《我們的祖國(guó)真大》教案15篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就有可能用到教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編整理的《我們的祖國(guó)真大》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《我們的祖國(guó)真大》教案1
語(yǔ)言活動(dòng):我們的祖國(guó)真大
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知、理解詩(shī)歌的內(nèi)容,知道我們的祖國(guó)地大物博。
2、嘗試用甜美、自豪的聲音朗誦詩(shī)歌,感受詩(shī)歌所表現(xiàn)的民族自豪感。
3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始環(huán)節(jié)
1、引出課題,引導(dǎo)幼兒感受“祖國(guó)真大”。
T:小朋友們,你們認(rèn)識(shí)這張圖嗎?它是哪個(gè)國(guó)家的地圖?(出示圖片)
T: 你們看看它的形狀像什么?(出示公雞的圖片)
T:今天老師請(qǐng)了一位小導(dǎo)游,你們看它是誰(shuí)?(出示小蝴蝶圖片)
T:今天小蝴蝶要帶我們?nèi)ヂ糜卫?你們準(zhǔn)備好了嗎?我們一起跟著小蝴蝶到我們祖國(guó)的北方去看一看吧!(出示蝴蝶飛往北方的圖片)
二、初步理解詩(shī)歌
T:這時(shí)候北方是什么季節(jié)?(出示大雪紛飛的圖片)
T: 下雪的冬天可以做些什么事呢?(出示滑雪圖片)
T:我們剛剛觀賞了北方的風(fēng)景,現(xiàn)在你們想去祖國(guó)的哪里呢?
T:這次小蝴蝶要帶我們?nèi)プ鎳?guó)的南方啦!(出示南方圖片)
T:我們看看南方的十月是什么樣的景色?
T: 在這么溫暖的季節(jié)里,你會(huì)做些什么事呢?
T:那我們看看南方的小朋友在干什么?(游泳圖片)
T:現(xiàn)在,小蝴蝶要帶小朋友們?nèi)ヒ粋(gè)特別的地方,睜大眼
睛看好咯!
T:這里的人們?cè)诟墒裁?
三、欣賞詩(shī)歌并朗誦
欣賞詩(shī)歌《我們的祖國(guó)真大》,配上抒情的背景音樂(lè),讓幼兒感受詩(shī)歌內(nèi)容
T: 今天我們要學(xué)習(xí)一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,這首詩(shī)歌就是描述了剛才所看到的場(chǎng)景,一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
T:你最喜歡詩(shī)歌中的哪句呢?
T:現(xiàn)在跟著老師一起把這首好聽(tīng)的詩(shī)歌說(shuō)一說(shuō)吧!
T:學(xué)習(xí)了這首詩(shī)歌,你是喜歡南方還是北方?為什么?
四、總結(jié)
T:今天小朋友們跟著蝴蝶飛去了美麗的地方,還學(xué)習(xí)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,你們開(kāi)心嗎?
T:我們的祖國(guó)有很多美麗的地方,小朋友們有機(jī)會(huì)還可以去其它的地方走一走、看一看,下次我們?cè)僖黄饋?lái)分享大家的旅游經(jīng)歷吧!
《我們的祖國(guó)真大》教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受我們祖國(guó)真大,同一時(shí)刻有不同天氣。
2、理解詩(shī)歌所表達(dá)的意義和情感,為自己是中國(guó)人而感到自豪。
我們的祖國(guó)真大以談話作為主要活動(dòng)形式,同孩子討論,一起尋找答案,將孩子的個(gè)體經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)向?yàn)楹⒆拥募w經(jīng)驗(yàn)。
如(1)討論祖國(guó)的地圖一眼望去像什么?
一同感受中國(guó)地圖像一只神氣的大公雞,理解地圖的外形。
(2)討論中國(guó)最北的地方在哪里?最南的地方又是哪里?理解之間的天氣的區(qū)別。
感受當(dāng)北方飄著雪花人們?cè)谘┑乩锘鶗r(shí),南方卻鮮花盛開(kāi),人們?cè)诔晕鞴希私馕覀冏鎳?guó)的大。
。3)除了北方、南方的不同中國(guó)還有什么特別的地方?
孩子將自己從書(shū)中了解的內(nèi)容或自己的旅游所聽(tīng)所見(jiàn)與大家一起分享,體驗(yàn)身為中國(guó)人的自豪感。
《我們的祖國(guó)真大》教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)欣賞兒童詩(shī),增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌韻律的敏感性。
2、感受我們的祖國(guó)真大,增強(qiáng)做一個(gè)中國(guó)人的自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
材料準(zhǔn)備:中國(guó)地圖
前期經(jīng)驗(yàn):對(duì)中國(guó)地圖有一定了解。
活動(dòng)過(guò)程:
一、看看中國(guó)地圖
感受祖國(guó)的幅員遼闊
1、師:你知道我們的祖國(guó)叫什么嗎?
師:中國(guó)的地圖像什么?
2、小結(jié):我們的祖國(guó)叫“中華人民共和國(guó)”,簡(jiǎn)稱“中國(guó)”。我們的祖國(guó)很大,很大。它在就像一只雄壯、美麗的大公雞。
二、在中國(guó)地圖上找一找
了解南、北方因氣候不同而產(chǎn)生的不同情況和活動(dòng)
1、師:中國(guó)的最北方在哪里?最南方在哪里?
。ㄗ畋狈剑耗,最南方:南沙群島)
2、師:最北方和最南方的天氣一樣嗎?
追問(wèn):零下20度是什么樣的天氣,20度是什么樣的天氣?
那里的孩子又會(huì)做些什么呢?
。ㄗ畋狈降牡胤教鞖夂芾洌侥抢锶ヒ┖窈竦钠ご笠。最南方那里則一年四季都很熱,到那里要穿很薄的衣服)
3、隨幼兒的回答,教師在地圖的相應(yīng)位置貼上與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的小圖卡。
小結(jié):
我們的祖國(guó)真大!當(dāng)北方飄著雪花,人們?cè)谘┑厣匣鶗r(shí),南方卻盛開(kāi)著鮮花,大人和孩子們?cè)诔灾鞴稀?/p>
三、欣賞詩(shī)歌
體會(huì)詩(shī)歌的韻律
1、結(jié)合小圖卡,用甜美、自豪的語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌。
2、師:聽(tīng)了這首詩(shī)歌,你們有什么感受?
3、師:這首詩(shī)歌是怎么贊美我們祖國(guó)的?
