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小學(xué)語文簡(jiǎn)短教案

時(shí)間:2022-10-27 20:10:08 教案 我要投稿

小學(xué)語文簡(jiǎn)短教案

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的小學(xué)語文簡(jiǎn)短教案,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)語文簡(jiǎn)短教案

小學(xué)語文簡(jiǎn)短教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能:

  1.認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字,學(xué)會(huì)“封、借、初、淵、博、令、敬、佩、遺、憾”10個(gè)字,能正確讀寫“別致、淵博、敬佩、遺憾”。

  2.有感情的朗讀課文,能用自己的話說說華羅庚為什么要回國。

  過程與方法:

  1.小組討論學(xué)習(xí);

  2.能抓住重點(diǎn)詞語如“總算”、“斬釘截鐵”來理解句子表達(dá)的意思。

  情感態(tài)度價(jià)值觀:

  知道除長(zhǎng)城外還有哪些是中國人的驕傲;知道自己怎樣做才能報(bào)效祖國。

  教學(xué)重點(diǎn):

  熟讀課文,能根據(jù)重點(diǎn)詞語理解句子的意思。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1.理解華羅庚為什么要回國。

  教學(xué)過程

  導(dǎo)入

  昨天晚上,同學(xué)們閱讀了《祖國,我終于回來了》,這篇文章講了誰,說了他的什么事情?(指名學(xué)生說一說),錢學(xué)森在美國的生活、工作條件都非常好,可是,當(dāng)他聽到新中國成立后,卻毅然決定回國,敵人的迫害沒有嚇倒他,經(jīng)過5年的艱苦斗爭(zhēng),他才回到了祖國的懷抱。今天,我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一位和錢學(xué)森博士有同樣經(jīng)歷的科學(xué)家,他就是我國的數(shù)學(xué)家華羅庚(板書課題:回自己的祖國去)。學(xué)生齊讀兩遍。

  新授

  一、教師簡(jiǎn)單介紹華羅庚。

  二、初讀課文

  1.學(xué)生自讀課文,畫出帶有生字的詞語。

  2.自學(xué)生字詞。要求讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字型,運(yùn)用聯(lián)系上下文或生活實(shí)際、展開想象等方法理解詞語。

  3.讀通課文。做到不添字、不漏字、不讀破句,邊讀邊標(biāo)上自然段序數(shù)。

  三、檢查自學(xué)

  1.用多種形式檢查生字學(xué)習(xí)情況。

  (1 )學(xué)生同桌互相讀一讀本課全部生字,交流自學(xué)生字的情況。

  初:左邊是衣字旁,不要少寫一個(gè)點(diǎn)。

  令:與“今天”的“今”區(qū)分,不要少寫點(diǎn)。

  華:“華羅庚”的“華”:讀四聲,不讀二聲。

  沖:“沖著”的“沖”讀四聲,不讀一聲。

  撼:“遺憾”的“撼”可與“感動(dòng)”的“感”比較,加深記憶。

  授:“教授”的“授”可與“接受”的“受”比較,加深記憶。

  (2 )開火車認(rèn)讀生字,并組詞。

  2.檢查讀課文情況

  教師可先范讀課文,讓學(xué)生注意聽老師什么地方高,什么地方低,輕重、緩慢是否一樣,讓學(xué)生體會(huì)華羅庚與妻子聽到祖國解放的消息以后的激動(dòng)心情。

  (1 )指名分自然段朗讀課文。

  (2 )分小組討論:課文主要講了華羅庚的什么事情?他為什么要回國?

  四、回顧總結(jié)

  讓學(xué)生自己總結(jié)這節(jié)課我們主要學(xué)了什么,自己還有什么地方?jīng)]有弄明白,指名學(xué)生說一說,教師適當(dāng)補(bǔ)充,并提出期望。

  板書設(shè)計(jì)

  回自己的祖國去

  華羅庚祖國解放了妻子

  斬釘截鐵回去回自己的祖國去

  1950年初春舊金山海灣登上船舷

小學(xué)語文簡(jiǎn)短教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1.會(huì)認(rèn)14個(gè)生字和2個(gè)多音字,會(huì)寫8個(gè)字,自主積累詞語。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3.通過學(xué)習(xí)課文,了解小于連的英雄行為,學(xué)習(xí)他那種勇敢機(jī)智熱愛祖國熱愛人民的美好品質(zhì)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.會(huì)認(rèn)14個(gè)生字和2個(gè)多音字,會(huì)寫8個(gè)字。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述故事。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1.掌握本課8個(gè)會(huì)寫字。

