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幼兒園中班語言教案

時(shí)間:2022-11-15 16:26:21 教案 我要投稿

精品幼兒園中班語言教案范文

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么你有了解過教案嗎?下面是小編整理的精品幼兒園中班語言教案范文,歡迎大家分享。

精品幼兒園中班語言教案范文

精品幼兒園中班語言教案范文1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察、理解小熊從澡盆到池塘洗澡的相關(guān)情節(jié),感受成長的變化和快樂。

  2、愿意用語言大膽表達(dá)自己對(duì)畫面的理解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件

  活動(dòng)過程:

  一、小熊愛洗澡——律動(dòng)中引出愛洗澡的小熊

  出示畫面一,小熊:我是小熊,我最喜歡洗澡,和我一起來洗澡吧。(幼兒一起做做洗澡的動(dòng)作)

  二、被澡盆卡住的小熊——了解小熊被澡盆卡住的相關(guān)情節(jié),感受長大的奇妙與快樂

  1、邊看課件邊理解畫面內(nèi)容

  小熊每次洗澡都愛用它的澡盆,它在洗澡的時(shí)候特別開心。(引導(dǎo)幼兒觀察小熊在澡盆里洗澡的開心表情)

  提問:你看到了什么?小熊發(fā)生了什么變化?(重點(diǎn)觀察和理解小熊逐漸長大后在澡盆里的變化)

  2、正在小熊發(fā)愁的時(shí)候看看誰來了?猜猜河馬會(huì)對(duì)小熊說什么呢?小熊愿意嗎?

  3、小熊不愿意去池塘洗澡,它還是喜歡在小澡盆里洗澡,終于有一天,小熊……(引導(dǎo)幼兒觀察小熊被澡盆卡住的畫面),小熊怎么會(huì)被卡住的?誰來幫他想想辦法?小河馬用了什么辦法幫助小熊?(引導(dǎo)幼兒觀察小河馬幫助小熊的三個(gè)方法,可用動(dòng)作體驗(yàn))

  三、小熊到池塘洗澡——進(jìn)一步在故事情景中感受成長的奇妙

  1、原來小熊一天天長大,小小的澡盆已經(jīng)不適合它了,它現(xiàn)在會(huì)去哪兒洗澡呢?(出示最后一幅畫面,引導(dǎo)幼兒感受小熊心理成長的過程)

  小結(jié):小熊長大了,變得更勇敢了,它可以和好朋友一起在大大的池塘里洗澡,還可以和小魚小蝦一起玩耍,真開心!

  2、完整欣賞故事

  剛才我們看的這個(gè)故事有個(gè)好聽的名字《被澡盆卡住的熊》,我們一起來聽一聽。

  3、延伸:小熊長大了,你們長大了嗎?(引導(dǎo)幼兒活動(dòng)結(jié)束后分享成長中的小故事)

精品幼兒園中班語言教案范文2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒鞏固有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的各類知識(shí)。

  2、培養(yǎng)幼兒在同伴面前大膽說話,提高幼兒的語言理解能力和語言表達(dá)能力。

  3、讓幼兒親身體驗(yàn)競賽,激發(fā)幼兒積極參與競爭的意識(shí),并能遵守游戲規(guī)則。

  4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

  5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、知識(shí)競賽場地(用小桌子和小椅子擺放而成)。

  2、兩種顏色小旗子,供幼兒搶答示意時(shí)使用。

  3、記分牌一塊,記分筆一支。

  4、獎(jiǎng)品。

  活動(dòng)過程

  1、教師把幼兒分成兩組,手執(zhí)不同色的旗子。

  2、教師向幼兒介紹競賽規(guī)則,包括觀看比賽的要求:兩組幼兒輪流提問和回答,提問和回答都要事先舉旗示意,得到允許后表達(dá);幼兒回答問題時(shí),其他幼兒要安靜地聽,如有異議,同組幼兒可以舉旗示意,補(bǔ)充。當(dāng)自己組的小選手回答正確得分時(shí),可鼓掌表揚(yáng)。

