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橋教案

時間:2022-10-14 14:21:11 教案 我要投稿

精選橋教案模板匯編七篇

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就有可能用到教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編精心整理的橋教案7篇,歡迎閱讀與收藏。

精選橋教案模板匯編七篇

橋教案 篇1

  一、 教學(xué)思路:

  《仰臥推起成橋》是小學(xué)三年級教材中技巧項目。教學(xué)目的是使學(xué)生體會身體倒置的體位感覺和運(yùn)動感覺,提高控制身體平衡能力,發(fā)展腕、臂、肩帶和腰腹的力量。此內(nèi)容安排四次課為一教學(xué)單元,本課為第一次課。教師依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中"健康第一"指導(dǎo)思想,結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)設(shè)計教學(xué)思路,運(yùn)用誘導(dǎo)啟發(fā)、鼓勵等方法培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在輔助教學(xué)中,通過小組合作游戲,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,使學(xué)生在情趣盎然、愉悅的心情中完成教學(xué)任務(wù)。

  二、 教學(xué)任務(wù)

  1. 初步學(xué)習(xí)《仰臥推起成橋》的動作方法,發(fā)展腕、臂、肩帶和腰腹力量及柔韌性。

  2. 通過游戲發(fā)展學(xué)生奔跑能力,培養(yǎng)學(xué)生合作意識。

  3. 滲透環(huán)保意識,培養(yǎng)克服困難的精神和創(chuàng)新能力。

  三、 教學(xué)過程

  1. 開始與準(zhǔn)備部分

  通過游戲?qū)霚?zhǔn)備活動,使學(xué)生緊張的情緒得以放松,再通過一般性準(zhǔn)備活動,使身體關(guān)節(jié)、韌帶、內(nèi)臟器官等做好生理準(zhǔn)備。

  2. 基本部分

  在教學(xué)中,采用誘導(dǎo)性練習(xí)--"背背馱馱"進(jìn)入主教材,使學(xué)生輕松愉悅的進(jìn)入到課的基本部分,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又通過教具演示、教師示范、順口的歌謠,使學(xué)生對《仰臥推起成橋》有了直觀的認(rèn)識。對動作方法有了初步了解。再通過小組的學(xué)習(xí)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。在輔助教學(xué)中,設(shè)計?qut;我心中的奧運(yùn)村"為主題的接力繪畫游戲,學(xué)生通過小組合作表達(dá)對奧運(yùn)的期盼心情。

  3. 結(jié)束部分

  課的尾聲采用放松小游戲"鉆山洞",使學(xué)生身心得到放松。

  〖評析

  一、 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

  興趣是最好的老師,學(xué)生的學(xué)習(xí)是主要是根據(jù)興趣來定的,對于他們喜歡的課程他們會樂于學(xué)習(xí)。而對于他們不喜歡的課程他們則表現(xiàn)得毫無興趣,甚至置之不理,因而教師在教學(xué)中調(diào)動學(xué)生的積極性,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣尤為重要,從而保證學(xué)科教學(xué)的順利進(jìn)行。這節(jié)課,我們看到教師已經(jīng)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,教師深入鉆研教材,創(chuàng)造性地使用教材,采用多種有趣、有效的教學(xué)手段進(jìn)行練習(xí)。在進(jìn)入專項準(zhǔn)備活動后,以四人小組形式進(jìn)行教學(xué)活動,同學(xué)之間互相指導(dǎo)、糾正動作,集體游戲,教師在教學(xué)設(shè)計很有創(chuàng)意,培養(yǎng)了合作、參與、團(tuán)結(jié)、競爭的精神,教師再根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),將技術(shù)動作要點(diǎn)編成歌謠,通過教師親切到位的語言,引導(dǎo)學(xué)生在情境中學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高,做到了以玩促學(xué)、以趣帶學(xué),提高了教學(xué)效率。不僅使學(xué)生掌握運(yùn)動了技能,提高了身體素質(zhì),而且調(diào)動了學(xué)生主體能動性,學(xué)生是在寬松的教學(xué)環(huán)境中,愉快地、積極地練習(xí),體驗(yàn)到了體育的興趣。達(dá)到體育教育的目標(biāo)。

