小班的教案(15篇)

　　作為一名教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的小班的教案，希望對(duì)大家有所幫助。

小班的教案1

　　一、教材依據(jù)：小班健康下冊

　　二、活動(dòng)意圖：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出，“幼兒園必須切實(shí)做好幼兒生理及心理衛(wèi)生保健工作，應(yīng)注意幼兒口腔衛(wèi)生”。我發(fā)現(xiàn)小班幼兒生活自理能力較差，不能堅(jiān)持每天早晚刷牙，進(jìn)餐后也沒有漱口習(xí)慣。為了培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣，特設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)。

　　三、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒學(xué)會(huì)漱口的正確方法，知道漱口可以讓口腔變干凈。

　　2、初步讓幼兒養(yǎng)成飯后自覺漱口的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒漱口的愿望，體驗(yàn)飯后漱口的快樂。

　　四、活動(dòng)重點(diǎn)：掌握正確的漱口方法。

　　五、活動(dòng)難點(diǎn)：養(yǎng)成飯后自覺出口的良好習(xí)慣。

　　六、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、餅干、小鏡子1個(gè)、每人2個(gè)水杯、紙巾；

　　2、漱口順序圖片、故事《小蛀蟲旅游記》；

　　3、音樂：《漱口歌》。

　　七、活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬�、讓幼兒了解漱口的重要性。

　　1、教師有感情地講述《小蛀蟲旅行記》，用故事激發(fā)幼

　　兒興趣，導(dǎo)課。

　　啟發(fā)：①小蛀蟲為什么要到小明的牙齒中去做客？

　�、谛∶鬟@樣做好不好，為什么？

　　2、小結(jié)：漱口的重要性。

　　如果我們不刷牙，吃完東西也不漱口，牙齒會(huì)被蛀

　　蟲弄壞的，又痛又不好看。所以小朋友一定不要像小明那樣，一定要做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。

　�。ǘ�）、幼兒品嘗餅干，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，并想辦法解決問題。

　　1、 幼兒品嘗餅干，相互觀察，說說感覺。

　�、賳�發(fā)：請(qǐng)小朋友相互看看牙齒變得怎么樣了，上面有

　　什么呢？再拿出小鏡子，看看自己的牙齒。

　�、谡f說：這些餅干渣在牙齒上，有什么感覺？牙齒還舒

　　服漂亮嗎？

　　2、啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋，想辦法，說說牙齒上的東西怎樣

　　弄干凈？

　　3、教師小結(jié)。

　　吃完飯一定要記得漱口，這樣我們的牙齒才會(huì)干凈、漂亮，小蛀蟲才不會(huì)跑到我們的牙齒上來要家。

　�。ㄈ�）、學(xué)習(xí)正確的漱口方法。

　　1、 引導(dǎo)幼兒看圖片、聽兒歌，直觀學(xué)習(xí)漱口方法。

　　啟發(fā)：看看圖中的小朋友是怎么做的。

　　2、 教師教讀兒歌，演示漱口動(dòng)作，幼兒跟著老師邊聽

　　音樂，邊做漱口的動(dòng)作。

　　①教讀兒歌：手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉上嘴，咕嚕咕嚕吐。

　　②教師演示：強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)，幼兒聽音樂，空手聯(lián)系。

　　3、 幼兒嘗試練習(xí)漱口，學(xué)習(xí)正確的漱口方法。

　�、儆變郝犚魳罚�自由嘗試練習(xí)，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

　�、趶�(qiáng)調(diào)：漱口水要吐在紙杯里，再用紙巾把嘴擦干凈。

　　（四）、教育幼兒養(yǎng)成飯后要漱口的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

　　小結(jié)：小朋友們，我們只有堅(jiān)持每天早晚刷牙，吃完東西漱口，才會(huì)有健康，漂亮的牙齒，這樣吃的東西才會(huì)很香，我們的身體才會(huì)健康。

　　（五）、為牙齒留影，結(jié)束活動(dòng)。

　　八、教學(xué)反思:

　　通過故事，幼兒能認(rèn)識(shí)到漱口的重要性。幼兒在品嘗餅干的過程中，利用照鏡子能積極發(fā)現(xiàn)問題并想辦法解決，利用圖片，兒歌幼兒能直觀地學(xué)習(xí)正確的漱口動(dòng)作，通過親自實(shí)踐練習(xí)，幼兒練習(xí)掌握了其本領(lǐng)。本節(jié)活動(dòng)，以幼兒為主體，通過聽-嘗-說-看-漱等環(huán)節(jié)，幼兒輕松，愉悅的掌握了漱口的本領(lǐng)。幼兒興趣濃厚，并從中體驗(yàn)到了快樂。

小班的教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，能按照序數(shù)找到相應(yīng)的位置。

　　2、能正確的區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色，并能分辨白天和黑夜。

　　3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂趣。

　　4、樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紅、黃、藍(lán)三中顏色的戲票。有顏色的小椅子。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分：

　　師：今天，我們�。�4）的小熊們，要到電影院去看《功夫熊貓》了，可是，電影院呀很大很大的，里面的座位呀也很多，小熊們呀都要買票進(jìn)去，你們看，老師已經(jīng)幫你們買好票了。不過老師先來考考你們，如果你們都會(huì)能，今天呀就帶你們?nèi)タ础豆Ψ蛐茇垺罚�好不好�。?/p>

　　二、基礎(chǔ)部分：

　　1、師：首先，請(qǐng)小熊們看看，你身上的小熊是什么顏色的呀？幼兒回答。

　　2、師：請(qǐng)小熊們找到和你身上一樣顏色的小椅子坐好了。幼兒自由的找和自己一樣的顏色的小椅子。提醒小熊安靜的坐好啊，到了電影院可不能有聲音出來，這樣會(huì)影響到別人看電影的哦。

　　3、發(fā)電影票，每人一張，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看手上的電影票和別的小熊的電影票有什么不一樣。（顏色不同）、（點(diǎn)不同）

　　4、請(qǐng)小熊說說手上的電影票有幾個(gè)點(diǎn)，這些點(diǎn)有什么用呢？原來呀，有一個(gè)點(diǎn)的票呀做在第一個(gè)，有兩個(gè)點(diǎn)的票坐在第二個(gè)，有三個(gè)點(diǎn)的票坐在第三個(gè)、、、、、、、。教師請(qǐng)幼兒看小椅子，并跟著數(shù)1、2、3、4、5。

　　5、請(qǐng)小熊按照電影票上的點(diǎn)來坐位置，教師觀察坐的是否正確。

　　6、看來小熊們都會(huì)找到自己位置了，我們今天就可以看電影了，開心嗎？不過請(qǐng)小朋友再看看電影票，上面畫了什么？有太陽、還有月亮。太陽就是白天，月亮就是黑夜，這又告訴我們什么呢？有太陽的電影票在白天看，有月亮的電影票在晚上看。

　　三、結(jié)束部分

　　請(qǐng)白天看的小熊到施老師這邊排對(duì)，老師現(xiàn)在就帶你們?nèi)タ措娪�，晚上電影的小熊到季老師那里去排�?duì)，季老師晚上帶你們?nèi)タ措娪�，好嗎�?/p>