4、幼兒跟隨教師朗誦詩(shī)歌。
5、小結(jié):
從這首兒童詩(shī)中,我們知道了祖國(guó)幅員遼闊。那么除了北方和南方有那么大的不同之外,東面與西面有什么不一樣嗎?關(guān)于這個(gè)問(wèn)題,請(qǐng)你們回家去動(dòng)動(dòng)腦筋找找答案吧。
《我們的祖國(guó)真大》教案4
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)“飄、鮮”等7個(gè)字。學(xué)寫(xiě)“北”“家”等6個(gè)字。并積累詞語(yǔ),選擇喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)話。
能力目標(biāo):能借助拼音正確,流利。有感情的朗讀課文。
情感目標(biāo):通過(guò)有感情的朗讀課文詩(shī)歌,使學(xué)生了解“我們的祖國(guó)真大”,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感
教學(xué)重點(diǎn):
正確流利有感情的朗讀課文
教學(xué)難點(diǎn):
通過(guò)有感情的朗讀課文使學(xué)生了解“我們的祖國(guó)真大”激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、生字卡。
教學(xué)流程:
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
出示中國(guó)地圖 看,這是我們祖國(guó)的地圖,它像什么?它傲立于世界的東方。小朋友你知 道咱們國(guó)家的名字叫什么嗎?(中國(guó)) 這節(jié)課我們就來(lái)好好地感受一下——我們的祖國(guó)真大。
板書(shū)課題、齊讀
二、初讀課文詩(shī)歌,隨文識(shí)字
1、自讀詩(shī)歌 借助拼音自由讀詩(shī)歌,注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音,遇到你認(rèn)為難的字就多讀幾遍,不認(rèn)識(shí)的字做記號(hào)。
2、小組合作讀。合作讀的過(guò)程中,互相幫助糾正讀錯(cuò)的字音。 選一小組匯報(bào)讀。其他同學(xué)做小評(píng)委,評(píng)議朗讀詩(shī)歌的同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與不足。
3、讀詩(shī)歌,談收獲。
a、指名讀各小節(jié)詩(shī),課件出示圖片
b、生談讀完詩(shī)歌后的收獲。(課件演示)
4、檢查字音和認(rèn)字情況 “開(kāi)火車”形式讀生字,后用生字卡片反復(fù)讀、組詞,選詞說(shuō)話。
5、再讀詩(shī)歌,加深理解。 邊讀邊想我們的祖國(guó)有多大。(課件出示全文) 師:假如我們一天走8小時(shí),平均每小時(shí)走我們操場(chǎng)的20圈也就是4千米,我們按這個(gè)速度走下去,沿著國(guó)界線走一圈,我們沒(méi)有任何困難、任何阻礙的情況下,我們要走整整三年多的時(shí)間。
你有什么感受?
三、教師小結(jié)
四、課外作業(yè)
搜集有關(guān)祖國(guó)各地的圖片資料下節(jié)課交流
板書(shū)設(shè)計(jì):
我們的祖國(guó)真大
北方 飄雪花 南方 開(kāi)鮮花 有的滑雪……
有的游泳……有的圍著火爐吃西瓜
第二課時(shí)
一、檢查上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容
1 、出示生字組成的詞語(yǔ)卡片認(rèn)讀。
2 、同桌互相檢查讀課文比賽看誰(shuí)讀得好。
二、交流收集的圖片
1、在小組內(nèi)交流,自己收集的祖國(guó)的什么地方。
2、全班交流 小組內(nèi)推薦一名說(shuō)得好的同學(xué)在全班匯報(bào)。
三、寫(xiě)字練習(xí)
1、在黑板上田字格中,教師范寫(xiě)“北”讓學(xué)生觀察筆順書(shū)空后在練習(xí)本上寫(xiě)。
2、仔細(xì)觀察課本田字格中范寫(xiě)的字后,討論其余5個(gè)字應(yīng)該怎樣書(shū)寫(xiě)。
3、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字怎樣書(shū)寫(xiě),書(shū)空筆順。說(shuō)說(shuō)寫(xiě)在田字格中的位置。
4、教師范寫(xiě),學(xué)生練寫(xiě)。
課外作業(yè):
把詩(shī)歌讀給爸爸媽媽聽(tīng)
《我們的祖國(guó)真大》教案5
教學(xué)目標(biāo):
1、能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。
2、認(rèn)識(shí)“飄”“鮮”等7個(gè)字,學(xué)寫(xiě)“北”“家”等5個(gè)字。并能積累詞語(yǔ),選擇喜歡的詞說(shuō)話。
3、通過(guò)有感情地朗讀詩(shī)歌,使學(xué)生了解“我們的祖國(guó)真大”,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
教學(xué)流程:
直接導(dǎo)入,鞏固生字詞。
1、出示本課詞語(yǔ)認(rèn)讀。
2、說(shuō)出北 家 爺?shù)墓P順。
3、和老師一起積累五個(gè)字的詞語(yǔ)。如豐富的物產(chǎn)
4、教師小結(jié)字詞的鞏固情況。
學(xué)習(xí)兒歌,體會(huì)情感。
☆自由輕聲讀兒歌,這首小詩(shī)一共有幾小節(jié)?
☆分小節(jié)朗讀兒歌
☆體會(huì)內(nèi)容 冬爺爺?shù)募?/p>
1、第一小組齊讀第一小節(jié)
2、出示課件冬爺爺?shù)募?/p>
3、生活在冬爺爺?shù)募业男∨笥眩煜卵┝丝梢宰鍪裁茨?你的心情怎么樣?/p>
4、帶著快樂(lè)的心情一起讀第一小節(jié)。
春姑娘的家
1、第二小組齊讀第二小節(jié)
2、出示春姑娘家的圖片,你都看到了什么?
3、多么美麗的景色,請(qǐng)大家?guī)е鋹偟男那橐积R讀第二小節(jié)。
學(xué)習(xí)第三小節(jié)
1、齊讀第三第四小節(jié)
2、多媒體出示括號(hào)題
3、出示“有的 有的 有的”練習(xí)句式
4、出示同一季節(jié)不同的生活
5、嘗試填寫(xiě)書(shū)中的句式。
★拓展關(guān)于祖國(guó)你還知道什么?
★教師總結(jié)
★五齊讀兒歌結(jié)束
《我們的祖國(guó)真大》教案6
目標(biāo):
1、通過(guò)游戲及看錄象感知祖國(guó)真大及各地氣候不同。
2、感知詩(shī)歌的趣味性,學(xué)習(xí)用圖標(biāo)記誦詩(shī)歌。
準(zhǔn)備:
中國(guó)地圖一幅。
過(guò)程:
1、出示中國(guó)地圖引起幼兒興趣。
2、會(huì)議天氣預(yù)報(bào),感知在同一天祖國(guó)各地氣溫和氣候的不同。
(1)教師播放“天氣預(yù)報(bào)”錄象。
。2)提問(wèn):為什么北方(如哈爾濱)和南方(如?冢┑臍夂、氣溫不一樣?
