小學(xué)音樂社團(tuán)活動教案范文（精選10篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的小學(xué)音樂社團(tuán)活動教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)音樂社團(tuán)活動教案 1
教學(xué)目標(biāo)
1、能學(xué)會唱《我怎樣長大》，并從中體驗到合唱的樂趣。
2、能認(rèn)真聆聽《幻想飛行》，感受樂曲情緒，并用形體動作或畫畫的形式將自己的想象展示出來。
教學(xué)過程
一、情境定向
1、動一動
隨音樂《春天在哪里》進(jìn)教室，師生問好。
2、聽一聽，看一看
小樹招手說：小朋友們，你們瞧，我長得多高啊!
(課件播放動畫：小樹苗長高)
3、演一演、唱一唱
師：(播放《小樹長高了》。)小朋友現(xiàn)在分成三組，每組唱一個聲部，扮演三個成長段的小樹，唱《小樹長高了》，演繹一遍小樹長高的過程。
師：小樹是因為有了“音樂雨露”的灌溉才健康快樂地長大�！耙魳酚曷丁笔翘鹈赖模敲茨銈兊穆曇裟懿荒芎汀耙魳酚曷丁币粯犹鹈滥�?我們來試一試。
二、引導(dǎo)掌握
1、聽一聽
師：小樹想知道自己究竟要怎樣才能長大，于是就問“藍(lán)天伯伯”。
(課件展示：小樹和藍(lán)天的對話情景，同時播放歌曲《我怎樣長大》。)
2、哼一哼
師：我們?nèi)绻麑W(xué)會唱這首歌，就知道小樹是怎樣長大的了。我們一起來，隨著音樂用“啦”唱一唱歌曲的第一部分吧。
(學(xué)生隨旋律用“啦”跟唱第一部分。)
a、三拍子節(jié)拍：引導(dǎo)學(xué)生隨三拍子律動搖擺，像是隨風(fēng)兒飄動的小樹。
b、每句句尾五拍、六拍長音：引導(dǎo)學(xué)生將長音唱成樹葉隨風(fēng)搖曳所發(fā)出的聲音。
3、奏一奏
師：歌曲的第二部分是二聲部合唱，大家隨琴輕輕唱一唱高聲部。
師：低聲部旋律也很優(yōu)美，希望你們能使出自己的`樂器----豎笛或口琴，用它們來吹一吹旋律。
(課件播放音樂，老師用電子琴，學(xué)生用豎笛或口琴跟奏。)
4、合一合
師：下面將你們分成兩部分，一部分唱高聲部，一部分吹奏低聲部，大家一起合作表演，好嗎?
師：有沒有同學(xué)可以把樂器吹奏的旋律唱出來呢?讓我們來試一試把高低聲部一起唱出來。
5、唱一唱
a、老師指導(dǎo)唱曲譜。
b、學(xué)生從頭至尾唱曲譜。
c、學(xué)生填詞跟琴演唱。
三、聽賞表現(xiàn)
1、說一說、聽一聽
師：小樹不怕風(fēng)不怕雨健健康康地長大了，那你們呢?想不想和小樹一樣長得高高大大的?
師：你們長大以后想做什么呢?下面就讓我們乘著音樂的翅膀長大了，帶著幻想去飛行，讓實現(xiàn)我們的美好愿望吧。
2、畫一畫、演一演
(學(xué)生隨音樂表現(xiàn))
師：你們邊聽音樂，邊用自己最喜歡的方式，把長大后的美好愿望告訴大家，可以用畫的方式，也可用動作造型來表現(xiàn)，看看你們中間有哪些“未來之星”。
四、評價總結(jié)
師：今天，我們大家一起學(xué)唱歌曲，還認(rèn)識了班上這么多的“未來之星”，收獲真不少。
小學(xué)音樂社團(tuán)活動教案 2
教學(xué)設(shè)想：
本節(jié)課是一節(jié)音樂活動課，是小學(xué)音樂人教版五年級上冊第四單元《歡快的舞步》的第三課時《大家一起來》。
在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中，針對學(xué)生好動的生理特征，結(jié)合他們生活中的體驗，將教學(xué)內(nèi)容活動化，以調(diào)動他們學(xué)習(xí)音樂的興趣。教學(xué)中，通過多種手段引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗并進(jìn)行創(chuàng)編等各項音樂實踐活動，讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)音樂的快樂，同時讓他們體會到向目標(biāo)出發(fā)時的愉快心情，真正做到寓教于樂。
本節(jié)課首先讓學(xué)生熟悉并學(xué)唱歌曲，然后在教師的指導(dǎo)與組織下，學(xué)生以小組形式進(jìn)行創(chuàng)編。為了激勵學(xué)生，特別設(shè)置了兩項獎項：最佳創(chuàng)意獎與最佳表演獎，并讓學(xué)生自主評選。通過各小組之間的創(chuàng)編與匯報展現(xiàn)，使學(xué)生體驗歌曲的動感節(jié)奏，擴(kuò)展學(xué)生的音樂視野，豐富學(xué)生的情感體驗，從而培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感、運動協(xié)調(diào)感等方面的能力。
教學(xué)目標(biāo)：
