小學(xué)二年級學(xué)生心理輔導(dǎo)教案(精選7篇)
作為一位杰出的教職工,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎?以下是小編整理的小學(xué)二年級學(xué)生心理輔導(dǎo)教案(精選7篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)二年級學(xué)生心理輔導(dǎo)教案1
一、活動(dòng)目的:
1、經(jīng)過活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生了解一些排解煩惱的方法,使學(xué)生明白應(yīng)當(dāng)樂觀地應(yīng)對生活中的不如意,做一個(gè)歡樂的人。
2、學(xué)會(huì)更好地調(diào)節(jié)自我,使自我擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒,讓自我在歡樂中成長。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
學(xué)生學(xué)唱《雖然我只是一只羊》、《歡樂拍手歌》等等。
三、活動(dòng)時(shí)間:
x月x日
四、活動(dòng)地點(diǎn):
本班教室
五、活動(dòng)人員:
班主任及全體學(xué)生
六、活動(dòng)過程:
(一)體驗(yàn)歡樂:
1、同學(xué)們,你們喜歡看《喜羊羊與灰太狼》嗎
2、今日,教師把喜羊羊和灰太狼也請來了。讓我們跟著音樂一齊唱起來吧!
3、同學(xué)們,伴著你們喜歡的動(dòng)畫片主題曲一齊唱跳,歡樂嗎
就像歌詞唱的那樣:“在什么時(shí)間都愛開心,笑容都會(huì)飛翔”,歡樂是一種完美的情緒體驗(yàn),能讓人身心健康。我們今日班會(huì)課的主題就是——我歡樂,我成長。
(二)分享歡樂
1、生活中有許多完美的事情令我們無法忘記,相信每一位同學(xué)的腦海中都有一幅幸福生活的畫面。有人說“一份歡樂,兩人分享,就是兩份歡樂”。你們愿意和大家分享自我的歡樂,讓一份歡樂變成幾十份歡樂嗎
2、分享歡樂的事。
3、小結(jié):歡樂無處不在,以愉悅的心境看世界,一切都是那么完美。
(三)創(chuàng)造歡樂
1、情境游戲:《猜一猜》
情節(jié)設(shè)計(jì):貝貝上前,做悶悶不樂狀,委曲地自言自語:寫字課,我認(rèn)真地寫,教師才給我90分,而同桌那么難看的字,教師卻給了他100分。
教師引導(dǎo)①:你能猜出此時(shí)貝貝在想些什么嗎
情節(jié)設(shè)計(jì):教師湊到貝貝的耳旁低語幾句,貝貝眉頭舒展開來。
教師引導(dǎo)②:猜一猜教師剛才對貝貝說了什么貝貝為什么這么高興她是怎樣想的
2、你有過不開心的時(shí)候嗎你曾用過什么好方法趕走了自我的煩惱呢能不能和大家說說(評選出“歡樂寶貝”)
3、是啊!煩惱、不開心的事,你有,他有,教師也有。此刻教師請你們這些歡樂寶貝們行動(dòng)起來,幫忙六個(gè)遇到煩惱的同學(xué),有信心嗎(出示案例)
小組討論:怎樣幫忙這些同學(xué)克服學(xué)習(xí)和生活中難以克服的消極情緒把堅(jiān)持歡樂的“妙方”告訴大家。
要求:每組討論一個(gè)情境,看哪一組供給的方法又多又好。
4、小組匯報(bào)。
(四)傳遞歡樂
1、覃教師那里還有一個(gè)使別人歡樂的小秘方,想不想明白趕快走到你的好朋友面前,夸一夸他最讓你佩服的地方。
2、學(xué)生當(dāng)小記者采訪。
3、小結(jié):用欣賞的眼光看待別人,用真誠的話語贊美別人,也會(huì)給別人帶來歡樂。
(五)歌唱?dú)g樂
1、歌唱?dú)g樂。全班同學(xué)齊唱《歡樂拍手歌》。
2、師:同學(xué)們,開學(xué)初,我們就建立了成長記錄袋,要求大家記錄成長中的歡樂,留下完美的瞬間,修改歡樂的人生,那么大家的歡樂在哪里呢讓我們用歌聲去尋找歡樂,好不好!(回答-好)好,那我們就根據(jù)音樂的節(jié)奏把詞填進(jìn)去,請看歌詞:〔幻燈投出字幕——資料:歡樂在哪里呀,歡樂在哪里,歡樂就在成長的記憶里;那里有紅花呀,那里有綠草,還有童年完美的回憶。拉…拉…拉…拉…歡樂就在成長的記憶里;還有童年完美的回憶!