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)開始，請(qǐng)小朋友看演出的情景導(dǎo)入活動(dòng)，并出示了演出票，讓幼兒觀察幾張票有什么不同（顏色和點(diǎn)子），然后仔細(xì)講解游戲的要求，讓幼兒明白要根據(jù)演出票上的點(diǎn)子找位子，紅色票坐在紅色椅子上，藍(lán)色票坐在藍(lán)色椅子上。第一次游戲，在我的提示下一個(gè)一個(gè)幼兒入座，每個(gè)小朋友都找對(duì)了座位，并且請(qǐng)他們說了說為什么坐在這里，手中拿的是什么顏色的，幾個(gè)點(diǎn)子的票。第二次游戲，完全讓幼兒自己參與，拿到票后大家一起找座位，于是問題出現(xiàn)了，有個(gè)別幼兒坐了別人的位子，有的幼兒明明知道別人坐錯(cuò)了也不去糾正，找了個(gè)空的就坐了下來。在老師和其他小朋友的提示下才換回了位子。由于班中幼兒很多，在活動(dòng)中進(jìn)行了調(diào)整，多加了兩排椅子，多了綠色票和黃色票，請(qǐng)全班幼兒一起找位子，大家核實(shí)了自己的票，找對(duì)了位子后，一起面對(duì)著電視機(jī)看了一場表演（VCD）�；顒�(dòng)的最后幼兒進(jìn)行操作了《幼兒畫冊》中的練習(xí)，讓幼兒找一找小熊和它的朋友們應(yīng)該做哪一張位置，來鞏固復(fù)習(xí)了今天所學(xué)的內(nèi)容。今天的整個(gè)活動(dòng)過程，氣氛非常好，因?yàn)槲依�用了情景教學(xué)，幼兒在游戲的過程中不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，還充分體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)游戲的快樂。

小班的教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　觀察冰塊被線切割的過程并通過操作尋找原因。

　　材料預(yù)設(shè)

　　一個(gè)大可樂瓶、兩個(gè)礦泉水瓶、一塊冰塊，—根細(xì)麻繩。

　　操作方法

　　將兩個(gè)礦泉水瓶、一個(gè)大可樂瓶灌滿水，將冰塊置于可樂瓶蓋上，將細(xì)麻繩兩頭系于兩個(gè)礦泉水瓶頸并放置冰塊上，觀察冰塊被線切割的過程。

　　基本層次

　　1．讓幼兒取一根線系于礦泉水瓶頸裝入水后將線繩置于冰塊中央進(jìn)行觀察。

　　2．讓幼兒選擇不同的線嘗試，發(fā)現(xiàn)線的粗細(xì)與切割速度的關(guān)系。

　　3．讓幼兒選擇其它材料預(yù)設(shè)代替刃‘泉水瓶，發(fā)現(xiàn)物體重量與切割速度的關(guān)系。

　　初始評(píng)價(jià)

　　1．能仔細(xì)觀察切割過程，

　　2．愿意自己動(dòng)手操作。

　　3．能用各種方法探究切割的過程

　　拓展建議

　　1．可用肥皂、泡沫塊、橡皮泥等替代冰塊。

小班的教案4

　　設(shè)計(jì)意圖

　　小班幼兒的嗅覺感官經(jīng)驗(yàn)較少，他們對(duì)氣味的概念停留在好聞與不好聞、香與臭的水平上，即便有也是潛意識(shí)里積累的，很少有探索各種物品氣味的機(jī)會(huì)。通過這次探索活動(dòng)“氣味瓶”，旨在給幼兒提供一個(gè)積累嗅覺經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒了解各種物品的氣味。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)用鼻子聞物體的氣味，發(fā)展感知能力。

　　2、知道鼻子可以聞氣味，要愛護(hù)自己的鼻子。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　每組一套深色的瓶子，里面分別裝有：香水、香油、臭豆腐、醬油、醋、酒、蜂蜜等，盡可能的提供有各種氣味的物品。

　　活動(dòng)過程

　　1、激發(fā)幼兒對(duì)氣味的感知興趣。

　　師：“小朋友你們知道鼻子有什么用嗎？”（呼吸、聞氣味）拿起一只瓶子，“假如我想知道瓶子里有什么東西，應(yīng)該怎么辦呢？”（看或聞）

　　2、引導(dǎo)幼兒感知各種各樣的氣味。

　�。�1）“桌子上有很多的瓶子，你們知道里面都是些什么嗎？”

　　（2）請(qǐng)小朋友打開瓶蓋，聞一聞瓶子里裝的是什么東西。聞好一個(gè)蓋好，再換其它的瓶子聞，等一會(huì)兒告訴大家，你聞到了哪些氣味？

　�。�3）幼兒交流自己剛才聞到了什么氣味。

　�。�4）老師請(qǐng)每組一個(gè)小朋友找出醋的氣味？（或其它氣味）的瓶子，看誰先聞出來。

　　3、引導(dǎo)幼兒討論、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。

　　小朋友你在家里或別的地方還聞到過什么氣味？請(qǐng)你告訴大家。

　　你最喜歡聞什么氣味？不喜歡聞什么氣味？為什么？幼兒討論交流。

　　教師小結(jié)：不同的東西有不同的氣味，鼻子能告訴我們各種各樣的氣味，幫助我們辨別不同的東西。

　　4、總結(jié)

　　討論怎樣保護(hù)鼻子啟發(fā)幼兒回憶以往碰傷鼻子或感冒的'感覺，進(jìn)行討論，談?wù)劚Ｗo(hù)鼻子的方法。

　　教師小結(jié)：我們的鼻子很有用，可以呼吸，還可以聞到很多的氣味，所以我們要保護(hù)自己的鼻子。知道不挖鼻孔，不把異物塞入鼻孔，活動(dòng)時(shí)注意不撞擊鼻子，積極參加鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)等

　　活動(dòng)延伸

　　在娃娃家的廚房里放上一套深色的瓶子，里面分別裝有：香水、香油、臭豆腐、醬油、醋、酒、蜂蜜等，制成“氣味瓶”，讓幼兒辨別各種氣味，并用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)的目標(biāo)是結(jié)合我班對(duì)于氣味的已有生活經(jīng)驗(yàn)，以及小班幼兒的年齡特征而制定的。目標(biāo)既有科常方面的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、方法能力，也有情感態(tài)度，但不缺乏領(lǐng)域特質(zhì)。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，在找一找、聞一聞中，讓幼兒初步感知鼻子可以聞氣味；在聞一聞、說一說環(huán)節(jié)中，讓幼兒在探索中知道鼻子可以分辨不同的氣味；在最后一環(huán)節(jié)涂一涂、聞一聞中，知道保護(hù)自己的小手。因是小班幼兒，所以在設(shè)計(jì)教案中，融入了較多生活元素，既有預(yù)防甲流的知識(shí)，也有冬季保護(hù)小手的方法。在提問上，考慮到年齡特征，大多數(shù)體訪問設(shè)計(jì)成了封閉式和半封閉式，有二個(gè)是開放式提問，有利于幼兒的回答。在整個(gè)活動(dòng)中，也考慮到動(dòng)靜交替，請(qǐng)幼兒把笑臉貼在喜歡的氣味下，加入了他們的互動(dòng)。幼兒的參與性很高。但若在下次活動(dòng)中，能完善材料的選擇，更貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)更好。

小班的教案5

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　一天下午水果正好是吃桔子，有幼兒奇怪的問：“咦!今天怎么吃桔子了?”隨著孩子們一句稚嫩的疑問，進(jìn)行了隨機(jī)教育。于是我問他們：“你們知道秋天里還有哪些水果也豐收了?”小朋友們說了許多。隨后我進(jìn)行了反思：孩子們?yōu)槭裁磿?huì)對(duì)午點(diǎn)時(shí)吃的桔子如此感興趣，使他們很興奮呢?在幼兒園孩子們品嘗到的第一種秋季時(shí)令水果就是桔子，這第一個(gè)出現(xiàn)的時(shí)令水果，自然而然引起了孩子們的關(guān)注，激起了他們對(duì)秋季時(shí)令水果的興趣。我抓住了教育的契機(jī)，開始了關(guān)于秋天水果的一系列活動(dòng)，由此，我設(shè)計(jì)了綜合活動(dòng)《秋天的果園》。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在玩玩、數(shù)數(shù)、說說、唱唱中，進(jìn)一步感知秋天水果的明顯特征。