  二、 以人為本,以學(xué)生發(fā)展為中心

  基礎(chǔ)教育工作要想得到根本的轉(zhuǎn)變,最重要的是教師觀念的轉(zhuǎn)變,只有在新的教育觀念指導(dǎo)下,才會有新的教育實(shí)踐。在本課學(xué)習(xí)的過程中,學(xué)生自己選擇練習(xí)方法,自己選擇練習(xí)同伴,體現(xiàn)了"以人為本,以學(xué)生發(fā)展為中心"的教學(xué)思路。培養(yǎng)了學(xué)生參與意識、合作意識,學(xué)生在寬松愉快的環(huán)境中,學(xué)習(xí)潛能被激發(fā)出來。學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生間相互幫助、相互協(xié)作,學(xué)生體會到了成功的快樂,能力得到了提高,思維能力得到了發(fā)展。學(xué)生真正成為了課堂的主人,充分體現(xiàn)了新理念,新思路。

  三、 學(xué)科整合,全面育人

  隨著課改的推進(jìn),教師們越來越注重在課堂教學(xué)中對學(xué)生各種能力的培養(yǎng),掌握各種學(xué)習(xí)方法,但我們在教學(xué)中往往忽略了對學(xué)生進(jìn)行情感教育。本節(jié)課教師在教學(xué)中巧設(shè)情境,在《仰臥推起成橋》引入時出示精美的圖片,展示北京 古今"千姿百態(tài)、瑰麗多彩" 的橋。在游戲教學(xué)中,教師創(chuàng)編的游戲《我心中的奧運(yùn)村》繪畫接力比賽,是以申辦奧運(yùn)成功為契機(jī),呼喚更廣泛的公眾環(huán)境意識,參與宣傳北京的新形象,熱愛北京的教育,迎接綠色奧運(yùn)的到來,收到了較好的效果。

  是小學(xué)三年級教材中技巧項目。教學(xué)目的是使學(xué)生體會身體倒置的體位感覺和運(yùn)動感覺,提高控制身體平衡能力,發(fā)展腕、臂、肩帶和腰腹的力量。此內(nèi)容安排四次課為一教學(xué)單元,本課為第一次課。教師依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中"健康第一"指導(dǎo)思想,結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)設(shè)計教學(xué)思路,運(yùn)用誘導(dǎo)啟發(fā)、鼓勵等方法培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在輔助教學(xué)中,通過小組合作游戲,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,使學(xué)生在情趣盎然、愉悅的心情中完成教學(xué)任務(wù)。

  二、 教學(xué)任務(wù)

  1. 初步學(xué)習(xí)《仰臥推起成橋》的動作方法,發(fā)展腕、臂、肩帶和腰腹力量及柔韌性。

  2. 通過游戲發(fā)展學(xué)生奔跑能力,培養(yǎng)學(xué)生合作意識。

  3. 滲透環(huán)保意識,培養(yǎng)克服困難的精神和創(chuàng)新能力。

  三、 教學(xué)過程

  1. 開始與準(zhǔn)備部分

  通過游戲?qū)霚?zhǔn)備活動,使學(xué)生緊張的情緒得以放松,再通過一般性準(zhǔn)備活動,使身體關(guān)節(jié)、韌帶、內(nèi)臟器官等做好生理準(zhǔn)備。

  2. 基本部分

  在教學(xué)中,采用誘導(dǎo)性練習(xí)--"背背馱馱"進(jìn)入主教材,使學(xué)生輕松愉悅的進(jìn)入到課的基本部分,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又通過教具演示、教師示范、順口的歌謠,使學(xué)生對《仰臥推起成橋》有了直觀的認(rèn)識。對動作方法有了初步了解。再通過小組的學(xué)習(xí)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。在輔助教學(xué)中,設(shè)計?qut;我心中的奧運(yùn)村"為主題的接力繪畫游戲,學(xué)生通過小組合作表達(dá)對奧運(yùn)的期盼心情。