3、師:同學(xué)們,我們的成長記錄袋才剛剛建立,還有待于我們?nèi)コ鋵?shí),告訴大家一個(gè)消息,每學(xué)期末我們將展示自我的成長記錄袋,并參加學(xué)校評選。
(六)畫歡樂
1、師:經(jīng)過展示,教師看到了同學(xué)們有那么多的歡樂,你能用你的小巧手把這些歡樂畫出來嗎
2、生:用筆畫出自我心中的歡樂,比一比誰畫得最漂亮。
3、生:交流展示。
(七)總結(jié)歡樂
1、生:說說這節(jié)課有什么收獲
2、師:同學(xué)們今日的主題班會(huì)“我成長,我歡樂”到此結(jié)束,愿它給我們留下永恒的回憶,永遠(yuǎn)成為我們成長記錄袋中最輝煌的一頁。
小學(xué)二年級學(xué)生心理輔導(dǎo)教案2
一、動(dòng)畫導(dǎo)入
1.同學(xué)們,今天這節(jié)課,老師首先送給大家一個(gè)禮物,你們猜會(huì)是什么呢?
2.學(xué)生各自猜想。
3.老師要送給大家燦爛的笑容,還有無比快樂的心情!來,讓我們一起看大屏幕吧(學(xué)生觀看幽默視頻。)
師:同學(xué)們,剛才我看到大家看視頻時(shí)忍不住笑出了聲,誰能說說你當(dāng)時(shí)的心情?
生:(可能是高興,有意思,有趣,開心,快樂)
師:快樂是一種美好的情緒體驗(yàn),能讓人身心健康,對我們的生活、學(xué)習(xí)都有積極的影響,那么這節(jié)課,就讓我們就帶著快樂的心情,乘坐“快樂大巴”一起“向快樂出發(fā)”(出示課題《向快樂出發(fā)》)
二、說說快樂
(出示課件)第一站:“尋找快樂”
師:古人講“獨(dú)樂樂,不如眾樂樂”,你們愿意和大家分享自己的快樂,讓一份快樂變成幾十份快樂嗎?那么誰來說說,生活中什么事讓你感到快樂?
師(小結(jié)):對了,剛才大家享受到了很多快樂的事情,我們在優(yōu)美的環(huán)境里會(huì)快樂,做自己喜歡的事情會(huì)快樂,別人表揚(yáng)自己的時(shí)候會(huì)快樂。只要我們做生活的有心人,就會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂就在我們的身邊。
三、故事屋
師:可是生活中不會(huì)總是陽光明媚,也有不快樂的時(shí)候,這不,一位老奶奶就遇到了麻煩事兒,讓我們趕緊乘坐“快樂大巴”去看看吧! 課件出示:“有一位老奶奶,她有兩個(gè)女兒,大女兒賣草帽,小女兒賣雨傘。她們都很孝順,照說老太太應(yīng)該很快樂,可是,她卻天天愁眉苦臉,為什么呢?原來雨天的時(shí)候她愁大女兒的草帽賣不出去,晴天的時(shí)候她又愁小女兒的雨傘賣不出去。于是她晴天也愁雨天也愁,總是不快樂。
鄰居看到了,告訴他一個(gè)好方法,她就天天眉開眼笑了。你知道怎么回事嗎?
。▽W(xué)生議論)
原來啊,此后每逢天晴,她就想老大的生意肯定好得很,每逢下雨,她就想老二的傘肯定賣的俏。這么一想,心情就舒暢了。
師:大家說老奶奶是怎么趕走煩惱的呢?你曾用過什么好方法趕走了自己的煩惱呢。能不能和大家說說?
(根據(jù)情況,教師總結(jié))
向別人傾訴的確是一種解決的好辦法。
不開心的時(shí)候自己發(fā)泄也是個(gè)好辦法,可見你一定是個(gè)心胸開闊的人。
轉(zhuǎn)移注意力,把不快樂轉(zhuǎn)移了,漸漸也就忘記了不開心,你是聰明的孩子。真有辦法。
(板書:傾訴、合理發(fā)泄、轉(zhuǎn)移)
師(總結(jié)):你們真是聰明,不但能發(fā)現(xiàn)自己身邊的快樂而且能把原本的不快樂變成快樂。老師在這里也給大家提供了一些“快樂小秘方”!
A、當(dāng)你不高興時(shí),可以深深呼幾口氣,馬上就會(huì)覺得心情輕松多了。(試著做一做)
B、看看漫畫和小笑話,說不定你會(huì)哈哈大笑起來。(看一幅漫畫)
C、聽聽歡快的音樂,唱唱?dú)g快的歌,可以給我們帶來好心情。(聽《健康歌》)
四、摘取快樂果
我們的快樂大巴開得越來越遠(yuǎn),咦?這里有一顆快樂樹啊,快樂果里面會(huì)有什么呢?誰愿意打開看看?
