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大班音樂小鳥落落教案及反思（精選15篇）
在快速變化和不斷變革的新時代，教學(xué)是我們的工作之一，反思過去，是為了以后。那么反思應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的大班音樂小鳥落落教案反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班音樂小鳥落落教案及反思 1
活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)單圈集體舞，能根據(jù)標(biāo)志辨別順時針方向。
2.喜歡集體舞的形式，感受集體舞的快樂。
3.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動準(zhǔn)備
課件、相關(guān)音樂、布置好的場地等。
活動過程
1.引導(dǎo)幼兒討論：小鳥喜歡在什么地方做窩?為什么?
2.完整欣賞歌曲，感受歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。
(1)引導(dǎo)幼兒聽出這是幾拍子的歌曲，并用拍手、拍肩等方式表現(xiàn)三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。
(2)啟發(fā)幼兒說一說對這首歌曲的感受。
(3)幼兒用跟唱的方式熟悉歌曲。
3.學(xué)習(xí)單圈集體舞。
(1)借助地上的箭頭標(biāo)志，練習(xí)按順時針方向做小鳥飛的動作。
(2)隨音樂練習(xí)打招呼的動作。
幼兒站圈，隨音樂自由表演小鳥的動作，在每一樂句的最后一小節(jié)停下，并用雙手向老師擺手打招呼。
(3)幼師分別帶好頭飾，練習(xí)圈上的碎步動作、單腿跪地動作以及在“大叔”身邊擺造型等。
(4)幼兒隨音樂完整表演集體舞。
教師評價(jià)：建議幼兒之間的`相互配合等方便進(jìn)行評價(jià)。
4.請2~3名幼兒共同站在圈內(nèi)扮演大樹，游戲繼續(xù)。
活動反思
《小鳥落落》是一首三拍子的歌曲，旋律優(yōu)美，歌詞雖有兩段但有重復(fù)，唱起來輕松、明快。它向人們展示了愛鳥、愛自然的美好情感,不失為對幼兒進(jìn)行自然生態(tài)和環(huán)境教育的好教材。歌曲一開始，就以活潑輕松的口吻歡迎小鳥落落,為什么呢?因?yàn)檫@兒的風(fēng)景最好，這兒的人們最好。同時，在歌曲的最后，點(diǎn)明了“歡迎小鳥落落””的根本原因,因?yàn)椤皭埒B愛在心窩”。
在活動開始，我以《小鳥》的故事作為導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒初次傾聽歌曲，感受三拍子樂曲節(jié)奏，將幼兒帶入音樂的意境中。提問幼兒對樂曲的初步印象激起幼兒的思考并再次聆聽熟悉三拍子歌曲的特點(diǎn)。然后，在幼兒談?wù)摳柙~的時候出示相應(yīng)的圖片，幫助幼兒減輕記憶歌詞的壓力。再在我層層遞進(jìn)的提問中不知不覺記住歌詞。在學(xué)唱部分，聽好一遍范唱后，我鼓勵幼兒跟著伴奏練唱，讓幼兒初步獲得成功感，然后再次傾聽并與自己演唱的作為比較，將有幾處唱的不夠好的地方加以糾正，再演唱。我重點(diǎn)指導(dǎo)了休止符的演唱�！罢埬銈冊倏纯磮D片，小鳥、小鳥后面要停頓，落落兩個音要連貫�！辈㈦S即畫上休止符和連線，加深幼兒記憶。
在教學(xué)時,我注意范唱要活潑、優(yōu)美，歌曲中的休止符應(yīng)唱得較輕巧跳躍,而其他不分則要連貫優(yōu)美。幼兒在我的影響下，對于休止符演唱的較為準(zhǔn)確。但也有不足之處，提問有待更為嚴(yán)謹(jǐn)，應(yīng)引發(fā)幼兒去探討和學(xué)習(xí)，在活動中應(yīng)面向全體、關(guān)注個體。
大班音樂小鳥落落教案及反思 2
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)演唱有領(lǐng)唱、齊唱的歌曲，享受與同伴合作演唱的快樂。
2、感知體驗(yàn)小鳥對老鳥的孝敬之情，懂得要敬愛長輩。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
歌曲內(nèi)容圖譜、演唱形式圖譜若干;歌曲磁帶、錄音機(jī)等。
活動過程：
一、律動：“聽音辨音”
師帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂邊做動作，感受領(lǐng)唱、齊唱、間奏部分的音樂變化。
“小朋友天氣冷嗎?我們來運(yùn)動運(yùn)動好嗎?
帶領(lǐng)幼兒聽音樂做飛翔與擁抱的動作一遍。
師：“小朋友們飛翔的動作做得很好，但是有一個動作沒有做出來，你們知道是哪個動作嗎?”
幼：擁抱的動作。
師：你知道什么時候該做抱的動作嗎?我們再來一遍，看看誰的耳朵最靈�！�
帶領(lǐng)幼兒聽音樂再做一遍
評：第一環(huán)節(jié)的“聽音辨聲”，能引導(dǎo)孩子去關(guān)注音樂的變化，又能讓孩子熟悉音樂，起到良好的拋磚引玉的效果。
二、結(jié)合故事，熟悉理解歌詞內(nèi)容。
“在一棵大樹上住著兩只鳥，它們之間怎么樣呢?讓我們來聽個故事�！�
1、簡單講述自編故事“鳥媽媽與小鳥”，提問
“小鳥小時候鳥媽媽是怎樣關(guān)心照顧它的?”
幼1：很細(xì)心地照顧。
幼2：鳥媽媽捉蟲給小鳥吃。
幼3：還筑溫暖的窩給小鳥住。
“鳥媽媽老的時候小鳥又是怎樣做的?”
幼1：捉蟲給鳥媽媽吃。
幼2：不貪玩、不胡鬧，關(guān)心媽媽。
“你喜歡這只小鳥嗎?為什么?”
幼1：喜歡，因?yàn)檫@只小鳥愛媽媽。
幼2：喜歡，因?yàn)檫@只小鳥會捉蟲給鳥媽媽吃。
師：我們一起來夸夸它“小鳥小鳥你真好”并出示漢字。
2、出示歌曲內(nèi)容圖譜引導(dǎo)幼兒觀察并用簡短的語言講述圖譜內(nèi)容。
(評：在熟悉理解歌詞內(nèi)容環(huán)節(jié)中結(jié)合融入情感故事，旨在一開始便給歌曲注入情感因素，給孩子帶來情感的感染，奠定學(xué)唱這首歌曲的情感基礎(chǔ)，也更好地凸顯情感目標(biāo)。)
三、利用歌曲圖譜,學(xué)習(xí)歌曲
“有一首好聽的歌，名字也叫小鳥小鳥你真好，讓我們一起來聽聽!”
1、傾聽教師范唱。
第一遍清唱范唱，提問：“你聽到歌曲中唱了什么?”
“我們再聽一遍，仔細(xì)聽聽你剛才沒聽清的地方�！�
師：知道苦惱是什么意思嗎?鳥媽媽為什么苦惱?我們一起來做一做苦惱的樣子?
第二遍手指圖譜，再次清唱范唱。
(評：在教學(xué)中使用歌曲內(nèi)容圖譜，利用歌曲內(nèi)容圖譜引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，并學(xué)習(xí)演唱歌曲，為孩子學(xué)習(xí)提供了很好的支持平臺。)
第三遍聽琴聲范唱，師在演唱過程中遇到間奏部分時強(qiáng)調(diào)傾聽的.動作。
師：我在唱歌時為什么做一個聽的動作?
幼：因?yàn)橹虚g不要唱，要停下來。
師：對了，歌曲中間有間奏部分不要唱。
第四遍聽琴聲范唱，師在演唱過程中帶領(lǐng)幼兒遇到間奏部分時做出傾聽間奏的動作。
第五遍聽琴聲范唱，這首歌曲有幾段?兩段的結(jié)束句一樣嗎?有什么不一樣?
2、幼兒跟唱。
教師借助圖譜帶領(lǐng)幼兒跟唱2—3遍。
四、學(xué)習(xí)歌曲中的領(lǐng)唱與齊唱
1、傾聽歌曲磁帶，學(xué)習(xí)歌曲中的領(lǐng)唱與齊唱。
第一遍傾聽，提出問題“歌曲中從頭到尾都是一個人在唱嗎?”