  3. 結(jié)束部分

  課的尾聲采用放松小游戲"鉆山洞",使學(xué)生身心得到放松。

  〖評析

  一、 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

  興趣是最好的老師,學(xué)生的學(xué)習(xí)是主要是根據(jù)興趣來定的,對于他們喜歡的課程他們會樂于學(xué)習(xí)。而對于他們不喜歡的課程他們則表現(xiàn)得毫無興趣,甚至置之不理,因而教師在教學(xué)中調(diào)動學(xué)生的積極性,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣尤為重要,從而保證學(xué)科教學(xué)的順利進(jìn)行。這節(jié)課,我們看到教師已經(jīng)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,教師深入鉆研教材,創(chuàng)造性地使用教材,采用多種有趣、有效的教學(xué)手段進(jìn)行練習(xí)。在進(jìn)入專項準(zhǔn)備活動后,以四人小組形式進(jìn)行教學(xué)活動,同學(xué)之間互相指導(dǎo)、糾正動作,集體游戲,教師在教學(xué)設(shè)計很有創(chuàng)意,培養(yǎng)了合作、參與、團(tuán)結(jié)、競爭的精神,教師再根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),將技術(shù)動作要點(diǎn)編成歌謠,通過教師親切到位的語言,引導(dǎo)學(xué)生在情境中學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高,做到了以玩促學(xué)、以趣帶學(xué),提高了教學(xué)效率。不僅使學(xué)生掌握運(yùn)動了技能,提高了身體素質(zhì),而且調(diào)動了學(xué)生主體能動性,學(xué)生是在寬松的教學(xué)環(huán)境中,愉快地、積極地練習(xí),體驗(yàn)到了體育的興趣。達(dá)到體育教育的目標(biāo)。

  二、 以人為本,以學(xué)生發(fā)展為中心

  基礎(chǔ)教育工作要想得到根本的轉(zhuǎn)變,最重要的是教師觀念的轉(zhuǎn)變,只有在新的教育觀念指導(dǎo)下,才會有新的教育實(shí)踐。在本課學(xué)習(xí)的.過程中,學(xué)生自己選擇練習(xí)方法,自己選擇練習(xí)同伴,體現(xiàn)了"以人為本,以學(xué)生發(fā)展為中心"的教學(xué)思路。培養(yǎng)了學(xué)生參與意識、合作意識,學(xué)生在寬松愉快的環(huán)境中,學(xué)習(xí)潛能被激發(fā)出來。學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生間相互幫助、相互協(xié)作,學(xué)生體會到了成功的快樂,能力得到了提高,思維能力得到了發(fā)展。學(xué)生真正成為了課堂的主人,充分體現(xiàn)了新理念,新思路。

  三、 學(xué)科整合,全面育人

  隨著課改的推進(jìn),教師們越來越注重在課堂教學(xué)中對學(xué)生各種能力的培養(yǎng),掌握各種學(xué)習(xí)方法,但我們在教學(xué)中往往忽略了對學(xué)生進(jìn)行情感教育。本節(jié)課教師在教學(xué)中巧設(shè)情境,在《仰臥推起成橋》引入時出示精美的圖片,展示北京 古今"千姿百態(tài)、瑰麗多彩" 的橋。在游戲教學(xué)中,教師創(chuàng)編的游戲《我心中的奧運(yùn)村》繪畫接力比賽,是以申辦奧運(yùn)成功為契機(jī),呼喚更廣泛的公眾環(huán)境意識,參與宣傳北京的新形象,熱愛北京的教育,迎接綠色奧運(yùn)的到來,收到了較好的效果。

橋教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生理解作者愛橋的原因。

  2、品味文章優(yōu)美而富有韻味的語言。

  3、學(xué)會從某一角度欣賞藝術(shù)作品的方法。

  教學(xué)重點(diǎn):品味本文優(yōu)美而又富有意蘊(yùn)的語言。

  教學(xué)方法: 讀一讀,品一品

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課:

  橋梁專家茅以升筆下的橋形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅固、歷史悠久。在畫家眼里,橋的魅力在哪里?今天就讓我們跟隨當(dāng)代畫家吳冠中去感受“橋之美”。

