《多變的天氣》教案
作為一名教學(xué)工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的《多變的天氣》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《多變的天氣》教案1
[目標(biāo)預(yù)設(shè)]
1、認(rèn)識(shí)晴、雨、雪、霧等天氣符號(hào)，發(fā)現(xiàn)天氣是多變的，引發(fā)對(duì)天氣的關(guān)注。
2、知道在不同天氣需要做合適的事情，感受天氣與生活的密切關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)天氣的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索欲望。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
Ppt課件小組操作板（含晴雨雪霧符號(hào)、√×？符號(hào)、圖片插槽設(shè)置等）每組8幅生活圖片（曬被子、放風(fēng)箏、輪船、飛機(jī)、傘、墨鏡、帽子、口罩）
[教學(xué)過(guò)程]
一、話題導(dǎo)入，引出天氣符號(hào)今天的天氣怎么樣？（以晴天為例，結(jié)合幼兒回答，ppt出示晴天圖片假如請(qǐng)你用一個(gè)符號(hào)來(lái)記錄晴天的話，你會(huì)怎么記錄？
我們看看生活中是怎么記錄的——出示晴天天氣符號(hào)（評(píng)析：從今天的天氣導(dǎo)入，自然引發(fā)幼兒的興趣，并且利用幼兒已有的記錄經(jīng)驗(yàn)，建立起天氣與天氣符號(hào)之間的聯(lián)系，了解生活中可以用天氣符號(hào)來(lái)記錄天氣，從天氣轉(zhuǎn)換到符號(hào)）
二、認(rèn)識(shí)各種天氣符號(hào)，發(fā)現(xiàn)天氣是多變的
1、認(rèn)識(shí)各種天氣符號(hào)
�。�1）認(rèn)識(shí)雨天符號(hào)（如當(dāng)天為雨天，與步驟一中內(nèi)容互換）出示雨天符號(hào)——看到這個(gè)符號(hào)，你知道表示什么天氣嗎？
（評(píng)析：利用ppt鏈接，設(shè)計(jì)可隨機(jī)調(diào)換的符號(hào)，可結(jié)合當(dāng)天的天氣與步驟一中的圖片內(nèi)容靈活調(diào)換）
�。�2）認(rèn)識(shí)多種天氣符號(hào)出示多種天氣符號(hào)（晴、多云、陰、雨、霧、雪、沙塵）除了晴天、雨天，你還知道哪些不同的天氣？從符號(hào)中你也能找到嗎？有沒(méi)有你看不懂的？（結(jié)合幼兒回答，出示相應(yīng)的天氣圖片）（評(píng)析：當(dāng)幼兒對(duì)符號(hào)有了概念之后，又從符號(hào)轉(zhuǎn)換到天氣，從眾多的符號(hào)中找出相應(yīng)的天氣，初步感受天氣的多樣）
2、了解同種天氣不同程度的符號(hào)
（1）出示三種雨天符號(hào)為什么同樣是雨天，要出現(xiàn)三種不同的符號(hào)？
（2）除了雨天，有沒(méi)有其它天氣也會(huì)用不同程度的符號(hào)表示？（結(jié)合幼兒回答，ppt展示雪、風(fēng)等天氣不同程度符號(hào)，拓展經(jīng)驗(yàn)）例：小雪、中雪、大雪、暴雪例：不同等級(jí)的風(fēng)（評(píng)析：從單一的符號(hào)到三種不同程度的符號(hào)，是在上一環(huán)節(jié)基礎(chǔ)上的遞進(jìn)，上一環(huán)節(jié)是不同天氣的變化，這一環(huán)節(jié)是相同天氣不同程度的變化，通過(guò)符號(hào)→天氣的轉(zhuǎn)換，再次感受天氣的多變。）
3、小結(jié)原來(lái)，天氣的變化有這么多，有晴天、陰天、雨天，還會(huì)刮風(fēng)、下雨、下雪起沙塵，同一種天氣還會(huì)有很多不同的變化。
�。ㄔu(píng)析：小結(jié)，將經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行適時(shí)的提升與總結(jié)）
三、合作配對(duì)圖片，感受天氣與生活的關(guān)系
1、為四種典型的天氣進(jìn)行生活圖片配對(duì)，知道不同天氣下做哪些合適的事情
�。�1）討論配對(duì)方法，了解合作要求
①Ppt展示8幅生活圖片：曬被子、放風(fēng)箏、輪船、飛機(jī)、傘、墨鏡、帽子、口罩這些圖片表示生活中我們會(huì)做的事情，你看懂了嗎？
②出示操作板（以晴天為例）怎樣才能從8幅圖中選出所有適合晴天的圖片？三個(gè)人一組，該如何合作？遇到有不同意見怎么辦？
�。◣熃Y(jié)合幼兒回答，梳理配對(duì)方法與合作要求，如：可以一張張圖一起看，也可以全部放在桌子上一起討論，一起看；合作時(shí)可以一起先看，再配對(duì)，再檢查，也可以有人負(fù)責(zé)配對(duì)，有人負(fù)責(zé)介紹；遇到有疑議的，可以討論或者放在操作板？區(qū)）
�。�2）幼兒三人一組，合作配對(duì)圖片（評(píng)析：圖片配對(duì)，截取了幼兒生活中典型的情境，將天氣與生活的關(guān)系，巧妙的用游戲配對(duì)的形式呈現(xiàn)，使幼兒在自我分析、配對(duì)的過(guò)程中獲得發(fā)現(xiàn)，而不是機(jī)械的學(xué)習(xí)）