幼：有的時候一個人在唱，有的時候許多人在唱。
師：一個人在唱是叫領(lǐng)唱，許多人在唱時叫齊唱。(解釋同時出示形式圖譜。)
(評：一張嘴和多張嘴的形式圖譜對孩子們理解領(lǐng)唱和齊唱起了重要的作用，活動中可靈活運(yùn)用形式圖譜，特別是對于孩子們不太理解的地方可通過舉形式圖譜引導(dǎo)孩子辨別。如：在引導(dǎo)幼兒傾聽前奏、間奏部分時還可以運(yùn)用耳朵圖譜。)
第二遍傾聽，提出問題“歌曲中什么時候是領(lǐng)唱、什么時候是齊唱?”
請幼兒聽到齊唱部分用與同伴搭肩膀的動作來表示。
2、幼兒練習(xí)領(lǐng)唱與齊唱。
教師采用多種練習(xí)方式讓幼兒練習(xí)演唱。如：“師幼合作”、“個別幼兒與集體合作”、“幼兒分組合作”等。
五、交流分享
1、鼓勵幼兒說說應(yīng)該怎樣關(guān)心孝敬家中的長輩。
2、教育幼兒要像歌曲中的小鳥一樣去關(guān)心孝敬家中的長輩。
活動反思：
“小鳥小鳥你真好”這一活動取材于福建省編教材，是一節(jié)“老課”了。若能通過我們的“一教三研”把一節(jié)平平常常的老課上得有新意、有創(chuàng)意，會不會更有益于指導(dǎo)我們平日的教學(xué)活動呢?這是我們選擇這個活動的初衷。
這首歌曲中蘊(yùn)涵的情感非常豐富，老鳥與小鳥之間互相關(guān)愛的感情尤其感人，因此，我在一研活動中緊緊抓住情感線，在熟悉理解歌詞內(nèi)容環(huán)節(jié)中結(jié)合融入情感故事，旨在一開始便給歌曲注入情感因素，給孩子帶來情緒感染，奠定學(xué)唱這首歌曲的情感基礎(chǔ)，也更好地凸顯情感目標(biāo)。但是，在幼兒學(xué)唱過程中，教師忽略了學(xué)習(xí)歌詞的過程，部分幼兒對歌詞不熟悉。
同時，這首歌曲中的重難點(diǎn)很多，有領(lǐng)唱、齊唱，有前奏、間奏、尾奏，還有休止符……經(jīng)過探討，我們確定在一研中著重于學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、齊唱，而對其他的難點(diǎn)忽略不計(jì)。<.>因此，制定目標(biāo)時也著重于這一點(diǎn)。為了讓幼兒更容易掌握這一難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一張嘴和多張嘴的形式圖譜來表示領(lǐng)唱與齊唱�；顒又�，教師手指形式圖譜引導(dǎo)孩子練習(xí)領(lǐng)唱和齊唱，給他們的學(xué)習(xí)提供了良好的支持作用。
因此，我認(rèn)為在活動中可靈活運(yùn)用形式圖譜，特別是對于孩子們不太理解的地方可通過舉形式圖譜引導(dǎo)孩子辨別。如：在引導(dǎo)幼兒傾聽前奏、間奏部分時還可以運(yùn)用耳朵圖譜。
回顧整個活動，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，我們已經(jīng)摒棄了傳統(tǒng)的“老師教、孩子被動學(xué)”的局面，我們提倡的是激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣、引發(fā)孩子的情感共鳴，再給孩子提供相應(yīng)的支持策略與平臺，從而讓孩子主動學(xué)習(xí)。但我也發(fā)現(xiàn)，在活動中孩子隨機(jī)冒出的一些小細(xì)節(jié)我沒有及時抓住加以放大，讓一些很好的教育契機(jī)流失，因此，我們應(yīng)加強(qiáng)自己把握教育契機(jī)的能力。
大班音樂小鳥落落教案及反思 3
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，會看圖說話。
2、學(xué)習(xí)句式"有的…..有的….還有的……"
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件
活動過程：
一、幼兒隨音樂走進(jìn)教室
剛才小朋友進(jìn)來的時候聽到了什么?這是小鳥們在開音樂會呢!我們也去看看吧!
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，借助小人圖示學(xué)習(xí)看圖說話
1、哇，小鳥音樂會真熱鬧!大家仔細(xì)看看小鳥們是在哪里開音樂會?。
2、請小朋友仔細(xì)看看音樂會上的小鳥們都在干什么?誰想把自己看到的跟大家說一說?音樂會上是一只小鳥在表演還是有許多小鳥在表演?
3、小朋友用自己的話把音樂會上小鳥們的表演都講一講。(畫出小人的身體)
4、老師這里有一個有趣的句式"有的…有的…還有的.…"誰能用這個句式把音樂會上小鳥們的表演連起來講?自己試一試。(畫出小人的胳膊、腿)
5、小鳥音樂會結(jié)束了，你們覺得小鳥音樂會辦得怎么樣?(畫出小人的腳)
小結(jié)：剛才小朋友已經(jīng)講了一段非常完整的話，有頭，有尾，中間還用了有趣的句式，聽起來真是一個好聽的故事呢。
三、游戲《班級音樂會》
小鳥們想邀請我們大五班的小朋友舉辦一個自己的音樂會，你們愿意嗎?音樂會上需要許多的演員，我們分成六組來表演，商量一下你們組要演奏什么樂器?誰來指揮?表演開始后，老師給大五班音樂會拍張照片。請小朋友看照片講一講大五班音樂會的故事。
四、結(jié)束
你們現(xiàn)在已經(jīng)是大班小朋友了，以后說話就要有頭有尾，這樣別人才能聽懂你的話，才會喜歡聽你說話。
活動反思：
1.在感受音樂性質(zhì)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用富有個性的動作表現(xiàn)作品的故事情節(jié)、角色和音樂變化。
2.能隨音樂合拍地表演，體驗(yàn)神氣、高興、害怕三種情緒，享受情節(jié)表演帶來的樂趣。
大班音樂小鳥落落教案及反思 4
活動目的：
1、通過欣賞樂曲《小鳥捉蟲》，培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力，引導(dǎo)幼兒初步理解和想象樂曲中鳥飛和小鳥捉蟲的音樂形象。
2、培養(yǎng)幼兒聽賞樂曲的興趣，初步讓幼兒知道ABC三段體曲式。
3、復(fù)習(xí)《小鳥醒來了》，要求幼兒能連貫、愉快地演唱這首歌。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動準(zhǔn)備：
1、春天背景圖一幅：圖片小鳥飛、小鳥捉蟲各一只。
2、各色正方紙，事先教幼兒會折疊小鳥頭飾。
3、配琴老師先熟悉鋼琴曲《小鳥捉蟲》。
活動過程：
一、開始部分：
1、律動進(jìn)場.
