荷花淀滬教版高三上冊(cè)語文教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的荷花淀滬教版高三上冊(cè)語文教案，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟悉閱讀小說的一般方法。
2、理解小說中景物描寫和對(duì)話描寫對(duì)刻畫人物性格和推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的作用。
3、使學(xué)生了解抗日根據(jù)地人民的斗爭(zhēng)生活，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解景物描寫和人物對(duì)話的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解景物描寫的作用
思路設(shè)想：
1、要求學(xué)生掌握閱讀小說的一般方法，即根據(jù)小說特點(diǎn)，從環(huán)境描寫、故事情節(jié)和典型人物三要素入手，進(jìn)而理解小說揭示的主題。
2、文學(xué)鑒賞采取“引疑—議疑—釋疑”方式。
3、僅就“夫妻話別”前的景物描寫和“話別”時(shí)的對(duì)話描寫進(jìn)行鑒賞討論，其他以練代講，舉一反三。
課前準(zhǔn)備：
1、布置預(yù)習(xí)：
�、俸�(jiǎn)要概述本文的故事情節(jié)（百字左右）。
②全文已空行標(biāo)明三部分，用簡(jiǎn)潔、含蓄的連貫的語言給各部分加個(gè)恰當(dāng)?shù)男?biāo)題。
�、坌≌f的故事情節(jié)有開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，這篇小說的三個(gè)部分各屬于哪個(gè)階段？
2、準(zhǔn)備多媒體課件。
新授內(nèi)容：
一、上課開始時(shí)介紹作者及顯示本課主要教學(xué)目標(biāo)。
作者：孫犁，其原名孫樹勛，河北安平縣人。他的小說追求散文式的格調(diào)，追求詩歌般的意境，形成獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格，并對(duì)當(dāng)代文學(xué)產(chǎn)生極大的影響，形成一個(gè)作家群，被稱為“荷花淀派”�！栋籽蟮砑o(jì)事》是他的小說散文集。
二、檢查預(yù)習(xí)：
1、水生嫂探知丈夫參軍，跟丈夫話別。她和幾個(gè)青年婦女去馬莊探夫未遇，在回家的路上遇到敵船，她們躲進(jìn)荷花淀，無意中把敵人引進(jìn)伏擊圈，為游擊隊(duì)伏擊敵人的勝利創(chuàng)造了條件。她們從此迅速成長(zhǎng)起來，成為抗日游擊戰(zhàn)士。
2、標(biāo)題：①夫妻話別②、探夫遇敵③助夫殺敵故事情節(jié)：
3、夫妻話別（開端）探夫遇敵（發(fā)展）助夫殺敵（高潮、結(jié)局、尾聲）
三、重點(diǎn)討論：
�。ㄒ唬┵p析景物描寫：
1、聽朗讀錄音：從“月亮升起來了……帶著新鮮的荷葉荷花香�！辈⑺伎迹�
�、胚@幾段描寫了哪些景物？⑵它們構(gòu)成了一幅什么樣的圖景？⑶這段景物描寫有什么作用？
2、鑒賞討論：討論明確：
⑴月色皎潔、潔白的葦席遍地、銀白的淀水、薄霧清風(fēng)、荷花飄香。
�、普故玖撕苫ǖ淼牡赜蝻L(fēng)貌，勾畫出一幅清新寧靜的充滿詩情畫意的藝術(shù)境界。
�、沁@段景物描寫的作用：
①情景相生，展現(xiàn)人物的精神面貌�！耙磺芯罢Z皆情語”，作品中的景，都是人物眼中的景，也都充益著人物心中的情。在水生嫂眼里，家鄉(xiāng)的一切都是那么美好，體現(xiàn)了她對(duì)家鄉(xiāng)的愛。
�、跒槿宋锘顒�(dòng)提供了背景。這段景物描寫，渲染了一種清新寧靜的氣氛。水生嫂就在這樣的背景里生活、勞動(dòng)，烘托了水生嫂勤勞純樸的形象。
�、蹫榍楣�(jié)的展開作了鋪墊，開頭部分對(duì)小院子及白洋淀夜景的描寫，不僅為“話別”提供了時(shí)間、地點(diǎn)和諧和的氛圍，而且也為下文荷花淀伏擊戰(zhàn)的環(huán)境作了鋪墊。
3、朗讀再品味：
�。ǘ㈣b賞人物對(duì)話：
1、朗讀“夫妻話別”一節(jié)中的對(duì)話描寫，思考問題⑴：這一節(jié)對(duì)話可分幾層？
明確：可分三層：追問真情、贊同丈夫參軍、應(yīng)承丈夫的囑咐。
2、鑒賞討論：
�、艈枺赫�(qǐng)運(yùn)用聯(lián)想和想象，結(jié)合上下文的語境，認(rèn)真分析水生嫂的對(duì)話，說說這些對(duì)話對(duì)刻畫人物性格、推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展有什么作用？
明確：
�、佟敖裉煸趺椿貋淼眠@么晚？”───表現(xiàn)水生嫂對(duì)丈夫的憂慮和關(guān)切之情。