  3、正式比賽(答對(duì)一題得一個(gè)五角星)。兩組幼兒輪流提問和回答,問題由幼兒自主思考提出,題目必須與奧運(yùn)會(huì)有關(guān)。

  4、計(jì)算各隊(duì)的總得分,宣布比賽結(jié)果,給獲勝組的幼兒頒發(fā)獎(jiǎng)品。

精品幼兒園中班語言教案范文3

  教材分析:

  詩歌《蹦蹦跳》是一首充滿童趣的小詩,符合中班幼兒的理解水平。詩歌語言簡練,富有節(jié)奏,通過簡短的幾句,把小動(dòng)物的動(dòng)作形象地描繪了出來。整首詩歌讀來朗朗上口,從中可感受到生動(dòng)的游戲趣味,帶給幼兒一種活潑美好的精神感受。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒感受并理解詩歌,并能用恰當(dāng)?shù)恼Z言、動(dòng)作表現(xiàn)自己的理解。

  2.鼓勵(lì)幼兒模仿詩歌句型說一名話,大膽地用語言表達(dá)自己的想象。

  3.培養(yǎng)幼兒樂意傾聽別人講述的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、電腦

  課件

  《蹦蹦跳》

  課件

  說明:

  按“開始”按鈕進(jìn)入主畫面,主畫面四個(gè)按鈕內(nèi)容為:

  “蹦跳”鈕:結(jié)合兒歌內(nèi)容的相關(guān)動(dòng)畫。

  “兒歌”鈕:與兒歌相關(guān)的四個(gè)動(dòng)物,借此畫面幫助幼兒記憶兒歌。

  “動(dòng)物”鈕:引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面提供的各種動(dòng)物進(jìn)行兒歌仿編。

  “游泳”鈕:以游泳為主要內(nèi)容的動(dòng)畫。這是開放性內(nèi)容,讓幼兒模仿《蹦蹦跳》進(jìn)行有關(guān)“游”的仿編學(xué)習(xí)。

  2、青蛙、白兔、袋鼠、麻雀頭飾若干個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  一、談話入課題。讓幼兒說說自己喜歡的動(dòng)物,并介紹它形象的動(dòng)作特征。

  師:“小朋友,聽說你們都很喜歡小動(dòng)物,是嗎?那請(qǐng)你與好朋友交流交流,你都喜歡哪些小動(dòng)物?它會(huì)做些什么動(dòng)作?”

  二、欣賞詩歌。結(jié)合播放課件,讓幼兒理解、感受詩歌。

  1、播放課件“蹦跳”中“青蛙捉蟲”的一段。

 。1)看!誰來了?在干什么?它是怎樣捉害蟲的?

 。2)啟發(fā)幼兒模仿青蛙蹦蹦跳動(dòng)作,邊學(xué)說“小青蛙,蹦蹦跳,捉害蟲,吃個(gè)飽”。

  2、播放課件“蹦跳”中“小兔采蘑菇”的一段。

 。1)師:“小白兔,蹦蹦跳,在干什么呢?”引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己所觀察到的情景。

 。2)讓幼兒仔細(xì)觀察,小白兔跳到山前干什么,跳到山后干什么?

 。3)師幼一起學(xué)做小白兔,邊念邊跳“小白兔,蹦蹦跳,跳到山前采蘑菇,跳到山后吃青草!

  3、師:“看,還有誰也在蹦蹦跳,它們蹦蹦跳在做什么呀?”。播放課件“袋鼠、麻雀蹦蹦跳”的一段。

  (1)唷,原來是誰在蹦蹦跳?

 。2)教師模仿小袋鼠頭一伸一縮,讓幼兒說說大袋鼠袋袋里的小寶寶在干什么?然后模仿練習(xí)“大袋鼠,蹦蹦跳,袋袋里的小寶寶,探頭又探腦。”

 。3)小麻雀,蹦蹦跳在干嗎呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿練習(xí)“小麻雀,跳到枝頭唱個(gè)歌,跳到地上做做操”的動(dòng)作,然后集體模仿練習(xí)。

  4 、播放“兒歌”鈕內(nèi)容,借與兒歌相關(guān)的四個(gè)動(dòng)物畫面,幫助幼兒記憶兒歌。引導(dǎo)幼兒邊看動(dòng)畫邊同老師一起朗誦詩歌。