(3)小結(jié):我們的國(guó)家很大很大。南方和北方在同一時(shí)間里氣候不一樣,北方很冷,南方很溫暖。
3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《我們的祖國(guó)真大》。
。1)欣賞教師朗誦詩(shī)歌。
(2)提問(wèn):你覺(jué)得詩(shī)歌有趣嗎?什么地方有趣?
(3)幼兒回憶詩(shī)歌內(nèi)容,教師將有關(guān)圖片逐一貼在地圖相應(yīng)的位置上,如雪花、鮮花、滑雪、游泳及吃西瓜的孩子。
詩(shī)歌:我們的祖國(guó)真大
我們的祖國(guó)真大我們的祖國(guó)真大
北方,有冬爺爺?shù)募,十月就飄大雪花。
我們的祖國(guó)真大
南方,有春姑娘的家,一年四季開(kāi)鮮花。
啊!偉大的祖國(guó)媽媽,
東南西北中的孩子,
在同一個(gè)時(shí)候,
有的滑雪,有的游泳,
有的圍著火爐吃西瓜。
幼兒園中班社會(huì)教案:我們的生日計(jì)劃
設(shè)計(jì)意圖:
過(guò)生日是一個(gè)讓每個(gè)幼兒都興奮不已的話題。在小班時(shí),班上的許多孩子每到生日這一天,就會(huì)帶蛋糕來(lái)園,接受同伴的祝福,并和大家分享蛋糕。升人中班后,有幾個(gè)在7、8月份(暑假期間)過(guò)生日的幼兒提出也想在幼兒園過(guò)生日。為了滿足他們的愿望,我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初給7、8月份過(guò)生日的幼兒過(guò)了一個(gè)集體生日。對(duì)此,孩子們覺(jué)得很新鮮,都希望自己也能過(guò)一個(gè)集體生日。于是,我們布置了一個(gè)有關(guān)生日的墻飾:“小熊過(guò)生日”的背景,旁邊畫(huà)了標(biāo)有“1月”到“12月”的12個(gè)心形蛋糕。孩子可在自己生日的那個(gè)月份的蛋糕邊貼上自己的照片。
如何過(guò)一個(gè)有意義的集體生日呢?不同的月份以什么方式過(guò)集體生日比較合適呢?帶著這些問(wèn)題,我們組織了這一綜合活動(dòng)。根據(jù)中班幼兒身心發(fā)展的規(guī)律、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),我們?cè)诨顒?dòng)中設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)環(huán)相扣的環(huán)節(jié):
第一環(huán)節(jié),教師讓幼兒通過(guò)觀看以不同方式過(guò)生日的錄像片段自然進(jìn)入活動(dòng)情境,并充分調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),讓他們看看說(shuō)說(shuō)。這不僅激發(fā)了幼兒過(guò)集體生日的愿望,也為下面做生日計(jì)劃作了鋪墊。
第二環(huán)節(jié),教師在拋出問(wèn)題“我們還可以用什么方式過(guò)集體生日”之后,為了避免人云亦云,沒(méi)有急于讓幼兒講述,而是引導(dǎo)幼兒大膽想象并用繪畫(huà)方式做計(jì)劃,表現(xiàn)自己的構(gòu)想。如此,每個(gè)幼兒都有充分發(fā)揮主動(dòng)性咱勺空間,滿足了探究式學(xué)習(xí)的需要。
第三環(huán)節(jié),幼兒展示、介紹自己的計(jì)劃,教師引導(dǎo)幼兒將自己的零星經(jīng)驗(yàn)和構(gòu)想經(jīng)過(guò)歸納整理,形成幾種有典型意義的過(guò)集體生日的方式。這不僅可以提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,增強(qiáng)幼兒的自信心,還能提升他們分類、歸納的能力。
第四環(huán)節(jié),完善計(jì)劃。教師引導(dǎo)幼兒展開(kāi)討論,積極闡述自己對(duì)不同月份出生的人具體以什么方式過(guò)集體生日的見(jiàn)解,最后達(dá)成一致。這不僅可以豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),也能賦予活動(dòng)更多的社會(huì)意義。
《我們的祖國(guó)真大》教案7
目標(biāo)
使幼兒初步了解祖國(guó)地域之遼闊廣大,激發(fā)作為中國(guó)人的自豪感。
能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
準(zhǔn)備
本市(縣)、中國(guó)地圖各1張。地球儀兩個(gè)。一朵小紅花。每個(gè)幼兒備一張自己的照片(不超過(guò)2寸)。
過(guò)程
1、我的家在哪里教師出示本市(縣)地圖。并提問(wèn):“誰(shuí)能從這張圖上找到我們的幼兒園?”當(dāng)幼兒找到時(shí),請(qǐng)用小紅花貼到幼兒園的位置上。再請(qǐng)幼兒繼續(xù)尋找“我的家在哪兒?”小朋友分組到地圖前找自己的家,找到自己家的小朋友,可把自己的照片貼到上面去。經(jīng)過(guò)大家一番尋找和粘貼,一幅生動(dòng)、親切的“我的家”的地圖制成了。
2、我們的祖國(guó)——中國(guó)真大教師出示地球儀,并提問(wèn):“誰(shuí)能找到中國(guó)在什么地方?”“我國(guó)周圍有哪些國(guó)家?”此時(shí),教師出示世界地圖,引導(dǎo)幼兒在世界地圖上和其他國(guó)家比較,最后得出“我們中國(guó)在世界上是個(gè)很大的國(guó)家”的結(jié)論。
3、中國(guó)的南方和北方教師引導(dǎo)幼兒用生動(dòng)的事實(shí)(我去旅游,爸爸出差……)說(shuō)明我國(guó)南方和北方距離之大。 如“我和爸爸去南方(?冢,坐了三天火車才到!薄拔液蛬寢屓ケ狈剑R齊哈爾),坐了兩天火車才到。以此說(shuō)明中國(guó)之大。作為一個(gè)中國(guó)人,感到自豪。
教學(xué)反思
這節(jié)課開(kāi)始的時(shí)候,我就帶領(lǐng)大家看了祖國(guó)風(fēng)光的圖片,孩子們都紛紛說(shuō)出了自己的感受,感受到了“祖國(guó)真美”“祖國(guó)真漂亮!币哺惺艿搅四媳狈降乃募咎卣鳎私饬四媳狈降臍夂虿町,在整個(gè)活動(dòng)的組織過(guò)程中,幼兒初步理解了中國(guó)的最南方、最北方的在地圖上的位置,知道了南、北方的不同氣候情況及人們的活動(dòng)。兒歌的內(nèi)容比較簡(jiǎn)煉,應(yīng)該比較容易掌握,但在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)熱情還不夠高漲,可能有的提問(wèn)設(shè)計(jì)不是太合理,導(dǎo)致幼兒回答問(wèn)題出現(xiàn)針對(duì)性不夠。有的內(nèi)容幼兒理解不夠,例如:圍著火爐吃西瓜——可以明確告訴孩子是祖國(guó)的哪里?為什么要圍著火爐吃西瓜?在以后的區(qū)角活動(dòng)中,可以利用“小舞臺(tái)”,繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒朗誦表演兒歌,更好地理解兒歌的意思,達(dá)到有表情地朗誦。
《我們的祖國(guó)真大》教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,感知祖國(guó)幅員的遼闊,初步理解祖國(guó)“真大”的含義。
2、感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境,萌發(fā)愛(ài)祖國(guó)的情感。
3、學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌,提高大膽表達(dá)、表現(xiàn)的能力
4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。
5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)中國(guó)地圖,請(qǐng)家長(zhǎng)向幼兒介紹祖國(guó)各地同一時(shí)間的氣候變化,理解、感受祖國(guó)的幅員遼闊。
2、課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
師:今天,老是帶來(lái)了一張中國(guó)地圖,關(guān)于它你都知道些什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的看法)
二、多種方式欣賞詩(shī)歌(幫助幼兒自主感知理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境)
1、老師運(yùn)用播放課件、充滿感情的朗誦的方法,讓幼兒傾聽(tīng)并欣賞圖片,引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題多次欣賞詩(shī)歌,初步感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境
師提問(wèn):聽(tīng)聽(tīng)看詩(shī)歌里說(shuō)了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子在同一個(gè)時(shí)候都在干什么?他們?cè)谕粋(gè)時(shí)候干的事情一樣嗎?哪里不一樣?