通過欣賞歌曲《大家一起來》，感受歌曲的動感節(jié)奏。在上一課時的基礎(chǔ)上小組合作創(chuàng)編一段韻律操，為下一課時的熱舞比賽做前期的準(zhǔn)備工作。
教學(xué)重點：
感受歌曲的動感節(jié)奏，并創(chuàng)編一段韻律操。
教學(xué)難點：
根據(jù)音樂的節(jié)奏和旋律特點，創(chuàng)編韻律操。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
組織學(xué)生在舞蹈室按小組位置做好。
二、導(dǎo)入：
今天我們一起來欣賞一首流行音樂《大家一起來》。
播放歌曲。
請同學(xué)們邊聽邊體會歌曲的情緒。
聽后，提問：“誰來說說歌曲的情緒？”
三、再聽。
邊聽邊輕聲跟唱。體會歌曲由幾個部分組成？每個部分的旋律有何特點？有沒有相同的部分？
生答，師小結(jié)。
四、跟錄音輕聲學(xué)唱歌曲。
五、小組創(chuàng)編一段或全部韻律操。
同學(xué)們學(xué)的可真快！接下來老師請同學(xué)們分小組為歌曲創(chuàng)編動作。我們在創(chuàng)編動作時，要符合歌曲的特點，既有輕快活潑的動作，也要在優(yōu)美的動作，但主題動作不宜過多�？梢悦恳粋�樂句編一個動作，重復(fù)的部分，可以編一樣或稍加變化的動作，我們課本中的.插圖，可供大家參考，可以學(xué)一學(xué)，隊形要有簡單變化，在結(jié)束時建議可以擺一個造型。
這次創(chuàng)編活動，老師設(shè)了兩個獎項：最佳創(chuàng)意獎，最佳表演獎。同學(xué)們，有信心拿到這兩個獎嗎？好，大家自由活動，找一個適當(dāng)?shù)奈恢瞄_始編排吧。
老師到各組指導(dǎo)。
六、小組匯報展現(xiàn)。
現(xiàn)在是我們的匯報展現(xiàn)時刻，注意，每組在匯報時，其他組的學(xué)生可以用歌聲為場上表演的同學(xué)加油，充當(dāng)啦啦隊，為他們助威！在這里，我還準(zhǔn)備了一個特別獎——優(yōu)秀啦啦隊獎。哪個組的歌聲最棒，就把這個獎頒發(fā)給他們，好不好？
七、評選。
同學(xué)們剛才的表演非常精彩，各有千秋，連老師都非常佩服�？晌覀兊莫勴検怯邢薜�，現(xiàn)在我們每一項獎都由學(xué)生自主投票，同意哪個組為最佳創(chuàng)意獎的，請伸出幾個手指。
八、頒獎。
小學(xué)音樂社團(tuán)活動教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過對3種民族樂器的了解及其曲目的欣賞，讓學(xué)生感受民族彈撥樂器的美妙音色，激發(fā)學(xué)生對民族音樂的喜愛。
2.了解我國古老的彈撥樂器——古琴，感受其古樸、深沉的音色;欣賞古曲《梅花三弄》，熟悉音樂主題，感受主題在樂曲種的變化。
3.了解彈撥樂器——古箏，感受其豐富的音樂表現(xiàn)力;欣賞樂曲《漁舟唱晚》，熟悉各部分音樂主題，想象樂曲各部分所表現(xiàn)的內(nèi)容。
4.了解古老的彈撥樂器——箜篌，感受其柔美清澈的音色;欣賞古曲《春江花月夜》，熟悉音樂主題，幫助學(xué)生了解“魚咬尾”的音樂句式。
教學(xué)內(nèi)容：
了解我國古老的彈撥樂器——古琴、古箏、箜篌;欣賞三首樂曲《梅花三弄》、《漁舟唱晚》、《春江花月夜》。
教學(xué)重難點：
感受3首民族彈撥樂表現(xiàn)的意境，熟悉主題音樂，了解古琴、古箏、箜篌這3種民族彈撥樂器的音色特點及演奏技法。
課時安排：3課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
1.認(rèn)識了解我國古老的彈撥樂器——古琴
2.欣賞古曲《梅花三弄》
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
師：1977年，美國科學(xué)家選擇了對世界文明有重大影響、代表地球文化精華的音響，刻成一張唱片搭載在“航行者號”太空船上，發(fā)往浩淼的太空，作為人類的使者去尋求“宇宙的知音”。被認(rèn)為是“人的意識與宇宙的交融”的古琴曲《流水》即是其中之一。今天，就讓我們伴隨著深沉而渾厚的旋律走進(jìn)古琴的世界。(欣賞視頻《流水》片段)
二、學(xué)生交流資料
1.課前布置有的同學(xué)找古琴的介紹、有的找古琴的圖片、有的找古琴的傳說。老師也可找一些圖片進(jìn)行補(bǔ)充。(古琴介紹)
2.師：古琴從產(chǎn)生以來，就與歷的`文人雅士結(jié)下了不解之緣，有關(guān)古琴的傳說和美德已使它的藝術(shù)價值超過了一般樂器。下面，就請同學(xué)們講講你所知道的關(guān)于古琴的傳說、小故事。(古琴動畫)
3.請學(xué)生介紹知道的古琴作品。
三、欣賞樂曲
1.初聽古琴曲《梅花三弄》音頻。
2.請學(xué)生談感受。
師：古琴的音色有什么特點?
