長春版語文二年級下冊教案范文
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編整理的長春版語文二年級下冊教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
長春版語文二年級下冊教案范文1
教材分析
這是一則關(guān)于快樂、共享的美麗的故事，主要講述了鼴鼠先生收到長頸鹿大叔的一個包裹，當(dāng)他去找松鼠太太指認(rèn)包裹中的小顆粒時，卻發(fā)現(xiàn)包裹破了，里面的東西不見了。直到第二年春天，鼴鼠先生發(fā)現(xiàn)通往松鼠太太家的小路上開出一大片絢麗多彩的鮮花，才明白去年長頸鹿大叔寄給他的是花籽。這些花籽落在哪里，就為哪里帶來一片芬芳，帶去一片歡樂。
學(xué)情分析
經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，特別是部編本教材中對于繪本故事的逐冊逐單元編排，學(xué)生對于這類題材的課文已有一定的了解，但對于文中所滲透的道理和情感不易體會，需要教師著重引導(dǎo)。
教學(xué)建議
在本課教學(xué)中，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生從解決“這是誰在我家門前種的花”這一問題入手，領(lǐng)悟“這是多么美好的禮物啊”中的禮物是指什么，并能遷移至課外，說說生活中還有哪些美好的禮物�？勺寣W(xué)生通過分角色朗讀課文，體會故事中主人公的快樂。
教學(xué)目標(biāo)
【知識與技能】
1、會認(rèn)14個生字，掌握1個多音字，會寫9個生字。
2、正確、流利、有感情地分角色朗讀課文，知道課文中“美好的禮物”指的是什么。
【過程與方法】
引導(dǎo)學(xué)生入情入境，抓住關(guān)鍵句子，進(jìn)行質(zhì)疑討論，從而讀懂課文內(nèi)容。
【情感、態(tài)度與價值觀】
體會快樂像花籽，會感染所有人;感受與人共享快樂的幸福。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：識記生字，分角色朗讀課文。
難點(diǎn)：理解“美好的禮物”指的是什么，感受與人共享快樂的幸福。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：生字詞卡片，多媒體課件等。
學(xué)生：預(yù)習(xí)新課。
第一課時
一、課時目標(biāo)
1、會認(rèn)14個生字，掌握1個多音字。
2、讀懂課文，解決“這是誰在我家門前種的花”這個問題。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：會認(rèn)14個生字，掌握1個多音字。
難點(diǎn)：讀懂課文，解決“這是誰在我家門前種的花”這個問題。
三、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、(出示一條開滿鮮花的。小路)同學(xué)們，這條路上有什么?你們會怎樣形容這條路呢?
2、這是一條美麗的小路，路邊盛開著五顏六色的鮮花;這是一條神奇的小路，每一個看見這條小路的動物都很快樂。這是為什么?快讓我們走進(jìn)課文看看吧!
3、教師板書課題：開滿鮮花的小路。
四、初讀課文，整體感知
1、請同學(xué)們自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識的字問問同學(xué)或老師。
2、認(rèn)讀生字。
(1)出示生字詞卡片指讀。
(2)出示會認(rèn)字，同桌互讀。
(3)教師檢查、指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)“啊”的讀音。
“啊”是一個多音字，在本課讀第四聲，它還有“ā、á、ǎ、ɑ”四種讀音，在不同的語境中，“啊”的讀音會不同。
3、指名讀課文，想一想，你都知道了什么?有什么不懂的地方?
4、分組討論，師生共同解決疑難問題。
5、教師出示例句，讓學(xué)生仿照例句說句子。
門前開著一大片五顏六色的鮮花。
房子旁邊____________________。
山坡上______________________。
五、再讀課文，感悟體會
1、請同學(xué)們輕聲讀第1～3自然段，思考問題：誰為鼴鼠先生寄來了一個包裹?你認(rèn)為包裹里面會是什么?(指名說)
2、鼴鼠先生會找誰為自己辨認(rèn)包裹中的東西呢?請大家與同桌一起讀第4、5自然段，從文中找出答案吧。
3、鼴鼠先生為什么懊喪?(包裹破了，里面的東西不見了)包裹中的東西會掉在哪里呢?