2、集體交流。師幼共同理解詩(shī)歌內(nèi)容。你聽(tīng)到了什么?看到了什么?。,北方是誰(shuí)的家?它是什么樣的?南方是誰(shuí)的家?它又是什么樣的?
三、多形式幫助幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌
1、看圖示幼兒自主朗誦詩(shī)歌(教師了解幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的掌握情況)
2、討論:為什么說(shuō)東西南北中的孩子在同一個(gè)時(shí)候,有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜?(進(jìn)一步理解祖國(guó)“真大”的含義)
3、教師采用分組、分段等方式鼓勵(lì)幼兒大膽、富有感情的朗誦詩(shī)歌。
四、活動(dòng)結(jié)束:提出仿編詩(shī)歌的要求,引發(fā)幼兒的想象思維。
師:我么的祖國(guó)這么大,還有哪些不同?小朋友們回家好好想想,等下次我們一起也把它變成好聽(tīng)的詩(shī)歌。
活動(dòng)反思:
這節(jié)課開(kāi)始的時(shí)候,我就帶領(lǐng)大家看了祖國(guó)風(fēng)光的圖片,孩子們都紛紛說(shuō)出了自己的感受,感受到了“祖國(guó)真美”“祖國(guó)真漂亮!币哺惺艿搅四媳狈降乃募咎卣,了解了南北方的氣候差異,在整個(gè)活動(dòng)的組織過(guò)程中,幼兒初步理解了中國(guó)的最南方、最北方的在地圖上的位置,知道了南、北方的不同氣候情況及人們的活動(dòng)。兒歌的內(nèi)容比較簡(jiǎn)煉,應(yīng)該比較容易掌握,但在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)熱情還不夠高漲,可能有的提問(wèn)設(shè)計(jì)不是太合理,導(dǎo)致幼兒回答問(wèn)題出現(xiàn)針對(duì)性不夠。有的內(nèi)容幼兒理解不夠,例如:圍著火爐吃西瓜——可以明確告訴孩子是祖國(guó)的哪里?為什么要圍著火爐吃西瓜?在以后的區(qū)角活動(dòng)中,可以利用“小舞臺(tái)”,繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒朗誦表演兒歌,更好地理解兒歌的意思,達(dá)到有表情地朗誦。
《我們的祖國(guó)真大》教案9
目標(biāo):
使幼兒初步了解祖國(guó)地域之遼闊廣大,激發(fā)作為中國(guó)人的自豪感。
大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
準(zhǔn)備:
本市(縣)、中國(guó)地圖各1張。地球儀兩個(gè)。一朵小紅花。每個(gè)幼兒備一張自己的照片(不超過(guò)2寸)。
過(guò)程:
1、我的家在哪里
教師出示本市(縣)地圖。并提問(wèn):“誰(shuí)能從這張圖上找到我們的幼兒園?”當(dāng)幼兒找到時(shí),請(qǐng)用小紅花貼到幼兒園的位置上。再請(qǐng)幼兒繼續(xù)尋找“我的家在哪兒?”小朋友分組到地圖前找自己的家,找到自己家的小朋友,可把自己的照片貼到上面去。經(jīng)過(guò)大家一番尋找和粘貼,一幅生動(dòng)、親切的“我的家”的地圖制成了。
2、我們的祖國(guó)——中國(guó)真大
教師出示地球儀,并提問(wèn):“誰(shuí)能找到中國(guó)在什么地方?”“我國(guó)周圍有哪些國(guó)家?”此時(shí),教師出示世界地圖,引導(dǎo)幼兒在世界地圖上和其他國(guó)家比較,最后得出“我們中國(guó)在世界上是個(gè)很大的國(guó)家”的結(jié)論。
3、中國(guó)的南方和北方
教師引導(dǎo)幼兒用生動(dòng)的事實(shí)(我去旅游,爸爸出差……)說(shuō)明我國(guó)南方和北方距離之大。
如“我和爸爸去南方(?冢,坐了三天火車才到!薄拔液蛬寢屓ケ狈剑R齊哈爾),坐了兩天火車才到。以此說(shuō)明中國(guó)之大。作為一個(gè)中國(guó)人,感到自豪。
課后反思:
課堂上,我讓幼兒觀看祖國(guó)插圖,了解祖國(guó)特點(diǎn),激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感;認(rèn)識(shí)祖國(guó)各地不同的人的活動(dòng),感悟作為一名中國(guó)人的自豪。
小百科:祖國(guó)首先是國(guó)家,其次自己對(duì)這個(gè)國(guó)家有歸屬感。這歸屬感,來(lái)自于民族文化的認(rèn)同,家族祖先的傳承,生存生活的祖國(guó)既是一個(gè)地理概念,也是一個(gè)文化概念更是一個(gè)法理概念。
《我們的祖國(guó)真大》教案10
觀察記錄是幼師走進(jìn)幼兒心靈的重要通道,一份好的觀察記錄可以讓幼師對(duì)幼兒背后的行為進(jìn)行分析和更好地了解幼兒,從而達(dá)到更有效的教育。通過(guò)測(cè)量地圖的游戲,讓小朋友學(xué)會(huì)測(cè)量并感受祖國(guó)的地廣物博。
觀察對(duì)象:
許詡
年齡段/班:
大班
觀察背景:
近期,孩子們對(duì)“測(cè)量”產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是,在“國(guó)慶節(jié)”主題中,班級(jí)在益智區(qū)投放了中國(guó)地區(qū)、操作紙“各地娃娃到北京”,孩子們開(kāi)展了測(cè)量地圖的游戲。
觀察目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)運(yùn)用多種測(cè)量工具在地圖上沿直線進(jìn)行測(cè)量,測(cè)量時(shí)要注意工具的首尾相接。
2、記錄測(cè)量結(jié)果,感受不同城市之間的距離是不一樣的。
3、在游戲中,感受祖國(guó)的地廣物博。
觀察過(guò)程:
許詡和劉彤兩個(gè)人玩了起來(lái)。經(jīng)過(guò)商量,許詡用回形針測(cè)量,劉彤用火柴棒,一起測(cè)量“北京——南京”的距離。許詡把回形針一個(gè)一個(gè)連接,擺放在北京和南京之間,數(shù)一數(shù)用了多少個(gè),記錄在表格里,劉彤也迅速的用火柴棒擺放好完成了測(cè)量,“祖國(guó)一點(diǎn)都不大,北京到南京才用了7個(gè)回形針,8個(gè)火柴棒!