　　2、體驗(yàn)水果豐收的快樂。

　　【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：感知秋天水果的明顯特征。

　　難點(diǎn)：學(xué)說語句“有…有…還有…”，區(qū)別大小及1和許多。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、家長和幼兒一起收集有關(guān)的信息材料。

　　2、情景創(chuàng)設(shè)“秋天的果園”(在幼兒園的草地上)。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、激發(fā)興趣：

　　1、秋天到了，水果豐收了，小朋友和爸爸媽媽一起收集了許多水果，那你們收集了哪些水果呢?(幼兒自由交流，幫助幼兒拓展，提升相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，如：語句“有…有…還有…”、甜、酸、苦味道的表情等。)

　　2、教師小結(jié)：我們都愛吃水果，愛吃水果身體好，果園里的水果成熟了，今天我們帶小朋友們?nèi)フ�水果，好�?可是果園那么遠(yuǎn)，我們怎么去呢?(幼兒自由交談)好，我們乘小汽車去，讓我們給小汽車加加油，好，小汽車出發(fā)了。幼兒邊聽音樂邊開。

　　(1)小汽車上路了(馬路)駕駛員小心。

　　(2)小汽車上橋了(用兩座獨(dú)木橋合并代替)，駕駛員加速了。

　　(3)小汽車下橋了，駕駛員減速了。

　　評(píng)析：通過談話，幫助幼兒了解水果的名稱和味道，學(xué)說語句“有…有…還有…”

　　通過情境表演進(jìn)入活動(dòng)場地，增添了活動(dòng)樂趣。

　　二、摘果子：

　　果園到了，果園里的果樹真多呀：

　　1、看，這些是什么樹呀?(蘋果樹);你喜歡蘋果嗎?(喜歡)讓我們告訴蘋果樹(表演唱：樹上許多大蘋果);觀察蘋果樹，綜合大、小，1和許多，數(shù)數(shù)等;請(qǐng)小朋友摘一個(gè)大蘋果放在蘋果籃里。

　　2、看，這些是什么樹呀?(生梨樹);你喜歡生梨嗎?(喜歡)讓我們告訴生梨樹(表演唱：樹上許多大生梨);觀察生梨樹，綜合大、小，1和許多，數(shù)數(shù)等;請(qǐng)小朋友摘一個(gè)小生梨放在生梨籃里。

　　3、看，這些是什么樹呀?(桔子樹);你喜歡桔子嗎?(喜歡)讓我們告訴桔子樹(表演唱：樹上許多大桔子);觀察桔子樹，綜合大、小，1和許多，數(shù)數(shù)等;請(qǐng)小朋友每人摘一個(gè)大桔子和一個(gè)小桔子放在橘子籃里。

　　評(píng)析：之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了歌曲《蘋果》，并創(chuàng)編過歌曲，在這里將活動(dòng)拓展開來，將歌曲和情境聯(lián)系在一起，并綜合了數(shù)學(xué)內(nèi)容，拓展了幼兒的經(jīng)驗(yàn)，豐富了幼兒的知識(shí)。

　　三、吃水果：

　　果園里的果子真多呀，有蘋果，有生梨，還有橘子，我們坐下來一起吃水果好嗎?

　　1、吃水果前我們應(yīng)該做什么呀?(洗手、洗水果)

　　評(píng)析：吃水果將活動(dòng)推向了一個(gè)高潮，是幼兒最最感興趣的一個(gè)環(huán)節(jié)，通過品嘗水果，使得幼兒對(duì)水果的味道有了更直觀的了解。并在這個(gè)環(huán)節(jié)里進(jìn)行了衛(wèi)生教育，引導(dǎo)幼兒明白，瓜果要洗干凈，才能品嘗等。

　　2、手指游戲：我們大家吃蘋果(拍手)一個(gè)蘋果——五個(gè)蘋果(數(shù)手指)啊嗚、啊嗚……多吃蘋果身體好!

　　(生梨、桔子子同上)

　　評(píng)析：玩手指游戲的時(shí)候，幼兒都能積極的表現(xiàn)，興趣很濃。

　　四、送水果：

　　1、我們摘了那么多的水果，你想送給誰吃呢?(幼兒自由交流)

　　2、好吃的東西應(yīng)該大家一起吃，那我們把水果送給其他班級(jí)的小朋友吃，好嗎?(語言交往：小朋友請(qǐng)吃蘋果……)

　　評(píng)析：在送水果的環(huán)節(jié)，幼兒也表現(xiàn)出了極大的興趣，通過送水果培養(yǎng)幼兒的語言交往能力。

小班的教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，感受讀本語言的美。

　　2、通過欣賞、玩色，感知顏色變化的美妙與神奇，以及色彩變化帶來的美感。

　　3、大膽表達(dá)自己的意愿，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：紅黃藍(lán)三原色廣告、（毛筆、海綿、勺子、海綿刷、氣球、紙棒）

　　與幼兒人數(shù)相等，大白紙2張，報(bào)紙兩張。

　　繪本《變色鳥》，課件ppt

　　活動(dòng)過程：

　　一、聽鳥叫聲音導(dǎo)入。

　　師：聽聽這是誰的叫聲？會(huì)是什么鳥？

　　師：今天，王老師帶來了一只神奇的鳥，想和他見面嗎？

　　二、集體參與式閱讀繪本《變色鳥》

　　1、師幼閱讀

　　P1：你在畫面上看到了什么？

　　P2：白鳥在干什么？什么果子是紅色的？

　　P3：你見過黃色的果子嗎？猜猜它吃了黃色的果子會(huì)發(fā)生什么變化？

　　P4：生活中什么果子是藍(lán)色的？

　　P5：你看到了什么？還是原先那只鳥嗎？現(xiàn)在變成了————————？（變色鳥）

　　P6：變色鳥又在干什么？

　　如果再把這些五顏六色的果子吃下去，會(huì)發(fā)生什么事情？

　　P7：這是剛才的變色鳥嗎？又變成什么顏色了？

　　黑鳥在干什么？

　　教師小結(jié)：變色鳥神奇嗎？

　�。ㄗ兩�鳥真是一只神奇的鳥，因?yàn)槌粤思t黃藍(lán)三種顏色的果子之后，不僅把自己變得很漂亮，還把我們周圍的環(huán)境也打扮的很漂亮。）

　　三、配樂完整欣賞朗誦。

　　四、PPT演示，引導(dǎo)幼兒回憶主要內(nèi)容。

　　師：白鳥是怎么變色的？

　　（白鳥吃了紅果子，長出了紅色的羽毛；白鳥吃了黃果子，長出了黃色的羽毛；白鳥吃了藍(lán)色的果子，長出了藍(lán)色的羽毛；白鳥吃多了成了變色鳥；身上的羽毛除了紅的、黃的、藍(lán)的還加上了綠色、橘色和紫色；）

　　五、幼兒操作活動(dòng)，感知色彩混合后發(fā)生的變化。

　　師：我們來看看這里都有什么工具？（毛筆、海綿、勺子、海綿刷）

　�。�1）游戲：給白鳥喂果子。

　　幼兒在不同顏色的盤里拿工具，模仿給白鳥喂果子吃得情節(jié)，在固定位置感知色彩。

　　師：喂得什么顏色的果子，要說出來。

　　如：白鳥白鳥，請(qǐng)吃紅、黃、藍(lán)色的果子。

　�。�2）教師用舊報(bào)紙平鋪在白紙上，師生共同用手按壓，并說：

　　白鳥白鳥，慢慢消化。

　�。�3）拿開報(bào)紙，幼兒觀察顏色的混色變化。

　　師：找找白鳥都吃了哪些水果？

　�。�紅紅的蘋果、黃燦燦的梨、紫色的葡萄。）

　�。�4）教師將作品添畫，完成變色鳥，幼兒感受成功的快樂。

　　師：白鳥吃了這么多種顏色的果子，有沒有變色呢？我們一起看看吧。

　　結(jié)束：幼兒帶著變色鳥離開活動(dòng)室。

小班的教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、會(huì)欣賞兒歌，初步學(xué)習(xí)兒歌。學(xué)習(xí)詞：

