一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)捉迷藏教案模板

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)捉迷藏教案模板，歡迎大家分享。

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)捉迷藏教案模板1

　　本課是在學(xué)生聯(lián)系生活、收集數(shù)據(jù)、討論讀法、鞏固與應(yīng)用下完成的。引導(dǎo)學(xué)生不是為了讀數(shù)而讀數(shù)，而是通過會(huì)讀較大的數(shù)來了解大數(shù)在生活中的意義與作用。

　　本節(jié)課完成較好的部分有以下幾部分。

　　1、創(chuàng)設(shè)了讓學(xué)生收集大數(shù)這樣一個(gè)活動(dòng)。主要讓學(xué)生知道了大數(shù)在生活中的意義。

　　2、在讀數(shù)的過程中，給學(xué)生提供了自主探索、合作交流的時(shí)間，并關(guān)注合作的過程。先讓學(xué)生自己試著讀數(shù)，在獨(dú)立思考的的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組交流，對(duì)于學(xué)生合作中出現(xiàn)的問題、困難及時(shí)進(jìn)行反饋。

　　3、在鞏固與應(yīng)用過程中，學(xué)生都能認(rèn)真地練習(xí)，但出現(xiàn)的問題不少。如：在讀書時(shí)，讀萬級(jí)的數(shù)漏寫“萬”字。

　　不足之處在于，我有時(shí)會(huì)輕易打斷學(xué)生的發(fā)言，同時(shí)沒有很好地把課堂中暴露出來的問題解決掉。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生知道常用的土地面積單位——公頃，知道1公頃有多大，1公頃與平方米之間的關(guān)系、

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念與動(dòng)手操作能力、

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1公頃有多大的空間觀念、

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　平方米與公頃之間的換算、

　　教具準(zhǔn)備：

　　標(biāo)桿與繩子、

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備、

　　1、什么叫面積？常用的面積單位有哪些？（物體的表面或平面圖形的大小，叫做它們的面積、常用的面積單位有平方米、平方分米、平方厘米、）

　　2、什么是1平方米？什么是1平方分米？什么是1平方厘米？（邊長(zhǎng)1米的正方形，它的面積是1平方米；邊長(zhǎng)1分米的正方形，它的面積是1平方分米；邊長(zhǎng)1厘米的正方形，它的面積是1平方厘米、）

　　3、1平方米=（）平方分米

　　3平方米5平方分米=（）平方分米

　　1平方分米=（）平方厘米

　　1500平方厘米=（）平方分米

　　二、學(xué)習(xí)新課、

　　1、談話引入

　　計(jì)算一般物體的面積有平方米、平方分米、平方厘米、今天我們要學(xué)習(xí)計(jì)算土地的面積單位———公頃、（板書課題：土地面積單位———公頃）

　　2、公頃的認(rèn)識(shí)、

　�。�1）教師談話：計(jì)算土地的面積有平方米和公頃、1平方米有多大，大家都知道了，邊長(zhǎng)1米的正方形，它的面積是1平方米、那么1公頃有多大呢？咱們?nèi)��?shí)際測(cè)量一下、

　�。�2）實(shí)際測(cè)量、

　　帶領(lǐng)學(xué)生到操場(chǎng)，先量出邊長(zhǎng)1米的正方形土地，用標(biāo)桿和繩子圍起來，說明這么大的土地是1平方米、

　　再量出邊長(zhǎng)是10米的正方形土地，用標(biāo)桿和繩子圍起來，提問學(xué)生這塊土地有多少平方米？讓學(xué)生在這塊土地四周看一看，這么大是100平方米、然后教師說明100個(gè)100平方米這么大的土地是1公頃，讓學(xué)生閉眼想一想1公頃有多大、

　　（3）公頃與平方米之間的關(guān)系、

　　回到教室，教師提問，喚起學(xué)生的想象

　�、賱偛旁诓賵�(chǎng)第一次圍出的正方形有多大？它們的邊長(zhǎng)是多少？

　�、诘诙�次圍出的正方形邊長(zhǎng)是多少？面積有多大？（教師板書：100平方米）

　�、�1公頃有幾個(gè)這樣的正方形土地？（100個(gè)）

　�、�1公頃有多少平方米？你是怎樣推想出來的？（100×100=10000）

　　教師板書：1公頃=10000平方米、

　　教師說明：教室的面積一般有50平方米，200個(gè)教室面積大約是1公頃、

　　1公頃=10000平方米，那么2公頃等于多少平方米？

　　30000平方米=（）公頃、

　　（4）練一練、

　　4公頃=（）平方米50000平方米=（）公頃

　　3、教學(xué)例題、

　�。�1）教師說明：丈量土地時(shí)，一般用米做長(zhǎng)度單位來丈量，算出面積是多少平方米之后，再換算成公頃、

　�。�2）出示例題：一個(gè)長(zhǎng)方形果園，長(zhǎng)250米，寬120米，這個(gè)果園有多少公頃？

　　提問

　�、匍L(zhǎng)方形面積怎樣求？

　�、谠鯓佑善椒矫讚Q算成公頃？

　　由學(xué)生列式計(jì)算、

　�。�3）練一練、

　　一塊邊長(zhǎng)是400米的正方形麥地，有多少公頃？

　　全體學(xué)生在本上做，由一名學(xué)生在投影片上做、訂正時(shí)，提問學(xué)生怎樣想的？已知正方形邊長(zhǎng)，可以求出什么？怎樣換算成公頃？