“看,回形針比火柴棒短,你們測(cè)量的結(jié)果是不是有問(wèn)題呢?”我把兩種測(cè)量工具放在一起對(duì)比了一下,“測(cè)量的時(shí)候要直線測(cè)量,第一個(gè)的結(jié)尾是第二個(gè)的開(kāi)始。再試一下吧!”兩個(gè)孩子聽(tīng)了我的話再一次進(jìn)行了測(cè)量。“原來(lái)我們的結(jié)果真的有問(wèn)題呢,應(yīng)該是用了5個(gè)回形針,3個(gè)火柴棒!薄澳悄銈冎览_到北京有多遠(yuǎn)嗎?”“拉薩上有小花標(biāo)記,我們一會(huì)就能測(cè)量出來(lái)!痹掃沒(méi)說(shuō)完兩個(gè)孩子已經(jīng)開(kāi)心的擺弄起自己的測(cè)量工具。
第二天一早,許詡跑到我身邊:“老師,昨天我用了回形針、火柴棒測(cè)量了地圖,尺子也可以測(cè)量。∥野殉咦訋(lái)了,你看!眮(lái)到地圖前,許詡已經(jīng)用他的尺子開(kāi)始了測(cè)量:“爸爸說(shuō)一格是一厘米,一厘米、兩厘米......老師,北京到南京有16厘米!”看到許詡興奮的樣子,小雅、樂(lè)樂(lè)也跑過(guò)來(lái)圍觀,“許詡真善于思考,除了我們用到的回形針、火柴棒、尺子,我們可以找到更多的測(cè)量工具嗎?”“可以,長(zhǎng)條積木、繩都可以作為測(cè)量工具!焙⒆觽兤咦彀松嗟卣f(shuō)開(kāi)了,“大家去教室找一找這些測(cè)量工具試試吧!”孩子們分頭行動(dòng),不一會(huì),幾個(gè)孩子用自己收集來(lái)的各種工具開(kāi)始了新的測(cè)量。
觀察分析與反思:
為了進(jìn)一步幫助幼兒了解中國(guó),我從幼兒最近的興趣點(diǎn)“測(cè)量”入手,投放中國(guó)地圖,通過(guò)實(shí)踐、探索讓幼兒發(fā)現(xiàn)祖國(guó)之大,學(xué)會(huì)測(cè)量的方法,探索不同的測(cè)量工具,體驗(yàn)不同工具測(cè)量結(jié)果的差異性。在測(cè)量的過(guò)程中,測(cè)量結(jié)果出現(xiàn)偏差,老師及時(shí)介入,結(jié)合記錄結(jié)果,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)測(cè)量工具與測(cè)量結(jié)果的差異性,比較分析不同的測(cè)量結(jié)果,明白不同測(cè)量工具與測(cè)量結(jié)果的'關(guān)系,并給予一定的引導(dǎo),幫助幼兒進(jìn)一步掌握正確的測(cè)量方法。
追隨孩子的興趣點(diǎn),進(jìn)一步提高幼兒的學(xué)習(xí)探究品質(zhì),我對(duì)益智區(qū)材料進(jìn)行了更新,投放了不同的貼紙,孩子可以選擇自己喜歡的城市,用不同的工具繼續(xù)測(cè)量。
祖國(guó)各地還有其不同的特色,如拉薩的布達(dá)拉宮,北京的天安門等,可以引導(dǎo)孩子調(diào)查了解不同地域的特色,將其做成具有代表性的圖片標(biāo)記在地圖和記錄表上標(biāo)識(shí),孩子在測(cè)量的過(guò)程中,能獲得更加多元的認(rèn)識(shí)。
《我們的祖國(guó)真大》教案11
目標(biāo):
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,感知祖國(guó)幅員的遼闊,初步理解祖國(guó)“真大”的含義,萌發(fā)愛(ài)祖國(guó)的情感;
2、學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌,感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境,大膽表達(dá)、表現(xiàn)自己的理解和感受。
3、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
。1)、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)中國(guó)地圖、了解祖國(guó)各地同一時(shí)間的氣候變化,初步感受祖國(guó)的幅員遼闊。
(2)、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:詩(shī)文錄音或磁帶;中國(guó)地圖;圖標(biāo)若干;與詩(shī)文內(nèi)容相應(yīng)的圖片。
導(dǎo)入環(huán)節(jié):
出示中國(guó)地圖,談話引題,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣:今天,老師帶來(lái)了一張中國(guó)地圖,關(guān)于它你都知道些什么?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá),比如請(qǐng)去過(guò)季節(jié)反差較大地區(qū)旅游的幼兒談?wù)勛约旱母惺埽?/p>
多種方式欣賞詩(shī)歌
1、通過(guò)范誦、欣賞圖片、配動(dòng)作朗誦等形式,引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題多次欣賞詩(shī)歌,初步感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境:聽(tīng)聽(tīng)看詩(shī)歌里都說(shuō)了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子們?cè)谕粋(gè)時(shí)候做些什么?
2、幼兒同伴兩兩交流互動(dòng)學(xué)習(xí):你聽(tīng)到什么?看到什么?(教師重點(diǎn)觀察、了解幼兒對(duì)詩(shī)歌理解的程度及遇到的困難)
3、教師用圖示梳理的方法有針對(duì)性地幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容北方是誰(shuí)的家?它是什么樣的?南方是誰(shuí)的家?它又是什么樣的?