。ㄗ寣W(xué)生上講臺上點(diǎn)擊蘋果)摘取快樂果。
第一個(gè):快樂是給自己最好的禮物。
第二個(gè):快樂有魔力,可以“傳染”給別人。
第三個(gè):如果把自己的快樂與別人分享就能更加快樂。
第四個(gè):尋找快樂的同伴。
第五個(gè):把你的快樂傳遞給你周圍其他的朋友。
師:原來快樂果里藏得都是創(chuàng)造快樂的秘訣啊。
五、總結(jié):
老師:同學(xué)們,“快樂大巴”到達(dá)終點(diǎn)了,今天我們經(jīng)歷了一次短暫的快樂之旅,我相信,只要大家積極去尋找快樂,努力去創(chuàng)造快樂,用心去珍惜快樂,快樂就會(huì)像你的影子,永遠(yuǎn)陪伴著你,希望大家都能在快樂的環(huán)境下健康成長。
小學(xué)二年級學(xué)生心理輔導(dǎo)教案3
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo):知道每個(gè)人在生活中都會(huì)遇到各種各樣的困難,學(xué)會(huì)正確面對挫折。
過程與方法目標(biāo):使學(xué)生了解生活和學(xué)習(xí)中的困難,能大膽地講述成功與失敗的經(jīng)歷。
情感目標(biāo):培養(yǎng)勇敢面對困難的能力,了解情緒產(chǎn)生的原因在于個(gè)人對事物的看法。
教學(xué)重點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生勇敢面對挫折的能力,保持良好心態(tài)。
教學(xué)難點(diǎn)
了解情緒產(chǎn)生的原因在于個(gè)人對事物的看法。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件
教學(xué)過程
一、預(yù)習(xí)提綱
1、這些同學(xué)遇到了什么樣的困難
2、同學(xué)們,你有過摔倒的經(jīng)歷嗎?你是怎么樣想辦法爬起來的
3、導(dǎo)入:摔倒了,爬起來
二、展示交流
1、一起來看情境故事《摔倒了,爬起來》
1)李彬小朋友跑得真快(加油加油,李彬得一了)
2)后來怎么了?(李彬摔倒了)
3)他放棄了嗎?(沒有)在同學(xué)們的鼓勵(lì)下李彬堅(jiān)持跑完了全程
4)李彬得了最后一名,為什么大家還為他鼓掌?
5)對這件事你是怎么樣想的?(同學(xué)互相討論)
師小結(jié):因?yàn)槔畋虻挠赂摇?jiān)強(qiáng)、堅(jiān)持、不放棄。
6)如果你是李彬,聽到了大家的掌聲和心聲,你會(huì)有什么感受?你會(huì)怎么做呢?與同學(xué)合作表演一下吧。
三、教學(xué)反饋
1、現(xiàn)在我給“摔倒了”加上引號,大家想一想加上引號的摔倒指的是什么?指名學(xué)生發(fā)言
2、你有“摔倒了”的經(jīng)歷嗎?生自由發(fā)言
3、在你“摔倒”的時(shí)候,你是怎么讓自己“爬起來”的?
生自由發(fā)言:面對困難我不怕,我要勇敢戰(zhàn)勝它
四、總結(jié)
《命運(yùn)交響曲》,邊聽音樂邊介紹貝多芬的故事
板書設(shè)計(jì)
面對困難我不怕,我要勇敢戰(zhàn)勝它
教學(xué)反思
現(xiàn)在學(xué)生因?yàn)榧议L和老師們的過分保護(hù)而變得抗挫能力下降,甚至幾句批評教育就會(huì)引發(fā)孩子們心理上的重大變化。通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生們感受到,人生道路上困難重重,挫折不可避免,只有學(xué)會(huì)克服困難的方法,樹立克服困難的決心才能不斷走向成功。
小學(xué)二年級學(xué)生心理輔導(dǎo)教案4
一、班會(huì)背景
在開學(xué)的幾個(gè)月中,同學(xué)們漸漸習(xí)慣了小學(xué)生活,但上課發(fā)言不進(jìn)取,聲音比較小,這是缺乏自信的表現(xiàn),所以本次班會(huì)以自信為主題。
二、班會(huì)目的
1、經(jīng)過大家一齊討論自信,并針對班級的實(shí)際情景,使學(xué)生正確認(rèn)識自信的重要性,增強(qiáng)學(xué)生自信,使學(xué)生懂得,只要經(jīng)過自我的努力,就必須能成功。
2、培養(yǎng)學(xué)生自信的情感,強(qiáng)化自信意識,并最終轉(zhuǎn)化為自信的行為。在活動(dòng)中感受到成功的喜悅。
班會(huì)重點(diǎn):使學(xué)生正確認(rèn)識自信的重要性,并最終轉(zhuǎn)化為自信的行為。
三、班會(huì)準(zhǔn)備
1、相關(guān)人員收集資料準(zhǔn)備節(jié)目。
2、編排節(jié)目。
3、相關(guān)道具的準(zhǔn)備。
4、制作多媒體課件。
四、班會(huì)構(gòu)思:
小品表演、比賽、小測試、看課件、討論與交流相結(jié)合。
五、板面設(shè)計(jì):
揚(yáng)起自信的風(fēng)帆
六、活動(dòng)過程:
(一)導(dǎo)入班會(huì)。
師:同學(xué)們,每個(gè)人的一生都是曲折坎坷的,異常是在追求學(xué)業(yè)和事業(yè)的道路上,更不會(huì)是事事如意,一帆風(fēng)順的。而自信正是黑暗中的一盞明燈,大海中的一面帆,是登山的云梯,渡水的飛舟,它能給人通往成功的勇氣和期望。在現(xiàn)實(shí)生活中,當(dāng)你和別人鬧矛盾時(shí),自信會(huì)讓你伸出熱情的雙手,主動(dòng)與對方言和,當(dāng)你受挫折時(shí),自信會(huì)使你奮勇前進(jìn)。所以,今日這節(jié)班會(huì)的主題是“揚(yáng)起自信的風(fēng)帆”。
(二)播放實(shí)驗(yàn)課件。
師:同學(xué)們,讓我們一齊來欣賞一個(gè)心理學(xué)家所做的實(shí)驗(yàn):心理學(xué)家曾做了一個(gè)實(shí)驗(yàn):將一只跳蚤放入杯中。開始,跳蚤一下子就能從杯中跳出來。然后,心理學(xué)家在杯上蓋了透明蓋,跳蚤仍然會(huì)往上跳,可是碰了幾次
蓋后,碰疼了,慢慢就不跳那么高了。
1、學(xué)生討論:跳蚤還能跳出杯子嗎為什么
2、學(xué)生匯報(bào)。
學(xué)生A:跳蚤跳不出杯子,因?yàn)樗靼咨项^有一個(gè)蓋子。
學(xué)生B:跳蚤跳不出杯子,因?yàn)樘榱?xí)慣了。
學(xué)生C:跳蚤跳不出杯子,因?yàn)樘槭チ俗孕帕恕?/p>
3、小結(jié):生活中,許多人也是如此。失敗一次后,便懷疑自我的本事,一再降低成功的標(biāo)準(zhǔn),成功便漸漸離你遠(yuǎn)去,甚至構(gòu)成思維定式。其實(shí),想使跳騷恢復(fù)跳躍的高度也很簡單,敲一下杯底或加熱杯底就能做到,人也如此。
(三)名人事例。
張海迪:活著就要做個(gè)對社會(huì)有益的人
張海迪,1955年秋天在濟(jì)南出生。5歲患脊髓病,胸以下全部癱瘓。從那時(shí)起,張海迪開始了她獨(dú)到的人生。她無法上學(xué),便在在家自學(xué)完中學(xué)課程。15歲時(shí),海迪跟隨父母,下放(山東)聊城農(nóng)村,給孩子當(dāng)起教書先生。她還自學(xué)針灸醫(yī)術(shù),為鄉(xiāng)親們無償治療。之后,張海迪自學(xué)多門外語,還當(dāng)過無線電修理工。
在殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)面前,張海迪沒有沮喪和沉淪,她以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病做斗爭,經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn),對人生充滿了信心。她雖然沒有機(jī)會(huì)走進(jìn)校門,卻發(fā)憤學(xué)習(xí),學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)全部課程,自學(xué)了大學(xué)英語、日語、德語和世界語,并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程。1983年張海迪開始從事文學(xué)創(chuàng)作,先后翻譯了《海邊診所》等數(shù)十萬字的英語小說,編著了《向天空敞開的窗口》、《生命的追問》、《輪椅上的夢》等書籍。其中《輪椅上的夢》在日本和韓國出版,而《生命的追問》出版不到半年,已重印3次,獲得了全國“五個(gè)一工程”圖書獎(jiǎng)。在《生命的追問》之前,這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)還從沒頒發(fā)給散文作品。最近,一部長達(dá)30萬字的長篇小說《絕頂》,即將問世。從1983年開始,張海迪創(chuàng)作和翻譯的作品超過100萬字。
為了對社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn),她先后自學(xué)了十幾種醫(yī)學(xué)專著,同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)生請教,學(xué)會(huì)了針灸等醫(yī)術(shù),為群眾無償治療達(dá)1萬多人次。
張海迪懷著“活著就要做個(gè)對社會(huì)有益的人”的信念,以保爾為榜樣,勇于把自我的光和熱獻(xiàn)給人民。她以自我的言行,回答了億萬青年十分關(guān)心的人生觀、價(jià)值觀問題。親筆題詞:“學(xué)習(xí)張海迪,做有夢想、有道德、有文化、守紀(jì)律的共產(chǎn)主義新人!”