4、分角色朗讀第6～11自然段，想一想，這幾個自然段寫了哪些小動物發(fā)現(xiàn)自己家門口有五顏六色的花兒?(刺猬太太、狐貍太太、松鼠太太)小動物們喜歡這些花兒嗎?(小動物們非常喜歡這些花兒，他們稱贊花兒美麗，小松鼠、小刺猬、小狐貍在花叢旁快活地蹦啊跳啊)
5、結(jié)合語境理解“絢麗多彩”“五顏六色”“花香撲鼻”“花朵簇簇”的意思。
6、指導(dǎo)朗讀。
“這是誰在我家門前種的花?”要讀出疑問、驚喜的語氣�！岸嗝腊�!”“真美啊!”要讀出贊嘆的語氣。
7、質(zhì)疑：“這是誰在我家門前種的花?”猜一猜，會是誰在小動物的門口種的花呢?(這些花兒可能是鼴鼠先生漏掉的)
8、全班交流，教師總結(jié)。
六、梳理板書
第二課時
一、課時目標(biāo)
1、會寫9個生字，分角色朗讀課文。
2、知道課文中“美好的禮物”指的是什么。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：會寫9個生字，分角色朗讀課文。
難點(diǎn)：知道課文中“美好的禮物”指的是什么。
三、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、認(rèn)讀生字。
2、做“開火車”游戲來口頭組詞。
3、指名讀課文。
四、學(xué)習(xí)第12自然段
1、課件出示第12自然段，全班齊讀。
2、指導(dǎo)學(xué)生讀出松鼠太太恍然大悟、贊美的語氣。
3、思考并討論“美好的禮物”指的是什么。
4、學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)。
“美好的禮物”指的是長頸鹿大叔送給鼴鼠的花籽。雖然這些花籽被漏掉在小路上，但最后它們都長成了五顏六色的花兒，給所有的小動物都帶來了快樂。所以，松鼠太太說這是“美好的禮物”。
五、演故事，講故事
1、分角色朗讀課文，進(jìn)行角色表演。
(1)自由分組，練習(xí)分角色朗讀課文。
(2)推選表演好的小組，上臺戴頭飾表演。
2、借助圖片，講講故事。小組內(nèi)同學(xué)看圖片講故事，不完整的可以請別的同學(xué)補(bǔ)充。
3、再讀感悟，啟迪思維：你喜歡這條小路嗎?生活中還有什么也是美好的禮物呢?
4、教師小結(jié)。
六、指導(dǎo)書寫
1、自主探究，書寫生字。
2、師評價。
3、教師重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“堆、禮”。
“堆”中間的豎要寫在豎中線上，右部有四橫，注意間距與長短變化。
“禮”的偏旁是“礻”，不是“衤”。
4、學(xué)生描紅、書寫生字。
七、教師總結(jié)
同學(xué)們，讓我們攜起手來，為身邊的每一個人送去幸福和快樂吧，相信你會從這幸福和快樂中得到更多幸福和快樂!
