《漁歌子》教案

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的《漁歌子》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1、（音樂）人們常說：上有天堂，下有蘇杭。江南風(fēng)景一直被文人墨客所鐘愛，許多詩詞佳作流傳至今。還記得嗎？白居易曾在《憶江南》中寫到：日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。那朝陽映照下的江景令詩人如此魂?duì)繅衾@，那么煙雨蒙蒙的江南水鄉(xiāng)又是一番怎樣的情景呢？聽————（歌曲）。歌中唱到的就是今天我們要學(xué)的一首詞：《漁歌子》。

　　2、《漁歌子》是這首詞的詞牌名，古人用漢字表示音樂的節(jié)拍、旋律，這就是詞牌。比如：念奴嬌、清平樂、憶江南。有些詞牌還能表示詞的內(nèi)容，比如，漁歌子，看到這個詞牌，你會想到什么？是啊，漁歌子作為詞牌們，最早出自民間的漁歌。

　　3、有誰知道這首詞是誰寫的？（板書張志和）（原名張龜齡，后賜名張志和，后因事被貶，隱居江湖間，自號“煙波釣徒”，能書善畫，長于音樂。

　　二、整體把握古詩：

　　1、首先請聽張老師把這首詞讀一遍。注意難讀字的讀音。

　　抽讀：鱖魚青箬笠（竹子編成的像草帽一樣的斗笠，所以是竹子頭）綠蓑衣（草字頭）

　　2、請同學(xué)們自由讀詞，邊讀邊在書上劃出詞的節(jié)奏。指名上臺劃節(jié)奏。請你讀給大家聽好嗎？齊讀。

　　3、唐代書法家顏真卿是張志和的好朋友，夸他：詞中有畫，畫中有詞。讀著這首詞，你仿佛看到了什么？（西塞山、白鷺、桃花流水、鱖魚、垂釣者）（評價(jià)語：你關(guān)注到了這畫里的人。樂而忘歸，樂不思蜀，你關(guān)注到了畫里的顏色，如夢如幻）

　　大家都關(guān)注到了畫面的美，雨中青山，江上漁舟，天空白鷺、兩岸桃紅。色澤鮮明但有顯得柔和，氣氛寧靜但又充滿活力。讓我們看著這幅畫面，一起誦讀這首詞。齊誦。

　　5、這畫面不僅有動人的顏色，還有動聽的聲音。（播放聲音）還有迷人的味道（出示桃花圖）你聽到了嗎？聞到了嗎？請把你所看到的、聽到的、聞到的用流暢優(yōu)美的句子寫下來，要寫出畫面的色、聲、味。（出示無字圖片）

　　6、學(xué)生寫話。5分鐘。

　　7、指名朗讀學(xué)生所寫的話。

　　8、這樣聲色味俱全的美景就濃縮在張志和27個字里。讓我們一起有感情誦讀。

　　三、體會中心

　　1、你對張志和有什么了解？（原名張龜齡，后賜名張志和，后因事被貶，隱居江湖間，自號“煙波釣徒”，能書善畫，長于音樂。）

　　2、也有一位被貶的詩人寫了一首詩。出示《江雪》指名朗讀。這兩位被貶詩人在詩詞中抒發(fā)的情懷一樣嗎？

　　《江雪》這首詩中你讀到的是什么？（孤獨(dú)、寂寞）詩人將冰冷的心融入了這一片冰冷蒼茫的.天地間，多凄涼�。�

　　《漁歌子》里你讀到的是什么？（恬靜、悠閑、閑適、淡泊、自由、對自然的熱愛）

　　3、你從這首詞中的哪里讀出了悠閑、恬靜？

　�。�1）不須歸：想象自己就是張志和，一行白鷺飛上天空，空氣里彌漫著桃花的芬芳，清脆的鳥鳴，溪流的叮咚是大自然演奏的天籟之音。風(fēng)來了，雨來了，你回去嗎？（連指數(shù)名）不想回到哪里去？（家、官場里）遠(yuǎn)離世俗，寄情于山水間。

　�。�2）據(jù)他的好朋友顏真卿記載：張志和的魚鉤是沒有魚餌的，有魚餌，魚才會上鉤，沒有魚餌，會釣到魚嗎？可是張志和卻說他釣到很多很多，在這里，張志和釣到了什么？（快樂、悠閑、自由、風(fēng)光、愉快？）

　　是啊，現(xiàn)在我們知道張志和志不在魚，而在于山水也。

　　預(yù)設(shè)：肥？（壯、大、胖）有什么感覺？（鮮、嫩、好吃）

　　美景襯托美好的心情。

　　這才有了千古名篇《漁歌子》讓我們再次朗讀，要讀出味兒來。

　　4、剛才我們了解到張志和本不叫張志和，而叫張龜齡，龜?shù)膲勖�是很長的，張志和的父親是希望他健康長壽。但我們從他后來的名字看，張志和的志向是什么？

　　志和這兩個字就是“心志平和”。這就是張志和畢生的追求

　　心志平和就是張志和，心志平和就是漁歌子。

　　老師帶讀：全詩。

　　5、小結(jié)：這是一首清麗婉轉(zhuǎn)的詞，更是一幅意境淡遠(yuǎn)的山水畫！

　　6、此詞吟成后，便在民間傳唱開來，而且還流傳海外。就讓我們再次聆聽著千古絕唱。（播放歌曲）

　　學(xué)生學(xué)唱

　　四、拓展

　　1、讓我們帶著對春天春景的向往和張志和的這份淡薄寧靜，一起來欣賞兩首描寫春天的詩。出示：《錢塘湖春行》《春日》

　　自由讀一讀，指名讀一讀。

　　課后，我們可以像今天一樣對這兩首詩進(jìn)行深入的理解。還可以收集更多描寫春天的詩歌。

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