　　2、通過兒歌，懂得要關(guān)心老人，要對(duì)老人有禮貌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課前幫助幼兒了解一些有關(guān)重陽節(jié)的知識(shí)。

　　2、爺爺奶奶笑哈哈的圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入：（出示圖片）引起幼兒的興趣。

　　師：圖上有誰呀？（爺爺奶奶）他們怎么啦？（他們笑了）

　　師：他們?yōu)槭裁葱δ兀浚ㄕ?qǐng)小朋友說一說）

　　師：原來他們要過節(jié)了，所以笑得那么開心。

　　二、欣賞兒歌《九月九》

　　師：你們喜歡爺爺奶奶嗎？（請(qǐng)小朋友說一說）

　　師：老師也喜歡爺爺奶奶的，所以呀編了一首好聽的兒歌，你們想聽嗎？

　　1。老師完整地朗誦兒歌一遍。

　　師：小朋友，你聽到兒歌里說了些什么呀？（請(qǐng)小朋友說一說）

　　2。再次讓幼兒欣賞一遍。

　　3。幼兒學(xué)習(xí)兒歌。（幫助幼兒矯正個(gè)別音）

　　4。請(qǐng)幼兒說說平時(shí)可以用什么方式來表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的愛。

　　5。請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演爺爺奶奶，其余幼兒上來表演自己的方式。

　　6。教育幼兒要做一個(gè)聽話的乖寶寶，要有禮貌。

　　附兒歌：

　　《九月九》

　　九月九，重陽到，

　　爺爺奶奶哈哈笑，

　　我請(qǐng)他們吃甜糕，

　　媽媽夸我好寶寶。

小班的教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、用身體的各個(gè)部位大膽探索氣球的多種玩法，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力。

　　2、積極參與活動(dòng)，激發(fā)幼兒快樂的情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　彩色氣球若干、音樂、粘紙

　　活動(dòng)過程：

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)

　　師：今天老師要帶你們認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友，你們想不想認(rèn)識(shí)啊？

　　師：不過在此之前，我們要先活動(dòng)一下我們的身體，這樣才能玩的更加開心。

　　師：拿出你們的手，看著老師，跟老師一起來做一做（點(diǎn)點(diǎn)頭、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、彎彎腰、跳一跳等）

　　二、幼兒自由用氣球玩出不同的玩法

　　1、 師：這位新朋友叫氣球?qū)殞�。它剛才看見我們在玩，也想跟我們一起玩，想跟我們做好朋友，你們愿不愿意�。?/p>

　　師：現(xiàn)在小朋友們可以和自己的小朋友找個(gè)空地方一起玩，想一想可以怎么玩、不過小朋友要豎起小耳朵聽清楚老師下面說的要求，要注意安全，不要和其他的小朋友打鬧，如果氣球?qū)殞毱屏四强删蜎]人陪你們玩了啊。當(dāng)聽到音樂聲響起的時(shí)候，氣球?qū)殞毦鸵�休息了，所有的小朋友都要到老師的身邊來�?/p>

　　2、師：有沒有小朋友來說一說剛才你是怎么玩的？

　　師：剛才小朋友們說有用頭頂球的，用手拍球的，用腳輕輕踢球的……你們說的真好，這些都是我們身體的部位是不是？

　　師：那我們身體上哪些地方也可以用來玩球�。�

　　師：剛剛小朋友開動(dòng)了自己的小腦筋又想了一些地方，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和自己的好朋友再找一個(gè)空地方試一試，看看能不能連續(xù)5次使球不掉落在地上。如果不知道還有哪些地方可以玩球，那就看看老師身上貼著粘紙的地方。

　　3、師：剛才老師四處看了，你們都很厲害！現(xiàn)在氣球?qū)殞氁�回家了，他們要去找自己的氣球媽媽了。�?qǐng)小朋友幫忙把氣球?qū)殞毸突丶�，去找和氣球�(qū)殞毾嗤�顏色的氣球媽媽吧！老師要看看誰把氣球?qū)殞氉羁焖突丶摇?/p>

　　三、 放松運(yùn)動(dòng)

　　師：我們也玩的累了，小朋友們聽著音樂跟著老師一起來放松一下。

小班的教案9

　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱并表演歌曲《粉刷匠》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能有感情地演唱《粉刷匠》，并在學(xué)會(huì)歌曲后，感受音樂并表現(xiàn)的勞動(dòng)者的形象，親自動(dòng)手當(dāng)一個(gè)小小的粉刷匠。

　　2、通過各種形式來表現(xiàn)歌曲，引發(fā)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣。通過自主創(chuàng)編歌詞加強(qiáng)對(duì)音樂旋律的熟記，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情。

　　教材分析：

　　《粉刷匠》是人民音樂出版社出版的義務(wù)教育一年級(jí)第九課的內(nèi)容。這一課主是培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力的單元。音樂是一門綜合的藝術(shù)，學(xué)生學(xué)會(huì)唱了一首歌曲，并不代表他就學(xué)懂了音樂，如何挖掘音樂潛在的特殊魅力，培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)在的音樂修養(yǎng)，才是音樂課的關(guān)鍵。

　　《粉刷匠》是一首波蘭兒歌，二拍子，F(xiàn)大調(diào)。僅用五個(gè)音組成，旋律多為級(jí)進(jìn)和三度音程的小跳，節(jié)奏簡單、有規(guī)律，易于演唱和表演。歌曲由三個(gè)樂句組成，簡潔的音樂樂段能引起人們注意的主題，仿佛是勤勞的粉刷匠在快樂的粉刷他的小房子；全曲都采用一樣地音型和節(jié)奏，朗朗上口，孩子們很容易背誦。

　　學(xué)情分析：

　　對(duì)學(xué)生來說，動(dòng)手勞動(dòng)是孩子們的樂趣。小小粉刷匠工作地愉快心情給孩子們留下了深刻的印象。這一課題從不同的視角審視、賞析小小粉刷匠的勤勞天性，了解粉刷匠工作地過程，培養(yǎng)學(xué)生辛勤勞動(dòng)、熱愛生活、創(chuàng)造幸福的精神品質(zhì)和優(yōu)良習(xí)慣。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　音樂來源于個(gè)體對(duì)生活的感知，并通過音樂符號(hào)的形式表現(xiàn)出來。在這一課堂中，讓學(xué)生在演唱、表演。實(shí)踐的過程中，運(yùn)用欣賞、模仿、創(chuàng)造、想象的藝術(shù)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂活動(dòng)的積極性，讓孩子們不僅把握課本身的知識(shí)并且把自身的思想、情感，想象融入課中，體現(xiàn)了學(xué)生自我創(chuàng)作的風(fēng)格、張揚(yáng)個(gè)性，而且增強(qiáng)了熱愛生活、熱愛勞動(dòng)的美好情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒演唱歌曲《粉刷匠》并進(jìn)行舞蹈表演。

　　教學(xué)難點(diǎn)：唱出粉刷匠快樂的心情和對(duì)歌詞的理解。

　　教具準(zhǔn)備：CAI課件、鋼琴、自制帽子、顏料及自制小房子

　　課時(shí)安排：一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：師生問好

　　二、導(dǎo)入

　　師：老師今天給大家?guī)�來了幾幅小�?dòng)物的圖片，你們猜一猜它們都在做什么呢？（課件出示：密封采蜜，烏鴉反哺，公雞打鳴……）

　　生：……

　　師：同學(xué)們真聰明！下面我們再來欣賞一首歌曲，聽聽看這首歌和剛才的幾幅圖片共同說明了一個(gè)什么樣的道理?