八、梳理板書
開滿鮮花的小路
美好的禮物：花籽→共享快樂
九、教學(xué)感悟
這是一則能夠引起學(xué)生思考而有所感悟的故事。教學(xué)中，我抓住“這是誰在我家門前種的花”這個問題及對“美好的禮物”的探究，引導(dǎo)學(xué)生深入文本，感受帶給別人快樂，自己也會快樂的道理。通過對課文字、詞、句的講解，我引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握本課的重點(diǎn)詞語、句式。此外，為了讓教學(xué)更有趣味，我還設(shè)計了分角色表演、看圖講故事環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在不知不覺中加深對課文的`理解。
長春版語文二年級下冊教案范文2
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、會認(rèn)“糕、特”等16個生字，會寫“能、味”能9個生字。理解由生字組成的詞語。
3、大膽推測和想象“千人糕”的含義。
4、懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更美好。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：識字、寫字、朗讀。
難點(diǎn)：理解課文所揭示的道理。
教學(xué)具準(zhǔn)備：
生字卡片，多媒體課件
教學(xué)課時：
2課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、會認(rèn)“糕、特”等16個生字，會寫“能、味”能9個生字。理解由生字組成的詞語。
教學(xué)重難點(diǎn)：
掌握會認(rèn)的生字和會寫的生字。
教學(xué)過程：
一、激趣引入。
1、師：今天，小熊過生日，爸爸請了好多小動物來給它過生日。爸爸還給它買了千人糕，來給小熊慶祝生日。咦，千人糕。什么是千人糕呢?這可把小動物們高興壞了，它們一起圍著這些千人糕，津津有味地討論著。有的說：“這就是千人糕呀?好像沒有什么不同的呀?”有的說：“千人糕的味道怎么樣呢?真想嘗嘗�！庇械恼f：“這為什么叫千人糕呢?”這可難壞了熊爸爸，因為它也不知道這米糕為什么叫千人糕。孩子們，你們知道嗎?
2、揭示課題：6。千人糕。
二、初讀課文，將課文讀通順。
1、請孩子們自由讀課文，完成以下要求：
(1)如果你還沒有圈出生字，請你圈出生字。
(2)用橫線畫出文中的新詞。
(3)說說課文主要講了一件什么事?
(4)想想：千人糕是什么樣子的?為什么叫千人糕呢?
2、孩子們自讀課文。
3、生字寶寶我來學(xué)。
(1)通過拼音學(xué)習(xí)生字。
(2)通過加一加、減一減的方法學(xué)習(xí)生字。
(3)通過組詞的方法學(xué)習(xí)生字。
4、交流匯報。
A、蔗、汁、售是翹舌音。
B、菜、算是平舌音。
C、嘛是輕聲。
D、的、應(yīng)是多音字。
de()yīng()
的 應(yīng)
dí()yìng()
5、生字寶寶可淘氣了，現(xiàn)在它們把帽子全脫了，你們還認(rèn)識它們嗎?開火車讀沒有拼音的生字寶寶。
三、再讀課文，理解生詞。
1、生字寶寶非常淘氣，它們又跑到詞語中間了，你們還認(rèn)識它們嗎?
2、出示本課的15個詞語。一定也許桌子平時難道味道就是知道加工種子農(nóng)具甜菜工具勞動經(jīng)過
3、先開火車讀一讀。
4、說說文中的句子，但要盡量用上這些詞語�？凑l說得多?
(1)孩子想：這糕要很多很多人才能做成，一定特別大，也許比桌子還大吧?
師：一定是什么意思呢?那這糕真的一定特別大嗎?真的比桌子還大嗎?
生：沒有。師：那孩子為什么說它一定特別大呢?
生：因為它叫千人糕。師：那你知道它為什么叫千人糕嗎?
5、請孩子們找出你認(rèn)為這米糕為什么叫千人糕的原因，并把相關(guān)句子用橫線畫下來。再讀一讀。
四、再讀課文，了解大致內(nèi)容。
1、自由讀課文，邊讀邊思考：這篇課文主要告訴我們什么?
2、讀后討論交流。
3、學(xué)生匯報交流。
4、小結(jié)。
這篇課文主要講了爸爸給孩子們買米糕說是千人糕。孩子們不知道為什么叫千人糕，爸爸告訴孩子們，千人糕是千上萬人共同勞動的成果。告訴我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更美好。
五、作業(yè)。
1、抄寫生字并組詞。
2、選擇你喜歡的三個詞語寫話。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更美好。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入。
1、出示生字新詞，開火車讀。
2、用你喜歡的詞語說話。
3、說說千人糕一文主要講了一件什么事?