  二、作者簡介

  吳冠中:當(dāng)代著名的畫家,最早畫的作品多以江南水鄉(xiāng)為題材,畫面充滿詩意,他特別重視點(diǎn)、線、面的結(jié)合與搭配。在中國乃至世界畫壇都具有極大的影響,他也是出色的美術(shù)教育家、散文家。

  三、檢查預(yù)習(xí)

 。裕

  四、整體感知

  1、吳冠中先生在文中說“美術(shù)工作者大都喜歡橋,” 他自己對橋當(dāng)然也是情有獨(dú)鐘,他對橋的喜愛是否有其獨(dú)特的視角呢?請同學(xué)們找出作者的眼中橋之美在何處?

  明確: “橋的美并不著眼于橋自身的結(jié)構(gòu)美,而是緣于橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式作用!

  2、本文舉了哪些例子來說明橋之美?

  明確:作者列舉了烏鎮(zhèn)葦叢中的石橋;江南鄉(xiāng)間細(xì)柳下的石橋;水天間的長橋——頤和園的仿盧溝橋、蘇州的寶帶橋;形式獨(dú)特的廣西、云南、貴州山區(qū)的風(fēng)雨橋;以及《清明上河圖》中的橋、人造索橋,南京長江大橋、錢塘江大橋。

  小結(jié):作者就是借助對這些橋的具體說明詳盡的闡述了他所認(rèn)為的橋之美,即緣于橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式作用!

  五、問題研討

  重點(diǎn)研讀第④小節(jié)。讓學(xué)生學(xué)習(xí)觀賞四幅橋之畫面,理解橋要與周圍環(huán)境既對照又和諧才能構(gòu)成美景。

  蘆葦石橋:密密葦叢使空間顯得狹窄擁擠,令人產(chǎn)生憋悶感;間或出現(xiàn)的石橋輪廓簡單鮮明,能使空間陡然顯得疏朗開闊,令人感覺舒暢。

  細(xì)柳拂橋:柳枝的動、細(xì)弱、年年發(fā)芽和石塊的靜、厚重堅硬、歷久不變形成對比。令人銷魂。

  長橋臥龍:在寬闊的水面上的長橋,打破了單調(diào)的背景,整個環(huán)境充滿了靈氣和生命。宛如史詩。

  風(fēng)雨廊橋:廊和廳的安閑自在和亭下水流的湍急、山峰的險峻又形成對照。形式獨(dú)特。

  六、拓展延伸

  比較本文與《中國石拱橋》在內(nèi)容和寫法上有何不同?

  教師提示學(xué)生可以從兩文的說明對象、說明順序、說明方法及語言特征等角度進(jìn)行比較、評析。

  七、課堂小結(jié)

  同學(xué)們,今天我們在畫家吳冠中的帶領(lǐng)下,一起領(lǐng)略了橋的風(fēng)采,生活中有多少美不勝收的景致,或纖弱或雄壯或含蓄……讓我們練就一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)、去鑒賞這大干世界吧!

  八、布置作業(yè):

  1、聽寫課后生字詞。

  2、寫15課的《隨堂檢測》。

橋教案 篇3

  活動目標(biāo)

  1、通過活動體驗(yàn)愛與被愛。

  2、學(xué)習(xí)瑜伽體位蝴蝶式,感受旋律與身體搖擺的律動美。

  3、喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。

  4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、學(xué)習(xí)瑜伽體位蝴蝶式,感受旋律與身體搖擺的律動美。(教學(xué)難點(diǎn))

  2、通過活動體驗(yàn)愛與被愛。(教學(xué)重點(diǎn))

  活動準(zhǔn)備

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:瑜伽墊、瑜伽服、課件、毛絨玩具人手一份。

  2、環(huán)境準(zhǔn)備:寬敞明亮的活動場地、空氣清新。

  3、課前準(zhǔn)備:邀請家長參予活動、穿著寬松舒適的服裝。

  活動過程

  1、欣賞音樂《親親我的寶貝》

  要求:請坐在墊子上,讓寶寶坐在你的懷中隨音樂左右搖擺身體。

  導(dǎo)語:①親親我的寶貝們躺在用愛做的鳥巢中感到舒服、溫暖、安全讓我們在愛的包圍中一天天健康、快樂的成長,快展開翅膀飛飛,去看看外面的世界吧!