隨后,使張海迪成為道德力量。
張海迪現(xiàn)為全國政協(xié)委員,供職在山東作家協(xié)會(huì),從事創(chuàng)作和翻譯。
1、組織討論:說說張海迪能夠成功的原因。
2、名人故事:毛遂自薦、居里夫人、劉翔。
3、小結(jié):這些名人故事讓我們深受啟發(fā),他們之所以取得成功正是因?yàn)橛幸活w自信心。自信是我們成功的必經(jīng)之路,自信使我們不斷成長。一位科學(xué)家這樣說過:“自信是成功第一秘訣!比巳硕寄軌虺刹年P(guān)鍵在于你有沒有信心,在我們的生活中,不論你干什么,首先必須對自我充滿信心,有了信心便有了成功和收獲的期望。
(四)榜樣示范。
1、師:其實(shí)在我們班也有些自信的同學(xué),下頭就讓他們講講自我的自信故事。
2、談?wù)勛晕遥捍鷷、范卓燃?/p>
3、師:其實(shí),我認(rèn)為在座的每一位同學(xué)都有很大的潛力,只是因?yàn)槿狈ψ孕判。在聽了這些名人和我們身邊的同學(xué)的事例之后,我相信同學(xué)們上課必須會(huì)積極舉起你們的手,洪亮的回答教師的問題。下頭請同學(xué)們起立,跟我一齊喊。:“我自信,我成功。我努力,我出色。”
(五)小品表演。
1、談話:生活中有些人因?yàn)樽晕也慌,鬧出了不少的笑話,值得我們同學(xué)們深思,請看表演。大概資料如下:
考場中,大家都都在聚精會(huì)神地考試,僅有小路東看看,西瞧瞧,嘴里不停地念叨著:“這太難了,怎樣做啊”“教師也專和我過不去,就出一些確定、選擇的,讓我一個(gè)字也寫不出,這可怎樣辦呢”
“有了!”小路從褲兜里掏出一枚硬幣,“我會(huì)做了,如果正面朝上,我就打√,如果反面朝上,我就打X,不會(huì)錯(cuò)的上天必須會(huì)幫忙我的!”于是小路一邊擲硬幣一邊做題,一下子十道確定題做完了。
開始做選擇題了,小路又傻了,“每道題有四個(gè)答案,這可怎樣辦呢”小路痛苦地抓著腦袋!坝辛,真是天助我也!”小路跳起來,他又從褲兜里掏出一粒骰子,“我扔骰子,現(xiàn)什么號碼我就填什么!”他一邊擲,一邊寫:“2”“1”“4”“6”……
“哈,最終做完了!”小路得意地向同學(xué)們做著鬼臉,走上講臺,把試卷交給了教師。
午時(shí)放學(xué),小路帶著試卷回家。他推開門,爸爸正坐在沙發(fā)上吃蘋果。爸爸問他:“小路,考得怎樣”小路正想給爸爸說話,順口說著:“爸”,“12”“82,不錯(cuò),不錯(cuò),你真是個(gè)好孩子!薄翱欤瑢氊,把試卷給爸爸看看!”小路慢騰騰地從書包里拿出試卷把它遞給了爸爸!笆裁床12分這是怎樣回事,不是82分嗎”“我剛才是說:‘爸,12分”小路慢慢地說。爸爸氣得把試卷翻來翻去,“你看這道選擇明明僅有四個(gè)答案,你為什么選6呢”“骰子出現(xiàn)的是6嗎!”“什么,你靠擲骰子做題!真是氣死我了!看我不找死你!”爸爸滿屋追著小路……
2、組織討論:從這個(gè)小品中你懂得了什么
(六)參加比賽。
1、談話:事實(shí)上只要我們努力,有方法,我們就必須能成功,下頭我們進(jìn)行一個(gè)“記電話號碼”比賽。
比賽規(guī)則:教師給每一小組的同學(xué)出示一組電話號碼(10個(gè)),1分鐘之后,看哪一小組能準(zhǔn)確地把電話號碼背出來,逐組進(jìn)行,哪一組背得最多,哪一組勝利。
比賽可進(jìn)行兩次,第一次不給任何提示,讓學(xué)生背。第二次提示學(xué)生能夠先分好任務(wù),想出好主意(如諧音記憶)再進(jìn)行比賽。
2、自由討論:經(jīng)過比賽懂得了什么
(只要團(tuán)結(jié)協(xié)作,做好安排,想出辦法,無論什么事情都能成功。)
(七)自信小測試
師:僅有相信自我,才能激起積極的勇氣,才能感受生活的歡樂,才能限度的挖掘自身的潛力。下頭,請同學(xué)們參加一個(gè)小測驗(yàn),每位同學(xué)在發(fā)給你的自信心理測試表上進(jìn)行選擇,在每個(gè)問題后面答“是”或“否”即可。時(shí)間一分鐘。開始。
1、學(xué)生進(jìn)行自我測試。(測試完畢)
2、學(xué)生進(jìn)行交流。
(學(xué)生回答完畢后,做出解釋:“是”在13—20之間的,自信十足;“是”在6—12之間的,頗自信;“是”在5以下的,說明你不太自信。)
(八)制訂計(jì)劃表。
1、項(xiàng)目欄能夠根據(jù)自我的計(jì)劃添加不一樣項(xiàng)目。
2、表格發(fā)下去后,要求學(xué)生當(dāng)堂填寫好,當(dāng)堂上交。教師審核后進(jìn)入學(xué)生的成長袋。
(九)宣誓儀式。全體學(xué)生起立,舉起左手,在班長的帶領(lǐng)下宣誓:
學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)做人。我必須要取得好的成績!我自信,我能行!
