guān)鍵:向上舉球和起跳動作協(xié)調(diào)一致。
組織教法:
。1)教師講解、示范動作,學(xué)生認(rèn)真觀察,注意聽講解。
。2)學(xué)生分組列于中線(圖2)。
(3)學(xué)生分組進(jìn)行急停跳投練習(xí)。
要求:球不管有否投進(jìn),都只做一次投籃動作。
(4)投完籃的同學(xué)運球返回中線接到隊伍的后面。
。5)教師全場觀察學(xué)生練習(xí)情況,及時個別糾正錯誤。
3、教學(xué)比賽(10分鐘)
組織教法:學(xué)生分成人數(shù)相等的小組進(jìn)行半場教學(xué)比賽,由學(xué)生擔(dān)任裁判,裁判可輪流
擔(dān)任。教學(xué)比賽結(jié)束后,教師進(jìn)行講評。
4、素質(zhì)練習(xí)(6分鐘)
組合練習(xí)
。1)俯臥撐8次;
。2)加速跑;
(3)“火車前進(jìn)”。
練習(xí)方法:由隊伍排頭同學(xué)開始在起點做俯臥撐8次后向前加速跑到對面端線,與此同時,下一位同學(xué)便可開始做俯臥撐練習(xí),與此類推,依次進(jìn)行。待全組同學(xué)都跑到端線后用游戲“火車前進(jìn)”返回起點。先到的隊為勝,最遲到達(dá)的隊集體做俯臥撐5次。
。ㄋ模┙Y(jié)束部分(4分鐘)
1、放松練習(xí)
組織教法:學(xué)生成體操隊形散開,聽教師口令進(jìn)行放松練習(xí)。
2、師小結(jié)本次課情況。
3、教師宣布下一節(jié)課內(nèi)容、地點。
4、安排值日生還器材。
5、師生再見。
籃球行進(jìn)間直線運球教案 篇13
一、設(shè)計思路
本課依據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn),在設(shè)計教學(xué)過程中,堅持以“健康第一”為指導(dǎo)思想,在學(xué)生積極、主動參與運動的基礎(chǔ)上,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生良好的體育意識。以學(xué)生身心發(fā)展為中心,重視學(xué)生的主體地位,合理運用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式,讓每個學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會到“我參與、我運動、我快樂、我成功”的愉悅感受。以身體練習(xí)為主要手段,尊重學(xué)生的個體差異,力求教法生動形象、簡單時效。
二、教材簡析
籃球運動是一項集跑、跳、投為一體的綜合性體育活動,深受學(xué)生的喜愛。原地運球是籃球運動中最為基礎(chǔ)的內(nèi)容,通過練習(xí),可以發(fā)展手、臂的肌肉力量以及全身的協(xié)調(diào)性,為學(xué)習(xí)行進(jìn)間運球打下基礎(chǔ)。原地運球的教材要點是手按拍球的部位和手觸球的時機(jī),在熟練的基礎(chǔ)上發(fā)展抬頭運球的能力。
三、學(xué)情分析
一年級學(xué)他們活潑,富有朝氣,情感易表露。但由于學(xué)生年齡小,自控能力差,集中注意力的時間相對有限。學(xué)生身體正處于生長發(fā)育時期,肌肉力量差,容易疲勞,運動能力相對薄弱。學(xué)生基本上以前都未接觸過小籃球,鍛煉中缺乏自我保護(hù)意識和方法,在體育活動中自我意識強(qiáng),友好合作精神尚缺乏。所以,一年級學(xué)生在學(xué)習(xí)小籃球時,適合以原地的、簡單的、趣味性的基本技能學(xué)習(xí)為主,并配合大量的小籃球游戲來優(yōu)化學(xué)習(xí)效果,在游戲化的學(xué)習(xí)中,不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,樹立“我能行”的信心,以及了解自我保護(hù)的方法,逐步養(yǎng)成簡單合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣及對籃球運動的.喜愛。
四、學(xué)練過程設(shè)計:
小學(xué)生第一次運球,往往用的是拍籃球的方法,不能夠一次就完全掌握運球的正確方法。本課為了教會學(xué)生正確的運球方法,采用了兒歌的形式,把運球的動作要領(lǐng)用兒歌的形式進(jìn)行表述,提醒學(xué)生正確的動作方法,并通過不同形式的原地運球、游戲等形式,鞏固運球的動作方法,以幫助學(xué)生掌握。
1、課堂常規(guī):培養(yǎng)良好的教學(xué)常規(guī)。