  ②音樂間奏:幼兒站起身學(xué)小鳥拍打翅膀自由飛翔。

 、坌▲B們要記得回家呀

  ④閉上眼睛,安靜地隨音樂搖擺身體。

  講解:輕輕的搖擺身體,可以很好的舒緩神經(jīng)、放松肌肉促進(jìn)身體協(xié)調(diào)能力

  2、兒歌《外婆橋》

  附加兒歌:搖啊搖,搖啊搖,船兒搖到外婆橋。

  外婆好,外婆好,外婆對我嘻嘻笑。

  搖啊搖,搖啊搖,船兒搖到外婆橋。

  外婆說:好寶寶,外婆給我一塊糕。

 、傩蕾p兒歌《外婆橋》

  在浙江有一座很小橋名叫外婆橋。

  提問:兒歌中你聽到了什么?

 、谟變焊x

  學(xué)習(xí)瑜伽體位———蝴蝶式。(在家長的輔助下進(jìn)行)

  要求:隨兒歌節(jié)奏左右搖擺身體

 、鄄シ乓魳氛n件《外婆橋》

  讓我們變成一艘小船,劃去看看那座外婆橋。(家長一起

  參與)

  要求:蝴蝶式結(jié)合音樂旋律,一起哼唱。

  3、游戲:過家家

  導(dǎo)語:今天老師請來許多的玩具寶寶,請小朋友扮演爸爸媽媽去保護(hù)、愛護(hù)玩具寶寶,讓它們感受被愛的幸福。

  播放音樂課件《外婆橋》

  4、結(jié)束:

  播放音樂《親親我的寶貝》

  今天我們仿佛是愛的天使去傳播愛的種子,讓我們在愛的世界里快樂的生活吧!相互親吻結(jié)束活動。

  教學(xué)反思

  整節(jié)活動以愛為主題,通過音樂優(yōu)美的旋律讓幼兒躺在父母的懷中仿佛回到嬰兒的小搖擺里,共同追憶著以往的時光。民謠和瑜伽動、靜的結(jié)合,充分調(diào)動幼兒的積極性與熱情并很好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

橋教案 篇4

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)本課生字15個,會寫其中的8 個。

  2.正確流利地朗讀課文。

  3.引導(dǎo)學(xué)生就課文內(nèi)容提出問題,分析問題,解決問題,提高自己的學(xué)習(xí)能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):掌握本課生字的音.形.義。

  難點(diǎn):理解內(nèi)容。

  教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片.磁帶.課件。

  教學(xué)過程:

  一、初讀課文,整體感知。

  1.學(xué)生自由讀課文,在不認(rèn)識的字下面作記號。

  2.借助拼音,讀準(zhǔn)課文。

  3.指名試讀課文。

  4.老師范讀課文,再聽錄音朗讀課文。

  二、識字寫字,指導(dǎo)書寫。

  1.出示生字卡片,讓學(xué)生認(rèn)讀生字。

  2.指名學(xué)生讀字。

  3.老師范讀易讀錯的字。

  4.鼓勵學(xué)生探究識記生字。

  5.指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。

  三、小結(jié)。

  這節(jié)課,我們主要學(xué)習(xí)課文的生字,希望同學(xué)們讀準(zhǔn)字音,記清字形。

  四、作業(yè)。

  辨字組詞

  麥( ) 母( ) 徑( )

  表( ) 每( ) 經(jīng)( )

  第二課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)本課生字15個,會寫其中的8 個。

  2.正確流利地朗讀課文。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):掌握本課生字的音.形.義。

  難點(diǎn):理解內(nèi)容。

  教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片.磁帶.課件。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)鞏固。

  1.用生字詞卡片,指名讀生字組成的詞語。

  2.指名讀課文。

  二、朗讀感悟。

  1.學(xué)習(xí)課文第1自然段,出示第一幅掛圖。

  思考:(1)小橋有什么特點(diǎn)?

