【精華】中班小刺猬的項(xiàng)鏈教案四篇
作為一名教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編為大家整理的中班小刺猬的項(xiàng)鏈教案4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
中班小刺猬的項(xiàng)鏈教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡繪本閱讀活動(dòng),在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的有規(guī)律的排序的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《小刺猬的項(xiàng)鏈》PPT。
2、小動(dòng)物圖片,顏色、大小不一的"豆子"。
活動(dòng)過(guò)程:
一、提問(wèn)導(dǎo)入,引起幼兒興趣
師:今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事,在聽(tīng)故事前,我們先認(rèn)識(shí)一下故事的主人公。它是一個(gè)渾身長(zhǎng)滿刺的小動(dòng)物。猜猜它會(huì)是誰(shuí)呢?
二、播放PPT,教師針對(duì)繪本內(nèi)容,進(jìn)行相關(guān)提問(wèn)
幼兒分頁(yè)欣賞,重點(diǎn)引出排序內(nèi)容。
。1)依次出示第一、二、三、四、五頁(yè)圖片,讓幼兒觀察刺猬傷心的表情,并發(fā)散幼兒的想象。
師:小刺猬怎么了?
教師小結(jié):小刺猬因?yàn)闆](méi)有朋友很孤單,所以很傷心。
。2)出示第六頁(yè)圖片,引導(dǎo)幼兒觀察豆子顏色上的不一樣。
師:我們一起看看小刺猬把這些漂亮的豆子,做成了什么?
教師小結(jié):拉亞找來(lái)了有黃色、綠色的豆子,用它們串成了一條項(xiàng)鏈。
。3)出示第八頁(yè)圖片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)項(xiàng)鏈里有規(guī)律的顏色排列。
師:小刺猬可喜歡自己脖子上的項(xiàng)鏈了,我們看看這項(xiàng)鏈上都用了什么顏色?它是怎么串的?
教師小結(jié):小刺猬拉亞的項(xiàng)鏈?zhǔn)前凑疹伾粋(gè)綠一個(gè)黃一個(gè)綠一個(gè)黃有規(guī)律的排列,真美麗!
。4)你們想,森林里的小動(dòng)物看到拉亞的美麗項(xiàng)鏈,心里會(huì)怎么想?從哪里看出來(lái)?
(5)、出示第十頁(yè)圖片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小兔子項(xiàng)鏈里有規(guī)律的顏色和大小的排列。
師: 我們一起來(lái)看看小兔子的項(xiàng)鏈,你發(fā)現(xiàn)小兔項(xiàng)鏈和小刺猬的項(xiàng)鏈又有什么不一樣呢?
(都用什么顏色?怎么串的?)
教師小結(jié):小兔的項(xiàng)鏈里除了有顏色的秘密,還有大小的秘密,它們是兩個(gè)大,一個(gè)小,真美麗。
。6)、出示第十一頁(yè)圖片,引導(dǎo)幼兒觀察小猴項(xiàng)鏈顏色的秘密,共同串完項(xiàng)鏈。
師:小猴為什么著急呢?(因?yàn)樗捻?xiàng)鏈沒(méi)串完,只串了一半。)
小動(dòng)物們要幫小猴子把項(xiàng)鏈串完,那我們先看看小猴子項(xiàng)鏈里的豆子是怎樣有規(guī)律排列的?(發(fā)現(xiàn)規(guī)律--請(qǐng)幼兒幫著串完)
幫小猴串好項(xiàng)鏈,現(xiàn)在的小猴子的表情是怎么樣的呀?(開(kāi)心的)
三、分組進(jìn)行規(guī)律排列的操作,教師巡回指導(dǎo)。
師:森林里別的小動(dòng)物也想要這種美麗的項(xiàng)鏈,有的已經(jīng)穿好了一半,有些還沒(méi)穿,小朋友們幫幫忙來(lái)穿一穿。但是小動(dòng)物們有要求的,他們希望小朋友們穿的項(xiàng)鏈也能像小猴和小兔一樣按顏色、按大小有規(guī)律的排列哦。
四、活動(dòng)結(jié)束。
師:小朋友們做出了美麗的項(xiàng)鏈,那讓我們帶著項(xiàng)鏈一起去參加小動(dòng)物們的舞會(huì)吧!