(教師彈小鳥飛樂曲)幼兒依次隨著音樂飛進(jìn)教室入座，(做發(fā)音練習(xí)時請小朋友身子坐直，用自然聲發(fā)音、唱歌)。
2、組織幼兒做發(fā)音，練習(xí)曲：《布谷鳥叫》
二、基本部分：
1、復(fù)習(xí)歌曲《小鳥醒來了》。
(1)師生齊唱一遍，(要求幼兒聲音連貫，歌曲要唱得快樂，第一段，表現(xiàn)小鳥醒來，愉快見媽媽。第二段，表現(xiàn)小鳥洗臉，整理羽毛，快樂的心情。第三段，小鳥作早操，展翅高飛。最后一句要唱得慢，表現(xiàn)小鳥飛走了。
(2)幼兒聽音樂，再輕聲唱一遍。
2、欣賞鋼琴曲：《小鳥捉蟲》
(1)師：現(xiàn)在請小朋友欣賞一首很好聽的鋼琴曲。名字是《小鳥捉蟲》，請你們聽一聽小鳥在干什么?(幼兒完整欣賞一遍鋼琴曲)聽完整首樂曲后，啟發(fā)幼兒講出：小鳥從飛出來-捉蟲-飛回的情節(jié)。(請1--3名幼兒回答問題)。
(2)讓幼兒逐段欣賞樂曲。
第一段：啟發(fā)幼兒說出這段音樂表現(xiàn)出優(yōu)美舒展：春天來了，小草、樹枝都發(fā)出了新芽，小鳥飛舞著翅膀，歡快地在森林里自由自在地飛翔，唱歌。(教幼兒邊聽音樂邊做小鳥飛得動作)。
第二段：請小朋友聽聽第二段跟第一段的音樂有什么不同?小鳥在干什么?啟發(fā)幼兒講出小鳥捉蟲的情景，啟發(fā)幼兒講出這一段音樂非常歡快：啊，草地多美，小鳥在草地上看到有一些小蟲，高興地學(xué)著媽媽地樣子捉起蟲來。(教幼兒邊聽音樂邊做小鳥捉蟲的動作)第三段：老師：小鳥又在干什么?這一段音樂與第二段音樂有什么不同?啟發(fā)幼兒說出樂曲很優(yōu)美、自由：小鳥在草地上吃了很多蟲子，吃飽了，高高興興飛回家了。(請幼兒邊聽邊做動作)
(3)老師小結(jié)：第三段音樂與第一段完全一樣，這樣的'曲叫三段體(幼兒重復(fù)一遍三段體)。讓幼兒完整地欣賞音樂一遍。老師用圖片教具演示、講解整首鋼琴曲。(請2--3名幼兒敘述音樂所表達(dá)的內(nèi)容)
(4)老師拿出紙，教幼兒折疊小鳥頭飾，幼兒在鋼琴曲《小鳥捉蟲》的音樂聲中折疊小鳥頭飾。
三、結(jié)束部分
做好的小鳥頭飾戴在頭上隨音樂做小鳥--捉蟲--鳥飛出教室。
活動反思：
本次活動圍繞小鳥學(xué)捉蟲這個故事情節(jié)展開的，通過鳥媽媽帶幼兒出來做游戲，鍛煉幼兒的基本動作，再以鳥寶寶很餓這一問題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)捉蟲的興趣，主動地探索、嘗試捉到蟲子的方法，鍛煉踮起腳跟摘物的能力，讓幼兒在活動過程中不僅學(xué)到本領(lǐng)，還能培養(yǎng)克服困難的勇氣。這正迎合《綱要》中指出的：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性�！�
在整個活動過程中，為幼兒創(chuàng)設(shè)了游戲情景氛圍，豐富的游戲活動使幼兒注意力集中、活動積極性高、情緒激動、心情愉快，一系列的游戲圍繞目標(biāo)展開、層層深入、銜接自然。整個活動不僅發(fā)展了幼兒的多種運(yùn)動能力，也讓幼兒在活動中了解了知識、明白了道理，同時還獲得了心理上的滿足。
不足之處：
1、在第一環(huán)節(jié)引領(lǐng)幼兒游戲時，由于隊(duì)伍太長，后面的幼兒不能清楚地看清教師的示范動作，使得少數(shù)孩子動作凌亂，不知所措。
調(diào)整：游戲前先向幼兒講清楚，然后在進(jìn)行游戲
2、游戲環(huán)節(jié)時，由于準(zhǔn)備不夠充分，幼兒摘到的蟲子沒處放，使得幼兒在下面的環(huán)節(jié)中過多的關(guān)注自己手中的蟲子，影響了活動效果。
調(diào)整：課前為幼兒每人準(zhǔn)備一個小口袋縫制在幼兒衣服上。
大班音樂小鳥落落教案及反思 5
活動目標(biāo)：
1、在熟悉三拍子節(jié)奏基礎(chǔ)上能理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
2、演唱時注意表現(xiàn)休止符處的停頓以及旋律的連貫。
3、萌發(fā)愛護(hù)鳥類和關(guān)愛大自然的情感。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備：
1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對三拍子的節(jié)奏規(guī)律有所接觸。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：課件，三拍子節(jié)奏型圖譜。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。
(1)師：寶寶們，我們一起來飛翔吧(老師帶領(lǐng)幼兒做律動“小鳥飛”進(jìn)教室。)
(2)講故事，引入主題。故事內(nèi)容：有一只小鳥，名字叫落落。一天，小鳥落落飛呀飛呀，來到了一個風(fēng)景很美的地方�！巴�，這里有山、有樹、有河，多美呀!我好想住在這里，可是，這兒的人們會歡迎我嗎?”小鳥落落正想著。這時，迎面走來了幾個小朋友，小鳥落落有些害怕，“哎，我還是走吧”，它拍動著翅膀正準(zhǔn)備飛走。小朋友看見了，連忙喊住它：“小鳥，小鳥，你別走，我們喜歡你。請你到我們這來做窩、唱歌吧!我們會愛護(hù)你的，讓我們做好朋友吧!”小鳥落落高興地點(diǎn)點(diǎn)頭，飛向小朋友，和小朋友一起快樂地游戲、歌唱。
講完故事教師提問：“這個故事好聽嗎，現(xiàn)在我們來把這個故事變成一首好聽的歌曲。”
二、欣賞歌曲
(一)播放歌曲動畫，幼兒欣賞，并初步了解歌詞。
1、播放一遍后提問：
這首歌曲的歌名叫什么?歌里有誰?
2、再次播放，幼兒欣賞后提問：你剛才聽到歌里唱了什么?你最喜歡歌里的哪一句?(幼兒講出后教師范唱，并在課件中點(diǎn)擊出相應(yīng)的圖畫，幫助幼兒記憶歌詞)
3、師：這兒的人們對小鳥真好，把愛送給了小鳥，我們也來愛護(hù)小鳥，把愛送給它們。
三、感受三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。
1、教師按圖畫的順序完整唱一遍歌曲(播放伴奏音樂)。唱完后提出問題：“你們能聽出這是幾拍子的歌嗎?”幼兒回答后，請個別幼兒拍打三拍子的基本節(jié)奏。
2、出示課件小樹圖譜，讓幼兒學(xué)習(xí)看圖譜。
(1)從樹的'大小看出三拍子音的強(qiáng)弱關(guān)系。
(2)看圖譜了解樂曲第一、第二、第四樂句節(jié)奏型相同。重點(diǎn)學(xué)習(xí)拍打這一節(jié)奏型。
認(rèn)識休止符，學(xué)習(xí)拍打含休止符的三拍子節(jié)奏。進(jìn)行難點(diǎn)的突破。
3、學(xué)說歌詞并拍打節(jié)奏，配上音樂伴奏，讓幼兒更熟悉這首歌曲的旋律。
四、整體教唱
1、幼兒學(xué)唱歌曲。(出示課件-圖畫)師：調(diào)皮的圖畫寶寶又藏起來了，我們來用歌聲把它們請出來，好嗎?
小朋友跟老師學(xué)唱，每唱完一句，一幅圖畫就出現(xiàn)。先學(xué)唱第一段，再學(xué)唱第二段。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱好休止符處的停頓以及旋律的連貫。
2、幼兒完整學(xué)唱歌曲，教師可引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂內(nèi)容自由表現(xiàn)動作。
五、表演唱。
1、播放歌曲動畫，全體幼兒面向客人老師表演唱一遍，把愛送給大家。
2、師：我們幼兒園的風(fēng)景也很美，現(xiàn)在我們來出去呼喚小鳥，請小鳥到我們這兒來做窩、唱歌。(播放伴奏音樂，老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小鳥飛出活動室，活動結(jié)束。)
活動反思：
這是一首很抒情的歌曲，歌曲中的休止和;連音是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，通過幾次欣賞旋律，幼兒對這首樂曲已經(jīng)有了一定的認(rèn)識，和孩子們一起用動作表演歌曲，即帶著孩子們一起演唱，一邊用動作來表達(dá)歌曲的內(nèi)容。體驗(yàn)愛護(hù)鳥類的情感，幼兒在歌表演中，大膽嘗試很多不同的動作、神態(tài)與表情，在氣氛活躍的課堂中再一次鞏固歌曲的內(nèi)容，體驗(yàn)了快樂音樂的情感。活動中基本上每一個幼兒都參與了，動作也非常漂亮。
大班音樂小鳥落落教案及反思 6
活動目標(biāo)
1.積累一定的音樂語匯，鼓勵幼兒大膽嘗試運(yùn)用語言、動作、打擊樂伴奏，感受樂曲的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及樂曲所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵。
2.發(fā)展幼兒感受音樂的能力，激發(fā)幼兒在嘗試活動中提高對音樂欣賞的興趣。
活動準(zhǔn)備
錄音機(jī)一臺、樂曲磁帶幾盒、畫有“小鳥愛媽媽”幻燈片若干幅、打擊樂器若干。
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣
幼兒在歡快的音樂聲中進(jìn)入活動室，根據(jù)不同音樂，嘗試創(chuàng)編短小的問候曲，激發(fā)幼兒對嘗試活動的興趣。
師：看，我們來到了美麗的小樹林里，這兒有好多朋友在歡迎我們，聽，誰在向我們問好!(鼓勵幼兒多編幾句)
例：出示小鳥頭飾，放鳥兒叫錄音，幼兒唱歌。
(歌詞：我聽見鳥兒在喳喳叫大家好!)