2、準(zhǔn)備活動:指方位傳,運小籃球過線,通過游戲來鍛煉學(xué)生的反應(yīng)靈敏能力,體驗體育活動的樂趣。
3、學(xué)生自主探究小籃球運球。
4、學(xué)生大膽展示動作,學(xué)生評價。
5、教師糾正錯誤動作,講解示范小籃球運球動作。
6、學(xué)生分組練習(xí)連續(xù)動作,互幫互助練習(xí)。
7、教師巡視指導(dǎo)學(xué)生練習(xí),語言表揚激勵學(xué)生,注重個體差異。鼓勵學(xué)生勇敢嘗試。
8、運球比賽,使學(xué)生更好地熟悉球性,便于后續(xù)動作的教學(xué)。
9、放松舞蹈:在優(yōu)美的旋律伴奏下,師生共舞,動作優(yōu)美舒展,身心得到充分放松。
10、學(xué)生自評,教師評價,表彰鼓勵。
五、教學(xué)重點、難點
重難點:教會學(xué)生初步掌握小籃球運球的基本方法。
六、期望效益:
1、85%以上學(xué)生能夠掌握動作要領(lǐng)。
2、小組合作互動進(jìn)行練習(xí),組內(nèi)評價做到公正公平。
3、游戲中能按照方法,遵守規(guī)則講誠信的有序開展比賽。
4、在課中能夠體驗成功的快樂和鍛煉的快樂。
籃球行進(jìn)間直線運球教案 篇14
教學(xué)內(nèi)容 :
1、籃球:原地運球;直線運球。 2、運球游戲
教學(xué)目標(biāo)
1:認(rèn)知目標(biāo):了解本課的練習(xí)方法,明確籃球原地運球、直線運球的技術(shù)原理及作用,能正確區(qū)分原地運球和直線運球的不同之處。認(rèn)識籃球運動的目的是全面發(fā)展身體素質(zhì)、增進(jìn)健。
2、技能目標(biāo):1)通過本課學(xué)習(xí),使85%以上的學(xué)生正確掌握原地運球技術(shù),75%以上的學(xué)生在一定速度中能正確運用直線運球技術(shù),提高手對球的控制支配能力。
2)發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度素質(zhì),提高協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力。
3、情感目標(biāo):1)培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏、力爭勝利的競爭意識及團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì),強(qiáng)化學(xué)生的`愛情感,提高想象、交往能力,發(fā)展學(xué)生個性和心理素質(zhì)。
2)95%以上的學(xué)生對情感目標(biāo)的接受。
教學(xué)過程
一、籃球:
。ㄒ唬 復(fù)習(xí)原地運球:(1)原地起球 (2)多種姿勢原地運球(蹲、坐、站)
。3)原地高、低姿聽信號變化運球。 (4)原地高、低姿看信號變化運球
。ǘ⿲W(xué)習(xí)直線運球
重點:運球時按拍球的部位 難點:能控制球
。1)聽口令直線運球(注視目標(biāo)、慢速移動) (2)看手勢直線運球 (3)直線追逐運球
1、講解、示范、組織練習(xí)。2、巡視指導(dǎo) 3、強(qiáng)調(diào)抬頭目視前方
口訣:
按球后上分用力;
落點腳外側(cè)前方;
人球速度要一致
球彈腰高看前方。
教法:講解、示范、指導(dǎo)、提問,個別輔導(dǎo)。
練習(xí)(一)的練習(xí)、示范隊形同上:練習(xí)體會動作要領(lǐng)記口訣
練習(xí)二:(1)繞場運球
(2)對角線運球等
1、改進(jìn)、提高運球技術(shù)動作, 2、讓學(xué)生有成功體驗;3、手掌不觸球
強(qiáng)調(diào)正確的身體姿勢與養(yǎng)成良好的運球時觀察前方的習(xí)慣。
4、體會球的反彈規(guī)律;體會直線運球正確的擊拍球的部位;解放目光。
5、體會身體姿勢和腳步動作協(xié)調(diào)配合。若干次
二、運球游戲:(老鷹捉小雞)
重點:提高運球能力。 難點:如何協(xié)作。游戲方法及規(guī)則:分四人組成一組,一人扮演老鷹,一人扮演母雞,教師鳴笛,游戲開始,要求每位同學(xué)在游戲中必須是運球進(jìn)行的誰先捉到小雞誰先贏。要求:活動有序、氣氛活躍,積極向上,團(tuán)結(jié)協(xié)作。
2、小結(jié)本課
3、歸還器材,宣布下課
引導(dǎo)指揮學(xué)生、參與活動。表揚,提出今后注意事項。
籃球行進(jìn)間直線運球教案 篇15
一、教學(xué)設(shè)想
1、教學(xué)內(nèi)容:
(1)籃球:運球后轉(zhuǎn)身技術(shù)
。2)田徑:耐久跑。
2、教材分析:
本教材內(nèi)容是籃球運球后轉(zhuǎn)身技術(shù)及耐力跑;@球運球后轉(zhuǎn)身技術(shù),是籃球比賽中進(jìn)攻突破防守的一項非常實用的技術(shù),具有一定的觀賞性,有一定難度,富有挑戰(zhàn)性,深受學(xué)生喜歡,學(xué)生對于它的學(xué)習(xí)非常迫切,很感興趣。耐久跑是復(fù)習(xí)教材,通過加入籃球的變換形式的跑,發(fā)展學(xué)生的有氧耐力。提高學(xué)生心肺功能。
3、學(xué)情分析:
本課教學(xué)對象為九年級學(xué)生。九學(xué)生身心發(fā)展正處于過渡期,但已經(jīng)具備了獨立思考、判斷、概括等能力,在身體鍛煉中也具備了較高的基本運動能力;@球是他們所喜愛的一項運動,初中已有一定基礎(chǔ),但對單個技術(shù)的.學(xué)習(xí)并不滿足,而對學(xué)習(xí)難度加深的動作特別感興趣。教學(xué)中要讓學(xué)生把動體與動腦很好地結(jié)合起來,給學(xué)生提供再認(rèn)識所學(xué)知識、以及合理應(yīng)用所學(xué)動作的機(jī)會,從而增強(qiáng)教學(xué)效果。
對于耐久跑,學(xué)生已經(jīng)通過多年的學(xué)習(xí),已認(rèn)識到耐久跑為鍛煉身體的重要手段之一,但對枯燥乏味、周期性強(qiáng)的耐久跑卻存在畏懼心理,在跑的過程中極易出現(xiàn)呼吸與跑的節(jié)奏不相一致、堅持不下來的狀況,從而影響耐久跑的成績。
4、教學(xué)目標(biāo):
根據(jù)高一學(xué)生的體育能力現(xiàn)狀,針對教材特點以及學(xué)生的生理、心理特點,我主要制定了以下三個教學(xué)目標(biāo):
(1)認(rèn)知目標(biāo):使學(xué)生了解籃球運動中的單個技術(shù),加強(qiáng)學(xué)生參與體育運動的興趣。
。2)技能目標(biāo):
、45—50%學(xué)生能初步掌握運球后轉(zhuǎn)身技術(shù)并能在運球中采用該項技術(shù)。
、趶(qiáng)調(diào)運球后轉(zhuǎn)身技術(shù)中的“低重心”、“后撤轉(zhuǎn)身”、“提拉球”。
、郯l(fā)展學(xué)生上下肢的協(xié)調(diào)用力能力及有氧耐力素質(zhì),提高學(xué)生的心肺功能。
(3)情感目標(biāo):
、倥囵B(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏的競爭意識
、谂囵B(yǎng)學(xué)生善于觀察、積極思維和自我評價的能力,增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。
二、教學(xué)方法:
1、教法設(shè)想:
由球性練習(xí)入手,到體前變向球,增強(qiáng)手掌提拉控制球的能力,由淺入深,由易到難,逐步突破,逐步提高。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。耐久跑采用變化多種圖形的運球跑練習(xí)方式進(jìn)行練習(xí),通過籃球及圖形分散學(xué)生對耐力跑的疲憊感,使內(nèi)容豐富,增加自主性和趣味性。整堂課采用收、放、松、緊相結(jié)合的組織方法。
2、學(xué)法指導(dǎo):
本課采用“嘗試---比較----練習(xí)----展示----評價---鞏固”的學(xué)練流程,由易到難,逐層深入,讓學(xué)生充分領(lǐng)會主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法。在體驗、想象、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動作表象,掌握一定的技術(shù)技能。
三、教學(xué)效果的預(yù)計:
因在教學(xué)目標(biāo)的制定過程中,對教材的特點、重、難點、學(xué)生的情況等進(jìn)行了比較透徹的分析,教法與學(xué)法的選擇遵循了教學(xué)原則和學(xué)生生理、心理特點,預(yù)計會順利地達(dá)到本課制定的教學(xué)目標(biāo),學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真參與各項練習(xí),課堂氣氛活躍,師生情感融洽。預(yù)計平均心率為120—130次/分,整堂課練習(xí)密度約為:25--30%,練習(xí)強(qiáng)度較大,耐久跑時強(qiáng)度達(dá)最高峰。