  (2)小橋真的會唱歌嗎?

  2.學(xué)習(xí)第2.3自然段。

 。1)學(xué)生齊讀課文。

 。2)思考:

  大麥和小芹對奶奶的話有什么看法?(他們不相信奶奶說的話,想親自去看看)

  3.指導(dǎo)分角色朗讀第4-9自然段,加深對內(nèi)容的理解。

  4.齊讀第10自然段,思考:小木橋兩邊的人現(xiàn)在怎么樣?

  三、自由讀全文,試著把課文的內(nèi)容講出來。

  四、總結(jié)全文。

  五、作業(yè):在括號里填上適當(dāng)?shù)脑~。

  一( )木橋 一( )房子 一( )魚 一( )樹葉

橋教案 篇5

  【游戲目標(biāo)】

  嘗試使用各種不同的材料搭建造型獨(dú)特,構(gòu)思新穎的橋。 2積極參與活動,體驗(yàn)建橋的樂趣。

  【游戲準(zhǔn)備】

  建構(gòu)橋所需要的各種建構(gòu)材料及輔助材料。 橋的圖片。

  【游戲過程】

  一、出示各種各樣橋圖片,與幼兒討論:

  1.討論:你們都見過哪些橋呢?那你所見的橋都是什么樣的?(幼兒邊說,教師一邊歸納一邊找出類似的圖片)

  2.討論:那這些橋可以用什么材料來建構(gòu)呢?(討論不同的材料的建構(gòu)方法)

  二、游戲要求:

  1.每人選擇自己喜歡的材料建構(gòu),能體現(xiàn)橋的建構(gòu)特征; 2.獨(dú)立完成,也可以合作完成;

  三、幼兒自主游戲,教師根據(jù)幼兒游戲情況再作指導(dǎo);

  1.引導(dǎo)幼兒利用已有經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行建構(gòu)出橋的主要特征; 2.引導(dǎo)幼兒合作,分工的進(jìn)行建構(gòu)游戲。

  四、幼兒將所建構(gòu)的作品展示在場地上,教師引導(dǎo)幼兒一同觀察并評價;

  1.你們都用了哪種材料進(jìn)行搭建橋的? 2.是不是每種材料都可以搭建橋的呢? 3.你們覺得哪座橋最好看?為什么?

  4.提出希望:今天是第一次搭建橋,小朋友們都已經(jīng)搭的很好了,如果下回再搭各種各樣橋的時候,我希望你們所搭的橋比這次更好些,橋可以多搭幾層,還可以搭的再牢固些,還可以多搭些你們想象的橋。

  【觀察與反思】

  由于教師再游戲之前做了經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,使幼兒通過參觀、談話、收集材料等活動對橋有了一定的了解。所以在游戲中幼兒搭建比較有目的性,知道該搭什么建筑。 存在的問題及其原因與對策:

  問題1:搭建橋時兩頭大小不一致銜接不起來。 原因:孩子們不是有特別明顯橋的整體外觀概念。 對策:讓幼兒了解銜接的概念和布局的重要性。 問題2:各種造型的橋擺放雜亂不秩序。 原因:幼兒缺乏建筑擺放位置的認(rèn)識。

  對策:通過組織幼兒參觀、談話,豐富他們相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

橋教案 篇6

  設(shè)計意圖:

  這是一個音樂游戲,由于大班孩子已具有初步的數(shù)序概念,同時,我們班孩子對表演有濃厚的興趣。因此,根據(jù)教材的內(nèi)容,我改變以往傳統(tǒng)的方法,以游戲的形式、操作教具(小鴨子)吸引幼兒,以直觀的形象激發(fā)幼兒歌唱的欲望。發(fā)展幼兒的肢體力量,提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性與平衡性,培養(yǎng)幼兒堅強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。

  活動目標(biāo):

  1、在欣賞歌曲中,熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容,知道歌曲名稱。借助圖飾理解并唱準(zhǔn)歌詞,在動作的配合下,唱出1-8的遞增和 遞減,形象感受數(shù)量遞增遞減的關(guān)系。