二、欣賞音樂《小鳥愛媽媽》
師：小樹林是鳥兒們的`家，鳥媽媽很愛自己的孩子，辛辛苦苦養(yǎng)育小鳥，小鳥也像小朋友們一樣很愛自己的媽媽。今天，老師帶來了一首很好聽的曲子，說的就是小鳥愛媽媽的事。
1.幼兒完整聽樂曲，鼓勵幼兒大膽想像，引導(dǎo)幼兒嘗試語言或動作，描述聽了音樂后的初步感受。
師：請小朋友仔細(xì)聽音樂，可以隨音樂自己編動作，注意聽完后告訴老師，聽了這首音樂你有什么感受?"出處"小鳥和它的媽媽好像在干什么?
2.結(jié)合觀看幻燈，再一次欣賞樂曲。
逐段分析樂曲的結(jié)構(gòu)以及所表達(dá)的美好情感，啟發(fā)幼兒說出這首樂曲由三段體組成，鼓勵幼兒大膽嘗試用語言描述，結(jié)合動作表演來分析，表達(dá)樂曲的結(jié)構(gòu)性質(zhì)、情感內(nèi)容。
(1)欣賞第一段音樂。
師：聽了這段音樂后，你感覺如何，你好像看到了什么?請用動作表演出來。
小結(jié)：這段音樂歡快活潑，好像看到了小鳥和鳥媽媽在小樹林里幸福、快樂地生活著。
(2)欣賞第二段音樂。
師：你覺得這段音樂與第一段音樂有什么不同，你覺得好像發(fā)生了什么事，如果你是小鳥，你會怎樣照顧生病的媽媽。
小結(jié)：這段音樂平穩(wěn)、低沉，講的是鳥媽媽病了，小鳥細(xì)心照料、關(guān)心媽媽。
(3)欣賞第三段音樂。
師：這段音樂聽了后有什么感覺，我們用動作把你好像看到的事表演出來。
小結(jié)：這段音樂優(yōu)美抒情，鳥媽媽恢復(fù)了健康，帶著小鳥在樹林里又過起了自由自在的生活。
3.嘗試用動作，鞏固對樂曲的樂段、樂句的認(rèn)識，嘗試用樂器演奏。
(1)師：請大家為樂曲編幾個動作，每段音樂編一個動作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鳥兒們在小樹林里快樂地生活著;第二段用手指做小鳥嘴，拍一下手，表示捉蟲子喂媽媽;第三段一小節(jié)音樂做一個鳥兒飛落動作，表示鳥媽媽恢復(fù)了健康。
(2)嘗試用打擊樂器為樂曲伴奏。
師：現(xiàn)在我們要用打擊樂器為這首樂曲伴奏了，想一想每一段音樂用什么樂器演奏最合適。
三、第四個嘗試活動，即興舞蹈《小鳥愛媽媽》
師：小鳥多愛媽媽呀，我們小朋友也像小鳥一樣愛媽媽，我們對媽媽說：媽媽您辛苦了，我們已經(jīng)長大了，您歇會兒吧!
請大家跟著音樂把自己會做的事表演出來。
活動反思
此次音樂活動是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計(jì)活動過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學(xué)習(xí)。
大班音樂小鳥落落教案及反思 7
活動目標(biāo)：
1、在熟悉三拍子節(jié)奏的基礎(chǔ)上，通過圖畫提示理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
2、演唱時注意表現(xiàn)休止符的停頓以及旋律的連貫。
3、萌發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類和關(guān)愛大自然的情感。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
活動準(zhǔn)備：
音樂磁帶、圖譜、小鳥圖片。
活動過程：
(一)開始部分
1、發(fā)聲練習(xí)：12345-54321-(啊、嘰……)
2、小朋友，你們喜歡小鳥嗎?出示圖片，小鳥在樹上做什么，它為什么會喜歡這里?
3、通過談話導(dǎo)入活動，引起孩子的興趣。讓我們一起來聽一聽歌曲吧。
(二)基本部分：小鳥落落
1、師：小朋友，剛才你從歌曲中聽到了什么?幼兒：自由發(fā)表言論。
剛才小朋友回答得真棒，原來這里有山有樹有河，還有愛護(hù)小鳥的人們，怪不得小鳥不愿意走了呢。
2、出示圖譜，師幼共同練習(xí)節(jié)奏。這首樂曲是幾拍子的?這首樂曲聽上去有什么感覺?
---跟著旋律拍一拍音樂的.節(jié)拍，感知3/4拍音樂的特點(diǎn)。
3、隨音樂跟唱后再請幼兒完整演唱歌曲，著重唱好休止符的停頓和連音的流暢。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂內(nèi)容自由表現(xiàn)動作，重點(diǎn)表現(xiàn)小鳥快樂的情緒。
a、在位置上邊學(xué)小鳥飛飛落落的動作邊演唱
b、把自己的小椅子當(dāng)大樹學(xué)習(xí)繞樹飛
c、邊繞樹飛邊演唱，也可以兩兩結(jié)伴表演歌曲
5、咱們一起為這首歌取一個好聽的名字吧!《小鳥落落》
(三)結(jié)束部分：我是快樂鳥
1、采用分段演唱、合唱等形式演唱表演歌曲。
2、教師小結(jié)、講評幼兒表現(xiàn)情況。
鼓勵、表揚(yáng)積極參與的幼兒，并為其頒發(fā)小紅花。
教學(xué)反思：
這是一首很抒情的歌曲，歌曲中的休止和;連音是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，通過幾次欣賞旋律，幼兒對這首樂曲已經(jīng)有了一定的認(rèn)識，和孩子們一起用動作表演歌曲，即帶著孩子們一起演唱，一邊用動作來表達(dá)歌曲的內(nèi)容。體驗(yàn)愛護(hù)鳥類的情感，幼兒在歌表演中，大膽嘗試很多不同的動作、神態(tài)與表情，在氣氛活躍的課堂中再一次鞏固歌曲的內(nèi)容，體驗(yàn)了快樂音樂的情感。活動中基本上每一個幼兒都參與了，動作也非常漂亮。
大班音樂小鳥落落教案及反思 8
活動目標(biāo)：
1、熟悉三拍節(jié)奏，理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
2、學(xué)習(xí)休止符的停頓以及旋律的連貫性。
3、愛護(hù)鳥類和愛大自然的情感。
4、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備：
1、音樂磁帶、圖譜、小鳥圖片。
活動過程：
�。ㄒ唬╅_始部分
1、發(fā)聲練習(xí)：12345-54321-（啊、嘰……）
2、你們喜歡小鳥嗎？出示圖片，小鳥在樹上做什么，它為什么喜歡這里？
3、 一起聽歌曲。
�。ǘ┗静糠郑盒▲B落落
1、從歌曲中聽到了什么？自由發(fā)表言論。
這里有山有樹有河，有愛護(hù)它們的人， 難怪小鳥不愿走。
2、出示圖譜，練習(xí)節(jié)奏。這首樂曲是幾拍子的？聽樂曲有什么感覺？
拍一拍音樂的節(jié)拍，感知3/4拍特點(diǎn)。
3、著重唱好休止符的停頓和連音的流暢。
4、根據(jù)音樂內(nèi)容重點(diǎn)表現(xiàn)小鳥快樂的情緒。
a、邊學(xué)小鳥飛飛落落的動作邊演唱
b、小椅子當(dāng)大樹學(xué)繞樹飛
c、邊繞樹飛邊演唱，也可結(jié)伴表演
5、為歌取名�！缎▲B落落》
�。ㄈ┙Y(jié)束部分：我是快樂鳥
1、分段演唱、合唱。
2、鼓勵、表揚(yáng)積極參與的幼兒。
活動反思：
這是一首很抒情的歌曲，歌曲中的休止和；連音是學(xué)習(xí)的.重點(diǎn)，通過幾次欣賞旋律，幼兒對這首樂曲已經(jīng)有了一定的認(rèn)識，和孩子們一起用動作表演歌曲，即帶著孩子們一起演唱，一邊用動作來表達(dá)歌曲的內(nèi)容。體驗(yàn)愛護(hù)鳥類的情感，幼兒在歌表演中，大膽嘗試很多不同的動作、神態(tài)與表情，在氣氛活躍的課堂中再一次鞏固歌曲的內(nèi)容，體驗(yàn)了快樂音樂的情感�；顒又谢旧厦恳粋�幼兒都參與了，動作也非常漂亮。
不足之處：
整個活動的把握上雖然比較完整，但是每一個環(huán)節(jié)時間安排不充分。
大班音樂小鳥落落教案及反思 9
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 情感與態(tài)度目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)歌曲中歡快、活潑的情緒，感受與同伴一起唱歌、游戲的快樂。
激發(fā)幼兒對大自然和小鳥的喜愛之情，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
2. 認(rèn)知與技能目標(biāo)
幼兒能夠理解歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏。
學(xué)會用自然、歡快的聲音演唱歌曲，并能嘗試用不同的演唱形式（如獨(dú)唱、齊唱、領(lǐng)唱等）表現(xiàn)歌曲。
能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡單的動作，進(jìn)行歌表演。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒學(xué)會演唱歌曲《小鳥落落》，感受歌曲的歡快節(jié)奏和優(yōu)美旋律。
幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，讓幼兒知道要愛護(hù)小鳥，保護(hù)大自然。
2. 教學(xué)難點(diǎn)
鼓勵幼兒根據(jù)歌曲的情感和意境，創(chuàng)編出富有個性的動作，進(jìn)行生動的歌表演。
在演唱過程中，指導(dǎo)幼兒掌握好歌曲中的切分節(jié)奏（如“小鳥小鳥落落”中的“落”字）。
三、教學(xué)方法
1. 直觀演示法：通過播放小鳥的視頻、圖片，以及教師的示范演唱和動作表演，讓幼兒直觀地感受歌曲的內(nèi)容和情感。
2. 游戲教學(xué)法：采用游戲的方式，如“小鳥找家”，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲，提高幼兒參與活動的積極性。
3. 啟發(fā)引導(dǎo)法：在教學(xué)過程中，啟發(fā)幼兒思考歌詞的含義，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
4. 練習(xí)法：讓幼兒多次練習(xí)演唱歌曲和表演動作，幫助幼兒鞏固所學(xué)內(nèi)容。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 物質(zhì)準(zhǔn)備
《小鳥落落》的音樂音頻、視頻。
小鳥頭飾若干、大樹道具若干（可以用紙箱制作）、自制鳥窩若干。
PPT 課件，內(nèi)容包括小鳥在森林中生活的圖片、歌詞圖片等。
2. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
幼兒對小鳥的外形特征和生活習(xí)性有一定的了解，有過簡單的唱歌和表演經(jīng)驗(yàn)。
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分（3 分鐘）
1. 播放小鳥叫聲的音頻，引起幼兒的注意。
師：“小朋友們，聽！這是什么聲音？”（引導(dǎo)幼兒回答是小鳥的聲音）
2. 播放 PPT，展示小鳥在森林中飛翔、嬉戲的圖片。
師：“看，小鳥們飛來了！它們在森林里多快樂呀。今天我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于小鳥的歌曲——《小鳥落落》�！�
�。ǘ└兄c體驗(yàn)部分（7 分鐘）
1. 播放歌曲《小鳥落落》的視頻，讓幼兒完整地欣賞一遍歌曲。
師：“小朋友們，先安靜地聽一聽這首歌曲，聽聽歌曲里都唱了些什么？”
2. 再次播放歌曲，結(jié)合 PPT 展示歌詞圖片，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。
師：“歌曲里唱到小鳥落在哪里了？（大樹上）大樹長得怎么樣？（像山坡）還有呢？（清清的河水上白云朵朵）”
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)歌曲部分（15 分鐘）
1. 教師分段教唱歌曲，一句一句地引導(dǎo)幼兒學(xué)唱。
教師示范唱第一段歌詞，唱完后讓幼兒跟著學(xué)唱 2 - 3 遍。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)“小鳥小鳥落落”的切分節(jié)奏，可以通過拍手、跺腳等方式讓幼兒感受節(jié)奏。
用同樣的方法教唱第二段和第三段歌詞，注意讓幼兒保持歡快的情緒。
2. 幼兒整體跟唱歌曲。
教師播放歌曲音頻，帶領(lǐng)幼兒完整地演唱歌曲，多唱幾遍，直到幼兒基本掌握。
3. 多種演唱形式練習(xí)。
引導(dǎo)幼兒嘗試齊唱，感受集體演唱的氛圍。
請個別幼兒進(jìn)行獨(dú)唱，其他幼兒認(rèn)真傾聽并給予鼓勵。
分組演唱，一組幼兒唱第一段，另一組幼兒唱第二段，第三組幼兒唱第三段，然后交換，培養(yǎng)幼兒的合作能力。
�。ㄋ模﹦�(chuàng)編動作部分（10 分鐘）
1. 啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。
師：“小朋友們，我們可以用什么動作來表示小鳥飛呢？（幼兒自由發(fā)揮，教師給予肯定和指導(dǎo)，如雙臂展開上下擺動）那大樹怎么表示呢？（雙手向上伸直，手掌張開）河水呢？（雙手波浪狀擺動）白云呢？（雙手在頭頂上畫圈）”
2. 幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編的動作，跟著歌曲進(jìn)行歌表演。
教師播放歌曲，鼓勵幼兒邊唱邊表演，提醒幼兒注意動作與歌詞的配合，表現(xiàn)出歌曲的歡快情緒。
�。ㄎ澹┯螒虿糠郑�5 分鐘）
1. 游戲名稱：小鳥找家。
2. 游戲準(zhǔn)備：將幼兒分成若干組，每組幼兒戴上小鳥頭飾，在教室的另一頭放置與組數(shù)相同的大樹道具和鳥窩。
3. 游戲玩法：播放歌曲，幼兒扮演小鳥邊唱邊飛，當(dāng)歌曲唱到“小鳥小鳥落落”時，幼兒要迅速找到一棵大樹（鳥窩）并站在旁邊，表示小鳥找到了家。沒有找到家的“小鳥”要表演一個節(jié)目（如唱歌、背兒歌等）。游戲可以反復(fù)進(jìn)行幾次。
�。┙Y(jié)束部分（5 分鐘）
1. 教師總結(jié)。
師：“今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《小鳥落落》，還做了好玩的游戲。小朋友們，小鳥是我們的好朋友，我們要愛護(hù)它們，保護(hù)它們生活的環(huán)境，不能破壞森林，這樣小鳥才能一直快樂地生活�！�
2. 播放歌曲，幼兒在歡快的音樂聲中自由地離開教室。
六、教學(xué)延伸
1. 在美工區(qū)投放材料，讓幼兒制作與小鳥有關(guān)的手工作品，如繪畫小鳥、制作紙藝小鳥等。
2. 在語言區(qū)投放關(guān)于小鳥和環(huán)保主題的繪本，讓幼兒自主閱讀和講述，進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒的環(huán)保意識。
教學(xué)反思
《小鳥落落》這節(jié)音樂課結(jié)束后，我對整個教學(xué)過程進(jìn)行了反思，以下是我對這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和不足的'一些總結(jié)。
一、優(yōu)點(diǎn)
1. 教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況較好
通過多種教學(xué)方法，幼兒能夠理解歌曲內(nèi)容，掌握歌曲的演唱技巧，并且能用歡快、活潑的聲音演唱歌曲。在教學(xué)過程中，幼兒積極參與，對歌曲表現(xiàn)出了濃厚的興趣，在情感上也體驗(yàn)到了歌曲所傳達(dá)的對小鳥的喜愛之情和保護(hù)大自然的意識。
大部分幼兒能夠根據(jù)歌詞創(chuàng)編簡單的動作，并在歌表演環(huán)節(jié)中積極展示，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。在游戲環(huán)節(jié)中，幼兒們也能遵守游戲規(guī)則，通過游戲進(jìn)一步熟悉了歌曲，同時培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識。
2. 教學(xué)方法運(yùn)用得當(dāng)
直觀演示法的運(yùn)用有效地吸引了幼兒的注意力。從一開始播放小鳥叫聲的音頻和小鳥在森林中生活的圖片、視頻，到教師的示范演唱和動作表演，都讓幼兒更直觀地感受到了歌曲的情境，為幼兒理解歌曲和學(xué)習(xí)演唱、表演奠定了良好的基礎(chǔ)。
游戲教學(xué)法使課堂氛圍輕松愉快�！靶▲B找家”的游戲讓幼兒在玩的過程中學(xué)習(xí)歌曲，提高了幼兒參與活動的積極性和主動性，同時也增強(qiáng)了幼兒的反應(yīng)能力和競爭意識。
啟發(fā)引導(dǎo)法在創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)發(fā)揮了重要作用。通過教師的啟發(fā)，幼兒們能夠積極思考，根據(jù)自己的理解創(chuàng)編出各種各樣的動作，充分發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3. 教學(xué)準(zhǔn)備充分
豐富的教學(xué)材料，如 PPT 課件、音樂視頻、小鳥頭飾、大樹道具和鳥窩等，為教學(xué)活動的順利開展提供了有力的保障。這些材料不僅幫助幼兒更好地理解歌曲內(nèi)容，也為幼兒創(chuàng)造了一個生動有趣的教學(xué)環(huán)境，使幼兒仿佛置身于小鳥的世界中。
二、不足之處
1. 個別幼兒關(guān)注不夠