　　三、鞏固反饋、

　　1、課內(nèi)練習(xí)、

　�。�1）北京的—廣場(chǎng)是世界上的廣場(chǎng)，面積約40公頃，約合（）平方米、

　�。�2）北京故宮是世界上的宮殿，占地面積720000平方米，合（）公頃、

　　2、課后練習(xí)、

　　（1）量學(xué)校操場(chǎng)的長(zhǎng)和寬，計(jì)算它的面積，看夠不夠1公頃、

　　（2）7公頃=（）平方米60000平方米=（）公頃

　�。�3）一個(gè)飛機(jī)場(chǎng)新建一條跑道，長(zhǎng)250米，寬80米、占地多少公頃？

　　板書設(shè)計(jì)：

　　土地面積單位——公頃

　　例、一個(gè)長(zhǎng)方形果園，長(zhǎng)250米，寬120米，這個(gè)果園有多少公頃？

　　250×120=30000（平方米）

　　30000平方米=3公頃

　　答：這個(gè)果園有3公頃、

　　土地面積單位有：平方米、公頃

　　1公頃=10000平方米

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)捉迷藏教案模板2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　根據(jù)測(cè)量的`有關(guān)內(nèi)容，自行設(shè)計(jì)的綜合實(shí)踐活動(dòng)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)步測(cè)、目測(cè)等測(cè)量方法，了解光側(cè)、影測(cè)、繩測(cè)等測(cè)量方法，進(jìn)行實(shí)際測(cè)量。

　　2、在解決生活中的實(shí)際問題中發(fā)展空間觀念和抽象概括能力。

　　3、提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力和計(jì)算能力。

　　4、體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、米尺、卷尺、等

　　教學(xué)過程：

　　一、提出問題

　　師：我們認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)度單位米、分米和厘米，并且知道了它們大概的長(zhǎng)度，那么今天我們就用我們所學(xué)的知識(shí)來進(jìn)行實(shí)際測(cè)量。在進(jìn)行測(cè)量前，我們要了解哪些測(cè)量知識(shí)呢？例如：測(cè)量工具、測(cè)量單位、測(cè)量對(duì)象、測(cè)量方法等等。

　�。▽W(xué)生提到了進(jìn)行測(cè)量的時(shí)候，要使用尺子，記錄測(cè)量結(jié)果的時(shí)候要用到米、分米、厘米等長(zhǎng)度單位。）

　　二、活動(dòng)程序

　　1、準(zhǔn)備活動(dòng)：展示人們測(cè)量一些建筑物的課件。

　　2、布置活動(dòng)

　　師：我們已經(jīng)掌握了測(cè)量的相關(guān)知識(shí)，下面就請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合實(shí)際生活，選擇一個(gè)你想測(cè)量的對(duì)象，選用適當(dāng)?shù)臏y(cè)量方法進(jìn)行實(shí)際測(cè)量。

　　測(cè)量要求

　�。�1）以小組為單位，進(jìn)行實(shí)際測(cè)量。

　�。�2）每小組要在活動(dòng)卡片上做好記錄。

　　3、提供給學(xué)生“實(shí)際測(cè)量活動(dòng)”卡片。

　　卡片上記錄了關(guān)于測(cè)量?jī)?nèi)容和測(cè)量方法的一些建議，學(xué)生也可以根據(jù)自己選擇的測(cè)量對(duì)象和測(cè)量方法，填好上面的表格。

　　4、活動(dòng)開始

　　每個(gè)小組選擇1—2個(gè)測(cè)量對(duì)象進(jìn)行實(shí)際測(cè)量，小組內(nèi)進(jìn)行歸納總結(jié)，并分析不同測(cè)量方法的優(yōu)缺點(diǎn)。

　　全班交流總結(jié)：首先每個(gè)小組選擇一名代表對(duì)測(cè)量結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)。其次每個(gè)小組發(fā)言之后，其他小組進(jìn)行評(píng)議。鼓勵(lì)學(xué)生指出發(fā)言小組的不足與錯(cuò)誤，并給予補(bǔ)充或更正。最后，教師針對(duì)全班的匯報(bào)結(jié)果進(jìn)行總結(jié)。在現(xiàn)實(shí)生活中，有很多實(shí)際測(cè)量的方法，我們要注意這些方法的實(shí)用性和合理性。在遇到實(shí)際測(cè)量問題時(shí)，我們應(yīng)該選擇適當(dāng)?shù)臏y(cè)量方法，簡(jiǎn)單、巧妙地解決實(shí)際問題。

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