故事《小刺猬的項(xiàng)鏈》
小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里,他是一個(gè)活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬?墒牵幸患虑榭偸亲屗浅5臒⿶。因?yàn)椋掷锏男?dòng)物們害怕它身上的刺,都不跟他做朋友,,所以,經(jīng)常躲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。每天,小刺猬拉亞只能一個(gè)人孤孤單單的到果園里去摘果子,一個(gè)人在家里安安靜靜的用晚餐,因?yàn)闆](méi)有朋友的陪伴,拉亞的日子過(guò)的多孤單呀。
有一天,拉亞在森林里發(fā)現(xiàn)了許多小豆子。小刺猬拉亞看著這些五顏六色,它靈機(jī)一動(dòng),想了一個(gè)好主意。
"對(duì)了,我可以用這些豆子串成一條美麗的項(xiàng)鏈。"拉亞的手非常的巧,它串呀串呀,一條項(xiàng)鏈穿好了。拉亞很高興,它帶著這條美麗的項(xiàng)鏈出門(mén)了。
森林里的小動(dòng)物們看到拉亞帶著一條漂亮的項(xiàng)鏈,都急忙圍了過(guò)來(lái),說(shuō):"好漂亮的項(xiàng)鏈呀,我要是有一條這樣的項(xiàng)鏈該多好呀!"小刺猬看到小動(dòng)物都不怕它,非常的開(kāi)心的說(shuō):"那我來(lái)教你們做項(xiàng)鏈吧,走,我們撿豆子去!"
小動(dòng)物們撿來(lái)了許多豆子,在小刺猬的幫助下,做成了一條條美麗的項(xiàng)鏈。小兔子第一個(gè)串好了項(xiàng)鏈,高興地戴在脖子上,一旁的小猴看到了,它著急了,因?yàn)樗捻?xiàng)鏈還沒(méi)串完呢。
不一會(huì),小動(dòng)物們都串好了項(xiàng)鏈,他們呀,都不怕小刺猬了,高高興興的辦起了舞會(huì)。
中班小刺猬的項(xiàng)鏈教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡繪本閱讀活動(dòng),在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。
2、嘗試按物體的兩種特征進(jìn)行有規(guī)律的排序。
3、懂得并感受到分享是一件快樂(lè)的事情。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《小刺猬的項(xiàng)鏈》繪本課件、一組小猴子沒(méi)穿完的項(xiàng)鏈。
2、幼兒收集的可用來(lái)串項(xiàng)鏈的廢舊材帶孔的料瓶蓋、算盤(pán)珠、帶孔積木玩具若干(分類(lèi)裝袋)、鞋帶若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示課件第一幅圖片,引起幼兒興趣。
老師今天給小朋友請(qǐng)來(lái)一個(gè)客人,我們看看他是誰(shuí)?他有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫拉亞。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的故事吧!
二、教師針對(duì)繪本內(nèi)容,講述故事并進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題提問(wèn)。引出排序內(nèi)容。
提問(wèn):
。1)出示課件第一頁(yè)圖片。小刺猬拉亞怎么了?(觀察刺猬傷心的表情,并發(fā)散幼兒的想象)它為什么傷心呢?(孤獨(dú))
。2)小動(dòng)物喜歡這樣的拉亞嗎?
。3)你們覺(jué)得用這些食物可以用它來(lái)干什么?(發(fā)散幼兒的思維)
(4)我們一起看看小刺猬把這些漂亮的食物變成了什么?這條項(xiàng)鏈的豆子是怎么樣來(lái)排列的呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)ABAB的排列規(guī)律)
。5)其它小動(dòng)物看見(jiàn)了拉亞脖子上漂亮的項(xiàng)鏈會(huì)怎么樣?
。6)小動(dòng)物們撿了這么多豆子。這些豆子一樣嗎?哪里不一樣?