  三、兒歌表演。請(qǐng)幼兒挑選自己喜歡的動(dòng)物頭飾戴上,說到哪種動(dòng)物,就請(qǐng)戴該頭飾的幼兒進(jìn)行表演。根據(jù)幼兒興趣,可互換角色頭飾再繼續(xù)詩歌表演。

  四、仿編活動(dòng)。

  1、會(huì)蹦蹦跳的動(dòng)物還有好多好多,你知道還有誰也會(huì)蹦蹦跳呢?在幼兒討論后,播放“動(dòng)物”鈕的內(nèi)容,讓幼兒觀看。

  2、請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物,以蹦蹦跳為線索,編一句與該動(dòng)物有關(guān)的話。

  3、請(qǐng)幼兒自由組合四人合作,模仿所學(xué)《蹦蹦跳》仿編詩歌,并進(jìn)行交流。

  五、開放活動(dòng)。

  1、播放“游泳”鈕的內(nèi)容,讓幼兒觀看這些動(dòng)物在干什么,是否可用蹦蹦跳來講它們的動(dòng)作,讓幼兒思考該用啥恰當(dāng)?shù)脑拋砻枋鏊鼈兊幕顒?dòng)內(nèi)容。

  2、請(qǐng)幼兒大膽說說自己仿編的有關(guān)游泳的詩歌,教師給予肯定和鼓勵(lì)。

  六、延伸活動(dòng)。激發(fā)幼兒繼續(xù)進(jìn)行仿編的熱情。

  大自然中的動(dòng)物,它們有的會(huì)蹦蹦跳,有的會(huì)游呀游,有的會(huì)飛,有的會(huì)爬,小朋友們可要仔細(xì)觀察,我們可以根據(jù)它們的動(dòng)作,為它們編出好聽的話,相信小朋友都是很能干的。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  本次活動(dòng),利用多媒體課件,把詩歌內(nèi)容演釋成形象生動(dòng)的動(dòng)畫,使教學(xué)內(nèi)容的聲、情、意、色直接作用于幼兒視聽器官,使兒歌內(nèi)容變得直觀、具體。它既符合幼兒喜好鮮艷動(dòng)態(tài)畫面的特點(diǎn),吸引其注意,又符合幼兒具體形象的思維水平,便于幼兒理解和掌握了。整個(gè)活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)得輕松、愉快、積極,幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性表現(xiàn)得淋漓盡致。

  該活動(dòng)既具有領(lǐng)域的特色又突破了領(lǐng)域的局限,活動(dòng)中“看看”、“說說”、“做做”自然相連,讓幼兒在多種感官的互動(dòng)中獲取經(jīng)驗(yàn)、理解詩歌,并用恰當(dāng)?shù)恼Z言、動(dòng)作表現(xiàn)自己的理解,模仿詩歌句型大膽地表達(dá)自己的想象。從

  游戲化的趣味活動(dòng)中,帶給孩子們活潑、美好的精神感受。

  附:

  詩歌蹦蹦跳

  小青蛙,蹦蹦跳,捉害蟲,吃個(gè)飽。

  大袋鼠,蹦蹦跳,袋袋里的小袋鼠,探頭又探腦。

  小麻雀,蹦蹦跳,枝頭跳跳唱個(gè)歌,地上跳跳做做操。

  小白兔,蹦蹦跳,跳到山前采蘑菇,跳到山后吃青草。

精品幼兒園中班語言教案范文4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能仔細(xì)觀察圖片,了解小兔從不愿意收拾到主動(dòng)收拾的變化過程。

  2、感悟收拾整齊才能有序生活的意義。

  3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

  4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖

  活動(dòng)過程:

  一、引題:

  今天黃老師帶你們到小兔家去看看,小兔在干什么?

  二、邊看圖邊理解故事:

  1、示圖1,引導(dǎo)幼兒觀察;亂糟糟,趕快收拾

  提問:(1)小兔旁邊放了很多玩具,這些玩具放整齊了嗎?