師：欣賞《梅花三弄》(片段)視頻，說一說這首樂曲表現(xiàn)了什么意境呢?
學(xué)生討論。
師：通過剛才的分析，作者是想通過這首樂曲來表現(xiàn)梅花怎樣的品格呢?
3.學(xué)唱主題。
師：我們一起來唱樂曲的主題部分。(《梅花三弄》主題譜例)
4.復(fù)聽音樂。
(1)師：老師為大家準(zhǔn)備了梅花圖，我們邊聽音樂邊欣賞。(梅花動畫)
(2)師：請同學(xué)們思考樂曲的曲調(diào)有什么特點?
《梅花三弄》是一首最古老的古琴曲，它旋律優(yōu)美流暢，形式典雅獨特，表現(xiàn)了梅花潔白、傲放、蒼勁、挺拔的氣質(zhì)。三弄實際是三個變奏，古代有高聲弄，低聲弄，游弄之說。樂曲主題表現(xiàn)梅花，通過對梅花凌霜傲雪神態(tài)的描寫，贊頌文人高潔的品格，藝術(shù)價值很高。
5.朗誦梅花詩詞。(歌頌梅花詩詞圖片)
四、課堂小結(jié)
本單元我們認(rèn)識和了解了三種民族樂器──塤、箏和古琴，誰來說說他們各自的音色特點。
小學(xué)音樂社團(tuán)活動教案 4
活動目的：
一、激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)生音樂知識的積累，發(fā)展學(xué)生個性特長，培養(yǎng)創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的能力；
二、提高學(xué)生音樂素質(zhì)，增強(qiáng)競爭意識，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神；
三、學(xué)生的特長展示，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
活動準(zhǔn)備：
一、搜集自己會唱的歌曲，可以是教材中的，也可以是影視劇歌曲或流行歌曲，可用歌本抄好備忘。
二、整理知識題卡，可用卡片投影片做好。
三、錄音機(jī)、磁帶
活動過程：
一、導(dǎo)入（音樂聲中進(jìn)入主題）
師：同學(xué)們，你們都喜歡音樂嗎？我想，大家最喜歡的可能還是唱歌吧！那么今天，就讓我們一起走進(jìn)音樂的殿堂，去遨游歌曲的海洋。（出示活動主題——歌曲大比拼）
二、活動開始
師：首先，請同學(xué)們自己推選出你們信任的評委、記時員、記分員和監(jiān)督員，然后由評委宣讀比賽規(guī)則。
評委：下面我宣讀比賽規(guī)則。活動分三個大項進(jìn)行，即考考你的`記憶力、比比你的儲存量和試試你的創(chuàng)造力。其中，考考你的記憶力為知識問答，比比你的儲存量是歌曲競唱，試試你的創(chuàng)造力是讓我們進(jìn)行特長展示，把你的絕活施展出來，貢獻(xiàn)同學(xué)們的掌聲。接下來，我們按照座位順序?qū)⑼瑢W(xué)們分組。
師；下面我宣布，音樂活動《歌曲大比拼》正式開始
�。ㄒ唬┛伎寄愕挠洃浟ΑR問答（基礎(chǔ)分50分）
知識問答包括必答題和搶答題，每個小組必答題五道，一題10分，搶答題一共十道，答對給分，答錯不倒扣分。
�。ǘ┍缺饶愕膬Υ媪俊枨偝ǔ皇准�10分）
在一分鐘內(nèi)，看哪個小組唱得歌最多，可只唱一句，按照數(shù)量計分，一首計一分。
�。ㄈ┰囋嚹愕膭�(chuàng)造力——特長展示（滿分100分）教師放不同音樂，學(xué)生自由選擇所聽到的音樂發(fā)揮自己的才能，進(jìn)行創(chuàng)編活動，唱歌小組可用歌聲演唱，器樂小組用樂器演奏，舞蹈小組創(chuàng)編蹈，綜合小組可創(chuàng)作詩歌或散文朗誦或用圖畫表示。
1、 學(xué)生自由組合，進(jìn)行準(zhǔn)備
2、 活動成果展示
三、結(jié)果總評：評委公布各組得分情況及優(yōu)勝小組
四、活動小結(jié)
師；在今天的活動中，我欣喜的看到了同學(xué)們精彩的表演，不管最后的結(jié)果如何，我們所有的同學(xué)都很積極、很能踴躍，都在開心的活動中得到了音樂的熏陶，而且有的同學(xué)還給了我們很多的驚喜，就連平時不愛唱歌的同學(xué)也有很好的表現(xiàn)，以后我們還會舉行這樣的活動，希望大家有學(xué)習(xí)中不斷積累，力爭有更加出色的表現(xiàn)！好！音樂活動課到此結(jié)束，同學(xué)們，再見！
小學(xué)音樂社團(tuán)活動教案 5
教學(xué)目標(biāo)
1、用輕快的聲音、有感情地背唱歌曲《小紅帽》。
2、學(xué)唱歌曲《小紅帽》的唱名。
3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動作進(jìn)行歌表演。
教學(xué)重、難點
1、學(xué)唱歌曲中的唱名。
2、即興創(chuàng)編動作進(jìn)行歌表演。
教學(xué)過程
(一) 師生問好
(二) 模唱小動物的歌{師：小雞怎樣叫? 生：嘰嘰嘰……(略)｝
(三) 模仿小動物跳舞
播放歌曲(老爺爺趕鵝)
師：誰能說，我們模仿了那些小動物?(小狗、小兔、小鴨子等等)
(四) 課題導(dǎo)入
師：講故事(略)
(五) 大屏幕：小紅帽
師：這是一首巴西兒童歌曲，歌曲中唱了怎樣的一個小故事呢?