四、場地器材:
籃球場一塊以及周邊自然地形,籃球30個。
籃球行進(jìn)間直線運球教案 篇16
一、指導(dǎo)思想
本課以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》“健康第一”為指導(dǎo)思想,以學(xué)生的發(fā)展需要為中心,遵循技能形成的規(guī)律,鼓勵學(xué)生通過練習(xí)與體驗,讓學(xué)生在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下,通過自學(xué)自練、互幫互學(xué),積極主動參與籃球活動的學(xué)習(xí)。鞏固提高籃球原地高、低運球技術(shù),初步學(xué)習(xí)行進(jìn)間直線高運球的簡述動作。教學(xué)過程充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,章顯學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,有序的組織教學(xué)。關(guān)注學(xué)生的個體差異,使每個學(xué)生通過自身努力以及與同伴的合作學(xué)習(xí)中技能得到步提高,感受成功的愉悅與滿足。
二、教材分析
籃球運動深受青少年學(xué)生的喜愛。原地運球是籃球最基本的技術(shù)動作,它分為高運球、低運球,根據(jù)循序漸進(jìn)、先易后難的體育教學(xué)規(guī)律,特地組織學(xué)生學(xué)習(xí)低運球后再學(xué)習(xí)高運球,再過渡到學(xué)習(xí)行進(jìn)間直線高運球。通過讓學(xué)生先了解國內(nèi)外優(yōu)秀籃球運動員的事跡,再進(jìn)行籃球基本知識和基本技術(shù)的教學(xué),讓初步接觸和掌握籃球的原地和行進(jìn)間運球的基本技術(shù),培養(yǎng)學(xué)生的籃球運動興趣,提高他們的上肢力量和身體協(xié)調(diào)性,發(fā)展身體反應(yīng)和靈敏等素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的合作、競爭意識及團(tuán)隊合作精神。
三、學(xué)情分析
四年級的學(xué)生活潑好動,每天都對體育課充滿了期待。據(jù)了解,籃球是四年級大部分學(xué)生都非常喜愛的體育運動,但是他們對籃球運動的知識和技術(shù)了解并不多。本著讓學(xué)生從最基礎(chǔ)的技術(shù)學(xué)起,并能學(xué)得扎實有效,我根據(jù)籃球運球的技術(shù)特點把重點技術(shù)提煉成口訣。用生動、形象、精煉的口訣教學(xué)力求使學(xué)生較快較好地掌握原地低運球的技術(shù)要領(lǐng)。在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時,讓學(xué)生抓住口訣中關(guān)鍵的詞語從而指導(dǎo)籃球的技術(shù)學(xué)習(xí),活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛,提高學(xué)習(xí)效果。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)鞏固籃球原地高、低運球技術(shù),初步學(xué)習(xí)行進(jìn)間直線高運球,體驗運球與行進(jìn)節(jié)奏協(xié)調(diào)配合的技術(shù)動作。
2、發(fā)展上肢力量和身體協(xié)調(diào)性。
3、培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。
五、教學(xué)內(nèi)容(單元教學(xué)第3次課)
1、復(fù)習(xí)籃球原地高、低運球 2、學(xué)習(xí)行進(jìn)間直線高運球 3、游戲:運球接力
六、教學(xué)重難點
重點:按球側(cè)后方 難點:運球與行進(jìn)節(jié)奏協(xié)調(diào)配合
七、設(shè)計思路