  (2)媽媽手上拿著什么?為什么媽媽要拿著箱子?

  2、出示圖2,引導(dǎo)幼兒觀察

  提問:(1)箱子到底是干什么用的,我們來看看,媽媽在干什么?(媽媽正準(zhǔn)備收拾玩具,媽媽拿著箱子進(jìn)來了說“現(xiàn)在,趕快收拾玩具!)

  (2)小兔在玩什么呢?(對(duì),小兔正在玩吊車)

  (3)小兔聽到媽媽要收拾玩具會(huì)怎么說?(小兔說:“等一會(huì)兒收拾,大吊車正在吊東西呢。”)

  (4)媽媽又會(huì)對(duì)小兔說什么?(媽媽說:“不行,亂糟糟地,趕快收拾!)

  (5)小兔同意媽媽收拾玩具嗎?為什么?

  3、出示圖3,講述圖意;小兔呀,不愿意,還發(fā)脾氣了“你要我收拾,我就搬出去。”小兔不讓媽媽整理,還把玩具搬到了走廊上。

  提問:小兔怎么了?小兔發(fā)脾氣了,小兔說了什么?

  4、出示圖4,引導(dǎo)幼兒觀察

  提問:(1)小兔搬到了哪里?走廊上可以高高興興地玩,媽媽不會(huì)喊趕快收拾了。

  (2)誰來和小兔一起玩了?小兔把走廊上的玩具放整齊了嗎?

  (3)玩具放得亂糟糟的,他們玩起來會(huì)不會(huì)開心?

  5、出示圖5,其實(shí)小兔和朋友玩的一點(diǎn)也不開心

  提問:(1)呀!小兔怎么啦?小兔為什么會(huì)這樣呢?原來是小兔找不到自己喜歡的鼴鼠,他大聲地喊了起來:“我的小鼴鼠呢?”

  (2)玩具為什么會(huì)找不到?

  (3)玩具放得亂糟糟的,還會(huì)發(fā)生什么事?

  6、出示圖6,講述圖意;

  提問:(1)小熊怎么了?為什么會(huì)摔跤?“啪噠,噗通!”小熊一腳踩上了皮球,摔了一個(gè)大跟斗,走廓上亂糟糟的,東西找不到,沒有辦法走路,小兔和朋友玩得一點(diǎn)也不開心。

  (2)玩具放得亂糟糟,小兔的鼴鼠找不到了,還害小熊摔了一跤,這下該怎么辦呢?是繼續(xù)玩還是趕緊收拾整理呢?

  7、出示圖7,講述圖意:小兔大聲叫起來:“現(xiàn)在,趕快收拾玩具。”小熊和長頸鹿還想玩一會(huì)兒,小兔說:“不行,亂糟糟的`,趕快收拾”提問:(1)小兔怎么說的?

  (2)小兔為什么讓朋友趕快收拾玩具?(因?yàn)椴皇帐熬蜎]辦法玩)

  8、猜猜小兔和朋友收拾整理后,會(huì)玩得開心嗎?

  9、出示圖8,收拾整齊,玩得開心

  提問:(1)這幅圖和前面的有什么不同嗎?

  (2)現(xiàn)在小兔他們開心嗎?為什么?

  (3)媽媽會(huì)怎么跟他們說呢?

  講解圖意小結(jié),小兔和他的朋友把玩具收拾得整整齊齊,媽媽高興地說:“收拾整齊了,玩得更開心!

  三、結(jié)合掛圖,教師完整講述故事一遍

  四、幼兒跟述故事,引導(dǎo)幼兒理解故事含義:收拾整理,才能玩的開心

  提問:一開始,小兔不愿意收拾玩具,為什么后來又自己動(dòng)手收拾玩具呢?(因?yàn)槭帐罢R了,才能玩的更開心)

  五、教育幼兒自己玩玩具時(shí),也要學(xué)會(huì)收拾

  附故事:

  我要搬出去

  小兔正在玩吊車,媽媽進(jìn)來了說:“現(xiàn)在,趕快收拾玩具!

  小兔說:“等一會(huì)兒,大吊車正在吊東西呢!眿寢屨f:“不行,亂糟糟的,趕快收拾!