(六) 學(xué)唱歌曲
1、師范唱
師：喜歡這首歌曲嗎?
2、歌曲中唱了怎樣的一個小故事?(小紅帽帶上糕點，去看望外婆……)
3、師：小紅帽非常懂事，而且善解人意，她悄悄對我說呀，要送給同學(xué)們禮物，想知道，小紅帽的禮
物嗎?那么怎樣才能得到她的禮物呢?小紅帽說了，誰表現(xiàn)的最好最出色就能得到她的禮物，小紅帽還說了，看誰聽講最認(rèn)真，回答問題最積極，她要邀請這些同學(xué)一起跳舞呢
(創(chuàng)編意圖：讓學(xué)生思考，小紅帽的禮物究竟是什么呀?用這種方法，提高學(xué)生回答問題的積極性，同時，提高學(xué)生的注意力……)
4、(1)出示節(jié)奏圖——1條(8小節(jié))(略)
學(xué)生打擊節(jié)奏
(2)出示節(jié)奏圖——2條(8小節(jié))(略)
學(xué)生打擊節(jié)奏
(3)出示節(jié)奏圖——3條(8小節(jié))(略)
學(xué)生打擊節(jié)奏
師：小紅帽說呀，要用比賽的`形式讀兒歌，你們愿意嗎?
學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞(共三條)
5、學(xué)唱名
師：小紅帽過生日這天呀，外婆為她做了七頂漂亮的小紅帽，她還給這七頂小紅帽取了好聽的名字呢?請同學(xué)們認(rèn)真聽聽這七頂小紅帽的名字，它們真的很好聽的。
(1)師：彈琴( do re mi fa sou la xi )七個音符
(2)師：你們說，它們的名字好聽嗎?(生——略)
(3)師：我們再看看它們長的漂亮嗎?
粘貼：(小紅帽貼圖，音符 1 2 3 4 5 6 7 的寫法)
(4)師：小紅帽說了，比一比誰的耳音最好，誰猜對了，就會把生日禮物送給他，請同學(xué)們注意聽啊!
6、學(xué)唱旋律
(1)師：彈琴
(2)師：教唱數(shù)遍
(3)糾正難唱樂句
7、學(xué)唱歌詞
(1)按節(jié)奏讀歌詞
(2) 師彈一句，學(xué)生唱一句
(3) 糾正難唱樂句
(4) 熟悉歌詞
(5) 師 提問A：小紅帽給外婆送糕點，心情是怎樣的?(高興、興奮、自豪)
師：唱1，2樂句要唱的輕快
提問B：小紅帽高高興興為外婆送糕點，路上，她最怕遇到誰?(大灰狼)
師：唱3，4樂句要唱出小紅帽擔(dān)心的樣子。
提問C：小紅帽憑借自己的機(jī)智，躲過了大灰狼，終于回到了自己的家。小紅帽的表情是什么樣的?(甜蜜夢鄉(xiāng))
師：唱最后的樂句時，要唱的輕快、愉悅、漸弱。
提問D小紅帽用智慧躲過了大灰狼，這樣的結(jié)果同學(xué)們滿意嗎?(滿意)
提問E在生活中你們?nèi)绻龅搅讼翊蠡依沁@樣的壞人，會怎樣做?(略)
(5)齊唱歌曲《小紅帽》
(6)獨唱歌曲
(七)歌表演
師：小紅帽要和同學(xué)們一起表演，你們高興嗎
(1) 分組表演
(2) 師指導(dǎo)
(3) 成果展示
(八)小結(jié)本課
師：今天很高興和同學(xué)們共度一段快樂的時光，我希望同學(xué)們要想小紅帽學(xué)習(xí)，做一個善良、機(jī)智、勇敢的好孩子
(九)聽音樂走出音樂教室
小學(xué)音樂社團(tuán)活動教案 6
教材分析
《洗手絹》是一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲。曲調(diào)短小、流暢、節(jié)奏具有節(jié)奏性強(qiáng)，運用襯詞等勞動歌曲的特點。全曲使用素材節(jié)奏，旋律易唱易記，輕松活潑，生動地表現(xiàn)了孩子們從小熱愛勞動，“自己的事情自己做”的可愛形象。
教學(xué)策略
在不同的層面運用以審美為核心的教育理念，遵循音樂的教育規(guī)律，從學(xué)生的興趣出發(fā)，在音樂的欣賞、創(chuàng)作、演唱、表演、畫圖、游戲等教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，
教學(xué)內(nèi)容
1、為《洗手絹》創(chuàng)編動作
2、制作手絹
3、勞動節(jié)奏創(chuàng)編活動（感受二聲部節(jié)奏）
教學(xué)目標(biāo)
1、通過律動表演《勞動最光榮》引導(dǎo)學(xué)生體驗勞動的快樂。
2、通過為歌曲《洗手絹》創(chuàng)編動作，培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)編的'能力，提高表演、表現(xiàn)能力。
3、通過游戲、律動初步感受二聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生合作能力。