(引導(dǎo)幼兒觀察豆子的顏色、大。
。7)我們一起看看小動(dòng)物們做成了什么樣的項(xiàng)鏈?(分別觀察項(xiàng)鏈的特點(diǎn))
、 小兔的項(xiàng)鏈ABCABC規(guī)律。
、 大象的項(xiàng)鏈按顏色是AABB按大小也是AABB,引導(dǎo)幼兒兩種特征結(jié)合起來(lái)說(shuō)規(guī)律。
。8)小猴的項(xiàng)鏈?zhǔn)前词裁匆?guī)律穿的?誰(shuí)來(lái)幫小猴子接著穿完這條項(xiàng)鏈?(大小、顏色都是AABBCC)
(9)現(xiàn)在小動(dòng)物喜歡上了這只小刺猬,為什么?(教師小結(jié):小刺猬把快樂(lè)分享給了大家。)
三、幼兒操作,感受物體有規(guī)律的簡(jiǎn)單美。
1、分發(fā)材料:
師:今天拉亞也要把快樂(lè)分享給每一個(gè)小朋友,看,他為每位小朋友準(zhǔn)備一袋可以穿項(xiàng)鏈的材料和一條穿項(xiàng)鏈的繩子。可是只有一種材料能不能穿出像小動(dòng)物一樣漂亮的項(xiàng)鏈?那怎么辦?好請(qǐng)小朋友選一袋你喜歡的材料去找一個(gè)、或幾個(gè)好朋友分享你的材料。穿出自己喜歡的項(xiàng)鏈。
2、要求:
①按你喜歡的規(guī)律來(lái)穿項(xiàng)鏈
、诖╉(xiàng)鏈時(shí)輕拿材料不要灑到地上
3、教師巡回指導(dǎo)
四、展示幼兒作品。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示作品教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、幼兒相互分享自己的項(xiàng)鏈,并跟著音樂(lè)一起跳項(xiàng)鏈舞。
活動(dòng)反思:
此活動(dòng)將繪本與數(shù)學(xué)巧妙地結(jié)合起來(lái),孩子們的學(xué)習(xí)興趣特別濃厚,而且將分享合作能力自然而然的融入其中,給人已美妙的感覺(jué),這是我工作以來(lái)到目前為止組織的最好的一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)。雖然比較成功但也有不足之處現(xiàn)將此活動(dòng)反思如下;
1、我班幼兒在小班時(shí)已熟練掌握ABAB、ABC 、并創(chuàng)新了AABB、AABBCC等許多規(guī)律,根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平我設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)按物體的兩種特征進(jìn)行排序,促進(jìn)孩子們?cè)谠谢A(chǔ)上能進(jìn)一步發(fā)展。因此此目標(biāo)適合本班幼兒發(fā)展水平。
2、活動(dòng)中教師把問(wèn)題拋給幼兒引導(dǎo)幼兒觀察、思考、表達(dá),正確到位的提問(wèn)孩子們很快能發(fā)現(xiàn)每條項(xiàng)鏈的規(guī)律,而且在說(shuō)第三、第四條項(xiàng)鏈的'排列規(guī)律時(shí)百分之八十的幼兒能將兩種特征結(jié)合起來(lái)一起說(shuō)。