  小兔發(fā)脾氣了,“你要我收拾,我就搬出去!

  走廓上可以高高興興地玩,媽媽不會(huì)喊趕快收拾了。小熊和長頸鹿來了,他們一起玩。

  小兔找不到自己喜歡的鼴鼠,他大聲地喊了起來:“我的小鼴鼠呢?”

  “啪噠,噗通!”小熊一腳踩上了皮球,摔了一個(gè)大跟斗,走廓上亂糟糟地,東西找不到,沒有辦法走路,小兔和朋友玩得一點(diǎn)也不開心。

  小兔大聲地叫起來:“現(xiàn)在,趕快收拾玩具!毙⌒芎烷L頸鹿還想玩一會(huì)兒,小兔說:“不行,亂糟糟的,趕快收拾!

  小兔和朋友把玩具收拾得整整齊齊,媽媽高興地說:“收拾整齊了,玩得更開心!

精品幼兒園中班語言教案范文5

  設(shè)計(jì)背景

  我們中班的小朋友,都非常喜歡聽老師每天為他們準(zhǔn)備的短小的故事,每個(gè)故事都含有一定的教育意義,小朋友們聽著很投入,我由此而聯(lián)想出讓小朋友們自身作為講故事、編故事的主角,為他們創(chuàng)設(shè)一次這樣的活動(dòng),讓所有的小朋友積極的投入到講故事的活動(dòng)中來。

  活動(dòng)目標(biāo)

  本次活動(dòng)的的目標(biāo):讓小朋友積極鍛煉語言表達(dá)能力,和語言組織能力,大膽自信的站在其他小朋友面前和大家一起分享他們自己的故事,鍛煉小朋友的思維能力,每個(gè)小故事都有一定的這里,從故事中學(xué)習(xí)點(diǎn)滴做人做事的道理。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)的重點(diǎn):鍛煉小朋友們的語言能力,思維能力,歸納能力難點(diǎn):語言表達(dá)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  提前一周告訴小朋友回家和家長積極配合準(zhǔn)備自己要講的故事,必要時(shí)有道具和服裝的準(zhǔn)備。

  活動(dòng)過程

  活動(dòng)過程:首先,先將上臺(tái)講故事的小朋友按照一定的次序編號(hào),每位小朋友要知道自己是第幾個(gè)上臺(tái),掌握一定的紀(jì)律。

  其次,每個(gè)同學(xué)上臺(tái)講故事,其他小朋友認(rèn)真仔細(xì)的聆聽臺(tái)上小朋友的故事,感悟其中的意義

  再次,在每個(gè)小朋友結(jié)束一個(gè)故事時(shí),老師適當(dāng)對(duì)小朋友們準(zhǔn)備的故事中的一些有趣,有意義的部分設(shè)置問題,進(jìn)行提問,然后讓小朋友們積極思考,故事中的哲理,積極參與到活動(dòng)中去。

  最后,所有小朋友都講完自己的故事,老師上臺(tái)進(jìn)行總結(jié),總結(jié)時(shí)要對(duì)講的好的小朋友給予表揚(yáng),同時(shí)鼓勵(lì)一些正在進(jìn)步的小朋友,讓所有的小朋友積極的參與到活動(dòng)中,提高自己的口語表達(dá)能力鍛煉自己的思維能力,同時(shí)從故事總總結(jié)學(xué)習(xí)其中的道理。

  延伸環(huán)節(jié):在老師總結(jié)完畢之后,繼續(xù)詢問小朋友,還對(duì)其中哪些故事的哪些情節(jié)有疑問,繼續(xù)解答小朋友們的疑問,同時(shí)從側(cè)面激發(fā)小朋友們編故事的能力,某些故事的續(xù)說,讓小朋友們積極思考,積極準(zhǔn)備。