4、通過學(xué)生設(shè)計手絹，培養(yǎng)學(xué)生動手能力、審美能力。
教學(xué)重點、難點
1、為歌曲《洗手絹》創(chuàng)編動作。
2、二聲部節(jié)奏合奏。
教學(xué)準(zhǔn)備
幻燈片、手絹、顏料
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)——律動
播放《勞動最光榮》學(xué)生邊唱邊表演
師：同學(xué)們！你們注意聽見曲子中有哪些小動物？它們都在做什么？
生：小蜜蜂采蜜……
師：你能表演一下小蜜蜂采蜜的動作嗎？
生：……
師：你真勇敢！有哪個同學(xué)能做出不一樣的動作？
生：……
師：你真是個愛動腦筋的好孩子！我們給他鼓鼓掌。
【設(shè)計意圖】播放《勞動最光榮》創(chuàng)設(shè)唱演的情境，能夠在課堂伊始，誘發(fā)孩子們學(xué)習(xí)音樂的興趣，引導(dǎo)孩子們忙進(jìn)入角色。
二、節(jié)奏游戲
師：這些都是愛勞動的小動物，你們在家里、學(xué)校都參加過哪些力所能及的勞動呢？
生：拖地、洗碗……
師：誰能按節(jié)奏表演一下拖地的動作呢？
生：……
師：你的動作真形象，我們一起來學(xué)習(xí)一下。（出示節(jié)奏××│××│）
生：集體表演
師：有誰能來表演一下洗衣服的動作？記住要按節(jié)奏哦！
生：表演
師：你真棒！再想想有哪些不一樣的動作？
生：表演
師：你真是個愛動腦筋的好孩子，（出示節(jié)奏×× ××│×× ××│）現(xiàn)在請大家一起按節(jié)奏來洗衣服吧！
生：表演一遍
師：老師請同學(xué)們一邊拖地一邊洗衣服來演奏一曲《勞動進(jìn)行曲吧》看看誰表演的最好！
�。ù谁h(huán)節(jié)滲透二聲部的內(nèi)容，讓學(xué)生初步感受二聲部的節(jié)奏）
【設(shè)計意圖】通過肢體動作感受節(jié)奏的美，培養(yǎng)孩子們的表現(xiàn)力，創(chuàng)造力和思維能力，為后面的教學(xué)作好鋪墊。
三、新課教學(xué)
師：好累�。趧恿诉@么久流了好多汗�。贸鍪纸伈梁梗┌パ�！手絹臟了，怎么辦呢？
生：洗手絹
師：手絹應(yīng)該怎樣洗呢？誰能用動作來模仿一下？
生：表演
師：真形象！這樣就能把手絹洗干凈了對嗎？現(xiàn)在我們一起來唱一唱上節(jié)課學(xué)的《洗手絹》 ！
（出示課題《洗手絹》）
生：拍手唱
師：老師想請同學(xué)們給歌曲加上動作，應(yīng)該加什么動作呢？
生：一句一句配上學(xué)生喜歡的動作，再集體進(jìn)行表演唱
師：你們真是太棒了！學(xué)會動腦筋動作了！為了獎勵大家，老師用手絹給大家變個小魔術(shù)！請大家猜一猜我變的是什么？
�。ń處熡檬纸佔兲枪�、老鼠）
【設(shè)計意圖】以孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷膭趧樱瑢ι钪袆幼鞯哪７�，�?chuàng)編自己感興趣的動作，激發(fā)孩子們的想象力、模仿力、創(chuàng)造力、表演力。再用手絹變糖果、老鼠的小魔術(shù)，調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生調(diào)動全部感官，參與到教學(xué)中來。
四、制作手絹
師：今天老師帶來了幾張我自己做的手絹，讓我們來看一看吧！
�。úシ艌D片并解釋折的形狀及制作方法）
師：現(xiàn)在請大家用身邊的材料，制作出更美、更好的手絹吧！
【設(shè)計意圖】通過欣賞手絹，感受勞動的美，激發(fā)學(xué)生藝術(shù)制作興趣，培養(yǎng)學(xué)生動手能力、審美能力、藝術(shù)實踐能力。
五、補(bǔ)充環(huán)節(jié)
師：手絹不僅是我們生活中的伙伴還是我們游戲的伙伴，我們可以用手絹做什么游戲呢？
生：丟手絹
師：我們現(xiàn)在就去玩丟手絹的游戲吧！
【設(shè)計意圖】以孩子們所喜愛的丟手絹游戲，愉悅孩子們的身心，為學(xué)生帶走音樂打下了堅實的基礎(chǔ)，使課堂得到延伸，讓學(xué)生愛上音樂課。
小學(xué)音樂社團(tuán)活動教案 7
教學(xué)目標(biāo)
情感目標(biāo)：
用自然、柔美的聲音，盡情抒發(fā)對大自然的贊美。及其借景抒情表達(dá)對祖國的熱愛。
知識目標(biāo)：
掌握弱起樂句，并能正確使用力度記號。
能力目標(biāo)：
能用柔美圓潤的聲音，正確的呼吸方法演唱歌曲。
教學(xué)重難點：