本課以口訣教學(xué)法為突破口。在教學(xué)中,根據(jù)籃球運球的特點把重點技術(shù)提煉成口訣,用生動、形象、精煉的口訣教學(xué)力求使學(xué)生較快較好地掌握原地低運球的技術(shù)要領(lǐng),并始終貫穿于技術(shù)教學(xué)環(huán)節(jié)。讓學(xué)生在練習(xí)中能抓住口訣中的關(guān)鍵詞語指導(dǎo)自身的籃球低運球技術(shù)學(xué)習(xí),既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,又活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛,提高學(xué)習(xí)效果。
八、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入與熱身
通過常規(guī)練習(xí),宣布本課學(xué)習(xí)任務(wù)和要求,使學(xué)生較好遵守課堂常規(guī),明確課堂目標(biāo)。隊列隊形練習(xí)中通過齊步走站成體操隊形,使學(xué)生接受組織紀(jì)律性教育,培養(yǎng)良好的形象及精神面貌神。球操的創(chuàng)編把運球、玩球與韻律動作有機(jī)結(jié)合,既達(dá)到活躍氣氛、激發(fā)興趣,又為主教材的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。球操后的玩球使學(xué)生的自主學(xué)習(xí),創(chuàng)造性學(xué)習(xí)得到體現(xiàn),也進(jìn)一步活躍了課堂學(xué)習(xí)氣氛。
2、學(xué)練與體驗
1)師生先復(fù)習(xí)低運球、高運球的`技術(shù),教師提示技術(shù)口訣,幫助輔導(dǎo)學(xué)困生掌握正確的技術(shù)動作。
2)學(xué)習(xí)行進(jìn)間直線高運球,先集體學(xué)習(xí)技術(shù)口訣,教師講解示范技術(shù)動作,提示重難點。教師然后組織學(xué)生進(jìn)行集體直線高運球練習(xí),行進(jìn)間直線高運球先走后到慢跑,再過渡到聽信號由行進(jìn)間高運球變原地高運球或原地低運球的游戲練習(xí),再進(jìn)行散點的分組自由直線高運球練習(xí)。
3)教師巡回指導(dǎo),輔導(dǎo)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)正確的技術(shù)動作。
4)優(yōu)秀學(xué)生展示運球動作。
5)通過游戲“運球接力”檢查學(xué)生對行進(jìn)間運球的掌握情況。
3、放松與評價
教師引導(dǎo)學(xué)生在小組長的帶領(lǐng)下模仿舞龍動作進(jìn)行身心放松,教師適當(dāng)提點并參與其中。最后教師對本課進(jìn)行總結(jié)評價并提出要求。
九、教學(xué)效果預(yù)計
1、心理效果預(yù)測:學(xué)生在老師、同伴的幫助及自身的努力下,學(xué)習(xí)興趣高漲,原地高、低運球的技術(shù)得到鞏固,初步體驗籃球行進(jìn)間直線高運球的技術(shù),充分感受成功的喜悅、樹立了良好的自信心。
2、生理負(fù)荷預(yù)測指標(biāo):
平均心率:125次/分—130次/分練習(xí)密度:50%—55%強(qiáng)度指數(shù):1.3—1.4
十、教學(xué)安全與提示
1、認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動。
2、運球時避免與同伴相撞。
3、游戲時注意跑動的路線,避免相撞。
籃球行進(jìn)間直線運球教案 篇17
一、指導(dǎo)思想
本課依據(jù)《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》,以“健康第一”為指導(dǎo)思想,以學(xué)生學(xué)習(xí)、實踐為主要手段,讓學(xué)生在自主互動、嘗試體驗的過程中學(xué)習(xí)運動技能、參與體育活動。體育課堂教學(xué)中以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,重視體觀課堂教學(xué)的手段多樣性,積極創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生身心、興趣特點的體育教學(xué)課堂氛圍,為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。
二、教材分析:
籃球運動,可以發(fā)展學(xué)生們的奔跑能力、快速反應(yīng)能力和身體靈敏性;可以培養(yǎng)學(xué)生們的合作意識、競爭拼搏的精神,培養(yǎng)學(xué)生對籃球運動的興趣,有助于學(xué)生終生體育鍛煉意識的形成。