多形式學(xué)習(xí)詩(shī)歌
1、看圖示幼兒自主朗誦詩(shī)歌。(教師了解幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的掌握情況)
2、討論:為什么說(shuō)東西南北中的孩子在同一個(gè)時(shí)候,有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜?(進(jìn)一步理解祖國(guó)“真大”的含義)
3、有表情地朗誦詩(shī)歌:采用多形式朗誦詩(shī)歌(相互朗誦、分段朗誦、配樂(lè)朗誦等),重點(diǎn)在于進(jìn)一步激發(fā)幼兒朗誦詩(shī)歌的興趣,引導(dǎo)幼兒充分地感受表現(xiàn)詩(shī)歌意境。
仿編詩(shī)歌
引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌,激發(fā)幼兒的想象性思維:我們的祖國(guó)這么大,還有哪些不同?我們一起把它編成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌吧。
教學(xué)材料
我們的祖國(guó)真大
我們的祖國(guó)真大,
北方,有冬爺爺?shù)募遥?/p>
十月就飄大雪花。
我們的祖國(guó)真大
南方,有春姑娘的家,
一年四季開(kāi)鮮花。
啊,偉大的祖國(guó)是媽媽!
東西南北中的孩子,
在同一個(gè)時(shí)候,
有的滑雪,有的游泳,
教學(xué)反思
這節(jié)課開(kāi)始的時(shí)候,我就帶領(lǐng)大家看了祖國(guó)風(fēng)光的圖片,孩子們都紛紛說(shuō)出了自己的感受,感受到了“祖國(guó)真美”“祖國(guó)真漂亮!币哺惺艿搅四媳狈降乃募咎卣,了解了南北方的氣候差異,在整個(gè)活動(dòng)的組織過(guò)程中,幼兒初步理解了中國(guó)的最南方、最北方的在地圖上的位置,知道了南、北方的不同氣候情況及人們的活動(dòng)。兒歌的內(nèi)容比較簡(jiǎn)煉,應(yīng)該比較容易掌握,但在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)熱情還不夠高漲,可能有的提問(wèn)設(shè)計(jì)不是太合理,導(dǎo)致幼兒回答問(wèn)題出現(xiàn)針對(duì)性不夠。有的內(nèi)容幼兒理解不夠,例如:圍著火爐吃西瓜——可以明確告訴孩子是祖國(guó)的哪里?為什么要圍著火爐吃西瓜?在以后的區(qū)角活動(dòng)中,可以利用“小舞臺(tái)”,繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒朗誦表演兒歌,更好地理解兒歌的意思,達(dá)到有表情地朗誦。
《我們的祖國(guó)真大》教案12
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察、比較、討論,感受祖國(guó)地域遼闊,激發(fā)愛(ài)祖國(guó)的情感。
2、欣賞兒童詩(shī),增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌韻律的敏感性。
教學(xué)準(zhǔn)備:
。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備)知道祖國(guó)和首都的名稱;拼過(guò)地圖
(材料準(zhǔn)備)課件
重點(diǎn)難點(diǎn):
。ɑ顒(dòng)重點(diǎn))通過(guò)圖片和詩(shī)歌內(nèi)容理解“地域遼闊”
。ɑ顒(dòng)難點(diǎn))在誦讀詩(shī)歌時(shí)感受韻律美。
教學(xué)過(guò)程:
一、我的祖國(guó)
1、說(shuō)說(shuō)我們國(guó)家首都的名字。
2、說(shuō)說(shuō)自己去過(guò)哪些地方,看到些什么?
3、小結(jié):我們的祖國(guó)叫中華人民共和國(guó),簡(jiǎn)稱中國(guó)。我們的祖國(guó)很大很大,她在地圖上像6一只雄壯、美麗、驕傲的“大公雞”。做中國(guó)人真自豪!
二、找一找
1、看“大地圖”,使他們知道我們的祖國(guó)很大。
2、找出首都北京的位置。
3、找出中國(guó)最北、最南的地方。(最北的地方是漠河,那里天氣很冷,到那里去要穿厚厚的皮大衣。中國(guó)的最南面是南沙群島,那里一年四季都很熱,到那里要穿很薄的衣服)
4、找找世界的最高山脈——喜馬拉雅山、東北的大片森林、我國(guó)的兩條河流(長(zhǎng)江、黃河)。
小結(jié):我們的祖國(guó)真大,當(dāng)北方飄著雪花的時(shí)候南方還開(kāi)滿了鮮花,大人和孩子還在吃著西瓜。
三、欣賞兒童詩(shī)
1、重點(diǎn)提問(wèn):哪幾句詩(shī)在告訴我們“祖國(guó)真大”?
2、活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)圖片和詩(shī)歌內(nèi)容理解“地域遼闊”。
3、跟讀詩(shī)歌找找詩(shī)歌里發(fā)音有點(diǎn)像的詞(“雪花”、“鮮花”、“西瓜”)
4、活動(dòng)難點(diǎn):在誦讀詩(shī)歌時(shí)感受韻律美。
《我們的祖國(guó)真大》教案13
《幼兒園指導(dǎo)綱要》提出要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解!睂W(xué)習(xí)兒童文學(xué)作品是幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要途徑之一。
詩(shī)歌語(yǔ)言簡(jiǎn)練、內(nèi)容有趣、形象生動(dòng),朗誦起來(lái)朗朗上口,深受幼兒的喜愛(ài)。但由于其思維具體形象,受生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)的限制,在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的過(guò)程中還不能夠充分感受、表現(xiàn)詩(shī)歌的優(yōu)美意境。
我們?cè)噲D通過(guò)多種方式引導(dǎo)幼兒在認(rèn)真傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上,采用合作學(xué)習(xí)的方式,自主學(xué)習(xí)、感受理解詩(shī)歌的內(nèi)容及優(yōu)美的意境,教師通過(guò)圖示梳理的方式加深幼兒對(duì)作品的理解及對(duì)優(yōu)美意境的感受,多形式支持幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌,達(dá)到提高幼兒大膽表達(dá)表現(xiàn)的目的。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
通過(guò)觀察中國(guó)地圖了解祖國(guó)的地大物博,資源遼闊,孩子們都紛紛說(shuō)出了自己的感受,感受到了“祖國(guó)真美”“祖國(guó)真漂亮”從而引導(dǎo)幼兒說(shuō)我們的祖國(guó)真大……以通過(guò)看南北方的四季特征,了解了南北方的氣候差異。從觀察圖片的基礎(chǔ)上,理解了兒歌的內(nèi)容。并以“冬爺爺”“春姑娘”找家的游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣,從直觀上學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