在教學(xué)過程中，由于幼兒人數(shù)較多，我發(fā)現(xiàn)對個別幼兒的關(guān)注不夠。例如，在個別幼兒演唱時，沒有給予足夠的指導(dǎo)和鼓勵，在創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)，部分幼兒可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦鴽]有充分參與，我沒有及時發(fā)現(xiàn)并給予更多的引導(dǎo)。
2. 對歌曲節(jié)奏的把握還可深入
雖然在教唱過程中對歌曲中的切分節(jié)奏進(jìn)行了重點(diǎn)指導(dǎo)，但仍有部分幼兒在演唱時對節(jié)奏的把握不夠準(zhǔn)確。在今后的教學(xué)中，可以增加一些專門針對節(jié)奏訓(xùn)練的小游戲或練習(xí)，幫助幼兒更好地掌握歌曲的節(jié)奏。
3. 教學(xué)時間把控略有不足
在創(chuàng)編動作和游戲環(huán)節(jié)，幼兒們的積極性非常高，導(dǎo)致這兩個環(huán)節(jié)的時間稍微有點(diǎn)長，使得最后的結(jié)束部分略顯倉促。在今后的教學(xué)中，需要更加合理地安排每個教學(xué)環(huán)節(jié)的時間，確保教學(xué)活動能夠完整、有序地進(jìn)行。
三、改進(jìn)措施
1. 加強(qiáng)對個別幼兒的關(guān)注
在課堂上要更加留意每一位幼兒的表現(xiàn)，對于那些不太主動或有困難的幼兒，要及時給予支持和鼓勵�？梢栽谛〗M活動或個別指導(dǎo)時，多與他們交流，幫助他們克服困難，增強(qiáng)自信心，確保每個幼兒都能在活動中有所收獲。
2. 強(qiáng)化節(jié)奏訓(xùn)練
在今后的音樂教學(xué)中，可以將節(jié)奏訓(xùn)練融入日常教學(xué)中，通過多樣化的節(jié)奏游戲，如拍手游戲、節(jié)奏卡片等，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中逐漸提高對各種節(jié)奏的敏感度和把握能力。同時，在教唱歌曲時，可以增加更多的節(jié)奏練習(xí)環(huán)節(jié)，讓幼兒反復(fù)練習(xí)，直到熟練掌握。
3. 優(yōu)化時間安排
在備課過程中，要更加精確地預(yù)估每個教學(xué)環(huán)節(jié)所需的時間，并在教學(xué)過程中嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行。如果某個環(huán)節(jié)幼兒參與熱情高漲，可以適當(dāng)引導(dǎo)幼兒加快速度，或者在保證教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的前提下，對其他環(huán)節(jié)進(jìn)行微調(diào)，確保教學(xué)活動既能充分激發(fā)幼兒的興趣，又能按時完成教學(xué)任務(wù)。
通過對這節(jié)《小鳥落落》音樂課的反思，我認(rèn)識到了教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，在今后的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，為幼兒帶來更優(yōu)質(zhì)、更有趣的音樂課堂。
大班音樂小鳥落落教案及反思 10
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 幼兒能理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲歡快、活潑的情緒，用自然的聲音演唱歌曲。
2. 鼓勵幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，提高幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
3. 培養(yǎng)幼兒喜愛小鳥、保護(hù)大自然的情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
學(xué)會演唱歌曲《小鳥落落》，掌握歌曲的節(jié)奏。
理解歌詞含義，體會歌曲中的情感。
2. 難點(diǎn)：根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編合適的動作，并自然地表演。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 《小鳥落落》的音樂、多媒體課件（包含小鳥圖片、歌曲動畫等）。
2. 小鳥頭飾若干。
四、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入（3 分鐘）
播放小鳥叫聲的音頻，提問：“小朋友們，猜猜這是什么聲音？”展示小鳥在天空飛翔的課件畫面，引出主題。
2. 歌曲學(xué)習(xí)（12 分鐘）
播放歌曲動畫，讓幼兒完整欣賞一遍，提問：“歌曲里的小鳥在做什么？”
教師分段教唱，結(jié)合課件中的歌詞展示，如“小鳥小鳥落落，請來這兒做窩”，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱，重點(diǎn)指導(dǎo)“落落”的節(jié)奏。
幼兒跟唱幾遍后，嘗試完整演唱，教師提醒幼兒用歡快的`聲音。
3. 創(chuàng)編動作（15 分鐘）
引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編，如“小鳥飛”可以雙臂展開擺動，“大樹上”可以雙手向上伸開。
教師和幼兒一起討論、完善動作，然后幼兒邊唱邊表演，教師給予鼓勵和指導(dǎo)。
4. 游戲環(huán)節(jié)（10 分鐘）
幼兒戴上小鳥頭飾，播放歌曲，幼兒邊唱邊自由飛翔，當(dāng)唱到“小鳥小鳥落落”時，找個地方停下做窩。重復(fù)游戲，讓幼兒充分體驗(yàn)。
5. 總結(jié)（5 分鐘）
教師與幼兒交流：“小鳥是我們的好朋友，我們要保護(hù)它們和它們的家�！痹俅尾シ鸥枨變涸诟杪曋薪Y(jié)束活動。
五、教學(xué)反思
在本次《小鳥落落》教學(xué)中，導(dǎo)入環(huán)節(jié)利用音頻和畫面有效吸引了幼兒注意力。在歌曲學(xué)習(xí)部分，通過動畫展示和分段教唱，幼兒能較好地掌握歌曲，但仍有個別幼兒對節(jié)奏的把握不夠準(zhǔn)確，下次可增加節(jié)奏練習(xí)環(huán)節(jié)。創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)，幼兒積極性很高，展現(xiàn)出豐富的想象力，但部分幼兒動作不夠協(xié)調(diào)，以后可多開展類似活動提高幼兒的肢體表現(xiàn)力。游戲環(huán)節(jié)讓幼兒在輕松氛圍中鞏固了歌曲，增強(qiáng)了體驗(yàn)感。整體上，活動基本達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)了幼兒對小鳥和大自然的喜愛之情，但在教學(xué)細(xì)節(jié)和個別幼兒指導(dǎo)上還需改進(jìn)。
大班音樂小鳥落落教案及反思 11
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 引導(dǎo)幼兒感受歌曲《小鳥落落》活潑歡快的旋律，能用清晰、自然的聲音演唱歌曲。
2. 通過歌曲學(xué)習(xí)和表演，激發(fā)幼兒愛護(hù)小鳥、保護(hù)自然環(huán)境的情感。
3. 鼓勵幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容大膽創(chuàng)編動作，提高其表現(xiàn)力和想象力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
幫助幼兒熟悉歌曲旋律和歌詞，準(zhǔn)確演唱歌曲。
讓幼兒體會歌曲中的情感，培養(yǎng)環(huán)保意識。
2. 難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出富有創(chuàng)意且符合歌曲情境的動作。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 《小鳥落落》音樂音頻、多媒體教學(xué)設(shè)備。
2. 自制大樹、鳥窩道具，小鳥頭飾若干。
四、教學(xué)過程
1. 情境導(dǎo)入（3 分鐘）
播放森林中鳥兒歡叫、溪流潺潺的音效，展示森林的圖片，問幼兒：“小朋友們，這里是哪里呀？你們喜歡這里嗎？”引出小鳥主題。
2. 感知歌曲（7 分鐘）
播放《小鳥落落》歌曲，讓幼兒安靜聆聽，聽完后提問：“歌曲里的小鳥在干什么？”再次播放，引導(dǎo)幼兒跟著節(jié)奏輕輕晃動身體，感受歌曲的`歡快。
3. 學(xué)習(xí)歌曲（15 分鐘）