(十)總結(jié):同學(xué)們,今日的班會(huì)開得很成功。同學(xué)們積極參與,從班會(huì)前搜集資料,到今日的積極發(fā)言。
經(jīng)過這次班會(huì),我們要相信自我,鼓起勇氣,超越自我。同學(xué)們,自信,是一顆弱小的小樹苗,需要我們精心的照顧,才能茁壯成長。讓我們用心靈呼喚自信,擁抱自信,讓我們青春的生命,讓我們青春的世界,因?yàn)閾碛辛俗孕哦哟阂獍蝗、五彩繽紛吧!多謝!
小學(xué)二年級學(xué)生心理輔導(dǎo)教案5
第一課 我也愿當(dāng)班干部
(一)[檔案館](2—4分鐘)
第十三課 說說煩心事兒
。ㄒ唬檔案館](4—6分鐘)
第十五課 班里的開心事
。ㄒ唬檔案館](2—4分鐘)
心理健康課教案: 做個(gè)受歡迎的人
心理健康教育課教案:快樂的集體
一、設(shè)計(jì)說明
心理素質(zhì)是培養(yǎng)其他素質(zhì)的基礎(chǔ),是學(xué)生能動(dòng)發(fā)展主體自身的內(nèi)部根據(jù)。對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育是學(xué)生成長的需要,也是社會(huì)發(fā)展的需要。
學(xué)生生活在集體中,每天都要與不同的人進(jìn)行交往,那么如何才能讓學(xué)生有正確的'交往態(tài)度和方法呢?這是心理健康教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我認(rèn)為“在活動(dòng)中滲透”對學(xué)生來說特別有效。為此,我設(shè)計(jì)了以《擁有一個(gè)快樂的集體》為主題的心理健康教育活動(dòng)課。
二、活動(dòng)設(shè)計(jì)
名稱:擁有一個(gè)快樂的集體;形式:游戲;適用年級:二、三年級;目的:①知道在人際交往中會(huì)遇到許多困難,遇到困難時(shí)應(yīng)勇敢地面對。②以游戲的形式對學(xué)生的消極情緒進(jìn)行疏導(dǎo),并在游戲中滲透一些處理情緒困擾的方法。
三、活動(dòng)過程
⑴創(chuàng)設(shè)輕松的心理氛圍,游戲——對詩。
樹林是( )的集體;繁星是()的集體;大海是( )的集體;學(xué)校是( )的集體;二(3)班是( )的集體。
⑵教師小結(jié):對呀,二(3)班就是我們的集體,在這個(gè)大集體中有吳高泉,有邵珊……還有朱老師。那么多人生活在一起,天天都會(huì)碰到許多事,你能自己處理好嗎?
⑶進(jìn)行心理測試。(用手勢表達(dá)心中的情感:高興、生氣、發(fā)火)
①同學(xué)主動(dòng)把鉛筆借給你。
②小紅的鉛筆掉在地上,你幫她撿起來,她卻說是你弄掉的。
、墼诨顒(dòng)課上,五年級的大哥哥搶走了你的壘球。
、戎鞒秩诵〗Y(jié):集體中不可能只有快樂的事,也會(huì)有令人傷心的事。這時(shí),你該怎么辦呢?
、尚∑繁硌荨稉屒蜃馈贰
⑹《金華晚報(bào)》小記者采訪當(dāng)事人的心情。
、酥鞒秩酥v話:是啊,每個(gè)人都會(huì)碰到令人傷心的事,如果這時(shí)我們不能很好地控制自己的話,你一拳,我一拳,就會(huì)讓更多人傷心啦!
⑻介紹“五指圖”,滲透處理情緒困擾的方法。
⑼再次采訪小品中的當(dāng)事人:你再遇到這樣的事會(huì)怎么做?