弱起及結(jié)尾處的啦漸弱處理、
教學(xué)過程
一、情景導(dǎo)入
把我們帶進(jìn)了風(fēng)景如畫的大自然中,山谷中有薄薄的霧,淡淡的煙,有各種花草樹木,各種小動物、也有一條清澈的小溪順著彎彎的山谷流下來,時而湍急,時而緩慢,卷起無數(shù)朵小浪花,快樂的向遠(yuǎn)方流去、那就讓我們一起來聆聽歌曲
二、寓教于樂
1、從你們專注的眼神中,老師看出了你們已被這美妙的歌聲打動了,誰能說說歌曲的情緒是什么樣的?(優(yōu)美,抒情,跳躍,歡快)
2、同學(xué)們說的這么多都是小溪的心情，那就讓我們帶著這種情緒再走進(jìn)歌曲中。
問題：小溪在流淌時會發(fā)出什么聲音？你能按歌曲的節(jié)奏說出小溪的水聲嗎？
3、讓我們伴隨著小溪的流水聲再次走進(jìn)歌中，（第三次聆聽后）師：小溪一路唱著歌來到了我們身邊，它的歌聲是優(yōu)美抒情的小溪的心情是快樂高興的。那就讓我們來做歡快的`小溪輕聲模唱歌曲（要求：輕聲高位置）
4、隨范唱模唱
看來小溪已悄悄的流進(jìn)了你們心中，歌曲運用了擬人的修辭方法，用詩一般的語言，向我們傾訴了小溪的情懷。和師一起分析理解歌詞。
5、讓我們帶著小溪一樣的情懷，一同隨琴演唱歌曲。
隨琴演唱，師隨時解決生成的問題。
解決重難點：
小學(xué)音樂社團(tuán)活動教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生通過歌曲《春曉》的學(xué)習(xí)，感受音樂與古詩的完美結(jié)合，對以我國古典詩詞為題材的現(xiàn)代音樂作品有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。
2、通過用不同的速度來演唱歌曲《春曉》，體會不同的速度對音樂情緒和音樂形象所產(chǎn)生的作用。
3、學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》。
二、教學(xué)重點、難點：
1、八分休止符的運用
2、附點音符的演唱。
三、教學(xué)過程：
【組織教學(xué)】師生問好
【情景導(dǎo)入】
師：同學(xué)們聽過《春天在哪里》這首歌嗎？讓我們隨著音樂跳起來吧。
1、歌表演《春天在哪里》。
2、同學(xué)們，春天是一年四季中最最充滿生機(jī)和活力的季節(jié)，春天是那樣的美，到處是萬紫千紅，到處是花紅柳綠，哪位同學(xué)能夠用你的歌聲來表現(xiàn)春天呢？
——讓學(xué)生自由演唱。
3、剛才大家演唱了贊美春天的歌曲，還有哪些同學(xué)能夠吟誦贊美春天的古詩呢？
【寓教于樂】（古詩文化）
1、剛才有位同學(xué)吟誦了《春曉》這首詩，你們看，唐朝詩人孟浩然多了不起，僅僅用了20個字就描繪了春天的美景，下面就讓我們共同來感受這美妙的詩句吧！——師生共同誦讀古詩。
提問：讀了這首詩，你感受到了春天的哪些美景呢？
師：大家說的太好了，面對這么美麗的春光，我們的詩人孟浩然不禁吟到：“春眠不覺曉，……” ——師配樂朗誦。
2、學(xué)唱歌曲
師：同學(xué)們知道嗎，這首詩還能唱一唱，這種唱法叫古詩新唱，想聽聽嗎？
�。�1）、欣賞童聲合唱《春曉》，感受歌曲情緒。
�。�2）、出示歌單，老師做示范演唱。
3、老師逐句教唱。
4、老師唱詞，學(xué)生唱la音。
5、輕聲演唱歌詞。
6、解決難點：
�。�1）歌曲的四個休止符處加上四個動作：聽、聽、看、搖頭。
�。�2）最后一句，附點音符的運用。
7、再次輕聲、有感情地演唱。
8、女生領(lǐng)唱，男聲伴唱。
9、男生領(lǐng)唱，女生伴唱。
10、分組用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》。
11、教師指揮完整演唱一遍。
【創(chuàng)造表現(xiàn)】（歌曲處理）
1、師分別用慢速、中速和快速演唱歌曲，請學(xué)生仔細(xì)聆聽后說一說三遍演唱的速度和情緒有什么不同。
2、排練合唱《春曉》，用慢速和中速演唱歌曲。
3、表演節(jié)目——大合唱《春曉》。
【完美結(jié)課】
感謝全體同學(xué)，你們的歌聲又一次讓我們感受到了春天的美好。最后，讓我們在美妙的歌聲中結(jié)束這節(jié)音樂課吧！
【教學(xué)反思】