　　生：……（出示課件標(biāo)題：“勞動(dòng)最光榮”）

　　師：那你們在家都幫爸爸媽媽做事情嗎？

　　生：……

　　師：老師有個(gè)小小的游戲，我們運(yùn)用四二拍節(jié)奏的方式提問回答.

　　你會(huì) 做什 么啊 ？

　　我會(huì) 衣服 啊

　　師：小朋友們真聰明啊，那現(xiàn)在又一位節(jié)奏娃娃和你們一樣也很能干，課他最近卻遇到了一件煩心的事情，因?yàn)樗麆偘徇M(jìn)了新家，他的房子還沒有來得及刷呢？你們愿意和老師一起來幫助他粉刷新房子嗎？

　　生：愿意……

　　板書：粉刷匠

　　師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新課。

　　三、新授

　　師：既然小朋友們都想來幫小粉刷匠一起刷他的新房子，那在刷房子之前我們是不是應(yīng)該先把本領(lǐng)學(xué)會(huì)啊？

　　生：是的……

　　1、師：讓我們先來看一個(gè)節(jié)奏型（課件出示四二拍的節(jié)奏型）

　　老師帶領(lǐng)同學(xué)們拍一拍，并請(qǐng)一位同學(xué)進(jìn)行表演。

　　2、把書本翻開，完整聆聽歌曲范唱，初步感受歌中快樂的感情。

　　3、復(fù)聽歌曲，聽一聽歌曲中都唱了哪些的內(nèi)容？小粉刷匠是怎樣刷

　　他的房子的呢？

　　生答：………

　　4、聽老師彈琴并范唱全曲，請(qǐng)同學(xué)回答老師是用一種什么樣的情緒進(jìn)行演唱的呢？

　　生答：快樂、愉快……

　　師：同學(xué)們都回答的非常的正確，那下面我們就來學(xué)習(xí)這首歌曲，同樣也要帶有快樂的心情去演唱啊……

　　5、首先跟錄音后面小聲哼唱

　　6、跟老師伴奏酌句學(xué)習(xí)并記住旋律。

　　7、小組及男女生表演老師給予評(píng)定進(jìn)行鼓勵(lì)。

　　三．歌曲表現(xiàn)

　　師：課前，同學(xué)們都準(zhǔn)備了粉刷匠的頭飾讓我們跟著音樂，呆著快樂心情和今天的收獲，舞起來吧�。▽W(xué)生表演）

　　老師請(qǐng)上幾位同學(xué)上臺(tái)表演，底下同學(xué)邊唱邊跳為他們伴奏。

　　四、游戲環(huán)節(jié)

　　老師準(zhǔn)備了兩座小房子，今天也想請(qǐng)來兩位最能干的小朋友和我一起來把它們刷一刷，我們也來比一比誰家的房子最漂亮哦

　　生高興地配合，老師給予肯定和贊美。

　　五、知識(shí)拓展

　　師：在這個(gè)社會(huì)上還有許多的職業(yè)，像農(nóng)民伯伯，工人叔叔、廚師等等，他們都為國家的建設(shè)做出了自己的貢獻(xiàn)。那么今天老師就根據(jù)裁縫師這一職業(yè)的特點(diǎn)編創(chuàng)了一下這段歌詞，請(qǐng)同學(xué)們聽老師唱一遍，想象看裁縫師都做了那些事情呢？（ppt）

　　生：……

　　師：同學(xué)們知道的真多！你們和老師一樣也有自己的了解，也能和老師一樣編出自己的歌曲，請(qǐng)小朋友們發(fā)揮自己的想象也來試一試吧。

　　五、課后作業(yè)

　　1、根據(jù)職業(yè)特點(diǎn)創(chuàng)編新的歌詞

　　2、根據(jù)歌曲《粉刷匠》創(chuàng)編一段小舞蹈表演給你的家人或朋友觀看

　　3、背誦歌曲進(jìn)行演唱

　　六、總結(jié)，下課

　　世界上的職業(yè)有千萬種，個(gè)個(gè)都是好能手，他們都在為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)出自己的一份力量，因?yàn)橹挥行燎诘膭趧?dòng)才會(huì)換來幸福的生活（再次點(diǎn)題）

小班的教案10

　　目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)量詞：一個(gè)XX、一條XX、一根XX、一串XX、一片XX。

　　2、能積極參與游戲活動(dòng)。

　　3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

　　準(zhǔn)備：

　　蘋果、香蕉、樹葉和橘子若干；動(dòng)物掛飾與幼兒數(shù)量相同。

　　小班語言優(yōu)秀教案《做客》

　　過程：

　　一、利用情景活動(dòng)，引進(jìn)幼兒興趣。

　　今天我請(qǐng)小動(dòng)物到小二班做客，你們愿意去嗎？

　　二、學(xué)習(xí)量詞

　　1、師：“看，我今天準(zhǔn)備了很多食物請(qǐng)你們吃呢，我們看看，都有寫什么，好嗎？看這是什么？”（蘋果）“有多少蘋果啊？”（一個(gè)蘋果）學(xué)習(xí)量詞：一個(gè)蘋果。

　　2、用以上的辦法分別學(xué)習(xí)一條香蕉、一根骨頭、一串葡萄、一片樹葉。

　　3、游戲：我吃了……

　　1）師：“你們看，桌子上有許多的食物，你們喜歡吃什么就去拿什么吧！”

　　2）幼兒去拿食物，然后回位置上做好，互相說說自己拿了什么食物，教師可以巡回檢查，看幼兒有沒有說錯(cuò)。

　　3）教師請(qǐng)個(gè)別幼兒起立回答，他拿了哪些食物，要正確的說出量詞。

　　三、游戲：玩玩具

　　讓幼兒自由選擇一種玩具，并說出他拿的玩具是什么？如：我拿了一根球棒。

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)教育活動(dòng)，從內(nèi)容到形式，都特別適合小班的幼兒。因?yàn)樾“嗟挠變耗挲g較小，集中注意的時(shí)間較短。整個(gè)活動(dòng)過程，都是以“敲門”的情景游戲貫穿，運(yùn)用幼兒喜歡的生動(dòng)形象的小動(dòng)物做角色，將幼兒的注意力集中起來。

　　在整個(gè)的教育活動(dòng)中，教師始終沒有忘記活動(dòng)目標(biāo)——學(xué)說“**，你好”、“**，我喜歡你”的禮貌用語，這樣，不僅使幼兒獲得了游戲的快樂，同時(shí)也在反復(fù)的學(xué)說練習(xí)中深刻鞏固了禮貌用語。

小班的教案11

　　目標(biāo)：

　　1。培養(yǎng)幼兒的觀察力，引發(fā)幼兒對(duì)大自然的興趣及熱愛大自然的美好情感。

　　2。讓幼兒了解基本的安全常識(shí)。對(duì)中國地形圖有一個(gè)初步的了解。

　　3。通過出游鍛煉幼兒的意志力。

　　4。訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。

　　分題活動(dòng)建議：此活動(dòng)更適合由家長的配合參與。寫給家長的通知：要求家長和幼兒一起制定假日的活動(dòng)計(jì)劃、給孩子留景點(diǎn)照片、途經(jīng)路線圖、配合幼兒畫乘座的交通工具圖、幼兒眼中景點(diǎn)繪畫以及一同出游人員的畫片或照片、以及家長代筆的假日感想等。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1。節(jié)后搜集國慶節(jié)前布置家長的所有材料，整理粘貼每一名幼兒材料拼成一副組畫。