⑽主持人講話:在自己心情不好的時(shí)候,讓自己冷靜一下,壞事就可能變成好事。那樣,你就會(huì)給周圍的人帶來快樂。
、习嘀魅沃v話:在生活中,遇到困難應(yīng)該勇敢地面對,不但要想想自己,也要想想別人,更要想想集體。只有開動(dòng)腦子,才能想出好的處理辦法,讓我們的集體永遠(yuǎn)充滿快樂。
、谢顒(dòng)結(jié)束:(播放音樂《歌聲與微笑》,讓學(xué)生為能化解彼此之間不愉快的事而握手)。
四、活動(dòng)延伸
在班級中設(shè)置“悄悄話信箱”,并定期舉行“我來幫你”活動(dòng)。
五、活動(dòng)總結(jié)
⒈本活動(dòng)設(shè)計(jì)以“渴求滿足的心理需要原則”為出發(fā)點(diǎn)。
孩子有與人交往的需要,當(dāng)孩子與人交往時(shí)往往會(huì)遇到一些困擾情緒的煩心事,這時(shí),孩子又會(huì)產(chǎn)生解決困擾的需要。本活動(dòng)設(shè)計(jì)就以此為出發(fā)點(diǎn)設(shè)計(jì)的,在游戲中讓學(xué)生明白人際交往中遇到困難是正常的,我們應(yīng)勇敢面對,開動(dòng)腦子想出良好的處理方法。
、脖净顒(dòng)設(shè)計(jì)以“民主平等的心理安全原則”為貫穿線。
怎樣了解學(xué)生的潛意識呢?弗洛伊德認(rèn)為可以分三步:傾訴——解釋——教育。然后,學(xué)生能夠真心傾訴前提就是他必須有心理安全感。因此在設(shè)計(jì)時(shí)無論從教育環(huán)境的布置,活動(dòng)形式的選擇,還是師生關(guān)系的處理上,都遵循了“民主平等的心理安全原則”。
、潮净顒(dòng)設(shè)計(jì)遵循了“發(fā)展性的原則”。
具有發(fā)展性的教育才是有生命力的,一堂活動(dòng)課的設(shè)計(jì)只能給學(xué)生提供有限的指導(dǎo),而學(xué)生心理技能的形成需要通過多種途徑,多次實(shí)踐方可形成,為此,在活動(dòng)結(jié)束后設(shè)計(jì)了“悄悄話信箱”和“我來幫你”活動(dòng),以此作為本次活動(dòng)的延伸,讓學(xué)生在反復(fù)嘗試和實(shí)踐中形成良好的人際交往能力。
小學(xué)二年級學(xué)生心理輔導(dǎo)教案6
設(shè)計(jì)思路:
愛是一種感受。一個(gè)人在被他人需要時(shí),才能感受到自己生命的價(jià)值;一個(gè)孩子在被大人需要時(shí),才能感受到自己幼小的生命是多么的偉大,從而感悟到一種深深的愛意。但是,今天許多的父母,卻把孩子“愛的機(jī)會(huì)”壟斷了,把孩子“愛的權(quán)利”剝奪了,今天設(shè)計(jì)這節(jié)課,希望讓孩子接受愛的同時(shí),學(xué)會(huì)給予愛。
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識為什么要關(guān)心、愛護(hù)別人;讓他們知道“有愛心”也要“講原則”的道理;教育學(xué)生把心中的愛升華為愛祖國。
2、要用自己的愛回報(bào)別人對自己的愛,要學(xué)會(huì)關(guān)心、愛護(hù)、幫助別人。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
牻淌和學(xué)們,你們多么幸福,爸爸媽媽疼愛你們,長輩疼愛你們,老師愛你們,周圍的好多人都關(guān)懷你們,愛你們。你們不能光享受別人的愛,還應(yīng)該懂得要回報(bào)別人的愛,把你的愛心獻(xiàn)給大家。今天我們講新課:我有一顆愛心。
二、課堂活動(dòng)
1、讀一讀
牻淌諍詘逕銑氏炙畝位埃你就會(huì)獲得幸福和快樂的體驗(yàn)。A、當(dāng)你把愛心獻(xiàn)給別人,你就會(huì)獲得幸福和快樂的體驗(yàn)。如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛心,那么,世界將充滿愛。B、教育家蘇霍姆林斯說:“如果只是享受快樂,他的心就可能變得冷漠、無情,對一切無動(dòng)于衷,這樣的孩子對自己的父母、對他人怎么會(huì)愛得起來呢!盋、要記。褐挥卸脨蹌e人的人,才有資格被別人愛。D、能夠得到別人的關(guān)懷和愛護(hù)是很幸福的,我們要用愛心去回報(bào)別人的愛。讓學(xué)生認(rèn)真讀這四段話,并要理解段意,最后記住每段話的意思。
2、議一議
分組討論以下兩個(gè)問題,并請各級選派一位代表發(fā)言。A、汶川大地震中全國人們齊心協(xié)力捐錢、捐物幫助災(zāi)區(qū)的人們重建家園,但也有一部分人抱著事不關(guān)己、高高掛起的心態(tài)對此無動(dòng)于衷,請同學(xué)們討論對這一件事的看法。B、如果是你,你會(huì)怎么做?3、想一想
聽故事《孔融讓梨》、《孝順的小狗》,然后面向同學(xué)回答以下問題。A、孔融做得好嗎?為什么?B、如果是你,你會(huì)怎么辦?C、小狗做得對嗎?為什么?讓學(xué)生判斷怎么樣做才是有愛心,怎么樣做是不對的,檢查學(xué)生對有愛心的理解程度。
4、說一說
牻淌捍蠹乙黃攵烈槐橐韻鋁礁鑫侍猓然后想一想,最后自由發(fā)言回答這兩個(gè)問題。A、你曾用愛心去關(guān)心、幫助過你身邊的同學(xué)嗎?當(dāng)被幫助的同學(xué)進(jìn)步了,你會(huì)有怎么樣的感受?B、你記得爸爸媽媽的生日嗎?你將怎么樣向爸爸媽媽表示祝賀?讓學(xué)生說出自己獻(xiàn)愛心后的感受,提高學(xué)生的認(rèn)識水平
三、課堂小結(jié):
聽音樂《讓愛住我家》讓愛天天住我家,讓愛天天住你家,讓愛天天住我們的家。
板書:我有一顆愛心
A、當(dāng)你把愛心獻(xiàn)給別人,你就會(huì)獲得幸福和快樂的體驗(yàn)。如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛心,那么,世界將充滿愛。
B、教育家蘇霍姆林斯說:“如果只是享受快樂,他的心就可能變得冷漠、無情,對一切無動(dòng)于衷,這樣的孩子對自己的父母、對他人怎么會(huì)愛得起來呢!