三、學(xué)情分析:
授課對象是水平一階段學(xué)生,大部分學(xué)生對參與籃球活動的積極性很高,但是他們對籃球運動的知識了解的不多,對籃球技能初次接受,學(xué)生的理解能力有限,造成學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的差異性。因此在教學(xué)中我重點以簡單化的各種方式的.原地運球動作,提高學(xué)生活動興趣,在實踐中增長學(xué)生運球能力,采用游戲練習(xí)和競賽練習(xí)、小組練習(xí)……使學(xué)生在實踐中體驗到籃球運動的樂趣,培養(yǎng)他們進(jìn)一步參與籃球?qū)W習(xí)與鍛煉的積極性。
四、教學(xué)目標(biāo):
1.進(jìn)一步使學(xué)生熟悉籃球的球性;
2.學(xué)習(xí)原地運球動作技術(shù),讓85%左右的學(xué)生掌握該動作技術(shù)要領(lǐng);
3.多樣性練習(xí)提升籃球原地運球時的興趣,培養(yǎng)與同伴合作學(xué)習(xí)的意識,提高學(xué)生對籃球運動的興趣。
教學(xué)重難點:
重點:原地運球動作要領(lǐng)
難點:對球的掌控能力
五、設(shè)計思路:
進(jìn)一步熟悉籃球的球性,學(xué)習(xí)“原地運球”的動作技能,在多樣化的練習(xí)中體檢籃球運動的樂理。開始部分的“布置任務(wù)與熱身”,讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。實踐與提高部分通過讓學(xué)生熟悉球性的同時達(dá)到熱身的效果,同時也為主教材做好鋪墊,接下來的的講練結(jié)合,多樣性運球?qū)嵺`環(huán)節(jié)發(fā)揮了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實踐能力。結(jié)束部分的小游戲,利用比賽競爭的方法回收器材的同時激發(fā)學(xué)生游戲參與的熱情,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體榮譽(yù)感。
六、設(shè)計思路
形式要多:由于小學(xué)生有意注意的時間比較短,練習(xí)時間長了容易失去興趣,因此希望通過運球方式、組織方式和學(xué)習(xí)方式的變化,不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在加上合理及時的評價,使得籃球運球教學(xué)變得生動有趣而且有效。
循序漸進(jìn):循序漸進(jìn)是完成教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵,內(nèi)容與內(nèi)容之間的跨度必須合理,跨度太大容易打不成目標(biāo),跨度太小容易失去興趣,因此采用跨度大增時間、跨度小增形式的方法,確?鞓沸Чp豐收。
籃球行進(jìn)間直線運球教案 篇18
一.教學(xué)內(nèi)容分析:
高中生已具備一定的籃球基礎(chǔ)。運球、行進(jìn)間運球,作為籃球的基本功,在籃球比賽中也是重要的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。針對不同層次的學(xué)生對技巧的掌握程度不同,在教學(xué)中安排復(fù)習(xí)內(nèi)容,讓同學(xué)們更好掌握,旨在讓同學(xué)們領(lǐng)會籃球的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生的運動熱情,讓90%的學(xué)生達(dá)到基本熟練的水平,并有一部分籃球底子好的學(xué)生在籃球課上有更大的提高。
二.教學(xué)目標(biāo):
1. 培養(yǎng)興趣:讓所有同學(xué)參與其中,并給每位同學(xué)創(chuàng)造成功的機(jī)會,培養(yǎng)學(xué)生對籃球的興趣。
2. 身心健康:培養(yǎng)學(xué)生自信心,與同伴、隊友的合作能力;鍛煉學(xué)生的運動協(xié)調(diào)性、靈敏性、耐力等身體素質(zhì)。
3. 提高技能:不要求所有學(xué)生達(dá)到高水平,但要基本熟練掌握正確動作,對于籃球底子好的學(xué)生,再進(jìn)一步提高其技能。
三.教學(xué)過程:
課時1. 原地運球
1. 體委組織集合,報數(shù),檢查服裝,宣布課程內(nèi)容
2. 準(zhǔn)備活動:慢跑2圈+熱身操+活動手腕、腳踝、肩脖+拉伸運動