二、探究課文，了解千人糕名字的來歷。
1、小組合作，任務(wù)：
(1)找出千人糕名字來歷的句子，用橫線勾畫出來，并分角色讀一讀。
(2)用自己的畫說一說千人糕的制作過程。
(3)用自己的話說一說為什么米糕又叫千人糕?
(4)還有哪些東西也是由許多人做出來的?你們能舉例說一說嗎?
2、分小組討論。
3、請小組成員匯報：
生1：爸爸說：“是啊，大米是農(nóng)民種的稻子加工出來的。農(nóng)民種稻子需要種子、家具、肥料、水……”
生2：爸爸接著說：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時候，要有工具，還得有火……就算米糕做好了，還得要人包裝、送貨、銷售，這些又需要很多人的勞動�！�
生3：爸爸拿起面前的糕，說："你想，一塊平平常常的糕，經(jīng)過很多很多人的勞動，才能擺在我們面前。"
4、孩子們說得真好!我們一起來讀讀吧。
5、師：米糕要做、包裝、送貨、銷售，需要很多人才能完成，而做米糕所需要的材料卻更復(fù)雜。那做米糕需要哪些材料呢?
生：稻子、甘蔗汁、甜菜汁。
師：那稻子、甘蔗汁、甜菜汁又需要怎樣做呢?
生：種稻子需要種、肥料、家具、水……;甘蔗汁需要種出新鮮的甘蔗，再壓榨成汁;甜菜汁也需要種子、陽光、水、肥料……種出甜菜，再壓榨成汁。
師：是啊!做一個米糕，需要這么多材料，需要這么多工序，需要這么多人合作。所以我們由衷的發(fā)出感嘆：
生：爸爸，這糕的確應(yīng)該叫"千人糕"啊師：孩子們再讀。
三、深層探究，認(rèn)識千人糕的真正含義。
1、探究不同千人糕的含義。
(1)師：請孩子們看看這句贊美中的“千人糕”與前面的“千人糕”有什么不一樣嗎?
生：這個千人糕加了引號。
師：同學(xué)們真聰明，真是觀察入微。那你知道為什么這里的千人糕加了引號嗎?
2、文前的千人糕。
(1)請孩子們找出前面的千人糕。用波浪線畫出來。
(2)讀一讀，說說在孩子們的心里，千人糕是什么樣子的?
(3)學(xué)生匯報：
A、需要很多很多人才能做成的糕。爸爸說。
B、孩子想：這糕要好多好多人才能做成，一定特別大，也許比桌子還大吧?
(4)師：從“一定”一詞看出孩子們是怎么想的?千人糕真的特別大嗎?真的比桌子還大嗎?
(5)生匯報。
生1：從“一定”看出孩子的想法很堅定。
生2：其實千人糕就是平常吃的米糕，一點(diǎn)也不大。
師：這里的千人糕是什么意思?生：這里的千人糕指的就是這普通的米糕。
3、回文尾領(lǐng)悟。
(1)師：那文末加引號的千人糕又指的是什么呢?師引導(dǎo)學(xué)生說一說。
(2)生1：是千人糕的制作過程。
生2：是說千人糕是很多很多人制作的。
(3)師小結(jié)。文前沒加引號的千人糕是指一般的米糕，而文尾加了引號的千人糕是指經(jīng)過很多很多人制作出來的千人糕。是成千上萬勞動人民的成果。
四、拓展升華。
1、你還知道哪些東西也是由很多很多人制作的?舉例說一說。
2、學(xué)生與同桌交流。
3、全班交流匯報。
五、思想教育。
1、千人糕是由這么多人做出來的，你想對這些勞動人民說些什么?
2、你應(yīng)該怎么做?