C、要記。褐挥卸脨蹌e人的人,才有資格被別人愛。
D、能夠得到別人的關(guān)懷和愛護(hù)是很幸福的,我們要用愛心去回報(bào)別人的愛。
教學(xué)反思:
真誠的希望溺愛孩子的家長們,不要?jiǎng)儕Z孩子成長的權(quán)利,讓孩子自己做自己的事,給孩子提供接觸困難和艱苦環(huán)境的機(jī)會(huì),讓孩子受一點(diǎn)委屈。一點(diǎn)一滴的培養(yǎng),一言一行的引導(dǎo),仁慈博大的心,就會(huì)在孩子心里扎下根。
小學(xué)二年級學(xué)生心理輔導(dǎo)教案7
設(shè)計(jì)理念:
恐懼是學(xué)生懼怕某種物體或景象時(shí)的一種心理體驗(yàn)。恐懼中往往帶有厭惡、焦慮等心理反應(yīng)。嚴(yán)重的恐懼心理對學(xué)生的成長非常不利,它不僅影響學(xué)生正常的生活和學(xué)習(xí),還會(huì)是學(xué)生個(gè)性向軟弱、膽怯方向發(fā)展。低年級學(xué)生心理恐懼現(xiàn)象較普遍,克服這些心理恐懼是學(xué)生心理成熟的重要過程。
教育目標(biāo):幫助學(xué)生理解成長包括身體和心理兩部分;激起學(xué)生一往直前,勇于克服心理恐懼的決心 。
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情景
1 教師將學(xué)生分成4―6人的小組,看圖討論《小輝長大了》的故事。
。ü适麓笠猓盒≥x很害怕一個(gè)人睡覺,所以他總想方設(shè)法和爸爸媽媽睡同一個(gè)房間,上學(xué)后,媽媽說:“小輝,你是小學(xué)生了,要去自己房間睡覺!毙≥x同意了。第一晚,小輝很怕,媽媽就開著燈讓他睡。幾天以后,小輝慢慢不怕了,可以關(guān)掉燈睡覺了。媽媽說:“小輝長大了!保
2 請學(xué)生思考并回答如下問題:為什么小輝能獨(dú)自睡覺,媽媽就說“小輝長大了”?
3 教師小結(jié):小輝在心理上長大了。
。ǘ┳稍兠骼
1 全班討論:長大的標(biāo)志有哪些?
2 教師小結(jié):我們的成長是多方面的:有身體的變化,如長高、變重;更重要的是我們心理的成熟?朔睦砜謶志褪切睦沓墒斓闹匾憩F(xiàn)。
3 小組交流討論講使自己心理恐懼的事物或情景以及恐懼體驗(yàn),請別的同學(xué)為自己出謀劃策。
(三)體驗(yàn)理解
1 教師引導(dǎo)學(xué)生讀懂畫面,啟發(fā)學(xué)生思考:小輝第一次自己上學(xué)會(huì)遇到那些可怕的事,怎么克服恐懼心理?
2 分組討論,續(xù)編《上學(xué)的故事》。
3 分組表演小品《上學(xué)的故事》。
4 教師小結(jié):克服恐懼最重要的是要有勇氣和智慧。
(四)實(shí)踐活動(dòng)
以填色游戲?yàn)橹,讓學(xué)生在代表力所能及的事情的星星上涂顏色。比比,誰涂的星星最多,誰就最能干!
【小學(xué)二年級學(xué)生心理輔導(dǎo)教案】相關(guān)文章:
小學(xué)生心理輔導(dǎo)活動(dòng)課教案04-11
小學(xué)生心理輔導(dǎo)教案(通用9篇)10-20
高中的心理輔導(dǎo)教案04-11
考試心理輔導(dǎo)教案04-11
高三學(xué)生心理輔導(dǎo)教案08-25
關(guān)于小學(xué)生心理輔導(dǎo)教案(通用5篇)04-11
小學(xué)生心理輔導(dǎo)課件04-04