3. 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容——正確持球、撥球
4. 熟悉球性5min
雙手彈撥球+環(huán)繞腹背交接球
5. 動作演示 (前兩排蹲,后兩排站)
動作要領(lǐng):兩腳前后開立,腳尖向前,雙腿彎曲身體前傾;五指自然分開,用手指和指根部位擊打籃球正上方,空出手心,大臂帶動小臂運動,以肘關(guān)節(jié)為軸,上下運動擊打球的正上方。
6. 學(xué)生自己練習(xí)+ 教師糾正動作
7. 游戲時間:籃球砸人游戲
8. 放松,整理運動,小結(jié),器材歸還下課
課時2. 行進(jìn)間運球
1. 體委組織集合,報數(shù),檢查服裝,宣布課程內(nèi)容
2. 準(zhǔn)備活動:慢跑2圈+熱身操+活動手腕、腳踝、肩脖+拉伸運動
3. 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容——原地運球
4. 熟悉球性5min
雙手彈撥球+環(huán)繞腹背交接球+運球
5. 動作演示(前兩排蹲,后兩排站)
動作要領(lǐng):擊打球的后上方使得球向前走,而不是原地運球時的'正上方,注意,球的落點應(yīng)該在與手同側(cè)的腳的側(cè)前方。
難點:跑動頻率與拍球頻率一致,球的落點在腳側(cè)前方(不要打在腳面上)
6. 學(xué)生自己練習(xí)+ 教師糾正動作
7. 游戲時間:籃球接力比賽
排成4縱隊,第一排4個同學(xué)持球運球行進(jìn),繞過標(biāo)桿,運球回來交接球,最后跑完的一對20個俯臥撐
8. 放松,整理運動,小結(jié),器材歸還下課
籃球行進(jìn)間直線運球教案 篇19
教材內(nèi)容:
1、傳接球(原地行進(jìn)間)
課的任務(wù):
1、學(xué)生學(xué)習(xí)籃球傳接球技術(shù),初步掌握動作技術(shù)。
2、發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)、靈敏、反應(yīng)能力,
3、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和不怕苦累的毅力
準(zhǔn)備部分:
(1)繞籃球場慢跑
(2)行進(jìn)間徒手體操、擴(kuò)胸、震臂、體轉(zhuǎn)、體側(cè)、腹背、弓步、跑跳步,各4×8呼。
組織:成一路縱隊隊形,前后間隔1.5m左右。
(3)熟悉球性練習(xí)。
要求:
精力集中、練習(xí)認(rèn)真、動作整齊、有力度有幅度,使各關(guān)節(jié)和肌肉韌帶充分活動開。
基本部分:
傳接球(原地行進(jìn)間)
技術(shù)要點:
(1)雙手胸前傳接球
傳球:
持球胸前肩肘松,倒腕伸臂向前送,拇指下壓腕外轉(zhuǎn),腕屈指撥將球送。
接球:
伸臂迎球要對準(zhǔn),接觸快收來緩沖,收時注意護(hù)好球,肩肘腕臂都放松。
重點、難點:
手型正確,拇指下壓;伸臂迎球,注意緩沖。傳球到位,落點在同伴胸腹之間。
(2)單手肩上傳球(以右手傳球為例)
張肘引球右后方,右手托球微后翻,蹬地轉(zhuǎn)體臂速擺、轉(zhuǎn)正壓臂又屈腕。
重點難點:
托球引臂,轉(zhuǎn)正揮臂又屈腕。
(3)雙手頭上傳球
持球頭上腕微翻,傳球用力速而短,小臂前振腕壓正,發(fā)力就在指和腕。
重點難點:
持球頭上,以肘為軸,指腕用力。
(4)行進(jìn)間傳接球:奔跑如常莫緊張,面對來球向前方,一步接來二步傳,不停不跳莫慌張,接球主動傳球快,落點要有提前量,接球要向前跑出,傳球之后要跟上。
重點、難點:
側(cè)身跑傳接球,一步接二步傳;傳球及時、到位。
教法:
1.教師逐一講解示范、提示動作要點。
2.原地徒手模仿雙手胸前傳接動作練習(xí)。
3.原地二人雙手胸前傳接球(相距4-6米)。
4.原地二人雙手頭上傳接球(相距4-6米)。
5.原地二人單手肩上傳接球(相距10米以上)。
6.二人傳球推進(jìn)上籃(如圖)
7.三人傳球推進(jìn)上籃(如圖)
組織:
2人一球,原地練習(xí)時成二橫排面相對,左右保持適當(dāng)間隔做傳接球練習(xí)。二人推進(jìn)上籃和三人圍繞跟進(jìn)上籃。組織如上圖。
要求:
1.手型正確,傳球時拇指下壓、傳出的球向后旋轉(zhuǎn),球速相對要快,飛行弧度較小。
2.接球時,伸臂迎球,觸球后收,注意緩沖。
3.推進(jìn)上籃傳球及時、到位,上籃成功率力求達(dá)50%。
4.圍繞跟進(jìn)上籃練習(xí)時,接球者向中間插,傳球者從接球者身后繞。
5.注意安全,保持間隔距離,前一組過中線后,后一組才開始練習(xí),上籃不中不補(bǔ)投。