　　2。中國地圖、山東地圖各一個(gè)，各色的圓點(diǎn)，汽車、火車、自行車、人物卡片若干。

　　活動(dòng)過程：

　　1。組織幼兒參觀老師準(zhǔn)備的組畫，讓幼兒仔細(xì)觀察、討論每一副畫面，然后請(qǐng)每一位幼兒選擇一副組畫，回到座位上再仔細(xì)觀察。

　　2。老師請(qǐng)有代表性的幼兒講解自己的圖畫，介紹自己的假日生活，你都到過什么地方？與誰一起去的？地方好不好？比如：王鐵柱小朋友去了上海，到了野生動(dòng)物園，看到了獅子、老虎，并騎在它們身上還照相呢！等等，還有的小朋友去了郊外，有的去了姥姥家等的所見所聞，在何地留影等等。

　　3。老師結(jié)合幼兒談外出或假日生活的感受，再把老師自己的假日生活的足跡及感想與幼兒一起分享，同時(shí)，把該幼兒家長代筆給幼兒的感想有選擇性地讀給大家欣賞，不僅培養(yǎng)幼兒對(duì)美的感受力而且還增強(qiáng)幼兒對(duì)文字的好奇感。

　　4。讓幼兒把組畫放在椅子下面，師幼共同回憶全班幼兒假期去過那些地方，老師用圓點(diǎn)表示，如：上�！�—0、九寨溝——0、姥姥家——0……，讓幼兒點(diǎn)數(shù)，共去過多少地方？誰去的地方最多？誰去的地方最遠(yuǎn)？最近？（出示中國地形圖），大家都乘坐什么交通工具？等等。5、每位幼兒設(shè)計(jì)一個(gè)黃金周打算去的地點(diǎn)？乘坐什么交通工具？與誰一起去？孩子一邊說，老師一邊在地圖上做出標(biāo)志，包括交通工具的粘貼。6、把自己手中的組畫與老師一起合作粘貼在已設(shè)計(jì)的展區(qū)內(nèi)，以便提供全園幼兒共同分享的環(huán)境。

　　總結(jié)分享：

　　讓幼兒說說在假期間認(rèn)為最好吃的是什么？

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　通過此活動(dòng)真正感受到，家庭的力量是不容忽視的，家園的相互配合，是做好幼兒教育的重要前提條件，及時(shí)抓住教育的有效時(shí)機(jī)，是對(duì)幼兒教師最基本的要求，幼兒對(duì)自己的親身經(jīng)歷較感興趣，同時(shí)也能激發(fā)小班幼兒的語言表達(dá)欲望。

小班的教案12

　　生活化的數(shù)學(xué)對(duì)幼兒園的孩子來說更有趣、更易掌握。

　　課題生成：

　　餅干是幼兒常見、喜吃的一種食品，它不僅種類繁多、艷，而且形狀各異，味道豐富。遵循“生活即課堂”的宗旨，熟悉的餅干著手，嘗試將數(shù)學(xué)教育的新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。其目的是在生活活動(dòng)中做個(gè)嘗試，并在充分尊重幼兒自主探索的基礎(chǔ)上，通動(dòng)手操作，讓幼兒掌握大中小的區(qū)別，在探索活動(dòng)中，讓幼兒感知形狀是可以通過外力改變的。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過操作活動(dòng)，讓幼兒掌握大、中、小的區(qū)別。

　　2、在探索活動(dòng)中，讓幼兒初步感知形狀是可以通過外的。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圓形餅干(大、中、小)每位幼兒三塊放人盤中。

　　2、投影儀、電視機(jī)。

　　3、課前請(qǐng)幼兒洗手并消毒桌面。

　　活動(dòng)過程：

　　1、通過操作活動(dòng)，讓幼兒掌握大、中、小的區(qū)別。

　　(1)觀察餅干，感知形狀與大小，發(fā)散幼兒思維。

　　教師，“盤子里的餅干你們喜歡嗎?它們都是什么形狀 “生活中，你還發(fā)現(xiàn)什么東西是圓形狀的?”

　　(2)品嘗餅干，比較大、中、小。

　　教師：“三塊餅干比較一下，你發(fā)現(xiàn)有什么不一樣的?”圖案、花紋、厚薄等。)

　　“請(qǐng)你挑一塊你最喜歡的餅干嘗一嘗，然后說說你吃的餅干?”(從大、中、小來分。)

　　“你吃的叫什么餅干，你是怎樣知道中餅干的?”(讓幼中餅干是相對(duì)大、小餅干而言的。)

　　小結(jié)：“中餅干比大餅干小些，比小餅干大些，安排們叫它中餅干。”

　　2、在探索中，讓幼兒初步感知形狀是可以通過外力改!

　　教師：“剛才有位小朋友咬了一口餅干，你們看，餅干被口洧什么變化?把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師�！�

　　“餅干被咬，掰了以后，像什么呢?”……發(fā)揮幼兒想像探索大或中餅干的變化。(像船、山峰、扇子……)

　　教師：“餅干被小朋友咬了以后，發(fā)生了許多變化，改變的形狀�！�

　　3、請(qǐng)幼兒繼續(xù)吃餅干，想像、交流。(先吃完餅干的水、漱水。）

　　效果分析：

　　本次活動(dòng)“比較大、中、小”是根據(jù)小班幼兒思維特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，利用生活中常見物“餅干”進(jìn)行粗淺的數(shù)學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)來源于生活又歸于生活，幼兒在活動(dòng)中感到親切、自然�；顒�(dòng)過程難易結(jié)合、環(huán)環(huán)相扣、層層深入，恰當(dāng)?shù)脑O(shè)問激發(fā)了幼兒自主探索的積極性多通道感知與實(shí)踐操作相結(jié)合，便于幼兒掌握學(xué)習(xí)。生活化的數(shù)學(xué)活動(dòng)使幼兒真正做到了“生活即教育”，讓小班幼兒在沒有學(xué)習(xí)壓力和思想負(fù)擔(dān)的情況下，輕松愉快地學(xué)到了粗淺的科學(xué)道理，從而掌握了有關(guān)數(shù)學(xué)的奧秘。

小班的教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)眼睛的基本構(gòu)造，知道眼睛的用途。

　　2、知道要愛護(hù)眼睛以及可能會(huì)傷害眼睛的危險(xiǎn)行為，學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。

　　3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　4、初步了解健康的小常識(shí)。

　　5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、眼睛的特寫圖片

　　2、情景圖片五張

　　3、眼保健操音樂

　　活動(dòng)過程

　　一、謎語導(dǎo)入活動(dòng)。

　　（1）教師：謎語：上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。上大門，下大門，關(guān)起門來就睡覺。

　　（2）教師：小朋友們這個(gè)謎語的謎底是什么呢？

　　二、讓幼兒觀看眼睛的特寫圖片，了解眼睛的大概構(gòu)造以及作用。

　�。�1）教師：這是什么？眼睛的上面有什么？眼睫毛有什么用處？中間的黑葡萄是什么？

　�。�2）教師：眼睛是用來干什么的？（請(qǐng)幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。）

　�。�3）教師小結(jié)：眼睛對(duì)我們來說很重要，沒有眼睛我們什么也看不到。

　　三、觀看情景圖片，了解可能會(huì)傷害眼睛的種種行為。

　�。�1）教育引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境1——看電視時(shí)離電視機(jī)很近，會(huì)傷害我們的眼睛，也不能看的太長時(shí)間。

　�。�2）教師引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境2——偷偷地戴大人的眼鏡，眼睛有問題的時(shí)候才需要戴眼鏡，不要隨便戴別人的眼睛會(huì)傷害自己的眼睛。

　�。�3）教師引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境3——用臟手揉眼睛。臟手上有許多細(xì)菌，用臟手揉眼睛會(huì)讓眼睛受傷。

　�。�4）教師引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境4——對(duì)著太陽看，盯著強(qiáng)光看�？春軓�(qiáng)的光線會(huì)傷害我們的眼睛。

　�。�5）教師引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境5——玩尖銳的物品，會(huì)不小心扎到眼睛。眼睛受傷了就什么耶看不見了。