  2、 學(xué)習(xí)用輕快聲音演唱歌曲; 幼兒能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的內(nèi)容;3、 享受輕松、愉快的游戲氛圍,發(fā)展幼兒的肢體力量,提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性與平衡性及活動準(zhǔn)備:

  小鴨子頭飾和圖片各8個、小橋和小橋的圖片、歌曲、磁帶,平衡木,輪胎若干,小椅子圍成鴨寶寶的家。

  活動過程:

  一、 學(xué)小鴨子走路進(jìn)場(聽《鴨子上橋》的音樂)今天,天氣真好,鴨媽媽要帶鴨寶寶們出去玩。聽音樂入場。剛才你們玩得真開心,請鴨寶寶坐在小椅子上。

  二、幼兒有節(jié)奏地輕聲念歌詞并隨數(shù)字變化拍手,做手勢,感受數(shù)字的遞增和遞減鄭老師知道你們特別喜歡小鴨子,現(xiàn)在真的來了一群小鴨子,那我們一起用拍手的方式來歡迎它們好嗎?我們聽到數(shù)字就拍一下小手,跟老師一起拍手。拍的真不錯,接下來,換一種比較難的方法看能不能難到你們:扳手指聽音樂數(shù)一數(shù),聽到數(shù)字"一"就出一個手指頭,聽到數(shù)字"二"就出兩個手指頭……

  三、在游戲中感受歌曲的旋律,初步感知歌曲的內(nèi)容老師想請小朋友做個游戲,游戲是這樣玩的,大家圍成一個圓圈,你的左手貼著他的右手,用你的右手拿東西送給他,老師示范,認(rèn)真聽音樂,聽到數(shù)字就把手中的鴨子頭飾傳給下一位小朋友知道頭飾全部傳完,由八位小朋友拿著頭飾,小朋友們數(shù)一數(shù),一共有幾只鴨子,(8只)想一想!他們在干什么?(上橋)八只鴨子上了橋,小小木橋怎么樣?(搖呀搖) 那他們是怎么上橋的?是不是擠來擠去,推來推去的?(一個挨著一個)對,我覺著我們上橋肯定比他們走得還好,想不想試一試?看哪位小朋友模仿鴨子最像, (幼兒模仿)四、聽音樂 教師演示教具小鴨子是一個挨著一個上橋的,但是它們上橋的速度是不是一樣的?讓我們一起來聽聽看。

  提問:開始的四只鴨子走得快還是慢?后邊的四只鴨子走得快還是慢?1、2、3、4只鴨子走得慢,5、6、7、8只鴨子走得特別快,那大家有沒有發(fā)現(xiàn)第三只小鴨子和第四只小鴨子上橋之后怎么了?有歌詞嗎?(沒有)有音樂嗎?(有)這叫間奏。

  8只鴨子都上了橋,它們把小小木橋弄得怎么樣了?你能用動作模仿出來嗎?

  小鴨子在橋上搖搖晃晃的,小鴨子怎么辦呢?(下來了)咱們看看小鴨子是怎么下橋的?(也是一個挨著一個下來的)8只鴨子下來的一只,還有幾只?(七只),七只鴨子下來一只還有幾只?……五、 游戲,(出示平衡木)你們真棒,那你們想不想玩上橋的游戲。窟@是一座小木橋,等會兒,老師要請八只小鴨子上這座小木橋,當(dāng)唱到第一只小鴨子的時候,第一只小鴨子就上橋;當(dāng)唱到第二只小鴨子的時候,第二只小鴨子就跟著上橋。唱到第幾只小鴨子,第幾只就上橋。音樂唱到下橋你們就下橋,第二遍音樂起你們再上另一個小木橋,每個小木橋都不好走,你們怕不怕?(不怕)好樣的,你們真勇敢。誰想來玩?(帶上頭飾)六、師幼一起唱歌曲并模仿鴨子鴨寶寶,快回家吧,讓我們一起來唱一唱這首好聽的歌曲。我們一邊拍手一邊用好聽的聲音把這首歌唱一遍。嗯,大家唱得真好聽!再來一遍,讓我們一起來模仿小鴨子的動作再唱一遍。

  結(jié)束、小朋友們!跟鄭老師玩的好不好?小朋友們再見!