3、引導(dǎo)學(xué)生珍惜勞動人民的勞動成果，勤儉節(jié)約，做到不浪費(fèi)一點(diǎn)糧食。
長春版語文二年級下冊教案范文3
教材分析
這篇課文選自《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候》這本書。課文以小孩子童稚的角度想象太陽、月亮、水及其他事物的變化，這種天馬行空的想象絕不是我們大人所認(rèn)為的無知。小孩子用他們的想象力創(chuàng)造了一個他們可以理解的世界，我們暢游在這神奇的想象空間之中，仿佛進(jìn)入了一個夢游仙境，使心靈變得更柔軟。
學(xué)情分析
二年級的學(xué)生認(rèn)知水平還有待提高，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法還在初步養(yǎng)成中，但他們的形象思維較強(qiáng)，想象力豐富，特別是對新奇事物有著強(qiáng)烈的好奇心和探索欲 望。所以，本課教學(xué)，教師要抓住這次機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的想象力，并引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候》這本書。
教學(xué)建議
鼓勵學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)過的識記漢字的方法及自己積累的識字方法自主識字。加強(qiáng)朗讀，鼓勵學(xué)生進(jìn)行個性化朗讀，在朗讀中感受語言的魅力和神奇的想象。
教學(xué)目標(biāo)
【知識與技能】
1、會認(rèn)14個生字，會寫9個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受課文中作者神奇的想象力。
3、理解課文，展開想象，根據(jù)提示編故事。
【過程與方法】
1、運(yùn)用不同的方法學(xué)習(xí)生字新詞，使生字教學(xué)變得生動活潑。
2、運(yùn)用生動的課件，創(chuàng)造輕松愉快的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
【情感、態(tài)度與價值觀】
激發(fā)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生有創(chuàng)作和課外閱讀的欲 望。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)
1、會認(rèn)14個生字，會寫9個生字。
2、感受課文中作者神奇的想象力。
難點(diǎn)
發(fā)揮自己的想象力，根據(jù)提示將故事講下去。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：多媒體課件，生字詞卡，《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候》這本書。
學(xué)生：了解《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候》這本書。
課時安排
2課時
第一課時
課時目標(biāo)
1、會認(rèn)14個生字。
2、初讀課文，感受作者神奇的想象力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)
會認(rèn)14個生字。
難點(diǎn)
初讀課文，感受作者神奇的想象力。
一、介紹童書，導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，今天老師為你們帶來了一本神奇的書，這本書的名字叫《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候》。世界年紀(jì)還小的時候會是什么樣子的呢?你們想看嗎?我們一起打開課本，你會發(fā)現(xiàn)這篇課文真的很有意思。
板書課題，齊讀課題，生對課題質(zhì)疑。
二、自主學(xué)習(xí)，初讀課文
1、生自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，畫出帶有生字的詞語，并標(biāo)出自然段序號。
2、了解這篇課文中主要講了哪些事物。
3、檢查學(xué)習(xí)情況：
(1)指名讀課文，讀后正音。
(2)說說課文中出現(xiàn)了哪些事物。
(太陽、月亮、水、雨、人。)
三、認(rèn)讀字詞
1、課件出示要認(rèn)的字：紀(jì)必須功譬糙敏式簡由睜秩序哦
認(rèn)讀指導(dǎo)：“功、睜”是后鼻音，“糙”讀第一聲，“譬”的聲母是p。
2、請學(xué)生在文中圈出這些字。
3、小組比賽認(rèn)讀。
4、“開火車”認(rèn)讀，要求讀準(zhǔn)確。
5、教師隨機(jī)出示字卡，指名認(rèn)讀。
6、課件出示詞語，學(xué)生自讀。
世界年紀(jì)必須學(xué)習(xí)但是聲音月亮主意一直只好反復(fù)變化簡單
萬物生長泥土眼睛相當(dāng)結(jié)局
開頭
7、在文中找出這些詞語，和同桌對照讀。
四、學(xué)習(xí)課文第1～4自然段
1、學(xué)習(xí)第1自然段。
(1)理解“當(dāng)世界年紀(jì)還小”的意思。
�、佟澳昙o(jì)”一般用于誰?這里形容誰?