教師清唱歌曲，一句一句教幼兒歌詞，然后帶領(lǐng)幼兒跟唱。重點(diǎn)講解歌詞中的“落落”，讓幼兒體會其節(jié)奏特點(diǎn)。多遍跟唱后，播放音樂伴奏，幼兒嘗試完整演唱，教師及時糾正發(fā)音和節(jié)奏問題。
4. 創(chuàng)編表演（15 分鐘）
引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，如“小鳥飛”（雙臂側(cè)平舉，上下擺動）、“落落”（雙臂慢慢放下）等。幼兒分組創(chuàng)編，教師巡回指導(dǎo)。之后每組幼兒戴頭飾表演，互相欣賞。
5. 總結(jié)延伸（5 分鐘）
總結(jié)：“小鳥是我們的朋友，我們要保護(hù)它們和它們的家�！惫膭钣變涸谏钪袗圩o(hù)環(huán)境。
五、教學(xué)反思
這堂課幼兒參與度較高，情境導(dǎo)入激發(fā)了他們的興趣。在歌曲學(xué)習(xí)中，幼兒對歌詞和旋律的掌握較好，但部分幼兒在演唱節(jié)奏較快部分時不夠準(zhǔn)確，以后可增加針對性練習(xí)。創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)，幼兒的想象力豐富，不過有些動作過于簡單，下次可引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步豐富動作細(xì)節(jié)。整體而言，通過這堂課培養(yǎng)了幼兒的音樂感知和環(huán)保意識，但教學(xué)方法還有待進(jìn)一步優(yōu)化。
大班音樂小鳥落落教案及反思 12
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識與技能目標(biāo)
幼兒能學(xué)會演唱歌曲《小鳥落落》，準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏和旋律。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編簡單的舞蹈動作，提高其音樂表現(xiàn)力。
2. 過程與方法目標(biāo)
通過欣賞、演唱、創(chuàng)編等活動，培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力和創(chuàng)造力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
激發(fā)幼兒對小鳥的喜愛之情，增強(qiáng)幼兒保護(hù)動物、愛護(hù)大自然的意識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
掌握歌曲的演唱方法，理解歌詞內(nèi)容。
引導(dǎo)幼兒感受歌曲的歡快情緒，并能通過歌聲表達(dá)出來。
2. 難點(diǎn)：根據(jù)歌曲節(jié)奏和歌詞含義創(chuàng)編舞蹈動作，且動作能與歌曲完美配合。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 《小鳥落落》的音樂、PPT（包含小鳥圖片、歌詞展示）。
2. 若干小鳥頭飾、大樹道具。
四、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入（3 分鐘）
播放 PPT，展示美麗的森林和飛翔的小鳥畫面，同時播放《小鳥落落》的音樂片段，問幼兒：“小朋友們，你們看這些小鳥可愛嗎？它們在森林里快樂地生活呢，今天我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于小鳥的歌曲�！�
2. 歌曲學(xué)習(xí)（12 分鐘）
完整播放歌曲，讓幼兒初步感受旋律。
結(jié)合 PPT 展示歌詞，教師逐句教唱，如“小鳥小鳥落落，請來這兒做窩”，幫助幼兒理解歌詞含義。教唱過程中，通過拍手打節(jié)奏的方式讓幼兒熟悉歌曲節(jié)奏。
幼兒跟唱幾遍后，教師引導(dǎo)幼兒用歡快的聲音演唱，可分組唱，互相傾聽和學(xué)習(xí)。
3. 創(chuàng)編動作（15 分鐘）
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，如唱到“小鳥飛”時，幼兒可模仿小鳥扇動翅膀；唱到“大樹上”，幼兒可指向大樹道具。鼓勵幼兒發(fā)揮想象，自由創(chuàng)編，然后教師進(jìn)行指導(dǎo)和整合，形成完整的舞蹈動作。
4. 表演（10 分鐘）
幼兒戴上小鳥頭飾，在大樹道具旁表演歌曲。先集體表演，再請個別幼兒展示，其他幼兒欣賞并評價(jià)。
5. 總結(jié)（5 分鐘）
教師與幼兒交流，強(qiáng)調(diào)小鳥是人類的朋友，我們要保護(hù)它們和它們的家園，鼓勵幼兒在生活中愛護(hù)環(huán)境。
五、教學(xué)反思
本次教學(xué)活動，通過生動的'導(dǎo)入吸引了幼兒的注意力。在歌曲學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，大部分幼兒能掌握歌曲，但仍有少數(shù)幼兒對節(jié)奏的把握不夠好。創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，不過個別幼兒比較害羞，參與度不高。在今后的教學(xué)中，要加強(qiáng)對個別幼兒的關(guān)注和引導(dǎo)，同時強(qiáng)化節(jié)奏訓(xùn)練，讓音樂活動更加精彩。
大班音樂小鳥落落教案及反思 13
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 幼兒能理解歌曲內(nèi)容，體會歌曲歡快的情緒，能用自然、好聽的聲音演唱歌曲。
2. 引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編簡單的動作，發(fā)展幼兒的想象力和表現(xiàn)力。
3. 培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小鳥、熱愛大自然的情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
學(xué)會演唱歌曲《小鳥落落》，掌握歌曲中的節(jié)奏和歌詞。
體驗(yàn)歌曲表達(dá)的對小鳥的喜愛之情。
2. 難點(diǎn)：能根據(jù)歌曲情境創(chuàng)編出形象、生動的.動作，并能與歌曲節(jié)奏相協(xié)調(diào)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 《小鳥落落》音樂、多媒體課件（包含小鳥在大自然中活動的畫面和歌詞字幕）。
2. 若干小鳥頭飾、自制鳥窩和大樹模型。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬╅_始部分（3分鐘）
播放多媒體課件中森林里小鳥歡快叫聲的音頻和美麗畫面，吸引幼兒注意力。提問：“小朋友們，你們聽到了什么？看到了什么？”引導(dǎo)幼兒回答，引出主題。
�。ǘ┗静糠郑�22分鐘）
1. 欣賞歌曲（3分鐘）
播放歌曲《小鳥落落》，讓幼兒完整地欣賞一遍，提問：“歌曲里唱了什么？你覺得歌曲的心情是怎樣的？”引導(dǎo)幼兒感受歌曲歡快的情緒。
2. 學(xué)唱歌曲（10分鐘）
教師結(jié)合課件上的歌詞字幕，逐句教幼兒唱歌曲，如“小鳥小鳥落落，請來這兒做窩”，讓幼兒跟唱3 - 4遍。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和切分節(jié)奏。
幼兒跟隨教師清唱幾遍后，播放歌曲伴奏，幼兒完整演唱，教師提醒幼兒用歡快、輕柔的聲音演唱。
3. 創(chuàng)編動作（9分鐘）
引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作，如用雙臂模仿小鳥飛翔表示“小鳥飛”，用手指向大樹模型表示“大樹上”。
幼兒自由創(chuàng)編后，教師邀請部分幼兒展示，大家一起學(xué)習(xí)改進(jìn)，形成一套完整的動作。
�。ㄈ┯螒虿糠郑�15分鐘）
1. 將幼兒分成小組，每組幼兒戴上小鳥頭飾。在教室前方放置大樹模型和鳥窩。
2. 播放歌曲，幼兒邊唱邊模仿小鳥飛，當(dāng)唱到“小鳥小鳥落落”時，幼兒要飛向大樹或鳥窩。游戲可重復(fù)2 - 3次。
�。ㄋ模┙Y(jié)束部分（5分鐘）
教師總結(jié)：“小鳥是我們的好朋友，我們要愛護(hù)它們，保護(hù)它們的家�！弊層變簬е鴮π▲B的喜愛之情結(jié)束活動。
五、教學(xué)反思
