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小學(xué)二年級(jí)下數(shù)學(xué)教案案例

時(shí)間:2022-10-14 20:47:37 教案 我要投稿

人教版小學(xué)二年級(jí)下數(shù)學(xué)教案案例

  作為一名老師,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編幫大家整理的人教版小學(xué)二年級(jí)下數(shù)學(xué)教案案例,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

人教版小學(xué)二年級(jí)下數(shù)學(xué)教案案例

  教材簡(jiǎn)說(shuō):

  課文是一首古代童謠,他向我們呈現(xiàn)了一幅郊外的美景:在不遠(yuǎn)的地方,有一個(gè)小山村,炊煙裊裊,住著幾戶人家。山里幾座亭臺(tái)錯(cuò)落有致的排列著,樹(shù)上、路邊盛開(kāi)著各種美麗的花。這首童謠巧妙的把一至十的數(shù)字鑲嵌其中。

  本課有兩幅圖。圖一描繪了小山村的景象,表現(xiàn)了童謠的意境。圖二用十個(gè)運(yùn)動(dòng)員和十個(gè)球幫助學(xué)生識(shí)記十個(gè)表示數(shù)字的'漢字。

  本課教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字和寫字,難點(diǎn)是分辨“八”和“入”。

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)12個(gè)字,會(huì)寫3個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫“一”。

  2.正確、流利、稍帶感情的朗讀課文。

  3.初步感受童謠中所表現(xiàn)的景色美。

  教學(xué)流程:

  第一課時(shí)

  一、 談話激趣。

  師:今天,我們用學(xué)會(huì)的漢語(yǔ)拼音本領(lǐng)去學(xué)習(xí)漢字和文章,你們有興趣嗎?

  二、 借助拼音,初讀感知。

  1.請(qǐng)小朋友打開(kāi)課文,自己拼拼拼音,讀讀這首詩(shī)。

  2.這首詩(shī)中有哪些數(shù)字?用鉛筆圈出來(lái),拼拼拼音讀準(zhǔn)它。

  3.出示生字卡片齊讀、指名讀、老師領(lǐng)讀、開(kāi)火車讀。

  4.我們把生字寶寶送回詩(shī)中再讀一讀,自由讀詩(shī)歌。

  5.讀給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng),或者同桌一起讀一讀。

  6.指名讀:請(qǐng)會(huì)讀一句的小朋友讀一讀,請(qǐng)會(huì)讀兩句的小朋友讀一讀,請(qǐng)全都會(huì)讀的小朋友讀一讀。

  師:讀著讀著,你仿佛看見(jiàn)了什么?(生自由說(shuō))

  三、 借助畫面,再讀感悟。

  1.出示課文插圖,剛才腦子里看到這幅畫的小朋友請(qǐng)起立,掌聲表?yè)P(yáng)自己。你們不僅會(huì)讀課文,而且讀懂了課文,多能干呀!

  2.看圖。師:中國(guó)有句話是“詩(shī)中有畫,畫中有詩(shī)”。你們能讀著詩(shī)看到畫,能不能看著畫讀出詩(shī)呢?

  老師指著行走的孩子,學(xué)生讀“一去二三里”

  老師指著炊煙裊裊的房屋,學(xué)生讀“煙村四五家”

  老師指著亭子,學(xué)生讀“亭臺(tái)六七座”

  老師指著路邊的花,學(xué)生讀“_十枝花”

  老師指著整幅畫,學(xué)生讀整首詩(shī)。

  3.情趣練讀,讀出節(jié)奏感。

  老師以什么樣的速度讀前一句,學(xué)生也以什么樣的速度讀后一句。

  一學(xué)生以什么樣的速度讀前一句,另一學(xué)生也以什么樣的速度讀后一句。

  4.當(dāng)小詩(shī)人有感情的讀一讀。試背。

  四、 鞏固生字。

  1.鞏固字音:“你拍一,我拍一”的游戲。

  2.鞏固字形:和生字說(shuō)再見(jiàn)的游戲。(讀卡片)

  第二課時(shí)

  一、 復(fù)習(xí)生字。

  1.唱對(duì)數(shù)歌。師:我說(shuō)一,誰(shuí)對(duì)一,哪個(gè)最愛(ài)把臉洗?

  生:你說(shuō)一,我對(duì)一,小貓最愛(ài)把臉洗。

  師:我說(shuō)二,誰(shuí)對(duì)二,哪個(gè)尾巴像把扇?

  生:你說(shuō)二,我對(duì)二,孔雀開(kāi)屏像把扇。

  師:我說(shuō)三,誰(shuí)對(duì)三,哪個(gè)馱著兩座山?

  生:你說(shuō)三,我對(duì)三,駱駝馱著兩座山。

  師:我說(shuō)四,誰(shuí)對(duì)四,哪個(gè)滿身都是刺?

  生:你說(shuō)四,我對(duì)四,刺猬滿身都是刺。

  師:我說(shuō)五,誰(shuí)對(duì)五,哪個(gè)頭上長(zhǎng)小樹(shù)?

  生:你說(shuō)五,我對(duì)五,小鹿頭上長(zhǎng)小樹(shù)。

  師:我說(shuō)六,誰(shuí)對(duì)六,哪個(gè)愛(ài)在水里游?

  生:你說(shuō)六,我對(duì)六,鴨子愛(ài)在水里游。

  師:我說(shuō)七,誰(shuí)對(duì)七,哪個(gè)叫人早早起?

  生:你說(shuō)七,我對(duì)七,公雞叫人早早起。

  師:我說(shuō)八,誰(shuí)對(duì)八,哪個(gè)唱歌呱呱呱?

  生:你說(shuō)八,我對(duì)八,青蛙唱歌呱呱呱。

  師:我說(shuō)九,誰(shuí)對(duì)九,哪個(gè)會(huì)用頭頂球?

  生:你說(shuō)九,我對(duì)九,海獅會(huì)用頭頂球。

  師:我說(shuō)十,誰(shuí)對(duì)十,哪個(gè)學(xué)話有本事?

  生:你說(shuō)十,我對(duì)十,鸚鵡學(xué)話有本事。

  2.領(lǐng)獎(jiǎng)游戲。老師出示卡片,指名學(xué)生上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。

  一生說(shuō):我得了第—名。

  眾生說(shuō):對(duì)對(duì)對(duì),你得了第—名。

  3.讀《詠雪詩(shī)》。

  二、 寫字。

  1.認(rèn)識(shí)田字格。

  “田字格,四方方,寫好漢字他來(lái)幫。左上格,右上格,左下格,右下格,橫中線,豎中線,各個(gè)方位記心間!

  2.認(rèn)識(shí)筆畫“一”。

  橫的寫法從左到右,起筆時(shí)稍重,收筆時(shí)向右稍按一下。師范寫。

  3.寫字姿勢(shì)歌。

  寫字時(shí)要注意,頭要正,肩要平,身要正,腳放平……

  4.指導(dǎo)寫字。

  “一”寫在橫中線上,字要居中。

  “二”兩橫上短下長(zhǎng),先寫上橫后寫下橫。上橫寫在上半格,下橫寫在下半格。

  “三”第三橫長(zhǎng),第二橫寫在橫中線,橫與橫之間距離要?jiǎng)蚍Q。

  師范寫,學(xué)生描紅,再在田字格上練寫。

  5.把優(yōu)秀作業(yè)放在實(shí)物投影上讓學(xué)生看,并加星。

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