  2.復(fù)述故事,理解于連的機(jī)智勇敢。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  生字卡片、詞語卡片、課文朗讀錄音、課文插圖。

  教學(xué)時(shí)數(shù):

  2課時(shí)。

  教學(xué)過程

  第一課時(shí)

  一、看圖導(dǎo)入。

  1.導(dǎo)語激趣:在比利時(shí)的首都布魯塞爾,有一位最老資格的長(zhǎng)壽市民,被當(dāng)?shù)氐氖忻穹Q為“第一市民”。小朋友們,你們猜一猜他有多大年紀(jì)?他在布魯塞爾的市中心站了五百多年,卻依然是個(gè)只有兩英尺高的小孩,你們想認(rèn)識(shí)他嗎?

  2.出示課文插圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察。

  你能用自己的話,描述一下圖中的小男孩是什么樣子的嗎?

  (這個(gè)小男孩有一頭卷發(fā),一個(gè)翹起的鼻子,顯得很調(diào)皮。他光著身子,正在那兒撒尿呢。)

  教師補(bǔ)充:這是比利時(shí)首都布魯塞爾市的一座銅像,有著可愛笑容的小童叉腰挺肚,旁若無人地撒尿,只不過撒出的可是潔凈的自來水,還有每年狂歡節(jié)中的一天,撒出的不是水,而是最上等的啤酒,大家在這一天都會(huì)爭(zhēng)先恐后地爭(zhēng)飲小童撒出的啤酒。因?yàn)榕逻@個(gè)活潑可愛的小童在冬天著涼,還有世界各國致贈(zèng)的精美服裝,現(xiàn)在都保存在當(dāng)?shù)夭┪镳^當(dāng)中。

  3.人們?yōu)槭裁匆獮橐粋(gè)頑皮地撒著尿的小男孩塑像呢?我們學(xué)完今天的課文就知道了。

  4.板書課題,齊讀課題,想一想:聯(lián)系剛才的.故事,你從課題中能了解到什么?(布魯塞爾的撒尿男孩的銅像就是小英雄于連。)

  二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音。

  1.學(xué)生自由讀課文,找出不認(rèn)識(shí)的字,查找生字表或請(qǐng)教老師同學(xué),讀準(zhǔn)字音。

  2.聽錄音朗讀課文,對(duì)照比較自己的朗讀,看看有哪些地方自己沒有讀好,進(jìn)一步熟悉生字。

  3.指名分自然段朗讀課文,集體糾音,指出多音字“都”和“撒”。

  都:dōu都來dū首都撒sǎ撒種sā撒嬌、撒尿

  4.你覺得這篇課文講了哪幾個(gè)意思?

  (課文講了兩個(gè)意思:一是描寫比利時(shí)首都布魯塞爾的一座小男孩銅像;二是寫人們?yōu)槭裁匆爝@座銅像。)

  三、細(xì)讀課文。

  1.學(xué)習(xí)課文第一自然段。

  (1)在學(xué)習(xí)課文之前,我們已經(jīng)欣賞了這座銅像,課文中又是怎樣描寫的呢?課文中的什么地方描寫了這座銅像?(第一自然段)

  指名讀第一自然段。

  (2)指導(dǎo)感情朗讀。你們喜歡這座銅像嗎?為什么?(它是個(gè)活潑可愛的小男孩像,樣子調(diào)皮有趣。它像我們中的一員,像我們的小伙伴。)你能讀出對(duì)這座銅像的喜愛之情嗎?

  分小組比賽讀。老師也很喜歡這座銅像,我也想讀一讀,我們一起來吧!

  2.過渡:這座銅像雖然只有兩英尺高,并不顯得雄壯威武,而且顯得很頑皮,卻一直受到布魯塞爾人民甚至世界人民的喜愛,這是為什么呢?課文也為我們提出了這個(gè)問題。

  3.指名讀課文第二自然段,評(píng)價(jià)是否讀出問的語氣。

  4.學(xué)習(xí)課文第3、4、5自然段。

  (1)課文哪里回答了第二自然段的問題呢?學(xué)生默讀課文,快速找出課文的第3、4、5自然段。

  (2)分組學(xué)習(xí)課文第3、4、5自然段。

  學(xué)習(xí)提示:小組內(nèi)互讀互聽,讀熟這三個(gè)自然段。

  想一想:如果你是小于連,當(dāng)時(shí)會(huì)怎么做?