3、在操作環(huán)節(jié)大部分幼兒在拿到材料后,能主動(dòng)找到好朋友一起分享材料,有3名比較靦腆的幼兒在老師的幫助下也找到了伙伴分享材料。孩子們串出規(guī)律水平不一有的喝教師演示的規(guī)律一樣,有的則大膽創(chuàng)新了許多規(guī)律,有的幼兒甚至9個(gè)物品為一組規(guī)律特別棒!但也有的孩子所串的項(xiàng)鏈看不出按什么規(guī)律串的,有2個(gè)孩子是性格特別外向沉不下來(lái)交往能力特別強(qiáng),找到了6個(gè)伙伴合作分享材料,因此材料的種類(lèi)太多,他們看到這些材料后就迫不及待地串了起來(lái),因此沒(méi)按規(guī)律來(lái)串。還有1名幼兒他的能力在三到四個(gè)物品為一組規(guī)律之間,但分享到的材料過(guò)多,導(dǎo)致沒(méi)有按規(guī)律來(lái)串。
4、此活動(dòng)時(shí)間有一些長(zhǎng)大概有35分左右,但整個(gè)活動(dòng)氛圍特別融洽,孩子們特別快樂(lè)!活動(dòng)結(jié)束后孩子們?nèi)猿两诜窒淼目鞓?lè)之中不愿走出活動(dòng)室。
中班小刺猬的項(xiàng)鏈教案 篇3
作品分析:
本活動(dòng)選自兒童心理專家魯杰的《魔法數(shù)學(xué)故事屋》。一只孤單的小刺猬為了打發(fā)時(shí)間,把一些彩色的豆子按照一定的順序編了項(xiàng)鏈,小刺猬用這條漂亮的項(xiàng)鏈找到了好朋友。繪本通過(guò)有趣的童話情景,巧妙地把幼兒階段的間接排序數(shù)學(xué)知識(shí)融入到繪本故事中。
活動(dòng)目標(biāo):
1、 利用繪本中的情境,幫助幼兒掌握間接排序的經(jīng)驗(yàn)。
2、 鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試自編規(guī)律,并按照規(guī)律排序。
3、 讓幼兒體會(huì)到助人為樂(lè)是一件快樂(lè)的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《小刺猬的項(xiàng)鏈》PPT,
2、彩色珠珠,繩子。
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事導(dǎo)入,學(xué)習(xí)間接排序的規(guī)律
教師講述:小朋友們,今天老師請(qǐng)來(lái)了一只可愛(ài)的小動(dòng)物,他渾身長(zhǎng)滿了刺,你們說(shuō)是誰(shuí)?(刺猬)(出示圖一)這只小刺猬有個(gè)好聽(tīng)的名字叫拉亞。拉亞總是孤單的一個(gè)人,因?yàn)樗鼫喩矶奸L(zhǎng)滿了刺,所以它經(jīng)常緊緊的縮在一起,小動(dòng)物看見(jiàn)它就跑!每天。拉亞都是一個(gè)人玩,一個(gè)人吃飯,有一天,小刺猬拉亞從院子里摘來(lái)了許多豆豆。
1、提問(wèn):小朋友看,這些豆子有什么不一樣呀?(顏色、大。
2、拉亞看著這些小豆子,靈機(jī)一動(dòng),想到了一個(gè)好辦法!
提問(wèn): 猜一猜,它會(huì)用這些豆子做什么呢?(幼兒講述)
3、聽(tīng)故事:我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)刺猬把豆豆變成了什么?教師講述拉亞拿起小豆子穿呀,穿呀,穿成了一條項(xiàng)鏈。你覺(jué)得拉亞的項(xiàng)鏈美嗎?你能不能說(shuō)出拉亞項(xiàng)鏈的秘密?你覺(jué)得項(xiàng)鏈美在哪里?