通過(guò)觀看大屏幕上中國(guó)地圖,激發(fā)孩子的探索欲望。因?yàn)樵凇督處熡脮?shū)上》出現(xiàn):啊,祖國(guó),媽媽,您的孩子在同一個(gè)時(shí)間里,有的滑雪,有的游泳,有的圍著火爐吃西瓜的詩(shī)句。讓孩子們?cè)诹私庾鎳?guó)人們?cè)谕粫r(shí)間里的不同活動(dòng)。在教授時(shí)可以根據(jù)孩子的活動(dòng)情況適時(shí)播放圖片。在觀看南方景色的時(shí)候,我就讓孩子們看了三遍,充分了解南方的一年四季鮮花盛開(kāi)的特點(diǎn)。
在課上,當(dāng)講到南北兩個(gè)方位詞時(shí),幼兒對(duì)于關(guān)于地理方面的知識(shí)了解不夠深,分不清南北在哪,還應(yīng)該是在活動(dòng)前的準(zhǔn)備或活動(dòng)后的延伸部分或生成的課程,不應(yīng)占據(jù)這一活動(dòng)的多半時(shí)間。我覺(jué)得自己在活動(dòng)中,缺少了情景性的語(yǔ)言,應(yīng)該多培養(yǎng)幼兒在語(yǔ)言方面的鍛煉。
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,了解我國(guó)有地域廣闊、南北方差異很大的特點(diǎn)。
2、有表情地朗誦詩(shī)歌,使幼兒初步了解祖國(guó)地域之遼闊廣大,激發(fā)作為中國(guó)人的自豪感。幼兒教育網(wǎng)
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、中國(guó)地圖、教學(xué)掛圖《我們的祖國(guó)真大》
2、錄音機(jī),磁帶等。
3、紙、水彩筆、教具:可操作性掛圖一幅、教師梳理的圖標(biāo)若干。
4、本市(縣)、中國(guó)地圖各1張。地球儀兩個(gè)。一朵小紅花。每個(gè)幼兒備一張自己的照片(不超過(guò)2寸)。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師以游戲“我是小導(dǎo)游”的形式,鼓勵(lì)幼兒結(jié)合中國(guó)地圖互相說(shuō)一說(shuō)自己知道的地方,這些地方的氣候是什么樣的,人們的生活習(xí)慣如何等。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容。
(1)欣賞詩(shī)歌《我們的祖國(guó)真大》。教師隨詩(shī)歌內(nèi)容的變化,引導(dǎo)幼兒將“冬爺爺、春姑娘、雪花、鮮花”的圖片分別粘貼在中國(guó)地圖的相應(yīng)位置上。
附:詩(shī)歌《我們的祖國(guó)真大》
我們的祖國(guó)真大,
北方,有冬爺爺?shù)募遥?/p>
十月就飄大雪花。
我們的祖國(guó)真大,
南方,有春姑娘的家,
一年四季開(kāi)鮮花。
啊,偉大的祖國(guó)是媽媽!
東西南北中的孩子,
在同一個(gè)時(shí)候,
有的滑雪,有的游泳,
有的圍著火爐吃西瓜。
。2)根據(jù)需要,教師可提出如下問(wèn)題讓幼兒說(shuō)說(shuō):什么地方十月就飄起了大雪花,什么地方一年四季都盛開(kāi)著鮮花,小朋友分別都在做什么等。通過(guò)詩(shī)歌讓幼兒了解北方冬天來(lái)得較早,并且比較冷;南方是個(gè)溫暖的地方,一年四季都盛開(kāi)鮮花。了解世界上的人在同一時(shí)間過(guò)著四季不同的生活。
。3)教師帶領(lǐng)幼兒跟讀詩(shī)歌,學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
(4)出示教學(xué)掛圖,讓幼兒結(jié)合圖片有表情的朗誦。
3、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容繪畫(huà)。
4、我的家在哪里
教師出示本市(縣)地圖。并提問(wèn):“誰(shuí)能從這張圖上找到我們的幼兒園?”當(dāng)幼兒找到時(shí),請(qǐng)用小紅花貼到幼兒園的位置上。再請(qǐng)幼兒繼續(xù)尋找“我的家在哪兒?”小朋友分組到地圖前找自己的家,找到自己家的小朋友,可把自己的照片貼到上面去。經(jīng)過(guò)大家一番尋找和粘貼,一幅生動(dòng)、親切的“我的家”的地圖制成了。
5、中國(guó)的南方和北方
教師引導(dǎo)幼兒用生動(dòng)的事實(shí)(我去旅游,爸爸出差……)說(shuō)明我國(guó)南方和北方距離之大。
6、我們的祖國(guó)--中國(guó)真大
教師出示地球儀,并提問(wèn):“誰(shuí)能找到中國(guó)在什么地方?”“我國(guó)周圍有哪些國(guó)家?”此時(shí),教師出示世界地圖,引導(dǎo)幼兒在世界地圖上和其他國(guó)家比較,最后得出“我們中國(guó)在世界上是個(gè)很大的國(guó)家”的結(jié)論。
活動(dòng)延伸
將幼兒制作的詩(shī)歌配畫(huà),投放閱讀區(qū)供幼兒朗讀詩(shī)
區(qū)域活動(dòng)
拼圖游戲。
活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)
1、知道地圖的作用,了解地圖上的一些著名的地方,
2、知道外出旅游時(shí),地圖也是我們的好幫手。
活動(dòng)材料
地圖拼圖。
活動(dòng)指導(dǎo)
1、幼兒合作拼擺中國(guó)地圖,教師知道有困難的幼兒。
2、展示自己的拼圖作品,并和伙伴說(shuō)說(shuō)自己了解的一些地方以及地圖的作用。
活動(dòng)結(jié)束:
提出仿編詩(shī)歌的要求,引發(fā)幼兒的想象性思維。
教學(xué)反思
《我們的祖國(guó)真大》作為一次語(yǔ)言活動(dòng)其主要目標(biāo)為讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌,感受祖國(guó)疆域的遼闊,產(chǎn)生自豪感。整堂課下來(lái)效果還是不錯(cuò)的:
一,幼兒可以基本背誦整首詩(shī)歌,并有感情的誦讀整首詩(shī)歌。
二,通過(guò)對(duì)《我們的祖國(guó)真大》詩(shī)歌的學(xué)習(xí),幼兒感受到了祖國(guó)疆域的遼闊,產(chǎn)生了一定的自豪感。
《我們的祖國(guó)真大》教案14
教材分析:
《我們的祖國(guó)真大》是一首贊美祖國(guó)的詩(shī)歌,語(yǔ)言精煉,節(jié)奏瑯瑯上口,同時(shí)又蘊(yùn)含著韻律美,適合大班幼兒學(xué)習(xí)。這首詩(shī)歌不僅語(yǔ)言生動(dòng)形象,而且運(yùn)用了比喻與對(duì)比的手法,用冬爺爺與春姑娘、雪花與鮮花、滑雪與游泳、火爐與西瓜勾勒出了一個(gè)美麗又博大的祖國(guó)形象,主題突出,幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)和朗誦能夠感受和體驗(yàn)到祖國(guó)的美麗、富饒、強(qiáng)大,萌發(fā)作為一名中國(guó)人的自豪感。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.理解詩(shī)歌內(nèi)容,有表情地朗誦詩(shī)歌。
2.了解我國(guó)有地域廣闊、南北方差異很大的特點(diǎn),為祖國(guó)的遼闊博大感到自豪。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教師和幼兒共同收集有關(guān)祖國(guó)風(fēng)貌、物產(chǎn)、各民族特色等方面的圖書(shū)、圖片,豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)。
2.教學(xué)課件
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)利用地圖,引導(dǎo)幼兒初步感知 “東西南北中”。