　　四、引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)眼睛的方法。

　�。�1）教師：小朋友們，你們知道有哪些保護(hù)眼睛的方法嗎？

　　（2）教師小結(jié)：看書看電視時(shí)間長了要向遠(yuǎn)處眺望一下，看看遠(yuǎn)方的東西，還可以看看綠色的樹林、草地，讓眼睛休息、放松。也可以多吃一些對(duì)眼睛有好處的胡蘿卜、鴨肝、豬肝等。以后我們還學(xué)會(huì)做眼保健操，這些都是保護(hù)眼睛的好辦法。

　　五、師幼總結(jié)不讓眼睛受傷害的方法，懂得有危害的行為不可以去做。

　　六、教師帶領(lǐng)幼兒做眼保健操活動(dòng)結(jié)束。

　　教學(xué)反思：

　　作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護(hù)自己的能力，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會(huì)有越來越多的好方法，那時(shí)，幼兒的安全問題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。

小班的教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，感知下“糖果雨”的樂趣

　　2、結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)，樂于講述吃過哪些糖果以及吃各種糖果的不同感受。

　　3、引導(dǎo)幼兒大膽想象，并樂意表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　嘗試運(yùn)用“假如我是魔術(shù)師，……”的句型，表達(dá)自己想下各種“神奇雨”的愿望。 .

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種糖果、《糖果雨》課件、糖果云一片、幼兒學(xué)習(xí)資源。 活動(dòng)過程：

　　一、“糖果云”圖片導(dǎo)入，欣賞故事《糖果雨》。

　　出示“糖果云”圖片，提醒幼兒觀察：天空中，飄過來一朵神奇的大云朵，里面藏著許多的雨寶寶，猜猜大云朵會(huì)下什么樣的雨呢？欣賞故事——《糖果雨》(提醒幼兒認(rèn)真的聽故事，糖果云寶寶在看著大家呢)

　　二、借助圖片進(jìn)行分層次提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　1、原來天上下了一場什么雨？引出故事題目《糖果雨》。

　　2、孩子發(fā)現(xiàn)奇怪的雨后是怎么做的？他們又是怎么喊的？

　　3、這些糖果都有哪些顏色？是什么味道？

　　4、喚起幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，講述自己吃過的糖果。

　　“你吃過糖果嗎？都吃過那些口味的糖果？”

　　5、故事里的人們喜歡糖果雨嗎？他們在做什么？隨機(jī)拋出問題：小朋友可以用什么去裝糖果呢？引導(dǎo)幼兒大膽想象。

　　三、拓展性提問，啟發(fā)幼兒想象各種神奇的雨。

　　1.想一想，什么樣的雨才會(huì)讓你感到快樂與幸福？如果你是魔法師，你會(huì)變出來哪些雨大家才會(huì)喜歡呢？引導(dǎo)幼兒用“假如我是

　　魔術(shù)師，我想讓天上下一場……”的句型大膽想象講述，例如：餅干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。

　　2. 給予想象奇特、構(gòu)思合理、表述清楚的幼兒鼓掌肯定。

　　四、教師拋撒“糖果雨”，引發(fā)幼兒游戲活動(dòng)高潮。

　　1.剛才，小朋友當(dāng)了一回魔術(shù)師，讓天上下了許多神奇的雨，真好玩，真有趣！糖果云寶寶看著我們小一班的孩子表現(xiàn)的挺好的，決定給我們一點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)，讓我們班每個(gè)寶寶的小嘴巴都能吃到香香的、甜甜的糖果，讓我們的小嘴巴變得甜甜蜜蜜的。——下糖果雨（播放音樂）

　　2.找一找，說一說。地上都有哪些糖果？如果喜歡的話，就來撿一顆你喜歡的糖果吧�。�關(guān)注幼兒的活動(dòng)情緒及撿糖果的情況，提醒幼兒注意輕輕撿拾，防止發(fā)生碰撞或爭搶的情況。）

　　3、教師提問個(gè)別幼兒：你撿到的是什么樣子的糖果？它是什么顏色的？你也可以來嘗一嘗：這是什么味道的糖果？

　　五、糖果品嘗會(huì)：

　　請(qǐng)幼兒品嘗糖果并描述品嘗到的糖果的甜蜜味道。引導(dǎo)幼兒也為老師義務(wù)服務(wù)一次，為老師剝糖果吃，教師用誠懇的態(tài)度向這些友善的寶貝表示感謝與贊賞，積累幼兒“關(guān)心、體貼他人”的情感經(jīng)驗(yàn)！

　　活動(dòng)延伸：

　　1.活動(dòng)結(jié)束后先讓幼兒漱口、喝水，消除幼兒口腔中殘留在牙齒上的甜質(zhì)食物殘?jiān)��?/p>

　　2.請(qǐng)幼兒回家以后把自己想象的神奇的雨和爸爸媽媽一起用圖畫的形式表達(dá)出來。

　　小班綜合活動(dòng)：糖果雨

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，感知下“糖果雨”的樂趣

　　2、結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)，樂于講述吃過哪些糖果以及吃各種糖果的不同感受。

　　3、引導(dǎo)幼兒大膽想象，并樂意表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　嘗試運(yùn)用“假如我是魔術(shù)師，……”的句型，表達(dá)自己想下各種“神奇雨”的愿望。 .

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種糖果、《糖果雨》課件、糖果云一片、幼兒學(xué)習(xí)資源。 活動(dòng)過程：

　　一、“糖果云”圖片導(dǎo)入，欣賞故事《糖果雨》。

　　出示“糖果云”圖片，提醒幼兒觀察：天空中，飄過來一朵神奇的大云朵，里面藏著許多的雨寶寶，猜猜大云朵會(huì)下什么樣的雨呢？欣賞故事——《糖果雨》(提醒幼兒認(rèn)真的聽故事，糖果云寶寶在看著大家呢)

　　二、借助圖片進(jìn)行分層次提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　1、原來天上下了一場什么雨？引出故事題目《糖果雨》。

　　2、孩子發(fā)現(xiàn)奇怪的雨后是怎么做的？他們又是怎么喊的？

　　3、這些糖果都有哪些顏色？是什么味道？

　　4、喚起幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，講述自己吃過的糖果。

　　“你吃過糖果嗎？都吃過那些口味的糖果？”

　　5、故事里的人們喜歡糖果雨嗎？他們在做什么？隨機(jī)拋出問題：小朋友可以用什么去裝糖果呢？引導(dǎo)幼兒大膽想象。

　　三、拓展性提問，啟發(fā)幼兒想象各種神奇的雨。

　　1.想一想，什么樣的雨才會(huì)讓你感到快樂與幸福？如果你是魔法師，你會(huì)變出來哪些雨大家才會(huì)喜歡呢？引導(dǎo)幼兒用“假如我是

　　魔術(shù)師，我想讓天上下一場……”的句型大膽想象講述，例如：餅干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。

　　2. 給予想象奇特、構(gòu)思合理、表述清楚的幼兒鼓掌肯定。

　　四、教師拋撒“糖果雨”，引發(fā)幼兒游戲活動(dòng)高潮。

　　1.剛才，小朋友當(dāng)了一回魔術(shù)師，讓天上下了許多神奇的雨，真好玩，真有趣！糖果云寶寶看著我們小一班的孩子表現(xiàn)的挺好的，決定給我們一點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)，讓我們班每個(gè)寶寶的小嘴巴都能吃到香香的、甜甜的糖果，讓我們的小嘴巴變得甜甜蜜蜜的�！�—下糖果雨（播放音樂）

　　2.找一找，說一說。地上都有哪些糖果？如果喜歡的話，就來撿一顆你喜歡的糖果吧�。�關(guān)注幼兒的活動(dòng)情緒及撿糖果的情況，提醒幼兒注意輕輕撿拾，防止發(fā)生碰撞或爭搶的情況。）