(幼兒發(fā)現(xiàn)紅綠規(guī)律)一個(gè)紅、一個(gè)綠。。。。。原來(lái)這條項(xiàng)鏈?zhǔn)怯靡粋(gè)紅、一個(gè)綠。。。這樣的規(guī)律來(lái)排列的。
4、第二天,拉亞戴著這條美麗的項(xiàng)鏈出門(mén)了。森林里的小動(dòng)物看到拉亞的項(xiàng)鏈會(huì)是什么反應(yīng)呢?瞧,小動(dòng)物什么表情?這次為什么沒(méi)有躲開(kāi)呢?(幼兒講述)
教師講述故事:(小動(dòng)物們看到拉亞的項(xiàng)鏈,都在想拉亞的項(xiàng)鏈真好看,他們也想有這樣的一條項(xiàng)鏈!拉亞看到小動(dòng)物們不再害怕他了,還想跟他做項(xiàng)鏈,心里很高興。于是拉亞說(shuō):“走,我?guī)銈內(nèi)於棺,它們可以做成美麗的?xiàng)鏈哦!”拉亞帶著小動(dòng)物去樹(shù)林里撿豆子去了,他們回來(lái)之后也做了項(xiàng)鏈。)
設(shè)計(jì)思路:
故事是最能引起幼兒興趣的,把最重要的基礎(chǔ)學(xué)科數(shù)學(xué)在不經(jīng)意地融入到精彩的故事里。在色彩豐富的畫(huà)面,有趣的童話情景中,幼兒自然而然的就接受了數(shù)學(xué)知識(shí),就不會(huì)被動(dòng)的學(xué),不會(huì)學(xué)的枯燥。
二、大膽嘗試
1、小動(dòng)物們撿了好些豆子準(zhǔn)備大展身手了。他們已經(jīng)開(kāi)始了?葱⊥米拥谝粋(gè)做好項(xiàng)鏈,我們?nèi)タ纯葱⊥米拥捻?xiàng)鏈?zhǔn)窃鯓哟┢饋?lái)的呢?(圖片三)
。ㄓ變喊l(fā)現(xiàn)紅黃綠規(guī)律)項(xiàng)鏈里面有顏色的秘密。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)秘密:一個(gè)紅、一個(gè)黃、一個(gè)綠,一個(gè)紅、一個(gè)黃、一個(gè)綠……
2、過(guò)渡:小兔子的項(xiàng)鏈穿好了,真漂亮!可是旁邊的小猴子著急了,我們來(lái)看看小猴子遇到什么麻煩了?(出示圖片四)
。ㄒ龑(dǎo)幼兒觀察不完整的項(xiàng)鏈,幼兒說(shuō)出規(guī)律)
3、老師這兒也幫小朋友準(zhǔn)備了一些串項(xiàng)鏈用的紅、黃、綠豆豆,你們能按照規(guī)律,幫小猴子穿好項(xiàng)鏈嗎?
小結(jié):小朋友可真厲害,一起舉起來(lái)給老師看看好嗎?真的每個(gè)小朋友串的項(xiàng)鏈都和它的一樣誒!小猴子太開(kāi)心了,他感謝你們。
在一旁的小鴨子著急了,吵著也要一條漂亮的項(xiàng)鏈,你們?cè)敢鈳兔幔?/p>
設(shè)計(jì)思路:
由淺入深、循序漸進(jìn),這一直就是孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的規(guī)律。在這一活動(dòng)過(guò)程中,先讓幼兒找出規(guī)律,讓幼兒快速發(fā)現(xiàn)規(guī)律,再按照開(kāi)頭接著往下穿,讓幼兒下意識(shí)的形成先找規(guī)律,再操作的解決問(wèn)題思路。為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。
三、幼兒操作
1、小朋友,先想看,你準(zhǔn)備用什么樣的規(guī)律幫小鴨子做項(xiàng)鏈?
(教師示范:請(qǐng)幼兒說(shuō)第一個(gè)先放什么顏色?第二個(gè)、第三個(gè)……)
小朋友還有什么不同的排放規(guī)律嗎?
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
。ㄏ日(qǐng)一個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)自己的排放規(guī)律,出示在黑板上,再說(shuō)說(shuō)有什么不同的規(guī)律)
設(shè)計(jì)思路:
自主設(shè)計(jì),動(dòng)腦有動(dòng)手,開(kāi)發(fā)幼兒的思維,鍛煉動(dòng)手能力。 檢驗(yàn)了幼兒掌握程度。
四、情感升華,體驗(yàn)互幫互助的快樂(lè)
小鴨子在大家的幫助下有了一條漂亮的項(xiàng)鏈,你幫助了他,你快樂(lè)嗎?幸福嗎?讓我們一起來(lái)感受幸福(播放幸福拍手歌音樂(lè))
設(shè)計(jì)思路:
助人為樂(lè)是幼兒的一種天性,在這種快樂(lè)的氣氛中,即聽(tīng)了故事,又學(xué)會(huì)了按規(guī)律排序。
中班小刺猬的項(xiàng)鏈教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序方法。
2、在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容,喜歡繪本閱讀活動(dòng)。
3、懂得并感受到與朋友交往、分享是一件快樂(lè)的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《小刺猬的項(xiàng)鏈》ppt。
2、幼兒的操作材料、黑板
活動(dòng)過(guò)程:
一、播放ppt,出示封面圖片。
師:今天老師給你們帶來(lái)個(gè)故事《小刺猬的項(xiàng)鏈》。
。ǔ鍪拘〈题姆饷鎴D片)
二、講述繪本,讓幼兒欣賞繪本。
師:小刺猬因?yàn)闇喩矶际谴,小?dòng)物都很害怕。所以小刺猬沒(méi)有朋友。小朋友,你會(huì)用什么辦法來(lái)幫助小刺猬交到好朋友?