  活動反思:

  通過學(xué)習(xí)奧爾福音樂教學(xué)法,受益匪淺從中學(xué)到很多,使我安排的音樂活動,體現(xiàn)玩中學(xué),學(xué)中玩。同時體現(xiàn)了多元智能共同參與,共同發(fā)展,感覺統(tǒng)合。

橋教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、 學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲,在間奏處借助游戲情境學(xué)習(xí)等待,體驗(yàn)等待的愉快。

  2、 借助圖示理解并唱準(zhǔn)歌詞,唱出1—8的遞增和遞減,形象的感受數(shù)量遞增和遞減的關(guān)系。

  3、 享受輕松、愉快的歌唱氛圍,體驗(yàn)變換歌詞、玩唱歌曲的驚喜。

  活動準(zhǔn)備:

  1、 畫有“ 木橋” 的底圖一張。

  2、 畫有八只鴨子的環(huán)形圖片一張。

  活動過程:

  一、 談話導(dǎo)入

  師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春季)

 。ǔ鍪镜讏D)春天天氣暖洋洋的,最適合出去玩了?,小河邊的景色可美了!這里還有一座——小小木橋。

  二、 幼兒學(xué)唱第一段歌詞。

  1、 操作圖片引出第一段歌詞。

  師:你們猜猜看,誰會上橋呢?(教師邊操作圖片邊配樂念歌詞“一只鴨子上了橋——八只” )提問:是誰上橋啦?幾只鴨子上橋啦?(繼續(xù)念八只鴨子上了橋……)

  2、 出示歌名。

  師:你們剛才看見了一件什么事情,你們來猜猜我念的這首兒歌叫什么名字?

  3、 幼兒借助圖示進(jìn)一步理解第一段歌詞內(nèi)容。

  (1) 幼兒在教師的引導(dǎo)下分析圖形上的標(biāo)記。

  ——教師指圖提問:為什么這幾只鴨子中間有點(diǎn)空,這幾只鴨子卻連在一起呢?(幫助幼兒理解歌詞的長短變化)。

  ——幼兒與老師單獨(dú)練習(xí)第一段歌詞。

  ——師范唱歌曲第一段,幫助幼兒理解并唱出間奏處的停頓。

  師:鴨子上橋的事情有趣嗎?老師還能把這件有趣的事情唱出來呢,想聽嗎?不過歌里有一個小秘密,我們一起來把它找出來好不好?

  ——理解附點(diǎn)處。

  師:這里還有一只鴨子和別的鴨子不一樣,看看誰的小眼睛最亮。我們唱的時候要把蛋寶寶一起唱進(jìn)去。試一試。

  4、 幼兒看指揮唱第一段歌詞。

  師:我們知道了這么多小秘密,我們一起來把鴨子上橋的事情唱出來,好嗎?

 。ㄓ枚喾N形式讓幼兒反復(fù)演唱)。

  三、 幼兒理解并嘗試唱第二段歌詞。

  (1) 幼兒嘗試用自己的語言唱第二段歌詞。

  師:小小木橋搖得厲害,小鴨子心里怎么樣?他們又想干什么了?你們來說說看小鴨子下橋的事情。

  (2) 幼兒傾聽教師范唱第二段歌詞,引進(jìn)新的歌唱經(jīng)驗(yàn)。

  師:老師也把他們下橋的事情也編成了一首歌,你們來聽聽看有什么不一樣?

  (3) 幼兒練習(xí)第二段歌詞。

  師:這樣倒過來數(shù)鴨子有點(diǎn)難,你們能把它唱出來嗎?我們一起來試一試!

  四、 幼兒跟隨音樂完整演唱歌曲

  1、師:聽又有一群小鴨子要上橋了,讓我們來數(shù)一數(shù),好嗎?要注意小秘密哦!

  2、幼兒嘗試做小指揮,反復(fù)演唱歌曲。

  五、延伸活動

  師:小鴨子今天玩的很開心,小朋友想不想到娃娃城去玩過橋的游戲?

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