三年級上冊語文老師方案設計
為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展,常常需要提前進行細致的方案準備工作,方案是闡明行動的時間,地點,目的,預期效果,預算及方法等的書面計劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢?以下是小編整理的三年級上冊語文老師方案設計,希望對大家有所幫助。
三年級上冊語文老師方案設計1
學習目標
1、認識“尼、馱”等11個字。會寫“賣、售”等14個字。能正確讀寫“游覽、工藝品”等20個詞語。
2、正確流利有感情地朗讀課文,感受少年對中國人民的友好感情。
3、讀懂本課內容,明白少年為什么送木雕給“我”。
教學重點
1、識字寫字,正確讀寫詞語。
2、讀懂本課內容,明白少年為什么送木雕給“我”,感受他對中國人民的友好感情。
教學難點
讀懂本課內容,明白少年為什么送木雕給“我”,感受他對中國人民的友好感情。
課前準備
閱讀世界各國人民之間友好情誼的故事。
教學過程
第一課時
一、引入新課
1、板書課題:賣木雕的少年。讀課題。
2、讀了課題,你想知道什么?板書部分重要問題。
二、檢查預習,自學生字
1、(出示生字、詞語卡片)提問:認識這些字和詞嗎?讀一讀。(指名讀,學生邊聽邊正音)
2、哪些詞語不理解?結合上下文、聯系生活實際理解部分詞語。
3、小聲自讀課文,鞏固生字的識記,想一想:這課講了一件什么事?
4、指名分段讀課文,其他同學除了留心聽他讀得怎樣。
5、交流:課文講了一件什么事?
小組討論,評評誰說得既清楚又簡單。指名說。
6、自由交流:通過昨天的預習,以及今天讀和聽,你還有什么收獲?(引導學生自由談讀文后的感受,鼓勵學生表達個性化的`感悟。)
三、指導生字書寫
1、出示要寫的生字卡片,學生認讀。
2、鞏固識記:分組交流記字的竅門。
提出組內不能解決的問題。
3、擴詞練習,檢查積累。
4、指導生字書寫。
5、小結寫字情況。
四、課后作業(yè)
1、聽寫本課詞語。(見詞語表)
2、進一步讀熟課文,找一找描寫賣木雕的少年言行的句子。
3、用“ _____”標出不理解的地方,其他問題可提在筆記本上。
三年級上冊語文老師方案設計2
教學目標:
1、積累運用四字詞語。
2、練習正確流利、有感情的朗讀課文。
3、學習通過人物的言行體會人物的內心活動,感受賣木雕的少年對中國人民的友誼。
重點:
通過人物的動作和語言揣摩人物的內心活動。
難點:
了解非洲人民同中國人民的友誼。
課時:
第二課時
教學過程:
導入:
同學們,上節(jié)課我們初步學習了27,黑人少年出售的木雕象墩構思新奇,栩栩如生,讓人愛不釋手,但賣木雕的黑人少年更可愛,更讓人感動。這是一位怎樣的少年呢?這節(jié)課讓我們一起走進黑人少年的心靈,一起品味這份感動吧
1、自由讀文,畫出描寫黑人少年言行的句子,聯系上下文體會體會。
2、生匯報
3、抓遺憾這個詞讓學生找出含有這個詞的句子。(指名讀)讀了這個句子你有什么想法?(有什么疑問)
1我為什么遺憾?2、少年為什么遺憾?
4、解決“我為什么遺憾?默讀1-6段找原因同時完成填空練習。
5、出示填空練習:(讀一讀,再試著填一填)
(一)學習瀑布的壯觀。理解“名不虛傳”“游人如織”。
(二)木雕琳瑯滿目,各式各樣。象墩構思新穎,栩栩如生。
指導朗讀,積累運用四字詞語。
6、 小結:就是這樣一位真誠的少年,他用心體會著顧客的需要和感受。同學們,我因為帶不走木雕而遺憾,可是這位少年為什么也露出一絲遺憾呢?
7、試著說一說。閱讀課文后一部分。
8、匯報原因。
9、引導出問題:少年為什么在猜測并證實我是中國人后露出遺憾的神情呢?(世界游客那么多)他為什么說中國人是朋友呢?
10、介紹中國援建鐵路資料
11、師總結,板書。
12、老師激情引讀:
正因為我們中國的無私援助深深地感動著每一個非洲人民,所以,少年把中國人當成朋友,因為朋友遺憾所以也跟著遺憾。多么真誠可愛的少年啊!讓我們齊讀最后兩段,讀出少年對中國人民的情誼。
身處異國他鄉(xiāng)的我,聽到少年說:我們是朋友,怎能不讓我感動,讓我們讀出這份感動吧!
一位普通的賣木雕的少年,都懂得珍惜我們中非兩國人民的友誼,這怎能不讓我們激動呢!讓我們再次飽含深情的讀出來吧!
小結:他笑了,笑得那么可愛,這位非洲少年可愛的形象不僅深深的刻在作者的心里,我想他也深深的刻在同學們的腦海里,此時此刻你想對這位熱情誠懇,對中國人民有著友好情誼的黑人少年說點什么?
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