本堂課以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生，注重人人參與。教學(xué)中緊緊圍繞“春”為主題，從學(xué)生的興趣為出發(fā)點，通過說春天，唱春天的來引導(dǎo)學(xué)生探索和體驗春天。上完課，我就有很多的感觸。最大的感觸是——不能低估了學(xué)生的`能力。孩子都是聰明的，孩子的潛力是無窮的。同時，為了激發(fā)學(xué)生的想象力，鼓勵學(xué)生勇敢、踴躍的表現(xiàn)自己，我也努力來創(chuàng)造一個民主的課堂。因為只有課堂上真正做到民主了，學(xué)生才會感覺到心理的安全，才會愿意由衷地和你配合。當(dāng)然，這對于教師的要求也就更高。不僅課堂中每個環(huán)節(jié)的設(shè)計要周密考慮，教學(xué)時還要善于調(diào)控好整個教學(xué)局面。
小學(xué)音樂社團(tuán)活動教案 9
【教學(xué)內(nèi)容】
1．唱《春天的小河》
2．認(rèn)：re的唱名、記法和位置
【教學(xué)目標(biāo)】
1．通過欣賞《春天在哪里》使學(xué)生初步感受春天；
2．用漸強(qiáng)、漸弱的聲音演唱歌曲《春天的小河》，流暢地表達(dá)歌曲的情緒。
3．通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，保護(hù)水資源。
【教學(xué)重點】
感受以“春天”為主題的音樂作品中所蘊涵的快樂情緒，進(jìn)一步增進(jìn)對音樂和生活的熱愛。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，保護(hù)水資源。
【教學(xué)難點】
1．試著邊做手勢邊唱歌曲的前8小節(jié)歌譜
2．能用熟練用簡譜演唱歌曲旋律。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
鋼琴多媒體cd課本
【教學(xué)程序】
師生活動
復(fù)備
一、組織教學(xué)師生問好。
二、尋找春天
1．提問導(dǎo)入：同學(xué)們，知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？找找看，在上學(xué)的小路上，美麗的校園里，還有哪些春天的景象？讓我們一起來欣賞一下春天美麗的'景色吧！
2．放錄音《春天在哪里》
多媒體播放圖片，以《春天在哪里》作為背景音樂。
3．師：你在哪里找到了春天？
三、體驗春天
1．師導(dǎo)入：春天到了，萬物復(fù)蘇，到處都充滿了生命的氣息。新翻泥土的味兒撲鼻而來，鮮花張開了那嬌艷的臉莢映照著大地格外耀眼，聽那小河水，漲高了，嘩嘩地流淌著。
2．錄音《春天的小河》。初步感受歌曲的情緒。
3．聽全曲，進(jìn)一步感受歌曲的風(fēng)格、速度等。
4．生隨錄音模唱全曲。
5．師有感情地范唱。
6．學(xué)生鞏固練習(xí)演唱全曲。要求：情緒與聲音要統(tǒng)一。
7．歌曲處理：
四、表現(xiàn)春天
1．師導(dǎo)入：春天負(fù)載著希望，有著生命的律動，自古以來，它成為許多文人畫士的表現(xiàn)對象。詩人用簡短的詩句來勾勒春天、文學(xué)家用流暢的語言描繪春天、畫家用五彩的筆留下春天的足跡、音樂家用斑斕的旋律訴說著春天的話語……同學(xué)們，你們能用自己喜歡的詩句來贊美一下春天嗎？
2．學(xué)生分組進(jìn)行討論。
3．展示，并且集體進(jìn)行評價。
五、感悟春天
1、師：老師給大家準(zhǔn)備了一首詩歌，讓我們一起再來感悟一下春天吧！春天，我們插上翅膀春天我們插上翅膀，飛過重疊的山巒，去親近大自然，去播撒新希望。我們聞到花香濃郁，我們聽見書聲朗朗。太陽在每一個地方升起，點亮每一個孩子的目光。春天我們插上翅膀，學(xué)會獨自飛翔。當(dāng)水滴流入大海，當(dāng)小手兒舉成樹林，綠色彌漫了世界的心房。
2、師小結(jié)：
春天是恬靜的、活潑的、絢麗的。它屬于我們大家。今天，春來了，來年，春天還會和我們相見，但是，人的春天卻只有一季，希望同學(xué)們能珍惜美好春光，愉快學(xué)習(xí)、健康成長。春天我們插上翅膀，學(xué)會獨自飛翔！
通過聆聽《春天在哪里》引導(dǎo)學(xué)生，體驗歌曲內(nèi)涵，去尋找春天。并發(fā)表自己的見解。創(chuàng)設(shè)良好的音樂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時進(jìn)一步理解歌曲內(nèi)涵。
《春天的小河》共有四個樂句，在學(xué)生學(xué)會演唱的基礎(chǔ)上，在每個樂句上加漸強(qiáng)和漸弱記號。要求學(xué)生用和諧、統(tǒng)一的聲音唱出樂句的流暢感。