2、交流討論，感受天氣與生活的密切關(guān)系
（1）分享合作經(jīng)驗(yàn)?zāi)囊唤M完成最快，你們是怎么合作的？
�。�2）交流操作結(jié)果你們選了哪些適合X天的圖？怎么選出來(lái)的，為什么這么選，說(shuō)說(shuō)你們的想法？
結(jié)合幼兒回答，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)拓展或提升①例：晴天除了曬被子，還可以曬什么？為什么這些事情都適合在晴天做？
�、诶红F天為什么乘船、做飛機(jī)都不適合在霧天進(jìn)行？霧天為什么適合戴口罩？
�。�3）提出疑議問(wèn)題，引發(fā)幼兒思考①例：雨傘為什么晴天、雨天、雪天都適合用傘？這8幅圖中還有沒(méi)有別的事情在不同天氣情況下都適合？
（評(píng)析：交流體現(xiàn)了幼兒思維過(guò)程的碰撞，因?yàn)榕鋵?duì)的結(jié)果不是唯一的，所以通過(guò)交流可以了解到幼兒的不同想法，進(jìn)行同伴間的經(jīng)驗(yàn)分享。這一過(guò)程是開放式的，對(duì)幼兒具有思考、分析、表述等方面的多重挑戰(zhàn)。）
3、小結(jié)原來(lái)變化的天氣會(huì)影響我們的生活，根據(jù)不同的'天氣情況，我們可以進(jìn)行合理的安排，選擇做一些合適的事情。
�。ㄔu(píng)析：適時(shí)小結(jié)，再次歸納提升。）
四、介紹極端天氣，引發(fā)繼續(xù)了解的興趣
1、介紹極端天氣出示極端天氣圖片或播放視頻剪輯——沙塵暴、臺(tái)風(fēng)、干旱、暴雨、暴雪、霧霾除了我們了解的天氣，還有很多極端天氣，你知道它們嗎？
2、引發(fā)繼續(xù)了解的興趣極端的天氣會(huì)給我們生活帶來(lái)很多災(zāi)害，你知道會(huì)有些什么災(zāi)害嗎？
這么多極端天氣是因?yàn)槭裁丛虍a(chǎn)生的？在極端天氣里人們又可以做些什么事情來(lái)應(yīng)對(duì)呢？
變化多端的天氣留給我們很多的疑問(wèn)，讓我們一起回家尋找答案，明天繼續(xù)交流。
�。ㄔu(píng)析：從常見的天氣轉(zhuǎn)換到極端的天氣，這是“多變”的再次遞進(jìn)，既鏈接前面的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)知，又為后續(xù)的關(guān)注提供鋪墊。）
教學(xué)反思：
本節(jié)課主要講述了多變的天氣，教材緊貼學(xué)生實(shí)際生活，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)天氣及其影響，在師生的共同交流、學(xué)習(xí)中，本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)順利達(dá)成，教學(xué)目標(biāo)基本完成，有成功之處，也有需要改進(jìn)的地方。
《多變的天氣》教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒觀察氣象的興趣。
2、了解常見的天氣情況，并知道通過(guò)哪些途徑可以了解天氣情況。
3、知道氣象與我們生活的關(guān)系，嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、表格
趣味練習(xí)
活動(dòng)過(guò)程
一、了解氣象與軍事的關(guān)系。
1、讓幼兒先來(lái)欣賞一段小故事“草船借箭”
故事里有個(gè)非常聰明的人叫諸葛亮，他利用天氣在3天時(shí)間造了10萬(wàn)支箭，是怎么辦到的呢？
2、讓幼兒通過(guò)故事思考諸葛亮是怎么知道會(huì)有霧天呢？
二、了解常見的和惡劣的天氣情況，并知道通過(guò)哪些途徑可以了解天氣。
1、除了霧天，你們還知道哪些常見的天氣？
2、了解一些惡劣的天氣情況。并觀看課件。
3、你們是怎么知道天氣情況的？
�。ǘ绦拧㈦娨�、報(bào)紙等）
4、欣賞一段天氣預(yù)報(bào)，了解天氣預(yù)報(bào)的主要內(nèi)容。
�。ㄌ鞖�、溫度、穿衣指數(shù)等）
四、了解天氣與我們生活的關(guān)系。
趣味問(wèn)答
教師：天氣和我們的生活有著非常大的關(guān)系，今天我就要考考你們。
（1）高溫天怎樣避暑？
�。�2）雷雨天怎樣維護(hù)自身？
�。�3）雨天出門準(zhǔn)備些什么？
《多變的天氣》教案3
教材分析
多變的天氣是七年級(jí)地理上冊(cè)第五章第一節(jié)的知識(shí)，氣候是人類生存的重要自然條件之一，也是地理環(huán)境最基本的要素之一。天氣與氣候，與人們的日常生產(chǎn)，生活密切相關(guān)，了解天氣與氣候的有關(guān)知識(shí)，有利于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和工作。通過(guò)對(duì)本節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在生活中能正確使用“天氣”這一術(shù)語(yǔ)，識(shí)別常用的天氣符號(hào)，能看懂簡(jiǎn)單的天氣圖。本節(jié)出現(xiàn)較多的概念，都沒(méi)有給予嚴(yán)格的定義，不要求學(xué)生掌握。本節(jié)內(nèi)容實(shí)踐性強(qiáng)，抽象概念較多，因此在教學(xué)方法上采用了聯(lián)系生活體驗(yàn)，比較、識(shí)圖、討論探究等靈活變通的教學(xué)方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們的思維能力，使知識(shí)化難為易。在教學(xué)手段上采用多媒體教學(xué)，以便將抽象問(wèn)題形象好、枯燥知識(shí)生動(dòng)化，利于學(xué)生掌握。
