幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案優(yōu)秀
作為一位杰出的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案優(yōu)秀，歡迎大家分享。
幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案優(yōu)秀1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道數(shù)字可以表示第幾個(gè)，初步感知和理解序數(shù)。
2、能聽(tīng)清楚操作的要求，并正確地找出小動(dòng)物的位置。
3、在理解的基礎(chǔ)上能清楚地進(jìn)行表達(dá)。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在排隊(duì)、坐座位等活動(dòng)中體驗(yàn)過(guò)第幾的概念。
物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：火車(chē)圖片，小動(dòng)物圖片學(xué)具：《幼兒用書(shū)》人手一冊(cè)，人手一支筆。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：能聽(tīng)清楚操作的要求，并正確地找出小動(dòng)物的位置。
活動(dòng)難點(diǎn)：知道數(shù)字可以表示第幾個(gè)，感知和理解序數(shù)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、小動(dòng)物坐火車(chē)教師出事火車(chē)圖片：這是什么？這列火車(chē)有幾節(jié)車(chē)廂？幼兒目測(cè)并講述。
教師出示小貓圖片：小動(dòng)物要坐火車(chē)去游玩。小貓坐第幾號(hào)車(chē)廂呢？引導(dǎo)幼兒觀察小貓手上的票的數(shù)字，理解小貓坐第2號(hào)車(chē)廂，請(qǐng)幼兒找第2號(hào)車(chē)廂，并把小貓送上火車(chē)。
教師再出示幾個(gè)小動(dòng)物圖片，分別引導(dǎo)幼兒觀察火車(chē)上的小動(dòng)物，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)在第一個(gè)，誰(shuí)在第二個(gè)……
2、小組操作活動(dòng)找小貓。觀察畫(huà)面，找一找小貓?jiān)谀膬�，說(shuō)一說(shuō)小貓排在隊(duì)伍的第幾個(gè)。
住在哪兒。請(qǐng)幼兒看看樓房里每一層住了哪些小動(dòng)物？請(qǐng)連線(xiàn)表示小動(dòng)物居住的`樓層。并給居住在第三層和第五層上的小動(dòng)物涂上紅色的星星。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
請(qǐng)7個(gè)小朋友上來(lái)排一排，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)每個(gè)人排在第幾個(gè)，進(jìn)一步理解序數(shù)。
表?yè)P(yáng)能清楚地講述活動(dòng)的幼兒。
活動(dòng)反思：
數(shù)學(xué)是一門(mén)系統(tǒng)性，邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，密切聯(lián)系幼兒的生活。結(jié)合幼兒實(shí)際生活和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)，這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn)，讓他們?nèi)菀赘玫睦斫夂徒邮堋?/p>
幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案優(yōu)秀2
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：
掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的計(jì)算方法，體會(huì)計(jì)算方法多樣化。
過(guò)程與方法：
利用知識(shí)的遷移規(guī)律培養(yǎng)學(xué)生分析、比較的能力。發(fā)展初步的估算意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
解決問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
探索掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解連續(xù)退位減法的算理。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
1、口算
48 -15= 91-3=
34-22= 23- 5=
56-34= 42-9=
47-27= 72-7=
2、交流：從每組中找一道題說(shuō)一說(shuō)你是怎么算的？
3、出示主題圖（小東、小紅和小亮在跳繩），并配上解說(shuō)：今天，小東、小紅和小亮利用課間操的時(shí)間進(jìn)行了一場(chǎng)跳繩比賽，老師把比賽結(jié)果制作成了一張統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)大家看看，說(shuō)說(shuō)你從統(tǒng)計(jì)表中得到了那些數(shù)學(xué)信息。學(xué)生看表。
二、探究新知
師：看統(tǒng)計(jì)表，你能提出什么問(wèn)題？
生1：小紅比小亮多跳幾下？
生2：�。毫帘刃|少跳幾下？
生3：小亮和小紅共跳了幾下？
1、合作探究小紅比小亮多跳幾下？
�。�1）學(xué)生獨(dú)立列式。（學(xué)生說(shuō)算式，教師板書(shū)：40-28=）本節(jié)課我們繼續(xù)探究?jī)晌粩?shù)減法的計(jì)算方法。
�。�2）估計(jì)40-28的得數(shù)大約是多少？
學(xué)生可能想法：
①把28看成30，40-30=10;
②把28看成20，40-20=20。
�。�3）上面哪些估算方法把差估計(jì)大了？哪些把差估計(jì)小了？你是怎么想的？
學(xué)生可能想法：
�、侔巡罟烙�(jì)小了，本來(lái)要減28，卻減了30，減去的多了，剩下的就少了。
�、诎巡罟烙�(jì)大了，本來(lái)要減28，卻減了20，少減了，剩下的就多了。
說(shuō)明正確的結(jié)果應(yīng)該比10大，比20小。
2、探究算理。
（1）嘗試計(jì)算“40-28”的得數(shù)是多少？
�。�2）交流算法。
①40-20=20，20-18=2;
②40-30=10，10+2=12。
�、塾秘Q式計(jì)算：
4 0- 2 8 1 2
讓學(xué)生一邊撥計(jì)數(shù)器一邊說(shuō)理由。
三、運(yùn)用新知，解決問(wèn)題
1、獨(dú)立探究小亮比小東少跳多少下？
�。�1）個(gè)人試做。
�。�2）全班交流。
學(xué)生可能算法：
(1)32-20=12，12-8=4;
(2)32-30=2，2+2=4;
(3)30-28=4，2+2=4;
�。�4)28+( ）=32;
�。�5）用豎式計(jì)算。
2、完成課本第78頁(yè)，“算一算，說(shuō)一說(shuō)”中的題目。
3、課本第79頁(yè)“練一練”第1題。
四、課堂小結(jié)
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？可以跟同學(xué)們分享一下。
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