促使學(xué)生能融入到自己創(chuàng)設(shè)的音樂氛圍中。學(xué)會正確的評價自己和他人。培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念及對祖國、對大自然的無比熱愛之情。師生共同演繹烘托課堂氣氛。
小學(xué)音樂社團(tuán)活動教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
1、能有感情地演唱歌曲《桔梗謠》，感受歌曲的美。
2、能用歌唱、律動、樂器等多種形式表演《桔梗謠》，生動地表現(xiàn)朝鮮族姑娘勤勞活潑的形象。
學(xué)習(xí)重點：
能有感情地演唱歌曲《桔梗謠》，感受歌曲的美。
學(xué)習(xí)難點：
學(xué)生對歌曲的藝術(shù)處理
教具準(zhǔn)備：
多媒體、鋼琴、旋律卡片
教學(xué)過程：
一、激情引趣：
1、《大長今》主題歌（同時CAI出示長今圖片）。
2、導(dǎo)入
提問：
1）聽到這首熟悉的歌曲，誰來說說它是哪部電視劇的歌曲？《大長今》
2）小結(jié)：老師也是《大長今》的忠實觀眾，始終被長今聰明、勤勞、堅強(qiáng)不息的個性深深吸引著。今天就讓我們走進(jìn)朝鮮，看看長今是生活在怎樣一個民族里！
3、介紹朝鮮（CAI出示朝鮮風(fēng)光組圖）
⑴、位于中國東北吉林省的`東部的朝鮮族自治州是一個風(fēng)光秀麗的的地方，生活在長白山腳下的朝鮮人民勤勞、樸實、勇敢堅強(qiáng)。朝鮮族婦女善于在頭上頂著東西走路，如盛滿水的瓦甕、裝有衣物的包袱等，都用頭頂著，不但不會掉下來，而且還能走得很快。
�、啤⒔榻B朝鮮服飾：
朝鮮族素有"白衣民族"之稱，不論男女老幼皆喜歡穿素凈的衣衫，顯示出清靜樸素的特征。
二、感受音樂《桔梗謠》
1、導(dǎo)入：朝鮮不僅風(fēng)光秀美，它的音樂更美。小朋友想聽么？
2、初聽，用劃拍感受歌曲的節(jié)拍，教師用腳步動作提醒學(xué)生。討論：歌曲是幾拍子的？（三拍子）
3、討論：學(xué)生用不同的節(jié)奏拍手來表現(xiàn)三拍子的強(qiáng)弱，教師選擇相應(yīng)節(jié)奏板書，進(jìn)行兩聲部合作。
4、再聽，熟悉音樂。
A師：音樂中用樂器來表現(xiàn)三拍子，細(xì)聽：伴奏樂器有哪兩種？（長鼓）
B討論后隨即介紹“朝鮮長鼓”。
C再聽音樂為歌曲伴奏，指名兩生分別用“鼓和鈴鼓”帶領(lǐng)大家伴奏。
D老師神秘地提要求："你們能用吸氣和呼氣來表現(xiàn)三拍子嗎？"（組織學(xué)生練習(xí)：第一拍為強(qiáng)"吸"，略帶聳肩動作，后兩拍為弱"呼"，肩略放。）
E在《桔梗謠》伴奏音樂聲中，師生進(jìn)行"吸呼"律動。
5、學(xué)習(xí)朝語"道拉基"，并和著《桔梗謠》旋律哼唱和律動剛才，我們欣賞的是一首非常好聽的朝鮮民歌，曲名叫《桔梗謠》。桔梗，它是朝鮮族人民愛吃的一種野菜，每年春天，朝鮮婦女都會結(jié)伴上山挖桔梗。（出示“桔梗”圖片）桔梗，用朝鮮語說叫“道拉基”。
6、難點解決
師："快看，我找到了一棵多好的桔梗呀！"（教師范唱難點句）3 3 3︱3 3 2 3| 5 5 6 5| 1||道拉基道拉基道拉基道拉基3 3 3-3| 2 3 2 1 6 5 | 6 1 6 | 5-- ||白白的道拉基道拉基。
（教師引導(dǎo)學(xué)生用高興的情緒演唱這一句，糾導(dǎo)錯誤的唱法"白白的"。）
7、完整地用歡快的情緒演唱，并再次律動。
三、新歌教學(xué)
1、聆聽范唱
"又是一年春來到，勤勞善良的朝鮮姑娘們準(zhǔn)備上山挖桔梗啦！讓我們也跟著瞧瞧去……"
2、了解歌詞內(nèi)容
"你看到今年山上是怎樣的情形？"
3、討論得出：歌曲講的就是春天，桔梗開滿山野的時候人們上山采挖的情景。
4、學(xué)唱歌詞
A、用說悄悄話狀態(tài)有節(jié)奏地跟讀歌詞。
B、聽琴輕聲跟唱。
C、學(xué)生演唱，教師糾錯。
D、完整準(zhǔn)確演唱。
E、再聽，唱出三拍子的強(qiáng)弱。
F、再聽范唱，體會一下挖桔梗時的心情。
G、感情處理：用怎樣的聲音表現(xiàn)這種勞動的場面。
H、有感情地演唱歌曲。
I、指導(dǎo)學(xué)生試著用朝鮮語“道拉基”來演唱歌曲，加入伴奏樂器。
5、欣賞朝鮮語原版的演唱錄音。
6、欣賞朝鮮舞蹈《桔梗謠》，并學(xué)跳幾個簡單動作。（機(jī)動）
四、課堂拓展，人文知識介紹
朝鮮不僅是“歌舞之鄉(xiāng)”，還是一個“體育之鄉(xiāng)”“美食之鄉(xiāng)”，希望小朋友們長大以后能有機(jī)會到朝鮮去旅游。
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