老師運(yùn)用眼神、表情、手勢(shì),故作神秘狀:老師要請(qǐng)小朋友看一樣?xùn)|西,它非常非常的大。猜猜會(huì)是什么?出示中國(guó)地圖, 引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō):這是什么?像什么?誰(shuí)能在地圖上找到祖國(guó)的最南邊和最北邊? 其它是什么地方?教師隨著幼兒的回答出示字卡“南”、“北”,“東”、“西”、“中”,幼兒自然地認(rèn)讀。教師接著提問(wèn):地圖上最南邊和最北邊在色彩上有什么不同?表示什么呢?地圖上有許多顏色,有許多的地方,說(shuō)明我們的祖國(guó)——(真大)這里通過(guò)觀察來(lái)引導(dǎo)幼兒直觀地感知祖國(guó)的博大與遼闊。
(二)比較各地不同,理解詩(shī)歌內(nèi)容
教師:這個(gè)時(shí)候,祖國(guó)的北方是誰(shuí)的家? 祖國(guó)的南方是誰(shuí)的家? 你從哪里看出來(lái)?啟發(fā)幼兒通過(guò)雪花聯(lián)想到冬爺爺,通過(guò)對(duì)比推斷南方是春姑娘的家。如果幼兒未能回答出與詩(shī)歌相關(guān)的內(nèi)容,教師可以用一些小問(wèn)題加以引導(dǎo)。如:你看見(jiàn)這是誰(shuí)?什么季節(jié)盛開(kāi)鮮花?但是南方一年四季開(kāi)鮮花,誰(shuí)知道這是什么原因?
重點(diǎn)理解“在同一個(gè)時(shí)候”。教師:現(xiàn)在,我們來(lái)看在同一個(gè)時(shí)候,東西南北中的孩子分別在干什么?說(shuō)明什么?此環(huán)節(jié)通過(guò)詩(shī)歌的語(yǔ)言來(lái)感知祖國(guó)的遼闊。
(三)比較詩(shī)歌語(yǔ)言,欣賞詩(shī)歌。
1.教師朗誦詩(shī)歌
師:這張地圖上藏著一首優(yōu)美的詩(shī)歌,仔細(xì)聽(tīng)——
從詩(shī)歌中,你發(fā)現(xiàn)了哪些優(yōu)美的詞語(yǔ)?根據(jù)幼兒的講述,從圖譜中取下圖片對(duì)應(yīng)呈現(xiàn)。如冬爺爺——雪花;春姑娘——鮮花;東西南北中——滑雪、游泳、吃西瓜
啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)最后一句的秘密:為什么要圍著火爐吃西瓜?調(diào)動(dòng)幼兒已知經(jīng)驗(yàn),豐富幼兒關(guān)于西部的一些知識(shí)。
2.看圖讀詩(shī)。
師:這真是一首既優(yōu)美又有趣的詩(shī),我們一起讀一讀。
3.變換多種方式,學(xué)習(xí)并朗誦詩(shī)歌
師:你們念一句,我念一句,我們來(lái)試一試。
(四)總結(jié),結(jié)束活動(dòng)
《我們的祖國(guó)真大》教案15
活動(dòng)目標(biāo)
一、培養(yǎng)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣,感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境,萌發(fā)愛(ài)祖國(guó)的情感
二、理解詩(shī)歌內(nèi)容,感知祖國(guó)幅員的遼闊,初步理解祖國(guó)“真大”的含義
三、學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌,提高大膽表達(dá)、表現(xiàn)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)中國(guó)地圖、請(qǐng)家長(zhǎng)向幼兒介紹祖國(guó)各地同一時(shí)間的氣候變化,理解、感受祖國(guó)的幅員遼闊。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備
(1)錄音機(jī)、磁帶等
(2)教具:可操作性掛圖一幅、教師梳理的圖標(biāo)若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話引題,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
、褰處:今天,老師帶來(lái)了一張中國(guó)地圖,關(guān)于它你都知道些什么?
、嬉龑(dǎo)幼兒結(jié)合自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)。
二、多種方式欣賞詩(shī)歌
(一)通過(guò)范誦、欣賞圖片、配動(dòng)作朗誦等形式,引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題多次欣賞詩(shī)歌,初步感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。(聽(tīng)聽(tīng)看詩(shī)歌里都說(shuō)了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子們?cè)谕粋(gè)時(shí)候做些什么?)
(二)集體交流,師、幼共同梳理理解詩(shī)歌內(nèi)容。
、 幼兒兩兩交流互動(dòng)學(xué)習(xí):你聽(tīng)到什么?看到什么?
(教師重點(diǎn)觀察、了解幼兒對(duì)詩(shī)歌理解的程度及遇到的困難)
2. 教師用圖示梳理的方法有針對(duì)性地幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容北方是誰(shuí)的家?它是什么樣的?南方是誰(shuí)的家?它又是什么樣的?
三、多形式支持幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌
(一)看圖示幼兒自主朗誦詩(shī)歌。(教師了解幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的掌握情況)
(二)討論:為什么說(shuō)東西南北中的孩子在同一個(gè)時(shí)候,有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜?(進(jìn)一步理解祖國(guó)“真大”的含義)
(三)學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌(引導(dǎo)幼兒充分地感受表現(xiàn)詩(shī)歌意境)
1、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。(初步學(xué)習(xí)用動(dòng)作表達(dá)詩(shī)歌意境)
2、多形式朗誦詩(shī)歌(采用相互朗誦、分段朗誦等形式進(jìn)行,進(jìn)一步激發(fā)幼兒朗誦詩(shī)歌的興趣)
3、配樂(lè)朗誦詩(shī)歌(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)詩(shī)歌優(yōu)美的意境。)
四、結(jié)束:提出仿編詩(shī)歌的要求,引發(fā)幼兒的想象性思維
師:我們的祖國(guó)這么大,還有哪些不同?我們一起回班也把它編成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌吧。(活動(dòng)自然結(jié)束)
【《我們的祖國(guó)真大》教案】相關(guān)文章:
《我們的祖國(guó)真大》教案06-11
我們的祖國(guó)真大教案01-21
我們祖國(guó)真大大班教案11-25
《我們的祖國(guó)真大》幼兒園教案09-29