師:小刺猬也想了一個(gè)好辦法,他用有顏色的食物穿了一條漂亮的項(xiàng)鏈。
三、針對(duì)繪本內(nèi)容,進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題提問(wèn),引出排序內(nèi)容。
提問(wèn):
你們覺(jué)得好看嗎?為什么(教師提醒,項(xiàng)鏈上的珠子是怎么排隊(duì)的?)
師:原來(lái)有規(guī)律的項(xiàng)鏈既好看又漂亮。
四、教師與幼兒一起進(jìn)行排序內(nèi)容。
師:這里還有一條,它是怎么穿的?
瞧,又來(lái)了一條。
。ú僮鱌PT,將項(xiàng)鏈的規(guī)律框出來(lái))
師:小刺猬穿了好多漂亮的項(xiàng)鏈,作為禮物送給小動(dòng)物們。這里又出現(xiàn)三條,你最喜歡第幾條,為什么?
五、幼兒進(jìn)行按規(guī)律排序操作。
師:收到禮物,大家都好開(kāi)心,小動(dòng)物們都愿意和小刺猬做朋友。小刺猬也很高興,因?yàn)樗僖膊粫?huì)一個(gè)人了,他有許多的好朋友。
師:小朋友,你想和別人交朋友的時(shí)候,會(huì)制作什么禮物送給別人呀?
師:今天老師給你們準(zhǔn)帶來(lái)了四種禮物,但是還要請(qǐng)小朋友們加工一下。(分別出示項(xiàng)鏈、圍巾、帽子、紙盤(pán))
師:為了讓你的禮物更漂亮,在加工的過(guò)程中,要注意:
1、要從小旗開(kāi)始
2、按規(guī)律排隊(duì),一個(gè)挨著一個(gè),中間不能有空隙也不能有重疊
3、撕下來(lái)的雙面膠要放進(jìn)空籮筐
師:我看小朋友們都迫不及待的想去做了吧!行動(dòng)吧!
(幼兒自主選擇材料操作,教師指導(dǎo))
六、成果展示,進(jìn)行驗(yàn)證。
師:你覺(jué)得哪個(gè)禮物最好看,為什么?(個(gè)別幼兒介紹方法并糾錯(cuò))
師:有規(guī)律裝飾的禮物真漂亮。
師:看見(jiàn)小朋友們的禮物制作的那么漂亮,小刺猬的朋友們也忍不住想用水果制作一條更長(zhǎng)更美麗的項(xiàng)鏈去送給更多的朋友們。現(xiàn)在我們也拿著漂亮的禮物找其他班的小朋友做朋友吧!
效果分析:
這是一節(jié)依托于繪本故事情景的科學(xué)活動(dòng);顒(dòng)以繪本故事的線索展開(kāi),在小刺猬制作項(xiàng)鏈的過(guò)程中,孩子們掌握了一定的科學(xué)知識(shí),如:按規(guī)律排序方法。從起始點(diǎn)一個(gè)接著一個(gè),中間不能有空隙也不能有重疊。這些關(guān)鍵要點(diǎn),通過(guò)教師的講解和PPT的示范傳遞給了孩子們,隨著故事情節(jié)的發(fā)展,孩子們?cè)龠\(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行制作禮物過(guò)程中,對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用了鞏固,在解決問(wèn)題的過(guò)程中掌握按規(guī)律排序的方法。
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