(指人;指世界。)
�、凇爱�(dāng)世界年紀(jì)還小”的意思就是指很久很久以前的世界。
(2)想象一下，很久很久以前的世界里有什么?
(學(xué)生自由發(fā)言)
(3)為什么“當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候，每樣?xùn)|西都必須學(xué)習(xí)怎么生活”?
(因為世界的年紀(jì)太小，世界里的東西什么都不懂。就像我們還是個小寶寶時，需要學(xué)習(xí)走路、說話等。)
2、學(xué)習(xí)第2～4自然段。
(1)指名讀。
(2)分組討論：每個自然段分別講了什么?
(3)太陽、月亮、水各學(xué)會了什么?在文中用橫線畫下來。
太陽學(xué)會了發(fā)光，學(xué)會了怎么上山下山。
月亮學(xué)會的是不斷變化。
水學(xué)會了流動。
(4)你覺得太陽、月亮、水可愛嗎?它們?yōu)槭裁磿@樣可愛呢?
(是因為作者想象力豐富，把它們寫得像小寶寶一樣可愛。)
(5)同桌互讀這3個自然段，比比誰讀得好。
五、梳理板書
當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候
發(fā)光變化流動
第二課時
課時目標(biāo)
1、會寫9個生字。
2、展開想象，根據(jù)提示講故事。
3、激發(fā)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生有創(chuàng)作和課外閱讀的欲 望。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)
1、會寫9個生字。
2、展開想象，根據(jù)提示講故事。
難點(diǎn)
激發(fā)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生有創(chuàng)作和課外閱讀的欲 望。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、多媒體出示要求會認(rèn)的字，指名認(rèn)讀。
2、朗讀課文。
(1)小組內(nèi)朗讀。
(2)推薦優(yōu)秀小組在班內(nèi)朗讀。
二、學(xué)習(xí)課文第5～9自然段
1、默讀第5自然段，說說自己的體會。
(1)“每樣?xùn)|西只要弄明白自己做什么最容易就行了�！边@句話讓你明白了什么?
(明白生活是簡單的，每個人要弄明白自己最擅長什么就行了。)
(2)請學(xué)生思考：你明白自己最適合、最擅長做什么了嗎?(學(xué)生自由發(fā)言)
2、學(xué)習(xí)第6、7自然段。
(1)畫出自己最喜歡讀的句子，再讀一讀。
(2)小組內(nèi)議一議：怎樣才能讓世界變得有秩序?
(萬物都做它最容易做的事。)
(3)這兩個自然段中出現(xiàn)的事物有哪些?
(雨、人)
(4)你讀懂了哪些自然現(xiàn)象?
(雨是從云里來的，它會從天上落到地上;人一出生就會睜開眼睛，就能看到美好的一切。每種事物都有自己的特點(diǎn)。)
(5)根據(jù)提示，小組內(nèi)說句子。
這世界還相當(dāng)有秩序，_________________________________________________________
(6)全班交流，教師指導(dǎo)：說說哪些事物很有秩序即可。
3、學(xué)生自讀第8、9自然段，接著講故事。
(1)出示：很久很久以前，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候，_______________________________________________________
(2)教師指導(dǎo)：發(fā)揮想象，想想很久很久以前的世界是怎樣的。
(3)分組交流，比賽講故事。
三、朗讀全文
1、學(xué)生自由選擇自己最喜歡的段落讀一讀。
2、指名讀自己喜歡的段落，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
四、指導(dǎo)寫字
1、同桌互相指認(rèn)會寫的字，口頭組詞。
2、觀察這些字，看看這些字在田字格中的位置。
3、全班交流寫這些字時要注意什么。
4、教師范寫，相機(jī)強(qiáng)調(diào)難寫字和易錯字。
5、學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。
6、展示交流。
五、課堂小結(jié)
同學(xué)們，像課文中這樣有趣、新鮮的句子在《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候》這本書中還有很多，感興趣的同學(xué)可以利用課余時間去讀讀。只要你們發(fā)揮想象力，人人都是小作家!
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