  教學(xué)反思

  在活動(dòng)過程中,有些小朋友依然會(huì)顯示出膽怯的現(xiàn)象,講著自己的故事突然就忘記下面如何去講,有的小朋友表達(dá)時(shí)有很多錯(cuò)誤的表述,如:恩……后來……后來……最后等不準(zhǔn)確的描述,增加活動(dòng)的次數(shù),加強(qiáng)對(duì)小朋友們的鍛煉會(huì)提高他們的自信心,并且提高他們的表達(dá)能力。作為教師,我們應(yīng)積極滲透教育新理念,堅(jiān)持教學(xué)和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)路線。

  通過這樣的活動(dòng)給小朋友以自由寬松的發(fā)揮空間,讓這些可愛的小朋友真正的成為課堂上的主宰者,理解他們,接納他們的不足,積極指正他們的錯(cuò)誤。以免下次犯同樣的錯(cuò)誤。同時(shí)在活動(dòng)中,我也體會(huì)到小朋友們渴望被重視渴望主動(dòng)在其他小朋友面前表現(xiàn)自己,因此以后要多多開展此類活動(dòng),在不斷的教學(xué)反思中才能創(chuàng)造出更有質(zhì)量的教學(xué)活動(dòng),才能真正提升自己的專業(yè)化水平。

精品幼兒園中班語言教案范文6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)唱歌表演的快樂。

  2、理解歌曲內(nèi)容,懂得同伴之間應(yīng)該相互幫助。

  3、在教師幫助下嘗試仿編兒歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  歌曲CD(MP3格式)、課件等。

  活動(dòng)過程

  一、入室:聽二拍子的音樂,幼兒腳走交替步,按2/4拍節(jié)奏拍手入室

  二、學(xué)習(xí)新歌。

  ——師:你的好朋友是誰?你會(huì)幫他做什么?他會(huì)幫你做什么?

  ——師:這有一首《好朋友》的音樂,你們聽聽這兩個(gè)好朋友會(huì)怎樣互相幫忙、互相關(guān)心?

  ——幼兒欣賞音樂。

  ——歌曲里的兩個(gè)好朋友是怎么互相幫助的?(教師清唱,幼兒回答)

  ——教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。

  ——教師帶領(lǐng)幼兒唱歌。

  ——教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂唱歌。

  ——教師引導(dǎo)幼兒按樂句為歌曲配動(dòng)作。

  ——教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。

  三、游戲《友誼之圈》。

  ——請(qǐng)幼兒站成兩個(gè)人數(shù)相等的同心圓,大家一起邊念指令“圓圈圓圈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”邊圍繞圓圈行走(兩個(gè)圓按照不同方向旋轉(zhuǎn)),停下來后,兩個(gè)圓對(duì)應(yīng)著的幼兒手拉手表演兒歌,演唱一遍后,游戲繼續(xù)。

  四、創(chuàng)編歌詞。

  ——教師提示幼兒,好朋友之間除了可以互相梳梳頭、扣紐扣之外,還可以做什么,把它加入到歌曲之中,進(jìn)行表演。

  活動(dòng)應(yīng)變

  游戲也可以在戶外活動(dòng)時(shí)進(jìn)行。

  活動(dòng)延伸

  在日常環(huán)節(jié)進(jìn)行游戲《友誼之圈》。

  區(qū)角活動(dòng)

  1、語言區(qū):將好朋友互相幫助的圖片貼在語言區(qū),鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片表述內(nèi)容,進(jìn)行歌詞的再創(chuàng)編。

  2、表演區(qū):投放《好朋友》音樂,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行歌曲表演。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  收集幼兒相互幫助的照片,布置主題墻“我會(huì)關(guān)心朋友”。

  家園同步

  1、家長幫助幼兒復(fù)習(xí)兒歌,仿編兒歌。

  2、家長跟幼兒一起,按照歌曲旋律,創(chuàng)編“幸福家庭之歌”,體現(xiàn)家庭里的互幫互助,團(tuán)結(jié)互愛。

  隨機(jī)教育

  當(dāng)幼兒自由活動(dòng)時(shí)或者飯后等,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)兒歌,體會(huì)好朋友互幫互助的樂趣。

  相關(guān)鏈接

  可以和幼兒一起觀看芭比電影系列《三個(gè)火槍手》以及《瘋狂原始人》等,感受朋友間的互幫互助和家庭的團(tuán)結(jié)互愛。

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