�、凇八齻儙讉�(gè)呢？”───水生答非所問，故意岔開話題，水生嫂覺察丈夫有心事，不便直問，只得再次試探。
�、邸霸趺戳�，你？”───水生對(duì)妻子的問話用“還在區(qū)上，”虛晃一槍，又岔開了話題，無話找話，水生嫂察言觀色，感到今天事情有點(diǎn)蹊蹺，只得逼問。
▲以上幾句對(duì)話，表現(xiàn)了水生嫂體貼、溫柔、機(jī)敏和穩(wěn)重的性格。
�、堋澳憧偸呛芊e極的”───在妻子逼問下，水生終于說出自己“第一個(gè)舉手”報(bào)名參加大部隊(duì)。水生嫂此時(shí)的心情十分復(fù)雜，她愛丈夫，愛自己的家，舍不得丈夫離開。因?yàn)樗吘怪皇且粋�(gè)普通的女人，所以，這是一種責(zé)怪的口氣。
�、荨澳阕�，我不攔你，家里怎么辦？”───丈夫參軍去打鬼子，她沒有阻攔，在“小家”和“大家”發(fā)生矛盾的時(shí)候，她選擇了“大家”，說明她能顧大局。但她畢竟是一個(gè)普通的勞動(dòng)?jì)D女，自然會(huì)聯(lián)想起丈夫一去，留下的'生產(chǎn)和生活的擔(dān)子該有多重��！這是她的顧慮。
�、蕖澳忝靼准依锏碾y處就好�！暴ぉぉそ�(jīng)過水生的一番勸說，水生嫂感到丈夫確實(shí)是個(gè)好丈夫，他不僅為革命事事走在頭里，而且能體諒家里的難處，所以，水生嫂擺正家庭和民族的關(guān)系，統(tǒng)一對(duì)丈夫和祖國(guó)的愛，決心挑起生產(chǎn)和生活的重?fù)?dān)，支持丈夫參軍。
▲以上幾句對(duì)話，表現(xiàn)了水生嫂顧大局，明大義的崇高品質(zhì)。
�、摺澳阌惺裁丛挘瑖诟绹诟牢野��！暴ぉぉに榱俗屨煞蚍判�，自覺承擔(dān)任務(wù)。
�、唷班拧暴ぉぉに膭�(lì)妻子政治上、思想上、文化上進(jìn)步，勸誡妻子不要當(dāng)俘虜，要與敵人拼命。兩個(gè)“嗯”字表現(xiàn)了水生嫂既有中國(guó)婦女吃大苦耐大勞的傳統(tǒng)美德，又有新一代婦女勇敢戰(zhàn)斗的精神。
3、小結(jié)：“夫妻話別”這段對(duì)話，刻畫了水生嫂這樣一個(gè)勤勞純樸、摯愛丈夫、熱愛祖國(guó)、顧大局、明大義的農(nóng)村婦女形象，為后來寫水生嫂等機(jī)智勇敢地與敵人斗爭(zhēng)，發(fā)展成為抗日游擊戰(zhàn)士作了鋪墊，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。同時(shí)，“話別”也刻畫了水生熱愛祖國(guó)，處處以民族利益為重，事事爭(zhēng)先，也愛家庭、妻子、孩子，體貼理解妻子，鼓勵(lì)妻子進(jìn)步這樣一個(gè)革命戰(zhàn)士的形象。
4、作用：a：反映人物的心理，思想變化和性格；b：發(fā)展故事情節(jié)，交代事情經(jīng)過。
四、總結(jié)：
本節(jié)課我們有側(cè)重地賞析了小說《荷花淀》里的三要素，詳細(xì)分析了“夫妻話別”中的景物描寫和對(duì)話描寫對(duì)刻畫人物形象和推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的作用。
五、練習(xí)：
�。ㄒ唬┱J(rèn)真閱讀景物描寫片段，體味詞語隱含的意義及其作用：
�、拧八齻儽贾遣恢烙袔桩�大小的荷花淀去，那一望無邊擠得密密層層的大荷葉迎著陽光舒展開，就像銅墻鐵壁一樣。粉色的荷花箭高高地挺出來，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧。”
�。ǘ逗苫ǖ怼分杏幸欢挝迦藢�(duì)話的描寫：
A、“聽說他們還在這里沒走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”
B、“我有句要緊的話，得和他說說。”
C、“聽他說，鬼子要在同口安據(jù)點(diǎn)…… ”
D、“哪里就碰得那么巧，我們快去快回來�！�
E、“我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他──有什么看頭��！”
�、盼鍌�(gè)青年婦女之口，她們?cè)谙胩酵煞虻墓餐脑钢�，又顯示了不同個(gè)性特點(diǎn)，請(qǐng)按以上所標(biāo)的順序簡(jiǎn)要說明各性格特點(diǎn)。
�、七@五個(gè)人的對(duì)話描寫，從全文表達(dá)角度看，主要起了什么作用？請(qǐng)選出正確的一項(xiàng)：
A、起補(bǔ)充交代作用，使故事情節(jié)更加完整。
B、交代故事發(fā)生原因，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。
C、這是小插曲，使故事曲折生動(dòng)。
D、突出人物性格，深化主題。
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