　　3、教師提問個(gè)別幼兒：你撿到的是什么樣子的糖果？它是什么顏色的？你也可以來嘗一嘗：這是什么味道的糖果？

　　五、糖果品嘗會(huì)：

　　請(qǐng)幼兒品嘗糖果并描述品嘗到的糖果的甜蜜味道。引導(dǎo)幼兒也為老師義務(wù)服務(wù)一次，為老師剝糖果吃，教師用誠懇的態(tài)度向這些友善的寶貝表示感謝與贊賞，積累幼兒“關(guān)心、體貼他人”的情感經(jīng)驗(yàn)！

　　活動(dòng)延伸：

　　1.活動(dòng)結(jié)束后先讓幼兒漱口、喝水，消除幼兒口腔中殘留在牙齒上的甜質(zhì)食物殘?jiān)��?/p>

　　2.請(qǐng)幼兒回家以后把自己想象的神奇的雨和爸爸媽媽一起用圖畫的形式表達(dá)出來。

小班的教案15

　　【作品欣賞】

　　《雨點(diǎn)》洋溢著自然輕快的氣氛，雨點(diǎn)快活勇敢又漂亮，它給大地帶來快樂與美麗。幼兒朗誦這首詩會(huì)受到愉快情緒的感染。詩中美的意境在潛移默化中給幼兒以熏陶。作品采用了反復(fù)和擬人的手法，幼兒讀起來感到親切又易于記憶。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，體驗(yàn)詩中雨景的美和快樂的情緒。

　　2、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌，發(fā)展幼兒的思維和運(yùn)用語言準(zhǔn)確地表達(dá)思想的能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、課件：雨景。傾聽雨聲。（也可在下雨的時(shí)候，帶幼兒觀察雨景，豐富幼兒對(duì)雨的認(rèn)識(shí)）

　　2、課前教幼兒積累豐富描述雨景的語言。

　　3、描述雨點(diǎn)的掛圖。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、游戲《小雨點(diǎn)》。小雨點(diǎn)也落到了我們的活動(dòng)中來了。歡迎小雨點(diǎn)。

　　2、播放課件請(qǐng)幼兒傾聽雨聲，觀看雨景。看后請(qǐng)幼兒完整描述看到了什么？聽到了什么？

　　3、談話：雨景是美麗的，它給我們帶來了什么好處？啟發(fā)幼兒自由發(fā)揮、講述。

　　4、教師示范朗讀，請(qǐng)幼兒說說詩歌里說了些什么？

　　5、幫助幼兒理解詩歌。引導(dǎo)提問：雨點(diǎn)落下來做什么？雨點(diǎn)從哪里落下來？雨點(diǎn)落在地上后濺起來象什么？

　　6、引導(dǎo)幼兒分段欣賞詩歌，抓住關(guān)鍵詞語“快活、勇敢、漂亮”教幼兒學(xué)習(xí)詩歌。

　　分角色朗讀、接龍游戲式朗讀，提高幼兒朗讀的興趣。

　　7、仿編詩歌

　　要求幼兒創(chuàng)編每小段的第三句。教師示范創(chuàng)編：

　　雨點(diǎn)最快活，沙沙沙、沙沙沙，唱著歌兒澆花朵！

　　雨點(diǎn)最勇敢，沙沙沙、沙沙沙，邊唱邊跳往下落！

　　雨點(diǎn)最漂亮，沙沙沙、沙沙沙，連成根根水晶線！

　　出示掛圖，結(jié)合掛圖引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。

　　帶領(lǐng)幼兒朗讀創(chuàng)編的詩歌！鼓勵(lì)幼兒用最美的聲音有表情地朗誦。

　　8、活動(dòng)延伸：

　　組織幼兒到美術(shù)區(qū)畫多彩的雨點(diǎn)！

　　附兒歌《雨點(diǎn)》

　　雨點(diǎn)最快活，

　　沙沙沙，沙沙沙，

　　唱著歌兒澆莊稼！

　　雨點(diǎn)最勇敢，

　　沙沙沙，沙沙沙，

　　天高月黑不害怕！

　　雨點(diǎn)最漂亮，

　　沙沙沙，沙沙沙，

　　落地開朵水晶花！

　　活動(dòng)反思：

　　《雨點(diǎn)》這篇課文，是一首簡短的詩歌，非常優(yōu)美，富于兒童情趣的語言，讓小朋友認(rèn)識(shí)水的世界。描寫了雨點(diǎn)落到了池塘、小溪、江河、海洋中不同的狀態(tài)，語言生動(dòng)形象，貼近學(xué)生自身的生活感受，充滿童趣。

　　一、隨文識(shí)字，從文入手，讓學(xué)生融入語言環(huán)境

　　識(shí)字教學(xué)是一個(gè)比較枯燥而乏味的事情，在本課的教學(xué)中我采取了隨文識(shí)字的方法，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)生字的樂趣。上課之時(shí)，我先用“千條線萬條線，落入水中都不見”這個(gè)謎語做了導(dǎo)語，把孩子一下子就吸引到了課堂之中，順勢引導(dǎo)“春天到了，雨淅淅瀝瀝地下著，調(diào)皮的小雨點(diǎn)開始了他的旅行，他都在哪去了呢?”我點(diǎn)擊圖片，學(xué)生觀察圖片，一下就猜出了雨點(diǎn)的目的地，從而引出“池塘”這個(gè)詞語，知道學(xué)生讀準(zhǔn)了字音，又問“雨點(diǎn)又是怎樣到小池塘里去的呢?”，從而引出四會(huì)字詞語“落進(jìn)”。請(qǐng)孩子利用表演的方式更清楚地理解“落”的意思，并提醒學(xué)生“落”是上下結(jié)構(gòu)，并非左右結(jié)構(gòu)。

　　二、指導(dǎo)看圖，理解字詞，讀出感情。

　　我先指導(dǎo)學(xué)生們看圖、想象，引導(dǎo)學(xué)生們初步了解不同地方的水的不同樣子，以此來化解難點(diǎn)，讓學(xué)生們理解為什么雨點(diǎn)會(huì)“睡覺”、“散步”、“奔跑”、“跳躍”。特別是在理解“散步”時(shí)，通過讓學(xué)生表演的方式很好的理解了詞語的意思。所以在指導(dǎo)學(xué)生朗讀這一塊，就顯得輕松很多，學(xué)生能伴隨著文字，讀出了別樣的風(fēng)情。讀到雨點(diǎn)睡覺時(shí)，他們壓低了聲音，讀到雨點(diǎn)散步時(shí)，他們稍微提高了聲音，問他們?yōu)槭裁匆�讀的高一些時(shí)，他們回答我因?yàn)橛挈c(diǎn)這時(shí)候在動(dòng)了呢，讀到雨點(diǎn)奔跑、跳躍時(shí)，他們讀的更有激情了。

　　三、展開想象，練習(xí)說話

　　在第二課時(shí)的教學(xué)中，我讓他們想想：雨點(diǎn)還會(huì)落在哪兒?在那兒干什么?

　　你們真是一個(gè)個(gè)小詩人!我把孩子們的話寫在黑板，再讓他們美美地讀一讀：

　　雨點(diǎn)落在屋頂上，在屋頂上滑滑梯。

　　雨點(diǎn)落在花傘上，在花傘上唱歌。

　　雨點(diǎn)落在玻璃上，在玻璃上打鼓。

　　雨點(diǎn)落在森林里，在大樹間捉迷藏。

　　雨點(diǎn)落在大樹上，在樹枝上蕩秋千。

　　雨點(diǎn)落在汽車上，他給汽車洗了個(gè)澡。

　　雨點(diǎn)落進(jìn)竹林里，竹林里又多了尖尖腦袋的春娃娃。

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