  講一講:和小組的同學(xué)一起講一講小英雄于連的故事,看誰講得準(zhǔn)確、完整、生動(dòng),組內(nèi)同學(xué)可以互相補(bǔ)充,互相評(píng)價(jià)。

  (4)匯報(bào)交流。

  積累詞語:燈火通明歡聲雷動(dòng)靈機(jī)一動(dòng)

  找出復(fù)述的關(guān)鍵詞句:五百多年前失敗的侵略者點(diǎn)燃炸藥導(dǎo)火線于連迅速撒尿澆滅火花人們得救感謝為于連塑像

  各組選代表講小英雄于連的故事,集體評(píng)價(jià)。

  5.了解了小于連的故事,你們對(duì)布魯塞爾的這座銅像一定有了新的認(rèn)識(shí),能說說嗎?(小于連是個(gè)機(jī)智勇敢的小男孩,他臨危不懼,聰明果斷,救了全城人,應(yīng)該受到大家的尊敬和喜愛。難怪人們把他稱為布魯塞爾的“第一市民”。)

  四、拓展延伸。

  1.學(xué)了這篇課文,你想對(duì)小于連說點(diǎn)什么嗎?(小于連,你真棒!有志不在年高。我們要向你學(xué)習(xí)。)

  2.像這樣機(jī)智勇敢,立下大功的小英雄還有很多,你們想去認(rèn)識(shí)他們嗎?《小英雄雨來》《草原英雄小姐妹》《抗日小英雄》等書會(huì)幫助你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)他們。

  五、作業(yè)。

  1.把小于連的故事講給家人聽,和他們一起談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

  2.預(yù)習(xí)本課生字。

  第二課時(shí)

  一、檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

  出示生字卡片,指名認(rèn)讀本課生字。將學(xué)生沒有認(rèn)出來的生字卡片貼在黑板一邊,認(rèn)出來的字卡貼在另一邊。

  二、識(shí)記生字。

  1.學(xué)生自由認(rèn)讀識(shí)記帶拼音的生字。

  2.請(qǐng)會(huì)認(rèn)的學(xué)生當(dāng)小老師帶讀生字。

  3.你覺得哪些生字記?哪些生字比較難記?

  4.同桌互相交流識(shí)字方法,共同識(shí)記生字。

  5.全班交流。

  加偏旁:“同”字加上“金字旁”就是“銅”。

  “者”加上右耳旁就是“都”;“撒”“尿”“敗”“慶”“!薄皠佟薄皫臁薄案健钡茸侄伎梢赃@樣記。

  比較法:豎——堅(jiān)巷——港

  6.開火車認(rèn)讀生字。

  三、指導(dǎo)書寫。

  1.出示要求會(huì)寫的字卡,指名認(rèn)讀。

  像尿造敗勝根感謝

  2.請(qǐng)自己觀察書上田字格中字的書寫,分小組討論怎樣書寫,要注意什么。

  3.全班交流。

  像:共13畫。

  尿:半包圍結(jié)構(gòu)!笆弊值钠惨w住下面的“水”字。

  造:半包圍結(jié)構(gòu)。注意筆順,先寫“告”。

  敗:右邊的反文旁是四筆,不能寫成折文兒。

  感:上下結(jié)構(gòu)。上面的“咸”字里面不能漏掉一橫。

  謝:左中右結(jié)構(gòu)。三部分不能寫得太寬或太開,要寫得緊湊、勻稱,中間的“身”字下面一撇不能出頭。

  4.學(xué)生練習(xí)書寫。每個(gè)字寫兩個(gè),并組詞。教師巡視,注意隨時(shí)糾錯(cuò)。

  5.將學(xué)生的寫字作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

  四、鞏固練習(xí)。

  1.游戲:救伙伴

  準(zhǔn)備幾個(gè)救生圈(或呼啦圈),在救生圈外圍的一圈貼上生字卡片,必須由一組同學(xué)輪流大聲地認(rèn)讀正確,才能把救生圈里的同學(xué)救上岸。

  2.聽寫本課要寫的8個(gè)字,并組詞。

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