本次活動，通過多媒體課件的展示，成功吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了他們的興趣。在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)，大部分幼兒能較好地掌握歌曲，但仍有個別幼兒在節(jié)奏把握上有困難，下次可加強(qiáng)節(jié)奏練習(xí)。創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)，幼兒表現(xiàn)出了較高的積極性和創(chuàng)造力，但在協(xié)調(diào)動作和節(jié)奏方面還需要更多引導(dǎo)。游戲環(huán)節(jié)讓幼兒在輕松愉快的氛圍中鞏固了歌曲，增強(qiáng)了他們的體驗(yàn)感。整體上，較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，但在個別幼兒指導(dǎo)和教學(xué)細(xì)節(jié)方面還需改進(jìn)。
大班音樂小鳥落落教案及反思 14
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 情感目標(biāo)
激發(fā)幼兒對小鳥的喜愛之情，培養(yǎng)幼兒保護(hù)大自然、關(guān)愛小動物的意識。
2. 認(rèn)知目標(biāo)
讓幼兒理解歌曲《小鳥落落》的歌詞和旋律，感受歌曲輕松愉快的.氛圍。
3. 技能目標(biāo)
幼兒能夠用歡快、活潑的聲音準(zhǔn)確演唱歌曲，并能根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編簡單的舞蹈動作。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
學(xué)會演唱歌曲《小鳥落落》，體會歌曲的歡快情緒。
引導(dǎo)幼兒理解歌詞中對小鳥和大自然的描繪。
2. 難點(diǎn)
鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編舞蹈動作，將動作與歌曲完美結(jié)合，展現(xiàn)出小鳥的活潑可愛。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 《小鳥落落》音樂、動畫視頻。
2. 小鳥頭飾若干、自制大樹和鳥窩道具。
3. 多媒體設(shè)備。
四、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入（3分鐘）
播放一段小鳥在森林中飛翔、嬉戲的動畫視頻，同時播放《小鳥落落》的音樂片段，提問幼兒：“小朋友們，你們看這些小鳥可愛嗎？它們在做什么呢？”引導(dǎo)幼兒自由回答，引出歌曲主題。
2. 歌曲學(xué)習(xí)（15分鐘）
完整播放歌曲，讓幼兒安靜聆聽，感受歌曲的整體氛圍和旋律。
教師結(jié)合歌詞內(nèi)容，逐句教唱，如“小鳥小鳥落落，請來這兒做窩”，并向幼兒解釋歌詞含義。在教唱過程中，通過拍手、跺腳等方式引導(dǎo)幼兒感受歌曲節(jié)奏。
幼兒跟隨教師反復(fù)學(xué)唱，教師注意糾正幼兒的發(fā)音和節(jié)奏問題。幼兒熟悉后，播放音樂伴奏，讓幼兒完整演唱。
3. 創(chuàng)編舞蹈動作（17分鐘）
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。比如“小鳥飛”可以是雙臂展開上下擺動，“落落”可以是雙臂慢慢放下蹲下。
幼兒分組創(chuàng)編，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵幼兒發(fā)揮想象。之后，每組幼兒展示創(chuàng)編成果，大家互相學(xué)習(xí)欣賞。
4. 表演（10分鐘）
幼兒戴上小鳥頭飾，利用大樹和鳥窩道具，邊唱歌曲邊表演舞蹈動作，體驗(yàn)歌曲的歡快情緒，教師在旁引導(dǎo)。
5. 結(jié)束（5分鐘）
教師與幼兒一起回顧本次活動，強(qiáng)調(diào)保護(hù)小鳥和大自然的重要性，在音樂聲中結(jié)束課程。
五、教學(xué)反思
在本次教學(xué)中，動畫視頻導(dǎo)入環(huán)節(jié)有效吸引了幼兒的興趣。在歌曲學(xué)習(xí)方面，大部分幼兒能夠掌握歌曲，但仍有部分幼兒對節(jié)奏的把握不夠準(zhǔn)確，后續(xù)可增加節(jié)奏練習(xí)環(huán)節(jié)。創(chuàng)編舞蹈動作環(huán)節(jié)，幼兒積極性很高，但有些動作不夠協(xié)調(diào)，可在今后加強(qiáng)幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練。整體而言，通過這堂課培養(yǎng)了幼兒對音樂和自然的熱愛，但教學(xué)方法還有改進(jìn)空間。
大班音樂小鳥落落教案及反思 15
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 幼兒能感受歌曲《小鳥落落》歡快、活潑的情緒，理解歌詞內(nèi)容，用歡快的聲音演唱歌曲。
2. 激發(fā)幼兒對小鳥的喜愛之情，培養(yǎng)幼兒保護(hù)大自然的意識。
3. 鼓勵幼兒積極參與創(chuàng)編動作和表演，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確演唱歌曲，掌握歌曲中的節(jié)奏變化。
讓幼兒體會歌曲所表達(dá)的情感，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)鳥類的'情感。
2. 難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的意境創(chuàng)編出富有童趣的動作，并能自然地表演。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 《小鳥落落》音樂、PPT（有小鳥、大樹、河流、白云等相關(guān)畫面）。
2. 若干小鳥頭飾、大樹和鳥窩的道具。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入（5分鐘）
播放輕松的鳥鳴聲和流水聲的音頻，展示PPT中美麗的森林畫面，提問幼兒：“小朋友們，猜猜這是哪里呀？”引導(dǎo)幼兒描述森林的景象。然后說：“森林里住著許多可愛的小鳥，今天我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于小鳥的歌曲�！�
�。ǘ└枨鷮W(xué)習(xí)（15分鐘）
1. 播放《小鳥落落》歌曲，幼兒完整聆聽，提問：“歌曲里的小鳥在做什么呢？”引導(dǎo)幼兒初步理解歌詞。
2. 教師逐句教唱，結(jié)合PPT畫面解釋歌詞，如“小鳥小鳥落落，請來這兒做窩”，同時用拍手拍出節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒跟唱。
3. 幼兒跟著教師反復(fù)學(xué)唱，注意引導(dǎo)幼兒用歡快的聲音，唱準(zhǔn)“落落”等節(jié)奏點(diǎn)。之后播放伴奏，幼兒嘗試完整演唱。
�。ㄈ﹦幼鲃�(chuàng)編（15分鐘）
1. 啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作，如“小鳥飛”可雙臂上下擺動，“落在大樹上”可雙手抱在胸前模仿小鳥停在樹枝上。
2. 幼兒分組創(chuàng)編，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒發(fā)揮想象。然后每組推選代表展示，大家一起學(xué)習(xí)改進(jìn)。
�。ㄋ模┍硌荩�10分鐘）
幼兒戴上小鳥頭飾，利用大樹和鳥窩道具，在音樂聲中表演歌曲�？梢韵燃w表演，再個別幼兒展示，增強(qiáng)幼兒的表演體驗(yàn)。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)（5分鐘）
教師與幼兒交流，強(qiáng)調(diào)小鳥是我們的朋友，我們要愛護(hù)它們和它們的家園，鼓勵幼兒在生活中保護(hù)環(huán)境。
五、教學(xué)反思
這節(jié)音樂活動課，情境導(dǎo)入成功吸引了幼兒的注意力。在歌曲學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，多數(shù)幼兒能掌握歌曲，但有個別幼兒對節(jié)奏的把握還有些困難，后續(xù)需要加強(qiáng)指導(dǎo)。創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)，幼兒的想象力豐富，但在動作與歌曲的配合上還需要進(jìn)一步磨合。表演環(huán)節(jié)幼兒熱情高漲，增強(qiáng)了自信心和表現(xiàn)力�？傮w而言，基本達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，但在教學(xué)細(xì)節(jié)和個體關(guān)注上還有待提高。
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