學(xué)情分析
天氣是七年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)比較深刻的一種自然現(xiàn)象，但是這種認(rèn)識(shí)是停留在感性認(rèn)識(shí)上的，通過(guò)學(xué)習(xí)要讓學(xué)生進(jìn)一步總結(jié)和歸納出天氣特點(diǎn)、天氣與我們之間的關(guān)系、掌握未來(lái)天氣的知識(shí)�？紤]到學(xué)生們的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該讓學(xué)生多談感興趣的現(xiàn)象，有意識(shí)的讓學(xué)生們從自己所談的現(xiàn)象中總結(jié)規(guī)律。
教學(xué)目標(biāo)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能
⑴學(xué)會(huì)識(shí)別衛(wèi)星云圖、常用天氣符號(hào)，能看懂簡(jiǎn)單的天氣圖，初步了解天氣預(yù)報(bào)的相關(guān)知識(shí)。
�、茖W(xué)會(huì)運(yùn)用形象記憶及應(yīng)用記憶的方法識(shí)記地理知識(shí)。
�、窃趯W(xué)生收看、分析天氣預(yù)報(bào)的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力。
⑷在小組游戲及學(xué)做播報(bào)員的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生分工合作、團(tuán)體意識(shí)及表達(dá)能力。
2、過(guò)程和方法
通過(guò)組織游戲、角色扮演，讓學(xué)生了解天氣與人們息息相關(guān)，了解天氣預(yù)報(bào)，熟悉常用天氣符號(hào)，認(rèn)識(shí)衛(wèi)星云圖；進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)和生活，給學(xué)生更廣闊的世界；通過(guò)課下從多渠道查找資料，提高自學(xué)自學(xué)能力；通過(guò)小組討論，培養(yǎng)合作意識(shí)；通過(guò)課上展示，提高表達(dá)能力和自信心。
通過(guò)師生雙邊活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
⑴引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷和實(shí)踐體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生學(xué)生對(duì)地理問(wèn)題的興趣，使學(xué)生了解地理知識(shí)的功能與價(jià)值，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。
�、仆ㄟ^(guò)收聽、收看當(dāng)?shù)仉娨暸_(tái)、廣播電臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)和全市空氣質(zhì)量預(yù)報(bào)的節(jié)目，了解家鄉(xiāng)的天氣及大氣環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心家鄉(xiāng)的環(huán)境與發(fā)展，增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的情感。
�、峭ㄟ^(guò)讓學(xué)生用實(shí)例說(shuō)明人類活動(dòng)對(duì)大氣環(huán)境的負(fù)面影響及保護(hù)大氣環(huán)境的重要性的活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)境的保護(hù)意識(shí)，初步形成可持續(xù)發(fā)展的理念，逐步養(yǎng)成關(guān)心和愛護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。
⑷通過(guò)師生互動(dòng)，構(gòu)建一種民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、重點(diǎn)
�、艑W(xué)會(huì)識(shí)別常用天氣符號(hào)，能看懂簡(jiǎn)單的天氣圖。
⑵理解天氣預(yù)報(bào)的重要性，學(xué)會(huì)看天氣預(yù)報(bào)。
2、難點(diǎn)
學(xué)會(huì)看天氣預(yù)報(bào)和衛(wèi)星云圖。
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