易錯與糾正:
1.拇指未下壓、傳出的球不旋轉(zhuǎn)。多做原地兩人對傳練習(xí)、掌握正確手型。
2.傳球力量不夠,拋物線太高,落點不好?捎脤嵭那?qū)饕栽鰪?qiáng)臂力和指力,建立正確動作概念、低弧線、落點在同伴胸腹之間。
3.移動中傳球時橫向移動;走步違例等。講明在側(cè)身跑的.動作基礎(chǔ)上傳接球、一步接二步傳,傳出的球“提前量”以同伴伸臂能接住球為宜。
結(jié)束部分:
1、放松活動
2、課堂小結(jié)
3、布置作業(yè)
4、師生再見
籃球行進(jìn)間直線運球教案 篇20
一、學(xué)情分析
本節(jié)課的授課對象是小學(xué)三年學(xué)生。他們天真活潑,模仿力強(qiáng)、喜歡表現(xiàn),但好動,不能很好地控制自己的行為,一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。為此,針對他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點和個性差異,我選擇以小籃球游戲為活動主形式,以對籃球的興趣營造濃厚個人競爭和團(tuán)體合作氛圍。
二、教學(xué)理念
由此,在設(shè)計理念上,我認(rèn)真滲透素質(zhì)教育思想,積極創(chuàng)新體育教學(xué)形式,以學(xué)生的心理趨向為導(dǎo)向,面向全體學(xué)生,貫徹落實“快樂體驗”的課題思想,突出一個“新”字,體現(xiàn)一個“改”字,做到人人享有體育,人人都有進(jìn)步,人人擁有健康。
三、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo),以及三年級學(xué)生的特點,我初步預(yù)設(shè)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo):
1、情感、態(tài)度、價值觀:
激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動的興趣,讓學(xué)生在活動中展示自我,快樂鍛煉,增強(qiáng)團(tuán)隊合作意識。
2、知識與技能:
發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏的素質(zhì),促進(jìn)智力開發(fā)。
3、本節(jié)課的重難點:
重點:
通過各種小籃球游戲的體驗活動掌握一定的技能。
難點:
在練習(xí)中,能夠掌握小籃球的活動方法,做到自主學(xué)練和團(tuán)隊合作鍛煉。
場地器材:
一塊籃球場地、學(xué)生每人一個小籃球。
四、教學(xué)程序
對于小學(xué)生來說,有趣的游戲最能吸引他們進(jìn)入課堂角色。我將以“把球拍起來”設(shè)為難題,去激趣。一入課就在情景中帶領(lǐng)學(xué)生去探究小籃球的.彈跳特性,學(xué)生的'活動熱情自然而然地被激發(fā)和調(diào)動出來。
通過創(chuàng)設(shè)“緝私行動”讓學(xué)生進(jìn)一步開展興趣活動,激發(fā)學(xué)生對小籃球技術(shù)的渴望,提高學(xué)生的迅速反應(yīng)、靈敏運動能力。
教師通過指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“把球傳起來”的主體活動中,學(xué)生興致盎然,奔跑傳接球、躲閃,循環(huán)反復(fù),在輕松愉快的情景中,達(dá)到了一定的技術(shù)鍛煉,讓全體學(xué)生沉浸在愉快地學(xué)、練氛圍中,享受體育活動的快樂,陶冶身心。
最后又以“和籃球交朋友”恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài),進(jìn)行課堂小結(jié),評價,滲透德育美育教育。
本節(jié)課我將力求充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo),學(xué)生主體”思想理念,充分利用“自主學(xué)練、合作探究互動評價”等辦法,充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,并及時鼓勵表揚,促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展,提高教學(xué)效果。
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